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ORGANIZADOR: EXPRESIN
ARTSTICA
COMPETENCIA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada
manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.
CAPACIDADES
1. Explora
y
experimenta
diferentes usos que puede
dar a objetos y elementos de
su
entorno
para
la
escenografa,
utilera
y
vestuario en la realizacin de
juegos teatrales y animacin
de objetos
CONOCIMIENTOS
Procesos
seguidos
en
diversas
creaciones
manuales y grfco plsticas.
Instalaciones y exposiciones
de arte.
Maqueta.
Vietas,
historietas. Cestera, masa
de pan, retablos, cermica
utilitaria y ornamental,
PROCESOS COGNITIVOS
Visita a un taller de artesana:
o Tallado en madera.
o Tejido en fbra.
o Retablos.
o Cermica ornamental etc.
Acompaa y ayuda durante el proceso de elaboracin.
Conoce los principales procedimientos de la labor artesanal.
Disea la construccin de una opcin artesanal.
Desarrolla el proceso de construccin de la opcin artesanal
elegida.
Explica a sus compaeros el proceso de su construccin.
Exhibe en aula sus producciones.
Visita a un taller de artesana:
o Retablos y Cermica ornamental
Acompaa y ayuda durante el proceso de elaboracin.
Identifca los motivos de decoracin e interpreta el mensaje.
Conoce los principales procedimientos de la labor artesanal.
Disea la construccin de una opcin artesanal.
o Considerando el motivo y mensajes a trasmitir.
Desarrolla de acuerdo al diseo el proceso de construccin de la
opcin artesanal elegida.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
4. Participa en la creacin,
organizacin, direccin y
puesta en escena de una
obra teatral sobre algn
tema
de
su
eleccin,
asumiendo
con
responsabilidad su rol.
Juegos
dramticos,
actuacin, juegos de roles,
animacin de objetos y
tteres. Sketch. Mimo y
pantomima. Gesto, postura,
expresin vocal
5. Disea y representa en
grupo una coreografa de
danza o expresin corporal,
con msica de su eleccin,
para narrar una historia.
Coreografas
que
narran
historias.
Danzas
tradicionales de su regin.
Movimientos rtmicos
PROCESOS COGNITIVOS
Explica a sus compaeros el proceso de su construccin.
Exhibe en aula sus producciones.
Observa un video de mimo o una representacin de mimo.
Identifca la particularidad de la escenografa y el
desplazamiento de los actores.
Disea la escenografa para la presentacin de una obra
teatral con mimo.
Reconoce los movimientos corporales caractersticos del mimo.
Practica movimientos en determinadas partes del cuerpo;
tronco, columna cintura, pies y muslos.
Practica movimientos de coordinacin corporal: brazos-piernas,
cabeza dorso etc.
Practica desplazamientos lentos y estticos.
o Gestos y movimientos faciales.
Selecciona una historia real o imaginaria a ser representada.
Propone y elabora vestimenta para poner en escena.
Participa en la preparacin de la escenografa.
Pone en escena la historia seleccionada.
Investiga las danzas que se puedan bailar segn la
cosmovisin local.
Investiga la coreografa completa.
Disea la coreografa completa.
Disea la historia de ruta de la danza, especifcando los pasos
y meloda en cada espacio coreogrfco:
Practica movimientos corporales de acuerdo a ritmos.
Practica pasos bsicos para la ejecucin de danzas.
Participa en el elenco de danza del aula.
Narra la historia de la danza.
Investiga las danzas que se puedan bailar segn la
cosmovisin local.
Investiga la coreografa completa.
Disea la coreografa completa.
Disea la historia de ruta de la danza, especifcando los pasos
y meloda en cada espacio coreogrfco:
CAPACIDADES
6. Participa en un ensamble
musical,
cantando
e
interpretando
temas
musicales con ritmos propios
de su localidad, regin o
pas.
CONOCIMIENTOS
Ensamble
musical.
Construccin
de
instrumentos de cuerdas
PROCESOS COGNITIVOS
Practica movimientos corporales de acuerdo a ritmos.
Practica pasos bsicos para la ejecucin de danzas.
Participa en el elenco de danza del aula.
Narra la historia de la danza
Identifca tres temas musicales locales de su preferencia.
Escucha repetidas veces los temas.
Identifca ritmos similares.
Practica repetidas veces la ejecucin del ensamble musical
entre los tres temas hasta encontrar uno aceptable.
Construye un instrumento musical de cuerda convencional y
otro no convencional.
Practica melodas musicales con el instrumento de su
invencin
Ejecuta el tema musical ensamblado en presencia de sus
compaeros de aula.
Acompaa con el instrumento de su invencin el tema musical
ensamblado
3. Investiga
acerca
de
las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte
del patrimonio e identidad
local, regional y nacional, a
travs
de
entrevistas
y
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Origen, signifcado e
historia. Sentido y
signifcado para s
mismo
y
la
poblacin.
Patrimonio de la
CAPACIDADES
consultando con diferentes
fuentes
y
recursos
de
Internet.
CONOCIMIENTOS
identidad
local,
regional y nacional
PROCESOS COGNITIVOS
o Origen
o Signifcado.
o poca de la que data.
Valora como patrimonio de la vida local.
4. Comparte
con
sus
compaeros el proceso y
resultados
de
su
investigacin, manifestando
su aprecio y reconocimiento a
la creacin colectiva y al
signifcado de la obra para la
poblacin.
Sentido y signifcado
para s mismo y la
poblacin.
Patrimonio de la
identidad
local,
regional y nacional
ACTITUDES
Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.
Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.
Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida su entorno
cultural.
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