AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMTICO

SESIN DE APRENDIZAJE

El tomo
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 G. R. E.A
:
1.2 I. E. P.
:
1.3 NIVEL
:
1.4 REA CURRICULAR
:
1.5 GRADO Y SECCIN
:
1.6 DURACIN
:
1.7 DIRECTOR
:
1.8 PROFESOR
:
1.9 DURACION
:

Arequipa
Santa Rosa de Lima
Secundaria
CTA -Qumica
Quinto A y B
2 horas
Hna. Victoria Rios Osorio
Ana Andrea Cutio Lima
del 18 al 22 mayo

2 APRENDIZAJE ESPERADO.
N
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
- Acta con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja tecnologa que le
permite insertarse al mundo productivo.
3 PROPSITOS DE GRADO:
COMPETENCIA
APRENDIZAJE ESPERADO
- Analiza informacin relevante sobre el tomo y sus propiedades,
MANEJO DE
INFORMACIN
TEMAS
TRANSVERSALES

Educacin para la Gestin de Riesgos y Conciencia Ambiental.

Educacin para la Convivencia y Ciudadana.
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.

INICIO

4 SECUENCIA DIDCTICA:
PROCESO COGNITIVO
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

Motivacin:

PROCESO

ACTITUD
Escucha
las
sugerencias
y
opiniones de sus
compaeros.

- El profesor ingresa al saln de clases,

saludando respetuosamente a los alumnos. El
profesor comenta a los alumnos sobre el tomo y

sus partes.
Recuperacin de saberes previos:
Mediante lluvia de
ideas se recoge los
saberes previos de los estudiantes sobre el
tomo y sus propiedades,
Conflicto Cognitivo:
Qu es un modelo?. qu sabes sobre el
tomo y sus propiedades,
La docente presenta el tema y explica la
capacidad a lograr en la sesin de aprendizaje
RECEPCIN DE
Procesamiento de la Informacin:
INFORMACIN
La docente proporciona a los estudiantes la
informacin terica sobre el tomo y sus
propiedades,
OBSERVACIN
A continuacin se les indica a los estudiantes
SELECTIVA
responder sobre el tomo y sus propiedades,
DESCOMPOSICIN Con el monitoreo de la docente, los

MATERIALES DURACIN
Plumones
Pizarra
Lapiceros

10
Fichas
informativas
Plumones
Pizarra
Plumones

20

Pizarra
Papelgrafo

RE CONCEPTUALIZACIN
La docente inicia con la transmisin de las
ideas centrales del tema y aclara las dudas
que se pudieron generar.
TRASFERENCIA Pegan en sus cuadernos las
prcticas realizadas, evaluadas y reciben
algunas aclaraciones presentados por la
docente. Luego investigan informacin sobre
los diferentes tipos de tomos .
META COGNICIN. Los estudiantes realizan
una reflexin sobre lo aprendido en base a las
siguientes preguntas Qu aprend hoy?
Cmo lo aprend? Para qu me sirve lo
aprendido?
La evaluacin es permanente y se aplicaran
los
respectivos
instrumentos para
la
calificacin del aprendizaje.
Reflexiones sobre el aprendizaje:
DURACIN APROXIMADA DE LA SESIN

Plumones
Pizarra
Papelgrafo

SALIDA

DEL TODO EN SUS estudiantes hacen anotaciones en su

PARTES
cuaderno sobre el tomo y sus propiedades,
INTERRELACIN Los estudiantes escriben en su cuaderno
DE LAS PARTES sobre el tomo y sus propiedades,

30

25

Cuaderno
de Trabajo
Lapiceros

100

EVALUACIN DE EVALUACIN:
CRITERIOS
INDICADORES
MANEJO DE
Analiza informacin relevante sobre el tomo y sus
INFORMACIN propiedades,

ACTITUD
ANTE EL
REA

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Muestra empeo al realizar sus tareas.

Toma la iniciativa en las actividades.
Participa permanentemente.
Presenta sus tareas.
Consulta frecuentemente.
Se esfuerza por superar sus errores.
Hace ms de los que se le pide
Planifica sus tareas.
Asume los errores con naturalidad.
Organiza y lidera el equipo.

INSTRUMENTOS
FICHA DE
ANLISIS DE
CONTENIDO

X
X
X
X

FICHA DE
OBSERVACIN

Arequipa, Mayo 2015

_____________________________
Prof. Ana Andrea Cutio Lima
DOCENTE