100 Questões Sobre Legislação Educacional PDF

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12/12/2015
100QuestesSobreLegislaoEducacional
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01.OParecer67/98,doConselhoEstadualdeEducao,preceituaqueaintegraoescolafamliacomunidadeprocessar
seatravsdo
(A)corpodocentedaescola.
(B)pessoaltcnicodaescola.
(C)ConselhoTutelar.
(D)ConselhodeEscola.
(E)ConselhoMunicipaldeEducao.
02.Comaexistnciadeumabasecurricularnacionalcomum,institudaparaoEnsinoFundamental,buscase legitimar
unidadeeaqualidadedaaopedaggicanadiversidadenacional.Quantopartediversificadadocurrculo,podesedizerque
(A)enriqueceecomplementaabasenacionalcomum.
(B)complementaabasenacionalcomum,emcasosespeciais.
(C)podesubstituirabasenacionalcomum,emcasosespeciais.
(D)partepoucorelevantenasreasdeconhecimento.
(E)Constituisenumapndicedoncleodoparadigmacurricular.
03.Umacriana,apresentandohematomas,relatouparasuaprofessoraquefoiespancadapelospais.Estaficouemdvida
sobreaobrigaodeavisaraDireodaescolasobreofato.DeacordocomoEstatutodaCrianaedoAdolescenteECA,a
professora
(A)devefazlo,maspedindoanonimatodadenncia.
(B)devefazlo,paraqueocasosejacomunicadoaoConselhoTutelar.
(C)devefazlo,maspedindoqueapenasseconversecomospais.
(D)podeabstersedefazlo,poiscabeaoConselhoTutelardescobriressescasos.
(E)podeabstersedefazlo,umavezquecastigarosfilhosprerrogativadospais.
04.OProjetoPedaggico,seincorporadoprticadoseducadores,podeconstituirseemferramentaaserviodeumaescola
aprendenteecomprometidacomumaeducaodequalidadeparatodos.Nestaperspectiva,
I.umdocumentoquedefineasintenesdaescola,origemdasgrandeslinhasparaoPlanoEscolar.
II.umordenamentopedaggico,lgicoeminucioso,elaboradoparaasseguraracontinuidadedoefetivotrabalhoescolar.
III.suaconstruorequeraorganizaodaintencionalidadecoletivadosparticipantessobreoqueaescolavaifazerecomo
vaifazer.
IV.resultantedeumconhecimentomnimodascondiesexistenteseumesforodeprevisodasalteraespossveis.
V.umdocumentoquedizrespeitoexecuodasaes,equevaisetransformandonoprocessodeimplementao,aps
sistemticasavaliaes.
AsafirmativascoerentescomasidiasdeAlbuquerque,FonsecaedoJornaldaUDEMO/2002,soAPENAS
(A)III,IVeV
(B)II,IIIeIV
(C)II,IIIeV
(D)I,IIeIII
(E))I,IIIeIV
05. O Plano Escolar orientadopelaintenode assegurar o acesso e a permanncia com aprendizagens significativas para
todososalunos,deveprivilegiaraeseducativasquepropiciempossibilidadeseoportunidadesde
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I.classificaodosalunosdeacordocomseudesempenho,oqueasseguraaqualidadedoprocessoexitodosresultados.
II.usodashorasdetrabalhopedaggicocoletivocomorecursoquepermiteoacompanhamentodasaespropostas.
III.interaoentreasvivnciasdosalunosforadaescolaeoscontedoscurricularesdesenvolvidosemsaladeaulaeoutros
espaosdaescola.
IV. insero das novas tecnologias nas prticas cotidianas de sala de aula, para assegurar a transmisso dos contedos
mnimos.
V.desenvolvimentodeprocedimentospedaggicoseusoderecursosdidticoscoerentescomobjetivospretendidos.
AsafirmativascoerentescomapropostadePlanoEscolardoenunciadoso,APENAS,
(A)I,IIeIII
(B))II,IIIeV
(C)I,IIIeIV
(D)II,IVeV
(E)III,IVeV
06. A implantao da organizao em ciclos exige segundo Sandra Zkia debates em torno das concepes e prticas de
avaliao nas instituies escolares. No entanto, " necessrio observar que o horizonte da transformao da
proposta a construo de uma concepo do processo de (A)) aquisio e produo do conhecimento, que
envolvaadiscussosobreasfinalidadesdaeducaoescolar."
(B)planejamentodeaulascomatividadesmaissignificativasparaosaluno."
(C)disciplinamentoescolar,quenoobrigueousodeavaliaesclassificatriassistemticasparase
manterocontroledosalunos."
(D)formaodoprofessor,tornandooaptoarealprticaeducativa,apartirdeslidaformao
tericoprtica."
(E)organizaoadministrativadaescolae,respectivamentedenovoconceitodesupervisoescolar."
07. O Conselho Estadual aprovou por unanimidade, a Indicao no 08/97, que dispe sobre o regime de progresso
continuada no sistema de ensino do Estado de So Paulo. Esta aprovao unnime aconteceu porque entenderam os
conselheirosqueestaIndicao
I.atendespreocupaesdanovaLDBereconhecemacomplexidadeeaamplitudedasalteraespropostas.
II.permitesescolasaadoodeformasdeprogressoparcialaolongodosciclos,independentedaseqnciadocurrculo.
III.recomendaoamplodebatenaredeecomacomunidadeantesdesuaefetivaimplantao.
IV.reconhecequeaimplantaodapropostadepende,fundamentalmente,dacompetncia
pedaggicadasescolas.
EstocorretasAPENASasafirmativas
(A)IIIeIV
(B)II,IIIeIV
(C)IIeIV
(D))IeIII
(E)I,II,eIII
08.Paraorientaradiscussoeelaboraodocalendrioescolarde 2010, o Diretor da Escola e o Coordenador Pedaggico

selecionameorganizamalgumasinformaessobreoensinofundamentalemdio,constantesdaLDB,(Leino9.394/96),
indicao CEE no 9/97 e Parecer CEE no 67/98, destacando que necessrio atender, dentre outras, as seguintes
determinaes:
I.atividadesdereforoerecuperaorealizadasaolongodoanoletivo,deformacontnuaeparalela,e,nosrecessosoufrias
escolares,deformaintensiva.
II.cargahorriadiria,mnima,dequatrohoras,excluindootempoderecreioedosintervalosentreasaulas.
III.considerar"hora","horaaula","horadeefetivotrabalhoescolar"comomesmosignificado,paraviabilizarocurso
noturno.
IV. horas de planejamento, replanejamento e de avaliao final do trabalho escolar computadas na carga horria anual,
mnima,deoitocentashoras.
Sodeterminaescoerentescomosatoslegaisindicados,APENAS,
(A)II,IIIeIV
(B)IIeIV
(C)I,IIeIII
(D))IeIII
(E)IeIV
09. O Diretor de uma escola constata que, apesar de garantido o desenvolvimento das atividades de compensao de
ausncia a partir do segundo bimestre, vrios alunos do ensino fundamental, de 11 a 15 anos, no atingiram freqncia
mnimadeterminadapelalegislaovigente.Fazumareuniocomospaisdessesalunoseprovidenciaarealizaodenovas
atividadesdecompensaoduranteasfriasdejaneiro,masverificaqueafreqnciacontinuabaixa,configurandosecasos
deabandono.Imediatamente,oDiretor
(A)consideraqueospaissoosresponsveispelasituaodessesalunos.
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(A)consideraqueospaissoosresponsveispelasituaodessesalunos.
(B)aguardaocomparecimentodessesalunosparaquejustifiquemsuasfaltas.
(C))encaminhaaoConselhoTutelararelaodosalunosfaltosos.
(D)consideraquejtomouasprovidnciaspedaggicaselegaiscabveis.
(E)eximesedeoutrasiniciativasemrazodoinsignificantenmerodealunosfaltosos.
10.OConselhoTutelar,criadonombitodosMunicpios,umrgopermanenteeautnomo,nojurisdicional,encarregado
pelasociedadede
(A)promoverodesenvolvimentofsicoeemocionaldacrianaeadolescente.
(B)julgaroscasosdediscriminaoemaustratoscrianaeadolescente.
(C))zelarpelocumprimentodosdireitosdacrianaedoadolescente.
(D)decidirsobreaguardaeadoodecrianasabandonadas.
(E)darprioridadeaoatendimentoscrianasdezeroaseisanos.
11 A organizao do ensino em ciclos, com regime de progresso continuada, no supe diminuio ou eliminao de
mecanismosdeavaliao.Aocontrrio,esteregimedemandaumaampliao das prticas de avaliao em seus diferentes
nveis e tipos, visando melhoria da qualidade de ensino. Dentre estes nveis de avaliao est a institucional que, num
mbitointerno,emregimedeprogressocontinuada,devetercomoobjetivo:
(A)estabelecercritriosdeseleodealunosparaapassagementresrieseentreciclos,pormeiodetestagens,paracolher
amostrasdaaprendizagemefetivadaeescalonarodesempenhogeraldaescola.
(B) analisar os procedimentos pedaggicos, administrativos e financeiros, tendo em vista estabelecer novas orientaes e
corrigirtrajetrias,apartirdedefiniesdoconselhodeescola.
(C) oferecer subsdios para a composio do projeto poltico pedaggico da instituio e de seus indicadores de autonomia,
paraoestabelecimentodediagnsticosederegrasdereteno.
(D) medir o desempenho escolar por meio de escalas padronizadas, tendo em vista o envio de resultados Secretaria
EstadualdeEducao.
(E)elaborarrelatriossintticosaseremapreciadospeloconselhodaescolaeanexadosaoplanodegesto,constituindose
comodocumentosaseremapresentadoscomunidadeescolar.
12 Em Conselho de Classe, os professores da turma C levantaram estratgias coletivas para recuperar paralelamente e
acompanharsistematicamenteoavanodosalunos,oquedeverocorrerpormeiode:
(A)tarefasregularescomplementaresstarefasanteriores,decomplexidadegradativa,aseremrealizadasnohorrioregular
dasaulas.
(B)tarefassistemticasesuplementares,paraseremrealizadasemcasa,repetindonoeseconceitostrabalhadosaolongo
doperodoescolardeaulas.
(C)exercciosdefixaopropostosaofinaldecadaperododeavaliao,emformadeaulasparalelasesuplementares.
(D) trabalhos de pesquisa sobre temas j abordados em aula, para serem feitos em casa, com orientaes prvias, como
formadeconsolidarnoeseconceitos.
(E) trabalhos com grupos de monitores escolhidos entre os melhores alunos, auxiliando a resolver questes com maior
incidnciadeerrosnostesteseprovas.
13comumaosleigosnoassuntoconfundirprogressocontinuadacompromooautomtica,queexpressamdecisese
aespedaggicasdistintas.Assinaleaopoquecaracterizacorretamenteessadiferena.
ProgressoContinuada
PromooAutomtica
(A)Processodeacompanhamentodoprogressointrae
interciclos
Instrumentodeseletividadedoprocessoescolar
(B)Modalidadesalternativasdeaproveitamentoescolar
Processoderetenoindiscriminado
(C)Modalidadesalternativasdeaproveitamentoescolar
Modelodeavaliaomediadora
(D)Concepodeensino,deaprendizagemedeavaliao
Critriosdeaprovaoparasriessubseqentes
(E)Concepodecurrculoescolaredeconstruode
conhecimento
Procedimentodecisriodepromooescolarparaalunos
carentes
14 O trabalho da professora Carmem tem sido inovador em relao ao reforo e aos processos de recuperao sua
experincia desenvolvida dentro do processo regular de aulas, por meio de sistema de monitoria entre os alunos e de
atividadesdiversificadasqueresgatamaprendizagensdecontedos escolares. As alternativas pedaggicas que direcionam o
trabalhodesuporteederecuperaojuntoaosalunostmcomoprincpio:
(A)ocontroledoprocessoavaliativoqueorientaaprticaclassificatriaeaemancipaosocial.
(B)oacompanhamentosistemticodaprogressoeaquisiesapartirdeumavisoconteudista.
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(B)oacompanhamentosistemticodaprogressoeaquisiesapartirdeumavisoconteudista.
(C)oacompanhamentopormeiodeumapedagogiadiferenciadaedeavaliaomediadora.
(D)aobjetividadeeprecisodoscontedosescolarespormeiodeavaliaocontnuaequantitativa.
(E) a implantao de avaliao mediadora baseada em intervenes frontais que resgatam a homogeneidade
comportamentosedecontedos.
15Oregimedeprogressocontinuadapermiteaoeducandoqueapresentadificuldadesdeaprendizagem no aumentar
suafrustraocomaexperinciadesucessivasreprovaes.EsteregimefoipreconizadopelaLDB9.394/96efoiinstitudono
Estado de So Paulo pela Deliberao CEE no 9/97. Baseandose nestes dois referenciais legais, assinale a opo que
apresentadadoscorretossobreaorganizaodoregimedeprogressocontinuadanoEstadodeSoPaulo.
LDB9.394/96
DELIBERAOCEEno9/97
(A)Mecanismosdeavaliaoinstitucionainternae
externadevemserassegurados
Aavaliaodoprocessodeensinoaprendizagemdeveser
objetoderecuperaoaofinaldoanoletivo
(B)Aprogressocontinuadanodevecausarprejuzoda
avaliaodoprocessodeensinoaprendizagem
Oprojetoeducacionaldeverespecificarmecanismosque
asseguremarticulaocomafamlianoacompanhamentodo
aluno.
(C)Odesdobramentodoensinofundamentalemciclos
facultadoaossistemasdeensino
Asescolaspoderodesenvolverprojetosespeciais
abrangendoatividadesdeorientaodeestudos
(D)Aeducaobsicapoderseorganizardeforma
flexvel,semprequeoprocessodeaprendizagemassimo
recomendar
Estabelecimentosqueutilizamprogressoporsriepodem
adotaraprogressocontinuadanombitodoensino
fundamental
(E)Asatividadesdereforoerecuperaodealunoscom
dificuldadesdeaprendizagemdevemsergarantidas
Aprogressoparcialdeestudosprevista,almda
progressocontinuada.
16Aestruturaodoensinoemciclosemprogressocontinuadapromoveodesenvolvimentodoalunoparaqueadquira
domniosbsicosdosconhecimentosculturais,emritmosprprios,comvalorizaodasconquistasdecadaum.Aprogresso
continuadaprev,respectivamente,comoestratgiaspedaggicasecomoaspectosorganizacionais:
(A)socializaodeconhecimentospelosalunoseadoodecritriosdemontagemdeturmaspordesempenho.
(B)exposiosistemticadoscontedosescolaresparatodaaturmaereclassificaomeritria.
(C)monitoriadegrupospelosalunosehorrioreduzidodeaulasparaturnosdiurnoenoturno.
(D)trabalhoscompequenosgruposcomtemticasdiferenciadaspelograudeconhecimentosecontroledefreqncia.
(E)trabalhocompequenosgruposereorganizaonoshorriosenostemposescolares.
17Martaumadasrepresentantesdospaisdosalunosnocolegiadodaescola.Elatemconscinciadeque,paraoreal
exercciodesuarepresentatividade,opapeldospaisdealunosnestainstnciadecisriade:
(A)colaborarcomaequipedeprofissionaisdaescola,nosentidodeavalizarsoluestomadasparaosproblemas.
(B)opinardemocraticamentequandosolicitadosacontribuirnasreflexesarespeitodeaplicaodeverbaspblicas.
(C)definirentresiosrumosinstitucionais,garantidospelodireitodeaogestoraconferidopelaLDB9.394/96.
(D)exerceropoderparticipativodiantedasorientaesdeaespedaggicaseadministrativasdaescola.
(E)acompanharoprocessodeaprendizagemdosalunosparaoferecerumreforoescolaradequadonoambientedomstico.
18Aorganizaodotrabalhoescolaremciclosestassociadaprogressocontinuadaeaoquestionamentoculturada
repetncia. O propsito de impulsionar os processos de mudana e de reorganizao do ensino em ciclos considera os
processosdeavaliaocapazesde:
(A)eliminararepetnciaefavorecerademocratizaodoensinoe,ainda,economizargastoscommaterialdidtico.
(B) promover automaticamente o aluno, evidenciando uma organizao flexvel e de acesso mais imediato ao mercado de
trabalho.
(C)superaraculturadamultirrepetncia,frutodeumatrasosocialedeumanaturalizaodasdiferenasculturais.
(D) prosseguir continuamente como uma regulamentao do fluxo e da reprogramao do trabalho, essencialmente no
regimeseriado.
(E)avanaremrelaossituaesdeclassificaoedediscriminao,comprometendosecomummodelodeavaliaode
carterprocessual.
19.Oprojetodaescola
(A)concebidoeelaboradoportodaaequipedeeducadoresdaescola,sobacoordenaododiretoreemcolaboraocom
todososagentesenvolvidosnavidaenofuncionamentoescolar,tendoemvistaasoluodetodososproblemasdaescola,a
curtoprazo.
(B)estcentradonosalunos,visandoamelhoriadoseuprocessoensinoaprendizagemedeseusresultados,demodoqueos
alunos no s permaneam na escola, mas aprendam, prevendo para isso, essencialmente, um conjunto de aulas de
recuperaoereforo.
(C)
favorece a criao de atividades de estudo e reflexo para a equipe de educadores, fortalecendo a escola enquanto
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(C) favorece a criao de atividades de estudo e reflexo para a equipe de educadores, fortalecendo a escola enquanto
instnciadeformaoemservio,comperidicaprestaodecontas,aosrgoscompetentes.
(D)consideraosalunosemseucontextorealdevida.Poressarazobuscafortalecerasrelaesdaescolacomasfamliase
articularasatividadesescolaresaocontextodarealidadelocal.
(E) interfere na organizao geral do currculo, na organizao do tempo e do espao escolar, uma vez que para alterar a
qualidadedotrabalhopedaggico,prevumcompndiodeatividadesextracurriculares.
20.Deacordocomoartigo205daConstituioFederal,astrsfinalidadesdaEducao so: o pleno desenvolvimento
pessoa,oseupreparoparaoexercciodacidadaniaeasua(A)liberdadedeaprender,ensinarepesquisar.
(B)formaointelectual,fsicaereligiosa.
(C)qualificaoparaotrabalho.
(D)garantiaaodireitoapadresdequalidade.
(E)promoofsicaeintelectual.
21.AEducaoBsica,nostermosdoartigo21daLDB,formada
(A)pelaeducaoinfantil,ensinofundamentaleensinomdio.
(B)pelaeducaoinfantileensinofundamentalapenas.
(C)peloensinofundamentaleensinomdioapenas.
(D)pelaeducaoinfantilapenas.
(E)peloensinofundamentalapenas.
22.Assegurarocumprimentodosdiasletivosehorasaulaestabelecidaseprovermeiosparaarecuperao dos alunos de
menorrendimento,nostermosdoart.12daLDB,soatribuies
(A)dosdocentes.
(B)dosmunicpios.
(C)dacomunidade.
(D)dosestabelecimentosdeensino.
(E)dasinstituiesauxiliaresdaescola.
23.AprofessoraMarli,queestavarespondendopeladireodaescola,convencidadaimportnciadateoriaconstrutivistana
prticaescolar,determinouquetodososprofessoresdeveriamadotlaemsaladeaula...
Adecisodadiretoraaqueotextoserefere
(A)fereoprincpiodopluralismodeidiasedeconcepespedaggicas.
(B)contribuiparaodesenvolvimentodeumensinocompadrodequalidade.
(C)identificaumaprticacomprometidacomagestodemocrticadoensino.
(D)garanteaigualdadedecondiesparaoacessoepermanncianaescola.
(E)ampliaaliberdadedeaprender,ensinar,pesquisaredivulgaropensamento.
Ateno:Considereotextoabaixopararespondersquestesdenmeros24a25.
Amadeu era um aluno complicado. Esmirrado e problemtico. Vivia faltando s aulas e quando comparecia era sempre
encaminhadopara a diretoria por indisciplina. J havia ultrapassado 50% de ausncia. Estava na quarta srie e j deveria
estarnasexta.Clia,suaprofessora,andavamuitopreocupadaesempretentavaaproximarsedeleparatentarconvenclo
acomparecersaulasepermanecernaescola.UmdiadestesAmadeuchegoumaiscedodoquedecostume.Todosficaram
assustadosquandoperceberamqueestavacomorostoinchado,cheiodehematomasecomumaexpressodedesamparo.
Apanhoudopai,cochichouparaaprofessoraumcolegadeclasse.Clianotevedvida.Conversoucomadireodaescola,
convencida de que estavam esgotados os recursos escolares para solucionar o problema, e props que o caso fosse
encaminhadosautoridadescompetentes...
24.Oencaminhamentoaqueotextoserefereestamparadopelo
(A)CdigodeDefesaCivil.
(B)CdigodeProcessoCivil.
(C)EstatutodosFuncionriosPblicosdoEstadodeSoPaulo.
(D)EstatutodaCrianaedoAdolescente.
(E)RegimentoComumdasEscolasEstaduais.
25.Orgoquedevesercomunicadosobreocasoaqueotextoserefere
(A)aSecretariadeJustia.
(B)oTribunaldeJustia.
(C)oJuizadodeMenores.
(D)aDelegaciadePolcia.
(E)oConselhoTutelar.
26.Considereositensabaixo.
I.Participaodosprofissionaisdaescolanaelaboraodapropostapedaggica.
II. Participao dos diferentes segmentos da comunidade escolar, direo, professores, pais, alunos e funcionrios nos
processosconsultivosedecisrios,atravsdoconselhodeescolaeassociaodepaisemestres.
III.
Transparncia nos procedimentos pedaggicos, administrativos e financeiros, garantindose a responsabilidade e o5/23
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III. Transparncia nos procedimentos pedaggicos, administrativos e financeiros, garantindose a responsabilidade e o zelo
comumnamanutenoeotimizaodouso,aplicaoedistribuioadequadadosrecursospblicos.
Umagestoescolarbaseadanosprincpiosaqueositenssereferemcaracterizasecomo
(A)tradicional.
(B)libertadora.
(C)progressista.
(D)democrtica.
(E)conservadora.
Ateno:Considereotextoabaixopararespondersquestesdenmeros27e28.
A educao bsica poder organizarse em sries anuais, perodos semestrais, ciclos, alternncia regular de perodos de
estudos,gruposnoseriados,combasenaidade,nacompetnciaeemoutroscritrios,ouporformadiversadeorganizao,
semprequeointeressedoprocessodeaprendizagemassimorecomendar.(Art.23LeideDiretrizeseBasesdaEducao
Nacional).
27.OartigodaLeiaqueotextoserefereidentificaoprincpioda
(A)burocratizao.
(B)flexibilidade.
(C)centralizao.
(D)autonomia.
(E)legalidade.
28.NosistemadeensinodoEstadodeSoPauloaconcretizaodeumadasalternativasdeorganizaodoensino,aqueo
textoserefere,podeseridentificada
(A)naprogressocontinuada.
(B)nocurrculomodularizado.
(C)naeducaoprofissional.
(D)naprogressoparcial.
(E)noensinotcnico.
29.Noinciodoanoletivo,emdeterminadaescoladaredeestadualdeensino,professoresdaoitavasrieimpediramquedois
alunosassistissemsaulasemfunodeteremesquecidodetrazeroslivrosdidticos.Justificaramaatitudeafirmandoque
haviamavisadocombastanteantecednciaquenenhumalunopoderiaassistirsaulassemoslivros,umavezqueeleseram
essenciaisparaaaprendizagem.
DeacordocomaLei Complementar no 444/85, que dispe sobre o Estatuto do Magistrio Paulista, asituao descrita no
texto
(A)constituifaltagravepoisosprofessoresnopodemimpedirqueosalunosparticipemdasatividadesescolaresemrazode
qualquercarnciamaterial.
(B)justificveldopontodevistapedaggico,umavezqueosprofessoresestopreocupadoscomaqualidadedoensino.
(C) identifica o compromisso dos professores com a educao pois a atitude tomada contribui para o desenvolvimento
responsabilidade.
(D)revelaumaatitudecoerentecomopreceitodequeosprofessorespodemfazersolicitaesaosalunosvisandoamelhor
formadeensinar.
(E)permitepunirosalunosquecomparecemescolasemomaterialdidticosolicitadopelosprofessores.
30.Nafestajuninarealizadaesteanoconseguimosarrecadarumaquantiaemdinheirosignificativaparaaescola,afirmoua
Diretora,emreunionasaladosprofessores.
Vamosaplicartudonafanfarradaescola,defendeuoprofessordeeducaoartstica.
Calma,disseaDiretora.preciso,primeiro,discutirasnossasprioridades.
Ainstituiocompetenteparadiscutiredeliberarsobreaaplicaododinheiroaqueotextoserefere,nasescolaspblicas
estaduais,
(A)aAssociaodeAmigosdoBairro.
(B)aAssociaodePaiseMestres.
(C)oConselhodeEscola.
(D)oConselhodeClasse.
(E)oGrmioEstudantil.
31.ODiretordaEscolaestavainsatisfeitocomotrabalhodaTnia,zeladoradaescola.Haviamuitainterfernciadafamlia
noseutrabalho.Muitasvezesomaridoreclamavaqueajornadadetrabalhodelaeraduplaumavezque,almdezeladora,
erafuncionriadaescola.svezesofechamentodaescolatinhaqueserfeitopeladireoporqueomaridoimpediaaesposa
de fazlo, alegando que depois das 23 h no tinha cabimento que ela ainda fosse trabalhar. Como faltava um ano para
completaroprazodeavaliao,oDiretorresolveutomarasprovidnciascabveis.
ParasolucionarocasoaqueotextoserefereoDiretordeEscola
(A)encaminhousolicitaoDiretoriadeEnsinoparasubstituiraatualzeladora.
(B)convocouoConselhodeEscolaparaavaliaraatuaodaocupantedazeladoria.
(C)instalouprocessoadministrativoparaapurarresponsabilidadesdazeladora.
(D)protocolou,naCoordenadoriadeEnsino,pedidodeinstalaodeinqurito.
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(D)protocolou,naCoordenadoriadeEnsino,pedidodeinstalaodeinqurito.
(E)constituiucomissoespecialdesindicnciaparaavaliaranegligncia.
32.Considereositensabaixo.
I. Cada escola dever se organizar de forma a oferecer, no ensino fundamental e mdio, carga horria mnima de 800
(oitocentas) horas anuais ministradas em, no mnimo, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar, respeitada a
correspondncia,quandoforadotadaaorganizaosemestral.
II. Consideramse de efetivo trabalho escolar, os dias em que forem desenvolvidas atividades regulares de aula ou outras
programaesdidticopedaggicas,planejadaspelaescola,desdequecontemcomapresenadeprofessoreseafreqncia
controladadosalunos.
III.Paracumprimentodacargahorriaprevistaemlei,otempodeintervaloentreumaaulaeoutra,assimcomoodestinado
ao recreio, sero considerados como atividades escolares e computados na carga horria diria da classe ou,
proporcionalmente,naduraodaauladecadadisciplina.
corretooqueestafirmadoem
(A)I,IIeIII.
(B)apenasIIeIII.
(C)apenasIeIII.
(D)apenasII.
(E)apenasI.
33.Aorganizaodoensinoemciclos:
(A) exige determinaes oficiais superiores que a garantam na escola, independentemente das circunstncias adversas de
trabalhodosprofissionaisdaEducao.
(B)nofoiadotadaantesdaLei9394/96,porquenohaviarespaldolegalpararompercomaseriao.
(C)requerousodeinstrumentosquantitativosparamediroconhecimentodosalunos.
(D)provocaumaresignificaodoprocessoavaliativo,tornandoaumaprticaquecontribuiparaaapropriaoeconstruo
doconhecimentopeloaluno.
(E)estimuladeimediatoodescompromissocomoprocessodeaprendizagem,oquevaisendosuperadocomodecorrer do
tempo.
34.Aprticaavaliativa,nasescolasbrasileiras,
(A) valoriza, com a nova LDB/96, o desenvolvimento e a experincia do aluno, permitindo sua progresso e classificao,
independentementedaescolaridadeanterior.
(B)distanciasedeprticastradicionaisclassificatrias,nasescolaspblicaseparticulares.
(C)estgarantindoumaquedanosndicesderepetnciadosalunos,emvirtudedagrandeautonomiadasescolas.
(D)voltada,hoje,paraoalunoeparaosistemadeensino,emborasemarticulaoecontinuidade.
(E)nocontnua,nemcumulativa,deacordocomodispostonosParmetrosCurricularesNacionais.
35.Aexpediodoshistricosescolares,declaraesdeconclusodesrieediplomasoucertificadosdeconclusodecursos
deresponsabilidade:
(A)daDiretoriaRegionaldeEnsino.
(B)doConselhoEstadualdeEducao.
(C)doMinistriodaEducao.
(D)doConselhoTutelar.
(E)daEscola.
36.Considereasseguintesafirmaes:
IOfereceraEducaoInfantilemcrecheseprescolase,comprioridade,oEnsinoFundamental.
IIElaborareexecutarpolticaseplanoseducacionais,emconsonnciacomasdiretrizeseplanos
nacionaisdeeducao,integrandoecoordenandoassuasaeseasdosseusmunicpios.
IIIAsseguraroEnsinoFundamentaleoferecer,comprioridade,oEnsinoMdio.
IVBaixarnormasgeraissobreoscursosdegraduaoedepsgraduao.
SoderesponsabilidadedosEstados,apenas:
(A)IeII.
(B)IIIeIV.
(C)I,IIeIII.
(D)IIeIII.
(E)IeIV.
37.AnalistaseestudiososdaLDB/96tmapontadocomoseuatributomaissignificativoser:
(A)poucoadequadarealidadebrasileira.
(B)flexvel,permitindomaiorliberdadeaossistemasestaduais,municipaisesescolas.
(C)muitodiretivaedetalhista.
(D)muitoconservadora,tolhendodessemodo,iniciativasinovadoras.
(E)muitoelitista.
38.Aparticipaofavorecidaporumagestocolegiadanaescolacontribuiprimordialmentepara:
(A)garantirocomparecimentodospaissreuniesparasereminteiradossobreosassuntosdaescola.
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(A)garantirocomparecimentodospaissreuniesparasereminteiradossobreosassuntosdaescola.
(B) colocar pais e professores frente a frente para que estes sejam alertados por aqueles sobre suas falhas e
responsabilidades.
(C)desenvolveroaprendizadopoltico,ampliaraqualidadedaparticipaoeestimularoexercciodecidadania.
(D)evidenciarosconflitosparaodiretor,comunsaocotidianoescolar,entrepaiseprofessores,professoresealunos,paise
filhos,professores,paisefuncionrios.
(E)permitirocontatodetodos,oestreitamentodasrelaeshumanaseapercepodequehoutrasinstnciaseducativas
almdaescola.
39.DeacordocomaLDB/96,noumadasfinalidadesdaeducaobsica:
(A)oplenodesenvolvimentodoeducando.
(B)opreparoparaoexercciodacidadania.
(C)fornecermeiosparaqueoestudantepossaprosseguirnosestudos.
(D)qualificarparaotrabalho.
(E)propiciarumaeducaovoltadaformaodeumaeliteintelectual.
40.Assinaleaafirmativaerrada
DeacordocomaLDB/96,aoprofessorcompete:
(A)colaborarcomasatividadesdearticulaodaescolacomasfamliaseacomunidade.
(B)ministrarosdiasletivoseashorasaulaestabelecidosnalegislaodeensino.
(C)zelarpelaaprendizagemdosalunos.
(D)estabelecerestratgiasderecuperaoparaosalunosdemenorrendimentoescolar.
(E)elaborarapropostapedaggicadaescola.
41.EmrelaoaoregimedaprogressocontinuadaenostermosdaDel.CEEn09/97,erradoafirmarque:
(A)devesegarantiraavaliaodoprocessoensinoaprendizagem.
(B)arecuperaodevesercontnuaeparalelaaoprocessoensinoaprendizagem.
(C)deveseasseguraravaliaoinstitucionalinternaeexterna.
(D)obrigatoriamente,aescoladeveadotarpelomenosdoisciclosdeestudos.
(E)devemseradotadosmecanismosqueasseguremcontnuamelhoriadoensino.
42.CombasenoquepreconizaaL.D.B.,umaescoladeeducaoinfantilelaborouasincumbnciasdosdocentesexpressas
noRegimentoEscolar.Assinaleaopoqueapresentadadoscorretosacercadessetema.
I.Assegurarocumprimentodosdiasletivosehorasaulaestabelecidas.
II.Participardaelaboraodapropostapedaggicadainstituio.
III.Zelarpelaaprendizagemdosalunos.
IV.Acompanharosalunosemtodasasatividadessejamelasescolaresouextraclasse,planejadaseprevistasouinusitadas,
nopodendorecusarseafazlo.
Apartirdoenunciado,estcorretoocontidoem
(A)IIeIIIapenas.
(B)I,IIeIIIapenas.
(C)II,IIIeIVapenas.
(D)IeIIIapenas.
(E)todasasproposies.
43. O que um projeto poltico pedaggico? Como reelaborlo? So questes presentes entre os educadores recm
ingressantesnaEscolaAlfa.Acoordenaopedaggicaclareoudizendoquenumapropostapedaggica
(A)primordiaissoosrecursoshumanos.Profissionaisconcursadosebemformadosjgarantemumbomtrabalho,umbom
projetopedaggico.
(B)nosepodepensaremprojetopedaggicosempensaremrecursosfinanceiros.Osrecursosfinanceirosconstituemseno
aspectoprimordialdeumprojeto.Adireodeveinstituirmecanismosqueviabilizemoseufinanciamento.
(C)otrabalhocoletivoopontodepartidaeopontodechegadadeumprojetopolticopedaggico.Resgatarashistriasdas
pessoas,daspropostas,dosprojetosumprocessodeconstruoeapropriaocultural.
(D)decidirondeoprojetoirfocar,senocuidarounoeducar.Aespecificidadeecaractersticadoprojetopolticopedaggico
deumainstituioseiniciapora.
(E)adivisodetarefasconstituiabasedeumprojeto.Cadafuncionriocumprindooseupapel.Porexemplo,aodiretorcabe
asdecises,aosdocentescabeministrarasaulas,aosagentesdeapoioalimpezaeconservao,etc.
44.F.umgarotodecincoanosquefrequentaaprescola.Pordistraodame,naltimasemana,compareceuescola
calandoparesdetnisdiferentessendoumnacorazuleoutronacorbranca.Aoencontrarsecomoscolegas,rapidamente
osmesmosperceberamofatoepassaramazombardele,dandomuitasrisadasevriosgarotos,inclusive,trouxeramalunos
deoutrasturmasquetomaramlugarnazombariaquepraticamenteperduroudurantetodoodialetivo.
AprofessoradeF.considerouofatomuitoengraadoetomoupartedabrincadeira,chegandoadizerquegraasaseu
aluno,obomhumortinhavoltadoqueleambiente.Nodiaseguinte,opaideF.telefonouparaaprofessorainformandoque
ofilhoestavaserecusandoafrequentarsaulasnovamente.
SegundooEstatutodaCrianaedoAdolescente,aprofessora
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(A)agiubemporqueaproveitouofatoparaproporcionardivertimentoscrianas.
(B)cometeuumaofensaaomeninoporqueachouofatoengraado.
(C)submeteuumacrianasobsuaautoridadeavexameeconstrangimento,caracterizandoumaatitudecriminosa.
(D)deveriapunirF.porquefoiparaescolasemodevidouniforme.
(E)poderiapunirouprotegercriana,tendoodireitodeagirdeacordocomosprpriosprincpiosticos.
45.OArt.13daLeideDiretrizeseBasesdaEducaoNacionaldiscorresobreasincumbnciasdoCorpoDocente.Algumas
destasatividadesencontramserelacionadasnasalternativasabaixo,comexceode
(A)participardaelaboraodapropostapedaggicadoestabelecimentodeensino.
(B)elaborarecumprirplanodetrabalho,segundoapropostapedaggicadoestabelecimentodeensino.
(C)auxiliaradireodaescolanaadministraodeverbasdestinadascompradematerialpedaggico.
(D)zelarpelaaprendizagemdosalunos.
(E)estabelecerestratgiasderecuperaoparaosalunosdemenorrendimento.
46.OArtigo206daConstituioFederalestabeleceosprincpiosqueregemoensinonoBrasil,entreoutrosestabeleceque
agestodoensinopblicoser
(A)oligrquica,havendoaprepondernciadaequipetcnicoadministrativadasunidades,naformadalei.
(B)democrticanasinstituieseducacionaisforam sendo constituindo colegiados, de carter deliberativoe/ou consultivo,
representativosdacomunidadeescolar.
(C) tcnicoburocrtica, garantindo a constituio de uma equipe gestora que associe competncia tcnica e compromisso
poltico.
(D)contigencial,podeounosucederareuniodoscolegiados,poisaproposiodemocrticasexisteseforvivenciadae
nopelarazooucorpolegal.
(E)democrticadeparticipaodireta,poisnasinstituiesforamcriadosfrunspermanentesparadebateredeliberarsobre
polticaeducacionalaseradotada.
47.A LDB, Lei n. 9.394 de 20/12/1996 estabeleceu como incumbncia dos estabelecimentos de Ensino, respeitadas as
normascomunseasdoseusistemadeensino,elaborareexecutarsuapropostapedaggica.Oprojetopedaggicoaprpria
organizaodotrabalhodaescolarespaldadoemsuatrajetriadeexperinciasefrutodeumareflexosobresuasdiversas
aes.
Assinaleaalternativaqueexpressademaneiracorretaaparticipaodosprofessoresnesteprocesso.Oprofessor
(A)participanesteprocessodeplanejamentoelaborandoseusplanosdeensinoeasatividadesdiversasqueenvolvemsuas
turmas.
(B) participa da discusso e da reflexo sobre o rumo, a direo das questes que perpassamodiaadia da escola e no
participadoprocessodedeciso.
(C) entendendo o Projeto Pedaggico como o modo de exercer a autonomia e um momento de definio dos rumos da
organizaodotrabalhopedaggicoparticipadesuaelaboraoeexecuo.
(D)participaparaconhecerafilosofiainstitucionalpoisoprojetopedaggicoqueaviabiliza.
(E)tomaconhecimentodasconcepesdeensinocontidasnoprojetodeescolaparapoder
adequarseuplanodeensinoaodefinido.Tambmpreencheplanilhasquefazempartedodocumento.
48. A Lei de Diretrizes e Bases na Educao Nacional declara, em seu art. 1o, que "a educao abrange os processos
formativosquesedesenvolvemnavidafamiliar,naconvivnciahumana,notrabalho,nasinstituiesdeensinoepesquisa,
nosmovimentossociaiseorganizaesdasociedadecivilenasmanifestaesculturais."Noqueconcerneeducaoescolar,
segundoamesmalei,eladevervincularse
(A)aomundodotrabalhoeprticasocial.
(B)aoacessoaoensinosuperiore,conseqentemente,aosexamesvestibulares.
(C)habilitaoprofissional,emtodososnveisdeensino.
(D)habilitaoprofissional,emtodososnveisdeensino,excetuadaaeducaoinfantil.
(E)habilitaoprofissionalparaaquelesalunosquenoterocondiesdecursaraescolamdia.
49.Um dos critrios que, nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (lei9.394/96), devem nortear a
verificaodoaproveitamentoescolar,estcorretamenteenunciadoem:
(A) Avaliao contnua e cumulativa do desempenho do aluno, com predominncia dos aspectos quantitativos sobre os
qualitativosedasprovasfinais,quandoashouver,sobreosresultadosaolongodoperodo.
(B) Avaliao contnua e cumulativa do desempenho do aluno quando se tratar de estabelecer a possibilidade ou no de
aceleraodosestudosedescontnuaecumulativaparaasdemaisfinalidades.
(C)Aproveitamentodeestudosconcludoscomxitonassriesanteriores,quandoosresultadosobtidosnasrieem curso
noforemsuficientesparaapromooparaasriesubseqente.
(D)Avaliao contnua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os
quantitativosedosresultadosaolongodoperodosobreosdeeventuaisprovasfinais.
(E)Avaliaocontnuaecumulativadodesempenhodoaluno,ouseja,umasistemticasomadepontosaolongodetodoo
ano,resultandonaaprovaodosquetiveremobtidoumtotaligualousuperioracinqentapontos.
50.Considereosquatroobjetivosabaixo:
eliminaracentralizaoautoritria
diminuiradivisodotrabalhoquedistanciasegmentossociais
eliminarobinmiodirigentesedirigidos
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eliminarobinmiodirigentesedirigidos
garantiraparticipaoconscientedetodosnatomadadasdecisesqueafetamaeleseaoprojetocomum.
Esseconjuntoarticuladodeobjetivoscaracteriza
(A)umprogramapartidriodeesquerda.
(B)umagestodemocrticaeparticipativa.
(C)umagestoporobjetivos.
(D)umapropostautpicadegesto.
(E)umaagendaneoliberal.
51.Considereosseguintesitens:
I....maisestvelemenossujeitoamudanas...
II....maisdinmicoemaisflexvel...
OsitensIeIIidentificam,respectivamente,o
(A)planodecursoeoplanodiretor.
(B)planodiretoreoplanodeaula.
(C)planoescolareoprojetopedaggico.
(D)projetopedaggicoeoregimento.
(E)regimentoeoplanoescolar.
52.OqueSrgiodaCostaRibeirodenominou, com muita propriedade, pedagogia da repetncia no compatvel com a
almejada democratizao e universalizao do ensino fundamental. preciso erradicar de vez essa perversa distoro da
educao brasileira, ou seja, preciso substituirumaconcepodeavaliao punitiva e excludente por uma concepo de
avaliao de progresso e de desenvolvimento da aprendizagem. No sistema de ensino do Estado de So Paulo, uma das
medidasadotadaspelaSecretariadeEducaoparacorrigiradistoroaqueotextosereferefoiainstituio
(A)dociclobsicoedajornadanicanasduassriesiniciaisdoensinofundamentaledamatrculapordependnciaapartir
dastimasrie.
(B)doregimedeprogressocontinuadaorganizadoemdoisciclos:oprimeirocorrespondentesquatroprimeirassrieseo
segundo,squatroltimassriesdoensinofundamental.
(C)dedoisnveisnoensinofundamental:oprimeiro,correspondenteprimeiraesegundasries,eosegundo,terceirae
quarta.
(D)detrsciclos:oprimeiro,correspondentestrsprimeirassries,osegundo,correspondendoquarta, quinta e sexta
srieseoterceiro,abrangendoastimaeoitavasriesdoensinofundamental.
(E) de dois nveis: o primeiro, correspondente aos anos prescolares, e o segundo, abrangendo as oito sries do ensino
fundamental.
53.Uma das principais caractersticas da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, em relao organizao
escolar,oseucarter
(A)flexvel.
(B)diretivo.
(C)seletivo.
(D)libertrio.
(E)conservador.
54.Emrelaoaoprocessodeensinoaprendizagemdascrianasedosadolescentes,aLein8069/90(ECA),garanteaos
paisouresponsveisdosalunosodireitode
(A)escolhadoslivrosqueseroadotadospelaescola.
(B)Terinformaessobreosresultadosdoprocessopedaggicodeseusfilhos.
(C)Tercinciadoprocessopedaggico,bemcomoparticipardadefiniodaspropostaseducacionais.
(D)Participardaelaboraodoprojetopolticopedaggicoemreuniespedaggicasdasprofessoresediretores.
(E)Participardoprocessodeformaopermanentedosprofessoresparaaprenderemaprepararumprojetopedaggico.
55.Paraquesepossatrabalharnadireoderepensarsaberesfechados,incorporandooutrossaberes,oprojetopoltico
pedaggicodeumaescolapodeencontrarrespaldolegalnaLDB(Lei9393/96)quandoestadetermina,paraaorganizao
curriculardoensinofundamentalemdio,umabasenacional
(A)comumeumapartediversificadaexigidapelascaractersticasregionaiselocaisdasociedade,dacultura,daeconomiaeda
clientela.
(B)eumapartediversificadavoltadaaosestudosdalnguaportuguesaedamatemtica,oconhecimentodomundo fsico,
naturalesocial.
(C) que compreende os estudos da lngua portuguesa e da matemtica, o conhecimento do mundo fsico e natural e da
realidadesocialepoltica,especialmenteoBrasil.
(D) diversificada de acordo com a realidade da escola, atendendo ao princpio de pluralismo de idias e concepes
pedaggicas.
(E)comumvoltadaaoestudodalnguaportuguesaedamatemticaeumapartediversificada,voltadaaoconhecimentodo
mundofsico,naturaledarealidadebrasileira.
56Emrelaoaostemastransversaisdapluralidadeculturaledaorientaosexual,osParmetrosCurricularesNacionais
MECrecomendamque
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MECrecomendamque
(A)osprofessoreensinemaosalunosascaractersticasdademocraciaracialbrasileira.
(B)osensinoreligiosonasescolasde1a4sriesdeveserministradoatodososalunosparasepreveniraausncia de
valoresespirituaisemsuaformao.
(C)osprofessorespratiquemodesvelamentodasdiscriminaes(porexemplo,quandoumacrianaofendeoutra)
(D)seexpliquemasdiferenasdecomportamentodehomensemulheresapartirdasdiferenasbiolgicasentreeles.
(E) O professor, enquanto responsvel pela conduo da reflexo autnoma dos alunos, tenha uma iseno absoluta no
tratamentodasquestesligadassexualidade.
57Considereasopesaseguir:
Ifixao,emlei,daobrigaomoraldeospaiscontriburemfinanceiramenteparaasAPMsdas
escolas
IIadoooficialdoconstrutivismocomolinhapedaggicadasescolaspblicasde1a4sries
IIIgarantiadevagasnasescolaspblicasapenasaosalunosefetivamentefreqentesnoanoanterior
IVpossibilidadedeingressonacarreiradomagistrioexclusivamenteporconcursodeprovasettulos.
Constituiafirmaoprticadosprincpiosdoensino,estabelecidosnaConstituioFederal,apenasocontidoem:
(A)II
(B)IV
(C)IeII
(D)IIeIII
(E)IIIeIV
58.OECAEstatutodaCrianaedoAdolescenteestabeleceentreoutrascoisas,que
(A)oscasosdesuspeitademaustratosseroobrigatoriamentecomunicadosaoConselhoTutelar.
(B) os casos comprovados de maus tratos sero comunicados ao Conselho Tutelar aps esgotaremse os recursos intra
escolares.
(C)oadolescentetemdireitoair,vireestarnoslogradouros,semqualquerrestriolegal.
(D)optriopoderserexercidopreferencialmentepelopai,mascomaconsultaobrigatriamedacriana.
(E)arequisiodeserviosdeeducaopodeserfeitapelaautoridadejudiciria,masnopeloConselhoTutelar.
59.Entreasatribuiesdosestabelecimentosdeensinoincluemseasseguintes:
Ielaborareexecutarsuapropostapedaggicaeassegurarocumprimentodosdiasletivosehorasaulasestabelecidos
IIadministrarseupessoaleseusrecursosmateriaisefinanceiros
IIIvelarpeloplanodetrabalhodecadadocente
IVprovermeiospararecuperaodosalunosdemenorrendimento
V informar os pais e responsveis sobre a freqncia e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execuo de sua
propostapedaggica.
Estocorretas:
(A)IeII,apenas
(B)IIeIII,apenas
(C)I,IIeIII,apenas
(D)II,IIIeIV,apenas.
(E)I,II,III,IVeV.
60. Para uma escola que pretenda construir sua identidade, mobilizar pessoas em torno de uma causa comum, gerando
parceriasesolidariedade,econstruirsuaautonomia,fundamental:
(A) fazer muitas reunies com seus professores, funcionrios e comunidade, para discutirem os problemas mais graves da
escola.
(B)organizar,comaparticipaodospais,encontrosemdatasfestivas,comemoraesdedatascvicaseexcursesperidicas
paraosseusalunos,avaliandotodasessasaes.
(C) construir coletivamente o seu prprio projeto pedaggico, abrindo espao participao e ao compartilhamento
responsabilidades,combasenumreferencialassumidopelogrupo.
(D)organizaraescolademodoaqueseusregistrosinternosearquivosestejamsempreemordem,paraobterorespeitodas
autoridadesenocausarinseguranaaospais.
(E)construir,comaajudadosalunos,movimentosdemobilizaodacomunidade,paraobteraajudamaterialefinanceira,
senecessrias,paraamanutenodaescola.
61.SegundoaLei9394de20Dez96,ficaestabelecidoqueaverificaodorendimentoescolarobservar
(A)aavaliaocontnuaecumulativacomprevalnciadosaspectosqualitativossobreosquantitativos.
(B)aimpossibilidadedeaceleraodeestudosparaalunoscomatrasoescolar.
(C)aobrigatoriedadedosestudosderecuperaonoanosubseqenteaodosreferidosestudos.
(D)apossibilidadedaavaliaoserbaseadaemmomentostpicoscomprovasconteudsticaseformais.
(E)aaceleraodeestudosbaseadonascondiesscioeconmicasdoalunoedadisponibilidadedeespaofsiconaclasse.
62. A implantao da progresso continuada no Ensino Fundamental no elimina a avaliao, mas d novo significado
mesma.Qualocarterdonovoprocessoavaliativo?
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mesma.Qualocarterdonovoprocessoavaliativo?
(A)Diagnoseparaencaminhamentoparaarecuperaoextensiva,apsotrminodoanoletivo.
(B)Diagnoseparaencaminhamentoparaprocessosderecuperaoparalela.
(C)Diagnoseeclassificaovisandoaumremanejamentodealunosparaconstituirasclasseshomogneas.
(D)Classificaoeformaovisandoaodesenvolvimentodarecuperaocontnua.
(E)Diagnoseeformaovisandoaoreplanejamentodoprocessodeensinoaprendizagem.
63.OEstatutodaCrianaedoAdolescente(ECA/1990)estabelecequeseumacrianaouadolescenteaparecer na escola
com indcios de maus tratos, mantiver um elevado nmero de faltas injustificadas, se evadir da escola ou tiver vrias
repetncias,esgotadasosrecursosescolaresdeverdadireodeestabelecimentodeensinofundamentalcomunicarao:
(A)ConselhoMunicipaldaCrianaedoAdolescente.
(B)ResponsveleaoJuizadodeMenores.
(C)rgodaSecretariadeEducaoaqueaescolaforsubordinado.
(D)ConselhodeEscola
(E)ConselhoTutelar.
64.NostermosdaLDB,umdoscritriosparaaverificaoderendimentoescolarodaavaliao:
(A)cumulativa,exigindose,pelomenos,doisinstrumentosdeavaliao,emcadaumdosbimestres escolares. No caso da
escolaadotaroconceitodemdiafinal,asprovasderecuperaosubstituiroasrealizadasnoperodoescolarregular.
(B) Diagnstica, permitindose em cada perodo escolar, sejam utilizados diversos instrumentos de avaliao, e onde o
desempenhodoalunopossasertraduzidoemgrficos,viabilizandoapercepodoseurendimentoescolar.
(C)Continuaecumulativadodesempenhodoaluno,comprevalnciadosaspectosqualitativossobreosquantitativosedos
resultadosaolongodoperodosobreosdeeventuaisprovasfinais.
(D)Atravsdetestesemedidasquepossibilitemaospais,aosprofessoreseaosalunos,umacompanhamentodorendimento
doconjuntoclasse,enela,aposiodecadaaluno,emtermosdexitonosestudos.
(E) Atravs de testes de mltipla escolha, obedecidos os Parmetros Curriculares Ncionais (PCNs) de modo a permitir
comparaesentreostestesrealizadospelaeescolaeosrealizadospeloSistemaEstadual(SARESP)epeloSistemaNacional
(SAEB)deAvaliaodoRendimentoEscolar.
65.Comrelaofreqnciaosalunosparaaprovao,LeideDiretrizeseBasesdaEducaoNacional(LDBLein9394/96)
dispeque:
(A)exigidafreqnciade75%dototaldehorasletivas.
(B) exigida 50% de freqncia do total de horas letivas, se o rendimento do aluno(a) for considerado satisfatrio nas
disciplinasdoncleocomum.
(C)Serdireitodoestabelecimentodecidirsobreopercentualdefreqncia.
(D)Haverdiferenciao,paraaescolalocalizadanazonaurbanaeparaalocalizadanazonarural.
(E)Nohexignciadefreqnciamnima.
66.DeacordocomaLDB,ossistemasdeensinodefiniroasnormasdegestodemocrticadoensinopbliconaeducao
bsica,deacordocomassuaspeculiaridadeseconformeosseguintesprincpios:
(A)participaodascomunidadesescolarelocalemconselhosescolaresouequivalentesdecarterdeliberativo.
(B)Participaodosprofissionaisdaeducao,depaisedealunosacimade14anosnaelaboraodoprojetopedaggicoda
escolaeparticipaodascomunidadesescolarelocalemconselhosescolaresouequivalentes.
(C)Participaodosprofissionaisdaeducao,depaisedealunosacimade14anosnaelaboraodoprojetopedaggicoda
escolaenosconselhosdeclasseousries.
(D)Participaodosprofissionaisdaeducaonaelaboraodoprojetopedaggicodaescolaeparticipaodascomunidades
escolarelocalemconselhosescolaresouequivalentes.
(E) Participao dos profissionais da educao em conselhos escolares ou equivalentes de carter deliberativo e de pais e
alunosnasAssociaesdePaiseMestres.
67.Emrelaoautonomiaparaaescoladeeducaobsica,aLDBpreconizaque:
(A) a formao comum indispensvel para o exerccio da cidadania deve presidir qualquer projeto de experimentao
educacional,exigindoseemconseqncia,ocumprimentodoscontedosmnimospropostosnosPCNS.
(B)Asunidadesescolaresdeveropaulatinamentesecoresponsabilizarempeloseufinanciamento.
(C)Ossistemasdeensinoassegurarosunidadesescolarespblicasdeeducaobsica,progressivosgrausdeautonomia
pedaggicaeadministrativaedegestofinanceira,observadasasnormasgeraisdedireitofinanceiropblico.
(D)AUnioimplementar programas de descentralizao financeira diretamente para as APMs, como forma de estimular
progressivosgrausdeautonomiapedaggicaeadministrativaedegestofinanceiradasunidadesescolares.
(E) A autonomia se restringe aos aspectos administrativos e pedaggicos da escola, segundo orientao dos respectivos
sistemasdeensino.
68.DeacordocomoECA/1990:
(A)oprofessornopodeserresponsabilizadoporomisso,umavezquecabeaosdirigentesescolaresosencaminhamentos
quandododescumprimentodoECA.
(B)Cabeescolapropiciarcondiesparaqueasfamliaseosalunosparticipemdadefiniodaspropostaseducacionais.
(C)OdiretordaescoladeveencaminhardennciasaoConselhoTutelarapenas nos casos de elevado nmero de faltas de
crianasnaidadedeescolaridadeobrigatria.
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crianasnaidadedeescolaridadeobrigatria.
(D)deverdoPoderPblicooferecerescolaridadeapenasnaidadede7a14anos.
(E)Instituiosdireitosdascrianasedosadolescentesenohprevisesdedeveresparaaescola.
69.NostermosdaLDB,permitidoaossistemas:
(A)desdobraroensinofundamentalemciclos.
(B)Optarnadefiniocurricular,peloconhecimentodomundofsicoounaturalnoensinofundamental.
(C)OrganizaroEnsinoMdioRegularcomdoisanosdedurao.
(D)Ministraroensinoemlnguaportuguesa.
(E)Utilizarsedoensinodistnciacomoformapreferencialdeaprendizagem,noensinofundamental.
70.Tendoemvistaalegislaoemvigor,ocalendrioescolarnoensinofundamentaldeveserorganizadoconsiderando:
(A)aspeculiaridadesregionaiselocais,inclusiveasclimticaseeconmicas,podendosereduziro nmero de horas letivas
previstonaLDB,desdequedevidamentejustificado.
(B)Omnimode120diasletivosede400horassemestraisdeefetivotrabalhoescolar.
(C) O mximo de 200 dias letivos e de 800 horas de efetivo trabalho escolar distribudas em doissemestres e incluindo o
temporeservadoaosexamesfinais.
(D)Omnimode800horasdistribudasem,nomnimo,200diasdeefetivotrabalhoescolar,excludootemporeservadoaos
examesfinais.
(E) O mximo de 800 horas distribudas em 120 dias de efetivo trabalho escolar, excludo o tempo reservado aos exames
finais.
71.Pensarnaconstruo,elaboraodeumProjetoPolticoPedaggicoparaumarespectivaunidadeescolar,pensarqueo
mesmo ser constitudo atravs de relaes democrticas, respeitando as diversidades de toda a comunidade escolar
envolvida. Tendo a proposta educativa caractersticas diversas, quanto a concepo de homem, modelo de sociedade,
tendnciaeconcepopedaggica,entreoutras,corretoafirmar:
I.Oprojetopolticoestempermanente(re)construo.
II.Oprojetopolticopedaggicooeixoestruturanteeintegradordetodaaatividadepedaggicaescolar.
III.Oprojetopolticopedaggiconoprecisaterpertinnciahistrica,nemcontextualizaosocial,poisumareivindicao
educacionalmuitorecente.
Estocorretasasassertivas:
(A)SomenteIeIIIestocorretas.
(B)Nenhumadasassertivasestcorreta.
(C)SomenteIeIIestocorretas.
72.PrescritanaLei9394/96LeideDiretrizeseBasesdaEducaoNacional,aEducaoBsica,serorganizadanonvel
fundamental,comasseguintesregras:
I. Classificao em qualquer srie ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental pode ser feita por promoo, por
transferncia.
II. A carga horria mnima anual ser de oitocentas horas, distribudas por um mximo de 200 dias de efetivo exerccio,
excludootemporeservadoaosexamesfinais.
III. Podero organizarse classes, ou turmas, com alunos de sries distintas, com nveis equivalentes de adiantamento na
matriaparaoensinodelnguasestrangeiras,artesououtroscomponentescurriculares.
Estocorretasasassertivas:
(A)SomenteaassertivaIestcorreta
(B)SomenteaassertivaIIIestcorreta.
(C)SomenteIeIIestocorretas.
(D)SomenteIeIIIestocorretas.
73.SegundoaLDB,oregimedeprogressocontinuadanasescolas:
(A)obrigatrioemtodasasredesdeensino.
(B)obrigatrionaeducaomantidapelosestados.
(C)optativo,desdequeossistemasassimodefinam.
(D)optativo,deacordocomadefiniodosestabelecimentosescolares.
(E)obrigatrionossistemasoficiaiseoptativonosistemaparticulardeensino.
74.OProjetoPedaggico,segundoaLDB,deveserdefinido,comautonomia
(A)pelasSecretariasdeEducaoparaosestabelecimentosdeensinodopas.
(B)pelosestabelecimentosdeensino,independentementedasregrasdossistemasdeensino.
(C)pelosestabelecimentosdeensino,deacordocomasregrasdossistemasdeensino.
(D)pelosConselhosEstaduaisdeEducaoparaosestabelecimentosoficiais.
(E)peloConselhoNacionaldeEducaoparaescolaspblicaseparticulares.
75.Considerandoaimportnciaquedeveserdadaaprofessoresegestoresdaeducaoemnossopas,emnossosestadose
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75.Considerandoaimportnciaquedeveserdadaaprofessoresegestoresdaeducaoemnossopas,emnossosestadose
nos municpios, a Secretaria Estadual de Educao de So Paulo busca apoiar gestores que cumpram as metas visando
melhoriaeaoaprimoramentodaqualidadedoensinopblico.Entreasiniciativasnessadireocitasealei/decreto/parecer/
portariaque
(A)instituiBonificaoporresultadosBR,nombitodaSecretariadaEducao,edprovidnciascorrelatas.
(B)instituicargashorriaseobrigaescontratuaisparadiretoresedprovidnciascorrelatas.
(C)instituiossistemasdeavaliaoparatodooEstadodeSoPaulo.
(D) dispe sobre as jornadas de trabalho de docentes, pessoal de apoio e merendeiras do quadro permanente, e d
providnciascorrelatas.
(E)dispesobreovencimento,aremuneraoouosalriodoservidorquedeixardecompareceraoexpedienteemfunode
consultasoutratamentodesade.
76.Emumaconversaentredocentes,foramouvidasasseguintesproposies:
Carlos:NosistemadepromooparaosintegrantesdoQuadrodoMagistriodaSecretariadeEducao,precisobuscar
aprovaoemprocessodeavaliaoterica,prticaoutericaeprtica.
Luisa:Essapromooocorreacadadoisanos,produzindoseusefeitosapartirdoprimeirodiadomsdejulhodoanoem
queocorreroprocessodepromoo,apsaapuraodarespectivaavaliao.
Ana: Para participar do processo de avaliao, preciso estar classificado na unidade de ensino ou administrativa h pelo
menos 80% do tempo fixado como interstcio para a promoo, somandose a pelo menos 80% do mximo de pontos
possvelnatabeladefrequncia.
De acordo com a Lei Complementar n 1097/2009, que institui o sistema de promoo para os integrantes do Quadro do
MagistriodaSecretariadaEducaodoEstadodeSoPaulo,est(o)correta(s)a(s)proposio(es)de
(A)Carlos,apenas.
(B)Luisa,apenas.
(C)Ana,apenas.
(D)CarloseAna,apenas.
(E)Carlos,LuisaeAna.
77.DentreaspolticasdeeducaodaSEE/SPestoSARESP,sistemadeavaliaodorendimentoescolar
deSoPaulo.NosmoldesdoSAEB,semseridnticoaeste,oSARESPpretende:
(A)SubstituiroSAEBnombitodoEstadodeSoPaulo.
(B)AvaliarorendimentoescolardealunosemtodassriesdoEnsinoFundamental.
(C)Coletaresistematizardadoseproduzirinformaessobreodesempenhodosalunos.
(D)AvaliarasescolasquenoforamsorteadasparaaProvaBrasil.
(E)ServirdeparmetroparaingressodoalunonasFATECs.
78.AoorganizaroConselhodeClasseeSrie,aequipetcnicopedaggicadeumaescolaconsultouas
NormasRegimentaisBsicasparaasEscolasdoEstadodeSoPaulo,constatandoqueesteconselho
(A)constitudopelosprofessoresecontacomaparticipaodealunosdecadaturma,independentedaidadequepossuam.
(B)delegaatribuiesacomissesesubcomisses,comafinalidadededinamizarefacilitarsuaatuaonaavaliaoescolar.
(C) est articulado ao ncleo de direo para o estabelecimento de propostas administrativas que promovam melhorias
organizacionais.
(D)umcolegiadodenaturezaconsultivaedeliberativa,formadoporrepresentantesdetodosossegmentosdacomunidade
escolar.
(E)devesereuniranualmente,apsconvocaododiretor,tendoemvistaapromooouaretenodealunosnomesmo
cicloousrie.
79.SegundoaLDB,aexpediodehistricoescolar,declaraesdeconclusodesrieediplomasoucertificadosdecursos
daeducaobsicaregularderesponsabilidadeda(o):
(A)DiretoriadeEnsino.
(B)ConselhoEstadualdeEducao.
(C)MinistriodaEducao.
(D)SecretariadaEducao.
(E)Escola.
80.Cadaalunodeveacompanharoritmodeaprendizagemdaclasse,construindooconhecimentoprevistoparaprosseguir
suavidaescolar,quandoissonoaconteceaLDBgaranteaoalunoqueaescoladeve
(A)organizaroensinoemciclos.
(B)reclassificarosalunos.
(C)velarpelocumprimentodoplanodetrabalhododocente.
(D)organizarclassescomalunosdesriesdistintas.
(E)organizarmeiosparaarecuperao.
81.OpapeldosresultadosdoSARESP
(A)fornecerosresultadosdedesempenhodosalunosquecontribuemparaoclculodoIDESP.
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(A)fornecerosresultadosdedesempenhodosalunosquecontribuemparaoclculodoIDESP.
(B)participardoclculodoIDEBjuntocomosdemaissistemasdeavaliaoestaduais.
(C)reformularoscurrculosdaeducaobsicadoEstadodeSoPaulo.
(D)elencarasescolasdemelhordesempenhoparaadestinaodeverbasuplementar.
(E)premiarosprofessoreseasescolasdosalunosdemelhorcolocao.
82. O princpio da gesto escolar democrtica e participativa, que fundamenta as polticas educacionais da SEESP,
importantenocontextosocialededesenvolvimentodoEstadodeSoPauloesignificaque:
(A) o gestor deve buscar a independncia da escola no planejamento, na implementao e na avaliao curricular,
contribuindoparaadiversidadeeducacionalnoEstado.
(B) o gestor deve trabalhar o planejamento, o desenvolvimento e a avaliao curricular de forma neutra, desta forma
resguardandoseupapeldedecisorfinal,oqueagilizaosprocessoseducacionaismaisamplosdoEstado.
(C)ogestordevemostrarqueastensesgeradasnoplanejamento,nodesenvolvimentoenaavaliaocurriculardevemser
controladasdemodoanoimpediremoavanodaimplementaodaspolticaseducacionaisdoEstado,emtempohbil.
(D) o gestor deve levar em conta as culturas e identidades dos diferentes grupos que compem o ambiente escolar para
ressignificarapropostacurriculardoEstado,contribuindoparaaarticulaoentreaunidadeeadiversidadeeparaamelhoria
dosresultadosdaRede.
(E)ogestordevemarcar,comclareza,queprticasexistentespodemedevemsersubstitudaspordiscursos propositivos,
que mostrem que o projeto curricular do Estado supera lacunas e, desta forma, estar contribuindo para a melhoria da
qualidadeeducacional.
83.Luizaumadiretoradedicadaecientedesuasresponsabilidadescomogestora.Paraelaumelementomuitoimportante
paraobomfuncionamentodeumaescolaaavaliao,quedeveseconstituiremumprocessocontnuoequeenvolvaa
todos.
OsobjetivoseosprocedimentosdaavaliaointernanaescoladeLuizasodefinidos
(A)pelosgestoresdaescola.
(B)pelaSE.
(C)peladiretora.
(D)peloconselhodeescola.
(E)pelocoletivodosprofessoresregentes.
84. No incio do ano, a me de uma menina de 10 anos procurou a diretora de uma escola de Ensino Fundamental,
solicitandoumavagaparasuafilhano4ano.Alegouqueensinousuafilhaalereescreveremcasa,porissoofatodeela
nuncaterfrequentadoumaescolaantes.Alegoutambmterperdidooperodode realizao de matrcula pelo sistema da
SEE,porestarforadeSoPaulo.
Diantedessasituao,adiretoraconsultouaLei9394/96,noquetangeclassificaodoestudanteparaqualquersrieou
etapa, exceto na primeira do Ensino Fundamental. Em relao ao caso relatado, a LDB determina que a matrcula seja
realizada:
(A)porpromoo,paraalunosquecursaram,comaproveitamento,asrieoufaseanterior,naprpriaescolaouemescola
queatendaaosmesmosnveisdeescolaridade.
(B)portransferncia, para candidatos procedentes de outras escolas ou para crianas e jovens que tenham frequentado o
EnsinoFundamentalemoutramodalidadedeensinoquenoaregular.
(C)independentementedeescolarizaoanterior,medianteavaliaofeitapelaescola,quedefinaograudedesenvolvimento
e experincia do candidato e permita sua inscrio na srie ou etapa adequada, conforme regulamentao do respectivo
sistemadeensino.
(D)pormatrcula,medianteconselhopedaggicoeescolar,considerandoonmerodevagasexistentenaescolaenaclasse
emespecialrelativasolicitaofeita.
(E)porpromoo,desdequeocandidatoatendaaosobjetivoscurricularespropostosparaoanocorrespondentesolicitao
davaganaclasse,medianterealizaodeumaprovaespecficaparacadareadeconhecimento.
85. Na construo do Projeto Pedaggico, muito importante que todos os segmentos da escola no percam de vista a
necessidadedeidentificaodosresponsveispordeterminadasaesassumidasnocoletivo.Paraassegurarqueissoocorra,
JulianeCorreaMaral(2001)sugereque:
(A)adireoenvie uma carta aos pais solicitando que eles cobrem diretamente dos professores,funcionrios e do pessoal
administrativoocumprimentodassuastarefas.
(B) os gestores da unidade de ensino determinem se as aes definidas como prioridades pelos segmentos so realmente
viveisegarantirseuencaminhamentoatravsdesuaautoridade.
(C)aSEEfiquealertaaoqueacontecenasescolasparagarantirqueasaessejamdefinidaseencaminhadas,conformea
determinaodaSEE.
(D) professores regentes, funcionrios, pessoal administrativo, os alunos e suas famlias devem assinar um documento se
comprometendoacumprirsuasresponsabilidadeseaes.
(E)todososenvolvidosdevemdiscutireavaliarperiodicamentecomoasaesestosendoencaminhadase,senecessrio,
retomlas,corrigindooseufluxoeverificandosuaviabilidade.
86.Umprofessor,responsvelporumadisciplinanumaescoladaredeestadualdeSoPaulo,avisadopeladireosobreuma
reunioparadecidirsobreagestofinanceiradaescola,recusouseaparticipar,citandoasincumbnciasdocentesprevistas
naLei9394.Oprofessorest
(A) errado, porque a Lei clara quando prev a participao dos professores em trabalhos dedicados ao planejamento
financeiro.
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financeiro.
(B)correto,porque,segundoaLei,oplanejamentofinanceironofazpartedesuasatribuies.
(C)correto,porque,segundoaLei,oplanejamentofinanceironoatribuiodaescola.
(D)errado,porqueoplanejamentofinanceirodaescoladevesercoordenadopelosprofessores.
(E) errado, porque o planejamento financeiro de cada escola organizado pela Diretoria de Ensino com participao dos
professores.
87.Umdospapisdoprofessornapropostapedaggicadaunidadeescolarqueele
(A)deveelaborarsozinhoapropostapedaggicaegarantirsuaexecuonotempodeterminadopeladireodaescola.
(B) deve priorizar pagar com seu salrio diversos cursos de capacitao em servio para melhor desenvolver a proposta
pedaggicadaescola.
(C)noprecisaestarapardosresultadosdesuaescolanoSaebenoSarespjqueestesdadosserodesnecessriosparao
replanejamentodesuasaulas.
(D)deveatuaremequipeemfavordaconstruodaproposta,valorizandoaformaocontinuadaeoestudodasPropostas
CurricularesdaSEE/SP.
(E) no necessita conhecer a realidade e as identidades locais pois isso desnecessrio no desenvolvimento da proposta
pedaggicadaescola.
88.DeacordocomaLeideDiretrizeseBasesdeEducaoNacional(LDBLein9.394/96),osdocentesestoincumbidos
de:
(A) participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de ensino, garantindo sua adequao s Diretrizes
NacionaisCurricularesfixadasnaformadalei.
(B)estabelecerestratgiasderecuperaoparaosalunosdemenorrendimento,pormeiodeprojetoaprovadopeloConselho
deEscola.
(C)definir,juntamentecomseupares,ocalendrioescolar,respeitadoonmeromnimodediasletivosedajornadaescolar
definidosnalei.
(D)informaroConselhoTutelarsemprequeodireitopblicosubjetivodosalunosnoforrespeitado,emespecial,oscasosde
maustratos.
(E)ministrar os dias letivos e horasaula estabelecidos, alm de participar integralmente dos perodos dedicados ao
planejamento,avaliaoeaodesenvolvimentoprofissional.
89.A LDB (artigo 14) ao estabelecer que os sistemas de ensino definiro a participao dos profissionais de educao na
elaborao do projeto pedaggico da escola e a participao das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou
equivalentesregulamentou
(A)ocurrculocomumatodasasescolas.
(B)aexistnciadeprojetopedaggicoemtodasescolas.
(C)odireitodetodoseducao.
(D)ocompromissocomaeducao.
(E)agestodemocrtica.
90.DeacordocomoEstatutodaCrianaedoAdolescente(Leino8.069/90ECA),aescoladeveencaminhardennciaao
ConselhoTutelar,quando
(A) ela detectar a comercializao de materiais escolares ou gneros alimentcios da merenda escolar distribudos
gratuitamentepelopoderpblico.
(B)osprofessoresseausentaremsemjustificativadesuassalasdeaulaenestaausncia,osalunospicharemasparedes.
(C)) uma criana ou adolescente aparecer na escola com indcios de maus tratos ou se ausentarem, com freqncia
injustificada,dasatividadesescolares.
(D) crianas ou adolescentes se apresentarem trajando roupas inadequadas ou usando palavras de baixo calo, de forma
agressivaaosfuncionriosdaescola.
(E) crianas ou adolescentes em funo de baixo rendimento escolar, tiverem sido encaminhados para uma recuperao
paralelaenelanoseenvolveremnasatividadespropostas.
91.Emrelaoeducaobsica,aLeideDiretrizeseBasesdaEducaoNacional,Lein9.394/96(LDB),prev,
emseuartigo24,que:
I.acargahorriamnimaanualserdeoitocentashoras,distribudasporummnimodeduzentos
diasletivosdeefetivotrabalhoescolar,incluindootemporeservadosprovasfinais.
II.aescoladeveroferecerestudosderecuperao,deprefernciaparalelosaoperodoletivo,paraoscasosdebaixo
rendimento.
III.oalunoparaseraprovadodeverter,nomnimo,setentaecincoporcentodefrequnciaouamdiamnimaestipulada
noregimentoescolar.
IV.acargahorriamnimaanualserdeoitocentashoras,distribudasporummnimodeduzentosdiasletivosdeefetivo
trabalhoescolar,excluindootemporeservadosprovasfinais.
V.oalunoparaseraprovadodeverter,nomnimo,setentaecincoporcentodefrequnciaeamdiamnimaestipulada
noregimentoescolar.Aassinaleaalternativacorreta.
(A)somenteasafirmativasII,IIIeVsocorretas.
(B)somenteasafirmativasI,IIeIVsocorretas.
(C)somenteasafirmativasII,IVeVsocorretas.
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(C)somenteasafirmativasII,IVeVsocorretas.
(D)somenteasafirmativasI,IVeVsocorretas.
(E)somenteasafirmativasIIeIIIsocorretas.
92. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei n 9.394/96) ao referirse organizao da educao nacional
definequeosdocentesincumbirseode,exceto:
(A)participardaelaboraodapropostapedaggicadoestabelecimentodeensino
(B)estabelecerestratgiasderecuperaoparaosalunosdemenorrendimento
(C)colaborarcomasatividadesdearticulaodaescolacomasfamliaseacomunidade
(D)assegurarocumprimentodosdiasletivosehorasaulaestabelecidas
(E)participardoplanejamentoescolareelaborarseusplanosdeaulas.
93.Alegislaoeducacionalestabelececomoumadascompetnciaseobrigaesdoprofessorzelarpelaaprendizagemdos
alunos.Umadasnecessriasatitudesdezelopelaaprendizagemarealizao,peloprofessor,dasondagemsobreoqueo
alunojsabeeoqueoalunonosabe,eprecisaaprender.Precisafazerumdiagnsticosobreoqueosalunossabempara
decidiroquecomoensinlos,oquedeveserfeito,verificando
(A)amatriaensinadapeloprofessordoanoanterior.
(B)osensinamentosinformais,comoosdaprescola,paraosalunosdo1ano.
(C) os acertos e erros em uma prova de textos sobre certo contedo, elaborada para verificar a habilidade de leitura,
interpretaoecompreensodetextos.
(D) o percurso de aprendizagem de cada um dos alunos, por meio de entrevistas individuais, provas abertas e
problematizadorasdecontedosprogramticos.
(E)oprojetoeducacionaldaescolaeosplanosdeensinoaosprofessoresdosanosanteriores.
94.Ocurrculoescolarbrasileirocompostodeduaspartes.Uma,obrigatriaemtodopaseaoutra,criadaparaatender
aspeculiaridadesregionais,locaisedosalunos.Elassorespectivamente:
(A)somenteumapartediversificada.
(B)ncleocomumecurrculooculto.
(C)basenacionalcomumeumapartediversificada
(D)currculomnimoepartediversificada
(E)somentedabasenacionalcomum
95.Orgoimportantecomfunesespecficasparaacompanharagestodemocrticaemumaescola:
(A)conselhodeclasse.
(B)conselhodeescola.
(C)direoescolar.
(D)coordenaopedaggica.
(E)grmioestudantil
96.umadascaractersticasdegestodemocrticanaescola:
(A)envolvimentodacomunidadenoprocessoescolar.
(B)avaliaoescolarsomativa.
(C)acentralizaodopoder.
(D)articulaoentreensinoefamlia.
(E)noparticipaodacomunidadeescolar.
97.ALeideDiretrizeseBasesdaEducaoNacionaldeugrandedestaqueavaliaonoprocessoeducacional.Apresentou
melhoriasnaorganizaocurricularenoprocessodeensinoaprendizagem.
Diantedaafirmativaaescoladevepautarseporumaavaliaocujanfaseseja:
(A)fazerprovas,exercciosetrabalhosindividuaisparaforaroalunoaestudarconstantemente.
(B)recompensare/oupunirosalunostendoemvistaoprocessodeconstruodeseuconhecimento.
(C) perceber o nvel de aprendizagem em que se encontra o aluno, para que se possa tomar decises coerentes e
satisfatrias,capazesdelevloaavanaremseuprocessodeaprendizagem.
(D)procederaocontroleformal,comobjetivoclassificatrio,tendocomoperspectivaatransformaodoaluno.
98.Aconstruodagestodemocrticanaescolaumprocessoquerequeroenvolvimentodetodososatoresenvolvidos
internamenteeexternamentenabuscadeumasociedademaisjustaeigualitria.Nestaperspectiva,analiseasafirmativas
abaixo.
I.Asbasesdeumprojetopolticopedaggicodevemestarestruturadasnumprocessodeplanejamentoparticipativo,coma
participaodepais,professores,alunos,funcionriosecomunidade.
II.Paraqueocorraadescentralizaoeaautonomia,necessrioqueogovernofederalcoordene,diretamente, as aes
pedaggicas,polticasefinanceirasdaescola.
III.Aautonomiafinanceira da escola to importante quanto a autonomia pedaggica, portanto cabeaos rgos centrais
reveraquestodofinanciamentodaeducao,tornandomaisatraenteoexercciodomagistrio.
Assinaleaalternativaqueapresentaa(s)afirmativa(s)correta(s).
(A)IeII.
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(A)IeII.
(B)I.
(C)IeIII.
(D)III.
(E)todas.
99.AnalistaseestudiososdaLDB/96tmapontadocomoseuatributomaissignificativoser:
(A)poucoadequadarealidadebrasileira.
(B)flexvel,permitindomaiorliberdadeaossistemasestaduais,municipaisesescolas.
(C)muitodiretivaedetalhista.
(D)muitoconservadora,tolhendodessemodo,iniciativasinovadoras.
(E)muitoelitista.
100.Aorganizaodoensinoemciclos:
(A) exige determinaes oficiais superiores que a garantam na escola, independentemente das circunstncias adversas de
trabalhodosprofissionaisdaeducao.
(B)nofoiadotadaantesdalei9394/96,porquenohaviarespaldolegalpararompercomaseriao.
(C)requerousodeinstrumentosquantitativosparamediroconhecimentodosalunos.
(D)provocaumaresignificaodoprocessoavaliativo,tornandoaumaprticaquecontribuiparaaapropriaoeconstruo
doconhecimentopeloaluno.
(E)estimuladeimediatoodescompromissocomoprocessodeaprendizagem,oquevaisendosuperadocomodecorrer do
tempo.
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Cursonfase
DPUvs.AGU
ahoradadecisoAquinoCursonfase!
Comentrios
VALRIAMAINARDESKURY disseem:26/01/201117:01
defundamentalimportnciaoapoioqueessesiteestdisponibilizandoaosprofessores,poisest
contribuindomuitoparanossoaperfeioamento!!!!!!!!!
VALRIAMAINARDESKURY disseem:26/01/201117:01
Parabnspelainiciativadositeemquesto,poisestcontribuindomuitoparaoaperfeioamentoe
qualidadedotrabalhoeestudodensprofessores!!!!!!!!!!!!!!
NicoleMiekoTakada disseem:05/02/201121:02
Otrabalhodaequipedositesemdvidamuitoimportanteparaoaperfeioamentodosprofessores,
disponibilizandosimuladoscomoesseficamaisfcilestudareseprepararparanovosconcursos,parabns.
RAQUEL disseem:25/03/201114:03
MAISUM!MAISUM!PARABNSPELOTRABALHODEVCS.QUEROMAISSIMULADOSPARECIDOS.
ADOREI!!!!!!!!!!
Pmala disseem:28/05/201113:05
OIii,muitobomosite!!!!Temogabaritodessasquestes??
Dalva disseem:13/07/201111:07
Muitobom!!!!Adorei!!!!!!Muitoimportanteparansquesomosprofessores.Sempreprecisamosestar
atentosobreasmudanasqueocrremnaeducao.parabns!
daniela disseem:20/07/201122:07
Gostomuitoderesponderasestasquestes,masencontreiumerronogabaritoquesto49,quefalasobre
aLDB,aalternativacorretaD,enoA,comoestnogabarito!!!
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SIMONIAMARIADASILVA disseem:20/08/201114:08
MUITOIMPORTANTENSAPERFEIOARMOSCADAVEZMAIS,POISOAPRENDIZADO
CONTINUO,SEMPREESTAMOSEMCONSTANTESMUDANASEMNOSSAEDUCAO.PARABN!
natalia disseem:20/08/201114:08
gosteisoquequeriasaberarespostatb!!
EdsonPereiraDassuno disseem:30/08/201110:08
Parabns!Continueelaborandomaisemaisquestessobrelegislaao,poisemsetratandodeforma
contnua,essematerial10.
FrancilenedeSousaArajo disseem:04/09/201102:09
Adoreiestasquestes.Estavamesmoprecisando,poisvouestudarparaconcursopblico.Valeu!Vocs
estodeparabns!
LuizaHelenadeO.Abilio disseem:04/09/201102:09
Parabensporestematerialtoimportanteparanosprof.,muitoimportantenosaperfeioarmoscadavez
mais,sabemosqoaperfeioamentocontinuo.poisestamosemconstantemudanasnanossa
educao.Squeriasaberaresposta,paratermaisconfiana.
AdrianaCRCSouza disseem:05/09/201100:09
GOSTARIADESABEROGABARITOPOISESTOUESTUDANDOPARACONCURSOEMESERIAMUITO
UTIL.GRATA
VanirPacienciaIgnacio disseem:13/09/201100:09
Gosteimuitodotrabalho.Parabnspelaparceriadeajudaredividircomtodosquetenhamomesmo
objetivo"EducaoarazodemudanaparanossaNao"
Eduardo disseem:13/09/201100:09
OlAdriana...olinkparaogabaritoestaaofinaldestapagina,abaixodaultimaquestodenumero100.
CLERECI disseem:13/09/201100:09
Boatarde!!!!Gosteidoquestionario,masgostariadeterogabarito,tenspossibilidadeemenvilo.
Obrigada
gostariadesaberogabarito.Obrigado disseem:22/09/201100:09
muityobomquestionario,faltandosomenteogabarito.
IvoneteCorreaFerrazCosta disseem:04/10/201100:10
Foimuitobomoexerccio,squeeugostariadereceberogabarito.Estouaguardando.Valeu!
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SilvimeireRodriguesDiasDebossan disseem:08/10/201101:10
Queroagradecerporessainiciativa,elacomcertezavemdeencontroasnecessidadesdemuitosrecem
formadosassimcomoeuqueestimapassaremumconcursopbliconareadaeducao.Sepossvel
envieparameuemailogabaritoparaumamelhoroportunidadedeestudoOK?umabrao!!!
LUCIA disseem:06/11/201117:11
Comomuitagentefalou,PARABNSpelainiciativa,estouestudandoparaconcursoquevaiteraquina
minharegio,jpasseiinclusiveparaminhascolegasqueadoraram,poisdestaformavocestanos
ajudandoedandoapossibilidadedenosaperfeioarmosmais.Obrigada.
daluz disseem:28/11/201101:11
ADOREIOQUESTIONRIO,MUITOOBRIGADAPORESSAINICIATIVACONCERTEZANOSAJUDAMUITO
NOSESTUDOS.VALEUEQUIPE!!!
FernandoBorgesdaSilva disseem:15/12/201123:12
Parabns,muitoobrigadopelaajuda
RICARDOLUIZELIASDESOUSA disseem:28/01/201216:01
AQUESTO49AALTERNATIVACORRETAALETRA"d"ART.24INCISOVAverificaodorendimento
escolarobservarosseguintescritrios"Avaliaocontnuaecumulativadodesempenhodoaluno,com
prevalnciadosaspectosqualitativossobreosquantitativosedosresultadosaolongodoperodosobreos
deeventuaisprovasfinais."
RICARDOLUIZELIASDESOUSA disseem:28/01/201216:01
AQUESTO40TODASSOCORRETAS!!!!!!ART.13DALDB
ANDREIALANA disseem:22/02/201217:02
OBRIGADAPELASQUESTES.PARABNS.
Mariaivone disseem:24/02/201200:02
Gostariaquemeenviassemalgumasprovasficograta.
VALDINARALMEIDA disseem:24/03/201201:03
Queroagradecerporessainiciativa,egostariadereceberoutrosSIMULADOSREFERENTE
CONHECIMENTOSPEGADOGICOS...OBRIAGADO
DboraSantos disseem:07/04/201211:04
Gostariadogabarito.Obrigada
natalia disseem:19/06/201201:06
21/23
12/12/2015
aquestao49arespostacertaealetraD..........pessoalmaisateno!!!!!!!!!!!!!!!1
ESTERFERREIRA disseem:15/12/201201:12
muitobom!parabnseobrigada.
SlviaMoreira disseem:23/03/201312:03
RICARDOLUIZELIASDESOUSA,arespostada40estcertaaletra"e"poisoprofessordevecolaborar
comapropostapedaggicadaescolaenosomenteelaborar.
DEUZIMARCOSTADOSSANTOS disseem:20/08/201311:08
gosteimuitodessesiteedosexerccios.acreditoqueelesvomeajudarnoconcurso.obrigada!
Diego disseem:23/10/201313:10
Parabnsaositepordisponibilizarestasquestesparansprofessores!Vainosajudaremuitono
Concurso!Obrigado!Obs:arespostadaquesto49aletra"D"!!!
Cleusilene disseem:15/11/201310:11
Parabns,gosteimuito.
JANEMARCELLA disseem:26/11/201401:11
muitobom,estouestudandoparaconcursoprofessor..egostomuitodositeeindicoparaoutros
professoresDeusabenoe...
MarcioBarbosadaSilva disseem:12/07/201519:07
aquestonm.49estcomaalternativaequivocada,comissonoaletraAesimD.LDBart.24
Deixeseucomentrioaqui!
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08.Paraorientaradiscussoeelaboraodocalendrioescolarde 2010, o Diretor da Escola e o Coordenador Pedaggico

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