CRIMINALIAD

CALLIRGOS CABANILLAS JENYFER

CACHI LINARES SAMEL
DR: AGUSTO QUEVEDO
TURNO: MAANA
CICLO: 4

CAPITULO III: TENDENCIAS SOCIOCRIMINOLGICAS

3.1. ANTECEDEDENTES DE LA SOCIOCRIMINOLOGA:
El estudio de la sociedad desde una perspectiva cientfica surgi en
la mitad del siglo XIX, sin embargo los fenmenos sociales se
dieron antes de dicho siglo, en la perspectiva socio criminolgica,
se dieron algunos aportes importantes por los precursores de estas
ideas, como en los inicios del siglo XIX del pensamiento cientfico
social.

3.1.1. PRECURSORES DEL PENSAMIENTO SOCIAL:

A. EL PENSAMIENTO DE TOMAS MORO:
En el siglo XV, se halla apreciaciones genricas sobre los factores
econmico sociales del delito de robo, en la obra utopa (1516),
escrita por Toms Moro, quien fue el primero en resaltar la
vinculacin de las necesidades econmicas con dicho delito, deca
que las personas que vivan en total ocio, cuando los amos ya no
podan mantenerlos, eran expulsados, otro de los motivos fue el
crecimiento de la actividad textil, gener el aumento de la actividad
ovina, en lo cual las reas de cultivo se iban a dedicar a pastizales,
generando campesinos sin trabajo, por la carencia en ese entonces
muchas familias se obligaban a despedir a sus criados, por lo que
tambin quedaban sin trabajo, es as como muchas personas que
quedaban despedidas se dedicaban a robar o a mendigar, desde su
punto de vista critic a la pena de muerte como un castigo para el
hurto, pues deca que es un castigo muy cruel y no suficiente para
evitar robos ya que era altamente injusto, quitar la vida por haber
quitado dinero, que los bienes no se pueden comparar con la
existencia humana.
Ejemplo:
-

En la actualidad, sigue el factor econmico siendo un vnculo

de gran importancia para este tipo de delitos como es el robo,
puesto que en los lugares ms pobres, marginados, es decir
en los sitios alejados en los cuales no tienen recursos para

subsistir, se dedican a dicha actividad, empiezan a robar

desde corta edad, por la necesidad en muchos casos de llevar
algo de dinero a su casa, pues sin dinero ni siquiera pueden
cubrir las necesidades bsicas: alimentacin, vestimenta,
salud, es as entonces que al verse necesitados recurren a
robar.
B. EL PLANTEAMIENTO DE THOMAS HOBBES (1588-1679):
Filsofo materialista ingls, l tena una visin de la guerra de
todos contra todos, prcticamente tena una opinin pesimista del
ser humano, ya que generalmente todos eran un peligro para
todos.
Ejemplo:
-

Si bien es cierto en la actualidad no es en su totalidad una

guerra de todos contra todos, en parte por tanta delincuencia
que se observa en el Per, las personas no pueden confiar en
su totalidad en otras personas, puesto que tienen en su
pensamiento que el peligro est existente en todas partes, es
por esta desconfianza existente, que an seguimos pensando
que los peligros siguen latentes en nuestra sociedad y que
cualquier ser humano, puede ser atacado por otro.

C. LA TESIS DE JUAN JACOBO ROUSSEAU (1712-1778):

Habla de un contrato social (1762), en la que afirm que la sociedad
corrompe al hombre, el mismo que en estado de naturaleza es
bueno, hallndose all el principio filosfico que fundamentara el
factor social del crimen. Sin embargo consider que el delincuente
vulnera con su accin dicho contrato social, convirtindose en
rebelde y traidor a la patria.
Ejemplo:
-

En esta tesis se especifica que la sociedad es quien corrompe

el hombre, en la actualidad lo podemos tomar como un factor
de influencia, puesto que el entorno social en el que vive una
persona, es de gran importancia para el desarrollo de su
comportamiento, puesto que si una persona vive en un lugar
rodeado de gente que est acostumbrada a matar, robar,
pues dicha persona al ver casi durante toda su vida dicho
comportamiento de la gente que lo rodea, lo ver como algo
normal cotidiano, como una costumbre, es entonces as que
se dedicar a lo mismo, pues ya influenci la sociedad en su
comportamiento y lo llevo a cometer actos delictivos.

D. IDEAS DE CLAUDIO ENRIQUE SAINT SIMON (1760-1825):

Crea que el progreso del conocimiento cientfico era la fuerza

motriz del desarrollo social, y que la historia pasa por tres fases del
desarrollo:
-

Teolgica: Con dominio de la religin, que abarca las

sociedades esclavista y feudal.
Metafsica: Periodo en el que se hunde el sistema teolgico.
Positiva: Futuro rgimen social basado en la ciencia.

No aport ideas al problema delictivo, sin embargo su aporte es

importante como precursor de la sociologa.
Ejemplo:
-

En la actualidad observamos que en la sociedad en ciertos

aspectos ha mejorado, conforme ha ido avanzado la ciencia,
nuevos descubrimientos.

3.1.2. PENSAMIENTO SOCIOLGICO DEL SIGLO XIX

Ocurre un desarrollo
sociolgico criminal.

importante

del

primigenio

pensamiento

3.1.2.1. AUGUSTO COMTE Y LOS INICIOS DE LA SOCIOLOGA

Comte dividi la historia humana en tres fases o estadios siguiendo
la visin de Saint Simn:
a. La primera fase abarca a la edad media Europea. Llamada
fase teolgica, se caracterizaba por interpretar y explicar el
mundo y la sociedad en trminos divinos, se crea que todo lo
que pasaba era por la voluntad de Dios.
b. La fase metafsica segundo estadio, se tiende a comprender
la sociedad en base a ideas abstractas o principios
metafsicos (no cientficos).
c. La fase cientfica tercera y ltima etapa, no recurren a las
fuerzas divinas sobrenaturales o principios metafsicos
abstractos, imposibles de contrastar empricamente. Segn
Comte era el momento de hacer lo mismo respecto a la
sociedad, haba que aplicar el mtodo cientfico para
entender y aplicar la organizacin de la sociedad.
3.1.2.2. EL PENSAMIENTO SOCIAL FRANCES DE FINES DEL SIGLO XIX
Hubo un pensamiento
criminolgico:

importante

del

pensamiento

social

a. LA ESCUELA DE LYON:
Luis Pasteur fue de gran importancia para esta escuela, pero
el jefe fue Alejandro Lacassagne, esta escuela consideraba
que el delincuente era un microbio y que el criminal
solamente es peligroso en cuanto est en un medio adecuado,
siendo el medio social el caldo de cultivo del delito. Esta idea
se sintetiza en la recordada frase de Lacassagne las
sociedades tiene los delincuentes que merecen.

Ejemplo:
La peligrosidad del delincuente depende del lugar o el medio
donde se encuentre desarrollando el acto delictivo, si el
delincuente se encontrar a plena luz del da y su intencin es
robar, lo mximo que puede haber es un forcejeo entre el
delincuente y su vctima, sin embargo si ste se encuentra en
un lugar desolado con poca luz, y su intencin es la de robar
puede ocurrir ya no slo un forcejeo sino que hasta puede
agredir a su vctima fsicamente, llevndola a la muerte.

b. EL PENSAMIENTO DE GABRIEL TARDE (1843-1904):

Su pensamiento fue opuesto a la escuela positivista, negando
la concepcin lombrosiana y afirmando que la sociedad
mediante su influencia moral y psicolgica que propaga las
ideas malas o buenas que influyen en los individuos a travs
de la imitacin.
Ejemplo:
-

Si una persona ha vivido rodeado de gente que comete

delitos, es decir su familia comete el delito de robo y el
observa desde pequeo estas conductas criminales entonces
el imitar a su familia por que le parecer una conducta
normal, es entonces as que se insertar en el mundo de la
delincuencia.

c. LA VISIN SOCIOLGICA DE EMILE DURKHEIM:

El propsito de Durkheim fue demostrar que puede y debe
existir una sociologa que sea una ciencia objetiva, similar al
modelo de las dems ciencias, cuyo objeto de estudio sera el
hecho social, estudiar los hechos sociales como cosas.
Durkheim expuso tambin la idea de que el delito es
inherente a toda sociedad, como algo intrnseco o normal y
positivo pero no por ello libre de castigo, adems deca que el
delito es un fenmeno comn en todas las sociedades y la
desviacin cumpli cuatro funciones esenciales para la
sociedad:
a. La desviacin contribuye a consolidar los valores y normas
culturales.
b. Las respuestas a la desviacin contribuye a clarificar las
barreras morales.
c. Las respuestas a la desviacin fomentan la unidad social
d. La desviacin favorece el cambio social. Al pensar sobre la
necesidad de las normas y su necesidad de mantenerlas o
no, puede orientarnos hacia el cambio.
Ejemplo:
- Si bien es cierto, el delito es un fenmeno social, es decir est
presente en la vida cotidiana de las personas que viven en
ellas, en todas las sociedades la delincuencia existe da a da

se comenten varios delitos robo, estafa, asesinatos, sicariato

entre otros, sin embargo por que exista en la sociedad, esto
no significa que no debe ser sancionado de acuerdo a las
leyes establecidas en cada pas.
3.1.2.3. EL PENSAMIENTO SOCIOLGICO CRIMINAL ITALIANO A
FINES DEL SIGLO XIX:
Se considera a Enrique Ferri (1856-1929) en Italia a fines del
siglo XIX e inicios del XX, como el gestor de la sociologa
criminal, sta segn Ferri tena un mbito de estudio muy
amplio, conforme se aprecia en los diversos factores del
delito que l consideraba, comprendiendo adems dentro de
ella a las ciencias penales.
Napolen
Colajanni
(1847-1921),
jurista
italiano
con
formacin sociolgica, poniendo nfasis en los factores
econmicos para comprender la criminalidad.
Filippo Turati (1857-1932), poltico y estudioso italiano, quien
bajo la influencia del pensamiento socialista, tambin enfatiz
las condiciones econmicas para comprender la criminalidad.
3.1.2.4. EL PENSAMIENTO SOCIAL ALEMAN DEL SIGLO XIX:
a. EL PENSAMIENTO DE KARL MARX (1818-1883):
Se basa en lo que l llamo la concepcin materialista de la
historia, es decir las ideas y los valores de los seres
humanos no son la principal fuente del cambio social. Por
el contrario el cambio social est primordialmente inducido
por influencias econmicas, las que estn vinculadas al
conflicto entre las clases sociales conflicto que constituye
el motor del desarrollo histrico.
-

Ejemplo:
En la sociedad actual existen problemas entre las clases
sociales, pues si bien es cierto esto se da por la influencia
econmica con la que cuenta cada clase social, puesto existen
lugares con bajos recursos econmicos, por el contrario
existen otros en la que su economa es alta es aqu como se
observa una gran desigualdad, ya que mientras unos no
tienen nada ni siquiera para cubrir su necesidades bsicas,
otros malgastan el dinero.
b. LA ESCUELA SOCIOLOGICA O JOVEN ESCUELA DEL
DERECHO PENAL ALEMAN
A fines del siglo XIX e inicios del siglo XX destac Franz
Von Liszt, (1815-1919), el consider tres factores de la
criminalidad, los defectos de la personalidad, el dficit en
el proceso de socializacin y la bancarrota de la justicia
penal.

Ejemplo:
En los delitos influyen distintos factores, el delincuente tiene
una personalidad formada en las cuales puede llegar en
muchas ocasiones a cometer actos delictivos que pueden ser
violentos (matar con crueldad a su vctima), tambin influye
la diferencia econmica entre las clases sociales, pues si el
delincuente vive en un lugar con bajos recursos econmicos
puede influenciar en su accin delictiva, lo cual lo puede
llevar a cometer un robo agravado, respecto de la justicia
penal, si el delincuente no logra reinsertarse despus de
haber cometido el delito y teniendo una sancin es porque el
sistema empleado no es efectivo.

c. LA VISION DE MAX WEBER (1864-1920):

Jurista y socilogo Alemn no hablo acerca del problema
criminal, para Weber el derecho es aquel orden social cuya
validez garantiza un aparato por medio de la coaccin,
indica tres caractersticas especficas: la propiedad de ser
un orden coercible, segundo la validez garantizada por
medio de la coaccin y tercero el ejercicio de esa coaccin
por medio de una aparato coactivo formado especialmente
para ello.
-

Ejemplo:
El derecho segn este autor es un orden coercible, porque
como la autoridad que ejerce el derecho, ya que puede
ejercer la fuerza en el caso de que se infraccionen las normas,
es decir cuando el delincuente, infringe normas cometiendo
los actos delictivos, es ah donde el derecho interviene con la
coercibilidad que ejercen, el derecho ejerce la coaccin es la
fuerza de hacer cumplir sus normas, es por ello que dicho
delincuente debe tener una sancin, y el ejercicio de la
coaccin por medio de un aparato coactivo formado
especialmente para ello , esta coaccin del derecho se ejerce
mediante rganos jurisdiccionales especficos para dichos
actos delictivos.

3.2. PANORAMA DE LA SOCIOCRIMINOLOGA EN EL SIGLO XX

3.2.1. NOCIONES DE LA SOCIOLOGA:
Dentro de tal perspectiva, el individuo que vive en una sociedad
determinada, es moldeado segn las caractersticas de dicha
realidad. De este modo se concibe a la sociologa como el estudio
sistemtico, riguroso y cientfico de la sociedad, el socilogo
discute la idea de que las personas hacen lo que deciden hacer, por
el contrario para ellos las personas hacen y piensan viene en gran
parte determinado por la sociedad en la que viven.

Para comprender el papel de la sociedad y como juega ese

determinismo social se habla de socializacin que es el conjunto de
experiencias que tienen lugar a lo largo de la vida de un individuo
y que le permiten desarrollar su potencial humano y aprender las
pautas culturales de la sociedad en la que va a vivir.
Ejemplo:
-

Si una persona, a lo largo de su vida, en la sociedad en la que

vive, est rodeado por gente que comete actos delictivos, y
las experiencias que observa dicha persona es que la
conducta delictiva de robo es algo comn en la vida de estas
personas, como ha vivido rodeados de estas experiencias
adoptar dichas conductas delictivas, que formar parte de la
cultura que se forme.

3.2.2. LAS TENDENCIAS SOCIOCIRMINOLGICAS

La sociologa criminal centra su propsito de estudio en la
descripcin y explicacin del delito, la conducta antisocial, as como
del control social, en funcin de las condiciones socioeconmicas
subyacentes.
Factores Socioeconmicos:

1. Bsico o estructurales: Macro sociales

2. Particulares o micro sociales:
Familia problema (diversas)
Econmicos (pobreza)
Medios de comunicacin delictivos
Escolaridad deficiente, etc.

Teoras socios criminolgicos:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Las reas delincuentes o Ecologa Criminal

Asociacin diferencial
Dicotoma de valores
Los valores subterrneos
Subcultura criminal
Teora de la anomia
La reaccin social
Conflicto social
Criminologa crtica, etc.

3.3. FACTORES SOCIO-ECONOMICOS DEL DELITO Y LA CONDUCTA

ANTISOCIAL:
Se pueden diferenciar dos grandes grupos de factores de la
criminalidad, los estructurales y los micro sociales:
3.3.1. FACTORES ESTRUCTURALES DEL DELITO Y LA CONDUCTA
ANTISOCIAL:

En esta perspectiva conceptuamos nosotros que el anlisis

criminolgico y en particular el sociolgico, tiene que partir del
encuadramiento del tipo de sociedad materia de estudio de las
particularidades socio econmicas de dicha realidad, por cuanto
ella es la que caracteriza a la sper-estructura y sta condiciona
adems los fenmenos micro sociales (relaciones sociales).
Dichas condiciones estructurales o macro sociales, tienen ciertas
caractersticas
y
se
vinculan
con
la
superestructura
correspondiente, generan una multiplicidad de hechos micro
sociales, segn las clases sociales interrelacionadas algunos de los
cuales sern conductas desviadas.
La superestructura, que es similar en parte a lo que se denomina
por los antroplogos sociales cultura inmaterial, es de gran
importancia en la conducta del ser humano, el hombre encuentra
en cada sociedad, costumbres, reglas sociales, normas jurdicas,
concepciones, religiosas e incluso determinada concepcin del
mundo que le ofrece un modelo de comportamiento social al cual
ceirse, en tal contexto macro social , es que ocurren las mltiples
acciones micro sociales, tales como interrelaciones familiares,
laborales, educacionales, son calificadas de normales o desviadas
segn ciertos criterios preestablecidos.
3.3.2. FACTORES MICROSOCIALES DEL DELITO Y LA DESVIACIN
NO DELICTIVA
Entre los aspectos sociales ms importantes sealados por diversos
autores:

3.3.2.1. LA FAMILIA PROBLEMA:

Abarca una variedad de situaciones del entorno familiar, que
pueden tener papel influyente en el condicionamiento delictivo y
antisocial, sobre todo de los menores.
El hogar es pues una agencia de socializacin, un centro de
educacin informal y transmisin
de valores que tiene
connotaciones econmicas y que est ligada a las condiciones
estructurales de la sociedad vigente.
Si el grupo familiar se caracteriza por ciertos aspectos negativos
para la adecuada formacin de sus miembros, especialmente de los
menores, se producir consecuentemente un proceso de
socializacin inadecuada.
Ejemplo:
-

La familia influye en el comportamiento de sus miembros

puesto que ella es la que inculca valores, actitudes, conducta,
la cual es una manera de educar a dichos miembros, sin
embargo si esto no se desarrolla de una manera adecuada, es
decir estos miembros de la familia perciben
conductas

negativas, como violencia, agresiones, actitudes delictivas,

entonces el comportamiento de estos miembros ser
adecuado a dicha enseanza familiar, en donde estas
personas pueden incurrir cometiendo delitos.
a. FAMILIA IMCOMPLETA:
Llamada tambin hogar deshecho o familia rota que puede
ser consecuencia del abandono por parte de uno de los
padres o por el divorcio o el fallecimiento de uno de los
progenitores.
La circunstancia de la ausencia de uno de los progenitores,
sobre todo del padre en la mayora de casos, origina
determinados desequilibrios en el hogar, bien sea de tipo
econmico o por carencia de orientacin y supervisin de
los hijos, sobre todo cuando el nico ascendiente tiene que
laborar, disminuyendo o descuidando la vigilancia de los
menores.
-

Ejemplo:
Si en el hogar falta uno de los padres, constituye una familia
incompleta, es entonces como se genera un descuido no slo
econmico sino existe una falta de orientacin, ya no existe
quien est pendiente de los hijos, puesto que el otro padre
que an queda vivo tiene que salir a trabajar y descuidar a
sus hijos, e incluso muchas no se encuentra dicho trabajo , es
all donde empieza la preocupacin y desesperacin,
descuidando an ms a los hijos sobre todo si existen
menores no encuentran un modelo a seguir por la ausencia de
dichos padres, entonces fcilmente estn propensos a recaer
en conductas delictivas por consejos de amigos, de gente que
son mala influencia para dichos menores.

b. FAMILIA NUMEROSA Y PROMISCUA:

Se trata de familias con escasos recursos econmicos y con
un nmero grande de hijos. En una familia pobre y grande
y pobre el hacinamiento y la promiscuidad propician una
variedad de situaciones difciles para el buen ajuste
psicosocial de sus miembros sobre todo de los menores.
Ya que cuando viven en condicin de hacinamiento, es
decir duermen en un solo lecho dos o ms personas
mayores y menores, en promiscuidad, existen situaciones
de riesgos en la conducta del menor como la posibilidad de
iniciar prematuras manifestaciones sexuales o ser objeto
de violaciones.
-

Ejemplo:
En estas familias se suelen presentar con mayor influencia los
delitos contra la intimidad sexual, es decir violaciones por el
mismo hecho de dormir dos o tres personas en una sola

habitacin, y dichas violaciones influyen de gran manera para

iniciar una conducta desviada e incluso muchas veces
delictiva, puesto que estas personas violadas, pueden llegar a
adaptarse a esa conducta delictiva e incurrir en estos delitos
con otras personas que vienen a ser sus vctimas.

c. FAMILIA DELINCUENTE:
Tambin denominada hogar maleante, se trata de una
familia presidida por una actividad delincuencial, en
nuestro medio social se pueden apreciar algunos grupos
familiares de estratos sociales bajos, dedicados al delito
de micro comercializacin de drogas.
Es evidente que si la conducta delictiva de uno o ambos
progenitores es de ndole habitual tendr una influencia
muy negativa en el comportamiento de los menores de
dicho hogar ya que es un modelo de comportamiento y
corren el riesgo de incidir tambin en conductas desviadas.
-

Ejemplo:
Si en un hogar los miembros de la familia (hijos), observan en
sus padres que son la cabeza de la familia, que incurren en
conductas
delictivas
que
son
habituales
es
decir
constantemente, pues influenciar en su comportamiento,
puesto que es el ejemplo que sus progenitores les brindan,
entonces de cierta forma estos nios tendrn en su
pensamiento que como esa conducta es algo normal para sus
padres, pues es normal tambin que ellos lo practiquen.
d. FAMILIA DESHONESTA:
Caracterizada por que uno o ambos progenitores, u otro
miembro del grupo familiar, se dedican a la prostitucin la
falsa mendicidad u otra conducta inadecuada como el
vagabundeo, el juego de envite, entre otros, de todos
modos propician un desajuste con su medio un desprecio
por los dems y un individualismo sensual que facilita al
quebrar las normas de la sociedad, los menores que viven
en un hogar con tales caractersticas sufren un riesgo.
Ejemplo:
Si los miembros de una familia, tienen por tendencia sobre
todo los progenitores a conductas desviadas como dedicarse
a la prostitucin entre otras conductas desviadas, los hijos
que forman parte de esta familia pueden adoptar estas
conductas que si bien de alguna manera no son delictivas,
son conductas repugnadas por la sociedad.

e. FAMILIA HABITUADA AL CONSUMO DE ALCOHOL Y/O

DROGAS:
El uso habitual de drogas y/o alcohol, bien sea por el
padre, la madre o ambos progenitores u otros adultos del

hogar puede extenderse a los hijos. En estos casos, el

riesgo crimingeno de estos hogares ser ms intenso,
aunque debemos aclarar que esto no significa un
causalismo delictivo necesario, si no tan solo una mayor
probabilidad de desviacin, en funcin de su correlacin o
concomitancia con otros factores contribuyentes o
precipitantes.
-

Ejemplo:
En estos casos el alcohol y las drogas en una familia influyen
en la conducta desviada en donde existe una mayor
probabilidad de que bajo estas sustancias se pueden cometer
delitos por que las drogas y el alcohol tienen efectos nocivos
que alteran la mentalidad de una persona.

3.2.2.2. POBREZA O DIFICULTADES ECONOMICAS Y CRIMINALIDAD:

La miseria o la pobreza de los hogares originan generalmente la
insatisfaccin de una serie de necesidades a los integrantes del
grupo familiar, ya sean alimenticias, de vestido, vivienda decorosa,
recreo sano, entre otras.
Aun esta variedad de carencias y el constante estmulo consumista
de nuestra sociedad, los miembros de un ncleo familiar con
limitaciones econmicas., pudiendo optar en algunos casos por
alguna forma de conducta desviada o delictiva, la pobreza tambin
condicionar la promiscuidad familiar, que ya hemos sealado o bien
un hogar inestable.

Ejemplo:
-

En el Per hay escases de trabajo por lo que esto genera

insatisfaccin de las necesidades bsicas familiares, por
consecuencia puede llevar a cometer acciones delictivas a
causa de la necesidad econmica existente.

3.2.2.3. MEDIOS DE COMUNICACIN Y DELINCUENCIA:

En los ltimos tiempos del siglo XX ha cobrado mucha importancia
el impacto e influencia de los llamados medios de comunicacin
masiva en la sociedad, de nuestros das, sobre todo por la temtica

o contenido de violencia sexo preponderante que jugaran un papel

negativo en la socializacin de la poblacin.
Los medios masivos de comunicacin o informacin
principalmente la televisin, el cine, la prensa radio.

son

A. PAPEL
DE
LOS
MEDIOS
COMUNICACIN:MASIVOS
DE
COMUNICACIN
Todos los medios de comunicacin masiva pueden transmitir
mensajes negativos que favorezcan conductas agresivas y
desviadas. Al respecto Juan Bustos, seala que el estudio de
los medios de comunicacin dentro del aspecto que nos
interesa, ha seguido dos direcciones:
1. Una primera tradicional, preocupada en los medios de
comunicacin como causas o factores de ciertas conductas
en los receptores
2. Una segunda que concibe a los ms- media como medios
de control social, inclinndose Bustos por esta segunda
perspectiva.
Ejemplo:
-

Los medios de comunicacin hoy en da se ve una

programacin variada , sin embargo existen ms programas
de televisin, en donde su programacin presenta violencia,
agresin e incluso contenido sexual, esto influye de una
manera importante en las conductas de las personas que ven
estos programas de televisin, sobre todo menores de edad.

B. INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN EN LA

CRIMINALIDAD
El tipo de contenido que se transmite por los medios de
comunicacin social dentro de nuestra sociedad, se
caracteriza por ofrecer imgenes de agresin, violencia, sexo,
incitacin, al consumismo entre otros, que precisamente no
son modelos ni mensajes para un adecuado ajuste social o
para contribuir a la formacin de personas solidarias y
racionales.
1. La televisin:
Tiene mayor influencia que los dems medios porque se
halla dentro del hogar y todos los miembros, incluso los
nios, pueden espectar los programas ms diversos que en
muchos casos son inadecuados.
Adems de los contenidos de violencia, estn los de ndole
sexual o ertica, con manifestaciones muy variadas, en
otros
casos
se
presentan
aventuras
fciles
y
sugestionantes, que empujan a un mundo de fantasa,
alienando
al
espectador,
sobre
todo
a nios
y
adolescentes.

Al respecto de los estudios sobre los efectos de los

mensajes de violencia de la televisin, podemos separarlos
en varios grupos:

En primer lugar quienes piensan que la temtica de

violencia no ejerce ninguna influencia importante en
el espectador, al respecto el estudio de Himmelweit,
seala que no se dan diferencias importantes entre
nios expuestos a la TV y los no expuestos.

Otra tendencia explicativa de los efectos de la TV

sobre todo en nios, le asigna un rol catrtico a los
programas de violencia. Esta explicacin se basa en
el supuesto de que el individuo frente a sus
tendencias agresivas y la necesidad de ejecutar
actos violentos, mediante la percepcin de estos
programas de TV siente un efecto catrtico o
liberador de tales impulsos.

En tercer lugar, el punto de vista que atribuye un

efecto generador de agresin a los programas que
contienen temas de violencia en la TV, especialmente
en los menores.
Afirman que un sujeto que ha sido espectador de
escenas violentas en la TV o en otro medio si
posteriormente es frustrado solo agredir el agente
de dicha frustracin:
a. Cuando las expresiones de violencia percibidas
parecen justificadas dentro del medio
b. Cuando el que ha espectado actos de violencia es
frustrado en forma subsecuente
c. Cuando el que produce la frustracin tiene alguna
relacin con la vctima en la presentacin.
d. Si las barreras internas y externas de la agresin
son mnimas.

Ejemplo:
-

En la televisin pasan programas con contenido sexual,

agresiones, violencia, a lo cual estn expuestos los menores
de edad, si una persona observa violencia mediante este
medio la conducta que va a tener es que quizs algunos
implusos que tiene reprimidos pueden ser liberados, por lo
que la conducta de estas personas puede ser violenta
agresiva.

2. El cine:

Los mecanismos por los que juega el cine son quiz

similares a los de la televisin y si reparamos en los
contenidos y mensajes predominantes que se transmiten
por dicho medio veremos que adems de la violencia, que
en alguna medida es similar al de la TV, se agrega el
manejo del sexo en forma mucho ms explcita, lo que
constituye el tema bsico de un alto porcentaje de
pelculas para atraer sobre todo a los jvenes produciendo
en muchos casos efectos nocivos o instigando implusos
propios de la juventud.
No obstante todo lo dicho hay que considerar que los
efectos negativos del cine al igual que de la TV, tienen que
ser valorados en funcin de los mensajes y contenidos que
se transmiten, en el medio social que se manifiesten.
-

Ejemplo:
En el cine la mayora de pelculas que ven los jvenes tienen
un gran contenido sexual que hace instigar a la juventud a
estas conductas que tienen efectos nocivos e incluso dicha
informacin llega a su mente, pensando, en mucho de los
casos slo en ese contenido sexual.

3. Tiras cmicas:
Estos medios de difusin escrita, que incluso alcanzan una
circulacin internacional, muchas veces estas revistas
incluyen hechos o acciones violentas, as como narraciones
de eventos inverosmiles, que nada tienen de educativo
para la mente e imaginacin de los nios y adolescentes.
Adems de este tipo de revistas, tambin las publicaciones
pornogrficas tienen efectos nada positivos en aumento en
nuestros das, que es adquirido por lo menores y esos
incentiva en alguna medida a que se activen sus implusos
erticos.
-

Ejemplo:
Las tiras cmicas, presentan alto contenido sexual y estn al
alcance de los jvenes en muchos casos lo cual no aporta
nada educativo para la mente de estas personas, pues activa
sus implusos erticos lo que puede llevarlo a cometer actos
delictivos de violacin, solo por satisfacer dichos impulsos.

3.3.2.4. ESCOLARIDAD DEFICIENTE Y DELINCUENCIA

Dentro de este acpite se considera en primer lugar el fenmeno
generalmente observado de que muchos delincuentes, sobre todo
en la minoridad infractora, presentan un retraso o ausencia de
escolaridad, en segundo lugar, se toma en cuenta las medidas
inadecuadas que se aplican a los escolares problema, y que ms

bien coadyuvan hacia formas de comportamiento desviado, aun sin

proponrselo.
Cabe sealar que al lado de la escasa e inadecuada escolaridad se
aprecia una condicin social y econmica precaria.

Ejemplo:
Existen muchos nios en nuestro Pas que no pueden
disfrutar de una adecuada escolaridad puesto que, sus padres
tienen una economa muy baja la cual no permite brindarles
una adecuada educacin, por ello mucho de los nios incluso
dejan de estudiar, sin embargo hay otros nios que estudian
pero que dentro de la escuela existen muchos nios
problemas es as como al relacionarse con ellos, estos
menores adoptan conductas inadecuadas pueden dejarse
influenciar por ellos y llegar a cometer actos delictivos.

3.3.2.5.
EL
MEDIO
SOCIAL
URBANO
MARGINAL
Y
LA
CRIMINALIDAD:
Dentro de los grupos secundarios se diferencian otros ms
pequeos y que son una variedad de grupos primarios como
las pandillas grupos de amigos e incluso el grupo barrial o
vecinal inmediato, caracterizados por tener determinadas
normas y valores propios que orientan su comportamiento. Si
tales grupos se caracterizan por las actividades desviadas o
delictivas es probable que tales formas de conducta
repercutan en sus miembros integrantes de modo diverso.
Adems del medio social inadecuado, hay que considerar el
grado de moral, los valores humanos, alienacin social,
escapismo, caractersticas de personalidad entre otros
aspectos.
-

Ejemplo:
En todas las sociedades existen, barrios, conjuntos vecinales,
dentro de los cuales se pueden encontrar grupos de amigos,
sobre todo si estos barrios o vecindarios se ubican en lugares
marginados, es decir los lugares ms pobres de la sociedad,
pero si este grupo de amigos que tenemos en el barrio, est
acostumbrado a delinquir, pues influye de una manera
importante para las personas que pueden adoptar dichas
conductas.

3.4. TEORIAS SOCIOCRIMINOLOGICAS

Siguiendo un criterio tripartita, las corrientes socio

criminolgicas se podran diferenciar segn su tendencia
terica, en consensuales, interaccionistas y conflictuales.
Las
teoras
consensuales
son
generalmente
macro
sociolgicas y se apartan del estudio individualizado del
delincuente es considerado en mayor o menor grado, esta
teora se hallan orientados hacia el descubrimiento de las
causas sociales del comportamiento desviado y encuadran
mayormente dentro del modelo funcionalista.
La corriente Interaccionista, el mundo social no tiene
significado real fuera de los varios significados que le dan los
individuos, considera las reacciones y definiciones del medio
con relacin a determinadas conductas y aparicin del
comportamiento desviado subsecuente.
Las teoras conflictuales, constituyen diversas variantes que
no aceptan la visin consensual de la sociedad.
3.4.1. TEORIAS SOCIOCRIMINOLOGICAS CONSENSUALES:
Es evidente que la migracin del campo a la ciudad y la
formacin de estos barrios marginales no son espontneas
sino que estn condicionadas por diversos factores como:
-

Bajo nivel de vida en las provincias

Centralismo asfixiante
Desarrollo econmico con mucha desigualdad
Crecimiento demogrfico acelerado.
3.4.4.1. TEORIA ECOLOGICA O DE LAS AREAS DELINCUENTES:
Esta tesis considera que existe una tendencia de la
distribucin de la criminalidad en funcin de las reas o zonas
que existen en una ciudad del modo siguiente:
a. La delincuencia disminuye del centro de la periferia de la
ciudad
b. La criminalidad se focaliza en las zonas industriales y
comerciales.
c. En
dichas
zonas,
donde
se
ubican
poblaciones
heterogneas de inmigrantes, prima la desorganizacin
social y crea una cultura delincuente que se aprende y
transmite
d. Son las caractersticas del rea las que determinan la
delincuencia esto se basa en el hecho de que la
criminalidad se ha mantenido invariable no obstante el
cambio de la poblacin y que los grupos que emigraron
disminuyeron su tasa de delincuencia.

Estas tesis de las reas delincuentes o corriente ecolgica tuvo

gran difusin en dcadas pasadas sin embargo es posible de
diversas crticas.
-

Esta teora se pone nfasis en las caractersticas globales de

la zona en las ciudades estudiadas pero ello realmente no
constituye un anlisis explicativo de las reas delictgenas en
otras palabras queda la interrogante y porque existen reas
delincuentes.
Adems existen casos individuos que residiendo en dichas
reas no llegan a delinquir as como el de personas que
cometen actos criminales residiendo fuera tal vez.
Ejemplo:
Si bien es cierto la emigracin y la inmigracin han sido un
fenmeno social tambin si bien es cierto dice que por estos
fenmenos sociales la delincuencia aumenta o se centra all
en algunos casos suele pasar que al darse la emigracin o
inmigracin estas nuevas personas que llegan a otros lugares
tienen quizs una cultura diferente unas costumbres una
manera de actuar y pensar diferente que tambin es un factor
que influye sin embargo no siempre es as, por lo que no sera
una explicacin al problema.

3.4.1.2. TEORIA DE LA
DESORGANIZACIN SOCIAL:
Sumariamente
siguientes:
-

los

criterios

ASOCIACIN
bsicos

de

DIFERENCIALL
esta

teora

LA

son

los

El proceso de gnesis de la conducta criminal es similar a la

convencional
La conducta criminal sistemtica se aprende por el proceso de
asociacin o comunicacin con aquellos que cometen delitos,
mientras que la conducta ajustada socialmente surge de la
asociacin con aquellos que se adecuan a la sociedad.
La asociacin Diferencial es el proceso causal de la conducta
criminal sistemtica. El comportamiento delincuencial se
aprende mediante la asociacin o sobreabundancia de
asociaciones con pautas criminales. Se aprende sobre todo en
el interior de un grupo de relaciones personales y no por
medios impersonales
La oportunidad de que una persona participe en una conducta
criminal sistemtica est en funcin de la frecuencia y
consistencia
de
sus
contactos
con
comportamientos
criminales.
Desde que existe una cultura criminal y otra convencional, el
conflicto cultural es la causa que subyace en la asociacin
diferencial y en la conducta criminal sistemtica.

Ejemplo:
-

Las conductas criminales que puede adoptar una persona es

de acuerdo a la gente con la que se relaciona en la sociedad,

adopta sus comportamientos, y si estos son delictivos pues es

as como influye en esta persona y lo lleva a cometer actos
delictivos pues esto solo se aprende o se toma dicho
comportamiento estando dentro de un grupo social.
3.4.1.3. LA
DELICTIVO:

PANDILLA

COMO

MEDIO

DE

ADIESTRAMIENTO

Para Thrasher la pandilla es un grupo primario y consta de menos

de veinte miembros, en la que habra un lder y cierta divisin del
trabajo entre sus miembros con unas normas, smbolos apropiados,
el joven de clase baja se socializa en el grupo de la esquina y
encuentra en estos grupos las gratificaciones que le son vedadas
en el grupo familiar.
Ejemplo:
-

Por la clase baja con la que cuentan algunos jvenes ellos se

dedican a delinquir junto con estas pandillas en donde son
integrados por que son influenciados por los miembros de
sta quizs hasta les ofrecen dinero, es as entonces que
como estos jvenes son de recursos bajos, acepta el delinquir
para tener dinero algo con lo que no cuentan en casa.

3.4.1.5. TEORA DE LA SUBCULTURA CRIMINAL:

Se define a la cultura como el conjunto de valores, creencias,
actitudes y objetos materiales que constituyen el modo de vida de
una sociedad.
a. La subcultura Criminal segn Cohen:
La subcultura es un sistema de convicciones y valores que se
forman en la infancia en un proceso de interaccin
comunicativa.

1) Gnesis de la Subcultura Criminal Juvenil:

Se da en funcin de las siguientes condiciones:
El menor de la clase social baja no tiene los medios ni posee,
las cualidades personales para lograr un ascenso social.
Las pandillas de delincuentes se forman en consecuencia
sobre la base de los jvenes de la clase baja que se hallan
frustrados
Debido a que la cultura del joven antisocial arranca de su
imposibilidad para lograr los smbolos del triunfo, crea sus
propis sistema opuesto al global
2) Caractersticas de La subcultura criminal:
a. Oposicin a los valores de la clase media dominante
b. Malignidad frente a las cosas virtuosas del sistema de
valores de la sociedad global
c. Variedad de conductas desviadas
d. Tendencia a la satisfaccin inmediata de sus deseos
e. Formas de diversiones no provechosas segn los valores
dominantes.

Ejemplo:
-

Los jvenes de los lugares marginales no tiene oportunidad

para un ascenso social, por eso estn frustrados, es as como
para la satisfaccin de sus deseos inmediatos se unen a
grupos delincuenciales, dentro de los cuales van en contra de
las normas de la sociedad, solo por esta desigualdad social.

3.4.2. MODELO INTERACCIONISTA:

El nivel de anlisis del que se parte es de las interacciones
entre las personas en sus diversos contextos sociales
3.4.2.1. TEORIA DE LABELING APPROACH O DE LA REACCION
SOCIAL:
La desviacin es el resultado de la iniciativa en el sentido ms
amplio posible, sin la iniciativa necesaria para que se creen
las reglas, la desviacin consistente en el quebrantamiento
de esa regla no podra existir.

Ejemplo:
Lo que surge a causa de una conducta desviada, es decir
cuando una persona realiza una conducta delictiva est
quebrantando las normas, por ello si no existieran conductas
delictivas que regular no existiran las normas ni las
sanciones.

3.4.3.2. Teoras del Conflicto: las concepciones del conflicto en el

campo social y criminolgico plantean nuevos criterios, con el cual
anotamos diferencias importantes entre tesis del conflicto cultural
y corrientes del conflicto social.
A: Teora del Conflicto cultural:
Kiser afirma e particular que el conflicto surge cuando en
determinadas regiones entran en contraste cultural con normas de
conducta diferentes o cuando los miembros de una cultura emigran
al territorio de otra. Con lo que cabe decir que el trmino conflicto
cultural en forma amplia es el contraste entre grupos e incluso del
individuo dentro de su grupo
Ejemplo:
B: La teora del Conflicto Social: Antecedentes Sociolgico: la
sociologa del conflicto social elaborada inicialmente por coser y
dahrendorf.
Cabe decir que la vertiente, a diferencia del planteamiento del
planteamiento del conflicto cultural va a poner nfasis en la
perspectiva sociopoltica de dicho fenmeno, en la que podemos
apreciar diversas versiones:

1. Lewis Coser: es un socilogo Considero la funcin positiva del

conflicto en el sentido de que contribuye al cambio as como a
la integracin y conversacin del grupo social.
2. Tesis de ralf Dahrendorf: segn una revolucin copernicana es
la sociologa que se entiende como el cambio y el conflicto no
como desviaciones de un sistema normal y equilibrado sino
como las manifestaciones normales y generales de toda
sociedad.
3. La teora del conflicto social en la criminologa: es la
definicin que los autores que adoptan el modelo de control
en el marco de la sociologa del conflicto han desarrollado
entre dimensin del poder o dominio.
-George Vold: considero una de las tesis de conflicto social en
el problema criminal. En lo que explica el delito y los actos
desviados como productos de los conflictos sociales en lo que
surgen en condiciones de desigualdad poltica y social.
a) el comportamiento criminal como conducta normal,
aprendida en el proceso de interaccin en un determinado
ambiente o grupo.
b) el poder y la definicin, con conducta determinada definida
como criminal
c) el problema de la organizacin social y poltica de los
valores existentes o de las definiciones de lo que puede o no
ser considerado como crimen.
-Austin Turk: el fenmeno de la delincuencia entendido de
este modo se transforma en el de la ilegitimacin por lo
dicho denominacin seala precisamente la atribucin a una
persona de status de violador de normas.
4. William Chamblis y R: afirma que el poder del estado no
constituye una entidad neutra que resuelve pacficamente los
conflictos sociales. Es por ende que la creacin de las leyes no
refleja ninguna neutralidad. Y as mismo tampoco es neutra,
beneficiando ms a los grupos de poder.
3.4.3.3 La criminologa Crtica:
A.-Antecedentes: el nacimiento de este pensamiento criminolgico
en la dcada del sesenta siglo XX y los diversos pases capitalistas
de esa poca.
B.- Tendencias Nacionales: son las primeras manifestaciones de lo
que se conocer luego como criminologa critica, son las tendencias
norteamericanas e inglesas:
1) En estado unidos: la naciente criminologa radical en la diferente
escuela criminolgica
2) En Inglaterra: la primera critica sistemtica de la teora
criminolgica y el nacimiento de la criminolgica crtica.
-Los
orgenes
mediatos
del
acto
desviado.
-Requisitos
es
contar
con
una
psicologa
social.
-La nueva criminologa debe ser una teora normativa.

-Que los procesos involucrados en la gnesis del crimen.

-La teora y la prctica radicales pueden llegar a ser una forma
plena.
3) Pases Escandinavos:
-Tendencia de la social democrtica: Orientada no en resolver los
problemas sino n plantearlos y a mantener una crtica del sistema.
-Otra la revolucionaria de accin directa.

3.4.3.4 tendencias de la criminologa Crtica:

Existen tres vertientes:
a) El abolicionismo penal:
Para la vertiente abolicionista al igual que las otras tendencia
del delito no es cualidad ontolgica si no una calificacin
como tal, la ley crea al criminal adems lo que el sistema
penal llama como delitos, para el abolicionismo son solo
situaciones problemticas.
Razones de abolicionismo:
a) El sistema penal no cumple con las funciones que se le
asignan.
b) Constituye un sistema que produce mayor dolor e injusticia
c) Reprime las necesidades humanas.
d) El sistema penal es estigmatizante
e) Tambin se arguye en el sistema penal expropia del
conflicto de las partes implicadas en l
f) Las instituciones como la crcel sufre desajustes que
atentan contra los derechos humanos del interno
g) Adems existen incongruencias entre las diversas
entidades
Ejemplo:
-

El delito del robo que para el derecho penal se constituye un

delito para el abolicionismo es solo un conflicto que no
merece sancin alguna, sin embargo basan sus fundamentos
en que dicho sistema no cumple con su funcin, adems
causa cierto dolor a los familiares del delincuente, reprime
ciertas necesidades del ser humano, adems dicho
delincuente queda marcado para toda su vida, pierde la
sociedad, las crceles no son adecuadas y violan los derechos
fundamentales y entre los rganos que se encargan de
sancionar existen contradicciones.

3.5

CRIMINOLOGA Y CRIMINALIDAD FEMENINA:

3.5.1 LA CRIMINALIDAD DE LA MUJER:

El fenmeno delictivo es en realidad en la que participan
tanto hombre como mujer sin embargo podemos apreciar
dentro de la criminalidad global el ndice de la delincuencia

de la mujer que se diferencia sustancialmente de la

criminalidad del varn.
3.5.1.1. Volumen de la criminalidad femenina:
En la mayora de los pases se observa que los volmenes
de la delincuencia femenina constituyen porcentajes
significativamente pequeos respecto a la de los hombres.
Sin embargo, comparad a las tendencias estadsticas
actuales como las anteriores dcadas se aprecia un
crecimiento constante con algunos altibajos en las cifras
de la criminalidad femenina.
Bajo similar apreciacin algunos autores consideran que
precisamente el enclaustramiento social y lo limitado de
las funciones sociales de la mujer contribuyen para ser
ms respetuosas de los varones y de los derechos ajenos
as, el de tener menor riesgo para caer en la criminalidad
por lo que ocurri progresivamente cambios en ese tipo de
vida y volcarse hacia fuera del contexto familiar, los
riesgos de criminalidad tambin han aumentado en los que
reflejan en las estadsticas en tal sentido.
As mismo en la persecucin del crimen es obvio por
ejemplo que frente a un delito de robo, homicidio, de los
sospechosos mayormente son hombre y no mujeres no
obstante ellas cometen de igual manera los crmenes.
3.5.1.2. INCIDENCIA CRIMINAL SEGN TIPOS DE DELITO
De acuerdo a nuestra legislacin tenemos el infanticidio
cuyo acto solo puede ser la mujer, tambin el auto aborto y
el aborto consentido as como el fingimiento de embarazo
o parto probablemente el aborto es el nico que tiene una
incidencia bastante grande, en otros delitos como el
infanticidio por ejemplo o fingimiento de embarazo se trata
de actos delictivos escasos o poco frecuentes.
-

Ejemplo:
La mujer comete actos delictivos sobre todo en nuestro pas
en el caso del aborto que se da con mayor frecuencia, la cual
tiene una sancin penal que muchas veces no se cumple
porque se practica dicho delito en clnicas que encubren esta
conducta criminal.,jb
3.5.2. FACTORES DE LA CRIMINALIDAD DE LA MUJER:
3.5.2.1. Teoras iniciales:
Bajo el positivismo biolgico de Lombroso se puso mayor
empeo en el hombre delincuente, el libro la Donna Delinque,
La prostituta e la Donna Normale, trataba de explicar la baja
criminalidad femenina debido a su propia naturaleza, y su
menor capacidad de delinquir , teora que no tiene valides
actualmente.

3.5.2.2. Teora de los Roles Sociales Diferenciales:

La criminalidad se debe a:
El enclaustramiento social y a las limitadas funciones de la
mujer (hija, esposa, madre)
La especialidad y peculiaridad de la criminalidad femenina se
puede comprender segn esta teora por los conflictos en
que se puede involucrar las mujeres.

Ejemplo:
-

La mujer antes era considerado el sexo dbil por ello se deca

que no podan cometer delitos, sus motivos son por el rol que
cumple la mujer en la sociedad de hija, esposa y madre, es
por ello que la mujer comete delitos por que ella cree que es
capaz de cometer delitos al igual que los hombres no por
diferencia de gnero.

3.5.2.3 Mujeres pobres o desempleadas y delitos.

Considera que la pobreza les generaba conjunto de necesidades no
satisfechas, asimismo que dichos recursos tenan pocos incentivos
materiales para obedecer la ley.
Esto se ha asociado con una desigualdad social y economas cada
vez mayor al igual que con el concepto de feminizacin de la
pobreza por el cual las mujeres pobres y de clase trabadora
soportan el peso de los efectos de la pobreza.
Ejemplo: que hoy ne la actualidad existen mujeres que cometen
delitos a causa de la falta de trabajo en nuestro pas por que
muchas de las mujeres son el sustento del hogar.
3.5.2.4._ AVTIVIDAD LABORAL LABORAL FEMENINA Y ARGUMENTO
DE DELITOS.
El aumento en el empleo de las mujeres conduzcan a una alza en
algunos delitos la combinacin de cuatro procesos:
1) El efecto de supervisin: la ausencia delo hogar por parte de
las mujeres aumenta las posibilidades de que este sea
objetivo de robos.
2) En efecto de oportunidad: Cuando las mujeres estn fuera de
la fuerza laboral.
3) El efecto de vulnerabilidad: en este caso la mujer que trabaja
correra mayor riesgo de ser afectada por algn delito:
4) El efecto del poder: La posibilidad de que la mujer trabaje
puede modificar las relaciones de poder en el hogar, y en
potencia suscitar mayor conflicto:
Ejemplo:
Las mujeres trabajan se pueden cometer mayores actos delictivos
por que si ella deja su casa sola por ir a trabajar , puede robarle, si
ella no trabaja al no tener dinero comete hechos delictivos as como
tambin al irse trabajar los conflictos en el hogar aumentan

3.5.4 VISION FEMINISTA DE LA CRIMINALIADA DE LA MUJER:

Sin embargo la corriente feminista no tiene un desarrollo
monocorde, y en una visin sinttica se puede diferenciar tras
grandes vertientes y dentro de cada una de ellas diferencia de
gnero, explicaciones institucionales de las diferentes y teoras
sociopsiocologicas del gnero; la teora de la desigual en las que
tambin se aprecia tres subtipos. (Femicidio liberal, femicidio
marxista y femicidio marxista contemporneo.
Se han tratado el fenmeno de la criminalidad femenina y todo lo
relacionado con el control social y los comportamientos socialmente
negativos desde la perspectiva de las mujeres, se debe ms bien al
sexismo en el que a ver cientfico criminolgico que a a la menor
cantidad de delitos cometidos por mujer.
3.5.4.2 Victimologia Feminista:
El miedo a ser victimas de un delito que tiene algunas mujeres es el
aumento de las violencias domesticas o el trato diferenciar o el
trato diferente que reciben las mujeres por parte de las
instituciones policiales o jurdicas .
Ejemplo: las muijers que estan mal mas propensas a que los actos
delictivos seasn cometidos en su contra.