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JUANA SOLORZANO
NDICE
1. Pasta.1
2. Portada.........................................................................................2
3. ndice...........................................................................................3
4. Introduccin..................................................................................4
5. Planteamiento del Problema.........................................................5
5.1. Justificacin...............................................................................6
5.2. Objetivos................................................................................... 7
CAPTULO I Marco Terico...........................................................8
CAPTULO II Marco Metodolgico...............................................21
CAPTULO III Anlisis de resultados............................................ 22
6. Conclusiones............................................................................... 32
7. Recomendaciones........................................................................33
8. Bibliografa................................................................................. 34
9. Anexos
ANEXO 1. Aprobacin de plan de la monografa..........................36
ANEXO 2. Encuestas realizadas.....................................................37
4. Introduccin
El derecho de supletorio es forman de aquellos normas de un ardimiento jurdico que
tienen la facultad de regir situaciones que no le son especficos propios pero obligaciones
por el hecho de que la rama especifica de ardimiento que debera haberla regulada
Vamos utilizar el mtodo d campo ya que con esto podemos emplear situaciones que
pasan en el colegio para as poder estar bien informada de lo que sucede en el proceso
de investigacin con mis compaeros preguntando porque los estudiantes se quedan al
supletorio
Mi monografa est estructurada por las siguientes partes que son. Portada ndice
introduccin tambin por planteamiento de problema formulacin del problema objetivos
justificacin resumen tambin por el mando terico con marco metodolgico aspectos
administrativos
1.
ESPESIFICOS
2.
3.
4.
Qu tipo de charlas puedo darle o mis compaeros para as pongan empeo a sus
estudios
5.
GENERALES
6.
7.
8.
Como podra mejorar el desarrollo de los estudiantes en las materias que se quedan
al supletorio
9.
JUSTIFICACION
Trata sobre los estudiantes que se quedan al supletorio de las cuartos cursos paralelo
(A,B),(E,F) para as tener una investigacin clara precisa y que ellos tengan
oportunidades de pasar el ao y le beneficie para que no se queden al supletorio en las
materias y que sus padres estecen orgullosos.
Los aportes que se van a dar a los estudiantes es que mejoren sus notas y pueden
estudiar ms para as ellos no se queden el supletorio y pueden pasar el ao para que sus
familias estn orgulloso de ellos.
Les van a beneficiar para que no se queden en el supletorio en las materias de fsica y
qumica y tengan buenas notas las estudiantes estn orgulloso de ellos mismo y sus
padres para as tengan una buena familia y no se arrepienta de ellos mismo
CAPITULO I
MARCO TEORICO
Una norma
jurdica es
una regla dirigida
a
la
ordenacin
del
comportamiento humano prescrita por una autoridad cuyo incumplimiento puede llevar
aparejado una sancin. Generalmente, impone deberes y confiere a derechos.
DISTINCION DE OTRAS REGLAS
Se diferencia de otras normas de conducta en su carcter heternomo (impuesto por
otro), bilateral (frente al sujeto obligado a cumplir la norma, existe otro facultado para
exigir su cumplimiento), coercible (exigible por medio de sanciones dada la posibilidad
legtima de recurrir al uso de la fuerza socialmente organizada en caso de su
incumplimiento) y externo (importa el cumplimiento de la norma, no el estar convencido de
la misma).2 Las normas jurdicas pueden diferenciarse de las reglas del Derecho, porque las
primeras tienen intencin prescriptiva, mientras que las reglas tienen carcter descriptivo.
Adems, el trmino est muy relacionado con el de Derecho. A este ltimo concepto
pueden atribursele diferentes sentidos, siendo uno de los ms recurrentes el
de ordenamiento o sistema de normas jurdicas.
La relacin entre ordenamiento jurdico y norma es la que existe entre el todo y una parte.
Es de carcter cuantitativo. El ordenamiento jurdico est formado por el conjunto de las
normas jurdicas. Es comn que se confunda el concepto de norma jurdica con el
de ley o legislacin; sin embargo, la ley es un tipo de norma jurdica, pero no todas las
normas son leyes, dado que tambin son normas jurdicas los reglamentos, rdenes
ministeriales, decretos y,
en
general,
cualquier acto
administrativo que
genere obligaciones o derechos. Tambin son normas jurdicas las que emanan
de actos y contratos celebrados entre particulares o entre estos y organismos pblicos
cuando actan como particulares, sujetndose a las prescripciones de Derecho privado.
FUNCIONES
Funcin motivadora
La norma procura que no se quebranten las condiciones y normas de convivencia y, en
especial, que no se daen bienes jurdicos. Despliega sus efectos ex ante. Por ello, la
sancin atiende a la prevencin general.
En nuestra legislacin -con influencia romanista y germnica-, "el poseedor puede perder la
posesin: por la posesin de otro aunque sea contra la voluntad del antiguo poseedor, si la
nueva posesin hubiere durado por ms de un ao", con la salvedad de que "los actos
potestativos o de mera tolerancia, no constituyen posesin.
Adems, en estos cambios trascendentales, en los diferentes estadios del Derecho romano
-la supremaca del animus, la divisin de la posesin en civil y natural, la escritura o
documento pblico-, encontramos que la idea de la posesin no era unvoca o sea que en
sus diferentes momentos histricos y de acuerdo a sus necesidades tuvo tres tipos de
situaciones, a saber: primera, la simple detentacin de la cosa, carente de especial
proteccin; segunda, el seoro de hecho, protegido por los interdictos; y tercera, que
adems podra llegar a convertirse en propiedad gracias a la usucapin. Pero que
posteriormente los compiladores redujeron a la posesin natural y civil Cabe sealar que la
posesin romana no se daba en cosas incorpreas
Se puede resumir en este punto que, en el perodo posclsico romano la tradicin para ser
vlida requera ser registrada en las actas de un funcionario imperial o municipal con
facultad de registrar; segundo, para adquirir la posesin slo bastaba la voluntad -animusde poseer, o la posesin civil, es decir ya no se exiga la aprehensin corporal; tercero, la
posesin se bas a partir de estos cambios en una relacin bastante semejante a la
propiedad, como un estado de hecho productor de efectos jurdicos; cuarto, quedaron
definidas slo dos tipos de posesiones: la del verdadero dueo o del creer serlo de buena fe;
y el de la mera tenencia: posesin natural o corporal, que puede ser vencido en juicio por el
que tiene el animus dominio debidamente registrado en acta pblica; quinto, la posesin
-como institucin jurdica, como negocio de transmisin posesoria- ya no es regulada por
los jurisconsultos, sino que tiene carcter legislativo es decir del mbito privado pas al
mbito pblico, oficialista; y sexto la posesin como institucin independiente se protega
por s misma.
Derecho Germnico
Con la cada del Imperio romano se produjo, hasta cierto momento, una especie de mezcla
entre el derecho romano y el derecho germnico -romano germnico-, en el entendido que
una determinada formacin social no muere hasta que no se han desarrollado todas las
fuerzas que puedan dar lugar a nuevas instituciones, formas o concepciones. Ejemplo de
esto es el concepto de propiedad privada que de la tierra tenan los romanos y el que sobre
la misma desarrollaron los germanos; citando textualmente a Don Jernimo Gonzlez y
Martnez, el romano deca "Yo soy el seor, la naturaleza la esclava. Cuanto existe en el
mundo, tiene el nico fin de servirme". En cambio el germano deca "La naturaleza es mi
nodriza, cuyas rdenes debo atender La tierra es el patrimonio de la humanidad, los
particulares son sus administradores responsables"
Estas concepciones -diametralmente opuestas- sobre la propiedad privada de la tierra, dejan
entrever los cambios con respecto a la proteccin de la posesin, ya que si bien en el
derecho romano era un estado protegible; el derecho germnico le da una mayor ampliacin
a dicha proteccin, no presumible sino ms bien detectable u ostensible. Dndole as la
investidura -Genere-, entendida sta como una "relacin del hombre a la cosa reconocida
como forma aparente de un seoro legitimo sobre la misma"
Esta conceptualizacin parece haber inspirado a la definicin que autores como ROCA
SASTRE, consideran la ms acertada "poder o seoro de hecho sobre una cosa por parte
de un sujeto, y que se manifiesta en una actividad que corresponde al ejercicio del dominio
o derecho real, productor de consecuencias jurdicas"
afirmacin hecha por el actor de que el demandado posee injustamente, lo que explica la
exigencia de buena fe en la tenencia
Otra influencia muy importante del Derecho alemn en el ordenamiento espaol y en el
nuestro es, el sistema de exactitud del contenido registral -y no de trascripcin como el
francs-, que fue retomado por la Ley Hipotecaria de 1861. De l se adopt el modo de
llevar el Registro por fincas y el tracto sucesivo registral". Importancia no slo desde el
punto de vista de la legitimacin registral basada en el sistema de exactitud del contenido
del Registro -germnico-, sino adems, en nuestro caso para el tratamiento de la titulacin
supletoria en el orden inmobiliario registral, razn del presente trabajo.
Es a partir del siglo XII hasta el siglo XIV que resurge con fuerza el romanismo al pasar la
tcnica del Corpus Juras a los fueros regionales y especialmente al Cdigo de las siete
Partidas el cual -segn las viejas y nuevas generaciones de autores espaoles-, expone
sistemticamente la doctrina de la posesin, tal es la conceptualizacin plasmada en la Ley
Primera, ttulo 30 de la Partida "segn dijeron los sabios antiguos, posesin es "tenencia
derecha" que ame ha en las "cosas corporales" con ayuda del cuerpo e del "entendimiento",
definicin que refleja con claridad los elementos que la constituyen: el jurdico, el material
y el psicolgica
As mismo la Ley de Estilo N 242 -que al igual que las leyes de Estilo N 211 y 192
interpretan los preceptos del Fuero Real espaol- acepta, al igual que la "doctrina procesal
romana, la separacin del posesorio del petitorio"; y en la Ley 65 de Toro, aparece
claramente separada la prescripcin de la propiedad y la prescripcin de la posesin;
normativa recogida en la Novsima Recopilacin, y retomada de aqu por la ley de
enjuiciamiento civil y por Cdigo Civil Es hasta el siglo XIX, que la jurisprudencia del
Tribunal Supremo y las leyes de Enjuiciamiento Civil completaron el rgimen legal de la
posesin aclarando la legislacin de las partidas y supliendo las deficiencias; y la segundas
regulando los interdictos y extendiendo los beneficios a la mera tenencia de la cosa,
siempre y cuando esta no fuera objeto de delito
Llegado a este punto se puede afirmar, en cuanto a la posesin, que el sistema espaol
contiene elementos de los Derechos germnico, cannico y con preponderancia del romano
posclsico, nutrindose a su vez de las doctrinas de los clsico modernos, de la
jurisprudencia de su Tribunal Supremo, de legislaciones como las de Alemania y Francia,
entre otras. Adems de las teoras de tericos contemporneos de diferentes latitudes, y por
supuesto espaoles.
Muchas de estas doctrinas, codificaciones y jurisprudencia -como una rplica en el tiempo-,
llegaron a nuestra patria en el siglo XVI, como consecuencia de la conquista
Posteriormente influenciados por la Revolucin francesa entramos a la modernidad siempre
a travs de la legislacin espaola, sumndose a estos aportes el Cdigo Civil chileno
En trminos generales, mediante esta resea histrico-jurdica, hemos identificados los
elementos que configuran la posesin regulada por nuestro sistema y que en gran medida
son los elementos que vienen a concretar la conceptualizacin de la posesin, tanto del no
propietario - protegida por presumirse siempre de buena fe- como la del propietario
-notariado o supletorio- a saber: la existencia necesaria del corpus y del animus derivando
en ambas posesiones, consecuencias jurdicas
Con respecto al prrafo anterior, nuestro Cdigo Civil, seala que la posesin como modo
de adquirir, puede ser de buena o, mala fe, considerando que la primera procede de un ttulo
cuyos vicios no sean conocidos del poseedor, y la segunda es la que se verifica en la
discordia entre realidad y Registro lase doble inscripcin o inscripcin de una propiedad
inexistente.
Esta situacin, segn algunos autores, afecta no slo a la fe pblica sino tambin, a la
exactitud del contenido registral que se caracteriza segn la doctrina del Derecho
Inmobiliario registral por proteger al titular inscrito contra terceros, cosa contraria sucede
-transitoriamente, a la espera de la prescripcin- con la titulacin supletoria que se aprueba,
como lo sealamos en el prrafo anterior, por el judicial sin perjuicio de tercero de mejor
derecho. Lo que no significa, que no tenga la misma tipologa de proteccin de certeza
propia de todo cuanto entra al Registro frente a tercero de igual o inferior derecho; o que
dicha inscripcin ordinaria o supletoria, convalide actos o contratos inscritos que sean nulos
o anulables conforme a la ley
Por tal razn, dicha titulacin posesoria inscrita en el Registro de la Propiedad produce
mientras subsista, los mismos efectos que el dominio ordinario, por ser precisamente titular
de dominio. En tal sentido es un ttulo suficiente para ejercitar tanto la accin declarativa de
la propiedad, como la accin reivindicatoria, que constituye -como nos lo dice CASTN"la ms propia y eficaz defensa de la propiedad", por tener como fin la obtencin del
"reconocimiento del derecho de dominio, y en consecuencia, la restitucin de la cosa que
indebidamente retiene un tercero"
Problemas de orden procesal
Aqu nos encontramos con dos escenarios, el primero: la jurisdiccin voluntaria en la que el
Juez competente puede ser Local o de Distrito para lo Civil, o sea de acuerdo a la cuanta.
Esto, tomando en cuenta que el conflicto de la propiedad en Nicaragua es histrico y
complejo, no ha sido una medida acertada por el legislador, en el entendido que el Juez de
Distrito es ms experimentado o en su caso por cuestiones de jerarqua ms comprometido
con la justicia, lo que sumado a la falta de una definicin normada tanto para el
representante de la Alcalda como para el Fisco.
CAPITULO II
MARCO METODOLOGICO
TIPO DE INVESTIGACION
Investigacin documental
En la presente investigacin utilizaremos todos los: documentos, libros, folletos, correos e
Internet; que se relaciona al tema de los que se quedan al supletorio y como ayudarlos a que
pasen y se sientan orgulloso. Se sustenta fundamentalmente en la investigacin
bibliografa.
Investigacin explicativa
En este trabajo se utiliz este tipo de investigacin ya que se necesaria para combinar los
mtodos analticos y sintticos es fusin con el inductivo y el deductivo. Para tomar en
cuenta la razn por la que investigacin dicha situacin
CAPITULO III
ANALISI DE RESULTADOS
1. CREES QUE LA FISICA ES UNA ASIGNATURA MUY COMPLICADA?
CUADRO 1
ALTERNATIVAS
FRECUENCIA
PORCENTAJE
SI
15
75%
NO
5
25%
TOTAL
20
100%
FUENTE ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE COLEGIO SANTO
DOMINGO
ELABORADO POR: JHONNY TUFIO Y
JEAN ZAMBRANO
GRAFICO 1
GRAFICO 2
GRAFICO 3
FRECUENCIA
1
PORCENTAJE
1%
19%
15
80%
20
100%
ANALISIS
El grafico muestra los altos porcentajes de los supletorios el 80% se trata sobre los
estudiantes no presentan las tareas y no se preparan para las pruebas el 19% se refiere a los
licenciados que envan muchos deberes y el 1% se trata que no explican bien las clases este
cuadro nos da a conocer el mayor porcentaje.
7. CREES QUE MUCHOS PADRES SUFREN POR ESTA PROBLEMTICA
CUADRO 7
ALTERNATIVAS
FRECUENCIA
PORCENTAJE
SI
3
25%
NO
18
75%
TOTAL
20
100%
FUENTE ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE COLEGIO SANTO
DOMINGO ELABORADO POR: JHONNY TUFIO Y JEAN ZAMBRANO
GRAFICO 7
ANALISIS
El diagrama se trata sobre los estudiantes que se quedan al supletorio el 25% se refiere que
s y el 75% dicen que no sufren problemtica.
PORCENTAJE
5%
5%
UNICO HIJO
PORQUE PREFIEREN LO 10
90%
MEJOR PARA TI
TOTAL
20
100%
FUENTE ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE COLEGIO SANTO
DOMINGO ELABORADO POR: JHONNY TUFIO Y JEAN ZAMBRANO
GRAFICO 9
ANALISIS
El diagrama se refiere a los padres que se sacrifican por ti el 5% por que no te quieren el
otro 5% porque eres el nico hijo y el 90% por que desean que tengas un buen futuro y
tengas un buen empleo
ANALISIS
El diagrama se refiere a porque es muy importante los supletorios el 99% dicen que es
importante y el 1% se refiere a que no
CONCLUSION
Mi conclusin se refiere a los estudiantes que se quedan al supletorio ya que mejoren su
rendimiento y as ellos mismo puedan darse cuenta los mritos que han hecho para salir
adelante y que ellos nunca se rindan y para que su familia se sientan orgullosos de sus hijos
para que en un futuro tengan una familia y as no desprecien su futuro y para que sigan
adelante
A los estudiantes de cuarto curso los mtodos que utilice fue que ellos mismo reflexin para
que se den cuenta de los errores que cometen y as no tengan un mal conveniente en la vida
diaria la estrategia fue que les puse un ejemplo si no pasaran el supletorio sus padres
estaran muy desenconado de ustedes y estar de nuevo en el mismo ao se les hace feo y los
estudiantes dijeron que se iban a dedicar ms a sus estudios
A los estudiantes les di una charla motivadora de que ellos mejoren su rendimiento
acadmico para que n o tengan ningn problema
RECOMENDACIONES
Mi recomendacin va a los estudiantes que se quedan en el supletorio que mejoren el
empeo de educacin y mejoren su rendimiento acadmico de ellos mismos para que no
tengan ningn problema y se pongan ms a estudiar en las lecciones presentar todos los
trabajos y estudiar para las pruebas y saquen buenas calificaciones
Tambin que no dejen de estudiar para que no hay a finales de ao no tengan ningn
problema con los licenciados y tengan unas buenas calificaciones y se sientan orgulloso y
tengan ms vacaciones y todo depende de los estudiantes que pongan empeo porque nada
es imposible en esta vida
BIBLIOGRAFIA
https://es.wikipedia.org/wiki/Derecho_supletorio
http://es.thefreedictionary.com/supletoria
http://www.conmishijos.com/ninos/ninos-colegio/tecnicas-para-que-los-ninosestudien.html
ANEXOS
CAPITULO II
MARCO METODOLOGICO
TIPO DE INVESTIGACION
Investigacin documental
En la presente investigacin utilizaremos todos los: documentos, libros, folletos, correos e
Internet; que se relaciona al tema de los que se quedan al supletorio y como ayudarlos a que
pasen y se sientan orgulloso. Se sustenta fundamentalmente en la investigacin
bibliografa.
Investigacin explicativa
En este trabajo se utiliz este tipo de investigacin ya que se necesaria para combinar los
mtodos analticos y sintticos es fusin con el inductivo y el deductivo. Para tomar en
cuenta la razn por la que investigacin dicha situacin