Dados da Aula

O que o aluno poder aprender com esta aula

Identificar finalidades e funes da leitura a partir do reconhecimento do gnero

textual (regras do jogo, textos de reportagens e informativos);
Trabalhar a compreenso de regras a partir da leitura de textos sobre o jogo de
xadrez, sobre as suas regras e sobre a prtica dos jogos em geral;

Aprender as regras do jogo de xadrez;

Utilizar a escrita para sistematizao de conhecimentos recm adquiridos;

Aprimorar a capacidade de sntese e registro;

Utilizar a produo de texto e as estratgias de reviso para ampliar a produo

textual e a compreenso de aspectos gramaticais.

Durao das atividades

Dez aulas de aproximadamente 40 minutos.

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

Crianas que j estejam em fase de sistematizao e consolidao da base alfabtica,

que consigam ler e compreendam frases e textos pequenos.
Estratgias e recursos da aula

Esta seqncia didtica pretende que as crianas aprendam a ler as regras de um jogo
complexo. Alm de realizar as atividades propostas, as crianas devem realmente jogar
xadrez. Mesmo que voc professor no saiba jogar, esse aprendizado poder ocorrer
junto com as crianas seguindo as regras e praticando.
Providencie jogos de xadrez. possvel imprimir as imagens das peas ( que esto
presentes nesta atividade) e construir o tabuleiro com as crianas, o que trabalhar
habilidades de raciocnio lgico, uso da rgua etc.

Atividade 1 Conhecendo as regras do

jogo:
Leia com as crianas as regras do jogo de xadrez e conduza, por meio de perguntas a
construo do sentido do texto. Sugerimos que as regras sejam lidas aos poucos, em
aulas diferentes, comentadas uma a uma para que no fique cansativo e as crianas
compreendam o funcionamento do jogo, seus objetivos e os procedimentos bsicos dos
jogadores.

Texto 1 - REGRAS DO JOGO DE

XADREZ
O Tabuleiro formado por quadrados brancos e pretos, organizados de forma alternada
em 8 linhas e 8 colunas e tamanhos iguais.

Normalmente na borda do tabuleiro existem letras que representam as colunas e os

nmeros representam as linhas. Cada casa (quadrado) tem ento um nome que pode ser
encontrado com preciso quando combinado um nmero e uma letra, por exemplo: A3,
B8, D4.
* Professor, se possvel, voc poder fazer uma reproduo, ampliada, no quadro e
demonstrar onde est localizada cada casa. Depois, como exerccio, pea a cada criana
que v ao quadro para encontrar uma casa conforme a combinao que voc disser.

Texto 2 CONHECENDO AS PEAS

O JOGO POSSUI 16 PEAS BRANCAS E 16 PEAS NEGRAS. CADA CONJUNTO
DE CORES POSSUI UM EXRCITO COM:

PARA FORMAR A POSIO INICIAL COLOQUE O TABULEIRO DE FRENTE

PARA VOC. O JOGO COMEA COM UMA CASA NEGRA DO SEU UM LADO
ESQUERDO E O MESMO ACONTECER COM SEU ADVERSRIO. (OBSERVE
O DESENHO NO TABULEIRO ABAIXO).
PRIMEIRO SE POSICIONA A RAINHA BRANCA NA CASA BRANCA E A
RAINHA NEGRA NA CASA NEGRA.
NO LADO ESQUERDO DA RAINHA SO POSICIONADOS NA SEGUINTE
ORDEM:
1. O BISPO
2. O CAVALO
3.

A TORRE.

DO LADO DIREITO DA RAINHA COLOCADO:

1. O REI,
2. O BISPO,
3. O CAVALO E A
4. TORRE.
NA SEGUNDA FILEIRA SO COLOCADOS OS 8 PEES.

AS PEAS DO XADREZ, AO CONTRRIO DO JOGO DE DAMAS, OCUPAM

TODAS AS CASAS, BRANCAS E NEGRAS. E CADA PEA TEM UM
MOVIMENTO ESPECFICO.

TEXTO 3
ENTENDENDO A LINHA, A COLUNA
E A DIAGONAL
Linha uma seqencia horizontal de oito casas alternadas, brancas e pretas.

Coluna uma seqncia vertical de oito casas alternativas, brancas e pretas.

Diagonal uma seqncia de casas da mesma cor, dispostas num mesmo sentido,
variando de duas a oito casas.

*Fonte do quadro do Texto 3: http://www.xadrezregional.com.br

Texto 4
Regras bsicas do xadrez:

Capturar : Para capturar peas do adversrio move-se a pea para a casa da pea
que se pretende tomar, retirando a pea do adversrio do tabuleiro. No caso dos pees,
move-se para frente, mas para capturar, capturam apenas na diagonal

Cheque : Quando se ataca o rei o atacante deve dizer: cheque porque a pea
fundamental do xadrez.

Cheque mate : Quando se ataca o rei de forma a no possibilitar a fuga o jogo

ter chegado ao final e o vencedor dever dizer cheque mate.
Resultados possveis:

Existe a possibilidade de ganhar um jogo?

1) Dar cheque mate ao adversrio.

2) Acabar o tempo ao adversrio e ter peas suficientes para dar cheque mate.
3) O adversrio desistir.
Posso empatar?

*Caso no existam movimentos possveis para jogar e o Rei no esteja em cheque.

*Se o adversrio no tiver peas suficientes para dar cheque mate.
*Acabar o tempo ao adversrio e eu no tiver peas suficientes para dar cheque mate.
*Se ambos acordarem o empate.
*Se houver trs posies repetidas declarado o empate.
*Se houver cinqenta jogadas seguidas sem o movimento de um peo e sem capturas.
Movimentos das peas
Cada tipo de pea tem um valor e um movimento diferente. Os movimentos de cada
pea so:
Rei: move-se para todas as direes pela vertical, horizontal ou diagonal, mas apenas
uma casa por lance.
* Um Rei no pode dar cheque-mate em outro Rei!
Dama ou Rainha: a pea mais poderosa do jogo, uma vez que seu movimento
combina o da torre e o do bispo, ou seja, pode mover-se pelas colunas, fileiras e
diagonal. Em termos de valor, no comparvel a nenhuma outra pea, a no ser a
Rainha adversria.
Bispo: move-se pela diagonal, sendo que nunca poder mudar a cor das casas em se
encontra, uma vez que movendo-se em diagonal, no lhe permitido passar para uma
diagonal de outra cor. O valor do bispo considerado ligeiramente superior ao do
cavalo, todavia, dependendo da posio no tabuleiro, nem sempre ser vantajoso troclo por um cavalo oponente.
Cavalo: movimenta-se em "L" no tabuleiro (duas casas na mesma direo e uma para
um lado ou para o outro). O cavalo a nica pea que pode pular sobre as outras, tanto
as suas quanto as adversrias, como indo, por exemplo, desde a casa g1 para a casa f3
nos primeiro lances. Algumas das possibilidades do movimento do Cavalo:

Torre: movimenta-se em direo reta pelas colunas ou fileiras. A torre considerada

uma pea forte, tendo mais valor que bispo e cavalo.
Peo: movimenta-se apenas uma casa para frente e captura outros pees e peas em
diagonal. Caso uma pea ou peo fique na frente do peo, ser impossvel mov-lo.
Somente se alguma pea adversria fique na sua diagonal acima, ele poder captur-la e
mudar de coluna. No primeiro movimento de qualquer peo, ele poder mover-se uma
ou duas casas, a critrio do enxadrista. Ao contrrio das peas, o peo no mover-se
para trs.
*Depois de ler as regras, vocs precisam praticar o jogo, importante que as crianas,
sempre que forem jogar, tenham estas regras em mos para procurarem, quando
necessrio, alguma informao ou regra.
importante que voc reforce que necessrio recorrer regra quando houver alguma
dvida e que ao invs de dar a resposta, voc pode auxiliar as crianas a ler e a
encontrar no texto as informao de que necessitam.

Atividade 2 Leitura, escrita e

interpretao de textos:
Nestas atividades as crianas necessitaro de ler e interpretar os textos. Ajude-as
sempre que necessrio, faa as correes e ajude-as na reviso.
Atividade de Portugus
1) Leia o seguinte texto para resolver as questes abaixo.

O JOGO DE XADREZ
APRENDEREMOS A JOGAR UM JOGO MUITO INTERESSANTE. PARA JOGLO, SO NECESSRIOS DOIS JOGADORES, CONHECIMENTO DAS REGRAS,
DAS PEAS, DO TABULEIRO E MUITA CONCENTRAO. GANHA O JOGO
AQUELE QUE ELABORAR A MELHOR ESTRATGIA. O OBJETIVO?
CAPTURAR O REI. O JOGO DE XADREZ MUITO ANTIGO, ELE FOI
INVENTADO NA NDIA H MAIS DE 1.400 ANOS, FOI SENDO LEVADO PARA
VRIAS PARTES DO MUNDO E PASSOU POR VRIAS
MUDANAS. APROXIMADAMENTE NO ANO DE 700, FOI LEVADO PARA A
EUROPA, ONDE ELE FOI TRANSFORMADO NO JOGO QUE CONHECEMOS
HOJE SENDO JOGADO NO MUNDO INTEIRO. NO INCIO, ELE ERA JOGADO
SOMENTE PELOS NOBRES, A FAMLIA DOS REIS. NESSA POCA, O JOGO
ERA CHAMADO NO DE XADREZ, MAS DE JOGO DOS REIS. O JOGO S
FOI CONHECIDO PELAS PESSOAS COMUNS QUANDO, NA RUSSA, AS
ESCOLAS COMEARAM A ENSINAR O XADREZ, FATO QUE TORNOU A
RSSIA O BERO DOS GRANDES ENXADRISTAS.
DEPOIS DE LER O TEXTO RESPONDA:
1)
O QUE SIGNIFICA A PALAVRA ENXADRISTA? PENSE E ESCREVA.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________
2)
E A EXPRESSO O BERO DOS GRANDES ENXADRISTAS? O QUE
VOC ACHA QUE ESTA FRASE QUER DIZER, RELEIA O TEXTO E ESCREVA
SUA OPINIO.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________
3)
EM QUAL PAS O JOGO DE XADREZ FOI INVENTADO?
______________________________________________________________________
_________________
4)
QUAL O OUTRO NOME PARA O JOGO DE XADREZ FOI APRESENTADO
NO TEXTO?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
________ 5)
QUAL O OBJETIVO DO JOGO DE XADREZ?
______________________________________________________________________
_________________
6)

VOC J JOGOU OU SABE JOGAR XADREZ? SIM

NO

*Os textos acima foram

escritos/adaptados por Mariane Patrcia
Madeira Lopes.
Fontes de referncia: http://recantodasletras.uol.com.br/artigos/1604194
http://pt.wikipedia.org/wiki/Xadrez
http://www.xadrezregional.com.br
ATIVIDADE DE PORTUGUS
1 - PREENCHA A TABELA ABAIXO DE ACORDO COM AS REGRAS DO
XADREZ.

2) Escreva o nome da pea no tabuleiro abaixo conforme a posio inicial das peas.

3) Ligue a sombra da pea ao desenho correspondente. Depois na frente do desenho da

pea escreva o nome correto.
Sombra

Desenho
Nome da pea

4) Agora responda:
a)
Qual o principal objetivo do jogo?
___________________________________________________________
b)
Qual a pea com o menor nmero de movimentos?
_____________________________________________
c)
d)

Quantas peas negras h no jogo? ______________________

Quantas peas h total no jogo de xadrez? _____________________

Atividade 3 Treinando Xadrez e a

escrita:
Explique s crianas que o xadrez um jogo de estratgia e que o silncio importante
para que o jogador pense antes de realizar cada jogada. Este procedimento pode ser
proposto como desafio para a turma.
1.
Entregue uma folha pautada e pea s crianas que no falem durante o jogo,
somente escrevam. importante que tenham em mos as regras do jogo, assim tero
que ler e expressar as dvidas quanto ao movimento das peas.
2.
Para que todos se empenhem na brincadeira e faam silncio, voc tambm pode
se comunicar por meio da escrita na folha e quando a criana ainda no for capaz de ler
e compreender o texto escrito sussurre ao seu ouvido visando ajud-la.
* Lembre s crianas que o importante capturar o Rei, no importa quantas peas elas
consigam durante a partida.

Texto de Ampliao:
Este um texto que apresenta regras avanadas para jogadores de xadrez. Utilize-o
somente depois que todos os alunos j souberem as regras do jogo.
Regras especiais do xadrez:
Roque : O roque um movimento de defesa do rei n no qual rei deve mover duas casas
para o lado e a torre passa por cima do rei ficando ao seu lado. Existe o roque grande e o
roque pequeno.
Condies necessrias: O rei no pode estar em cheque nem passar por uma casa em
cheque. O rei no pode ter sido movido. A torre que faz o roque no pode ter sido
movida. No pode haver peas entre o rei e a torre.
Tomar na passagem: Esta regra s se aplica quando um peo avanou duas casas e
passou por uma casa defendida por um peo adversrio, neste caso apenas na jogada
seguinte pode o peo adversrio tomar o peo como se este tivesse avanado apenas
uma casa.
Promover : Quando um peo chega ltima casa promovido para outra pea
escolha, exceto o rei. Normalmente escolhida a rainha visto que a pea mais forte.
Texto adaptado: http://xadrez.com.sapo.pt/roque.htm
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______________________________________________________________________
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Atividade para avaliao de

conhecimentos sobre Xadrez
Faa um pequeno texto sobre xadrez. Voc precisar usar as seguintes palavras:
SILNCIO

DIAGONAL

LGICA

TABULEIRO CAPTURA

ESTRATGIA CONCENTRAO INTELIGNCIA REI

RAINHA

BISPO

XADREZ

CAVALO

TORRE

PEO

Lembre-se: Todas as palavras do quadro precisam estar no texto.

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*Dica: risque cada palavra que utilizar.
*Ao terminar de escrever faa a reviso, lendo e corrigindo quantas vezes for
necessrio.
*Pea que criem um ttulo que esteja de acordo com o texto.
* Professor ajude as crianas a revisar e a escrever com lgica e coerncia. Depois pea
as crianas para passar a limpo para a redao.

Bom jogo e boa aula!

Recursos Complementares

Neste site voc encontrar um jogo de xadrez que pode ser bastante interessante,
pois ele impede movimentos invlidos no jogo e pode ser jogado com 1 ou 2
crianas: http://gratisjogos.uol.com.br/jogosgratis/estrategia/xadrez/xadrez.php
Sugesto de livro para as crianas:

Conto Xadrez autor Rubens Filguth Editora Artmed

Reportagem Mtodo para ensinar Xadrez - William Pereira da Silva no site:

http://recantodasletras.uol.com.br/artigos/1604194

Site com textos e regras do xadrez com

ilustraes: http://www.xadrezregional.com.br/

Artigo para auxiliar a formao do professor - O jogo de xadrez como estratgia

pedaggica para crianas com problemas de aprendizagem.no
site: http://www.scribd.com/doc/13103985/O-JOGO-DE-XADREZ-COMOESTRATEGIA-PEDAGOGICA-PARA-CRIANCAS-COM-PROBLEMAS-DEAPRENDIZAGEM

Avaliao

Os aspectos orientados nessa proposta de avaliao sero verificados durante o

desenvolvimento dessa seqncia didtica. O professor poder registrar esse
desenvolvimento e discutir com os alunos alguns aspectos para que sejam aperfeioados
e para que os resultados esperados sejam alcanados, lembrando sempre que tem como
objetivo que as crianas aprendam a jogar xadrez e, paralelamente, aprendam a
reconhecer e respeitar as regras de um jogo.
Os aspectos avaliados sero:
Quanto leitura se:

A criana consegue ler o texto com autonomia e compreend-lo?

As palavras desconhecidas a criana pergunta ou procura no dicionrio?

Quando foi feita a leitura em voz alta a criana conseguiu fazer com ritmo e
entonao?

As que ainda no so capazes de faz-lo se esforaram?

A criana recorre s regras escritas do jogo durante a partida?

Quanto produo escrita se:

A criana recorre ao texto das regras ou a voc para responder as perguntas que
ela no sabe?
As perguntas que a criana respondeu sozinha estavam corretas?

Quando errou, a criana fez a correo necessria apontada por voc?

No texto produzido pelas crianas voc pode observar aspectos gramaticais, de

produo textual, de seqncia lgica, etc.

Corrija com as crianas e retome com elas aquilo que for necessrio para que
elas avancem.

Quanto habilidade de jogo:

O xadrez um jogo de prtica, pacincia e obedincia s regras. muito difcil

que em poucas aulas a criana realmente aprenda a jogar xadrez, mas dentro do
que ela aprendeu capaz de seguir as regras do jogo?
Quando o adversrio faz um movimento invlido e a criana percebe, capaz
de argumentar com o colega?