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que est en las alturas, la cubri de nuevo sin tocarla y le dio un beso
paternal en la cabeza a la alocada muchacha.
Despus de su aventura poltica regres al pas. Senta ya tanta confianza
en s mismo que no se haba ocupado de salir a buscar trabajo. No le
preocupaba su futuro inmediato; viva, por el momento, de sus propios
sueos. Un da lo llamaron de un colegio; sinti una grata sorpresa
cuando supo que no lo llamaban de un colegio religioso, sino de una
institucin vanguardista, donde se privilegiaba la dignidad de los maestros
y su formacin acadmica. All fue vacunado contra el narcisismo: el rector
de la institucin era un maestro viejo con mucha experiencia,
inmensamente sabio y mil veces superior intelectualmente a l. Por lo
tanto se identific con su jefe, maestro de maestros, y se convirti ya no en
un profesor brillante que escandalizaba a curas, sino en un profesor
laborioso, aprendiendo de la pedagoga libertaria y poniendo a prueba
todos sus conocimientos, en un lugar del apartado sur del Valle del
Aburr, donde no solo haba teora sobre pedagoga sino la aplicacin de la
misma. Ms maduro y aplacado, el brillante profesor se convirti en el
discpulo amado. Transcurrieron cinco aos de aprendizaje y de enseanza
vanguardista. Aunque aun seduca con el conocimiento ahora le prestaba
ms atencin a los mtodos y empez a confiar en la construccin
colectiva del conocimiento con sus colegas. Claro que siempre buscaba la
forma de sobresalir con lo nico que saba hacer bien en la vida: leer,
escribir y conversar.
Solo hubo un problema: despus de cinco aos de consolidacin como
maestro, un complejo de lucha de clases lo hizo entrar en colisin
existencial. El brillante y joven maestro, con tan solo treinta aos
cumplidos, ya con su carrera profesional terminada -obtuvo su grado como
historiador a la vez que era profesor en este tercer y magnfico colegio-,
decidi renunciar, pero, esta vez, renunciar del todo a ser profesor. No
quera seguir ensendole a hijos de la nueva burguesa de Medelln para
l seguir siendo un pobre maestro, por ms brillante que fuera, al fin y al
cabo un pobre maestro. Su problema no era el dinero o la posicin social,
su problema era otro: uno pa qu de izquierda si termina educando a la
derecha, as dijo, y renunci. Por esos das se identific con El maestro
de escuela de Fernando Gonzlez, y mand su quehacer docente al carajo;
se senta incomprendido y desengaado como Manjarrs.
En todo esto pensaba aquel ex profesor, molesto con la corbata y con los
recuerdos que lo apretaban igual o peor, aquella maana en que,
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ahora profesor una vez ms, escuch estas palabras como si fueran una
condena al paredn.
Tuvo que fiar el fin de semana trajes con corbata: todos los das tena que
ir vestido como un pingino, as hiciera calor. Trat de apaciguarse, de no
pensar ms en lo que fue y en lo que ahora no era. Se convenci a s
mismo de que tena que estar callado. Empezaron las rutinas, el colegio
simulaba un orden militar religioso sagrado: se comenzaba rezando en
filas perfectas, donde cada profesor -director de grupo-, ceremonialmente,
revisaba el uniforme impecable de sus alumnos; sin adornos, sin peinados
extravagantes, estos jvenes miraban a sus profesores con rabia
disimulada, con resignacin. En pleno siglo XXI los padres de familia de
ese barrio elegan para sus hijos una educacin confesional extremista.
Era tan oscurantista el colegio, que no haba reuniones ni espacios de
discusin acadmica, sino reuniones para evaluar la disciplina. Haba
misas toda la semana. A aquel profesor orgulloso, que en sus principios se
negaba a pisar una iglesia, le toc aguantarse una misa semanal que le
acribillaba su alma atea. Le dieron, adems, una carga acadmica
desproporcionada, le tocaba dar clases de sociales en todos los grupos,
desde sexto hasta once. Era director de grupo de un octavo, donde estaban
los alumnos de la edad ms complicada, situacin que se multiplicaba
para el profesor tratndose de un saln de cuarenta o cincuenta
especmenes de esa edad.
Dado el grado de frustracin con que llegaba a ese lugar y el agotamiento
con que sala de cada jornada, el profesor que antao disfrutada
compartiendo el conocimiento con la juventud ahora iba tmido,
bloqueado, sin saber por dnde empezar a dar unas clases que no le
importaban a nadie. Ahora solo era una sombra de s mismo; anduvo
arrastrado los largos tres meses que estuvo all, callado, observando la
educacin ms retrgrada del pas, martirizndose al recordar que estuvo
en un paraso de libertad tanto tiempo, y que ahora estaba all en esas
tinieblas.
Un da, a primera hora de la maana, los directores de grupo fueron
obligados a tomar un pauelo blanco para pasarlo por las mejillas de las
alumnas asustadas que estaban en fila militar, humilladas mientras los
profesores verificaban con el pauelo que no tuvieran polvo. Ese da se
sinti indignado al verse sometido a cometer semejante vejamen contra las
chicas; hizo como que pasaba el pauelo, pero no se atrevi a tocarlas por
respeto a ellas y por compasin a l mismo, por verse en esa situacin.
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Regres por sus cosas, era la ltima hora de la jornada; tuvo la osada de
llamar a la chica de once de sus ensueos para decirle estas palabras: S
que no entiendes nada de lo que te voy a decir, pero acabo de renunciar
porque ya no aguanto ms lo que pasa en este colegio; ella lo mir entre
asombrada y asustada, no le dijo nada y regres a su saln. l se march
para nunca regresar ms, ni a ese colegio ni a ningn otro; esta vez s
dejaba para siempre los salones de clase.
En una noche oscura, por las calles de Medelln, un ex profesor sin futuro
-con unos libros en sus manos y con los ojos hmedos por unas lgrimas
que se lloraban para adentro- camin incontables horas, sin saber a dnde
ir.
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