INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO

La Pedagoga, Nuestra Razn de Ser.

Plan de Clase Primer Periodo
rea/Disciplina: Procesos Pedaggicos.
Nivel: Primaria
Grado: Primero
Grupos: A B C - D - E
Jornada: Matinal.
Planeacin: Desde:
Enero 26
Hasta: Marzo 27
Ao: 2015
Mediadores Responsables: ELSA DE LA OSSA, PATRICIA AVILA CABARCAS, ROSA PARRA, ANA CECILIA PARRA, CARLOS PREZ
HERNNDEZ, HUBER MERCADO, Yonis Lpez De La Ossa y Fanny Arrieta.
Indicadores de
Estndares
Competencias
Nivel de Desempeo
Saberes
Desempeo
Relaciono los factores COMPETENCIA - Respeta los turnos para el Utiliza la indagacin como - El saludo.
uso de la palabra.
forma de aprendizaje a
que
configuran
la
S DE
- Respeta la palabra y el partir
de
preguntas
realidad
de
los
ESCUCHA
- Los nombres de las
punto de vista de los centradas
en
objetos,
contextos donde me
ATENTA
otros(as).
organismos y eventos del cosas y de los seres
desempeo,
vivos.
. Respeta a las dems mundo natural y social.
personas,
evitando
toda
comprendo
su
forma de discriminacin o Superior: Su desempeo dinmica interna y
Identidad
de
descalificacin.
es excelente al producir y
propongo
acciones
gnero: los nios(as).
- Trata a los otros(as) como crear preguntas centradas
que
propicien
su
personas
que
merecen en eventos del mundo
transformacin.
- Los dibujos de los
consideracin semejante a natural y social.
la que espero para m.
nios(as)
qu
- Respeto las normas que Alto: Presenta un buen
representan.
permiten el establecimiento desempeo al producir y
y funcionamiento de la crear preguntas centradas
comunidad de indagacin.
en eventos del mundo
- Cultiva una conducta auto- natural y social.
correctiva y un ambiente de
correccin mutua y fraterna. Bsico: Su desempeo es
- Intento entender bien lo mnimo al producir y crear
que
dicen
mis preguntas centradas en
compaeros(as) y me apoyo eventos del mundo natural
en
sus
ideas
para y social.
complementar y construir
las mas.
Bajo: Tiene dificultad para
Solicito
explicaciones producir y crear preguntas
cuando no estoy de acuerdo centradas en eventos del
o no entiendo lo que mundo natural y social.

expresan mis compaeros.

- Pido a mis compaeros(as)
razones en relacin con lo
que afirman.

Fecha o
Tiempo

Situacin de
Enseanza
Aprendizaje

Semana
N 1:
Respeta los turnos
Del 26 al para el uso de la
30
de palabra.
Enero

Actividades y
Tareas

Indicadores de
Desempeo

Saberes

Acuerdos de una
comunidad
de
dilogo
de
indagacin.
Se defini lo que es
acuerdo,
comunidad, dilogo,
indagacin.

Construyo juegos
de
palabras
a
partir
de
la
exploracin de los
mltiples
significados de las
mismas.

- Acuerdos de
una comunidad
de
dialogo
e
indagacin.

Por medio de los

dibujos
se
represent
el
saludo y respeto a
los dems.

Exploro
los
significados
que
estn detrs de las
palabras
y
me
permito
construir
nuevos significados
con ellas.

- El saludo
- Los dibujos de
los nios(as) que
representan.

- Los nombres de
las cosas, de los
seres vivos.

- Los nombres de
las cosas, de los

Semana
N 2:
Del 2 al 6
de
Febrero

Expreso en forma
oral
o
representando
dibujos
lo
que
pienso y lo que
hago de la forma
ms
razonable
posible.

Semana
N 3:
Del 9 al 13
de
Febrero

Expreso en forma
oral
o
representando
dibujos
lo
que
pienso y lo hago
del a forma ms
razonable posible.

Ldicas
creativas
propias, juegos con
nombres
de
animales.

Exploro
los
significados
que
estn detrs de las
palabras
y
me
permito
construir
nuevos significados
con ellas.

Semana
N 4:

Expreso en forma
oral
o

Conversatorios
a
partir de imgenes

Exploro
significados

los
que

Criterios de
Evaluacin
- Disposicin para
la clase
Desempeo
personal
Evidencias
(cuaderno)
- Sistematizacin y
comunicacin de
la
informacin
utilizando diversos
medios.
- Disposicin para
la clase
Desempeo
personal
-Evidencias
(Cuaderno)
- Sistematizacin y
comunicacin de
la
informacin
utilizando diversos
medios.
- Disposicin para
la clase
Desempeo
personal
-Evidencias
(Cuaderno)
- Sistematizacin y
comunicacin de
la
informacin
utilizando diversos
medios.
- Disposicin para
la clase

Recursos

- Humanos:
Estudiantes,
Docente,
Mueco de la
Palabra.

- Humanos:
Estudiantes,
Docente,
Mueco de la
Palabra.

- Humanos:
Estudiantes,
Docente,
Mueco de la
Palabra.

- Humanos:
Estudiantes,

representando

Del 16 al dibujos lo que

20
de pienso y lo hago
del a forma ms
Febrero

de la lectura.

estn detrs de las

palabras
y
me
permito
construir
nuevos significados
con ellas.

seres vivos.
Lectura
cuentos.

Lectura de cuentos
en
la
biblioteca
integrando con los
otros
nios
del
grado primero.

Exploro
los
significados
que
estn detrs de las
palabras
y
me
permito
construir
nuevos significados
con ellas.

- Los nombres de
las cosas, de los
seres vivos.
Lectura
de
cuentos.

razonable posible.

Semana
N 5:
Del 23 al
27
de
Febrero

Expreso en forma
oral
o
representando
dibujos
lo
que
pienso y lo hago
del a forma ms
razonable posible.

de

Desempeo
personal
-Evidencias
(Cuaderno)
- Sistematizacin y
comunicacin de
la
informacin
utilizando diversos
medios.
- Disposicin para
la clase
Desempeo
personal
-Evidencias
(Cuaderno)
- Sistematizacin y
comunicacin de
la
informacin
utilizando diversos
medios.

Docente,
Mueco de la
Palabra.

- Humanos:
Estudiantes,
Docente,
Mueco de la
Palabra.

Fecha o
Tiempo

Situacin de
Enseanza
Aprendizaje

Semana
N 6:
Del 2 al 6
de Marzo

Expreso en forma
oral
o
representando
dibujos
lo
que
pienso y lo hago
del a forma ms
razonable posible.

Semana
N 7:
Del 9 al 13
de Marzo

Expreso en forma
oral
o
representando
dibujos
lo
que
pienso y lo hago
del a forma ms
razonable posible.

Semana
N 8:
Del 16 al
20
de
Marzo

Expreso en forma
oral
o
representando
dibujos
lo
que
pienso y lo hago
del a forma ms
razonable posible.

Semana
N 9:
Del 24 al
27
de
Marzo

Expreso en forma
oral
o
representando
dibujos
lo
que
pienso y lo hago
del a forma ms
razonable posible.

Actividades y
Tareas

Indicadores de
Desempeo

Criterios de
Evaluacin

Saberes

Paradigmas
infantiles a travs
de la lectura y el
dibujo.

Exploro
los
significados
que
estn detrs de las
palabras
y
me
permito
construir
nuevos significados
con ellas.

- Los nombres de
las cosas, de los
seres vivos.
Lectura
de
cuentos.
- Los dibujos de
los nios(as) que
representan.

Lectura en voz alta

y
conversacin
sobre
un
relato
corto.

Exploro
los
significados
que
estn detrs de las
palabras
y
me
permito
construir
nuevos significados
con ellas.

- Los nombres de
las cosas, de los
seres vivos.
Lectura
de
cuentos.

Lectura en voz alta

y
conversacin
sobre
un
relato
corto.

Exploro
los
significados
que
estn detrs de las
palabras
y
me
permito
construir
nuevos significados
con ellas.

- Los nombres de
las cosas, de los
seres vivos.
Lectura
de
cuentos.

La ronda El Rey
Manda
dando
instrucciones a sus
compaeros.

Exploro
los
significados
que
estn detrs de las
palabras
y
me
permito
construir
nuevos significados
con ellas.

Identidad
gnero:
nios(as).

de
Los

- Disposicin para
la clase
Desempeo
personal
Evidencias
(cuaderno)
- Sistematizacin y
comunicacin de
la
informacin
utilizando diversos
medios.
- Disposicin para
la clase
Desempeo
personal
Evidencias
(cuaderno)
- Sistematizacin y
comunicacin de
la
informacin
utilizando diversos
medios.
- Disposicin para
la clase
Desempeo
personal
Evidencias
(cuaderno)
- Sistematizacin y
comunicacin de
la
informacin
utilizando diversos
medios.
- Disposicin para
la clase
Desempeo
personal
Evidencias
(cuaderno)
- Sistematizacin y
comunicacin de

Recursos

- Humanos:
Estudiantes,
Docente,
Mueco de la
Palabra.

- Humanos:
Estudiantes,
Docente,
Mueco de la
Palabra.

- Humanos:
Estudiantes,
Docente,
Mueco de la
Palabra.

- Humanos:
Estudiantes,
Docente,
Mueco de la
Palabra.

Semana
N 10:
Del 6 de
Abril al 10
de Abril

Expreso en forma
oral
o
representando
dibujos
lo
que
pienso y lo hago
del a forma ms
razonable posible.

Cuentos relatados
por los nios(as).

Exploro
los
significados
que
estn detrs de las
palabras
y
me
permito
construir
nuevos significados
con ellas.

Identidad
gnero:
nios(as).

de
Los

la
informacin
utilizando diversos
medios.
- Disposicin para
la clase
Desempeo
personal
Evidencias
(cuaderno)
- Sistematizacin y
comunicacin de
la
informacin
utilizando diversos
medios.

- Humanos:
Estudiantes,
Docente,
Mueco de la
Palabra.