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TERAPIA COGNITIVA
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DOCENTE:ANITA
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MARISELA GUTIERREZ
RIVAS
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UNIVERSIDAD PERUANA
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LOS ANDES
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APORTES DE MAHONEY:
La mente como un sistema que genera o construye significados de su
experiencia a travs de reglas de abstraccin.
El
sistema mental (cognitivo) tiende a la bsqueda del orden, a
clasificar y dar significado a la experiencia.
Esto se llevara a cabo mediante un mecanismo de retroalimentacin
positiva "feedforward" continuamente el esquema cognitivo selecciona
la informacin para confirmar los patrones de clasificacin previos.
Nuestra mente tendra una tendencia natural a "proyectar" lo conocido
sobre la nueva experiencia.
Los niveles de conocimiento tcitos (inconscientes) y explcitos
(conscientes) interactan, otorgando un papel ms preponderante al
nivel tcito. Este proceso estara regulado, como ya ha quedado
expuesto, por la bsqueda de la coherencia
y la percepcin de
discrepancias.
APORTE DE J. PIAGET:
Afirma que la inteligencia es un caso concreto de adaptacin biolgica
La inteligencia es una forma de "equilibrio" hacia la cual tiende todas las
estructuras cognitivas. La adaptacin para Piaget consiste en desarrollar
dos procesos de
tipo paralelo o simultneo: "Asimilacin y
Acomodacin".
La asimilacin supone una incorporacin de los objetos a los esquemas
de conducta, amoldar hechos de la realidad al patrn de la estructura o
esquema cognitivo de desarrollo.
El organismo trata la informacin (estmulos) en funcin de los
esquemas.
Los esquemas pueden ser activados por emociones que son anlogas a
las que en su momento organizaron tales constelaciones o patrones.
Asimilacin y acomodacin representan dos procesos cognitivos que
permiten pasar de las estructuras profundas que son los esquemas a las
estructuras superficiales que representan los eventos cognitivos
(pensamientos, imgenes).

APORTE DE BOWLBY:
La gran aportacin de Bowlby es la existencia de una
vinculacin primaria (no derivada de ninguna otra).

necesidad de

Esa disposicin a los vnculos afectivos con sus progenitores tendra una
doble funcin: funcin de proteccin (seguridad proporcionada por el
adulto capaz de defender al nio de fuentes de peligro) y una funcin de
socializacin (desplazndose las relaciones iniciales con la madre a las
personas ms prximas y de aqu a otros grupos ms amplios).
Las experiencias tempranas con el adulto van a jugar un rol relevante en
la formacin de las primeras estructuras cognitivas (patolgicas o
sanas). Esas estructuras cognitivas tempranas contendran el MODELO
DE FUNCIONAMIENTO NUCLEAR DEL INDIVIDUO.
Bowlby, mantiene que ciertas actitudes y estilos de comunicacin de los
padres hacen que el nio deje de procesar conscientemente ciertas
informaciones que l ha observado.