Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Direccin de Educacin del Estado Tchira
U.E.E. Monseor Edmundo Vivas
Cdigo DEA OD10062011
El Llanito Capacho Nuevo

Docentes:
M.Sc. Mabel Monroy Pedroza
Profa. Karina Castro

Matrcula:

8 nias

13 nios

Total 21

Grupo C Seccin F
Turno: Tarde
Desde: 11 hasta 28 de Noviembre de 2015
Ao Escolar: 2015 - 2016

Fecha: 04 de Noviembre de 2015.

Nombre: Raymond Otero
Edad: 5 aos 8 meses
Perodo de la jornada: En reunin de grupo.
OBSERVACIN: Estando en reunin de grupo la docente canta la cancin EN MI CASA y luego
establece una serie de preguntas y respuestas entre los nios con respecto a la cancin:
Docente: -Quines viven en la casa? a lo que Raymon contesta: -la mam, el pap, la nia y el pelo
Docente: -Quines viven en tu casa? Raymon: -yo vivo con mi pap y mi mam. La docente Karina le
pregunta: -Con quin ms vives? Raymon contesta: -Con ms nadie. La docente le cuestiona: -Y tus
hermanos con quin viven? A lo que contesta: -Ah, mis tos.
La docente pregunta uno por uno Con cules miembros de su familia viven? Obteniendo como respuesta
por parte de Cristian Alexander: -yo vivo con mi pap, mi mam, mi abuelo. Santiago responde: -con mi
pap, mi mam y mi hermano. Brbara: -yo con mi pap, mi mam y mi tos. Y as la gran mayora
comenta solo vivir con pap y mam.
Fecha: 04 de Noviembre de 2015.
Nombre: Joseph Salazar
Edad: 4 aos 11 meses
Perodo de la jornada: en el espacio de aprendizaje Expresar y Crear.
OBSERVACIN: la docente motiva a los nios para que en el espacio representen grficamente a su familia
y a s mismos. Joseph toma adecuadamente el lpiz y comienza a dibujar segn l: un arcoris y una
cascada. Utiliza frecuentemente el color verde y complementa con el color amarillo, ante la sugerencia por
parte de la docente de emplear ms colores, solo responde: es que no me gustan. Docente: -Y qu te
parece si te dibujas jugando con el agua de la cascada? Joseph: -No s.

El Grupo C Seccin F de educacin Inicial est conformado por una matrcula de 8 nias y 13 nios
para un total de 21 nios entre los 4 y 5 aos de edad, quienes en el proyecto Mi Primer Diente
(desarrollados por las docente Juliana y Karina), segn informacin suministrada por la profesora Karina
docente auxiliar del aula, alcanzaron los siguientes aprendizajes: Formacin Personal, Social y
Comunicacin: reconocieron el cuidado e higiene bucal a travs de la tcnica del cepillado. Obtuvieron

hbitos de una buena alimentacin y comprendieron la funcin del odontlogo para el cuidado de una salud
bucal.
En cuanto al rea Relacin entre los Componentes del Ambiente, los aprendizajes alcanzados fueron:
se interesaron por la calidad de sus acciones y trabajos y utilizaron instrumentos y materiales tecnolgicos
como herramientas para su aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida.
No obstante, en observaciones realizadas y de acuerdo al registro descrito, se hace necesario promover
el aprendizaje con respecto al parentesco o nexo familiar, por cuanto desconocen o ignoran los miembros
de su grupo familiar, pues los nios Raymond y Cristin Alexander obviaron a sus hermanos y Brbara los
reconoce como tos. Adems, se pudo evidenciar que la mayora del grupo an se encuentra en la etapa del
garabateo con nombre, otros representan la figura humana como renacuajos y unos pocos le agregan detalles
a la misma.

Concretar la labor educativa a travs de los vnculos sociales y familiares, es indispensable para el
desarrollo integral del nio y de la nia, pues aunado a lo evidenciado en los registros, est presente tambin
la carencia de normas y acuerdos de convivencia, lo que conlleva a la desobediencia e indisciplina en el
ambiente de aprendizaje, razn por la cual es importante internalizar el verdadero valor y significado que
tiene el grupo familiar para el desarrollo de los nios y las nias, as como de todas las actividades que dan
en el entorno escolar.
De lo anterior surge el plan de aprendizaje MI FAMILIA ME GUSTA AS, el cual tiene como
propsito valorar y respetar a cada uno de los miembros del grupo familiar adems de resaltar la importancia
de la participacin en las actividades escolares y se justifica en la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela (2009) en su artculo 75, en el Plan de la Patria (2013 2019) en su objetivo nmero 5
Contribuir a la preservacin de la vida y a la salvacin de la especie humana. En la Ley Orgnica de
Proteccin al Nio Nia y Adolescente en sus artculos 54, 55 y 93.

Formacin
Personal,
Social y
Comunicacin

Relacin
entre los
Componentes
del Ambiente

Identidad y
Gnero

Serie y Cantidad
Numrica

Formacin Personal, Social y Comunicacin

Identidad y Gnero
Que el nio y la nia alcancen progresivamente una imagen ajustada y
positiva de s mismo o s misma a travs de la identidad personal, familiar,
comunitaria y social.
ser Se reconoce como un nio y nia, identificando algunos aspectos de su
anatoma y fisiologa as como caractersticas de su grupo familiar.

Carrero, Carlos Daniel

Pabn, Santiago David
Prez Ana Paula
Rodrguez, Yorley E.
Crdenas, Jhair A.
Gonzlez, Yusglendy
Fonseca, Alejandro
Zambrano, Alle A.
Borges, Brbara S.
Snchez, Jeremy J.
Contreras, Gibelly K.
Vanegas, Grehismart J.
Salazar, Joseph M.
Barn, Leonel S.
Superlano, Yusmari A.
Ravelo, Jos Miguel
Otero, Raymon I.
Silva O, Cristin A.
Maldonado, Cristin D.
Caicedo, Jos Alejandro
Duarte, Renata V.
OBSERVACIONES:

Expresa atencin y respeto

por las intervenciones de
sus compaeros?

Representa o dramatiza
actividades y costumbres
familiares?

Comparte con el grupo

cosas u objetos que le
identifiquen con su familia?

Nombra los miembros de

su grupo familiar?

Nio - Nia

Se identifica segn su
gnero masculino y
femenino?

Se dibuja a s mismo y se
describe?

Aprendizajes
alcanzados:
Indicadores

Se dibuja a s mismo
agregando detalles a la
figura humana?

rea de Aprendizaje:
Componente:
Finalidad:

Relacin entre los componentes del ambiente

Nmero: serie y cantidad numrica
Que el nio y la nia establezcan relaciones matemticas, cuantificando y
resolviendo problemas de la vida cotidiana.
ser Cuenta para designar cantidades en un grupo de objetos o personas.

Carrero, Carlos Daniel

Pabn, Santiago David
Prez Ana Paula
Rodrguez, Yorley E.
Crdenas, Jhair A.
Gonzlez, Yusglendy
Fonseca, Alejandro
Zambrano, Alle A.
Borges, Brbara S.
Snchez, Jeremy J.
Contreras, Gibelly K.
Vanegas, Grehismart J.
Salazar, Joseph M.
Barn, Leonel S.
Superlano, Yusmari A.
Ravelo, Jos Miguel
Otero, Raymon I.
Silva O, Cristin A.
Maldonado, Cristin D.
Caicedo, Jos Alejandro
Duarte, Renata V.
OBSERVACIONES:

Practica diferentes
desplazamientos segn el
ritmo?

Resuelve problemas que se

le presentan en la
realizacin de sus
actividades?
Adopta y mantiene
posiciones corporales con
equilibrio?

Narra acontecimientos
recientes de su entorno
familiar?

Nio - Nia

Comprende y utiliza
nociones de ayer hoy
maana?

Establece comparaciones
entre un hogar y otro?

Aprendizajes
alcanzados:
Indicadores

Enumera los miembros de

su grupo familiar?

rea de Aprendizaje:
Componente:
Finalidad:

Conversacin con el grupo de nios y nias a travs de la tcnica de preguntas y respuestas con la
finalidad de indagar conocimientos previos con respecto a: Qu es una familia?, Quines forman
una familia?, Todas las familias sern iguales?, Cmo se identifica una familia?...

Motivacin del grupo a travs de canciones alusivas a la familia: En mi casa, Mi familia me

gusta as, Somos una familia feliz, La Casita entre otras con la finalidad de memorizar y
ejercitar movimientos corporales.

Dilogo con los nios y nias sobre su ambiente familiar: Cmo se llama pap?, Cmo se llama
mam?, Qu

actividad realiza cada uno? con el propsito de

promover el desarrollo del lenguaje y la participacin.

Motivacin de los padres, madres y representantes a travs de una

reunin para incorporar al grupo familiar a las actividades del
preescolar.

Presentacin de lminas con poesas alusivas a la familia con el

propsito de promover la lectura y la escritura.

Observacin de afiches alusivos a la familia y a la serie numrica con la

finalidad de establecer relacin persona nmero objetos.

Motivacin del grupo a travs de la tcnica de la demostracin con la

finalidad de elaborar el rbol genealgico con ayuda de los padres.

Disposicin de juegos de mesa tales como memorias, rompecabezas

alusivos a la familia con el propsito de estimular el pensamiento lgico, ejercitar la memoria y la
motricidad fina.

Presentacin de actividades y ejercicios para promover el desarrollo culo manual a travs del
recortado, rasgado de siluetas del grupo familiar, ensartado, entre otras.

Narracin de cuentos alusivos a la familia para propiciar la participacin y desarrollo de la

comprensin lectora a travs de preguntas referentes al cuento.

Disposicin de diversos materiales tales como: cartulinas, hojas, plastilina, creyones, marcadores,
cuadritos de papel, entre otros con la finalidad de desarrollar la creatividad e imaginacin del nio
a travs de la representacin y expresin grfica.

Se realizar a travs de la tcnica de la observacin directa recopilando la informacin en los

instrumentos: registro descriptivo y tabla de verificacin, considerando entre los aspectos a evaluar los
especificados en las tablas presentadas.

Mircoles 11 de Noviembre de 2015.

Reunin de grupo
Conversacin con el grupo a travs de la tcnica de preguntas y respuestas con la finalidad de indagar
conocimientos previos con respecto a: Qu es una familia? Quines conforman una familia? Qu
actividades realiza una familia? Todas las familias sern iguales? Cmo se identifica una familia? Y
registrar la informacin en una lmina de papel bond.
Actividades en los espacios de aprendizaje
Experimentar y Descubrir

Observar el afiche dispuesto sobre la mesa e invitar a los nios describan lo que ven:
Cuntas personas ves? Cuntos son adultos? Cuntos son nios? Qu estado de
nimo tienen las personas del afiche: alegre, triste, enojado?...

Expresar y Crear

Invitar a cada nio representar grficamente a su grupo familiar y colorear.

Representar e Imitar

Jugar a representar a la familia.

Armar y Construir

Construir casa, edificios con los legos.

Intercambio y Recuento
Se observar la lmina del registro y a travs de preguntas invitar a los nios recuerden lo que
realizaron en cada uno de los espacios.
Actividades Colectivas
Educacin Fsica: Realizar diferentes movimientos de acuerdo al ritmo del silbato: caminar, correr,
saltar, gatear, reptar
OBSERVACIONES:

Jueves 12 de Noviembre de 2015.

Reunin de grupo
Motivacin del grupo a travs de la cancin MI CASA ES EL LUGAR DONDE YO VIVO, para
identificar cmo es la casa donde vive cada nio y as establezcan comparaciones con respecto a los
materiales de construccin, tamao, color
Actividades en los espacios de aprendizaje
Experimentar y Descubrir

Ensartar las siluetas de las viviendas: casa, edificio, choza, cabaa.

Expresar y Crear

Invitar a los nios recortar siluetas de viviendas y pegarlas en las hojas en blanco.
Escribir Aqu vive la familia

Representar e Imitar

Imitar a la familia realizando trabajos diarios: comer, barrer, lavar, escuchar msica...

Armar y Construir

Construir casas, edificios, otros con los tacos.

Intercambio y Recuento
Cantar la cancin LOS PATITOS YA SALIERON y acompaar con las palmas, comentar qu
realizaron los patitos? Ahora qu les parece si recordamos lo que aprendimos hoy, se invitar a 3 o 5 nios
a participar.
Actividades Colectivas
Jugar, cantar y bailar al puente de Avin.
OBSERVACIONES:

Viernes 13 de Noviembre de 2015.

Reunin de grupo
Con msica clsica de fondo, se invitar a los nios cerrar los ojos e imaginar una actividad o paseo
realizado en familia. Luego comentar al grupo qu hicieron en familia: Cmo se sintieron? Les gust el
paseo o la actividad? Quin falt de la familia en el paseo o la actividad?...
Actividades en los espacios de aprendizaje
Experimentar y Descubrir

Observar las tarjetas de la historia y ordenarlas segn la secuencia.

Expresar y Crear

Representar grficamente el paseo familiar y luego pintar con pintadedos.

Representar e Imitar

Imitar a la familia en una reunin o fiesta.

Armar y Construir

Jugar con los carros, hacer carreteras con los tacos para jugar a realizar un paseo familiar.

Intercambio y Recuento
Cantar la cancin de la familia e invitar a los nios recordar Qu hicieron en el preescolar? Con
quin jugaron? Dnde jugaron? Qu les falt por hacer?...
Actividades Colectivas
Canciones de ronda: JUGUEMOS EN EL BOSQUE
OBSERVACIONES:

Lunes 16 de Noviembre de 2015.

Reunin de grupo
Presentacin del cubo en cual cada uno de sus lados tendr los tipos de familia. Los nios lanzan el
dado y comentaran la imagen, la docente reforzar explicando el tipo de familia con la finalidad de valorar
a los diferentes grupos familiares.
Actividades en los espacios de aprendizaje
Experimentar y Descubrir

Jugar con el cubo y reforzar la actividad inicial haciendo hincapi en los valores
familiares.

Expresar y Crear

Recortar y pegar imgenes del grupo familiar. Escribir el tipo de familia que construy.

Representar e Imitar

Imitar a un grupo familiar e indagar con los nios qu tipo de familia conformaron.

Armar y Construir

Armar el rompecabezas del grupo familiar y jugar con la memoria del grupo familiar.

Intercambio y Recuento
Invitar a los nios a comentar lo que hicieron el da de hoy, Qu fue lo que ms les gust?, A qu
tipo de familia pertenecen?

Actividades Colectivas
Cantar y bailar en la ronda, canciones alusivas a la familia: TE QUIERO YO MI FAMILIA ME
GUSTA AS, alternar los bailes de acuerdo al ritmo y al tiempo (lento moderado rpido).
OBSERVACIONES:

Martes 17 de Noviembre de 2015.

Reunin de grupo
Narracin del cuento MI HISTORIA COMIENZA AS con la finalidad de promover la elaboracin
del rbol genealgico en el hogar con la ayuda del adulto significativo.
Actividades en los espacios de aprendizaje
Experimentar y Descubrir

Jugar con las loteras y memorias con la finalidad de potenciar el desarrollo

cognoscitivo: pensamiento, memoria.

Expresar y Crear

Representar grficamente a su grupo familiar.

Representar e Imitar

Imitar a la familia realizando trabajos del da a da.

Armar y Construir

Ubicar en el franelgrafo las figuras humanas en forma descendiente del grupo familiar.

Intercambio y Recuento
A travs de la tcnica de preguntas y respuestas recordar el compromiso de la elaboracin del rbol
genealgico en el hogar.
Actividades Colectivas
Sentados en forma de estrella, hacer rodar la pelota diciendo el nombre del compaero que la va a
recibir.
OBSERVACIONES:

Mircoles 18 de Noviembre de 2015.

Reunin de grupo
Colocar a cada nio el gorro de COCINERITO, indagar Por qu tienen un gorro? Qu hacen los
cocineros? Cules cuidados hay que tener en la cocina?... Observar el ambiente y pedir que describan las
imgenes: el trompo alimenticio.
Conversar con el grupo sobre la actividad de cocina con motivo al da de la alimentacin, preparacin
de PAN MONIGOTE como estrategia para motivar a los nios a comer vegetales de una forma divertida.
Establecer las pautas y normas para la elaboracin de la actividad.
Distribuir los ingredientes a cada nio. Dar el nombre de cada uno de los ingredientes. Seguir las
instrucciones para la elaboracin de la receta.
Finalizada la actividad invitar a los nios para que dibujen o representen paso por paso la receta.
Escribir el nombre de los ingredientes, lo cuales copiaran de la pizarra.
Actividad de Educacin Fsica
Jugar a la ensalada de zapatos con la finalidad de desarrollar la motricidad fina as como el
reconocimiento y ubicacin de las pertenencias.
Intercambio y Recuento
Conversar sobre la actividad realizada. La importancia de alimentarse sanamente. Quin va a
preparar la receta en casa? Cmo van a ensear a pap y a mam a elaborar la receta?...
OBSERVACIONES:

Jueves 19 de Noviembre de 2015.

Reunin de grupo
Cantar y acompaar con aplausos canciones alusivas a la familia. Establecer normas y acuerdos para
escuchar las intervenciones de los compaeros con respecto a la exposicin del rbol genealgico. Motivar
a los nios para que pregunten a sus paps: Cmo se conocieron pap y mam?, Quin los present?,
Qu edad tenan cuando se conocieron?..
Actividades en los espacios de aprendizaje
Experimentar y Descubrir

Observar los rboles genealgicos, ordenarlos por tamao, contar los miembros de cada
grupo familiar. Establecer preguntas como: En cul hay ms personas? En cul hay
menos? Todas las familias sern iguales?...

Expresar y Crear

Realizar un ttere de dedo y colocarle un nombre. Escribir el nombre del ttere.

Representar e Imitar

Imitar a la familia en un compartir.

Armar y Construir

Construcciones libres con los tacos.

Intercambio y Recuento
Invitar a los nios describir las acciones que est realizando uno de los compaeros. Luego se
escogern cuatros nios para que comenten lo que realiz uno de sus compaeros durante la jornada y este
a su vez dir si es verdadero o falso lo que est diciendo el relator (se seleccionaran aquellos que hayan
coincidido en los espacios).
Actividades Colectivas
Jugar a imitar al compaero: se dividir a los asistentes en dos grupos, formar dos filas (una frente a
la otra) al sonar el silbato los nios de la fila uno imitan las acciones y gestos de sus compaeros de la fila
dos. Al sonar el silbato se invierten los papeles, la fila dos imita las acciones y gestos de la fila uno.
OBSERVACIONES:

Viernes 20 de Noviembre de 2015.

Reunin de grupo
Presentacin de una lmina con la poesa LA FAMILIA con la finalidad de memorizar y valorar a
la misma. Invitacin a compartir lo que sus padres le contaron con respecto a: Cmo se conocieron pap y
mam?, Quin los present?, Qu edad tenan cuando se conocieron?...
Actividades en los espacios de aprendizaje
Experimentar y Descubrir

Invitar a los nios copiar la poesa o parte de ella en hojas en blanco. Luego ilustrarla
con su grupo familiar.

Expresar y Crear

Modelar en plastilina la palabra FAMILIA.

Representar e Imitar

Imitar a la familia realizando actividades de lectura de cuentos a los hijos.

Armar y Construir

Construir la palabra familia con los tacos.

Intercambio y Recuento
A travs de los tteres de dedos de cada uno de los nios invitarlos a repetir la poesa. Motivar para
que la reciten ellos solos.
Actividades Colectivas
Jugar, cantar y bailar ARROZ CON LECHE.
OBSERVACIONES:

Lunes 23 de Noviembre de 2015.

PROPSITO
Surge con la finalidad de dar cumplimiento a las exigencias de Direccin de Educacin a cargo de la
Coordinacin de Escuela Productiva, en lo que respecta a la elaboracin de recursos con material reusable
que sirvan en principio para concienciar sobre la importancia del desarrollo sustentable as como para
desarrollar el potencial creativo del nio y a su vez sirva de autogestin como fuente para la valoracin y
formacin para el trabajo cooperativo y productivo.
En este sentido, los das lunes del ao escolar en curso, la Seccin F de Educacin Inicial
desarrollar actividades enmarcadas en la Escuela Productiva con el propsito de desarrollar el potencial
creativo y las habilidades cognitivas, motrices, de lenguaje, social y afectividad del nio.

OBJETIVO

Valorar el trabajo en equipo a travs de la elaboracin de manualidades navideas que permitan

generar fondos econmicos como autogestin para el ambiente de aprendizaje de Educacin
Inicial.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

Motivacin del grupo a travs de la poesa EL RBOL DE NAVIDAD con la finalidad de

elaborar adornos navideos en donde se practique una cultura ambientalista.

Presentacin de los materiales con la finalidad de propiciar la manipulacin y el desarrollo del

lenguaje, pues cada nio deber describir los recursos presentados.

Conversacin con el grupo a travs de la lluvia de ideas con el propsito de desarrollar la

creatividad e imaginacin.

Observacin de lminas con indicaciones para la elaboracin de manualidades y actividades, en

este caso del mueco de nieve como adorno para el arbolito.

RECURSOS

Tapas o chapas de refrescos.

Pintura color negro, blanco y naranja.

Pegamento o silicn.

Cinta roja para el lazo o bufanda.

Un botn de color.

Pincel.

EVALUACIN
Se realizar a travs de la observacin directa y se emplear una gua de evaluacin como instrumento
de evaluacin.
Reunin de grupo
Motivacin del grupo a travs de la cancin Arbolito de Navidad con la finalidad de indagar
conocimientos previos con respecto a la poca decembrina.
Actividades en los espacios de aprendizaje
Expresar y Crear

Observacin y explicacin de la lmina paso a paso con las indicaciones para elaborar
un mueco de nieve como adorno para el rbol de navidad.

Experimentar y Descubrir

Presentacin de la serie numrica del 1 al 20 con la finalidad de establecer

correspondencia nmero objeto (colocar tantas chapas como indica el nmero).

Representar e Imitar

Jugar a representar a la familia realizando actividades propias de la navidad.

Armar y Construir

Invitacin a la construccin de rboles con los legos con la finalidad de establecer

diferencias entre los mismos, as como ordenarlos por tamao; grande mediano
pequeo.

Intercambio y Recuento
A travs del mensaje de los sobres con mensajes en rima, se invitar a los nios comentar lo realizado
durante la jornada.
Actividades Colectivas
Cantar y bailar los villancicos en la ronda con la finalidad de acompaar con las palmas y ejercitar
movimientos al comps de las canciones.
OBSERVACIONES:

Se ensayar el baile Arbolito de Navidad el cual presentaran las tres secciones

de preescolar en el parrandon navideo del Viernes 27.

Martes 24 de Noviembre de 2015.

Reunin de grupo
Presentacin del dibujo de un pesebre y a travs de la tcnica de preguntas y respuestas indagar cmo
estaba formada la familia de Nazareth, Dnde naci el Nio Jess?, Cundo naci?, Qu valores practica
la familia de Nazareth?... con la finalidad de establecer comparaciones con los valores que practica cada
familia.
Actividades en los espacios de aprendizaje
Expresar y Crear

Presentacin de la silueta de un pesebre para colorear y decorar con la finalidad de

coordinar movimientos viso - motores.

Experimentar y Descubrir

Presentacin de tarjetas con la historia del nacimiento del Nio Jess para ordenar segn
corresponda la historia. Invitar a cada nio narrar la historia una vez ordenada las tarjetas

Representar e Imitar

Escuchar, cantar y bailar los villancicos con la finalidad de memorizar canciones propias
de la navidad.

Armar y Construir

Motivacin para la construccin de un pesebre con los tacos y al terminar mostrarlo e

indicar cmo lo hicieron con la finalidad de promover el desarrollo del lenguaje e
imaginacin.

Intercambio y Recuento
Cantar la cancin Adorar al Nio con la finalidad de recordar la historia del Nacimiento del Nio
Jess e invitar a participar y comentar lo realizado durante la jornada.

Actividades Colectivas
Invitacin a travs de la cancin El Trencito a recorrer los espacios de aprendizaje de la institucin
con la finalidad de observar la ambientacin y decoracin de la escuela.
OBSERVACIONES:

Se ensayar el baile Arbolito de Navidad el cual presentaran las tres secciones

de preescolar en el parrandon navideo del Viernes 27.

Mircoles 25 de Noviembre de 2015.

Reunin de grupo
Motivacin del grupo a travs de la poesa Camino a Beln con la finalidad de memorizar y recitar.
Actividades en los espacios de aprendizaje
Expresar y Crear

Invitacin a modelar en plastilina los personajes de la poesa Camino a Beln, escribir

un verso de la poesa y el nombre de la misma con la finalidad de ejercitar la motricidad
fina as como la lectura y la escritura.

Experimentar y Descubrir

Se dispondrn en el espacio los moldes o siluetas de los personajes del pesebre para que
el nio los copie y escriba el nombre de cada uno.

Representar e Imitar

Conversar en el recibo sobre las revistas navideas que observaran y comentar cmo se
organizan las actividades navideas en su hogar con la finalidad de promover el
lenguaje.

Armar y Construir

Invitacin a construir con los tacos y legos algunos de los animalitos del pesebre,
clasificarlos segn tamao, enumerarlos.

Intercambio y Recuento
A travs de la cancin Federico invitar a los nios para que compartan su experiencia en el da de
hoy: Qu aprendieron?, Con quin jugaron?, Qu hicieron?, En cul espacio trabajaron?
Actividades Colectivas
Recreacin y Educacin Fsica: realizacin de ejercicios de calentamiento, ejecutar movimientos
corporales de acuerdo a la consigna dada, y de acuerdo al sonido del silbato para ejercitar movimientos viso
motor y discriminacin auditiva.

OBSERVACIONES:

Se ensayar el baile Arbolito de Navidad el cual presentaran las tres secciones

de preescolar en el parrandon navideo del Viernes 27.

Jueves 26 de Noviembre de 2015.

Reunin de Madres, Padres y Representantes la cual se regir segn agenda.
OBSERVACIONES:

Viernes 27 de Noviembre de 2015.

Actividad institucional, la cual se regir por programa especial con motivo al Parrandon Navideo,
correspondiendo a Educacin Inicial turno Tarde, Baile El Arbolito de Navidad.
OBSERVACIONES: