Competencia Lingstica - Desarrollo de la competencia en comunicacin

lingstica
Autor: Javier Arribas Riola
TRABAJO 2.
REAS DEL CURRCULO
Desarrolla dos actividades sobre el rea en que ests impartiendo y que
estn relacionadas con el desarrollo de la competencia lingstica. Realiza
las actividades en cualquier formato que te parezca til y enva un
documento Word a tu tutor /a especificando el ttulo de cada una de las
actividades, el curso al que van dirigidas, el rea, los objetivos planteados,
las dos actividades desarrolladas y los materiales a utilizar: textos,
imgenes, urls, aplicaciones informticas, programas
ACTIVIDAD 1
CURSO: 2 DE PRIMARIA
REA: LENGUA
ACTIVIDAD: LECTURA COMPRENSIVA
OBJETIVOS:

Disfrutar con la lectura.

Leer con una entonacin y fluidez adecuadas a la edad del nio.
Mejorar la comprensin lectora.
Ampliar el vocabulario.
Fijar la ortografa.
Desarrollar la imaginacin.
Apreciar lo textos literarios.
Aprender a expresar sus sentimientos e ideas.

CONOCIMIENTOS PREVIOS
Lectura en imgenes: observa las imgenes y dialogamos:
Oral
.
.
.
.

Personajes?
Lugar?
Qu ocurre?
Inferir: ej. por qu

sueltan al perro?

. Desenlace?

Escrito
. Escribir 3 frases sobre
acciones que ocurren en
la secuencia. Ej:
- Una pareja pasea con su perro.

. Contar, en 3 4 frases
qu
ocurre
en
la
secuencia.
.
Ortografa:
peRRo,
perseGUir, parQUe.
-

Escribe una frase con

cada
una
de
estas
palabras.
Escribe 2 palabras ms
que presenten las mismas
dificultades
ortogrficas
que los modelos.

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Autor: Javier Arribas Riola

Lectura expresiva/comprensiva
LA HISTORIA DE UN NIO QUE SIEMPRE REA rase
una vez un nio tan alegre que siempre se estaba
riendo. El nio sali de paseo con su abuelo y de
pronto cay una lluvia tremenda. Como no tena
chubasquero ni paraguas se metieron con otras
personas en el portal de una casa. La gente no
haca ms que protestar por causa de la lluvia,
pero el nio se rea. Un gotern de agua comenz
a caer desde el tejado sobre el sombrero del
abuelo y all se qued como si estuviera en una
fuente. Y cuando el sombrero estuvo
completamente lleno de agua hasta el borde, la
lluvia se derram y fue a caer al cuello del nio.
Los dos se pusieron a rer.

1. Escucha la lectura que realiza el

profesor. Fjate en cmo entona y qu
pausas hace
2. Ahora lee t cuidando la entonacin
y pausas.
Seala las respuestas correctas:

Cristina y Antonio
Cristina tena seis aos y su hermano Antonio, tres. A los dos
hermanos les gustaban mucho los animales; tenan un pez, un
canario y un perro. El pez se llamaba Canbal; el canario se
llamaba Silvestre y el perro, Bingo. A Cristina y a Antonio les
gustaban mucho las aventuras, Por eso, siempre haban envidiado
a los nios de los cuentos. - sa s que es vida! deca Cristina-.
Pasan a travs de un espejo y se encuentran en un mundo
fantstico - Eso, y el espejo no se rompe; como nos pas a
nosotros dijo Antonio.

Evaluacin

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Autor: Javier Arribas Riola

ACTIVIDAD 2
CURSO: 1 DE PRIMARIA
REA: MATEMTICAS
ACTIVIDAD: RESOLUCIN DE PROBLEMAS
OBJETIVOS:
-Desarrollar la capacidad para resolver problemas sencillos del entorno,
aplicando la adicin y sustraccin de nmeros.
a) Resolver problemas del tipo Tengo y me dan, Hay y pongo ms, etc.,
utilizando el algoritmo sin agrupar en unidades de orden superior.
b) Resolver problemas del tipo Tengo y doy, Haba y quitan, Tengo y me
gasto", etc., utilizando el algoritmo sin agrupar en unidades de orden
superior.
8.-Desarrollar la capacidad para leer e interpretar, y realizar
representaciones grficas, de los datos suministrados en un problema.
a) Leer el problema con adecuada entonacin y pausas.
b) Leer de forma detenida el problema, subrayando los datos que nos
aporta. Entender la pregunta formulada en el mismo mediante la
autopregunta Qu tengo que averiguar?
c) Realizar las operaciones necesarias.
d) Escribir la respuesta a la pregunta planteada como solucin del problema.
e) Cuidar el orden y limpieza en la presentacin del proceso y del resultado.
Actividades

Criterios de evaluacin

Estndares de
aprendizaje.

En un jardn hay 54 plantas.

Luis arranca 23 Cuntas
plantas quedan?

-Resolver problemas
sencillos del entorno,
aplicando la adicin y

- Resuelve problemas del

tipo Tengo y me dan, Hay
y pongo ms, etc.,

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Autor: Javier Arribas Riola

Un tren sale de la estacin y

lleva 52 pasajeros. En la
primera parada suben 16
pasajeros.
Cuntos
pasajeros hay ahora?

sustraccin de
nmerosutilizando el
algoritmo sin agrupar en
unidades de orden superior.

- Resuelve problemas del

tipo Tengo y doy, Haba y
quitan, Tengo y me gasto",
etc.,