Introduccin

Esta investigacin se realizo basndose en fuentes confiables como lo que son

libros y revistas, as mismo realizando una descripcin clara del caso.
El presente trabajo se encuentra justificado desde un punto de vista metodolgico
ya que se realizara una investigacin y anlisis de los agentes que intervienen en
la hiperactividad (TDAH), que permitan cumplir con las metas que conforman los
objetivos y as dar solucin a las dudas o interrogantes que se plantean dentro de
esta investigacin.
La hiperactividad es un tema de suma importancia para la sociedad en general
pero en este caso me enfocare en la sociedad escolar.

Desarrollo

Se ha demostrado a lo largo del tiempo que este sndrome no solo ha existido en

la actualidad sino tambin se ha desarrollado sus niveles a lo largo del tiempo y
logramos comprenderlo ms ya que la tecnologa y los estudios nos demuestran
los niveles y complicaciones por las que se puede contar con este sndrome. Otra
de las opciones que nos demuestran es que el tener este sndrome no es un
obstculo para realizar las actividades en la vida cotidiana el filosofo Barkley nos
habla que han sido numerosas las causas propuestas como posibles causantes
del dficit de atencin e hiperactividad, pero la evidencia para muchas de estas ha
sido poca o ninguna. Una gran mayora de factores causales de este trastorno ha
obtenido apoyo en investigaciones, pues se sabe que se relacionan o tienen un
efecto directo en el desarrollo o funcionamiento del cerebro aunque no se sabe a
ciencia cierta como ocurre.
En los aos sesenta apareci LeonEisenberg, quien volvi a hablar de dicha
enfermedad, pero esta vez con otro nombre, reaccin hipercinetica de la infancia.
Bajo dicho diagnostico pudo tratar a alumnos difciles, probando diferentes
psicofrmacos con ellos empez con dextro anfetamina y luego utilizo el
metilfenidato, droga con la que consigui su objetivo y que hoy en da prevalece
como tratamiento de eleccin: Los nios enrgicos se transforman en nios
dciles.
En el ao 1968 se incluyo la reaccin hipercinetica de la infancia en el Manual
Diagnostico y Estadstico (DSM) y desde entonces forma parte de dicho manual,
solo que ahora recibe el conocido nombre de Trastorno de Dficit de Atencin e
Hiperactividad (TDAH).
El logro de Eisenberg y sus colaboradores fue conseguir que la gente creyera que
el TDAH tiene causa genticas que es una enfermedad con la que se nace. El
mismo dijo, junto con las palabras en que decan que era una enfermedad
inventada, que la idea de que un nio tenga TDAH (entendemos que la idea de
que un nio sea muy movido y sea un alumno problemtico).

El TDAH es el trastorno de la conducta de la niez ms comnmente

diagnosticado y afecta aproximadamente de 3 a 5% de los nios en edad escolar.
Este trastorno se diagnostica mucho ms frecuente en nios que en nias.
El TDAH puede ser hereditario, pero no est claro que lo causa exactamente
cualquiera que sea su causa, parece iniciarse muy temprano en la vida a medida
que el cerebro se est desarrollando. Los estudios imagen lgicos sugieren que
los cerebros de los nios con trastorno de hiperactividad con dficit de atencin
(TDAH) son diferentes de los cerebros de otros nios.
La mayora de los nios con TDAH tambin tienen otro problema de desarrollo o
de comportamiento. Igualmente pueden tener otro problema psiquitrico, como
depresin o trastorno bipolar
El origen de este trastorno
Se ha encontrado evidencia que refleja que el dficit de atencin e hiperactividad
no se originan en el mbito familiar sino que es debido a causas biolgicas. La
evidencia sostiene que se relaciona mas con factores de riesgos neurobiolgicos
que con factores psicosociales.
Esta referencia resulta arbitraria, ya que los factores neurobiolgicos y
psicosociales estn en continua interaccin en la forma y el desarrollo del ser
humano. Aunque se plantea que los factores neurobiolgicos y psicosociales estn
en continua interaccin, la realidad es que no existe una relacin clara entre la
experiencia que vive el nio en el hogar y su medio ambiente y el dficit de
atencin e hiperactividad. Por lo tanto, no todos los nios que provienen de
hogares disfuncionales o inestables presentan las caractersticas del dficit
(Bauermeister, 1997).
Ha sido en los ltimos 10 o 15 aos que hallazgos ms directos apoyan las bases
neurobiolgicas. En los estudios en que se sealan diferencias en la estructura de
reas particulares en el cerebro, no existe evidencia de dao cerebral como tal,
sino anormalidades en el desarrollo del cerebro en la regin anterior del lbulo

frontal, cuyas causas se desconocen. Ningn estudio encontr evidencia de dao

cerebral. Revisiones de literatura sugieren que el dao cerebral con menos del
cinco por ciento de nios hiperactivos (Barkley, 1998)
Bauermeister (2000), al igual que Scandar (2003) sostiene que no existe evidencia
que correlacione los factores genticos con el TDAH sea resultado de una
estructura cromosmica anormal, como ocurre en el sndrome de Down.
Diversas investigaciones han encontrado una mayor incidencia de patologa en los
padres y otros familiares de nios con este trastorno. La evidencia recopilada con
relacin a los hermanos de nios con TDAH demuestra que un 32% de estos
puede tener la condicin. Estudios apoyan consistentemente la hiptesis de que
en algunas familias la condicin es heredada. Estas investigaciones han
demostrado, adems que del 10 al 35 % de los familiares cercanos a nios con el
diagnostico tienen una probabilidad alta de tener la condicin. Por otro lado, se
repite el hallazgo de que un 32% es probable que hermanos tengan el desorden.
Los nios adoptados que han sido diagnosticados con el dficit tienden a
aparecerse ms a sus padres biolgicos

en su comportamiento, que a sus

padres adoptivos. Es por eso que en los casos de los nios adoptados, estos se
asemejan a los padres biolgicos en su nivel de hiperactividad y en el tipo de
comportamiento que demuestren a lo largo de sus vidas.
Scandar (2003) sostiene que la gran mayora de las investigaciones siguiere que
el TDAH es altamente hereditario en su naturaleza, siendo este uno de los
enfoques mejor fundados. Levy, et, al (1997), citado en Scandar (2003). Sostiene
que el TDAH es cuatro veces ms frecuente

en las familias que existe un

miembro que adolece del mal; si se trata de gemelos idnticos, la frecuencia es

aun ms alta, lo que sugiere finalmente es la validez de la hiptesis gentica