Tema 2

Procesos psicosociales
Aprendizaje Esperado
Comprenden el sentido del proceso de desarrollo como un proceso de autonomizacin y desarrollo
de la propia identidad.
Conocen la distincin entre prejuicios manifiestos (aquellos que se expresan abiertamente) y
encubiertos (aquellos que no necesariamente tenemos conciencia que los tenemos).
Valoran la resolucin de conflictos a travs de la construccin comunicativa de acuerdos y sentidos
compartidos
Etapa 1: Punto de Partida y Punto de Llegada
Detalle
Cada paso que damos en nuestra vida genera un aprendizaje el cual vara de acuerdo a las
caractersticas del ambiente que nos rodea, como muy bien lo dice Aristteles en la metafsica
(Libro primero A 980-993) Todos los hombres tienen naturalmente el deseo de saber. El placer que
nos causan las percepciones de nuestros sentidos son una prueba de esta verdad. Nos agradan por
s mismas, independientemente de su utilidad, sobre todo las de la vista. En efecto, no slo cuando
tenemos intencin de obrar, sino hasta cuando ningn objeto prctico nos proponemos, preferimos,
por decirlo as, el conocimiento visible a todos los dems conocimientos que nos dan los dems
sentidos. Y la razn es que la vista, mejor que los otros sentidos, nos da a conocer [52] los objetos,
y nos descubre entre ellos gran nmero de diferencias
En este medio aprendemos a socializar con el otro, pues no somos seres aislados, sino seres en
constante movimiento y raciocinio, por lo que necesitamos ser acogidos por el grupo, pues en caso
contrario la vida humana cesara de inmediato. Porque sera?
Actividad 1
1. Qu es identidad?
2. Qu es un proceso?
3. Identifica caractersticas de tu manera de ser, vinculadas con tu grupo social como el idioma,
nacionalidad, la religin que profesan
4. Cuales crees t que seran tus caractersticas si hubiesen nacido en una familia de una
cultura lejana como la china, rusa o hind, o de otra poca histrica.
Actividad 2
Responde en tu cuaderno:
1.
2.

Qu crees que aprenders al completar el tema? Para qu crees que te servir

conocer sobre el tema?
Con la respuesta a estas dos preguntas, elabora una hiptesis o una prediccin que
podrs verificar al finalizar el tema.

3.

Nombra dos motivos por lo que crees que es importante que conozcas sobre la
manera de relacionarnos con nuestra identidad y la del otro.

Etapa 2: Investigacin
Actividad 1
1. Investiga Qu es socializacin y describe sus tipos?
2. Desde la antigedad hay una preocupacin constante en definir la personalidad y los tipos de
personalidad la cual proviene desde la antigedad y tambin est presente en culturas no
occidentales, Entonces qu es personalidad?
3. Qu es temperamento, carcter, personalidad? En qu se diferencian?
Actividad 2
1. Quin fue Sigmund Freud? Cul es su postulado sobre la teora de la personalidad?
2. Quin es E. Erikson? Qu postula?
3. Explica en sntesis cules eran los planteamientos de J. Piaget y de L. Kohlberg sobre el
desarrollo moral (ver documento de apoyo N 2.3, en Anexo).
Recursos
http://www.rmm.cl/index_sub.php?id_contenido=19240&id_seccion=10563&id_portal=1905
Documento anexo 2
Documento anexo 3
Etapa 3: Desarrollo del pensamiento complejo
Luego de realizar tu investigacin apliquemos lo aprendido
Actividad:
1. Explica el proceso de conformacin de la propia individualidad y de desarrollo de la
identidad personal (ver documento de apoyo 2.2, en Anexo).
2. Analiza las tareas o desafos que deben abordar los jvenes para definir su propia identidad
(ver documento de apoyo 2.2, en Anexo)
3. Cules son las ventajas y desventajas que tiene lograr una autonoma a temprana edad?
Cules son las condiciones necesarias para lograr una total autonoma del grupo familiar?
4. Cmo se desarrolla la moral segn J. Piaget y de L. Kohlberg?
1. Describe una situacin de conflicto, analizando sus causas y sealando los comportamientos
que podran llevar a su resolucin.
Etapa 4: Relacin
Actividad 1:
Segn lo aprendido reflexiona y responde la siguiente pregunta en tu cuaderno. Recuerda, utilizar
tus nuevos conocimientos y argumentar con tus experiencias de aprendizaje o ideas adquiridas
1. Por qu al ir desarrollando nuestra identidad se van formando sentimientos y/o valores?

Actividad 2:
Cmo te sentiste realizando esta actividad?
Qu importancia puedes atribuirle en una escala de 1 al 10? Por qu?
En qu situaciones de tu vida cotidiana puedes aplicar los conocimientos que has aprendido en este
tema? Piensa en al menos tres.
Qu aprendizajes adquiridos en otras asignaturas te sirvieron para desarrollar este tema?
Lee las respuestas que diste en el punto de partida y punto de llegada a la pregunta: Cuando
termines este tema, qu crees t que habrs aprendido? Verifica si cumpliste con tus expectativas,
fundamentando tu respuesta.
Para recordar
Fecha entrega investigacin 22-05-2015
Fecha ideal de tema completo 29-05-2015
Fecha final de tema completo 03-06-2015