SESION DE APRENDIZAJEN 01 UNIDAD 7

CADA LIBRE VERTICAL

I DATOS GENERALES
1.1GRADO
1.2SECCIN
1.3AREA
1.4NIVEL
1.5DOCENTE
1.6FECHA

:
:
:
:

1ero
nica
CTA
Secundaria
: Luis Alberto Ziga Quispe

: Del 21 al 25 de Octubre

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETE
NCIA
MUNDO
FSICO,
TECNOLOGA
Y AMBIENTE

CAPACIDAD

INDICADORES

Indagacin y experimentacin
Organiza y analiza informacin
sobre las caractersticas y
propiedades la cada libre vertical
Observa y analiza las
caractersticas de las aplicaciones y
restricciones de la cada libre
vertical

-Estableces la semejanza entre la

cada libre vertical y el MRUV
-Conocer las leyes y aplicaciones y
restricciones de la cada libre
vertical
-Conocer y ejecutar las leyes de la
cada libre
-Realiza ejercicios

III SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO

Inicio
Motivacin
Saberes
previos
Conflicto
Cognitivo
Desarrollo

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
-Los alumnos observan ejercicios en la pizarra
y deducen el tema que se va a desarrollar.:
Identifican el tema a realizar?
Que es la cada libre vertical?
. Reconoce como es que se produce la cada
libre vertical y el MRUV
Es importante estudiar la la cada libre
vertical y el MRUV?.
Responden a las siguientes preguntas
-Elabora cuadros sinpticos de las
Caractersticas de la cada libre vertical y el
MRUV
-Enumera las cualidades de la cada libre
vertical Resuelve problemas de las leyes del
MRUV.
-Plantea problemas de las leyes de la cada
libre.
-Realiza ejercicios y problemas de las leyes
de la cada libre. y el MRUV de la vida

RECURSOS
EDUCATIV
OS
Plumones
Practica

Cuadernos
Lapiceros
Plumones
practica

TIEM
PO
15min

55min

Cierre
Metacognici
n

diaria..
Presenta las actividades realizadas
Finalmente, el docente realiza la
reflexin de los aprendizajes
mediante las siguientes preguntas:
Qu aprendi el da de hoy?.
Cmo lo aprendi

Cuadernos
Lapiceros
Plumones
Practica

20min

IV. EVALUACIN
INDICADORES DE EVALUACIN

PROCEDIMIENTOS /
INSTRUMENTO

-Plantea problemas de las leyes de la cada libre.

-Realiza ejercicios y problemas de las leyes de la cada libre. y el
MRUV de la vida diaria

Trabajos Prcticos
Guas de
observacin

V. TAREA (Extensin)
El docente indica a los alumnos que realicen una pequea investigacin
sobre la cada libre vertical y el MRUV utilizando los mtodos en otros campos
del conocimiento o en la vida diaria. . La informacin debe ser registrada en
su cuaderno bajo un organizador visual

VI. MATERIALES Y RECURSOS

-Prctica dirigida.-Lista de Cotejos

-Cuaderno de trabajo -Pruebas de desarrollo

VII BIBLIOGRAFIA

Enciclopedia de la Fisica Rubios

Fsica conceptual Paul Hewitt
Guillermo de la Cruz Romero
Jorge Mendoza Dueas
Custodio Garca Andrs.

___________________________
Coord. Acadmica
Profesor

_______________________

SESION DE APRENDIZAJEN 01 UNIDAD 7

: DINMICA LINEAL

I DATOS GENERALES
1.1GRADO
1.2SECCIN
1.3AREA
1.4NIVEL
1.5DOCENTE
1.6FECHA

:
:
:
:

2do
nica
CTA
Secundaria
: Luis Alberto Ziga Quispe

: Del 21 al 25 de Octubre

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Compete
ncia

Capacidad

Indicadores

MUNDO
FSICO,
TECNOLOGA
Y
AMBIENTE

Indagacin y experimentacin
Organiza y analiza
informacin sobre las
caractersticas y propiedades de
fuerza , masa y aceleracin

Describir la relacin entre fuerza , masa y

aceleracin
Diferenciar la masa y el peso
Aplicar la segunda ley de Newton
Mquina de Atwood.
Ejercicios.

III SECUENCIA DIDACTICA

Momento

Estrategias de Enseanza
Aprendizaje

Recursos
Educativ
os
Plumones
Practica

Tiem
po

Inicio
Motivacin
Saberes
previos
Conflicto
Cognitivo

En lluvia de ideas responden las siguientes

preguntas:

15mi
n

Desarrollo

Responden a las siguientes preguntas

-Organiza informacin del concepto de fuerza ,
masa y aceleracin
-Reconoce las caractersticas de fuerza , masa
y aceleracin
-Identifica los elementos de fuerza, masa y
aceleracin.
-Elabora cuadros comparativos de
las
diferencias entre la masa y el peso
-Reconoce las caractersticas y los elementos de
la masa y el peso.
-Aplicar la segunda ley de Newton
-Explica los problemas de la ley de Newton
-Resuelven ejercicios la ley de Newton
-Plantean y resuelve problemas de fuerza , masa
y aceleracin.
-Reconoce la utilidad de las Mquina de Atwood.
-Resuelve problemas de las Mquina de Atwood

Cuaderno
s
Lapiceros
Plumones
papelotes

55mi
n

Cierre
Metacognici

Presenta las actividades realizadas

Finalmente, el docente realiza la

Cuaderno
s

20mi
n

Identifican el tema a realizar?

En qu se diferencia la cinemtica

movimiento parablico?.

reflexin de los aprendizajes mediante

las siguientes preguntas: Qu
aprendi el da de hoy?. Cmo lo
aprendi

Lapiceros
Plumones
Practica

IV. EVALUACIN
Indicadores de Evaluacin

-Resuelven ejercicios la ley de Newton

-Plantean y resuelve problemas de fuerza , masa y aceleracin.
-Resuelve problemas de las Mquina de Atwood

Procedimientos /
Instrumento

Trabajos Prcticos
Guas de observacin

V. TAREA (Extensin)
El docente indica a los alumnos que realicen una pequea investigacin
sobre situaciones en la que se produce de fuerza, masa y aceleracin en la vida
diaria. . La informacin debe ser registrada en su cuaderno bajo un
organizador visual

VI. MATERIALES Y RECURSOS

-Prctica dirigida.-Lista de Cotejos

-Cuaderno de trabajo -Pruebas de desarrollo

VII BIBLIOGRAFIA

Enciclopedia de la Fisica Rubios

Fsica conceptual Paul Hewitt
Guillermo de la Cruz Romero
Jorge Mendoza Dueas
Custodio Garca Andrs

___________________________
Coord. Acadmica

_______________________
Profesor

SESION DE APRENDIZAJEN 01 UNIDAD 7

DINAMICA CIRCULAR

I DATOS GENERALES
1.1GRADO
1.2SECCIN
1.3AREA

: 3 ro
: nica
: CTA

1.4NIVEL
1.5DOCENTE
1.6FECHA

: Secundaria
: Luis Alberto Ziga Quispe
: Del 21 al 25 de Octubre

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETE
NCIA
MUNDO
FSICO,
TECNOLOGA
Y AMBIENTE

CAPACIDAD
Comprensin de informacin
Analiza informacin sobre la
fuerza centrpeta y aceleracin
centrpeta.
Organiza informacin sobre los
tipos de aceleraciones que se
presentan en el movimiento
circular.

INDICADORES
Definir y aplicar los conceptos de
fuerza centrpeta y aceleracin
centrpeta.
Diferenciar las fuerzas centrpeta y
centrifuga.
Caractersticas de la fuerza centrpeta

III SECUENCIA DIDACTICA

Momento

Inicio
Motivacin
Saberes
previos
Conflicto
Cognitivo
Desarrollo

Estrategias de Enseanza
Aprendizaje
En lluvia de ideas responden las siguientes
preguntas:
Identifican el tema a realizar?

Recursos
Educativ
os
Plumones
Practica

Tiem
po
15mi
n

Cmo se explica la segunda ley de newton?

aceleracin
centrpeta y aceleracin total.?.
Comprensin de informacin.
Los alumnos se agrupan y responden a las
preguntas:
Realiza cuadros sinpticos de la informacin
sobre la fuerza centrpeta y aceleracin
centrpeta
--Explica los procedimientos para resolver
problemas de la fuerza centrpeta y aceleracin
centrpeta.
Plantea y resuelve problemas de fuerza
centrpeta y aceleracin centrpeta
Organiza cuadros comparativos para diferenciar
las fuerzas centrpeta y centrifuga
Reconoce las Caractersticas de la fuerza
centrpeta
-Analiza las caractersticas de la fuerza
centrifuga
Cul es la diferencia entre

Pizarra
Texto
Cuaderno
Plumones de
pizarra
Lapiceros
Etc.

55mi
n

Cuaderno
s
Lapiceros

20mi
n

-Resuelve

ejercicios y problemas de las fuerzas

centrpeta y centrifuga.

Cierre
Metacognici
n

Presenta las actividades realizadas

Finalmente, el docente realiza la
reflexin de los aprendizajes mediante

las siguientes preguntas: Qu

aprendi el da de hoy?. Cmo lo
aprendi

Plumones

IV. EVALUACIN
Indicadores de Evaluacin

Plantea y resuelve problemas de fuerza centrpeta y aceleracin

centrpeta
-Resuelve

ejercicios y problemas de las fuerzas centrpeta y centrifuga.

Procedimientos /
Instrumento

Trabajos Prcticos
Guas de
observacin

V. TAREA (Extensin)
El docente indica a los alumnos que realicen una pequea investigacin de la
fuerza centrpeta y aceleracin centrpeta y de las fuerzas centrpeta y centrifuga, en otros
campos del conocimiento o en la vida diaria. . La informacin debe ser
registrada en su cuaderno bajo un organizador visual

VI. MATERIALES Y RECURSOS

-Prctica dirigida.-Lista de Cotejos

-Cuaderno de trabajo -Pruebas de desarrollo

VII BIBLIOGRAFIA

Enciclopedia de la Fisica Rubios

Fsica conceptual Paul Hewitt
Guillermo de la Cruz Romero
Jorge Mendoza Dueas
Custodio Garca Andrs.

___________________________
Coord.Acadmica

_______________________
Profesor

SESION DE APRENDIZAJEN 01 UNIDAD 7

LA TEMPERATURA.

I DATOS GENERALES
1.1GRADO
1.2SECCIN
1.3AREA
1.4NIVEL
1.5DOCENTE
1.6FECHA

: 4to
: nica
: CTA
: Secundaria
: Luis Alberto Zuiga Quispe
: Del 21 al 25 de Octubre

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Compete
ncia
MUNDO
FSICO,
TECNOLOGA
Y
AMBIENTE

Capacidad
Comprensin de
informacin
Analiza informacin
sobre la temperatura
Organiza informacin
sobre las escalas
termomtricas.

Indicadores
-Identifica Definicin de temperatura.
-Realiza Medicin de la temperatura.
Escalas termomtricas.
-Reconoce los Tipos de escalas
--Aplicacin de las frmulas para lecturas
-Aplicacin de las frmulas para variaciones.
Ejercicios.

III SECUENCIA DIDACTICA

Momento

Estrategias de Enseanza
Aprendizaje

Inicio
Motivacin

Losa alumnos observan lminas y responden las

siguientes preguntas:
Cul es el tema que se va a desarrollar?
Reconoce las caractersticas de la temperatura
Identifica como es la composicin la escalas
termomtricas
Responde:

Saberes
previos
Conflicto
Cognitivo
Desarrollo

Cierre
Metacognici
n

Recursos
Educativ
os
Plumones
Papelotes

Tiem
po
15mi
n

Qu es la temperatura?, Cul es el concepto

de escalas termomtricas?.

Cmo se plantea los grados de temperatura?.

Responden a las siguientes preguntas
-Organiza informacin acerca de la definicin de
temperatura.
-Reconoce las clases de temperatura.
-Realiza medicin de la temperatura.
-Realiza ejercicios de aplicacin de las frmulas
para lecturas
-Aplicacin de las frmulas para variaciones.
-Plantea ejercicios y problemas de aplicacin de
las frmulas para lecturas.

Presenta las actividades realizadas

Finalmente, el docente realiza la
reflexin de los aprendizajes mediante
las siguientes preguntas: Qu
aprendi el da de hoy?. Cmo lo
aprendi

Cuaderno
s
Lapiceros

55mi
n

Plumones
Practica

Cuaderno
s
Lapiceros
Practica

20mi
n

IV. EVALUACIN
Indicadores de Evaluacin

Procedimientos /
Instrumento

-Realiza ejercicios de aplicacin de las frmulas para lecturas

-Aplicacin de las frmulas para variaciones.
-Plantea ejercicios y problemas de aplicacin de las frmulas
para lecturas.

Trabajos Prcticos
Guas de observacin

V. TAREA (Extensin)
El docente indica a los alumnos que realicen una pequea investigacin
composicin de medicin de la temperatura. en otros campos del conocimiento o
en la vida diaria. . La informacin debe ser registrada en su cuaderno bajo
un organizador visual

VI. MATERIALES Y RECURSOS

-Prctica dirigida.-Lista de Cotejos

-Cuaderno de trabajo -Pruebas de desarrollo

VII BIBLIOGRAFIA

Enciclopedia de la Fisica Rubios

Fsica conceptual Paul Hewitt
Guillermo de la Cruz Romero
Jorge Mendoza Dueas
Custodio Garca Andrs

___________________________
Coord.Acadmica
Profesor

_______________________

SESION DE APRENDIZAJEN 01 UNIDAD 7

LENTES

I DATOS GENERALES
1.1GRADO
1.2SECCIN
1.3AREA
1.4NIVEL
1.5DOCENTE
1.6FECHA

: 5to
: nica
: CTA
: Secundaria
: Luis Alberto Zuiga Quispe
: Del 21 al 25 de Octubre

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Compete
ncia
MUNDO
FSICO,
TECNOLOGA
Y
AMBIENTE

Capacidad
Comprensin de
informacin
Analiza informacin sobre
lentes esfricos y delgados
Organiza informacin
sobre formula de Descartes.

Indicadores
LENTES
Lentes esfricos y delgados
Elementos de una lente
Rayos principales para la construccin de
una imagen.
Formula de Descartes.
Ecuacin del fabricante. Ejercicios,

III SECUENCIA DIDACTICA

Momento

Estrategias de Enseanza
Aprendizaje

Inicio
Motivacin
Saberes
previos

Al observar varios ejemplos responden:

Identifican el tema a realizar?
En lluvia de ideas responden las siguientes
preguntas:
Que son lentes?
Como se reconoce las clases de lentes?

Conflicto
Cognitivo
Desarrollo

Reconoce como se
realidad los lentes?

Cierre
Metacognici
n

presenta

en

Recursos
Educativ
os
Plumones
Practica

Tiem
po

15mi
n

nuestra

Los alumnos responden a las preguntas:

-Investiga informacin acerca de lentes
esfricos y delgados.
-Elabora cuadros sinpticos de las caractersticas
de lentes esfricos y delgados.
-Explica la utilizacin de los rayos principales
para la construccin de una imagen
-Plantea y resuelve problemas de la utilizacin
de los rayos principales para la construccin de
una imagen
-Utiliza en ejercicios y problemas la formula de
Descartes.
-Realiza ejercicios de ecuacin del fabricante
-Resuelve problemas de la formula de
Descartes.
Presenta las actividades realizadas
Finalmente, el docente realiza la
reflexin de los aprendizajes mediante
las siguientes preguntas: Qu
aprendi el da de hoy?. Cmo lo
aprendi

Cuadernos
Lapiceros
Plumones
practica

Cuadernos
Lapiceros
Plumones
Practica

55mi
n

20mi
n

IV. EVALUACIN
Indicadores de Evaluacin

-Plantea y resuelve problemas de la utilizacin de los rayos

principales para la construccin de una imagen
-Utiliza en ejercicios y problemas la formula de Descartes.
-Realiza ejercicios de ecuacin del fabricante.

Procedimientos /
Instrumento

Trabajos Prcticos
Guas de observacin

V. TAREA (Extensin)
El docente indica a los alumnos que ejercicios y problemas en diferentes la
formula de Descartes. en la vida diaria. . La informacin debe ser registrada en
su cuaderno bajo un organizador visual

VI. MATERIALES Y RECURSOS

-Prctica dirigida.-Lista de Cotejos

-Cuaderno de trabajo -Pruebas de desarrollo

VII BIBLIOGRAFIA

Enciclopedia de la Fsica Rubios

Fsica conceptual Paul Hewitt
Guillermo de la Cruz Romero
Jorge Mendoza Dueas
Custodio Garca Andrs

___________________________
Coord. Acadmica

_______________________
Profesor