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MARZO ABRIL
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Número de sesiones:
- 3 en marzo:
• viernes 12 de marzo
• miércoles 17 de marzo
• viernes 19 de marzo
- 5 en abril:
• viernes 9 de abril
• miércoles 14 de abril
• viernes 16 de abril
• miércoles 21 de abril
• viernes 30 de abril
OBJETIVOS:
1
Esta actividad recibe el apoyo de:
- Compartir con otros jóvenes de Ecuador y de otras comunidades nuestras
reflexiones y producciones de audiovisuales sobre el hecho migratorio, las
relaciones interculturales y la vida de los jóvenes en España y Ecuador.
- Buscar opciones para ser miembros activos de una sociedad multicultural, con
condiciones de igualdad y respeto a la diferencia, y en la que se respeten los
derechos humanos.
PROPÓSITOS:
- Presentar Save the Children
- Presentar el Proyecto
- Presentarnos y conocernos
- Romper el hielo
- Intercambiar idea, percepciones y establecer acuerdos
• Contenido: Conocernos
• Finalidad: Presentación de cada participante para conocernos y romper el
hielo.
• Duración: 35 minutos.
• Descripción de la actividad: (EJERCICIO No. 1) A cada miembro del grupo
se le entregará un folio, lápices de colores y rotuladores, para que realice un
dibujo en forma individual, de un símbolo o una imagen que lo represente
mejor.
Posteriormente el grupo se colocará en círculo y cada participante se
presentará, diciendo sus características principales (nombre, edad, país de
origen, etc.), mostrará su dibujo y el por qué de su representación,
describiendo brevemente algunos de sus rasgos personales.
Se concluirá analizando la búsqueda de la igualdad en la diferencia que
comporta cada uno. Se focalizará en descubrir lo que se tiene en común,
destacando la importancia del respeto a la diferencia y la dificultad del querer
encuadrar a una persona con una sola frase o etiqueta.
2
Esta actividad recibe el apoyo de:
Actividad No. 2: ¿Quiénes somos y en qué participaremos?
• Contenido: Conocernos
• Finalidad: Presentación general de Save the Children para conocer su labor, y
de los propósitos y actividades que se pretenden realizar en el taller
Intercultural / Audiovisuales.
• Duración: 15 minutos.
• Descripción de la actividad: Se preguntará a los alumnos qué es una ONG,
cuáles son sus funciones y qué ONGs conocen, y mediante una lluvia de ideas
han de responder a ello. Posteriormente, se expondrá brevemente qué es Save
the Children, y se presentará en qué consistirá el Taller Intercultural /
Audiovisuales, mediante un power point.
Posteriormente de la presentación de los temas que se pretenden abordar en
el taller, se pedirá a los alumnos que opinen sobre la temática, si desean
agregar algún otro tema en particular, y den sugerencias sobre la manera de
trabajo, y sobre los productos audiovisuales que deseen elaborar.
- Duración: 5 minutos.
TRABAJO PERSONAL
• Contenido: Conocernos
• Finalidad: Acordar la elaboración de una carta en la cual redacten su
autobiografía
• Duración: 5 minutos.
3
Esta actividad recibe el apoyo de:
• Descripción de la actividad: (EJERCICIO No. 2) Se pedirá al grupo que cada
participante escriba una redacción sobre su propia biografía, en forma de carta
dirigida a los otros jóvenes del proyecto. En ella explicará los acontecimientos
más importantes de su vida, tanto del pasado como del presente, y algunos
que imagine de su vida futura. Se le darán algunos indicadores como los
siguientes:
También se pedirá traer alguna foto de cuando eran pequeños, si es que la tienen.
Y finalmente se les solicitará que a parte escriban:
o ¿Qué esperan del Taller Intercultural/Audiovisuales?
o ¿Qué quisieran conocer de los chicos de Ecuador?
• Material: Folios
PROPÓSITOS:
4
Esta actividad recibe el apoyo de:
Actividad No. 1: Mi historia personal
5
Esta actividad recibe el apoyo de:
• Finalidad: Reflexionar sobre el origen de las cosas que forman nuestro
entorno cotidiano, y sobre la importancia del intercambio cultural como un
proceso constante, dinámico y enriquecedor.
Introducir la cámara para filmar objetos.
• Duración: 20 minutos.
Descripción de la actividad: (EJERCICIO No. 3) Se iniciará el uso de la
cámara, utilizando distintos objetos de la vida cotidiana que se enfocarán en un
mapa, colocándolos sobre diferentes países, para indicar su lugar de origen.
• Contenido: Evaluación
• Finalidad: Evaluar los contenidos de la sesión y la participación personal.
• Duración: 5 minutos.
• Descripción de la actividad: Se pedirá al grupo que en lluvia de ideas
realicen una evaluación sobre su participación e impresiones sobre la sesión
de hoy.
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TRABAJO PERSONAL
6
Esta actividad recibe el apoyo de:
Fecha: Viernes 19 de marzo
Horario: De 9 a 10 hrs.
Lugar: IES Salvador Espriu
Participantes: 15 alumnos/as de 3º de ESO
Aula: 204
Materiales Técnicos: Dos cámaras de vídeo, dos trípodes, fotografías, filmaciones
PROPÓSITOS:
7
Esta actividad recibe el apoyo de:
• Descripción de la actividad: Si realiza una pequeña lluvia de ideas para
explicar qué se entiende por estereotipo, prejuicio, generalización o incluso
discriminación. Se destacará la importancia y necesidad de estar atentos en
nuestras expresiones o comportamientos para evitar la intolerancia cultural.
• Contenido: Evaluación
• Finalidad: Evaluar los contenidos de la sesión y la participación personal.
• Duración: 5 minutos.
• Descripción de la actividad: Se dará media hoja a cada participante para que
evalúen la sesión, en relación a los contenidos y hagan una auto-evaluación en
cuanto a su participación en el grupo. También escribirán algunas sugerencias
generales. Esta evaluación la harán de forma individual, y algunos voluntarios
la expondrán frente al grupo.
• Material: Una fotocopia para cada alumno con las indicaciones sobre lo que ha
de investigar.
8
Esta actividad recibe el apoyo de:
Lugar: IES Salvador Espriu
Participantes: 15 alumnos/as de 3º de ESO
Aula: 204
Materiales Técnicos: Recortes de diarios con notícias sobre Inmigración, fotocopia
del árbol genealógico de los viajes de mi familia, 3 fotocopia de afirmaciones y 3 de
realidades de los inmigrantes, power point con datos estadísticos de inmigración en
España.
PROPÓSITOS:
- Analizar los procesos migratorios como procesos generalizados.
- Propiciar la reflexión sobre las múltiples causas de la migración en la
actualidad.
- Reflexionar sobre la perspectiva histórica de las migraciones específicamente
de España.
- Aproximarnos a los fenómenos migratorios desde la experiencia familiar.
- Comprender los efectos socioeconómicos de las migraciones internacionales, y
apropiarse de argumentos que contrarresten un discurso y actitudes
discriminatorias.
- Comprender qué sucede con las niñas y niños que migran, y qué situaciones
viven antes y después de migrar.
- Localización geográfica.
- Población.
- Idioma, moneda, comida típica, música ...
- ¿Cómo son los jóvenes de Ecuador?
- ¿Qué tenemos en común?
- ¿Cuánta población ecuatoriana hay en Cataluña?
9
Esta actividad recibe el apoyo de:
• Finalidad: Reflexionar sobre los proceso migratorios como fenómenos
generalizados, las causas por las que la gente emigra y algunos datos actuales
sobre la inmigración en España.
• Duración: 25 minutos.
• Descripción de la actividad: Se organizarán 3 equipos y a cada uno se le
darán unos indicadores en torno a los cuales comentarán y reflexionarán, para
posteriormente presenten sus ideas frente al grupo.
Equipo 1:
- La inmigración y la emigración en un mundo globalizado.
- ¿Qué es un inmigrante?
- ¿Qué países crees que tienen mayor número de inmigrantes?
Equipo 2:
- ¿Por qué emigra el ser humano?
- ¿Sabías que los españoles emigraron hacia América y Europa?¿Cuándo y
¿Por qué?
Equipo3:
- ¿Qué sabes de la inmigración actual en España?
- ¿De qué países son los inmigrantes en España? ¿Cuántos son?
- ¿En qué condiciones se encuentran?
• Material: 3 hojas con los indicadores de reflexión para cada equipo, ordenador
y proyector para el power point
10
Esta actividad recibe el apoyo de:
• Material: carteles con tópicos o afirmaciones, así como con datos reales sobre
los inmigrantes en España y Cataluña. Cinta para pegar
• Contenido: Evaluación.
• Finalidad: Reflexionar sobre algún tópico o afirmación errónea, sobre el
proceso migratorio en España, que haya cambiado a partir de la confrontación
de información.
• Duración: 3 minutos.
• Descripción: Mediante lluvia de ideas los alumnos reflexionarán sobre algún
tópico o afirmación sobre el proceso migratorio en España que haya cambiado,
a partir del trabajo realizado en esta sesión.
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PROPÓSITOS:
- Analizar los procesos migratorios como procesos generalizados.
- Aproximarnos a los fenómenos migratorios desde la experiencia familiar.
- Reflexionar sobre la perspectiva histórica de las migraciones específicamente
de España.
• Contenido: Evaluación.
12
Esta actividad recibe el apoyo de:
• Finalidad: Evaluar la sesión respecto a los contenidos y dinámicas realizadas.
• Duración: 3 minutos.
• Descripción: Se pedirá a los alumnos que por escrito evalúen la sesión de hoy
con respecto a los contenidos y las dinámicas empleadas, sus impresiones y
sugerencias para siguientes sesiones.
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PROPÓSITOS:
- Aproximarnos a los fenómenos migratorios desde la experiencia familiar.
- Comprender qué sucede con las niñas y niños que emigran, y qué situaciones
viven antes y después de emigrar.
13
Esta actividad recibe el apoyo de:
- Tener una aproximación hacia Los Derechos de los Niños y las Niñas, y
reflexionar sobre la importancia de su conocimiento y puesta en práctica a
favor del desarrollo de la infancia.
- Analizar y destacar los deberes que comportan los derechos de la infancia.
- Reflexionar sobre la importancia y necesidad de denunciar de situaciones de
vulneración de derechos de las personas.
14
Esta actividad recibe el apoyo de:
- Derecho
- Niño/a
Estos papelitos se pegarán al lado de cada concepto sobre un papel pegado a la
pizarra.
• Contenido: Evaluación.
• Finalidad: Evaluar la sesión respecto a la propia participación.
• Duración: 3 minutos.
• Descripción: Se pedirá a los alumnos que hagan una autoevaluación sobre su
participación, y que algunos voluntarios lo comenten ante el grupo.
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• Material: dos papelitos por alumno en los que contengan dos derechos
escritos. Cámara fotográfica, teléfonos móviles, pens-drives.
15
Esta actividad recibe el apoyo de:
Horario: De 9 a 10 hrs.
Lugar: IES Salvador Espriu
Participantes: 15 alumnos/as de 3º de ESO
Aula: 204
Materiales Técnicos: Filmaciones de los alumnos en pens-drives ordenador,
proyector.
PROPÓSITOS:
- Tener una aproximación hacia Los Derechos de los Niños y las Niñas, y
reflexionar sobre la importancia de su conocimiento y puesta en práctica a
favor del desarrollo de la infancia.
- Analizar y destacar los deberes que comportan los derechos de la infancia.
- Reflexionar sobre la importancia y necesidad de denunciar de situaciones de
vulneración de derechos de las personas.
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• Contenido: Evaluación.
• Finalidad: Evaluar la sesión respecto a la propia participación.
• Duración: 3 minutos.
• Descripción: Se pedirá a los alumnos que hagan una autoevaluación sobre su
participación, y que algunos voluntarios lo comenten ante el grupo.
PROPÓSITOS:
- Reflexionar sobre nuestro papel en la sociedad como miembros activos para
ayudar a la defensa de los derechos de las personas y específicamente de los
niños.
- Elaborar mensajes en spots de 30 segundos, en los que se expresen ideas
relevantes o conclusiones sobre la temática abordada durante el presente
taller.
- Adquirir algunos conocimientos sobre el manejo de algunas herramientas
informáticas y audiovisuales, como medios para difundir y generar mensajes a
favor de una sociedad igualitaria.
17
Esta actividad recibe el apoyo de:
Actividad No. 2: Evaluación.
18
Esta actividad recibe el apoyo de: