TEMA

COESO TEXTUAL

CRDITOS
Reitor
Jos Carlos Pettorossi Imparato
Pr-Reitora de Graduao e Extenso
Elaine Marclio Santos
Pr-Reitor de Ps-Graduao e Pesquisa
Renato Amaro Zangaro
Pr-Reitor Administrativo
Darcy Gamero Marques Filho
Pr-Reitora Adjunta de Graduao
Mara Regina Rsler
Diretores Acadmicos
Gustavo Duarte Mendes
Professor(a) Autor(a)
Gerson Tenrio dos Santos
Equipe do Ncleo de Educao a Distncia - NEaD
Coordenao Geral
Adriana Aparecida de Lima Terariol
Diagramao e Montagem - NEaD

Copyright 2010, Universidade Camilo Castelo Branco UNICASTELO.

Nenhuma parte desse material poder ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrnico, por fotocpia
e outros, sem a prvia autorizao, por escrito. Algumas imagens utilizadas neste trabalho esto livres de direitos
autorais, de acordo com a licena Creative Commons.

SUMRIO

TEMA: COESO TEXTUAL

1 - A coeso textual______________________________________________________ 13
2 - Coeso referencial____________________________________________________ 16
3 - Coeso sequencial____________________________________________________ 22

DESTAQUES

Durante o texto, voc encontrar algumas informaes em destaque. Preste ateno:

SAIBA MAIS:
Serve para apresentar
contedos, explicaes
e observaes a fim de
que voc compreenda
melhor o tema estudado.

IMPORTANTE:
Indica conceitos ou explicaes que merecem
destaque. Fique atento!

ANOTAES:
Espao destinado para
suas anotaes a respeito do tema estudado.

REFLITA:
So questionamentos
acerca de aspectos
centrais do texto.

OBJETIVOS:
Indicam os conhecimentos a serem desenvolvidos por voc
durante o estudo
de cada tema.

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COESO TEXTUAL

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TEMA

TEMA

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

COESO TEXTUAL

Iniciando nosso dilogo

Prezado aluno:

Neste tema, primeiramente, discutiremos o conceito de coeso textual, abordando suas duas
grandes divises a coeso referencial e a coeso sequencial e, em seguida, faremos alguns
exerccios para fixarmos os conceitos e podermos compreender e utilizar melhor os elementos de
coeso textual na leitura e escrita de textos.

OBJETIVOS
Conceituar coeso textual;
Conhecer suas principais caractersticas;
Praticar, por meio de exerccios fechados e abertos, a teoria apresentada.

Como vimos no tema anterior, o texto falado ou escrito possui textualidade, ou seja, algumas
caractersticas fundamentais que fazem dele um texto e no outra coisa qualquer. Cinco desses
fatores os chamados fatores pragmticos (intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e intertextualidade) j foram estudados anteriormente. Os outros dois fatores so
de ordem lingustica e sero estudados nesta (coeso) e na prxima unidade (coerncia). Cabe a
esses dois fatores o estudo do texto enquanto um tecido formado por palavras, frases, oraes, perodos, ttulos, subttulos, pargrafos, etc. devidamente articulados entre si para produzir, na relao
com os fatores pragmticos ou seja, os fatores extratextuais , um sentido unitrio, contnuo, que
permita a todos os membros da comunidade social poderem se comunicar entre si.

Vamos iniciar nosso aprendizado!

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TEMA

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1 - A COESO TEXTUAL

Para entendermos bem o que coeso textual e como ela funciona, leia os textos abaixo:

TEXTO 1
A Pesca
O anil
o anzol
o azul
o silncio
o tempo
o peixe
a agulha
vertical
mergulha
a gua
a linha
a espuma
o tempo
o peixe
o silncio
a garganta
a ncora
o peixe
a boca
o arranco
o rasgo
aberta a gua
aberta a chaga
aberto o anzol
aquelneo
gil-claro
estabanado

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o peixe
a areia
o sol

(Affonso Romano de SantAnna)

Disponvel em: < http://analisedetextos.blogspot.com/2009/07/pesca-de-affonso-romano-de-santanna.html> - Acesso em: 14 set. 2011.

TEXTO 2
Banana Flambada de Micro-ondas
Ingredientes
50 gr de manteiga
1/4 colher(es) (ch) de gengibre em p
100 gr de acar demerara
3 colher(es) (sopa) de creme de leite fresco(s)
4 unidade(s) de banana
2 colher(es) (sopa) de conhaque
8 bola(s) de sorvete de creme
Modo de preparo
Coloque a manteiga em uma tigela, cubra e leve ao micro-ondas por 60 segundos. Junte o acar, o gengibre e o creme de leite. Leve ao micro-ondas por
mais 1 minuto e meio. Mexa. Corte as bananas no sentido do comprimento, E
em dois. Junte-as ao molho, E leve ao forno de micro-ondas por 60 segundos
para aquecerem. Enquanto isso, Ponha o conhaque em uma concha e aquea
sobre uma chama fraca. Quando estiver quente, despeje-o sobre as bananas
e flamble.

Disponvel em: < http://cybercook.terra.com.br/receita-de-banana-flambada-demicro-ondas.html?codigo=6102> - Acesso em: 14 set. 2011.

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SAIBA MAIS
Oraes: Entendese por orao a frase
formada por sujeito e
predicado. Ex.: Os
alunos fizeram o trabalho. Note que o
elemento que concorda com o verbo
e o antecede o sujeito (os alunos). J
o trecho da orao
que se inicia com o
verbo (fizeram) e inclui o complemento
do verto (o trabalho)
constitui o predicado. importante frisar que ocorrem casos em que a orao
no tem sujeito. Ex:
H pessoas na sala
(o verbo haver no
sentido de existir
impessoal e, portanto, no tem sujeito;
pessoas na sala
complemento do verbo haver. As oraes
so classificadas em
simples quando possuem um s verbo
e compostas quando possuem dois ou
mais verbos.

Note que o texto 1 um poema basicamente formado de palavras soltas (substantivos, verbos nominais e adjetivos) em estrofes de
3 versos sem que haja nenhuma interconexo entre estas palavras.
Ou seja, no h oraes e nem relaes de dependncias entre os
grupos de palavras. O mesmo ocorre na primeira parte do texto 2, que
composta pela relao de ingredientes de um receita. Isto , trata-se
de uma lista de produtos que entram na elaborao da receita e, por
isso, as frases so formadas basicamente por numerais e substantivos.
Esses dois exemplos mostram que existem textos que no possuem
coeso, ou seja, relao explcita, interdependente e hierrquica entre
as diversas partes do texto, mas possuem coerncia, isto , continuidade de sentido.

O que d sentido ao texto 1 o campo semntico estabelecido
pelo ttulo (a pesca). Todas as partes do texto formam um todo de sentido que dado por nosso conhecimento de mundo: anil, azul, anzol,
peixe, tempo, silncio formam um quadro em nossa mente relacionado
ao conhecimento que temos de como uma pesca (no caso do poema,
em mar aberto). J no texto 2, o sentido vem do fato de sabermos que
todos os ingredientes se relacionam com a sobremesa indicada pelo
ttulo. Basta que mudemos algumas informaes dos textos para que
seja rompido o sentido do texto e este apresente problemas de textualidade. Por exemplo, se no primeiro verso no texto 1, trocssemos o
anil por o fogo no conseguiramos manter a coerncia, pois o anil
corresponde ao cu, o anzol ao barco em que se realiza a pesca e o
azul ao mar. No caso do texto 2, se trocssemos bananas por mas
ou pssegos, o texto tambm perderia sua coerncia.

A partir do que discutimos at agora, possvel dizer que, embora a coeso seja um dos traos lingusticos da textualidade, ela no
condio necessria para a coerncia. H muitos textos, como os poticos, por exemplo, que no tm coeso, mas tm coerncia. Tambm
possvel dizer que h textos que tm coeso, mas no tm coerncia,
como no exemplo a seguir.
TEXTO 3

Todos foram festa, festa, alis, que est presente no
ttulo da cano do Roberto Festa de arromba, que, pode-se
dizer, no uma de suas canes de amor, este que um sentimento sublime muitas vezes confundido com sexo, que, por ter
sido feito sem camisinha por muitas pessoas, tem levado muitos
a contrarem o vrus da AIDS, doena para a qual ainda no se
encontrou a cura.

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TEMA

Porm, em textos jornalsticos, acadmicos, tcnicos, cientficos, que so fundamentalmente
pautados na lgica da gramtica escrita, h uma estreita dependncia da coeso e da coerncia. Podemos dizer que, pelo fato de o texto escrito ter que criar no prprio texto o contexto de significao
do que registrado, em larga escala a coeso ser fundamental para que haja coerncia.
Passemos, agora, a considerar os dois tipos bsicos de coeso existentes num texto: a coeso referencial e a coeso sequencial.

2 - COESO REFERENCIAL

A coeso referencial responsvel pelas diversas relaes de retomada ou antecipao entre palavras e expresses presentes na superfcie do texto. Ou seja, cabe coeso referencial o papel de manter relacionados os diversos termos do texto para que saibamos do que est se falando.
Observe o texto abaixo, uma reportagem sobre a forma como Gaddafi manteve-se no poder durante
4 dcadas.

TEXTO 4

Em 4 dcadas, Gaddafi flertou com vrias ideologias para se manter no poder Le Monde.
Jean Gueyras e Gilles Paris

Desde 1969, Muammar Gaddafi j alegou ser adepto do pan-africanismo, do pan-arabismo, do socialismo, do islamismo... tudo era vlido para manter o poder.
Essa revoluo no constava do programa do Livro Verde. No entanto, foi ela
que consumiu um Guia desnorteado, envelhecido, desgastado e cansado, aps
41 anos sozinho no poder. Muammar Gaddafi escapou de tantas armadilhas
colocadas sob seus ps, ou que ele mesmo plantou com suas mudanas de
estratgia, que conseguiu se impor no mundo inteiro como um personagem to
impossvel quanto inevitvel.

Um ditador solvente, graas a seu petrleo. Um dspota bufo e confuso, de imprecaes letais ou incompreensveis. Durante essas quatro dcadas
que viram no mundo rabe-muulmano perecerem muitas ideologias, o coronel
mudou continuamente de papel. Como militar, ele se deu o ttulo de coronel, o
nico limite que soube se impor. Como revolucionrio, ele adotou qualquer causa que fosse extrema. Visionrio, ele quis ser o smbolo do arabismo, e depois o
sbio da frica, com o mesmo fracasso. Realista, ele praticou a revoluo a 360
graus, o homem que derrubou a Cirenaica (Idriss 1, que se tornou soberano da

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SAIBA MAIS
Anafricos:

Os
anafricos e catafricos so subdivises
dos chamados endforicos (endo dentro),
ou seja, relaes que
se estabelecem dentro de um texto entre
suas diversas partes.
A relao que se estabelece entre as partes
de um texto e a situao extralingustica
chamada de exofrica
(exo fora). Assim,
toda vez que uma palavra ou expresso fizer relao a alguma
coisa do contexto situacional teremos uma
exfora. Por exemplo,
um aviso colocado sobre uma lixeira que diz
Jogue o lixo aqui s
pode ser entendido se
aqui fizer meno
lixeira (contexto situacional) onde se deve
jogar o lixo. Caso no
haja lixeira sob o cartaz, ficaremos em dvida sobre o local de se
jogar o lixo. O mesmo
ocorre com um bilhete
sem data que diz Hoje
no irei trabalhar.
Hoje refere-se ao dia
em que a pessoa l o
bilhete, condio para
a interpretabilidade do
texto. Porm, se o texto tiver sido escrito no
dia anterior, o leitor poder interpretar a mensagem
erradamente
devido ao fato de no
haver data.

Lbia) e terminou como rei da Tripolitnia, com fria e sangue.

[...]
Disponvel em: <http://noticias.uol.com.br/midiaglobal/lemonde/2011/08/24/em-4-decadas-gaddafi-flertou-com-varias-ideologias-para-se-manter-no-poder.jhtm> - 24 ago. 2011.

J no ttulo, possvel notar que o pronome se retoma o nome
Gaddaffi. No segundo perodo, o pronome ela retoma revoluo, citada no primeiro perodo. O terceiro perodo inicia-se fazendo referncia a Muammar Gaddafi, que retomado em seguida por seus, ele
mesmo, suas, se. Note que no pargrafo seguinte o nome Gadaffi
ser retomado, entre outros termos, por um ditador solvente, um
dspota bufo e confuso, o coronel, rei da Tripolndia.

Note, ainda, que todos os termos acima citados so utilizados
para retomar outros anteriormente mencionados. Os termos que retomam outros so chamados de anafricos. Existem, ainda, termos que
servem para antecipar outros que sero posteriormente citados, como
no exemplo abaixo:
EXEMPLO

A voc s desejo isso: muita felicidade!

Neste caso, isso antecipa a expresso muita felicidade!. Os
termos que servem para antecipar outros so chamados de catafricos.

H dois tipos bsicos de coeso textual: a substituio e a reiterao. A seguir vamos discutir os dois.
a) Coeso por substituio
A coeso por substituio ocorre quando um componente do texto
retomado (anfora) ou antecipado (catfora) por um elemento gramatical com qual est diretamente associado por certas marcas que permitem identific-lo como substituto daquele componente. O elemento
gramatical que retoma ou antecipa um termo pode ser um pronome, um
verbo, um advrbio ou um numeral. Veja os exemplos abaixo:

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Substituio ou antecipao por pronome:

EXEMPLO
Ganhei um carro. Ele azul. (ele = pronome anafrico).
Preste ateno nisso: estude bastante (isso = pronome catafrico).
Obs.: a palavra nisso formada por (preposio) + isso (pronome).

Substituio ou antecipao por verbo:

EXEMPLO
Maria pega o nibus todos os dias s 6h. Paulo faz o mesmo. (faz = verbo anafrico; observe que o verbo sempre vir acompanhado de uma forma pronominal, como o, o mesmo, isso, etc.)
Se voc no o fez, faa-o agora: devolva o brinquedo de seu irmo (fez e faa
= verbos catafricos.

Obs. O verbo fazer em funo anafrica substitui verbos de ao, ao passo que o ver ser substitui
verbos de estado:
EXEMPLO
Pedro e Ana correm todos os dias. Joo faz (= corre) o mesmo.
Ele ficou constrangido com a situao. Mas no (= ficou) tanto assim como
dizem.
Substituio ou antecipao por advrbio:
EXEMPLO
Os alunos visitaram a cidade de Tiradentes. L aprenderam muito sobre nossa
histria. (L = advrbio anafrico).
Ali era um bom lugar para se viver. Refiro-me cidade onde minha me nasceu.
(ali = advrbio catafrico).

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Substituio ou antecipao por numeral:

EXEMPLO
So Paulo e Rio de Janeiro so duas das maiores cidades do Brasil. Ambas
so cidades com alto grau de criminalidade. (ambas = numeral anafrico).
Trs alunos dessa sala saram-se muito bem na prova: Ana, Joo e Paulo. (trs:
numeral catafrico).

Alm dos tipos de substituio acima destacados, podemos mencionar ainda a substituio
por anfora esquemtica, que ocorre quando o termo substituto no retoma um elemento da superfcie, mas da estrutura profunda - e a substituio por zero (), ou elipse - que ocorre quando o
termo substitudo no retomado por nenhum outro termo, ficando apenas subentendido. Veja os
exemplos:
Substituio por anfora esquemtica:
EXEMPLO
a) Minha irm vai se casar amanh. Ele mdico.
b) Fui ontem ao hospital e ele me recomendou ficar em repouso.

Nos dois exemplos acima, o pronome ele no retoma nenhum elemento da superfcie do
texto, no entanto inferimos de nosso conhecimento de mundo que ele, no exemplo a), s pode ser o
noivo, enquanto que no exemplo b) s pode ser o mdico. No caso do primeiro exemplo, sabemos
por nossa cultura que casamento implica duas pessoas adultas e, neste caso, de sexos opostos
(uma noiva e um noivo). J no segundo caso, sabemos que em nossa sociedade o hospital o lugar
onde somos tratados por mdicos, que podem ou no nos internar, receitar remdios, recomendar
repouso, etc.
Substituio por elipse:
EXEMPLO
Voc trouxe os documentos?
Trouxe .
E dinheiro?
No .

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Note que a elipse (), alm dos elementos gramaticais j destacados anteriormente (pronomes, verbos, advrbios e numerais), pode substituir qualquer parte do texto, como uma orao
inteira:
EXEMPLO
Voc acha que pode destruir os sonhos de pessoas que deram duro na vida?
Acho .

b) coeso por reiterao

A coeso por reiterao ocorre quando h repetio de termos e expresses no texto, isto ,
quando o termo repetido tem a mesma referncia. Ela se d por meio de vrios mecanismos, como
repetio de um mesmo item lexical, sinnimos, hipernimos e hipnimos, antonomsias e nomes
genricos. Veja os exemplos abaixo:
Repetio de um mesmo item lexical:
EXEMPLO
O carro bateu violentamente no muro. Do carro no sobrou nada.
Voc, s voc o culpado pelo que aconteceu.

Sinnimos:
EXEMPLO
Ao chegar, viu a cama quebrada. Seu leito agora era s runas.

Obs. No h sinnimos perfeitos. H sempre nuances de sentidos diferentes entre sinnimos, como bela e bonita, casa e lar, etc. O que interessa no caso na reiterao que os sinnimos
possuam a mesma referncia. Cama e leito, no exemplo acima, referem-se ao mesmo objeto extralingustico.
Hipernimos e hipnimos:

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EXEMPLO
a) Deu a ela uma rosa vermelha. A flor tinha uma beleza indescritvel.
b) A aeronave foi encontrada em meio mata. O Boeing caiu durante uma
tempestade.

Note que no exemplo a) temos uma relao parte-todo. Rosa inclui-se na classe das flores.
Neste caso, a relao rosa-flor chamada de hipnimo (hipo-abaixo); j no segundo exemplo, a
relao de todo-parte, uma vez que a classe aeronave contm o elemento Boeing. Neste caso, a
relao aeronave-Boeing chamada de hipernimo (hiper-acima).
Antonomsia:
EXEMPLO
a) Vamos seguir as palavras do Homem de Nazar;
b) Meu irmo um Don Juan.

Note que no exemplo a) temos a substituio de um nome prprio Jesus por um nome
comum (homem de Nazar), ao passo que no exemplo b) temos a substituio de um nome comum
(conquistador) por um prprio Don Juan. A este tipo de substituio d-se o nome de antonomsia,
que uma figura de linguagem que se caracteriza pela substituio de um nome por outro que o
identifique, quer seja por uma qualidade, um fato histrico, caracterstica fsica, etc. Ou seja, preciso que o leitor seja capaz de conhecer a situao sociopragmtica a que o texto se refere para dar
sentido ao nome ou expresso (cf. http://pt.wikipedia.org/wiki/Antonom%C3%A1sia).
Nomes genricos:
EXEMPLO
Essa coisa gelada em que voc tocou o meu p.
Que negcio estranho esse a debaixo do seu brao? Um bicho?

Note que, alm dos exemplos acima, vrias palavras genricas podem funcionar como itens
de referncia anafrica, tais como gente, pessoa, lugar, troo, bagulho, ideia, etc.

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3 - COESO SEQUENCIAL

Como vimos o papel da coeso referencial retomar itens, sentenas e estruturas da superfcie do texto. Porm, este tipo de coeso no contribui para que o texto flua, progrida, acresa
novas informaes. Caber coeso sequencial este papel. Ou seja, a coeso sequencial, como o
prprio nome indica, permitir que o texto avance a partir de novos fluxos informacionais. A coeso
sequencial pode ser por sequncia temporal ou por conexo. Passemos a discutir cada um deles.
a) Sequenciao temporal

Este tipo de sequenciao ocorre quando h uma relao lgica de anterioridade e posterioridade temporal entre os elementos do texto que correspondam situao extralingustica. Vejamos
alguns destes tipos de sequenciadores.
Ordenao linear dos elementos lingusticos
EXEMPLO
Vim, vi e venci.
Levantou, tomou caf e saiu para trabalhar.
Observe o que ocorre quando um desses elementos invertido:

EXEMPLO
Tomou caf, levantou e saiu para trabalhar.

Neste caso a orao torna-se incoerente, pois no corresponde ao nosso conhecimento de
mundo.


Expresses que assinalam ordenao ou continuao das sequncias temporais:
EXEMPLO
Primeiramente discutiremos o texto; a seguir faremos os exerccios.
Agora que vocs j leram a primeira parte do texto, deixem os demais captulos
para depois.

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Partculas temporais
EXEMPLO
Hoje iremos ao teatro e amanh ao cinema.
O acidente aconteceu ao anoitecer.
Correlao de tempos verbais
EXEMPLO
Faa a lio seno no sair para brincar.
Se voc estudar, passar de ano.

b) Sequenciao por conexo

Note que num texto h uma interdependncia entre enunciados. Nenhuma frase, expresso
ou orao comunica sem se relacionar com as demais. H casos em que esta relao sem d sem
a presena de nenhuma marca lingustica, como por exemplo: Joo foi para casa. Estava cansado.
Neste caso, o conector substitudo pelo ponto e cabe ao leitor recuperar a informao semntica
ou pragmtica levando em considerao o contexto de produo do discurso. Porm, h situaes
em que o texto se utiliza de conectores lingusticos para marcar estas relaes: Joo foi para casa,
pois estava cansado. Note que o conector, pois pode ser substitudo por porque, j que, uma vez que
ou ainda por outros que alteram a estrutura sinttica da segunda orao, como em funo de, em
razo de, por causa de, etc. Vejamos a seguir alguns dos principais conectores textuais que operam
argumentativamente.

Conectores de gradao

Marcam uma gradao de argumentos orientados para uma determinada concluso. Alguns
indicam o argumento mais forte: at, mesmo, at mesmo, inclusive. Outros deixam subentendida a
existncia de uma escala com outros argumentos mais fortes: ao menos, pelo menos, no mnimo,
no mximo, quando muito.
EXEMPLO
A festa estava to boa que at o diretor da escola compareceu (o conector at
indica que o argumento mais forte fato do diretor ter comparecido festa).
Se voc se esforar bastante na empresa, chegar a ser ao menos chefe de
seo (o conector ao menos deixa subtendida uma escala de argumentos mais
fortes, como por exemplo, gerente, diretor).

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TEMA

Conectores de conjuno

Conectam argumentos em favor de uma mesma concluso: e, nem, tambm, ainda, no s...
mas tambm, tanto...como, alm de, alm disso, a par de.
EXEMPLO
No s a falta de dinheiro que torna um pas pobre, mas tambm a falta de
estudo (o conector adiciona um argumento que vai na mesma direo do anterior).
Tanto a preguia como a desonestidade fizeram com que ele se tornasse um
pssimo exemplo para sua famlia.
Conectores de disjuno

Introduzem argumentos que levam a concluses opostas, que possuem orientao argumentativa diferente: ou, ou ento, quer...quer, seja...seja, caso contrrio.
EXEMPLO
Teremos que fazer economia ou ento o dinheiro no vai dar at o final do ms
(o primeiro perodo orienta na direo de que o dinheiro chegar at o final do
ms caso se faa economia; o segundo indica o contrrio).

Conectores de contrajuno

Contrapem enunciados de orientao argumentativa contrria. So compostos de conjunes adversativas (mas, porm, todavia, contudo, entretanto, no entanto) e conjunes concessivas
(embora, ainda que, mesmo que, apesar de que).
EXEMPLO
Os alunos passaram toda a noite estudando para a prova, no entanto tiraram
nota baixa (o primeiro enunciado aponta para a direo de sucesso na prova,
j que os alunos estudaram bastante; o segundo, no entanto, vai na direo
contrria ao esperado).
Embora o governo de So Paulo tenha declarado que investiu mais em educao, as notas do ENEM indicam que a grande maioria das escolas pblicas tem
um baixo desempenho escolar.

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Conectores de concluso

Introduzem uma concluso em relao a dois ou mais enunciados anteriores. Geralmente um desses enunciados est implcito, pois considerado uma verdade universalmente aceita.
Alguns exemplos desses conectores so: portanto, logo, por conseguinte, pois (quando no inicia
orao), dessa maneira, assim.
EXEMPLO
Joo no compareceu ao trabalho por uma semana. Portanto, foi demitido (note
que h dois argumentos: o primeiro, universalmente vlido, que quem no
comparece ao trabalho por um bom tempo demitido; o segundo diz respeito
falta de Joo ao trabalho. Da a concluso: foi demitido.

Conectores de comparao

Estabelecem comparao de igualdade, superioridade ou inferioridade entre dois elementos,
sempre buscando uma concluso a favor ou contra: tanto...quanto, to...quanto, mais...(do) que,
menos...(do) que.
EXEMPLO
Mais do que lucros as empresas precisam almejar a tica e a cidadania (note
que a orientao argumentativa no sentido de se colocar os elementos tica
e cidadania acima dos elementos lucros, buscando um concluso a favor dos
dois primeiros elementos.

Conectores de explicao ou justificativa

Explicam ou justificam o que se disse no enunciado anterior: porque, j que, pois, que.

EXEMPLO
preciso que vocs reduzam o tempo no banho, pois a conta de luz est muito
alta (o fato de a conta de luz estar alta funciona como justificativa do enunciado
anterior)

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TEMA

Conectores de argumentos decisivos

Introduzem, por acrscimo, um argumento decisivo como se fosse desnecessrio para dar
um golpe final no argumento contrrio: alis, alm do mais, alm de tudo, alm disso, ademais.
EXEMPLO
Todo mundo sabe que Felipe um bom atleta: treina bastante, se alimenta adequadamente, tem se classificado para todos os torneios. Alm do mais, nunca
foi pego no exame antidoping (note que o argumento final introduzido por alm
do mais o argumento decisivo para convencer os que ainda acreditam que
Felipe no um bom atleta).

Conectores de generalizao

Indicam uma generalizao ou amplificao do se disse anteriormente: de fato, realmente,
com certeza, tambm, verdade que, alis.
EXEMPLO
Paulo foi bem na prova de lngua portuguesa. De fato, esta a terceira vez que
ele tira dez neste semestre (o argumento introduzido por de fato deixa claro que
Paulo no foi bem s uma vez, mas de maneira geral, costumeiramente).

Conectores de exemplificao

Especificam ou exemplificam o que se disse anteriormente: por exemplo, como, tal(is) como.
EXEMPLO
Este ms houve um significativo aumento nas vendas da empresa. Vendemos,
por exemplo, 17% mais televisores que no ms passado (o segundo enunciado
apresenta dados concretos, mais especficos para a afirmao feita no primeiro
enunciado, que mais genrica).
Os objetos que esto sobre a mesa, como o lpis, a caneta e a agenda, voc
pode guardar na gaveta (o como introduz a especificao de quais objetos esto sobre a mesa).

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TEMA

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Conectores de retificao

Servem para introduzir uma retificao, uma correo, um esclarecimento, um desenvolvimento ou uma redefinio do contedo do enunciado anterior: ou melhor, de fato, pelo contrrio, ao
contrrio, isto , quer dizer, ou seja, em outras palavras, dito de outra forma.
EXEMPLO
Os alunos que se inscreveram para o vestibular preferem o curso de sade,
isto , a grande maioria (o enunciado introduzido por isto corrige a primeira
informao de que todos os alunos tenham preferncia pelo curso de sade).
Ela uma pessoa muito briguenta. Ou melhor, um pouco nervosa (o argumento
introduzido por, ou melhor, funciona como uma atenuao do se disse antes).

Conectores de explicitao

Servem para introduzir uma explicitao, uma confirmao ou uma ilustrao do que foi dito
antes: assim, desse modo, dessa maneira.
EXEMPLO
Houve um aumento abusivo no valor das mensalidades escolares. Assim, muitos pais transferiram seus filhos para a escola pblica (o conector assim introduz um fato [os pais de escolas particulares esto matriculando seus filhos na
escola pblica] que confirma o que se disse antes: aumento abusivo das mensalidades escolares.

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REFERNCIAS
ABREU, A. S. Curso de redao. So Paulo: tica, 2004.
FVERO, L. L. Coeso e coerncia textuais. So Paulo: tica, 1995.
FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 2006.
KOCH, I. V. K. A coeso textual. So Paulo: Contexto, 1991.

28

REFERNCIAS

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TEMA
REFERNCIAS
ANOTAES
Chegou a sua vez!
Aproveite o momento para sintetizar o que foi abordado neste tema, identificando as ideias
principais. Lembre-se de que essa uma atividade de sistematizao dos conceitos compreendidos, por isso voc pode desenvolv-la aqui em Anotaes, ou se preferir, em seu
Dirio Reflexivo, disponvel no Ambiente Virtual da Disciplina.

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TEMA

A IMPORTNCIA DA COMUNICAO A IMPORTNCIA DA A

COESO TEXTUAL

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