SECRETARA DE EDUCACIN

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

PLANEACIN DIDCTICA
CIENCIAS II (FSICA)
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

ESCUELA:
Secundaria No. 72 Emma Godoy
NOMBRE DEL MAESTRO: Blanca Esthela Sifuentes Torres
BLOQUE: Bloque II. Leyes del movimiento
PERODO DEL:
AL:

DE:

ZONA: 53

REGIN: 01
GRUPO: 6 y 8

No. DE SESIONES:

o Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

o Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en

diversos contextos
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

APRENDIZAJES ESPERADOS

o Interpreta y aplica las Leyes de Newton como un conjunto de reglas para describir y predecir
CONTENIDOS
los efectos de las fuerzas en experimentos y/o situaciones cotidianas.
o Valora la importancia de las Leyes de Newton en la explicacin de las causas del movimiento
de los objetos.
CONTENIDOS
La explicacin del movimiento en el entorno
Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilneo uniforme. La inercia y su relacin con la
masa.
Segunda ley de Newton: relacin fuerza, masa y aceleracin. El newton como unidad de fuerza.
Tercera ley de Newton: la accin y la reaccin; magnitud y sentido de las fuerzas.

PROYECTOS PARA DESARROLLO, INTEGRACIN Y APLICACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES DE INICIO: Primera ley de Newton: el estado de reposo o movimiento rectilneo uniforme.
La inercia y su relacin con la masa.
ESTIMADA:
_____SESION
Exponer un panorama general de las actividades que se van a realizar yDURACIN
el conocimiento
de los criterios
para la (ES)
entrega de los productos.
Identificar ideas previas de los alumnos acerca del concepto de: reposo, movimiento rectilneo uniforme, inercia y
masa.
Reflexionar acerca de las interacciones entre objetos y las variables que se manejan en cada situacin
1) Encuadre para el trabajo en clase y elaboracin del cuadro C-Q-A.
Cuadro C-Q-A.
.Qu es lo que s? (C)

Qu quiero aprender?
(Q)

Qu aprend? (A)

Anotar lo que se sabe en

relacin con las
interacciones

Anotar lo que se quiere

aprender

Escribir lo que se ha
aprendido/lo que falta por
aprender

Evaluacin diagnstica y criterios

Actividad 1. Elaboracin del cuadro C-Q-A y el llenado de las dos primeras columnas.
Criterio: Reflexin de sus fortalezas y debilidades en el tema. Actividad 1.
Solucin a las preguntas que se plantean para cada situacin.
Interpretacin de la informacin que se presenta en la situacin.
Comunica, escucha y discute sus ideas, argumentos y conclusiones referidos a las interacciones entre cuerpos

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

DURACIN ESTIMADA: _____SESION (ES)

Conocer e identificar las variables que intervienen en la primera ley de Newton para su descripcin
Relacionar las variables que se establecen en la situacin.
Analice y reflexione videos sobre inercia y/o simuladores
Revise la idea de inercia con experimentos demostrativos o simuladores, ejemplo utilizar un carrito y poner un
objeto en la plataforma, darle movimiento al carrito procurando que el objeto lleve la misma velocidad que el
carrito, pasado un instante, acelerar el carrito y que el alumno observe qu ocurre con el carrito?
Reflexione por qu el objeto se cay
Evaluacin formativa y criterios
Presente una situacin en donde apliquen los conocimientos que van desarrollando en la actividad para dar
solucin a las preguntas que se planteen
plantean.

Que los alumnos en equipo construyan la ley

ACTIVIDADES
DEconceptos
CIERRE:fundamentales, interpretando la informacin en las situaciones planteadas
Aplicacin de los
DURACIN
_____SESION
(ES)
Autoevaluacin de su proceso de aprendizaje, valorar su aprendizaje para
reaprenderESTIMADA:
y construir recuperando
sus
trabajos en el portafolio.
Realizacin de actividades prcticas.
Evaluacin sumativa y criterios

Explicacin en trminos causales de los procesos de cada situacin.

Exposicin de la solucin a las situaciones que se plantean.
Construccin de un modelo explicativo y funcional.
Seleccin y relacin de manera causal y funcional, de las variables involucradas en la situacin planteada.
Integracin de conceptos fundamentales de temas anteriores.
Comunicacin, escucha y discusin de sus ideas con argumentos y concluir la primera ley de Newton
Relacionar conceptos para la construccin de esquemas