CONTENIDOS CURRICULARES:

1. IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL

2. EL CUERPO Y LA PROPIA IMAGEN
CONCEPTOS:
1. El cuerpo: cabeza, cara y componentes, pelo, brazos, manos,
piernas, pies, tronco, vulva y pene.
2. Caractersticas diferenciales del cuerpo: sexo, altura, peso,
color del pelo
3. Conocimiento global de su cuerpo y su imagen.
4. Necesidades bsicas del propio cuerpo: hambre, sed, sueo,
pis, caca, fro, calor, afecto
5. Los sentidos.
6. Sentimientos y emociones a travs de expresiones corporales:
cara de enfado, alegra, tristeza, duda, susto, sorprendido.
PROCEDIMIENTOS:
1. Exploracin e identificacin de las caractersticas y cualidades
del propio cuerpo, de forma global y segmentara, as como del
cuerpo de los dems.
2. Utilizacin de los sentidos para la exploracin corporal y de su
entorno.
3. Iniciacin en la manifestacin de sentimientos e intereses.
4. Iniciacin en el control de sentimientos e intereses.
5. Percepcin progresiva de los cambios fsicos principales: talla y
peso, a travs del cambio del tiempo.
ACTITUDES:
1. Aceptacin positiva de uno mismo.
2. Aceptacin y valoracin positiva del cario y afecto que nos dan
los dems.
2.-JUEGO Y MOVIMIENTO:
CONCEPTOS:
1. Iniciacin en el desarrollo de la motricidad fina.
2. Afianzamiento en el desarrollo de la motricidad grueso. (Debido
a que estamos en una zona rural, los nios tienen muy
desarrollada su motricidad gruesa).
3. Iniciacin en el desarrollo de algunos conceptos bsicos
espacio-temporales.
PROCEDIMIENTOS:

1. Iniciacin en las tcnicas elementales para la adquisicin del

desarrollo de la motricidad fina y uso correcto de los utensilios
necesarios.
2. Iniciacin en el descubrimiento de la propia lateralidad en
situaciones de juego.
3. Orientacin espacial del propio cuerpo en relacin con los
objetos.
4. Iniciacin en la orientacin temporal en situaciones de la vida
cotidiana y de juego.
ACTITUDES:
1. Adaptacin de los ritmos biolgicos propios a las secuencias de
la vida cotidiana y a las necesidades de accin de los otros.
2. Aceptacin de las reglas que ricen los juegos fsicos y ajuste a
ciertas normas bsicas.
3.-ACTIVIDAD Y VIDA COTIDIANA:
CONCEPTOS:
1. Fomento de la participacin en las actividades de la vida
cotidiana.
2. Normas elementales de relacin y convivencia: salir y entrar sin
empujar, hacer pis en el bao, mantener la limpieza y el orden
del colegio, hablar en voz baja, cuidar el material e
instalaciones mantener el respeto hacia los compaeros
PROCEDIMIENTOS:
1. Desarrollo progresivo de la autonoma en las actividades de la
vida cotidiana.
2. Hbitos elementales de organizacin, constancia, atencin,
iniciativa y capacidad de esfuerzo en la propia actividad.
ACTITUDES:
1. Valoracin del respeto hacia las actividades propias y de los
dems.
2. Desarrollo de la colaboracin y cooperacin, coordinando los
propios intereses con los de los otros.
4.-EL CUIDADO DE UNO MISMO
CONCEPTOS:
1. Fomento de hbitos de higiene y limpieza.
2. Conocimiento de los alimentos ms necesarios para tina dicta
equilibrada.
3. Adquisicin de hbitos de alimentacin.
4. Conocimiento de algunas acciones que favorezcan la buena
salud: no comer demasiados dulces, comer ms frutas, evitar
alimentos precocinados, dar la debida importancia al segundo
plato, descansar lo suficiente( creemos necesario informar a

los padres en esta zona de la necesidad de una dieta

equilibrada: se come poca verdura, demasiada carne, poco
pescado).
PROCEDIMIENTOS:
1. Cuidado y limpieza de las distintas partes del cuerpo y
realizacin autonoma de los hbitos elementales de la higiene
corporal.
2. Hbitos de alimentacin y descanso.
3. Uso adecuado de instrumentos e instalaciones para evitar
accidentes.
ACTITUDES:
1. Valoracin positiva hacia los hbitos de higiene, alimentacin y
descanso.
2.-MEIDO FSICO Y SOCIAL:
1.-LOS PRIMEROS GRUPOS SOCIALES
CONCEPTOS:
1. Conocimiento de los principales grupos sociales mas cercanos al
nio, familia, escuela.
2. Tipos de vivienda: dependencias y sus funciones.
PROCEDIMIENTOS:
1. Identificacin de si mismo como miembro de la familia,
sabiendo el lugar que ocupa dentro de ella.
2. Diferenciacin de los distintos vnculos que nos unen a otras
personas.
3. Uso y aceptacin de unas normas de convivencia creadas en
grupo.
4. Orientacin en los espacios habituales.
5. Realizacin autnoma de rutinas escolares y familiares.
ACTITUDES:
1. Participacin en la vida familiar y escolar con actitudes de:
cooperacin, inters y disponibilidad.
2. Respeto hacia las opiniones y actitudes de los dems.
3. Valoracin y respeto hacia las normas que rigen la convivencia.
2.-LA VIDA EN SOCIEDAD
CONCEPTOS:
1. Distintas formas de organizacin humana en su entorno.
2. Conocimiento de los oficios principales de su entorno, as como
los de servicios pblicos.
3. Cambio de los paisajes naturales y urbano a travs de las
distintas estaciones del ao.
4. Principales medios de transporte: tren, avin, coche y autobs
y barco.
5. Conocimiento de los principales establecimientos de consumo
de su localidad.
6. Principales actividades de ocio y cultura y lugares donde se
realizan en su localidad.

7. Principales costumbres, folclore y otras manifestaciones

culturales de la localidad.
8. Normas elementales de seguridad vial.
9. Principales medios de comunicacin: TV, radio, prensa, telfono,
carta.
10.
Iniciacin a las principales formas sociales del tiempo: da
de la semana, estaciones, vacaciones.
PROCEDIMIENTOS:
11.
Observacin y atencin de algunos sucesos y
acontecimientos del entorno que les rodea.
12.
Observacin y diferenciacin de elementos del entorno
natural y urbano.
13.
Observacin de los cambios que se producen en los
elementos del paisaje y en la vida de las personas por el paso
del tiempo, el clima y la intervencin humana.
ACTITUDES:
14.
Respeto y cuidado del entorno que les rodea.
15.
Curiosidad por conocer las caractersticas del propio
entorno.
16.
Inters por conocer y participar en las distintas
costumbres y fiestas de su localidad.
3.-LOS OBJETOS
CONCEPTOS:
1. Tipos de objetos naturales y elaborados del entorno, tanto
habituales como no habituales: piedras, palos, tierra, lupa,
imanes
2. Funciones, utilizacin y atributos de los objetos cotidianos.
PROCEDIMIENTOS:
1. Observacin manipulacin y utilizacin de diferentes objetos,
analizando las posibles reacciones que se producen al actuar
sobre ellas.
2. Sensaciones y emociones que experimentamos al contacto con
los objetos.
3. Construccin de artefactos y juguetes sencillos.
4. Observacin y clasificacin en funcin de sus caractersticas y
de su utilizacin, ubicacin en la vida cotidiana.
ACTITUDES:
1. Respeto y cuidado de los objetos propios y colectivos.
2. Curiosidad ante los objetos e inters por su exploracin.
3. Atencin en la manipulacin de objetos que puedan ser causa
de riesgo de accidente.
4.-ANIMALES Y PLANTAS
CONCEPTOS:
1. Animales y plantas del entorno:
- Caractersticas
- Tipologa

Sistema de alimentacin, reproduccin adaptacin al medio y

cambios.
2. Animales de tierra, mar y aire.
3. Relaciones entre los animales, las plantas y las personas.
PROCEDIMIENTOS:
1. Observacin y descubrimiento de los diversos elementos del
paisaje natural
2. Clasificacin de algunos animales y plantas dependiendo del
medio en que viven.
3. Observacin directa y cuidado de alguna planta y animal.
4. Contribucin a la consecucin y mantenimiento de ambientes
limpios, saludables y no contaminados.
ACTITUDES:
1. Curiosidad, respeto y cuidado hacia los animales y plantas
como primeras actitudes para la conservacin del medio
natural.
2. Inters por conocer las caractersticas y funciones de los seres
vivos.
3. Iniciativa en el cuidado y conservacin de animales y plantas de
nuestra zona.
4. Placer y gusto por las actividades al aire libre y en la
naturaleza.
3.-COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
1.-LENGUAJE ORAL
CONCEPTOS:
1. Uso del lenguaje oral como medio de comunicacin en
diferentes situaciones.
2. Enriquecimiento progresivo del vocabulario.
3. Inicio en el conocimiento de las formas socialmente utilizadas
para iniciar, mantener y terminar una conversacin.
4. Cuentos, poesas, canciones, trabalenguas, refranes y
adivinanzas de tradicin cultural.
PROCEDIMIENTOS:
1. Comprensin de las intenciones comunicativas en distintas
situaciones.
2. Utilizacin adecuada del vocabulario que se emplea.
3. Correcta pronunciacin de algunos fonemas mal utilizados: /1/
por/r/ /F/ por /c/ /c/ por /f/.
4. Inicio en la utilizacin de formas socialmente establecidas para
saludar, despedirse y saludo.
5. Construccin y utilizacin de frases sencillas de distinto tipo y
de las variaciones morfolgicas.
6. Expresin ordenada de acciones y hechos observados en la vida
cotidiana o en textos de tradicin cultural.
7. Inicio en la utilizacin de las principales normas que rigen una
conversacin en grupo.

8. Comprensin y reproduccin de cuentos, canciones,

trabalenguas de tradicin cultural.
9. Intervencin de textos orales sencillos.
ACTITUDES:
1. Valorar el lenguaje oral como medio de comunicacin.
2. Disfrute del lenguaje oral como medio de comunicacin en
grupo.
3. Respeto hacia las opiniones de los dems.
4. Inters por los textos de tradicin cultural.
2.-EL LENGUAJE ESCRITO
CONCEPTOS:
1. La lengua escrita como medio de comunicacin, informacin y
disfrute.
2. Instrumento de divulgacin de la lengua escrita: libros,
revistas, peridicos.
PROCEDIMIENTOS:
1. Reconocimiento de las vocales
2. Comprensin de algunas imgenes
3. Atencin y comprensin de narraciones, cuentos y otros
mensajes ledos por el adulto
4. Iniciacin en algunos ejercicios grafomotrices
5. Diferenciacin entre palabras y otras formas de expresin
grfica.
ACTITUDES:
1. valoracin del lenguaje escrito como medio de comunicacin
informacin y disfrute
2. Inters por conocer libros, revistas, peridicos, cuentos
3. Gusto y placer por mirar y or un cuento que el adulto lee o que
l mismo manipula
4. Cuidado y respeto hacia los libros
3.-EXPRESIN PLASTICA
CONCEPTOS:
1. Materiales tiles para la expresin plstica
2. Obras plsticas posibles utilizando todo tipo de materiales y
tcnicas presentes en el entorno.
PROCEDIMIENTOS:
1. Produccin de obras plsticas como medio para expresar los
sentimientos
2. Exploracin, observacin y utilizacin de todo tipo de materiales
plsticos.
3. Aprovechamiento y utilizacin de material reciclado.
4. Utilizacin de tcnicas bsicas de dibujo, pintura, modelado y
collages
5. Empleo correcto de las herramientas y materiales plsticos
6. Cuidado, conservacin y almacenaje de los materiales e
instrumentos plsticos

7. Identificacin de la figura humana y alguna de sus partes

principales.
8. Exploracin y percepcin diferenciada de los colores primarios y
algn complemento
9. Iniciacin en la interpretacin de imgenes.
ACTITUDES:
12. Iniciacin en la interpretacin de imgenes.
4.-EXPRESIN MUSICAL
CONCEPTOS:
1. Ruido, sonido, silencio.
- ruidos del entorno
- silencio
- voz humana
- pulso
2. Propiedades sonoras del propio cuerpo, de objetos de uso
cotidiano y de instrumentos musicales sencillos (pequea
percusin)
3. Canciones infantiles mimadas y/o con movimiento asociado.
PROCEDIMIENTOS:
1. Reconocimiento, imitacin y expresin de sonidos.
2. Interpretacin de canciones siguiendo ritmo y meloda.
3. Exploracin y produccin de sonidos y ritmos bsicos
(pulsacin) con el cuerpo y materiales sonoros diversos.
4. Participacin y gracia de movimiento en las ocasiones de
movimiento asociado.
5. Utilizacin de los elementos musicales como medio para la
expresin de sentimientos y emociones.
ACTITUDES:
1. Disfrute con las actividades de canto, movimiento y juego
propuestos.
2. Respeto hacia las opiniones y propuestas hacia el compaero/a
y hacia las indicaciones del maestro/a
3. Respeto y cuidado de los materiales.
5.- EXPRESIN CORPORAL
CONCEPTOS:
1. Dominio progresivo del cuerpo: actividad, movimiento,
respiracin y relajacin
2. Conciencia del propio cuerpo.
3. Posibilidades expresivas del propio cuerpo, (gesto, movimiento
y voz) para comunicar sentimientos, emociones, necesidades y
deseos.
PROCEDIMIENTOS:
1. Descubrimiento y experimentacin en los recursos bsicos de
expresin del propio cuerpo.
2. Expresin libre a travs del gesto y del movimiento, de los
propios sentimientos, emociones, deseos y necesidades.

3. Interpretacin de nociones de direccionalidad ( hacia delante,

hacia atrs, a un lado, a otro, arriba y abajo)
4. Desplazamientos por el espacio con movimientos diversos y
ajuste del movimiento al espacio.
5. Mantenimiento del equilibrio en diversas situaciones.
6. Imitacin de situaciones y personajes reales e imaginarios
ACTITUDES:
1. Disfrute con la dramatizacin e inters por expresarse con el
propio cuerpo
2. Inters e iniciativa por participar en los juegos y actividades
propuestas.
3. Respeto por la elaboraciones personales y las de los dems con
las actividades y juegos propuestos.
ACTITUDES:
1. Disfrute con la dramatizacin e inters por expresarse con el
propio cuerpo.
2. Inters e iniciativa por participar en los juegos y actividades
propuestas.
3. Respeto por las elaboraciones personales y las de los dems
con las actividades y juegos propuestos.
6.-RELACIONES, MEDIDA Y REPRESENTACIN EN EL ESPACIO
CONCEPTOS:
1. Atributos y propiedades: colores, formas bsicas, tamao,
textura, longitud y grosor.
2. Relaciones: semejanzas y diferencias, presencia y ausencia de
una cualidad.
3. Cuantificadores: uno-varios, grande-pequeo, pesado-ligero,
largo-corto, ms-menos, etc
4. El numero: unidad, aspectos cardinales y ordinales de los cinco
primeros nmeros.
5. Unidades de medidas naturales
6. Formas bsicas planas: cuadrado, tringulo, rectngulo y
crculo.
7. Conceptos espaciales: arriba-abajo, dentro- fuera, delantedetrs, cerca-lejos, cerrado-abierto.
PROCEDIMIENTOS:
1. Comparacin de distintos objetos atendiendo a sus cualidades.
2. Agrupacin de objetos atendiendo a sus semejanzas y
diferencias.
3. Ordenacin de objetos atendiendo a sus diferentes cualidades
(dos criterios)
4. Establecimientos de correspondencia entre distintos elementos
que tienen relacin entre s.
5. Ordenacin del primero al quinto, utilizando tambin el trmino
ltimo.
6. Construccin de la serie numrica mediante la adicin de la
unidad (del uno al cinco).

7. Cardinalidad de los nmeros del 1 al 5

8. Representacin grfica de la cuantificacin.
9. Resolucin de problemas con pequeas operaciones a travs de
la manipulacin.
10.
Utilizacin de criterios de comparacin bsicos para medir.
11.
Iniciacin a la medida a travs de una unidad de
referencia elegida.
12.
Iniciacin a algunos conceptos temporales bsicos.
13.
Situacin y desplazamientos de objetos en relacin a uno
mismo, a uno con otro y en relacin de uno mismo con los
objetos,
14.
Iniciacin a algunos conceptos bsicos espaciales.
15.
Exploracin sistemtica de algunas figuras planas.
ACTITUDES:
1. Gusto por la exploracin de los objetos
2. Gusto y disfrute con las actividades de pensamiento lgico.
OBJETIVOS CURRICULARES:
1.IDENTIDAD Y AUTONOMA PERSONAL
1. Tener una imagen ajustada y positiva de s mismo, identificando
sus caractersticas y cualidades personales y las de los dems.
2. Identificar sus posibilidades y limitaciones valorndolas y
actuando en consecuencia.
3. Tener una actitud de respeto hacia los dems valorando
adecuadamente sus caractersticas y cualidades, sin tener
ningn tipo de discriminacin.
4. Afianzar y utilizar las propias posibilidades motrices, sensitivas
y expresivas dependiendo de las necesidades de la vida diaria.
5. Perfeccionar la coordinacin y el control dinmico general del
propio cuerpo para la ejecucin de actividades como para la
expresin de sentimientos y emociones.
6. Afianzar la coordinacin visomanual necesaria para conseguir
un mayor perfeccionamiento en la realidad de distintas
actividades del a vida cotidiana y en las tareas de
representacin grfica.
7. Identificar los sentimientos, emociones y necesidades propias y
ajenas y establecer relaciones de comunicacin.
8. Progresar en la resolucin de pequeos problemas y tareas de
la vida cotidiana aceptando las propias limitaciones y pidiendo
ayuda a los dems en caso necesario.
9. Potenciar actitudes y hbitos de ayuda, colaboracin y
cooperacin, evitando actitudes de dominio y sumisin.
10.
Perfeccionar los hbitos adquiridos en el nivel anterior.
2.-EL MEDIO FSICO Y SOCIAL

1. Relacionarse con los distintos grupos de su entorno (familia,

escuela, amigos) de forma cvica y responsable, conociendo las
normas elementales de convivencia.
2. Reforzar y ampliar los conceptos bsicos espacio-temporales.
3. Observar, experimentar y descubrir su entorno fsico y social
para aprender a desenvolverse en l.
4. Conocer los principales grupos sociales, valorndoles y
participando en ellos.
5. Valorar la importancia del medio natural, manifestando hacia l
actitudes de respeto y cuidado.
6. Conocer las caractersticas y las relaciones de vida que existen
en el medio fsico que le rodean.
7. Conocer y participar en fiestas, tradiciones y costumbres de su
entorno.
8. Observar los cambios a que estn sometidos los elementos del
entorno ( personas, arenales, plantas) y cmo dependen de la
alimentacin, clima y tiempo.
9. Manifestar inters por el medio fsico y social que nos rodea y a
los cambios que en l se producen.
3.-COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
1. Expresar sentimientos, deseo e ideas mediante el lenguaje oral,
prestando especial atencin a los vulgarismos propios de la
zona.
2. Comprender las intenciones y mensajes que le comunican otros
nios y adultos.
3. Reproducir canciones, poesas, trabalenguas y adivinanzas de
tradicin cultural, disfrutando de ellas.
4. Interesarse por el lenguaje escrito y valorarlo como
instrumento de informacin y disfrute y como medio para
comunicar deseos, emociones e informacin.
5. Leer, interpretar y reproducir imgenes como una forma de
comunicacin y disfrute.
6. Interesarse, apreciar y respetar las producciones propias y als
de sus compaeros.
7. Utilizar las diversas formas de representacin y expresin, as
como las tcnicas y recursos bsicos para evocar situaciones,
acciones, deseos y sentimientos, reales o imaginarios.
8. Utilizar las normas que rigen los intercambios lingsticos
(atencin, guardar el turno para hablar, educar el tono de la voz
y entonacin).
9. Utilizar a un nivel muy elemental las posibilidades de la forma d
expresin matemtica (cuantificacin, clasificacin,
correspondencia y medicin).
10.
Utilizar las tcnicas ms bsicas ( pintura, modelado,
canto y mimo) para aumentar sus posibilidades expresivas.