COLEGIO MAIPORE

PLAN DE PERIODO 2015

PERIODO No 1
ESTANDAR
PENSAMIENT
O NUMERICO
Identificar
la validez de
proposicione
s que
expresan las
propiedades
de conjuntos
numricos.
Construir
conjuntos
numricos, a
partir de la
realizacin
de
operaciones
entre
conjuntos
conocidos.
Relacionar
el conjunto
de verdad de
una
proposicin
compuesta,
con el
conjunto
resultado de
una
operacin.

EJES
TEMTICOS
Unidad 1:
Lgica y
conjuntos

Proposiciones
y sus
negaciones.

Cuantificadore
s.

Proposiciones
abiertas y
cerradas.
Conjuntos y
subconjuntos.
Disyuncin y
unin entre
conjuntos.
Conjuncin e
interseccin.
Diferencia y
diferencia
simtrica

AREA: MATEMTICAS

COMPETENCIA ESPECFICA
INTERPRETA
TIVA

ARGUME
NTATIVA

Identifica
cuando un
enunciado
es
una
proposicin.
Determina
conjuntos
por
comprensi
n
y
extensin.

Determin
a el valor
de
verdad
de
proposici
ones
dadas.

Establece
relaciones
entre
la
conjuncin
y
la
interseccin
,
y
la
disyuncin y
la unin

Justifica
el valor
de
verdad
de
proposici
ones
compues
tas.
Determin
a
los
resultado
s
de
operar
conjunto
s.

LOGRO

PROPOSITIVA
Plantea
correctamen
te
una
proposicin
o
la
negacin.
Propone
diagramas
de
Venn
para
representar
conjuntos.

Propone
diagramas
de
Venn
para
representar
conjuntos.

DOCENTE: JOSE ALEJANDRO QUINTERO LOPEZ

COMPRENDE
R LOS
CONCEPTOS
BSICOS
REQUERIDO
S EN LA
SOLUCIN
DE
SITUACIONE
S PROBLEMA
EN
CONTEXTOS
DIFERENTES
PARA
AFIANZAR EL
PENSAMIENT
O
MATEMTICO

INDICADOR DE
LOGRO
Identifica
los
conceptos necesarios
para la solucin de
situaciones
por
resolver.
Establece relaciones
entre los conceptos
para la solucin de
situaciones
por
resolver.
Interpreta
en
diagramas y grficos
los
conceptos
implcitos dados en
lenguaje matemtico.
Transfiere a lenguaje
matemtico
situaciones problema
en
diferentes
contextos.
Fortalece el uso de
tcnicas
e
instrumentos
de
medicin que lleven a
consolidar
el
pensamiento
geomtrico.

GRADO: SEXTO

ESTRATEGIA
Observacin
explicacin,
planteamiento
de preguntas.
Solucin de
talleres
fotocopiados
Solucin de
problemas
Aclaracin de
dudas
presentadas
Revisin de
cuadernos
Resolucin de
sopa de
nmeros

EVALUACIN
INSTRUMENTO
CRITERIO
Prueba escrita
Identificar
operaciones
Participacin en
en los
clase
diferentes
conjuntos
Elaboracin y
numricos.
exposicin de
trabajos en clase
Coordinar
Sustentacin de
oraciones o
trabajos y consultas proposicione
s
matemticas
utilizando los
cuantificador
es y
conectivos
lgicos

ESTANDAR
PENSAMIENT
O NUMERICO
Resolver y
formular
problemas
utilizando
propiedades
de la teora
de
nmeros.
Justificar
operaciones
utilizando las
relaciones y
propiedades
de
las
operaciones.
Formular y
resolver
problemas
aplicando
conceptos de
la teora de
nmeros.

EJES
TEMTICOS
Unidad 2:
Nmeros
naturales
El conjunto
de los
naturales.
Orden de los
naturales.
Adicin y
sustraccin.
Propiedades
de la adicin.
Ecuaciones y
problemas.

Multiplicacin y
divisin.
Propiedades
de la
multiplicacin.

COMPETENCIA ESPECFICA
INTERPRETATIV
A
Ordena
nmeros
naturales,
usando
su
ubicacin en la
recta
numrica.

Identifica
las
propiedades
que cumple la
adicin
de
nmeros
naturales y que
no cumple la
sustraccin.

ARGUMENTATIV
A
Justifica
con
ejemplos,
la
veracidad
de
proposiciones
sobre nmeros
naturales.

Completa
igualdades
numricas
aplicando
las
propiedades de
la adicin.

LOGRO
PROPOSITIV
A
Construye
proposicion
es
matemtica
s
sobre
nmeros
enteros.

Resuelve
situaciones
aditivas en
el conjunto
de
los
nmeros
naturales.

INDICADOR
DE LOGRO

ESTRATEGIA

EVALUACIN
INSTRUMENTO
CRITERIO

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No 2
ESTANDAR
PENSAMIENT
O NUMERICO
Resolver y
formular
problemas
cuya
solucin
requiere de
la
potenciacin
o radicacin.
Utilizar
numeros
para resolver
problemas
en diferentes
contextos.

EJES
TEMTICOS
Unidad
2:
Nmeros
naturales
Potenciacin
de
nmeros
naturales
y
sus
propiedades.
Radicacin y
logaritmacin
Unidad
3:
Sistemas
de
numeracin y
nmeros
enteros
negativos.
Sistemas de
numeracin.
Sistema de
numeracin
romano.

COMPETENCIA ESPECFICA
INTERPRETATI
VA

Identifica las
propiedades
de
la
potenciacin
de
nmeros
naturales.

Calcula races
exactas
y
logaritmos de
nmeros
naturales.

ARGUMENTATI
VA
Justifica
por
qu
los
naturales que
son cuadrados
perfectos
se
pueden
representar
mediante
arreglos
cuadrados de
puntos.
Explica
por
que
la
cantidad que
obtiene
corresponde a
la raz o al
algoritmo de
una expresin
dada.

LOGRO
PROPOSI
TIVA

Trabajar
construct
ivamente
en
equipo.

Resuelve
problema
s
que
involucra
n
las
operacio
nes
de
radicaci
n
o
algoritma

REALIZAR
ANLISIS DE
SITUACIONE
S POR
RESOLVER
HACIENDO
USO DE LOS
CONCEPTOS
Y
ESTRATEGIA
S BSICAS
CON EL FIN
DE
FORTALECER
EL
PENSAMIENT
O
MATEMTICO

INDICADOR DE
LOGRO
Reconoce
los
conceptos
y
algoritmos
indispensables en
la
solucin
de
situaciones
por
resolver
desarrollando
habilidades
mentales.
Realiza anlisis de
situaciones
por
resolver
planteadas con el
fin de fortalecer
sus estructuras de
pensamiento.
Identifica
comprueba
validez
modelo
matemtico
situaciones
planteadas
resolver.

y
la
del
de
por

ESTRATEGIA
Observacin
explicacin,
planteamiento
de preguntas.
Solucin de
talleres
fotocopiados
Solucin de
problemas
Aclaracin de
dudas
presentadas
Revisin de
cuadernos
Resolucin de
sopa de
nmeros

EVALUACIN
INSTRUMENTO
CRITERIO
Prueba escrita
Identificar
operaciones
Participacin en
en los
clase
diferentes
conjuntos
Elaboracin y
numricos.
exposicin de
trabajos en clase
Coordinar
Sustentacin de
oraciones o
trabajos y consultas proposicione
s
matemticas
utilizando los
cuantificador
es y
conectivos
lgicos

cion.

Sistema de
numeracin
decimal.
Sistema
binario.
Sistemas de
numeracin
con
otras
bases
Escribe
nmeros
en
diferentes
sistemas.
Identifica
nmeros
asignados
nmeros
relativos.
Unidad
Teora
nmeros

4:
de

Mltiplos y
divisores.
Nmeros
primos
y
compuestos.
Criterios de
divisibilidad.

Representa
grficamente
adiciones
y
sustracciones
de
nmeros
enteros.

Presenta
argumentos sobre
los
cuales
se
explicita
la
necesidad de los
conceptos
escogidos para la
solucin
de
situaciones
planteadas.


Descomposici
n
factorial.
Mnimo
comn
mltiplo.
Mximo
comn divisor.
Elabora
diagramas de
rbol
para
obtener
los
divisores de
un
numero
natural.
Usa
el
concepto de
divisor
para
clasificar
nmeros
naturales.
Descompone
nmeros
naturales en
factores
primos para
hallar
el
mnimo
comn
mltiplo entre
ellos.

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2015
PERIODO No 3

AREA: MATEMTICAS

DOCENTE: JOSE ALEJANDRO QUINTERO LOPEZ

GRADO: SEXTO

ESTANDAR

EJES
TEMTICOS

COMPETENCIA ESPECFICA

PENSAMIENTO
NUMERICO
Comprender
los
diversos
significados
de
los
nmeros
fraccionarios,
sus
interpretacion
es
y

Unidad
5:
Nmeros
fraccionarios

INTERPRETATI
VA

ARGUMENTATI
VA

PROPOSITI
VA

Usa las fracciones

para representar
partes de un todo.

Expresa situaciones
mediante el empleo
de razones.

Resuelve
situaciones
problema que
involucran
la
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin
de
fraccionarios.

Significado de
las fracciones.

Representacin
de
las
fracciones.
Fracciones

LOGRO

INDICADOR
DE LOGRO

ESTRATEGIA

SOLUCIONAR
SITUACIONES
PROBLEMA EN
DIFERENTES
CONTEXTOS
MEDIANTE
ESTRATEGIAS
QUE
SOLIDIFIQUEN
EL
PENSAMIENTO

Deduce los
conceptos y
estrategias
necesarios
para
la
solucin de
situaciones
planteadas.

Observaci
n
explicacin,
planteamie
nto de
preguntas.

Plantea

Solucin de
talleres
fotocopiado

EVALUACIN
INSTRUMENT CRITERIO
O
Prueba
Identificar
escrita
operaciones
en los
Participacin
diferentes
en clase
conjuntos
numricos.
Elaboracin
y exposicin
de trabajos
Coordinar
en clase
oraciones o

Comprende
los
algoritmos de la
adicin,
sustraccin,
multiplicacin
y
divisin
de
fraccionarios.

representacio
nes.
Justificar
operaciones
aritmticas
utilizando las
relaciones
y
propiedades
de
las
operaciones
con nmeros
fraccionarios.

equivalentes.
Comparacin
de fracciones.
Adicin y
sustraccin.
Multiplicacin
y
divisin.
Problemas.
Operaciones
combinadas.
Ecuaciones
con fracciones.
Potenciacin
y radicacin

Unidad
6:
Expresiones
decimales.
Fracciones y
expresiones
decimales.
Clasificacin
de
los

Comprende los
algoritmos de la
potenciacin
y
radicacin
de
fraccionarios.

Representar
y
ordenar nmeros
decimales
de
menor a mayor o
viceversa
y
encuentra
nmeros
decimales
mayores
o

Identifica
propiedades de
adicin
fraccionarios.
Representa
grficamente
multiplicacin
fraccionarios.

las
la
de

la
de

Identifica
las
propiedades de la
potenciacin
de
fraccionarios.

Justifica por qu
un
numero
decimal es menor
o mayor que otro.

Resuelve
situaciones
problema que
involucran
la
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin
de
fraccionarios.

Resuelve
situaciones
problema que
involucran la
potenciacin
y radicacin
de
fraccionarios.

Propone
nmeros
decimales
o
naturales que
estn entre dos
nmeros
decimales
dados.

MATEMTICO.

estrategias
de solucin
a
situaciones
problemtic
as
argumentan
do
su
aplicabilida
d.
Aplica
los
conceptos y
algoritmos
requeridos
para
la
solucin de
situaciones
problema.
Justifica la
solucin de
una
situacin
problema
argumentan
do su
desarrollo y
resultado
mediante
estrategias
definidas.

s
Solucin de
problemas
Aclaracin
de dudas
presentadas
Revisin de
cuadernos
Resolucin
de sopa de
nmeros

Sustentacin
de trabajos y
consultas

proposicione
s
matemtica
s utilizando
los
cuantificado
res y
conectivos
lgicos

decimales.
.
Ubicacin
de decimales en
la
recta.
Comparacin
de
nmeros
decimales.
Adicin y
sustraccin de
decimales.
Problemas.
Multiplicacin
de decimales.
Divisin de
expresiones
decimales.
Problemas.

menores que uno

dado.

Usa los algoritmos

de la adicin y la
sustraccin
de
nmeros
decimales.

Aplica el algoritmo
de la multiplicacin
y la divisin de
nmeros
decimales.

Justifica
el
resultado
de
adiciones
y
sustracciones que
realiza
con
nmeros
decimales.

Resuelve
problemas
aplicando
la
adicin o la
sustraccin de
nmeros
decimales.

Multiplica y divide
abreviadamente
por potencia de
10.

Resuelve
problemas
aplicando
la
multiplicacin
y divisin de
nmeros
decimales.

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No_4
AREA: MATEMTICAS

DOCENTE_____________________________________________

ESTANDAR

EJES
TEMTICOS

COMPETENCIA ESPECFICA

PENSAMIENTO
ESPACIAL

Unidad 7:
Geometra y

INTERPRETATIV
A

ARGUMENTATIV
A

PROPOSITIV
A

GRADO: SEXTO
LOGRO

INDICADOR
DE LOGRO

ESTRATEGI
A

PRODUCIR
NUEVAS

Generar
situaciones

Observaci
n

EVALUACIN
INSTRUMENT CRITERIO
O
Prueba
Identificar
escrita
operaciones

Analizar las
caractersticas
y propiedades
de
los
elementos
bsicos de la
geometra
como slidos,
superficies,
rectas,
semirrectas,
segmentos,
puntos
y
ngulos.
Clasificar
polgonos
en
relacin
con
sus
propiedades.
Analizar
relaciones de
perpendiculari
dad
y
paralelismo.
Desarrollar
habilidades de
visualizacin,
razonamiento
haciendo uso
de
las
propiedades
de
los
movimientos
rgidos en el
plano.
PENSAMIENTO
VARIACIONAL
Construir

proporcionalid
ad

Elementos
bsicos de la
geometra.
ngulos.
Rectas
paralelas y
perpendicular
es.
Polgonos.
El plano
cartesiano.
Concepto
de
proporcin.
Porcentaje
y tanto por
ciento.

Identifica
los
elementos
bsicos de la
geometra.
Usa
los
smbolos
adecuados de
perpendiculari
dad
y
paralelismo y
establece las
relaciones
respectivas
entre
segmentos de
una
figura
dada.
Indica
trayectorias
seguidas
por
un mvil
al
desplazarse
sobre
un
plano.
Determina
cuando dos
razones
forman una
proporcin.

Distingue
poliedros
de
otros slidos.

Determina
el numero
de vrtices,
aristas
y
caras de un
poliedro.

Justifica usando
alguno de los
mtodos
vistos, por que
una recta o un
segmento
es
perpendicular o
es paralelo a
otro dado.

Justifica
sus
respuestas.

Calcula un
termino
desconocido en
una proporcin.

Resuelve
problemas
teniendo en
cuenta las
proporcione
s dadas

SITUACIONE
S MEDIANTE
EL USO DE
MODELOS
MATEMTICO
S A TRAVS
DEL
LENGUAJE
PROPIO DEL
REA PARA
AFIANZAR EL
PENSAMIENT
O
MATEMTICO
ESCOLAR.

en donde se
apliquen
conceptos
bsicos
en
contextos
reales
y
matemticos.
Formular
situaciones
problemas
que
requieran el
uso
de
tcnicas
de
estimacin
en
su
solucin.
Crear
situaciones
problema
usando
modelos
establecidos
para afianzar
su estructura
del
pensamiento.
Validar la
solucin de
las
situaciones
planteadas
fortaleciendo
su
comunicacin
matemtica.

explicacin,
planteamie
nto de
preguntas.
Solucin de
talleres
fotocopiado
s
Solucin de
problemas
Aclaracin
de dudas
presentada
s
Revisin de
cuadernos
Resolucin
de sopa de
nmeros

Participacin
en clase
Elaboracin
y exposicin
de trabajos
en clase
Sustentacin
de trabajos y
consultas

en los
diferentes
conjuntos
numricos.

Coordinar
oraciones o
proposicione
s
matemtica
s utilizando
los
cuantificado
res y
conectivos
lgicos

modelos
matemticos
que expresen
regularidades
entre
dos
magnitudes y
explicar
la
relacin
de
dependencia.
PENSAMIENTO
METRICO
Y
SISTEMAS
Identificar
relaciones
entre unidades
para
medir
diferentes
magnitudes.
Calcular
reas
y
volmenes
a
travs
de
composicin y
descomposici
n de figuras y
cuerpos.

Unidad 8:
Medicin
Medidas de
longitud
Medidas de
rea.
reas de
polgonos y
crculo.
Volumen,
masa y
capacidad.
Unidades
de tiempo
Unidad 9:
Estadstica
Recoleccin
de
informacin.
Diagramas
de barras.
Diagrama
lineal y
circular.

Expresa
medidas
de
longitud
usando
la
equivalencia
entre unidades
del
sistema
mtrico.

Expresa
medidas
superficie
volumen
diferentes
unidades.

de
y
en

Justifica
las
soluciones
que obtiene a
las
situaciones
presentadas.

Justifica
sus
respuestas.

Resuelve
situaciones
que
involucren
las medidas
de longitud
del sistema
mtrico.

Calcula
el
rea
de
diferentes
regiones.

PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMAS DE
DATOS.
Reconocer la
relacin entre
un conjunto de
datos
y
su
representacin
.

Organiza datos
en tablas.

Analiza datos
presentados
en tablas y
graficas,
respondiendo
preguntas
relacionados
con ellos.

Analiza
datos de una
muestra
y
saca
conclusiones
.

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No_1
AREA: MATEMTICAS

DOCENTE_____________________________________________

ESTANDAR

EJES
TEMTICOS

COMPETENCIA ESPECFICA

PENSAMIENTO
NUMERICO
Aplico
el
concepto
de
nmero como
ente
matemtico a
la solucin de
situaciones
numricas.

Unidad 1:
NUMEROS
ENTEROS
Los
nmeros
relativos.
De los
nmeros
relativos a
los nmeros
enteros.
Valor
absoluto de
un numero
entero.

INTERPRETATI
VA

PENSAMIENTO
NUMRICO
Opero
con

Identifica
el
valor relativo
de un numero
con relacin a
un punto de
referencia
Asocia
nmeros
enteros
con
situaciones
relativas.

ARGUMENTATI
VA
Sustenta
la
eleccin de un
valor tomado
como punto de
referencia
al
usar
un
numero
relativo
Justifica
la
veracidad
de
enunciados
referentes
a
nmeros
enteros.

GRADO: SEPTIMO
LOGRO

PROPOSITIV
A
Identifica el
valor
relativo de
un numero
con relacin
a un punto
de
referencia
Asocia
nmeros
enteros con
situaciones
relativas.

ANALIZAR
SITUACIONES
PROBLEMA
EN
DIFERENTES
CONTEXTOS
PERMITIENDO
LE UNA
MEJOR
COMPRENSIO
N DE SU
ENTORNO.

INDICADOR DE
LOGRO

ESTRATEGI
A

Identifica
el
algoritmo
necesario
para
solucionar
situaciones
problema con
el
fin
de
desarrollar su
capacidad de
interpretacin
.

Observaci
n
explicacin,
planteamie
nto de
preguntas.

Valida
situacin

una

Solucin de
talleres
fotocopiado
s
Solucin de
problemas

EVALUACIN
INSTRUMEN
CRITERIO
TO
Prueba
Identificar
escrita
operaciones
en los
Participacin diferentes
en clase
conjuntos
numricos.
Elaboracin
y exposicin
de trabajos
Coordinar
en clase
oraciones o
proposicione
Sustentaci
s
n de
matemtica
trabajos y
s utilizando
consultas
los

los
nmeros
enteros y dar
significados a
los resultados
en
sus
diversas
representacio
nes.
Aplico
las
propiedades
de
las
operaciones
entre nmeros
enteros para
inventar
procedimiento
s de clculo.

Orden de
los nmeros
enteros.

Coordenadas
positivas y
negativas.

Evala
el
valor absoluto
de
nmeros
enteros
y
ordena
nmeros
enteros,
usando
su
ubicacin en
la
recta
numrica.

Argumenta
afirmaciones
referentes
al
valor absoluto
de un numero
y justifica con
ejemplos,
la
veracidad
de
proposiciones
sobre nmeros
enteros.

Localiza
puntos en un
plano.

Juzga
la
validez de la
ejecucin
de
instrucciones
sobre
ubicacin
de
puntos en el
plano.

Evala
el
valor
absoluto de
nmeros
enteros
y
ordena
nmeros
enteros,
usando
su
ubicacin
en la recta
numrica.
Localiza
puntos
en
un plano.

exponiendo
argumentos a
favor
o
en
contra
permitiendo
potencializar
su capacidad
de
razonamiento.
Analiza
grficos que
muestren una
situacin
problema con
el
fin
de
realizar
inferencias
que
contribuyan a
encontrar su
solucin.
Encuentra
la relacin
existente
entre
magnitudes
involucrada
s en una
situacin
problema
favoreciend
o
la
seleccin
del modelo
matemtico
a
utilizar
para
encontrar
su solucin.

Aclaracin
de dudas
presentada
s
Revisin de
cuadernos
Resolucin
de sopa de
nmeros

cuantificado
res y
conectivos
lgicos

Resuelvo y
formulo
problemas,
aplicando
propiedades
de
los
nmeros
enteros y sus
operaciones.

Unidad 2 :
OPERACIONE
S CON
NUMEROS
ENTEROS.
Adicin de
nmeros
enteros del
mismo y
diferente
signo.

Sustraccin
de nmeros
enteros.

Propiedades
de la adicin
y sustraccin
de enteros.
Notacin
simplificada
para operar
con enteros.
Ecuaciones
con
situaciones
aditivas.

Representa en
la
recta
numrica,
el
proceso
de
adicin
de
nmeros enteros
del mismo y
diferente signo y
halla
el
resultado.

Justifica la regla
de la adicin de
enteros
del
mismo
y
diferente signo,
usando el valor
absoluto.

Propone
algoritmos para
resolver
problemas
de
adicin
de
nmeros
enteros
del
mismo signo.

Identifica
correctamente
las operaciones
y los pasos que
debe
efectuar
para
sustraer
nmeros
enteros.

Justifica
sus
procedimientos
al realizar una
sustraccin
entre nmeros
enteros.

Representa
adecuadamente
sustracciones
de
manera
grafica.

Aplica
las
propiedades de
la adicin de la
sustraccin.

Determina que
propiedades no
cumple
la
sustraccin de
nmeros
enteros.

Construye
proposiciones
verdaderas
acerca de las
propiedades de
la
adicin
y
sustraccin de
nmeros
enteros.

Utiliza la
notacin
simplificada
para efectuar
operaciones.

Justifica con
procedimiento
s sus
respuestas.

Plantea
algoritmos
para resolver
problemas de
adicin y
sustraccin de
enteros.

Plantea
y
resuelve
ecuaciones que
representan
situaciones
aditivas
con
nmeros
enteros.

Verifica,
de
distintas
maneras,
la
solucin
de
ecuaciones con
situaciones
aditivas.

Plantea
ecuaciones para
hallar la solucin
a un problema.

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No_2
AREA: MATEMTICAS
ESTANDAR

DOCENTE_____________________________________________

EJES
TEMTICOS

COMPETENCIA ESPECFICA

GRADO: SEPTIMO
LOGRO

INDICADOR DE
LOGRO

ESTRATEGI
A

EVALUACIN
INSTRUMEN
CRITERIO
TO

PENSAMIEN
TO
NUMERICO
Resuelvo
y
formulo
problemas,
aplicando
propiedades
de
los
nmeros
enteros
y
sus
operaciones
.

PENSAMIEN
TO
NUMERICO
Construir
el concepto
de numero
racional
y
usar
la
relacin de
orden,
las
operaciones
y
propiedades
de
los
nmeros
racionales.
Comparar
y relacionar
la
representaci
n decimal
y
la
representaci
n

UNIDAD 2:
OPERACIONES
CON
NUMEROS
ENTEROS.
Multiplicacin
de enteros.
Divisin
exacta de
nmeros
enteros.
Propiedades
de la
multiplicacin
y la divisin de
nmeros
enteros.
Potenciacin
de nmeros
enteros.
Radicacin
de nmeros
enteros.

INTERPRETATI
VA

ARGUMENTATI
VA

Utiliza
la
regla
para
multiplicar y
dividir
nmeros
enteros .

Realiza,
escrita
y
mentalmente,
el producto y
divisin entre
varios
nmeros
enteros.

Aplica
las
propiedades
de
la
multiplicacin
y la divisin
entre enteros
para realizar
clculos.

Calcula
la
potencia de
un
numero
entero.
Identifica los
trminos en
la radicacin
y calcula la
raz
exacta
de nmeros
enteros.

Juzga el valor
de verdad de
proposiciones
dadas.

Determina el
valor
de
verdad
de
expresiones
con potencias
de
nmeros
enteros.
Utiliza
ejemplos para
decidir el valor
de verdad de
proposiciones.

PROPOSITIVA
Plantea
multiplicacio
nes
y
divisiones
entre
nmeros
enteros para
solucionar
problemas.
Construye
ejemplos,
utilizando las
propiedades
de
la
multiplicaci
n y de la
divisin
de
enteros.
Construye
proposicione
s verdaderas
usando
las
propiedades
de
la
potenciacin.
Propone
algoritmos
para resolver
problemas
que
requieren
hallar la raz
de
numero
entero.

EXPLICA
MEDIANTE UN
LENGUAJE
MATEMATICO
CONCEPTOS Y
SITUACIONES
RELACIONADA
S CON EL
AREA
DESARROLLA
NDO SU
PENSAMIENTO
MATEMATICO

Utiliza
un
lenguaje
matemtico
para
expresar
situaciones
problema de
diferentes
contextos
permitindol
e
la
comprensi
n
de la
situacin
problema.
Realiza
movimientos
y
transformacio
nes
de
figuras
que
contribuyan a
la solucin de
situaciones
problema.
Identifica
propiedades
de figuras y
las aplica en
la solucin de
situaciones
problema.
Propone
representacion
es
que
contribuyan a
mostrar
y
solucionar

Observaci
n
explicacin,
planteamie
nto de
preguntas.
Solucin de
talleres
fotocopiado
s
Solucin de
problemas
Aclaracin
de dudas
presentada
s
Revisin de
cuadernos
Resolucin
de sopa de
nmeros

Prueba
escrita
Participaci
n en clase
Elaboracin
y exposicin
de trabajos
en clase
Sustentaci
n de
trabajos y
consultas

Identificar
operaciones
en los
diferentes
conjuntos
numricos.

Coordinar
oraciones o
proposicione
s
matemtica
s utilizando
los
cuantificado
res y
conectivos
lgicos

fraccionaria
de
los
nmeros
racionales.
Resolver
problemas
cuyos datos
involucran
nmeros
racionales.

situaciones
problema.

UNIDAD 3:
NUMEROS
RACIONALES.
Numero
racional.
Adicin y
sustraccin de
racionales.
Propiedades
de la adicin
de nmeros
racionales.
Multiplicacin
y divisin de
racionales,
usando
algoritmos
correspondient
es.
Potencias y
races de
nmeros
racionales.

Representaci
n decimal de
los racionales.
Ecuaciones.

Representa
nmeros
racionales
sobre la recta
numrica.

Justifica
la
veracidad
o
falsedad de un
enunciado
y
los
procedimiento
s que efecta
para
representar o
hallar
fracciones
equivalentes a
nmeros
racionales.

Expresa
enunciados
dados
utilizando
nmeros
racionales.

Adiciona
y
sustrae
nmeros
racionales.

Decide el valor
de verdad de
proposiciones
que incluyen
adiciones
y
sustracciones
de
nmeros
racionales.

Plantea
algoritmos
para
la
resolucin de
problemas.

Identifica
y
utiliza
las
propiedades
de la adicin
de
racionales.

Ilustra,
con
ejemplos, las
propiedades
de la adicin
de racionales.

Formula
y
resuelve
problemas
de adicin.

Aplica los
algoritmos de
la
multiplicacin
y la divisin
de nmeros
racionales.
Simplifica
expresiones,
aplicando las
propiedades
de
la
potenciacin
de
racionales.

Justifica
con
procedimiento
s, la resolucin
de
un
problema que
involucra
operaciones
entre nmeros
racionales.

Usa ejemplos
para decidir el
valor
de
verdad de un
enunciado.

Plantea
algoritmos
para resolver
problemas
de
multiplicaci
n y divisin
de
racionales.
Construye
proposicione
s relativas a
las
propiedades
de
la
radicacin
de
racionales.

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No_3
AREA: MATEMTICAS

DOCENTE_____________________________________________

ESTANDAR

EJES
TEMTICOS

COMPETENCIA ESPECFICA

PENSAMIENTO
VARIACIONAL
Interpretar,
matemticam
ente, cambios
entre
magnitudes
proporcionale
s.

UNIDAD 4:
VARIACION
PROPORCIONA
L

Variacin
proporcional
directa.

Representaci
n grafica de la
proporcionalid
ad directa y
ley.
Variacin
proporcional
inversa y su
representacin
.

INTERPRETAT
IVA

ARGUMENTATIV
A

Reconoce
cuando dos
magnitudes
son
directamente
proporcionale
s.

En
casos
particulares de
variables
dependientes,
decide
y
explica si existe
proporcionalida
d directa.

Analizar la
dependencia
entre
magnitudes
directa
e
inversamente
proporcionale
s.
Resolver
problemas de
situaciones
cotidianas
o
de
las

Construye e
interpreta
adecuadame
nte graficas.
Y la ley
Reconoce
cuando dos
magnitudes

A
partir
del
estudio
de
graficas, decide
sobre
la
proporcionalida
d directa entre
valores dados.
Justifica
la
veracidad
de
afirmaciones

PROPOSITI
VA
Disea
tablas
y
plantea
procedimie
ntos para
determinar
si
dos
magnitude
s
son
directamen
te
proporcion
ales.
Usa
las
graficas
para
predecir
valores
desconocid
os.
Propone
valores
para
una

GRADO: SEPTIMO
LOGRO

INDICADOR DE
LOGRO

ESTRATEGIA

SOLUCIONAR
SITUACIONES
PROBLEMA
MEDIANTE LA
APLICACIN DE
CONCEPTOS Y
ELEMENTOS DEL
REA
POTENCIALIZAND
O SU
PENSAMIENTO
MATEMTICO.

Aplica diversas
estrategias para
dar solucin a
situaciones
problema.

Observacin
explicacin,
planteamien
to de
preguntas.

Utiliza
procedimientos
analticos
para
dar solucin a
situaciones
problema
relacionadas con
su entorno.

Solucin de
talleres
fotocopiados

Propone
diferentes
modelos
matemticos
tiles
en la
solucin
de
situaciones
problema.

Solucin de
problemas
Aclaracin
de dudas
presentadas
Revisin de
cuadernos
Resolucin
de sopa de
nmeros

EVALUACIN
INSTRUMEN
CRITERI
TO
O
Prueba
Identific
escrita
ar
operacio
Participaci
nes en
n en clase
los
diferent
Elaboracin
es
y exposicin conjunto
de trabajos
s
en clase
numric
os.
Sustentaci
n de
trabajos y
Coordin
consultas
ar
oracione
so
proposic
iones
matem
ticas
utilizand
o los
cuantific

ciencias, con
funciones de
proporcionalid
ad directas o
inversa.
PENSAMIENTO
VARIACIONAL
Identificar
los diferentes
tipos
de
variacin que
se presentan
en contextos
cotidianos
y
geomtricos.
Aplicar
las
leyes
de
proporcionalid
ad
a
la
resolucin de
problemas.
Construir
diagramas y
graficas que
permitan
visualizar
la
variacin
proporcional y
predecir
el
comportamie
nto de las
magnitudes
representadas
.
Obtener
informacin

Identificar
el
tipo
de
variacin
en
un problema.

son
inversament
e
proporcionale
s.

dadas.

Justifica, con
procedimient
os,
la
resolucin de
problemas de
regla de tres
compuesta.

Plantea
los
algoritmos
necesarios
para
determinar un
valor
desconocido.

Identificar el
tipo
de
variacin en
un problema.

Justifica,
con
procedimientos
, la resolucin
de problemas
de regla de tres
compuesta.

Identifica la
informacin
relevante en
un
enunciado.

Justifica
sus
respuestas,
utilizando
la
regla de tres
simple directa,
simple inversa
o compuesta.

variable en
una
situacin
concreta
de
proporcion
alidad
inversa.
Propone
problema
s
que
requieren
aplicar la
regla
de
tres
simple
directa e
inversa.
Plantea
los
algoritmo
s
necesario
s
para
determina
r un valor
desconoci
do.
Plantea
situacione
s
comercial
es
que
requieren
hallar
el
inters, el
momento
o la rata
de
un
capital o
prstamo.

Utiliza
conceptos
matemticos
relacionados
con
la
proporcionalidad
para
dar
solucin
a
situaciones
problema.

adores y
conectiv
os
lgicos

sobre objetos
geomtricos y
sus
propiedades,
a partir de la
definicin
o
de
su
construccin
con regla y
compas.

UNIDAD 6:
GEOMETRIA.
Los
cimientos de la
geometra.
Rectas
paralelas y
perpendiculare
s.

Tringulos,
cuadrilteros y
circunferencia.

Identifica en
una
construccin
los
pasos
necesarios
para obtener
rectas
perpendicula
res
o
paralelas.
Identifica y
enuncia, en
una
construccin,
los pasos
necesarios
para obtener
lneas
especiales
del triangulo,
cuadrilteros
y
circunferenci
as.

Por medio de
construcciones
o definiciones
conocidas
argumenta sus
decisiones
y
conclusiones.

Realiza
construcci
ones con
regla
y
compas.

Argumenta sus
conclusiones y
respuestas con
definiciones o
construcciones
geomtricas.

Propone
conjetura
s
referente
sa
medidas
de
ngulos,
construcci
ones de
cuadrilte
ros y
circunfere
ncias.

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No_4
AREA: MATEMTICAS
ESTANDAR

DOCENTE_____________________________________________

EJES
TEMTICOS

COMPETENCIA ESPECFICA

UNIDAD
7:
SISTEMA
INTERNACIONA
L
DE
UNIDADES
Longitud,
permetro,
rea.
rea
de
polgonos
regulares y del
circulo.
Teorema de
Pitgoras.
Volumen
y
capacidad.
Unidades de
tiempo.

INTERPRETAT
IVA

ARGUMENTATIV
A

Identifica
convierte
adecuadame
nte unidades
de longitud y
rea.

Argumenta las
asignaciones
de unidades de
longitud y rea
que
hace
a
objetos dados.

Resuelve
problemas
que
requieren del
calculo
de
areas
de

Usa el teorema
de
Pitgoras
para hallar las
medidas
de
longitudes
desconocidas

GRADO: SEPTIMO
LOGRO

PROPOSITI
VA
Sugiere
algoritmos
para
resolver
problemas
que
requieren
el uso de
unidades
de longitud
y rea.
Propone
una
va
para hallar
el rea de
figuras
sombreada

TRANSFIERE EL
CONOCIMIENTO
MATEMATICO A
OTROS CAMPOS
DE ACCIN CON
EL FIN DE
ANALIZAR Y
SOLUCIONAR
SITUACIONES
PROBLEMA

INDICADOR DE
LOGRO
Transfiere
situaciones de
la vida diaria a
problemas
matemticos
con el fin de
comprender la
relacin de su
contexto con el
rea.
Crea
situaciones
problema
que
se
solucionen
mediante
la
aplicacin
de
conceptos

ESTRATEGIA

Observacin
explicacin,
planteamien
to de
preguntas.
Solucin de
talleres
fotocopiados
Solucin de
problemas
Aclaracin
de dudas
presentadas
Revisin de

EVALUACIN
INSTRUMEN
CRITERI
TO
O
Prueba
Identific
escrita
ar
operacio
Participaci
nes en
n en clase
los
diferent
Elaboracin
es
y exposicin conjunto
de trabajos
s
en clase
numric
os.
Sustentaci
n de
trabajos y
Coordin
consultas
ar
oracione
so
proposic

polgonos
regulares
y
crculos.
Comprende
el concepto
de permetro,
rea,
volumen
y
capacidad.
Realiza
conversiones
de unidades.

Efecta
operaciones
con
diferentes
unidades de
tiempo.

UNIDAD 8:
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
:
Clases de
variables.
Media
aritmtica,
intervalo
modal e

Organiza
informacin
de variables
cuantitativas
y cualitativas
discretas en
tablas
y
diagramas
circulares, o
diagramas de
barras.

en
tringulos
rectngulos.

s.

Determina
el
valor de verdad
de
proposiciones
asociadas a la
conversin de
medidas
de
volumen
y
capacidad.

Relaciona la
diferencia de
hora de dos
ciudades, con
la localizacin
de estas en la
superficie
terrestre.

Justifica
sus
afirmaciones
sobre variables
cualitativas,
cuantitativas
continuas
o
discretas.

Propone
una
va
para
resolver
problemas
en
donde
intervienen
unidades
de tiempo.

matemticos
desarrollando
su pensamiento
matemtico.
Propone
situaciones
problema
que
se
resuelven
mediante
la
aplicacin
de
conceptos
estadsticos
y
geomtricos
desarrollando su
pensamiento
matemtico.
Relaciona
conceptos
matemticos
con
diversos
contextos
permitindole
la comprensin
de cada uno de
ellos.

cuadernos
Resolucin
de sopa de
nmeros

iones
matem
ticas
utilizand
o los
cuantific
adores y
conectiv
os
lgicos

intervalo
mediano.
Permutaciones
y
combinaciones
de los
elementos de
un conjunto.

Calcula
la
moda,
la
mediana y la
media
aritmtica de
un grupo de
datos.

Sustenta
sus
conclusiones
con
los
procedimientos
necesarios
para hallar las
medidas
de
tendencia
central.

Diferencia
entre
una
permutacin
con
o
sin
repeticin y
una
combinacin.

Explica cuando
se
esta
calculando una
permutacin y
cuando
una
combinacin.

Sugiere
conjeturas,
a partir del
anlisis de
la
tendencia
de
un
conjunto de
datos.
Propone la
solucin de
un
problema
que
involucra
permutacio
nes
o
combinacio
nes,
usando
diagramas
de rbol.

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No_1
AREA: MATEMTICAS
ESTANDAR

DOCENTE_____________________________________________

EJES
TEMTICOS

COMPETENCIA ESPECFICA

GRADO: OCTAVO
LOGRO

INDICADOR DE
LOGRO

ESTRATEGIA

EVALUACIN
INSTRUMEN
CRITERI
TO
O

Pensamient
o numrico
Utilizo
relaciones
directas
e
inversas para
efectuar
clculos entre
operaciones.
Pensamient
o numrico
Identifico
el
conjunto
de
los nmeros
irracionales.
Pensamient
o numrico
Identifico los
nmeros
reales como
una unin de
los nmeros
racionales con
los nmeros
irracionales.

Unidad
1
Repaso
de
nmeros N, Z,
R

INTERPRETAT
IVA
Asocia
numeros N,
Z, R con
situaciones
relativas

ARGUMENTATIV
A
Verifica
conceptos y
propiedades
en los
sistemas
numricos
mencionados
.

PROPOSITI
VA
Propone
situaciones a
resolver
aplicando
algoritmos y
propiedades
de N, Z y Q.

COMPRENDER
SITUACIONES
PROBLEMTICAS,
USANDO
UN
LENGUAJE
PROPIO DEL REA
QUE LO LLEVE A
AFIANZAR
EL
PENSAMIENTO
MATEMTICO.

Distinguir las
principales
caractersticas
de los diversos
conjuntos
numricos para
aplicar las
operaciones en
diferentes
situaciones
Localizar sobre
la recta
numricas
puntos que
corresponda a
algunos nmeros
irracionales.
Aplicar las
propiedades de
otros conjuntos
numricos en la
solucin de
operaciones con
nmeros
irracionales.
Identificar y
contribuir
nmeros
racionales y
nmeros
irracionales para
completar la
recta numrica.
Efectuar
operaciones con
nmeros reales y
aplicar las

Observacin
explicacin,
planteamien
to de
preguntas.

Prueba
escrita

Solucin de
talleres
fotocopiados

Elaboracin
y exposicin
de trabajos
en clase

Solucin de
problemas
Aclaracin
de dudas
presentadas
Revisin de
cuadernos
Resolucin
de sopa de
nmeros

Participaci
n en clase

Sustentaci
n de
trabajos y
consultas

Identific
ar
operacio
nes en
los
diferent
es
conjunto
s
numric
os.

Coordin
ar
oracione
so
proposic
iones
matem
ticas
utilizand
o los
cuantific
adores y
conectiv
os
lgicos

propiedades de
manera
adecuada.

Unidad 2
Numeros
irracionales.
Contruccion
geometrica
Operaciones

Represento
en la recta
numerica
algunos
numeros
irracionales

Maneja
propiedades
para efectuar
las diferentes
operaciones.
Unidad 3
NUMEROS
REALES
Representacio
ny
propiedades
Operaciones

Justifica la
veracidad o
falsedad del
procedimient
o para
graficar
irracionales
en la recta
numrica.
Verifica a
travs de
razonamientos
lgicos el
concepto de
nmeros I.

Identifico las
propiedades
en los reales
para localizar
en la recta
numrica.

Utiliza ejemplos
para
localizar
en
la
recta
numrica.

Simplifica
operaciones
aplicando
propiedades
de
los
diferentes
sistemas
numricos.

Ilustra
con
ejemplos
las
operaciones en
los reales.

Construye
algunos
nmeros
irracionales
sobre la recta
numrica.
Expresa
enunciados
utilizando
nmeros
irracionales
.
Construye
proposicion
es relativas
a
las
propiedade
s de los
Reales.
Plantea
y
resuelve
problemas
con
los
nmeros
reales.

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No_2
AREA: MATEMTICAS

DOCENTE_____________________________________________

ESTANDAR

EJES
TEMTICOS

COMPETENCIA ESPECFICA

Pensamien
to
variacional
y sistemas
algebraico
s
y
analticos
Usar
procesos
inductivos y
lenguaje
algebraico
para
verificar
conjeturas.

UNIDAD
1:
Polinomios
Operacionales:
Grado,
trmino, valor
numricom
adicin,
sustraccin,
multiplicacin
y divisin

INTERPRETAT
IVA
Aplica
algoritmos y
reglas en
cada una de
las
operaciones
algebraicas.

ARGUMENTATIV
A
Justifica con
procedimient
os vlidos la
solucin de
operaciones
con
expresiones
algebraicas.

PROPOSITI
VA
Generaliza a
partir de
ejemplos el
procedimient
o para suma,
resta,
multiplicaci
n y divisin
de
expresiones
algebraicas.

GRADO: OCTAVO
LOGRO

INDICADOR DE
LOGRO

ESTRATEGIA

REALIZAR
ANLISIS
MATEMTICOS
EN DIFERENTES
CONTEXTOS A
PARTIR DE
DEDUCCIONES
E INFERENCIAS
QUE LO LLEVEN
A FORTALECER
SU
PENSAMIENTO
MATEMTICO

Interpretar y
utilizar el
lenguaje
algebraico para
convertir una
situacin de la
vida diaria en
una expresin
matemtica y
solucionarla.

Observacin
explicacin,
planteamien
to de
preguntas.

Aplicar
procedimientos
lgicos en la
formulacin,
anlisis y
resolucin de
situaciones
planteadas.
Factorizar
expresiones
algebraicas
utilizando el
caso o casos que

Solucin de
talleres
fotocopiados
Solucin de
problemas
Aclaracin
de dudas
presentadas
Revisin de
cuadernos
Resolucin
de sopa de
nmeros

EVALUACIN
INSTRUMEN
CRITERI
TO
O
Prueba
Identific
escrita
ar
operacio
Participaci
nes en
n en clase
los
diferent
Elaboracin
es
y exposicin conjunto
de trabajos
s
en clase
numric
os.
Sustentaci
n de
trabajos y
Coordin
consultas
ar
oracione
so
proposic
iones
matem
ticas
utilizand
o los
cuantific
adores y

sean necesarios.

Pensamien
to
numrico
Construir
expresiones
algebraicas
equivalentes
a
una
expresin
algebraica
dada.

Pensamien
to
numrico
Identificar

UNIDAD 2:
Productos
notables:
Cuadrado de la
suma y la
resta.
Cubo de la
suma y la
resta.
Producto de la
suma por la
diferencia.

Describe la
forma como
se
desarrollan
cada unos de
los productos
notables.

UNIDAD 3 :
Factorizacin
Factor comn,
factor comn
por
agrupaciones,
trinomio
cuadrado
perfecto,
forma x2 +bx +
c
forma ax2 + bx
+c
diferencias de
cuadrados
perfectos

Aplica
procedimient
os que
permiten la
descomposici
n de una
expresin
algebraica en
factores
primos.
Simplifica
operaciones
aplicando
propiedades
de
los
diferentes
sistemas
numricos.

Determina
procedimient
os aplicables
con los
productos
notables.

Utiliza las
caracterstica
s de cada
producto
notable en la
solucin de
ejercicios.

Analiza las
carctersticas
que cumple un
polinomio para
factorizarlo.

Verifica la
igualdad
existente
entre un
polinomio y
sus
factores.

Ilustra
con
ejemplos
las
operaciones en
los reales.

Plantea
y
resuelve
problemas
con
los
nmeros
reales.

conectiv
os
lgicos

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No_3
AREA: MATEMTICAS

DOCENTE_____________________________________________

ESTANDAR

EJES
TEMTICOS

Pensamient
o espacial y

UNIDAD
Geometra

COMPETENCIA ESPECFICA

1:

INTERPRETAT
IVA

ARGUMENTATIV
A

GRADO: OCTAVO
LOGRO

PROPOSITI
VA

SOLUCIONAR
PLANTEAR

INDICADOR DE
LOGRO

ESTRATEGIA

Generalizar
procedimientos

Observacin
explicacin,

EVALUACIN
INSTRUMEN
CRITERI
TO
O
Prueba
Identific
escrita
ar

sistemas
geomtricos
Conjeturo
y
verifico
propiedades
de
figuras
planas en la
formulacin y
solucin
de
problemas.
Pensamient
o aleatorio y
sistemas de
datos
Reconozco la
importancia
de comparar
datos
y
procesar
informacin
para
domar
decisiones.

plana:
Conceptos
bsicos, lnea
y plano, los
tringulos
y
congruencia,
elementos de
un
tringulo,
rectas
paralelas
y
perpendiculare
s, reas.

Comprende
conceptos de
lnea, punto,
plano, figuras
geomtricas
y sus reas.

UNIDAD 2:
Estadstica:
poblacin y
datos,
frecuencia
absoluta y
ralativa,
grficas
estadsticas,
medidas de
tendencia
central.

Interpretar
anlitica y
crticamente
informacin
estadstica
proveniente
de diferentes
fuentes
(prensa,
revista,
televisin)

Argumenta
de manera
formal con
base en
postulados y
teoremas
clsicos de la
geometra.

Selecciona y
usa mtodos
estadsticos
adecuados
segn el tipo
de
informacin.

Soluciona
diversos
problemas
que
involucran de
manera
directa o
indirecta
conceptos de
geometra
plana.

SITUACIONES
PROBLEMTICA
S
EN
DIFERENTES
DISCIPLINAS
HACIENDO USO
DE CONCEPTOS
E
INSTRUMENTOS
QUE LO LLEVEN
A CONSOLIDAR
SU
PENSAMIENTO
MATEMTICO.

Expresa
datos en
tablas y los
representa
en
diagramas.

COLEGIO MAIPORE

de clculos
vlidos para
encontrar el rea
de regiones
planas.
Interpretar datos
y procesar
informacin para
tomar decisiones

planteamien
to de
preguntas.
Solucin de
talleres
fotocopiados
Solucin de
problemas
Aclaracin
de dudas
presentadas
Revisin de
cuadernos
Resolucin
de sopa de
nmeros

Participaci
n en clase
Elaboracin
y exposicin
de trabajos
en clase
Sustentaci
n de
trabajos y
consultas

operacio
nes en
los
diferent
es
conjunto
s
numric
os.

Coordin
ar
oracione
so
proposic
iones
matem
ticas
utilizand
o los
cuantific
adores y
conectiv
os
lgicos

PLAN DE PERIODO 2009

PERIODO No_4
AREA: MATEMTICAS
ESTANDAR

Pensamiento
variacional y
sistemas
algebraicos y
analticos
Uso procesos
inductivos y
construyo
expresiones
algebraicas
equivalentes
a
una
expresin
algebraica.

DOCENTE_____________________________________________

EJES
TEMTICOS

COMPETENCIA ESPECFICA

INTERPRETAT
IVA

Fracciones
algebraicas y
su
simplificacin.

Interpreta
conceptos
matemticos
para
aplicarlos en
la
simplificacin
o
amplificacin
de fracciones
algebraicas.

ARGUMENTATIV
A

PROPOSITI
VA

Justifica la
pertinencia de
utilizar
presaberes en
la formulacin
de fracciones
algebraicas.

Reconoce y
contrasta
propiedade
sy
relaciones
aplicables
en la
solucin de
fracciones
algebraicas
.

GRADO: OCTAVO
LOGRO

INDICADOR DE
LOGRO

ESTRATEGIA

APLICAR EL
CONOCIMIENTO
EN CONTEXTOS
NTERDISCIPLINA
RES
AFIANZANDO SU
PENSAMIENTO
MATEMTICO.

Obtengo
fracciones
equivalentes a
una dada
amplificndola
o
simplificndola.

Observacin
explicacin,
planteamien
to de
preguntas.

Representa
funciones
lineales en el
plano de
coordenadas
cartesianas.

Solucin de
talleres
fotocopiados
Solucin de
problemas
Aclaracin
de dudas
presentadas
Revisin de
cuadernos

Pensamiento
numrico
Justifico
la
pertinencia
de un clculo
exacto
o
aproximado
en
la
solucin de
problemas y
lo razonable
o no de las
respuestas
obtenidas.

Plano
cartesiano y
funcin lineal.

Identifica
relaciones
entre
propiedades
de los
grficos y
propiedades
de las
funciones
lineales.

Reconoce que
diferentes
maneras de
tabular la
informacin
pueden dar
origen a la
representacin
de lineas rectas
en el plano
cartesiano.

Formula y
analiza
grficos
aplicando
conceptos
de la
teora de
nmeros
que le
permitan
representa
r una
funcin en
el plano

Resolucin
de sopa de
nmeros

EVALUACIN
INSTRUMEN
CRITERIO
TO
Prueba
Identificar
escrita
operaciones
en los
Participaci
diferentes
n en clase
conjuntos
numricos.
Elaboracin
y exposicin
de trabajos
Coordinar
en clase
oraciones o
proposicione
Sustentaci
s
n de
matemtica
trabajos y
s utilizando
consultas
los
cuantificado
res y
conectivos
lgicos

cartesiano
. COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No___1_____
AREA: MATEMTICAS

DOCENTE_____________________________________________

ESTANDAR

EJES TEMTICOS

PENSAMIENTO
NUMRICO
Y SISTEMAS
NUMRICOS

Nmeros reales.
Ubicacin en la
recta numrica.
Expresin decimal
de nmeros
reales
Potenciacin
exponentes
enteros.
Radicacin.
Propiedades.
Operaciones con
radicales.
Problemas de
aplicacin.

PENSAMIENTO
MTRICO Y
SISTEMAS DE
MEDIDAS
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y
SISTEMAS
GEOMTRICOS
PENSAMIENTO
ALEATORIO
Y SISTEMAS DE
DATOS
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMAS
ALGEBRAICOS Y
ANALTICOS

Nmeros
imaginarios
Nmeros
complejos
Suma, resta,
multiplicacin y
divisin de
complejos
Ecuaciones con
radicales.

COMPETENCIA
ESPECFICA
Desarrollo de
operaciones
mentales
como la
induccin, la
deduccin y la
generalizacin
.
Pensamiento
inferencial
para
interpretar
conceptos,
procesos y
fenmenos
con
contenidos de
incipientes
complejidad
Procesos de
anlisis y
sntesis frente
a contenidos
de
conocimiento
cotidiano y
cientfico(de

GRADO: NOVENO

LOGRO
Comprender conceptos
matemticos bsicos para la
solucin de situaciones
problema de diferentes
disciplinas que permitan
consolidar el pensamiento
matemtico.
Efectuar anlisis matemticos
haciendo inferencias y
deducciones sobre situaciones
problema de diferentes reas
con el fin de fortalecer el
pensamiento matemtico.
Solucionar situaciones problema
de diferentes contextos
mediante el empleo de
algoritmos y conceptos bsicos
para as fortalecer el
pensamiento matemtico.
Comprobar la validez de la
solucin de situaciones
problemas interdisciplinares que
ayuden a estructurar el
pensamiento matemtico.

INDICADOR DE
LOGRO
Reconoce el
conjunto de
nmeros reales, los
representa en la
recta numrica;
establece la
relacin entre
potencias y races y
efecta
operaciones con
radicales.
Reconoce el
conjunto de los
nmeros complejos,
los representa
grficamente y
efecta
operaciones entre
ellos.
Resuelve
ecuaciones con
radicales simples y
sus races.

ESTRATEGIA
Activacin de
presaberes
Aproximacin
a los
conceptos
Verificacin de
la
comprensin
de conceptos
Anlisis y
seleccin de
informacin
Organizacin
de proyectos
de aula y
trabajo
grupal.
Elaboracin
de esquemas
y grficas
Elaboracin de
preguntas y
profundizacin
de temticas

EVALUACIN
INSTRUMENTO CRITERIO
Trabajo
Reconoce el
individual y
conjunto de los
cooperativo
nmeros reales y
Talleres
los representa en la
Resolucin de
recta numrica
guas de
Comprende los
trabajo
conceptos de
Trabajos de
potencias y de
consulta
races y aplica las
Concursos y
propiedades de la
actividades
potenciacin
ldicas
Deduce las
Evaluaciones
propiedades de la
escritas
radicacin a partir
Elaboracin de de la expresin de
mapas,
la raz como una
diagramas o
potencia con
grficos
exponentes
fraccionarios
Aplica las
propiedades de la
potenciacin y la
radicacin en la
simplificacin de
expresiones
algebraicas
Comprende el
concepto de

mediana
complejidad)

nmero imaginario
y de nmero
complejo
Expresa las races
cuadradas de
nmeros negativos
como nmeros
imaginarios y
calcula las
potencias de i
Suma, resta,
multiplica y divide
nmeros complejos
Reconoce las
ecuaciones con
radicales simples y
sus races.
Establece
relaciones entre
operaciones y
propiedades para
resolver ecuaciones
con radicales

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No___2_____
AREA: MATEMTICAS
ESTANDAR
PENSAMIENT
O NUMRICO
Y SISTEMAS
NUMRICOS

PENSAMIENT
O MTRICO
Y
SISTEMAS
DE MEDIDAS
PENSAMIENT
O ESPACIAL
Y SISTEMAS
GEOMTRIC
OS
PENSAMIENT
O

DOCENTE_____________________________________________

EJES
TEMTICOS
Sistemas de
coordenadas
cartesianas
Ecuacin lineal
con dos
variables
Pendiente de
una recta
Ecuacin de la
recta a partir
de los
elementos
dados
Solucin de
ecuaciones
lineales:
mtodo
grfico
Solucin de
ecuaciones

COMPETENCIA
ESPECFICA
Procesos de anlisis y
sntesis de
conocimientos de
incipiente
complejidad.
Relacin de los
contextos cotidianos
con los disciplinares
de incipiente
complejidad.
Desarrollo inicial de
operaciones mentales
como la induccin,
deduccin y la
generalizacin.
Establecimiento de
relaciones espaciotemporales en

GRADO: NOVENO

LOGRO
Comprender conceptos
matemticos bsicos para la
solucin de situaciones
problema de diferentes
disciplinas que permitan
consolidar el pensamiento
matemtico.
Efectuar anlisis matemticos
haciendo inferencias y
deducciones sobre situaciones
problema de diferentes reas
con el fin de fortalecer el
pensamiento matemtico.
Solucionar situaciones
problema de diferentes
contextos mediante el empleo
de algoritmos y conceptos
bsicos para as fortalecer el
pensamiento matemtico.

INDICADOR DE
LOGRO
Reconoce la ecuacin
de la recta, la
representa
grficamente y
resuelve situaciones
que requieren de su
aplicacin.

Identifica los
elementos de una
ecuacin cuadratica y
los reemplaza en la
formula general par
hallar su solucin
Resuelve sistemas de
ecuaciones lineales
de 2x2 y los aplica en
la solucin de

ESTRATEGIA
Activacin de
presaberes
Aproximacin
a los
conceptos
Verificacin de
la
comprensin
de conceptos
Anlisis y
seleccin de
informacin
Organizacin
de proyectos
de aula y
trabajo
grupal.
Elaboracin
de esquemas
y grficas

EVALUACIN
INSTRUMENTO
CRITERIO
Trabajo individual y
Reconoce el
cooperativo
conjunto de
Talleres
los nmeros
Resolucin de guas
reales y los
de trabajo
representa
Trabajos de
en la recta
consulta
numrica
Concursos y
Comprende
actividades ldicas
los
Evaluaciones
conceptos
escritas
de potencias
Elaboracin de
y de races
mapas, diagramas
y aplica las
o grficos
propiedades
de la
potenciacin
Deduce las
propiedades
de la
radicacin a

ALEATORIO
Y SISTEMAS
DE DATOS
PENSAMIENT
O
VARIACIONA
LY
SISTEMAS
ALGEBRAICO
SY
ANALTICOS

lineales:
sustitucin
Solucin de
ecuaciones
lineales:
reduccin
Solucin de
ecuaciones
lineales:
igualacin
Problemas que
involucran
sistema de
ecuaciones

contextos cercanos y
remotos

Comprobar la validez de la
solucin de situaciones
problemas interdisciplinares
que ayuden a estructurar el
pensamiento matemtico.

situaciones
problemticas.

Elaboracin de
preguntas y
profundizacin
de temticas

partir de la
expresin de
la raz como
una potencia
con
exponentes
fraccionarios
Aplica las
propiedades
de la
potenciacin
y la
radicacin
en la
simplificaci
n de
expresiones
algebraicas

Comprende
el concepto
de nmero
imaginario y
de nmero
complejo
Expresa las
races
cuadradas
de nmeros
negativos
como
nmeros
imaginarios
y calcula las
potencias de
i
Suma, resta,
multiplica y
divide

nmeros
complejos
Reconoce las
ecuaciones
con radicales
simples y
sus races.
Establece
relaciones
entre
operaciones
y
propiedades
para resolver
ecuaciones
con radicales

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No___1_____
AREA: MATEMTICAS
ESTANDAR

DOCENTE_____________________________________________

EJES
TEMTICOS

COMPETENCIA ESPECFICA

GRADO: NOVENO

LOGRO

INDICADOR DE
LOGRO

ESTRATEGIA

EVALUACIN
INSTRUMENTO
CRITERIO

PENSAMIENT
O NUMRICO
Y SISTEMAS
NUMRICOS

PENSAMIENT
O MTRICO
Y
SISTEMAS
DE MEDIDAS
PENSAMIENT
O ESPACIAL
Y SISTEMAS
GEOMTRIC
OS
PENSAMIENT
O
ALEATORIO
Y SISTEMAS
DE DATOS
PENSAMIENT
O
VARIACIONA
LY
SISTEMAS
ALGEBRAICO
SY
ANALTICOS

Funcin
cuadrtica, su
grfica y
caractersticas
.
Solucin de
ecuaciones
cuadrticas.
Formula
cuadrtica
Problemas con
ecuaciones
cuadrticas

Desarrollo inicial de operaciones

mentales como la induccin, deduccin
y la generalizacin.
Relacin de los contextos cotidianos con
los disciplinares de incipiente
complejidad.
Interpretacin y construccin de
diagramas( mapas conceptuales,
cuadros sinpticos, mapas de ideas,
esquemas) y mentefactos conceptuales
de mediana complejidad.

Comprender
conceptos
matemticos
bsicos para
la solucin
de
situaciones
problema de
diferentes
disciplinas
que
permitan
consolidar el
pensamiento
matemtico.

Efectuar
anlisis
matemticos
haciendo
inferencias y
deducciones
sobre
situaciones
problema de
diferentes
reas con el
fin de
fortalecer el
pensamiento
matemtico.

Solucionar
situaciones
problema de
diferentes
contextos
mediante el
empleo de

Reconoce y resuelve
la ecuacin
cuadrtica y la aplica
en la solucin de
situaciones
problemticas.

Activacin de
presaberes
Aproximacin
a los
conceptos
Verificacin de
la
comprensin
de conceptos
Anlisis y
seleccin de
informacin
Organizacin
de proyectos
de aula y
trabajo
grupal.
Elaboracin
de esquemas
y grficas
Elaboracin de
preguntas y
profundizacin
de temticas

Trabajo individual y
cooperativo
Talleres
Resolucin de guas
de trabajo
Trabajos de
consulta
Concursos y
actividades ldicas
Evaluaciones
escritas
Elaboracin de
mapas, diagramas
o grficos

Reconoce el
conjunto de
los nmeros
reales y los
representa
en la recta
numrica
Comprende
los
conceptos
de potencias
y de races
y aplica las
propiedades
de la
potenciacin
Deduce las
propiedades
de la
radicacin a
partir de la
expresin de
la raz como
una potencia
con
exponentes
fraccionarios
Aplica las
propiedades
de la
potenciacin
y la
radicacin
en la
simplificaci
n de
expresiones
algebraicas

algoritmos y
conceptos
bsicos para
as fortalecer
el
pensamiento
matemtico.

Comprobar
la validez de
la solucin
de
situaciones
problemas
interdisciplin
ares que
ayuden a
estructurar
el
pensamiento
matemtico.

Comprende
el concepto
de nmero
imaginario y
de nmero
complejo
Expresa las
races
cuadradas
de nmeros
negativos
como
nmeros
imaginarios
y calcula las
potencias de
i
Suma, resta,
multiplica y
divide
nmeros
complejos
Reconoce las
ecuaciones
con radicales
simples y
sus races.
Establece
relaciones
entre
operaciones
y
propiedades
para resolver
ecuaciones
con radicales

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No___4_____
AREA: MATEMTICAS
ESTANDAR
PENSAMIENT
O NUMRICO
Y SISTEMAS
NUMRICOS

PENSAMIENT
O MTRICO
Y
SISTEMAS
DE MEDIDAS
PENSAMIENT
O ESPACIAL
Y SISTEMAS
GEOMTRIC
OS

DOCENTE_____________________________________________

EJES
TEMTICOS
Funcin
exponencial
Funcin
logartmica

Propiedades
de la funcin
exponencial a
logartmica
Ecuaciones de
funciones
exponenciales
y logartmicas

GRADO: NOVENO

COMPETENCIA ESPECFICA

LOGRO

Interpretacin y
construccin de
diagramas( mapas
conceptuales, cuadros
sinpticos, mapas de
ideas, esquemas) y
mentefactos conceptuales
de mediana complejidad.

Comprender conceptos
matemticos bsicos para
la solucin de situaciones
problema de diferentes
disciplinas que permitan
consolidar el pensamiento
matemtico.

Relacin de los contextos

cotidianos con los
disciplinares de incipiente
complejidad.
Relacin de los contextos
cotidianos con los
disciplinares de incipiente
complejidad.

Efectuar anlisis
matemticos haciendo
inferencias y deducciones
sobre situaciones
problema de diferentes
reas con el fin de
fortalecer el pensamiento
matemtico.
Solucionar situaciones
problema de diferentes

INDICADOR DE
LOGRO
Reconoce las
caractersticas de la
funcin exponencial y
logartmica y
resuelve problemas
que se modelan a
travs de ellas
Identifica las
propiedades bsicas
de la funcin
exponencial y
logartmica y las
aplica en la solucin
de ecuaciones

ESTRATEGIA
Activacin de
presaberes
Aproximacin
a los
conceptos
Verificacin de
la
comprensin
de conceptos
Anlisis y
seleccin de
informacin
Organizacin
de proyectos
de aula y
trabajo
grupal.
Elaboracin

EVALUACIN
INSTRUMENTO
CRITERIO
Trabajo individual y
Reconoce el
cooperativo
conjunto de
Talleres
los nmeros
Resolucin de guas
reales y los
de trabajo
representa
Trabajos de
en la recta
consulta
numrica
Concursos y
Comprende
actividades ldicas
los
Evaluaciones
conceptos
escritas
de potencias
Elaboracin de
y de races
mapas, diagramas
y aplica las
o grficos
propiedades
de la
potenciacin
Deduce las
propiedades

PENSAMIENT
O
ALEATORIO
Y SISTEMAS
DE DATOS

Desarrollo inicial de
operaciones mentales
como la induccin,
deduccin y la
generalizacin.

contextos mediante el
empleo de algoritmos y
conceptos bsicos para as
fortalecer el pensamiento
matemtico.

PENSAMIENT
O
VARIACIONA
LY
SISTEMAS
ALGEBRAICO
SY
ANALTICOS

Pensamiento inferencial
con base en contenidos
de mediana complejidad

Comprobar la validez de la
solucin de situaciones
problemas
interdisciplinares que
ayuden a estructurar el
pensamiento matemtico.

de esquemas
y grficas
Elaboracin de
preguntas y
profundizacin
de temticas

de la
radicacin a
partir de la
expresin de
la raz como
una potencia
con
exponentes
fraccionarios
Aplica las
propiedades
de la
potenciacin
y la
radicacin
en la
simplificaci
n de
expresiones
algebraicas

Comprende
el concepto
de nmero
imaginario y
de nmero
complejo
Expresa las
races
cuadradas
de nmeros
negativos
como
nmeros
imaginarios
y calcula las
potencias de
i
Suma, resta,

multiplica y
divide
nmeros
complejos
Reconoce las
ecuaciones
con radicales
simples y
sus races.
Establece
relaciones
entre
operaciones
y
propiedades
para resolver
ecuaciones
con radicales

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No___1_____
AREA: MATEMTICAS

DOCENTE_____________________________________________

GRADO: DECIMO

ESTANDAR
PENSAMIEN
TO
METRICO Y
SISTEMA DE
MEDIDAS

EJES
TEMTICOS
ANGULOS Y
SISTEMAS
DE MADIDAS
DE ANGULOS
Sistema
sexagesimal
Sistema
cclico

.
PENSAMIEN
TO
NUMRICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS

RAZONES
TRIGONOM
TRICAS

COMPETENCIA ESPECFICA
INTERPRETATI
VA
Determina las
razones
trigonomtric
as de un
ngulo en un
tringulo
rectngulo.

ARGUMENTATIV
A
Transforma
ngulos del
sistema
sexagesimal al
sistema
circular y
viceversa.

LOGRO
PROPOSITI
VA
Propone
soluciones
a
situaciones
mediante
la
aplicacin
de razones
trigonomt
ricas.

Para ngulos
cualesquiera
.
Para ngulos
cuadrantales
.
Para ngulos
notables.
Reduccin
de ngulos.
Transformaci
n de
unidades de
ngulos.

COMPRE
NDE
SITUACIO
NES
PROBLEM
A EN
DIFEREN
TES
MOMENT
OS, QUE
LO
LLEVEN A
DIFEREN
CIAR
MODELO
S,
USANDO
UN
LENGUAJ
E PROPIO
DEL
AREA
PARA
RECONO
CER SU
PENSAMI
ENTO
MATEMT
ICO

INDICADOR DE
LOGRO
Identifica conceptos a
partir de textos y
graficas con el fin de
ser preciso en su
utilizacin
Reconoce el
algoritmo para ser
exacto en la
demostracin de una
situacin planteada
Interpreta grficas a
partir de modelos
presentados, para
facilitar el uso de una
situacin.
Asocia la estructura
presentada con otras
dadas que lo lleven a
resolver situaciones
problema.

RESOLUCIN
DE
TRINGULOS
RECTNGUL
OS
COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No___2_____
AREA: MATEMTICAS

DOCENTE_____________________________________________

GRADO: DECIMO

ESTRATEGIA
Elaboracin de
talleres y
ejercicios de
refuerzo y
profundizacin
.
Uso de
representacion
es grficas de
diferentes
situaciones.
Actividades de
interpretacin
y anlisis de
grficas.

EVALUACIN
INSTRUMENTO
CRITERIO
Talleres trabajados
Interpretaci
d forma personal o
n de
grupal.
situaciones
problemtica
Presentacin de
s.
actividades
extractase.
Manejo de
conceptos.
Evaluaciones
escritas.
Justificacin
de
Participacin activa
procedimient
en las puestas en
os.
comn.
Manejo de
Quices.
algoritmos.
Elaboracin de
grficas.

Manejo del
lenguaje
matemtico.
Verificacin
de
resultados

ESTANDAR

PENSAMIE
NTO
VARIACION
AL Y
SISTEMAS
ALGEBRAI
COS Y
ANALTICO
S

EJES
TEMTICOS

TEOREMA
SENO Y
COSENO
FUNCIONES
PERIODICAS
Grficas,
amplitud
periodo y fase.
FUNCIONES
TRIGONOMTRI
CAS INVERSAS.
IDENTIDADES
TRIGONOMTRI
CAS.
SIMPLIFICACI
N DE
EXPRESIONES
TRIGONOIMTR
ICAS.
DEDUCCIN DE
FRMULKAS
TRIGONOMTRI
CAS PARA LA
SUMA Y
DIFERENCIA,
NGULO
MEDIO,
NGULO
DOBLE Y
OTRAS
FORMAS
BSICAS.
SOLUCIN DE

COMPETENCIA ESPECFICA
INTERPRETA
TIVA

ARGUMENTA
TIVA

PROPOSITIV
A

Identifica el
teorema del
seno y el
coseno.

Determina el
teorema
apropiado
que se debe
usar en un
problema
determinado
.

Resuelve
situaciones
mediante la
aplicacin
del teorema
del seno y/o
coseno.
Demuestra
identidades
trigonomtr
icas.
.

Identifica
las grficas
de las
diferentes
funciones
trigonomtri
cas.
Reconoce
las
identidades
fundamenta
les.

Justifica
mediante
procedimient
os
algebraicos,
la solucin
de un
problema.
Grafica
funciones
trigonomtri
cas,
haciendo uso
de su
amplitud,
periodo y
fase.
Aplica las
diferentes
identidades
y
procedimient
os
algebraicos
para
demostrar
identidades

LOGRO

SOLUCIONA
RY
PLANTEAR
SITUACION
ES
PROBLEMA
A PARTIR
DE LOS
ELEMENTO
SY
HERRAMIE
NTAS
CONOCIDA
S, QUE LO
LLEVEN A
COSOLIDAR
SU
PENSAMIEN
TO
MATEMTIC
O.

INDICADOR
DE LOGRO

Resuelve
situaciones
planteadas
teniendo
en cuenta
los
conceptos
trabajados
para
confrontar
sus
resultados.
Construye
modelos
matemtic
os que le
sirvan de
base a la
solucin de
otras
situaciones
.
Da
solucin a
nuevos
planteamie
ntos
Que le
permitan
aplicar los
conceptos.
Determina
el
conocimien
to de
nuevos

ESTRATEGIA

Elaboracin
de sntesis
conceptales
Cuestionami
entos cuya
interpretaci
n y solucin
los lleve a
utilizar los
conceptos a
prendidos y
a buscar la
aplicacin de
la temtica
con el
contesto
cotidiano y
en la
problemtica
de nuestro
pas
Situaciones
que los lleve
a realizar
generalizacio
nes en
frmulas
donde se
modifiquen
caracterstic
as de sus
variables y
se use la
aplicacin de
la
matemtica
y otras reas

EVALUACIN
INSTRUME
NTO

CRITERIO

Talleres
trabajados
en forma
personal o
grupal.

Interpretaci
n de
situaciones
problemtic
as.

Presentaci
n de
actividade
s
extractase
.

Manejo de
conceptos.

Evaluacion
es
escritas.
Participaci
n activa
en las
puestas en
comn.
Elaboraci
n de
grficas.

Justificacin
de
procedimie
ntos.
Manejo de
algoritmos.
Manejo del
lenguaje
matemtico
.
Verificacin
de
resultados

ECUACIONES
TRIGONOMTRI
CAS.

elementos
y
estructuras
a partir de
otros ya
establecido
s, con el fin
de dar
solucin a
nuevas
situaciones
problema

del
conocimient
o.

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No_3
AREA: MATEMTICAS DOCENTE_____________________________________________ GRADO: DCIIMO

ESTANDAR

EJES
TEMTICOS

COMPETENCIA ESPECFICA
INTERPRETATIV
A

PENSAMIEN
TO
ESPACIAL Y
SISTEMAS
GEOMTRIC
OS.

ECUACIN
DE LA LNEA
RECTA
(Pendiente,
interceptos,
perpendicul
aridad y
paralelismo)
.
CIRCUNFER
EN
CIA.
Definicin
Ecuacin.
Grfica en
el plano.
ELIPSE.
Definicin
Ecuacin.
Grfica en
el plano.
PARBOLA.
Definicin
Ecuacin.
Grfica en
el plano.
HIPRBOLA.
Definicin
Ecuacin.
Grfica en

Identifica las
diferentes
formas de la
ecuacin de la
recta.
Identifica las
diferentes
cnicas a
partir de la
ecuacin
general y/o
cannica.

ARGUMENTATI
VA

Utiliza
procedimiento
s algebraicos
para hallar la
ecuacin de la
recta a partir
de una
informacin
dada.
A partir de
ciertos
elementos
dados obtiene
la ecuacin
cannica
correspondient
e.

LOGRO

INDICADOR DE LOGRO

ESTRATEGIA

PROPOSITI
VA

Aplica la
ecuacin
de la recta
para
modelar
situaciones
problemas
y darles
solucin.
Plantea los
procedimie
ntos
necesarios
para
resolver
situaciones
que
requieren
de la
aplicacin
de las
diferentes
cnicas.

REALIZAR
ANLISIS
MATEMTIC
OS A
PARTIR DE
DIFERENTE
S
SITUACION
ES
PLANTEADA
S QUE LO
LLEVEN A
SER
CRTICO Y A
REFORZAR
SU
PENSAMIEN
TO
MATEMTIC
O.

Confronta Situaciones
demostrando otras
que le permitan
reconocer nuevos
conceptos
Analiza esquemas y
graficas que lo lleven a
dar respuestas vlidas
a una situacin
planteada.
Establece diferencias
entre situaciones
dadas que lo
conduzcan a reforzar
su estructura
matemtica.
Relaciona conceptos
que
le permitan deducir
otros
dando solucin a
situaciones
planteadas.

Elaboracin
de talleres y
ejercicios de
refuerzo y
profundizaci
n.
Uso de
representaci
ones grficas
de diferentes
situaciones.
Actividades
de
interpretaci
n y anlisis d
e grficas.
Elaborar una
lista de
situaciones
de la vida
cotidiana
en las que se
involucre el
concepto de
funcin lineal
y justificar su
escogencia y
representarla
s
grficamente
para asimilar

EVALUACIN
INSTRUMEN
TO

CRITERIO

Talleres
trabajados
en forma
personal o
grupal.

Interpretaci
n de
situaciones
problemtic
as.

Presentaci
n de
actividades
extractase.

Manejo de
conceptos.

Evaluacion
es escritas.
Participaci
n activa en
las puestas
en comn.
Elaboracin
de grficas.

Justificacin
de
procedimien
tos.
Manejo de
algoritmos.
Manejo del
lenguaje
matemtico.
Verificacin
de
resultados.

el plano.

conceptos
bsicos.

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No_4
AREA: MATEMTICAS DOCENTE_____________________________________________ GRADO: DCIIMO

COMPETENCIA ESPECFICA
ESTANDAR

PENSAMIE
NTO
ALEATORI
OY
SISTEMAS
DE DATOS

EJES
TEMTICOS

CONSTRUCCI
ONES Y
MANEJOS DE
GRAFICOS
PERMUTACIO
NES Y
COMBINACIO
NES

INTERPRETA
TIVA

ARGUMENTA
TIVA

PROPOSITI
VA

Identifica
arreglos
ordenados

Calcula las
posibilidade
s de
ocurrencia
de eventos
dados
mediante el
uso del
procedimien
to adecuado

Resuelve
problemas
que
requieren
de la
aplicacin
de
permutaci
ones y/o
combinaci
ones.
Propone la
solucin
de un
problema
que
involucra
permutaci
ones o
combinaci
ones,
usando
diagramas

Diferencia
entre una
permutaci
n con o sin
repeticin y
una
combinaci
n.

Explica
cuando se
esta
calculando
una
permutacin
y cuando
una
combinacin
.

LOGRO

APLICAR
LA
SOLUCIN
A
SITUACIO
NES
PROBLEM
AS EN
DIFERENT
ES
CONTEXT
OS QUE
LLEVEN A
COMPROB
AR SU
PENSAMIE
NTO
MATEMATI
CO

INDICAD
OR DE
LOGRO
Verifica
la
validez
de una
situacin
matemt
ica para
dar la
aplicaci
n en
otras
propuest
as.
Establec
e
relacione
s entre
dos
situacion
es con el
fin de
comprob
ar su
equidad.
Establec
e
argumen
tos sobre
la
aplicabili
dad de
modelos
en la
solucin
de
problem
a, para
observar
la
veracida
d de sus
resultado
s.
Transfier
e a otras
disciplina
s los
algoritm
os en la
solucin
de
situacion
es
problem
as con el
animo de

EVALUACIN
ESTRATEGIA

INSTRUME
NTO

CRITERIO

Observacin
explicacin,
planteamie
nto de
preguntas.

Talleres
trabajados
en forma
personal o
grupal.

Interpretaci
n de
situaciones
problemti
cas.

Solucin de
talleres
fotocopiado
s

Presentaci
n de
actividade
s
extractase
.

Manejo de
conceptos.

Uso de
representaci
ones
grficas de
diferentes
situaciones.
Actividades
de
interpretaci
n y anlisis
de grficas.

Evaluacion
es
escritas.
Participaci
n activa
en las
puestas
en comn.
Elaboraci
n de
grficas.

Justificaci
n de
procedimie
ntos.
Manejo de
algoritmos.
Manejo del
lenguaje
matemtic
o.
Verificacin
de
resultados.

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No_1

AREA: MATEMTICAS DOCENTE_____________________________________________ GRADO: UNDECIMO

ESTAND
AR

PENSA
MIENTO
NUMRI
CO Y
SISTEM
AS
NUMRI
COS
(Conteo
)
PENSA
MIENTO
VARIACI
ONAL Y
SISTEM
AS
ALGEBR
AICOS Y
ANALTI
COS
(variaci
n)

EJES
TEMTICOS

Conju
ntos y
opera
ciones
Uso
de la
recta
numr
ica
Manej
o de
exp.
Algebr
aicos

Interv
alos
Desig
ualda
des
Valor
absolu
to

COMPETENCIA ESPECFICA

INTERPRETATIV
A

Transfi
ere a
lengua
je
mate
mtico
situaci
ones
proble
ma
para
su
soluci
n.
Repres
enta
nmer
os
reales
sobre
la
recta
usand
o
constr
uccion
es

LOGRO

ARGUMENTATIVA

Discrimi
na
segn
su
represe
ntacin
decimal,
nmero
s reales,
racional
es y no
racional
es.
Explica
el
porqu.
Justifica
sus
razona
mientos
con
definicio
nes,
notacio
nes o
represe
ntacion

PROPOSITIVA

Propone
formas
diferent
es para
represe
ntar
nmero
s reales
y
operaci
ones
entre
ellos

Establec
e la
relacin
entre
las
diferent
es
represe
ntacion
es de la

Compre
nsin
de
situacio
nes
proble
ma en
diferent
es
discipli
nas
que
usan
un
lenguaj
e
propio
del
rea
para
consoli
dar su
pensa
miento
matem
tico

INDICA
DOR
DE
LOGRO

ESTRATE
GIA

Transfi
ere a
lenguaj
e
matem
tico
situaci
ones
proble
ma
para su
soluci
n.

-Se
trabajar
a
teniendo
en
cuenta
los
presaber
es de los
estudian
tes para
luego
realizar
una
profundi
zacin
de los
concept
os
-Se
realizan
ejercicio
s en el
tablero
recordan
do las
propieda
des de
los
reales,
se

Constr
uye
grfico
sa
partir
de
situaci
ones
proble
ma
propue
stas
para su
mejor
compre

EVALUACIN
INSTRUM
ENTO

CRITERI
O

Investiga
ciones
-Textos.
-Talleres
Evaluaci
ones

Reconoc
e las
propied
ades de
campo.
Reconoc
e los
interval
os como
subconj
untos
de los
nmero
s reales
Diferenc
ia y
represe
nta
grfica
mente y
como
desigual
dad los
diferent
es tipos
de
interval
os

geom
tricas
Identifi
ca
interv
alos
cerrad
os,
abiert
os,
acotad
os y
no
acotad
os
inferio
r y/o
superi
ormen
te

es de
interval
os

solucin
de una
inecuaci
n y
plantea
inecuaci
ones a
partir
de
solucion
es
dadas

nsin y
soluci
n.

Interpr
eta
concep
tos a
partir
de
textos
y
grfica
s
present
adas
en
lenguaj
e
matem
tico
para la
aplicaci
n en
la
soluci
n de
situaci
ones
proble
ma.

Sugiere
alterna
tivas
de
soluci
n
utilizan
do un
lenguaj
e
matem

revisan
los del
texto..Se
represen
tan
grficam
ente
nmeros
reales,
especial
mente
los
irraciona
les.
Los
estudian
tes
desarroll
an taller
en clase
durante
dos
horas de
clase y
si no
alcanzan
lo
terminar
an en la
casa,
Revisin
del taller
como
tareas
se
aclaran
dudas
-Se
efecta
quiz.
Investig
acin de
parte de

-Efecta
operaci
ones
entre
interval
os
-Efecta
operaci
ones
entre
nmero
s reales
-Aplica
las
propied
ades de
las
desigual
dades
-Halla el
conjunt
o
solucin
a
inecuaci
ones
lineales
sencilla
sy
dobles
Factiriza
expresio
nes
algebrai
cas
Halla el
conjunt
o
solucin
de
inecuaci
ones
cuadrati
cas y

tico
para
poner
en
prctic
a lo
trabaja
do en
el rea.

los
estudian
tes
sobre
propieda
des de
orden en
los
reales
-se
revisa la
investig
acin y
se van
dando
ejemplo
s de
cada
una de
ellas
-se
ejemplifi
can las
propieda
des con
el
desarroll
o de
desigual
dades se
pasan
alumnos
al
tablero
al
desarroll
ar
inecuaci
ones
lineales
sencillas
-se
desarroll
an
ejercicio

racional
es
-Maneja
l
concept
o de
valor
absolut
o
Reconoc
ey
aplica
de
forma
apropia
da las
propied
ades del
valor
absolut
o
Resuelv
e
inecuaci
ones
Represe
nta la
solucin
de
inecuaci
ones
como
interval
o, como
desigual
dad y
grfica
mente

s de
inecuaci
ones
lineales
en el
tablero
-Se
propone
n
ejercicio
s en el
tablero
para que
los
alumnos
los
desarroll
en
-Se
darn
explicaci
ones
necesari
as para
la
compren
sin del
tema.
-Se
realiza
la
ampliaci
n del
tema
anterior
a las
inecuaci
ones
con
fraccion
es
algebrai
cas se
efectan
ejemplo

s y se
procede
a la
ejercitac
in por
parte de
los
alumnos
-Se
dictan
ejercicio
s para
que los
alumnos
los
trabajen
en
forma
individu
al y se
califican
para
eximirlo
s del
quiz.
-Se
propone
n
ejercicio
s de
tarea al
finalizar
cada
clase

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No_2
PERIODO No_2 AREA: MATEMTICAS DOCENTE_____________________________________________ GRADO: UNDECIMO

ESTANDAR

PENSAMIEN
TO

EJES TEMTICOS

Relaciones y
funciones

COMPETENCIA ESPECFICA

INTERPRETAT
IVA

ARGUMENTATIV
A

LOGRO

PROPOSITIV
A

Realizar
anlisis a

INDICADOR
DE LOGRO

-Propone
caminos de

ESTRATEGI
A

-Se
trabajara

EVALUACIN
INSTRUMENT
O

CRITERIO

-Textos
-talleres

-Encuentra y
expresa en

VARIACION
AL Y
SISTEMAS
ALGEBRAIC
OS Y
ANALTICOS
(variacin)
PENSAMIEN
TO
MTRICO Y
SISTEMAS
DE
MEDIDAS
(Medicin

Grficas de
funciones en el
plano cartesiano
Construccin de
figuras
Clculo de
permetros
reas y
volmenes

Comprende
el significado
de la
representaci
n grafica y de
la
representaci
n analtica de
diferentes
situaciones
de la vida
real.
-Identifica las
diferentes
funciones
reales

Justifica la
representacin
grafica de una
funcin con el
procedimiento
del anlisis de
sus diferentes
elementos.

Establece la
relacin
entre la
representac
in grafica
de una
funcin y su
expresin
algebraica

partir de
deducciones
e inferencias
en
situaciones
problema
interdisciplin
ares que
amplen su
pensamiento
matemtico

solucin a
situaciones
problema
presentada
s a partir
de
deduccione
s realizadas
que
refuerzan
su
capacidad
de
razonamien
to.

-Relaciona
conceptos
que le
permiten
inferir
modelos
para dar
solucin a
situaciones
por
resolver
presentada
s en
diferentes
contextos.

-Realiza
anlisis
previo de la
situacin
problema
planteada
con el fin
de dar
soluciones
a lo
propuesto.

teniendo
en cuenta
los
presaberes
de los
estudiante
s y una
consulta
sobre
relaciones,
para luego
realizar
una
ampliacin
de los
conceptos
-Se
realizan
ejercicios
en el
tablero
-A partir de
los
ejercicios
se
muestran
las
diferentes
posibilidad
es que se
presentan
para hallar
el dominio
y rango de
una
relacin.
-Se
plantean
ejercicios
en el
tablero
para que
los
alumnos
los

Evaluaciones

forma
correcta los
interceptos de
una relacin
con los ejes
-Halla el
dominio y el
rango de
relaciones
-Determina la
simetra de
una relacin
en el plano
cartesiano(co
n los ejes y
con el origen)
-Determina
las asintotas
de una
relacin
- Grfica los
elementos
correspondien
tes a una
relacin y
traza su
grafica
-A partir de la
grafica de una
relacin
determina
sus:
interceptos,
simetra,
asintota,
dominio y
rango
-Reconoce
cuando una
relacin es
funcin
-Reconoce las
graficas y las
ecuaciones de
los diferentes

-Confronta
algoritmos
planteados
frente a
una
situacin
problema
propuesta
para su
solucin.

trabajen
-Se
plantean
ejercicios
para la
casa, se
revisan en
clase y se
desarrollan
aquellos
donde
presenten
dificultad.
-Se
realizarn
talleres
Se
realizar
quiz

tipos de
funciones
reales
-Halla el
dominio y el
rango de las
diferentes
funciones
-Grfica los
elementos
correspondien
tes a una
funcin y
traza su
grafica
-Efecta
relaciones
entre los
elementos
que

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No_3
AREA: MATEMTICAS DOCENTE_____________________________________________ GRADO: UNDECIMO

ESTANDAR

PENSAMIE
NTO

EJES
TEMTICOS

Progresiones
aritmticas.

COMPETENCIA ESPECFICA

INTERPR
ETATIVA

ARGUMENTATIV
A

LOGRO

PROPOSITIVA

Solucin y
planteamient

INDICADO
R DE
LOGRO

-Identifica
los

ESTRATEGIA

EVALUACIN
INSTRUMENT
O

-Los
alumnos

-Textos
-talleres

CRITERIO

-Reconoce
las

NUMRICO
Y
SISTEMAS
NUMRICO
S (Conteo)
PENSAMIE
NTO
VARIACION
AL Y
SISTEMAS
ALGEBRAI
COS Y
ANALTICO
S
(variacin)

Progresiones
geomtricas.
Sucesiones y
lmites

Calcula
trmino
s de
sucesio
nes

Representa
grficamente
sucesiones y
las clasifica
Clasifica
sucesiones en
crecientes,
decrecientes o
acotadas

Determina la
expresin que
determina a una
sucesin.
Resuelve
situaciones que
involucran el
concepto de
sucesin

o de
situaciones
problema en
otras
disciplinas
mediante el
uso de
diferentes
herramienta
s que
consoliden
su
pensamiento
matemtico

algoritmos
matemtico
s necesarios
para dar
solucin a
situaciones
problema
planteadas
en otras
disciplinas.

-Aplica los
elementos
necesarios
en la
solucin de
situaciones
problema
planteadas
desde el
rea u otra
disciplina
para
verificar su
aplicacin.

-Resuelve
situacione
s
problema
planteada
s teniendo
presente
los
conceptos
trabajados
para
fortalecer
su
estructura
de
pensamien
to.

harn
consulta
previa sobre
que es una
sucesin?,
las clases de
sucesiones,
Y a partir de
esta se
puntualizara
n los
conceptos
en clase, se
ampliar
con la
explicacin
correspondi
ente y se
realizarn
ejercicios de
aplicacin
-Se
proponen
ejercicios
para que los
alumnos los
trabajen en
clase y se
dejaran
otros como
tarea. Se
revisan
tareas y se
corrigen en
el tablero los
ejercicios
que los
alumnos
digan de
acuerdo a la
dificultad
presentada.
-Con
ejemplos y
presaberes

Evaluacio
nes

sucesiones
como una
funcin cuyo
dominio son
los nmeros
naturales
-Encuentra
los trminos
de una
sucesin
-Encuentra el
termino
ensimo de
una sucesin
-Clasifica
sucesiones
en crecientes
y
decrecientes,
convergentes
y
divergentes.
-Representa
sucesiones
en el plano
cartesiano
-Determina y
calcula las
cotas de una
sucesin
-Reconoce
sucesiones
convergentes
y divergentes
que le
permite
calcular
limites de
otras
sucesiones.
-Maneja las
propiedades
de los limites
-Factoriza y
racionaliza

-Transfiere
a otras
disciplinas
los
algoritmos
matemtic
os para
solucionar
situacione
s
anlogas.

(cotas y
asuntotas)
se introduce
el concepto
de lmite de
sucesiones y
de funciones
en general.
Se revisan
las
propiedades
de los
lmites y se
procede a
realizar
clculo de
lmites. Se
proponen
ejercicios
para que los
alumnos los
desarrollen
en clase y
se pasan al
tablero. En
la medida
en que se
proponen
ejercicios
que no se
calculan
directament
e, se van
introduciend
oy
estudiando
algunas
formas
indetermina
das de en
los limites y
se
explicaran
las
diferentes

expresiones
-Reconoce
las diferentes
formas
indeterminad
as
Aplica en
forma
adecuada la
tcnica
requerida
para calcular
limites segn
la forma
indeterminad
a

formas de
eliminarlas
para poder
calcularlas.
-Se
propone
n
ejercicio
s para la
casa se
revisan y
se
resuelve
n
aquellos
en los
que los
estudian
tes
presenta

COLEGIO MAIPORE
PLAN DE PERIODO 2009
PERIODO No_4
AREA: MATEMTICAS DOCENTE_____________________________________________ GRADO: UNDECIMO

ESTANDAR

EJES
TEMTICOS

COMPETENCIA ESPECFICA

INTERPR
ETATIVA
PENSAMI
ENTO
ALEATORI
OY
SISTEMA
S DE
DATOS
(Aleatori
edad)

Distribucin
de
frecuencias
Permutacione
sy
combinacin
Medidas de
tendencia
central
Medidas de
dispersin
Probabilidad

Interpret
ay
compara
resultad
os de
estudios
con
informac
in
estadsti
ca
provenie
ntes de
medios
de
comunic
acin

ARGUMENTATIV
A

Justifica o
refuta
inferencias
basadas en
razonamientos
estadsticos, a
partir de los
resultados de
estudios
realizados en
diferentes
mbitos

LOGRO

PROPOSITIVA

Propone inferencias a
partir del estudio de
muestras probabilstica

Validar la
solucin de
situaciones
problemas en
contextos
interdisciplinares
que lo lleven a
fortalecer su
pensamiento
matemtico.

INDICADOR
DE LOGRO

-Presenta
argumento
s sobre la
aplicabilida
d de
modelos en
la solucin
de
situaciones
problema
presentada
s para
acrecentar
su
capacidad
crtica.

-Compara
los
conceptos
trabajados

ESTRATE
GIA

-Los
estudiant
es
realizara
n
investiga
cin
previa de
cada
tema.
El
profesor
explicara
y
puntualiz
ara sobre
lo
necesario
.
Se
efectuara
n
ejemplos

EVALUACIN
INSTRUME
NTO

CRITERIO

- Textos.
-Taller.
Evaluaci
n escrita

-Determina
porcentajes
-Determina
el numero
de datos
correspond
iente a una
muestra de
estudio
-Determina
el nmero
de datos
correspond
ientes a
cada clase
-Saca
conclusion
es a partir
de tablas y
diagramas

con
cuestionam
ientos
realizados
en una
situacin
problema
planteada
para
aplicarla a
la
cotidianida
d.

Comprueba
la
aplicacin
de modelos
en la
solucin de
situaciones
problema
en otras
disciplinas
verificando
su utilidad.

-Verifica el
resultado
obtenido
en la
solucin de
una
situacin
problema
frente al
contexto
del
problema
planteado
para
comprobar

Se
planteara
n
ejercicios
para la
casa y
para la
clase. Se
desarroll
ar taller
de
refuerzo
y se
efectuar
la
correspo
ndiente
evaluaci
n escrita

su validez.