Tema: uso dos problemas Aritmticos e

Algbricos no ensino primrio em Moambique

No meu trabalho como professor, constatei que nos
livros da Primeira a Quinta classe so usados os
problemas Algbricos e Aritmticos, isto poder
afetar negativamente no processo de ensino e
aprendizagem. Pois, os alunos no esto preparados
para enfrentar este tipo de problemas, pelo facto de
ainda no serem maduros.
No meu ponto de vista, eu sugeria que os problemas
fossem apenas Aritmticos a este nvel de ensino.
Pois, o aluno usa facilmente a imaginao do que a
razo. Uma vez que o aluno do ensino secundrio
tem enormes dificuldades para resolver problemas
algbricos, oque que se espera em termos de
aproveitamento do ensino e aprendizagem do aluno
no ensino primrio. Assim sendo, para que o aluno
cintasse -vontade e seguro no que esteja a
aprender necessrio que os manuais de classes
inferiores sobre tudo do ensino primrio sejam de
um nimo leve e cauteloso. Refiro-me dos conceitos
abordados devem ser de estrema objetividade, caso
contrrio, o futuro desse aluno ficara totalmente
ameaado. O facto de que essa criana ter muito
trabalho para pensar em resolver problemas
algbricos do que problemas aritmticos. Porque no
caso de aritmtica o aluno usa um raciocnio
imaginrio visto que se encontramos 2+3 o aluno
pela imaginao chegara facilmente ao resultado de
que igual a 5, mas se usarmos a mesma
expresso usando um quadradinho ou um travesso

do tipo 2+___ =5, aqui a criana comea a

manifestar as dificuldades e para descobrir o
numero em causa tambm torna-se difcil porque
contraria daquilo que o aluno esperava em relao
ao seu nvel e a sua preparao mental no vai em
concordncia com a sua realidade, porque o aluno
neste nvel primrio no tem regras ou formas de
resoluo deste tipo de problemas, ao passo que o
mesmo tipo de problemas o aluno no ensino
secundrio tem uma outra viso sobre o caso. Nesta
ordem de ideias, necessrio que os alunos fiquem
seguros ao resolverem problemas matemticos sem
exercerem muito esforo de modo que criem um
amor a esta disciplina. Por outro lado, como o
pensamento algbrico tornasse complexo no aluno,
ento seria melhor que este contedo fosse
abordado depois de aritmtica, Surge uma dvida na
resoluo de um determinado problema ou
exerccio, o professor resolve todo o problema e
aluno apenas copia o que o professor faz sem,
muitas vezes, entender o significado daqueles
procedimentos realizados pelo professor.
Questo de pesquisa: qual o impacto do uso
dos problemas Aritmticos e Algbricos no
processo de ensino e aprendizagem no ensino
primrio?