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INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL


SUPERIOR DE SINCELEJO
PROPUESTA DE TRABAJO BIENESTAR
INSTITUCIONAL
TRABAJO SOCIAL PSICOLOGA
CAPELLANA

JUSTIFICACIN

El

rea de Bienestar es la que se encarga de fomentar programas

Culturales, Deportivos y recreativos orientados en apoyar la formacin


integral de la comunidad estudiantil, buscando la vivencia de valores,
apoyo entre los integrantes de la comunidad en general, teniendo como
pilar el trabajo en equipo el cual es el conjunto de individuos que
cooperan entre s para lograr metas comunes. Teniendo en cuenta lo
anterior y observando los desafos que afectan nuestras juventudes
buscamos una manera de abordar los retos de nuestros problemas
sociales; Nias(os), jvenes y adolescentes se forman hoy, en un mundo
con intereses superficiales, pensando en el beneficio propio, carente de
sensibilidad social y poco respeto por la vida y los derechos humanos.

La desintegracin social, familiar y la poca confianza entre los seres


humanos, provocan sufrimiento, rencor, apariencia, angustia y soledad;
se le suma a esto el derrumbe de los modelos sociales adultos que se
caracterizan por el agotamiento de valores y el sentimiento de fracaso
en el ncleo familiar. Cmo responderle a nuestros nios(as), jvenes y
adolescentes, sino tenemos claridad de sus inquietudes? La institucin
ha aceptado el desafo apoyando a la comunidad en el fortalecimiento
de valores y crecimiento espiritual para con los educandos.
La IENSS implementar un proyecto a nivel de prevencin en riesgo
psicosocial, desde su rea de bienestar institucional,

buscando un

aprendizaje significativo de los nios(as), jvenes y adolescentes de la


Institucin educativa, nuestro primer ncleo formativo es la familia, por
ello la necesidad de informar a nuestros padres inicialmente acerca de
temticas de inters para la crianza con xito de sus hijos, nuestra
sociedad es una sociedad consumista y nuestros adolescentes son los
primeros en impregnar las modas, que ms adelante los adultos las
llaman

problemticas

de

difcil

manejo.

travs

de

charlas,

conferencias, trabajo ldico pedaggico en la relacin Padre Hijo;


Estudiante - Maestro; Padre Maestro, se intervendr en las situaciones
latentes de conflicto.

En

la Institucin hemos encontrado que los

temas que convocan ms necesidad son:


Situaciones familiares y del contexto que afectan o influyen en la
conducta y comportamiento del nio (a) Adolescente. como la
Convivencia vs. Agresividad.
Dificultades para tolerar al otro manejando inadecuadamente
Asertividad en la resolucin de conflictos.
Falta de identificacin en dificultades de aprendizaje, que no
permiten el buen desarrollo de planes en el aula.
Desconocimiento de conceptos a nivel de la sexualidad
planificacin familiar
Enfermedades de transmisin sexual, VIH SIDA
Consumo de sustancias psicoactivas
Estilos de vida saludable.
Falta de acompaamiento de los padres/acudientes en el proceso
formativo.
Desmotivacin de los estudiantes por la parte acadmica.
La poca vivencia del valor de la responsabilidad afecta directamente la
valoracin obtenida en el comportamiento y disciplina.
Los estudiantes no han iniciado un seguimiento acadmico o psicolgico
puntual que contrarreste sus falencias.
Los estudiantes han estado en etapa de adaptacin y la exigencia
acadmica en el grado 9 es ms fuerte.
Generalmente los psiclogos opinan que los nios y adolescentes
poseen una inteligencia emocional para afrontar diferentes situaciones,
la forma como empatizan con el otro, colocndose en el lugar de la otra
persona atendiendo sus necesidades, sentimientos y preocupaciones.

Pero entonces nos preocupa el porque hay tantas necesidades de


convivencia, de tolerancia, falta de afecto en nuestro diario convivir
dentro de las aulas de clase, escuchamos a diario gritos, golpes,
palabras y oraciones en tono y sentido inadecuado.

Ante todo lo

anterior nos invade la necesidad de implementar estrategias que nos


permitan establecer parmetros con nuestros educandos fortaleciendo
en ellos nuestro deseo de mejorar y tolerarnos ms.
La institucin educativa Normal Superior siente con gran preocupacin
que sus estudiantes manejen tan alta intolerancia hacia los dems y
pretende implementar un proyecto con visin a la comunidad que le
permita instaurar y realizar actividades que generen prevencin ante
las grandes necesidades del medio, es entonces que el mayor inters
ser el saber negociar y resolver los

desacuerdos que se presenten

para el manejo adecuado de los conflictos, reforzara las relaciones


interpersonales dentro del grupo permitiendo de esta manera aumentar
la autoestima de muchos de nuestros educandos haciendo de ellos
seres capaces de lograr y alcanzar las metas y objetivos trazados.
Por lo anterior

la importancia de nuestro proyecto para restaurar y

recuperar nuestro tejido social, y fortalecer los valores de convivencia


que tanto necesitamos en nuestra sociedad.

La propuesta es de la

institucin y solo se ver la efectividad de nuestras propuestas en el


compromiso que se tenga por parte de nuestros entes, cuerpo de
docentes, estudiantes, y padres de familia, como dice el dicho la unin
hace la fuerza, la unin de todos har que nuestras metas se lleguen a
realizar y obtener grandes resultados.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La institucin Educativa Normal Superior de Sincelejo posee una


poblacin estudiantil de 4.900 aproximadamente en donde abundan
muchas necesidades ante la realidad de nuestras familias

(padres

separados, hijos abandonados, familias reconstituidas, falta de afecto


por parte de los integrantes de la familia, violencia intrafamiliar, entre
otros) que afectan el desempeo acadmico y actitudinal de nuestros
estudiantes. Buscamos a travs de esta propuesta mejorar la calidad de
vida de nuestros escolares identificando las necesidades prioritarias de
nuestros nios(as), jvenes y adolescentes, caracterizando su realidad,
ayudndolos a encontrarse as mismos con el apoyo del equipo
interdisciplinar (Trabajo social-Psicologa y Capellana). La respuesta que
queremos impregnar en nuestra comunidad como el lema de nuestro
proyecto ser que promoviendo y fortaleciendo relaciones ms
sanas y positivas tanto en el interior del hogar como en su
entorno social podremos hacer de nuestros nios(as), jvenes y
adolescentes mejores seres humanos

Entonces tenemos que

trabajar la prevencin del problema, generando estrategias que nos


permitan prevenir y no lamentar en el futuro, cuando en muchas
ocasiones el problema se ha agudizado y ya no tenemos solucin. Es
entonces necesario que nos dediquemos en apoyar el aprendizaje de
nuestros

nios(as),

mediante

actividades

culturales,

deportivas,

crecimiento y desarrollo humano; capacitaciones para nuestros docentes


respecto a la identificacin de las dificultades que pueden encontrar en
el

aula

cmo

manejarlas,

de

esta

manera

podramos

estar

preparndonos para evitar problemas y no nos convertiramos en


bomberos en apagar los incendios obtenidos por nuestra falta de
atencin en muchos casos desde los diferentes espacios de nuestros
estudiantes (casa- escuela ) en nuestro papel como educadores, por lo
anterior necesitamos compromiso de toda la comunidad para emprender
la propuesta, para entonces prevenir y no lamentar.

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OBJETIVO GENERAL

Brindar servicios que proporcionen una formacin integral y bienestar de


nuestros estudiantes, orientando a la comunidad educativa a tener
claridad frente a los problemas presentados por falta de principios de
convivencia tolerancia, comunicacin, y responsabilidad; interviniendo
las situaciones latentes favoreciendo as unas mejores relaciones
familiares, personales y sociales en la poblacin estudiantil de la IENSS.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Promover actividades fraternas al interior de los grupos e


intergrados.

Organizar y ejecutar programas de promocin y prevencin,


en temas de inters para nios(as), jvenes y adolescentes.

realizar charlas educativas sobre estilos de vida saludables.

Dialogar y divulgar situaciones que le permitan a los padres


y educadores manejar situaciones de conflicto para con los
nio(as) jvenes y adolescentes de nuestra institucin.

Trabajar de manera ldico pedaggica las temticas,


acerca de las drogas, el alcohol, y temas de sexualidad.

Crear ficha diagnstica de los estudiantes atendidos en el


rea de bienestar institucional.

Implementar

talleres

de

formacin

en

resolucin

de

conflictos para nuestros estudiantes en busca de una mejor


convivencia dentro de los grupos.

Presentar evidencias por grupos acerca de las actividades


realizadas.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD

OBJETIVO

RESPONSA

FECHA

LUGAR

INDUCCIN
DE
ESTUDIANTE
S NUEVOS

Acompaa
r

BLE
Rector,

Cancha

los Coordinador

estudiante

de

es,

instituci

s de nuevo Orientadore

n,

ingreso

a s de grupo,

dems

conocer

y Equipo de

dependen

las

Bienestar

cias de la

dependen

Institucional

instituci

cias de la .
BIENVENIDA

la

institucin.
Fortalecer Equipo

n.
de

Cancha

DE

los

ESTUDIANTE

de

institucional

instituci

amistad

Coordinador

Educativa

es.

lazos bienestar

NORMALISTA de
S

nuestros

de

estudiante
s,
dndoles
la
bienvenida
de
nuestros
nios(as),
jvenes

adolescent
CAPACITACI
N A

es.
Identificar

Equipo

los

bienestar.

DOCENTES

parmetro

DE

s para que

de Fechas
relativas
ciclos.

Biombo.
por

la

REMISIN A

nuestros

BIENESTAR

docentes
puedan
remitir

al

equipo de
bienestar
los
estudiante
s de casos
relevantes
TALLER
PRACTICO

.
Velar

por Recurso

Biombo

humano

emitidas por el

PREVENCIN promocin

Invitado

equipo

ADICCIN A

expertos en bienestar

SUSTANCIAS

prevenci

la temtica. institucional

PSICOACTIV

AS

la

Fechas

de Equipo

dependen
cias

de

de por grados,

bienestar

a institucional

sustancias

psicoactiv
as

para

estudiante
s

de

los

grados de
8 - 11 y
TALLER

PFC
Colaborar

Psiclogas(

PRACTICO

en

PROYECTO

organizaci

DE VIDA

la os)
apoyo,

y equipo

Iniciar

el Lugar

de proceso

de designad

acompaamie
de nto

o por la

los instituci

acompaa
r

estudiantes de n

los institucional 10 y 11

estudiante
s

bienestar

en

la

identificaci
n

de

intereses
personales
que
apoyen el
proyecto
ENCUESTA

de vida.
Realizar

Equipo

POR

encuesta

bienestar

GRADOS
PARA

donde

de Fecha

Salones

dispuestas

se institucional para

de clase.

cada

identifique

grupo

la

Orientadore

de finalizar el

ION DE

problemti

s de grupo.

primer periodo

PROBLEMTI

ca de cada

CA
ORGANIZACI

grupo.
Fortalecer

IDENTIFICAC

N DE

los

CONVIVENCI

de

GRADOS

acadmico.
Equipo

de Fechas

lazos Bienestar

en

.
los Orientadore

reas

dispuestas

institucional para

AS PARA LOS amistad

antes

deportiva

cada s

en instituci

todos

los n.

s de grupo, grados de la

orientando

docentes

el de

manejo

y educacin

resolucin
de

fsica

la

grupo

grupos
sobre

de

institucin

10

TALLER

conflictos.
Ofrecer

Equipo de

PRACTICO

orientaci

bienestar,

PARA EL

n acerca

recurso

CONOCIMIEN

de las

humano

TO DE ETS

enfermeda

invitado.

des de
trasmisin
sexual y la
manera de
prevenirla
PREPARACI

s.
Preparar a

Grados 4 y

los nios

10

ESPIRITUAL

para

Capelln de

PARA NIOS

recibir el

la

DE PRIMERA

sacrament

institucin y

COMUNIN

o de la

docentes

primera

del rea de

SACRAMENT

comunin

religin.

O DE

y el

CONFIRMACI

sacrament

o de la
confirmaci

n
CADA ACTIVIDAD MACRO.POSEE VARIAS ACTIVIDADES POR DIVIDIRSE
POR GRADOS, LO ANTERIOR ES UNA PEQUEA MUESTRA DE LA MANERA
COMO PODRIA ORGANIZARSE EL EQUIPO PARA QUE CUANDO TENGAMOS
LA PRESENCIA DE LOS NIOS(AS) DE LAS UNIVERSIDADES PUEDAN
APOYAR NUESTRO TRABAJO Y DEJEN EVIDENCIAS DE LO TRABAJADO EN
LA INSTITUCIN. Y NOSOTROS CONTAR CON UN TRABAJO ACUMULATIVO

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PARA EL MEJOR DESEMPEO ACADEMICO Y ACTITUDINAL DE NUESTROS


ESTUDIANTES, ESPERO SUS RECOMENDACIONES.
HILDA RINCN CAMPO.