SESIN DE APRENDIZAJE N 05

I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institucin Educativa : N 213-Cajaruro.
I.2. Lugar
: Cajaruro.
I.3. Distrito
: Cajaruro.
I.4. Directora
:
I.5. Profesora
:Jackeline del Pilar Nio Prez
I.6. Fecha
: 30 de octubre del 2015
I.7. Edad
: 4 aos
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

III.

SELECCIN DE LAS CAPACIDADES

Da de la cancin criolla

COMPETENC
IA

REA

Personal Social

Comunicacin

IV.

Convive
respetando as
mismo y a los
dems.

Produccin
textos

de

CAPACIDAD
Construye y asume
normas
y
leyes
utilizando
conocimientos
y
principios
democrticos.
Se
relaciona
interculturalmente con
otros
desde
su
identidad
enriquecindose
mutuamente.
Textualiza sus ideas
segn las convenciones
de la escritura.

INSTRUME
NTO DE
EVALUACI
N

INDICADOR

Menciona a partir de una reflexin

la importancia del cumplimiento de
las normas.

Participa con satisfaccin de

actividades y fiestas propias de su
pueblo o comunidad.

Ficha de
observacin

Desarrolla sus ideas en torno a un

tema
con
la
intencin
de
transmitir un mensaje.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1. Juego libre en sectores
Planificacin: Se implementan los sectores (biblioteca, juegos,
construccin, instrumentos musicales, la bodeguita, etc.) con
material estructurado o recursos de la zona.
Organizacin: Se distribuye el mobiliario segn los intereses y
necesidades de los nios.
Ejecucin: El nio (a) libremente elige el sector con el cual desea
trabajar o jugar, la docente orienta a la distribucin de los nios
promoviendo el orden y la disciplina en el aula.
Orden: La docente orienta al cumplimiento de las normas de
convivencia

establecidas

con

anterioridad

con

los

nios,

promoviendo el orden y la disciplina en el aula.

Socializacin: Los (as) nios (as) y la docente socializan sobre lo
realizado en los sectores A que jugaron? Cmo lo hicieron?
quines jugaron en cada grupo?

 Representacin: Los nios dibujan y pintan lo quemas les ha gustado

de su juego.

2. Rutinas

La oracin de la maana.
Saludo a la profesora.
Saludo a los amigos
Control de asistencia
Control del calendario.
Control del tiempo
Utilizacin de las normas de convivencia
Uso de las palabras mgicas
Desarrollo de hbitos de higiene y orden
Actividades de refrigerio
Actividades de salida

3. Construccin del aprendizaje

DA
viern
es
30

MOMENT
O

INICIO

ESTRATEGIAS
a. Despertar el inters de los nios:

La docente presenta en forma de sorpresa una guitarra y un cajn

b. Rescate de los saberes previos:
Los nios responden a las interrogantes que le hace la docente:
Qu hemos trado al aula? Qu instrumentos son? Han tocado alguna vez estos
instrumentos? Han visto tocarlos a alguien? Donde?

c. Conflicto cognitivo:

Preguntamos:
podremos tocar alguna cancin con estos instrumentos?
PROCESO

d. Nuevo conocimiento:

MATERIALES
Guitarra
Cajn

Lamina

Msica

Los nios observan una lmina del da de la cancin criolla, la describen.

e. Construccin del nuevo conocimiento:

SALIDA

Comentamos que el da de la cancin criolla surge para celebrar con alegra esta
manifestacin musical propia de nuestro pas, les hablamos del cajn y la guitarra,
que son instrumentos musicales que se utilizan mucho este tipo de canciones.
Les mostramos la guitarra y el cajn que son muy importantes para cantar las
canciones criollas, permitimos que los nios los toquen para que conozcan el sonido de
estos instrumentos musicales.
Realizamos secuencias con los sonidos de los instrumentos musicales: guitarra-cajn,
guitarra-cajn, guitarra-cajn.
Cantamos y escuchamos canciones criollas bailamos con los nios.

Fichas

f. Aplicacin de lo aprendido
Entregamos la ficha donde decoran con grafismos la guitarra y el cajn, pintan libremente.

g. Metacognicin:

Qu aprendimos hoy?
Cmo se sintieron?
Les gusto el trabajo?

h. Transferencia de lo aprendido: Incentivamos a que en casa con ayuda de sus

padres retroalimente lo aprendido en clase

V.

BIBLIOGRAFA

DE LA DOCENTE
Ministerio de educacin: fascculos de ciencia y ambiente, comunicacin y matemtica versin 2015
https://es.wikipedia.org/wiki/Alimento.
DEL ALUMNO

DOCENTE DE AULA
VB DIRECTORA
CELIA HOYOS RIVERA

ANEXO N 03

APELLIDOS Y NOMBRES

INSTRUMENTO DE EVALUACIN: FICHA DE OBSERVACION

Menciona a partir de una reflexin la
Participa con satisfaccin de
importancia del cumplimiento de las
actividades y fiestas propias
normas.
de su pueblo o comunidad.

A
01

BELLODAS CALLE, Yadira. A

02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

CORREA NUEZ, Estefany

ESPARRAGA MENDOZA, Shirley
FERNANDEZ HERRERA, Marlon
FERNANDEZ PADILLA, Daniel Jeanpool
GONZALES DAVILA, Yadira Yalu
GUIDINO CORREA, Brighit
LINGAN TELLO, Maricielo
LOPEZ HEREDIA, Jhon Yeferson
MILIAN TORRES, Jan Carlos
NUEZ TORREJON, Erick Franklin
RODAS RIOJAS, Jos Zair
TELLO TORRES, Mara Anali
TORRES RAMIREZ, Enrrique Martin
TORRES YARANGO, Alvaro J
DIAZ TELLO, Billy Jhoess
ESPERANZA
LEONARDO
EVELIN

Desarrolla sus ideas en torno a un

tema con la intencin de transmitir
un mensaje.

ANEXO N01

VALORACIN

A menudo

A veces

Nunca

ORACIN DE LA MAANA

SI TUVIERAS F COMO UN GRANITO DE

MOSTAZA

Si tuvieras fe, como un granito de mostaza

Nio Jesusito
Eso dice el seor
Manso corderito
Yo le dira a las nias muvanse, muvanse y
Haz tu cunita
ellas se movern si, se movern s.
En mi corazoncito.
Si tuvieras fe, como un granito de mostaza
Eso dice el seor
Yo le dira a los nios muvanse, muvanse y
ellas se movern si, se movern s.

SALUDO A LA PROFESORA

Buenos das profesora,

buenos das profesora
Ya estamos aqu, ya estamos
aqu
Todos bien baaditos,
Todos bien limpiecitos
Listos para trabajar.

SALUDO A LOS COMPAEROS

Como estn mis nios, como

estn
Muy bien, este es un saludo de
amistad que bien, haremos lo
posible para hacer
Buenos amigos, como estn mis
nios
Como estn, muy bien.
CONTROL DEL CALENDARIO
LOS DIAS DE LA SEMAA

LOS MESES DEL AO

La vaca lechera, le dijo al

lechero pgame la cuenta
del mes de: Enero, Febrero,
Marso, Abril, Mayo, Junio,
Julio, Agosto, Setiembre,
Octubre
CONTROL DEL TIEMPO

Ventanita tu que sabes,

Ventanita dmelo
Si ha salido el seor sol
O doa nube lo ha tapado
Si ha salido doa lluvia
Con su alegre tic, tic, tic tac.

NORMAS DE CONVIVENCIA

Llegar

temprano

Doa semana tiene

siete das lunes,
martes, mircoles y
jueves, viernes,
sbado y domingo al
fin que es bailarn.

Saludar

la

profesora

Guardar

Levantar

los

antes

y
la

cuando

Lavarse

las
y

manos

despus

de

Guardar

mano

deseamos
Escuchar

Poner la basura

cuando

en el tacho

los

dems hablan

Hablamos sin gritar

Compartir

los

PALABRAS MGICAS

DESARROLLO DE HBITOS DE HIGIENE Y ORDEN

CANCIN: PIN PON

CANCIN: A GUARDAR

Pin pon es un mueco

de trapo y cartn

A guardar, a guardar
Los juguetes a
guardar
A guardar, a guardar
Cada cosa en su lugar

se lava la carita
con agua y jabn.
Se desenreda el pelo
con peine de marfil
aunque se d estirones
no llora ni hace as.
Pin pon dame la mano
con un fuerte apretn
que quiero ser tu amigo
pin pon, pin pon.

ANEXO N02
SUSTENTO

LOS ALIMENTOS

Es aquello que los seres vivos comen y beben para su

subsistencia.
Adems de todo ello es importante saber que los alimentos
se pueden clasificar en varios tipos. No obstante, si
tenemos en cuenta lo que es la composicin de aquellos nos
encontraramos con dos grandes grupos:
Los orgnicos, que son los que nos aportan vitaminas, grasas, hidratos de
carbono y protenas.
Los inorgnicos, que nos dan oligoelementos, agua y minerales. Es decir, nos
aportan energa.
Los alimentos se pueden clasificar en los siguientes grupos:
Las frutas son aquellos frutos comestibles obtenidos de plantas cultivadas o
silvestres que, por su sabor generalmente dulce-acidulado, por su aroma intenso y
agradable, y por sus propiedades nutritivas, suelen consumirse mayormente en su
estado fresco, como jugo o como postre (y en menor medida, en otras
preparaciones), una vez alcanzada la madurez organolptica, o luego de ser
sometidos a coccin.
Las verduras son aquellas plantas comestibles cuyas hojas tienen color verde. En
este sentido pueden incluirse en el grupo a diversas partes de las plantas segn lo
que forme parte de la alimentacin humana: semillas como los guisantes o arvejas,
tallos como los esprragos, frutos como los pepinos u hojas como la acelga.
Los cereales tambin se conocen como cereales a estos mismos frutos, al conjunto
de las semillas de estas plantas y a los alimentos elaborados a partir de estas
semillas.
Alimentos que nos dan los animales son todos aquellos alimentos que nos dan los
animales como huevos, leche, carnes, etc.