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fascismo.
Tras la guerra pasa a vivir a Mosc, ocupando diversos cargos acadmicos en las ramas de
psicologa, filosofa y pedagoga. Desde 1943 ingreso como miembro de pleno derecho a la
Academia de Ciencias de la U.R.S.S. Su labor cientfica se vincul a la realizacin de
experimentos e investigaciones, en colaboracin con otros destacados psiclogos y neurlogos,
como por ejemplo Alexander Luria (Las vas y los logros de la psicologa sovitica (1945)).
Corran finales de los aos 40 y Rubinstein es vctima de la campaa contra el cosmopolitismo
(accin poltica en la cual lamentablemente se manifestaron desviaciones nacionalistas y
socialchauvinistas en el seno del P.C.U.S.), por lo que es removido de sus cargos acadmicos y
es frustrada la publicacin de su obra Races filosficas de la psicologa (1947). Defendido de
las injustas acusaciones por otros cientficos como Alexander Leontiev, Rubinstein continuara
laborando para resolver los problemas esenciales de la ciencia psicolgica.
El ser y la consciencia finalizado en 1957 es un trabajo fundamental al dar respuesta a varios
problemas centrales de la investigacin y comprensin terica del fenmeno psquico por medio
de la aplicacin del materialismo dialctico. El principio filosfico bsico para entender a la
psique es la teora del reflejo la cual permite entender a la actividad como raz gentica de los
procesos psquicos (principio del determinismo). Estos criterios filosficos seran aplicados
demostrando su vigencia en la labor experimental en El pensamiento y los caminos de su
investigacin (1958). Escrito en un estilo ms popular El desarrollo de la psicologa: principios
y mtodos (1959) resume las leyes y objeto bsico de la ciencia psicologa, la historia de esta
ciencia, realizando la ms rigurosa crtica a la crisis de la psicologa en los pases imperialistas
sealando el laberinto metodolgico y terico en el que esta se hallaba entrampada, y las
concepciones inhumanas que se camuflaban de cientificismo tras muchas teoras psquicas
burguesas.
Muere el 11 de enero de 1960 dejando inditos varios escritos: Problemas de psicologa
general (1973), La persona y el mundo (1973).
Despus de la muerte de Lange S.L. Rubinstein present una comisin de licitaciones del Instituto Odessa de
aplicacin Nacional de Educacin para el puesto vacante, y en 1921 fue elegido profesor del Departamento de
Psicologa de la ISE. El primer artculo, que public S.L. Rubinstein, al estar en una nueva posicin, fue
dedicado a la memoria de las Langhe y fue llamado "El principio de la libre creatividad." En ella, expone sus
disposiciones y los principios bsicos, el anlisis crtico del conflicto entre el conocimiento objetivo y
constructivo que surge de los conceptos idealistas. Segn el autor, el ser objetivo implica un elemento de
creatividad constructiva.
En 1922 se formul el principio de la unidad de la conciencia y de la actividad. Este principio es la base no
slo en la psicologa, sino tambin en la pedagoga. De acuerdo con SL Rubinstein, un tema en sus acciones,
en los actos de su yo creativo no slo se manifiesta, sino que es creado y definido. Este mtodo asume un
papel importante en la conformacin de las actividades del hombre y su psique. En el futuro, los cientficos
han subrayado repetidamente la importancia de este principio para la enseanza prctica.
Durante los aos siguientes, SL Rubinstein hizo varios viajes a Jrkov. Durante uno de ellos, tom parte en el
congreso de cientficos de Ucrania. Ocupando 1925 con el cargo de Director de la Biblioteca Cientfica
Odessa, particip activamente en el desarrollo de la bibliotecologa en Rusia. Al estar en un viaje de negocios
en Mosc, se prepar un informe al Congreso Pan-ruso de la literatura. Cientfico tambin tom parte en el
congreso de los bibliotecarios en Leningrado, y en abril de 1927 - en la reunin plenaria del ucraniano
Biblioteca Oficina en Kiev.
Desde mediados de 1928, el cientfico es profesor visitante del Instituto de Educacin Pblica. Este perodo
fue el mejor para su trabajo cientfico. En Odessa, SL Rubinstein ha publicado una serie de artculos, entre
ellos "El desarrollo del pensamiento en adolescentes."
En 1930, SL Rubinstein se traslad a Leningrado, donde dirigi el Departamento de Psicologa del Instituto
Pedaggico de Leningrado. Trabajar en Leningrado, que public en 1935 la "Pedagoga y Psicologa" libro, en
el que expone su idea de la colaboracin de los maestros con los estudiantes. Segn l, en el proceso
pedaggico de todas las relaciones que afectan la conciencia humana y la formacin de su personalidad,
teniendo especfica. En la colaboracin de estudiantes y profesores es importante tener en cuenta que la
primera an no se puede convertir la realidad objetiva, para crear nuevos conceptos y conocimientos. l slo
est disponible hasta la asimilacin de los contenidos del conocimiento ya existente. La calidad de la
educacin, de acuerdo con Rubinstein, influida no slo por los estudiantes y la formacin puesta en escena
inteligente de datos, sino tambin la actitud de los alumnos con el tema y el profesor.
Rubinstein llam la atencin sobre el hecho de que la relacin del docente con los alumnos y estudiantes con
el profesor que definen la esencia de las situaciones de enseanza no son equivalentes. Sobre la base de
todas las disposiciones anteriores, el cientfico hizo la siguiente conclusin: el profesor debe tener cuidado de
establecer la correcta relacin con los estudiantes, si su objetivo es no slo la transferencia de conocimientos
y habilidades, sino tambin la formacin de la personalidad.
Rubinstein tambin demostr en este estudio de un libro de los procesos de pensamiento creativo. Segn l,
el principal modo de existencia de lo mental - es la existencia de un proceso o actividad. Sobre esta base,
define el pensamiento como un proceso de constituir el objeto de una continua interaccin con los objetos de
conocimiento. Ms claramente este proceso aparece en la solucin de los problemas humanos que plantea
las diversas esferas de la vida - la economa, el derecho, la pedagoga, la produccin, la ciencia, etc Esto
viene como un pensamiento Rubinstein, porque problemtica es una caracterstica integral de la cognicin.
Pensando en el mismo, siendo mediada conocimiento, tiene su fundamento en la problemtica.
Posteriormente Esta teora fue confirmada experimentalmente cientficos.
En 1940, Rubinstein public el libro "Fundamentos de Psicologa General", en la que el trabajo ha durado
varios aos.
la ideologa inaceptable Su obra fue censurada, y todos sus mritos y teora depuesto Sin embargo, esto no
se rompi el espritu de un cientfico, pero slo dej una huella distintiva en su trabajo.
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