Institucin Educativa N 0027

San Antonio de Jicamarca

PLAN DE APOYO AL ESTUDIANTE EN SU

APRENDIZAJE
NADIE SE QUEDA ATRS
I. DATOS INFORMATIVOS:
Ttulo
rea
:
Grado
Beneficiarios
Tipo de evaluacin
Mejoramiento y regulacin
Fecha de inicio
30/11/15
Sub Director
Responsable (s)
:

:
MEJORANDO LOS APRENDIZAJES EN MATEMTICA
MATEMATICA
:
1ro; 2do; 3ro; 4to; 5to de secundaria
:
Estudiantes con bajo desarrollo de aprendizajes
:
Formativa
Funcin y Finalidad
:
:

15/07/15

Fecha de Finalizacin:

:
Lic. Miguel ngel SANTIAGO CASTILLO
Docentes del rea de matemtica

II. RELACIN DE ESTUDIANTES BENEFICIADOS (COMPLETAR POR PROFESORES

ENCARGADOS DEL REA)
N
NOMBRES Y APELLIDOS
GRADO
SECCIN

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2

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San Antonio de Jicamarca
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0

III. METAS LOGRADAS:

PROBLEMA(S)

EFECTO(S)

Algunos estudiantes del

nivel
secundaria
presentan problemas para
alcanzar el logro esperado
en el rea de matemtica.

Estudiantes
reacios
hacia la matemtica.
Estudiantes
desaprobados a la
finalizacin de cada
unidad.

CAUSA(S)
-

Falta de hbitos de
estudio.
Falta de
acompaamiento.
Despreocupacin de
los padres hacia la
educacin de sus hijos.

OBJETIVO GENERAL
Implementar un Plan de Apoyo a mediano corto plazo, para nivelar a estudiantes con
dificultad de destrezas, aplicando dinmicas, trabajos dirigidos y ejercicios, que
permitan mejorar el autoestima y el nivel acadmico en el rea de MATEMATICA.
OBJETIVO ESPECIFICO:
Identificar a los estudiantes con rendimiento acadmico bajo.
Evidenciar el apoyo pedaggico mediante la planificacin de actividades a corto
plazo
Realizar estrategias adecuadas para la mejora de sus aprendizajes.
Nivelar a los estudiantes en forma individual y colectiva, si el caso lo amerita.
Brindar una atencin personalizada.
QU QUEREMOS
HACER?

PARA QU LO
QUEREMOS
HACER?

CMO LO
QUEREMOS
HACER?

CUNDO LO
HAREMOS?

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San Antonio de Jicamarca
Realizar
acompaamientos y
asesoras
a
estudiantes con bajo
rendimiento
acadmico en el rea
de Matemtica

Mejorar
el
rendimiento
acadmico en el rea
de Matemtica
de
los estudiantes que
lo requieran.

Establecer horarios
para la atencin de
grupos
reducidos,
previo
compromiso
delos estudiantes y
los padres para su
asistencia.

A partir de la
quincena de JULIO.

III. DETERMINACIN DE ACTIVIDADES:

3.1. ACCIONES PROGRAMADAS
ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS

(Describir)
Realizar acompaamientos y
asesoras a estudiantes con bajo
rendimiento acadmico en el
rea de Matemtica
-

Desarrollo
de
mdulos
de
aprendizaje.
Desarrollo
de
actividades ldicas.

RECURSOS
Propios y
autofinanciad
os

RESPONSAB
LES
Profesores del
rea de
MATEMTICA

IV. COMPROMISOS ESTABLECIDOS:

ACTORES

DEL DOCENTE

DE LOS PADRES

DE LOS
ESTUDIANTES

COMPROMI
SOS

Acompaar y asesorar
a los estudiantes a su
cargo que presentan
bajo
rendimiento
acadmico segn el
horario establecido

Firmar el compromiso
para apoyar la labor
docente y asistencia de
su hijo al programa.

Asistir
a
los
acompaamientos
y
asesoras
en
forma obligatoria.

(Describir)

FICHA DE APOYO AL ESTUDIANTE

(Presentar por docente)
Llene esta ficha por cada uno de los estudiantes que
presentan dificultades en el logro de una determinada
competencia. As podr contar con un Plan de Apoyo
para todos los que estn en riesgo de quedarse atrs.
El propsito es imaginar y prever todo lo que est en
sus manos hacer para que ninguno se quede atrs.

Estudia
nte:
Grado:

Ugel 06

Aprendizajes en las capacidades que tiene

dificultad (escribir capacidad)

DECALOGO DEL MAESTRO COMPROMETIDO

Identifico a tiempo a cada estudiante con dificultades
Averiguo en cada caso los posibles motivos
Identifico los motivos que estn a mi alcance solucionar
Trazo para cada uno un plan de apoyo, con metas y estrategias
pertinentes.

Aprendizajes en las capacidades que tiene

dificultad (escribir capacidad)

..

Qu competencia deber exhibir

Qu ha logrado de ella
Qu le falta lograr

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Sus errores frecuentes

Qu esfuerzos adicionales har

para motivarlos y ayudarlos a
mejorar

Qu estrategia usar para

ayudarlo

Qu otras capacidades
destacadas tiene el estudiante

Cmo y con qu las evaluar

Qu har para fortalecer estas

capacidades

HORARIO DE APOYO DE LOS DOCENTES:

DOCENTES

LUNES

MARTES

MIERCOLE
S

JUEVES

VIERNES