La realidad que se vive en Venezuela afecta cada vez ms y ms al sistema

educativo, por ejemplo, actualmente estamos viviendo una situacin

minusvaloracin tanto en lo econmico como en lo estructural, lo que deja en
entredicho las intenciones y lo que se dice desde la estructura oficial y lo que
en realidad vive el alumno y el docente en un aula de clases. El rol que se
cumple como docente es mediar esos aprendizajes que los alumnos necesitan,
a travs de las necesidades e intereses que ellos exterioricen, de esa manera
se dar un proceso dinmico en el aula. Uno como docente debe buscar
estrategias
para que se den estos aprendizajes y puedan llenar las
expectativas de cmo se debe formar el alumno. Para ellos debemos tener la
preparacin previa pedaggica y la constante actualizacin. Somos modelos a
seguir y somos el eje fundamental en la estructura educativa, pero de igual
manera somos seres humanos que vive otros entornos y que en lo social nos
complementa.
Como docentes, tenemos que sincronizar y medir otros compromisos y abarcar
muchos otros aspectos que no se limitan solamente a la escuela.
Lamentablemente el docente hace piruetas en lo econmico, y en lo
profesional las limitaciones obligan a buscar otros medio de manutencin, lo
que en algunos casos hace que la actualizacin no sea del todo ptima,
incluso, la preparacin misma de los encuentros educativos.
Por tanto, el docente debe tener un perfil muy especfico, ser una persona
abierta, dinmica, flexible, que tenga una personalidad bastante firme y que
tenga claro tambin todos estos vaivenes de la sociedad en la que vivimos.
Como material que ilustra esta preocupacin y desajuste entre lo demandado
por la realidad venezolana y lo que debera ser el rol docente, quiero compartir
con ustedes este video, el cual muestra la situacin actual de los profesores
universitarios, tema que actualmente est en boga, hacen su trabajo de la
mejor manera posible, a pesar de las condiciones del pas, es verdad muy
loable, trabajar as con un msero sueldo. Muchos docentes, realmente han sido
ejemplos de vocacin y amor por las instituciones en las que trabajan, pero eso
no basta, ya que el docente es mucho ms que lo que hace en el aula.
Podemos pasearnos por las universidades de nuestro pas y nos podemos dar
cuenta del excelente material humano que pasa por condiciones laborales
similares, podemos incluir tambin mdicos, policas y por supuesto, nosotros
los docentes. En este sentido, a manera de reflexin, quiero comentar que la
sociedad civil debe apoyar las reivindicaciones justas, porque todos somos
parte de este tejido social llamado Venezuela, ya que somos eje fundamental
de la estructura social de nuestro pas.

http://www.youtube.com/watch?v=1TmUxYxujG0 Creo que este video plantea

la problemtica de los factores que imputan la poca valoracin de la educacin
y del educador.
Cumple el docente un papel moral?
Gracias a nosotros se construye, por eso es que el papel moral en el docente
debe ser algo preponderante, se ensea con el ejemplo, y no hay nada ms
esperanzador y constructivo que el testimonio de vida. Adems, me he llegado
a convencer que el joven de hoy, ms que con las palabras, aprende con el
ejemplo.
Est enajenado el docente en su trabajo?
Yo creo que en parte s, se debe dejar de valorar tanto los contenidos y
debemos valorar hoy en da ms el aspecto de participar, de ser sociales. Hay
que ver los contenidos desde el contexto actual, el reto del docente, desde el
punto de vista pedaggico, va por ah. Pero no hay que dejar de ver este
aspecto que debe tener al da el docente, sin afirmar que al docente tambin
hay que darle la estructura bsica para que l pueda formarse para innovar en
lo social. Para que tambin se d esta estructura bsica que apoye al docente,
el ente que le compete el tema educativo, debe garantizar las condiciones
necesarias. Es imposible pensar en lo educativo, sin dejar de un lado poltico y
en lo econmico. No se puede dar una labor docente realmente liberadora si
hay un gobierno que imponga lo que se debe impartir en los textos y no da pie
para que se pueda dar la sntesis y dilogo de ideas, pienso que aqu el rol de
los gremios tambin es importante y en nuestro pas no se da por la prioridad
que se la da a lo politizados que estn los gremios, antes que preguntarse si
apoyamos a las necesidades reales de la docencia en nuestros pas. La
docencia no es de un grupo de personas que estn bien o de otros que no les
va tambin, o por ejemplo, los adeptos a una tendencia poltica y los que no
estn de acuerdo con esa tendencia.
Adems, en lo legal deben permitirse medidas ms ajustadas a la realidad de
lo que se vive en las aulas, y muchas veces, da la sensacin, que se emiten
leyes un poco desencajadas de la realidad educativa.