Ri 2013-2017

PLANO ANUAL
DE ATIVIDADES DO
Ano letivo
2014-2015
ndice
Prembulo.......................................................................................................................................................................................................................................... 3
Siglas .................................................................................................................................................................................................................................................. 4
I. Direo ............................................................................................................................................................................................................................................ 5
II. Estruturas de Coordenao e Superviso ...................................................................................................................................................................................... 8
1. Articulao e Gesto Curricular ....................................................................................................................................................................................................................... 8
1.1. Departamentos Curriculares..................................................................................................................................................................................................................... 8
1.1.1. Coordenao Interdepartamental ..................................................................................................................................................................................................... 8
1.1.2. Comuns aos Departamentos ........................................................................................................................................................................................................... 10
1.1.3. Interdisciplinares ............................................................................................................................................................................................................................. 11
1.1.4.1. Departamento Curricular de Educao Pr-Escolar e Primeiro Ciclo ....................................................................................................................................... 13
1.1.4.2. Departamento Curricular de Lngua Materna .......................................................................................................................................................................... 15
1.1.4.3. Departamento Curricular de Lnguas Estrangeiras ................................................................................................................................................................... 18
1.1.4.4. Departamento Curricular de Cincias Sociais e Humanas ........................................................................................................................................................ 21
1.1.4.5. Departamento Curricular de Matemtica e TIC ....................................................................................................................................................................... 23
1.1.4.6. Departamento Curricular de Cincias Experimentais............................................................................................................................................................... 28
1.1.4.7. Departamento Curricular de Educao Artstica e Tecnolgica ............................................................................................................................................... 30
1.1.4.8. Departamento Curricular de Educao Fsica e Especial .......................................................................................................................................................... 35
2. Organizao das atividades de Grupo/Turma ............................................................................................................................................................................................... 41
2.1. Conselho de Educadores de Infncia de Educao Pr-Escolar ............................................................................................................................................................. 41
2.2. Conselho de Educadores de Infncia e Professores Titulares de Turma ................................................................................................................................................ 42
2.3. Conselho de Professores Titulares de Turma do 1. ciclo ...................................................................................................................................................................... 49
2.4. Conselho de Diretores de Turma ............................................................................................................................................................................................................ 53
2.5. Conselhos de Turma do 2 e 3 Ciclos e Ensino Secundrio .................................................................................................................................................................. 55

3. Via Profissionalizante e Vocacional ............................................................................................................................................................................................................... 67
3.1. Departamento da Via Profissionalizante ................................................................................................................................................................................................ 67
3.2. Conselhos de turma da Via Profissionalizante e Vocacional .................................................................................................................................................................. 68
4. Projetos ........................................................................................................................................................................................................................................ 75
4.1. Projetos Institucionais ................................................................................................................................................................................................................................ 75
4.1.1. Clube Europeu ..................................................................................................................................................................................................................................... 75
4.1.2. Desporto Escolar .................................................................................................................................................................................................................................. 84
4.1.3. Eco-escolas........................................................................................................................................................................................................................................... 87
4.1.4. Projeto de Educao para a Sade ...................................................................................................................................................................................................... 97
4.1.5. Projeto Torneios Interescolas ............................................................................................................................................................................................................ 105
4.2. Projetos de Iniciativa do AEPL .................................................................................................................................................................................................................. 109
4.2.1. A minha escola a Estrela .............................................................................................................................................................................................................. 109
4.2.2. Comunicar .......................................................................................................................................................................................................................................... 114
4.3. Projetos do AEPL em parceria com a Autarquia ....................................................................................................................................................................................... 118
III Servios Tcnico-Pedaggicos ...................................................................................................................................................................................................120

1. rea Socioeducativa .................................................................................................................................................................................................................................... 120
1.1. EPIS Empresrios pela InclusoSsocial............................................................................................................................................................................................... 120
1.2. PIES Projeto de Incluso Escolar e Social ........................................................................................................................................................................................... 121
2. Bibliotecas Escolares .................................................................................................................................................................................................................................... 124
IV. Associao de Pais e Encarregados de Educao .....................................................................................................................................................................132

V. Associao de Estudantes .........................................................................................................................................................................................................138
Prembulo
O Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua (AEPL), unidade orgnica com um pblico-alvo de cerca de 2300 alunos, abrange desde o prescolar at ao 12 ano, distribudo por 6 escolas, sendo quatro escolas bsicas com educao Pr-escolar, uma escola bsica com 2 e 3 ciclos e a escola
sede com um universo de alunos do 2 ciclo ao ensino secundrio.
O presente documento, Plano Anual de Atividades (PAA), encontra-se sustentado, em termos legais, no previsto da alnea c) do n 1 do artigo 9 do
Decreto-Lei n 75 /2008 de 22 de abril, a que foi dada nova redao no Decreto-Lei n 137/2012 de 2 de julho, que aprova o regime de autonomia e gesto
dos estabelecimentos pblicos da educao pr-escolar e do ensino bsico e secundrio.
O PAA um instrumento de trabalho que concretiza a operacionalizao das linhas orientadoras definidas no Plano Anual e Plurianual de
Atividades, para o ano letivo de 2014/2015, materializando a ao especfica das diferentes estruturas de forma fundamentada no Projeto Educativo do
Agrupamento (PEA). Paralelamente, detm a mais-valia de contemplar atividades interdepartamentais e interdisciplinares, promovendo o exerccio da
articulao1, perspetivando a convergncia na construo da Identidade do Agrupamento. As reas de interveno (AI) predominantes no documento so a
AI3, Sucesso Escolar e Pessoal e a AI2, Gesto e Planificao Organizacional, secundando as linhas orientadoras definidas em Conselho
Pedaggico, na premissa de alcanar a Misso definida no PEA do AEPL, Educar para o Futuro e Educar para a Cidadania Global.
Este documento integra atividades a desenvolver ao longo do ano letivo 2014/2015, definindo os objetivos especficos, identificando os seus
destinatrios, os instrumentos de avaliao, a calendarizao e os recursos materiais e financeiros.
O presente PAA encontra-se em aberto, uma vez que outras atividades lhe podero vir a ser anexadas, dando resposta aos desafios da dinmica do
processo educativo.
O smbolo do agrupamento
utilizado para indicar as atividades de articulao entre as estruturas.
Siglas
Sigla
Descrio
Sigla
Direo
CI
Coordenao Interdepartamental
ECO
Eco-Escolas
CD
Comuns aos Departamentos
PES
Projeto de Educao Para a Sade
DPE/PC
Departamento Curricular de Educao Pr-Escolar e Primeiro Ciclo
DE
Descrio
IE
Desporto Escolar
Projeto Torneios Interescolas
DLM
Departamento Curricular de Lngua Materna
ESTR
Projeto A Minha Escola a Estrela
DLE
Departamento Curricular de Lnguas Estrangeiras
COM
Projeto Comunicar
Departamento Curricular de Cincias Sociais e Humanas
EPIS
Empresrios pela Incluso Social
Departamento Curricular de Matemtica e TIC
PIES
Projeto de Incluso Escolar e Social
DCSH
DM/TIC
DCE
Departamento Curricular de Cincias Experimentais
BE
Bibliotecas Escolares
DEAT
Departamento Curricular de Educao Artstica e Tecnnolgica
APEEAM
Associao de Pais e Encarregados de Educao da EB da Amieira
DEF/E
Departamento Curricular de Educao Fsica e Especial
APEEAR
Associao de Pais e Encarregados de Educao da EB da Arajo
CEI/PE
Conselho de Educadores de Infncia de Educao Pr-Escolar
APEEAG
Associao de Pais e Encarregados de Educao da EB de Gondivai
CEI/CPTT
Conselho de Educadores de Infncia e Professores Titulares de Turma
APEELB
Associao de Pais e Encarregados de Educao da EB de Lea do

Balio
CPTT/PC
Conselho de Professores Titulares de Turma do 1 Ciclo
APEESPL
Associao de Pais e Encarregados de Educao da EBS de Padro

da Lgua
CDT
Conselho de Diretores de Turma
APEEPL
Associao de Pais e Encarregados de Educao da EB de Padro da

Lgua
CLE
Clube Europeu
AE
Associao de Estudantes
I. Direo
Sigla
D1
D2
D3
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
AI2;F3;OE3.1
Entrega do Diploma do Ensino

Secundrio aos alunos finalistas
Premiar o mrito / Projetar a

imagem do Agrupamento para o
exterior
AI3;F2;OE2.6
Tomada de posse da Associao

de Estudantes
Promover uma educao para a

cidadania atravs da
representao dos alunos da
escola
AI2;F1;F2;OE2.2;OE2.3
Alunos que
concluram o 12
ano
Comunidade
Educativa
Alunos que
apresentaram
listas para a
eleio
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Direo
Relatrio da
atividade
2014-0919
Direo
Relatrio da
atividade
2014-1119
Relatrio da
atividade
2014-1205
Magia do Natal: Exposio de

trabalhos dos alunos do
agrupamento
Atuao do Coro de Natal
Projetar a imagem do
Agrupamento para o exterior
Comunidade
Educativa
Fernanda
Rodrigues
Direo
Centro Empresarial
da Lionesa
Carla Cruz
Ana Isabel Duarte
Coordenadores de
estabelecimento
Contribuir para um clima de

trabalho tranquilo e de bem-estar
a todos os que trabalham no
agrupamento
Pessoal Docente
e no Docente
Direo
Coordenao de
estabelecimento
Relatrio da
atividade
2014-1219
Pessoal no
docente
Jos Esteves
Direo
Artur Guindeira
Relatrio da
atividade
2014-1222
Relatrio da
atividade
2015-0213
D4
AI2;F3;OE3.1
Comemorao Natalcia: Jantar de

Natal
D5
AI1;F2;OE2.3;OE
Workshop:
"Formao sobre meios de
comunicao / Correio Eletrnico"
Rentabilizar o trabalho dos

assistentes operacionais /
Melhorar os circuitos de
informao e comunicao
AI2;F2;OE2.8;OE2.9
Festa de Carnaval / Workshops /

Debate sobre Cidadania Global
Projetar a imagem do
Agrupamento para o exterior
D6
Destinatrios
Alunos
Direo
Coordenadores de
estabelecimento
Associao de
Estudantes
Sigla
PEA
D7
AI2;F2;OE2.8;OE2.9
Qualifica 2015
Promover a oferta de vias

alternativas de formao
Alunos do 9 ano
e do ensino
profissional
D8
AI2;F2;OE2.8;OE2.9
Sesso de divulgao/informao
sobre prosseguimento de estudos
Divulgar a oferta formativa do

Agrupamento
Alunos do 9 ano
do Agrupamento
D9
AI2;F2;OE2.8;OE2.9
Sesso de esclarecimento sobre

oferta educativa para Encarregados
de Educao
Divulgar a oferta formativa do

Agrupamento
Encarregados de
Educao do
Agrupamento
D10
AI3;F1;OE1.3
Visita de estudo ESPL e

EBLB
Facilitar a integrao de alunos na

mudana de ciclo
Alunos do 4 ano
D11
AI3;F2;OE2.7
Entrega dos Prmios de Mrito e

Excelncia

exterior
D12
AI3;F2;OE2.6
Comemoraes de final de ano Festa de Finalistas 9ano
D13
AI3;F2;OE2.6
D14
AI2;F1;F2;OE3.1
D15
AI1;F2;OE2.3;OE2.7
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Relatrio da
atividade
2015-0409
Direo
Relatrio da
atividade
2015-0518
Direo
Relatrio da
atividade
2015-0520
Relatrio da
atividade
2015-0527
Teresa Pires
Direo
Direo
Coordenadores de
estabelecimento
Comunidade
Educativa
Fernanda
Rodrigues
Direo
Relatrio da
atividade
2015-0529

exterior
Alunos de 9 ano
do Agrupamento
Direo
Associao de
Estudantes
Relatrio da
atividade
2015-0603
Comemoraes de final de ano Festa de Finalistas 12ano

exterior
Alunos de 12
ano da ESPL
Direo
Associao de
Estudantes
Relatrio da
atividade
2015-0606
Comemorar o fim de ano em

ambiente festivo
Contribuir para um clima de

trabalho tranquilo e de bem-estar
a todos os que trabalham no
agrupamento
Pessoal Docente
e no Docente
Direo
Relatrio da
atividade
2015-0701
Organizao e planeamento da
PAP
Divulgar o trabalho desenvolvido

pelos alunos dos cursos
profissionais
Alunos do 3 ano
do Ensino
Profissional
Relatrio da
atividade
2015-0713
Direo
Recursos Financeiros
Sigla
Recursos para a concretizao do PAA
Oramento estimado
D1
Papel para certificados; envelopes; despesa do envio de convites
100
D2
Lanche
50
D3
Transportes; materiais
1.000
D4
D5
Material de apoio / Computadores
D6
Material diverso
700
D7
Transportes
800
D8
Desdobrvel
100
D9
Desdobrvel
200
D10
Transportes
600
D11
Papel para certificados; envelopes; lembranas para os melhores alunos; bolo comemorativo
1.000
D12
D13
Papel para certificados; envelopes; despesa do envio de convites; bolo comemorativo;

deslocaes
Papel para certificados de frequncia; envelopes; despesa do envio de convites; bolo
comemorativo; DJ
D14
D15
500
500
-
Material de apoio / Jris externos da prova
400
II. Estruturas de Coordenao e Superviso

1. Articulao e Gesto Curricular
1.1. Departamentos Curriculares
1.1.1. Coordenao Interdepartamental

Sigla
CI1
PEA
Nome da Atividade
A1;F1
OE1.3
Definio de linhas orientadoras

para a reconstruo do PAPA na
perspetiva
da
articulao
dos
documentos estruturantes do AEPL
Reconstruo e acompanhamento
do PAPA
CI2
CI3
CI4
A1;F1
OE1.1
OE1.3
Compilao de propostas de
reformulao do Regulamento Interno
oriundas dos departamentos e respetiva
apresentao ao Conselho Pedaggico
Debate e elaborao de outras
propostas de alterao ao regulamento
Interno emergentes em sede de
coordenao interdepartamental
A1;F1
OE1.1
OE1.5
A2;F1
OE1.4
Elaborao do plano de atividades

da coordenao interdepartamental,
contemplando
atividades
interdepartamentais,
comuns
aos
departamentos e interdisciplinares a
apresentar ao Conselho Pedaggico
A1;F3
OE3.4
Consensualizao de documentos
padronizados para a elaborao de
balanos de:
implementao de programas
Objetivos
Destinatrios
Assegurar dinmicas concertadas e

convergentes em articulao com
outras estruturas, no mbito da
reformulao do PAPA
Participar
na
reformulao
Regulamento Interno
do
Comunidade
Educativa
Comisso
responsvel pela
reformulao do
Regulamento
Interno
Assegurar dinmicas, concertadas e

convergentes
na
ao
interdepartamental
Coordenadores
dos
departamentos
curriculares

convergentes
na
ao
interdepartamental
Coordenadores
dos
departamentos
curriculares
Responsveis/
Dinamizadores
Coordenao
Interdepartamental
Coordenao
Interdepartamental
Instrumentos de
Avaliao
Relatrio anual da
coordenao
interdepartamental
Relatrio anual da
coordenao
interdepartamental
Data
Prevista
06/2014
e
09/2015
Ao longo
do ano
letivo
07/2015
1perodo
Coordenao
Interdepartamental
Coordenao
Interdepartamental
Relatrio anual da
coordenao
interdepartamental
Relatrio anual da
coordenao
interdepartamental
1perodo
1perodo
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Reflexo conjunta visando a

convergncia de metodologias na
abordagem
da
articulao
interdisciplinar horizontal e vertical

convergentes
na
ao
interdepartamental.
Coordenadores
Partilha
de
experincias
pedaggicas a partir de narrativas
individuais ou de grupo
Partilhar experincias pedaggicas

de interesse para a ao individual
dos departamentos curriculares
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Coordenao
Interdepartamental
Relatrio anual da
coordenao
interdepartamental
2perodo
Coordenao
Interdepartamental
Relatrio anual da
coordenao
interdepartamental
Final do
3
perodo
de apoio
A2;F1
OE1.4
monitorizao de resultados
planos de ao
Aferio conjunta da estrutura
organizacional dos dossiers digitais
dos departamentos curriculares
Definio
da
lgica
organizacional e funcional
do
espao
dos
departamentos no portal do
AEPL
A1;F3
OE3.4
CI5
A2;F1
OE1.4
A2;F3
OE3.2
e
subcoordenadores
dos
departamentos
curriculares
Coordenadores
CI6
A1;F1
OE1.5
Balano da atividade desenvolvida

pela Coordenao Interdepartamental
perspetivando o lanamento do ano
letivo 2015-16
e
Preparar o ano letivo 2015/2016
subcoordenadores
dos
departamentos
curriculares
1.1.2. Comuns aos Departamentos

Sigla
CD1
CD2
CD3
CD4
PEA
Nome da Atividade
Departamentos
curriculares
Coordenadores
dos
departamentos
curriculares
Relatrio
anual de
balano do
PAA
Departamentos
curriculares
Coordenadores
dos
departamentos
curriculares
Relatrio
anual de
balano do
PAA
Departamentos
curriculares
Coordenadores
dos
departamentos
curriculares
Relatrio
anual de
balano do
PAA
Departamentos
curriculares
Coordenadores
dos
departamentos
curriculares
Relatrio
anual de
balano do
PAA
Promover dinmicas concertadas e

convergentes na ao intradepartamental
A2;F1
OE1.2
A2;F1
OE1.2
Definio de critrios de avaliao

a divulgar comunidade escolar,
segundo as diretrizes do Conselho
Pedaggico,
no
mbito
da
implementao das metas curriculares
Articular a implementao das metas

curriculares numa perspetiva horizontal e
vertical
A1;F1
OE1.3
Reunio plenria para debate e

emisso de parecer sobre as propostas
dos documentos estruturantes do
AEPL em elaborao/ reformulao
Envolver as estruturas intermdias na

construo dos documentos estruturantes
do AEPL
A2;F1
OE1.3
Instrumentos
de Avaliao
Destinatrios
Trabalho colaborativo em reunies

plenrias e setoriais para cumprimento
do cronograma funcional comum a
todos os departamentos curriculares
Disponibilizao de dossis digitais

dos departamentos no Google Drive
Responsveis/
Dinamizadores
Objetivos
Agilizar a circulao de informao

relevante para o bom funcionamento do
AEPL
Data
Prevista
Ao longo
do ano
letivo
09/2014
Data a
definir
Ao longo
do ano
letivo
1.1.3. Interdisciplinares
Sigla
DEPE/PC
DM/TIC1
PEA
A2;F1;O1.4
A2;F2;02.4
A2;F3;O3.1
;3.2
Nome da Atividade
Workshops no mbito das metas

curriculares
Objetivos
Destinatrios
Analisar transversalmente o programa de

Matemtica e as metas curriculares
Professores
que lecionam
Matemtica
Aproximar e adequar o lxico especfico

das disciplinas
Professores de
EV, ET
e de
Matemtica do
2 ciclo
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Inqurito
Registos
2perodo
Ana Rodrigues
Carla Cruz
Lgia Batista
A3;F1;O1.3
DM/TIC
A2;F1;O1.4
A2;F3;O3.1
;3.2
DEAT2
Reunies peridicas de anlise e

discusso das metas
A2;F2;02.4
A3;F1;O1.3
Maria Joo
Nogueira
Coordenadores
dos
departamentos
Observao
(Lista de
verificao)
2perodo
Ldia Serra
DM/TIC
DCE3
A2;F1;O1.1
1,2;1.3;1.4
A2;F3;O3.1
O3.2
A3;F1;O1.3
Reunio
para
definio
dos
membros permanentes do grupo 230,
representantes em reunies dos
Departamentos de Matemtica e TIC e
de Cincias Experimentais
Gerir recursos humanos numa perspetiva

de
rentabilizao
da
ao
dos
Departamentos
Professores do
Grupos de
recrutamento
230, 500, 510,
520 e 550
Coordenadores
dos
Departamentos de
Matemtica e TIC
e de Cincias
Experimentais
Anlise
documental
09/2014
Anlise
documental
07/2015
Ldia Serra
A2;F3;O3.1
3.2
DM/TIC
DCE4
A2;F2;02.4
A3;F1;O1.1
;1.2;1.3,1.5
,1.6
Workshop: Perspetivar o sucesso no

curso de Cincias e Tecnologias num
quadro de articulao na componente
de formao especfica
Refletir sobre o sucesso e a qualidade

das aprendizagens, no curso de Cincias
e Tecnologias.
Definir
intervenes
/
estratgias
conjuntas, numa lgica de articulao
entre departamentos, para o ano letivo
2014/2015
Professores do
Grupos de
recrutamento
230, 500, 510
e 520
Coordenadores
dos
Departamentos de
Matemtica e TIC
e de Cincias
Experimentais
e um professor do
grupo 510
Sigla
PEA
A1;F1;O1.5
A2;F1;O1.1
1.2; 1.3;1.4
DM/TIC
DCE5
DCE/
DEAT6
A2,F3;O3.1
3.2
A2;F4;O4.1
4.6
A2;F1;O1.4
A2;F2;O2.7
A3;F1;O1.5
A3;F2;O2.5
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Maria Joo
Nogueira
Sesses de trabalho colaborativo
peridicas no mbito da implementao
do programa de operacionalizao do
plano de ao
Concertar
articuladas
prticas
departamentais
Construir documentos de monitorizao

do programa de operacionalizao do
plano de ao
Promover a formao global do aluno,

numa perspetiva de valorizao da
interao Cincia, Arte e Sociedade
A Arte e a Cincia - Visita de

estudo a Praga e Viena
Promover a ampliao de uma cultura
cientfica e artstica
Professores
dos Grupos de
Recrutamento
230, 500, 510,
520 e 550
Alunos de: 10
ano (FQA); 12
ano (Fsica);
12 ano
(Artes Visuais)
Coordenadores e
subcoordenadores
dos
Departamentos de
Matemtica e TIC
e de Cincias
Experimentais
Rosa Silva
Eduardo Gomes
Grelhas de
registo
Ao longo
do ano
letivo
Inqurito por
16 a 20/02
questionrio a
alunos
2015
participantes
1.1.4.1. Departamento Curricular de Educao Pr-Escolar e Primeiro Ciclo

Sigla
DPE/
PC1
DPE/
PEA
A3;F1
OE1.5
A3;F1
OE 1.6
Nome da Atividade
Objetivos
Vou ler e escrever para crescer

recolha de provrbios, lengalengas,
lendas e produo de histrias
Fortalecer a autoconfiana e o gosto pela

matemtica;
Proporcionar aos alunos a possibilidade
de entrar em competies internacionais
Pangea concurso matemtico
PC2
DPE/
A3;F1
OE 1.6
Desenvolver o processo de ensino

aprendizagem perspetivando a melhoria
das aprendizagens
Estimular e motivar os alunos para o
gosto pela disciplina de Matemtica
Canguru matemtico
PC3
A3;F1
OE 1.1
DPE/
PC4
A3;F1
OE 1.2
Implementao
Intermdios
do
Promover em sala de aula e em contexto

familiar, a prtica de produo de textos
favorecendo o desenvolvimento dos
alunos no que se refere ao domnio ativo
da linguagem oral e escrita
Estimular os alunos a terem prazer nas
situaes que envolvam a leitura e a
escrita de histrias
Projeto
Testes
Avaliar o impacto da aplicao de um

instrumento
de
avaliao
aferido
externamente no desempenho dos
alunos.
Identificar contedos em dfice que
condicionam as aprendizagens dos
alunos;
Redefinir
a
interveno
didtica
conducente melhoria dos resultados
Destinatrios
Alunos do Prescolar e do
1. Ciclo
Responsveis/
Dinamizadores
Eunice
Rodrigues
Docentes
Ana Lopes
1. Ciclo
Docentes
Ana Lopes
Alunos do 1.
Ciclo
Docentes
Paula Ferreira
Alunos do 2.
ano
Docentes do
2. ano
Instrumentos
de Avaliao
Inqurito de
satisfao aos
alunos
Avaliao dos
trabalhos
produzidos
Inqurito de
satisfao aos
alunos
Inqurito de
satisfao aos
alunos
Registos de
participao e
de
desempenho
Registos de
participao e
de
desempenho
Anlise
documental
Data
Prevista
1. e 2.
perodos
2.perodo
2.perodo
05/2015
Sigla
PEA
DPE/
PC5
A3;F1
OE 1.3
A3;F1
OE 1.5
A3;F1
OE 1.6
Nome da Atividade
Articulao Pr-Escolar/ 1. Ciclo
Objetivos
Contribuir
para
a
interao
de
aprendizagens no mbito dos dois nveis
de ensino
Facilitar a integrao e a adaptao dos
alunos num novo ciclo
Destinatrios
1. e 4. anos
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Relatrio de
avaliao
Eunice
Rodrigues
Docentes
Avaliao dos
trabalhos
produzidos
pelos alunos
Sigla
DPE/PC1
DPE/PC2

Material de desgaste
Fotocpias
Oramento estimado
70
200
DPE/PC3
Inscrio + fotocpias
250
DPE/PC4
Fotocpias
70
DPE/PC5
40
Data
Prevista
Uma vez
por
perodo
em data a
definir.
1.1.4.2. Departamento Curricular de Lngua Materna

Sigla
Objetivos
Destinatrios
Criao de um dossi digital
Agilizar a partilha de documentos do

departamento
Professores do
DLM
DLM2
A2
F3
OE 3.1
Sabores do Padro
Promover as relaes entre os docentes

dos vrios departamentos. Angariar
fundos para a Revista LMEM
Docentes do
Agrupamento
de Escolas de
Padro da
Lgua
DLM3
A2
F3
OE 3.2
I - Jornada (s) Pedaggica (s):Um Olhar

Sobre o Ensino-Aprendizagem do
Portugus
Partilhar experincias pedaggicas no

mbito
da
aplicao
das
metas
curriculares
DLM4
A2
F3
OE 3.2
II - Jornada (s) Pedaggica (s):Um Olhar

Sobre o Ensino-Aprendizagem do
Portugus
Refletir sobre a articulao interciclos na

disciplina de Portugus numa perspetiva
de ao
DLM5
A2
F3
OE 3.2
Oficina de formao:
A avaliao formal da oralidade em
lngua materna
Compartilhar experincias pedaggicas

com autor de manual escolar
DLM6
A3
F1
OE 1.6
Vamos ao Teatro: O Tesouro
Motivar os alunos do 5 ano para o estudo

do texto dramtico
DLM7
A3
F1
OE 1.6
Vamos ao Teatro: A Aventura de Ulisses
DLM1
PEA
A2
F1
OE 1.4
Nome da Atividade
Professores do
DLM
Professores do
DLM
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Lus Ricardo
Pereira
Questionrio
(on-line) de
satisfao
Ao longo
do ano
letivo
Nmero de
adeses
Questionrio
de satisfao
Ao longo
do ano
letivo
Maria Jos
Bronze
Margarida Lino
Nmero de
adeses
Questionrio
de satisfao
(on-line)
Nazar Coimbra
Nmero de
adeses
Questionrio
de satisfao
(on-line)
Margarida Lino

do texto dramtico
Professores do
DLM
Antnio Jos
Vilas-Boas
Nmero de
adeses
Ficha de
avaliao
Alunos do 5
Ano do AEPL
Cndida
Abrunhosa
Relatrio
Alunos do 6
Ano do AEPL
Casimiro Pinto
Relatrio
1
perodo
2
perodo
2
perodo
3
perodo
2
perodo
Sigla
DLM8
DLM9
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
A3
F1
OE 1.6
Vamos ao Teatro: Leandro, Rei da

Helria

do texto dramtico
A3
F1
OE 1.6
Vamos ao Teatro: Auto da Barca do

Inferno

do texto dramtico
Visionamento do filme Quem s Tu?
Motivar os alunos do 11 ano para o

estudo do texto dramtico
DLM10
A3
F1
OE 1.6
DLM11
A3
F1
OE 1.6
DLM12
A3
F2
OE 2.7
Vamos ao Teatro: Felizmente H Luar!
Reunidos mesa!
Motivar os alunos do 12 Ano para o

estudo do texto dramtico
Promover a meritocracia
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Alunos do 6
Ano do AEPL
Maria Jos Faria
Relatrio
3
perodo
Alunos do 9
Ano do AEPL
Maria Jos Faria
Relatrio
2
perodo
Alunos do 11
Ano do AEPL
Margarida Lino
Relatrio
2
perodo
Ftima
Velasques
Relatrio
2
perodo
Celeste Pessoa
Questionrio
de satisfao
Alunos do 12
Ano do AEPL
Alunos do 9 D
e E (ESPL)
2013-2014
com resultados
de excelncia
na Prova de
Portugus
Sigla
DLM1
DLM2

Recursos informticos
Polivalente da ESPL, mesas, cadeiras, toalhas e mesa, copos de vidro.
Iguarias gastronmicas cozinhadas pelas professoras do DLM
Oramento estimado
0
0
DLM3
Equipamento multimdia
DLM4
Sigla
DLM1

Recursos informticos
Oramento estimado
0

DLIM2
DLM3
Iguarias gastronmicas cozinhadas pelas professoras do DLM

0
0
DLM4
DLM5
DLM6
Bilhete de ingresso + transporte
3.40 + por aluno
DLM7
6.60 + por aluno
DLM8
6.60 + por aluno
DLM9
6.60 + por aluno
DLM10
Polivalente + equipamento multimdia
DLM11
5 + 2.50 (por aluno)
DLM12

Iguarias gastronmicas cozinhadas pela professora Celeste Pessoa
1.1.4.3. Departamento Curricular de Lnguas Estrangeiras

Sigla
PEA
A2
F2
OE 2.7
DLE1
A3
F2
OE 2.5
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Lets go to the Movies

Sesses de visionamento e debate
dos seguintes filmes no mbito da
abordagem
da
dimenso
sociocultural do programa de Ingls
do 11 ano:
(1) Confessions of a Shopaholic
Desenvolver
competncias
de
compreenso do oral em situao de
extensive viewing
Debater temas de atualidade no
mbito dos domnios programticos
de referncia sociocultural
Alunos de
Ingls do 11
ano
(1) 01/10/14
(2) 07/01/15
Olga Calheiros
Professoras de
Ingls do 11 ano
Relatrio de
atividade
(2) The Impossible
(3)3 perodo
(3) Crossing Over

A2
F2
OE 2.7
DLE2
A3
F2
OE 2.5
OE 2.6
Take the floor

Concurso
interturmas
apresentaes orais:
de
(1) The Perfect Advertisement

(2) Weird Jobs / Jobs of the Future
Regional Spelling Bee 2014
DLE3
A2
F2
OE 2.7
Data Prevista
Concurso promovido pela

embaixada dos EUA
Desenvolver
competncias
de
comunicao oral e multifuncional em
lngua inglesa
Promover
a
divulgao
e
o
reconhecimento
do
mrito
de
trabalhos elaborados pelos alunos
Olga Calheiros
Professoras de
Ingls do 11 ano
Relatrio de
atividade
(1) 1 perodo
(2) 2 perodo
Relatrio de
atividade
(1) 04/12/14
(2)09/05/15
Desenvolver competncias de:

compreenso oral
pronncia
National Spelling Bee 2014
Alunos de
Ingls do 11
ano
enriquecimento lexical
Alunos de
Ingls do 10
ano
Teresa Sousa
Eduarda Moreira
Concurso promovido pela

embaixada dos EUA
DLE4
A3
F2
OE 2.6
Colaborao em atividade do
Clube Europeu:
Seleo de alunos de 11 ano
para a I Sesso de Debate
Polticas Europeias e os Jovens
Promover
enquadramentos
multiculturais e de cidadania no
ensino-aprendizagem
das
lnguas estrangeiras.
Alunos de
Ingls do 11
Ano
Rosinda Vieira
Professoras de
Ingls do 11 ano
2 perodo
Relatrio da
atividade
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Celebrao de datas marcantes

das culturas de expresso inglesa,
francesa, espanhola e alem, a
saber:
DLE5
A2
F2
OE 2.5
(1) Dia de la Hispanidad

(2) Halloween
(3) 25 Aniversrio da Queda do
Muro de Berlim
Promover
enquadramentos
multiculturais
no
ensinoaprendizagem
das
lnguas
estrangeiras.
Destinatrios
Data Prevista
Rosinda Vieira
Ingls (2Ciclo)
Professoras de:
(1)12/10/14
I Ingls (2Ciclo),
(2)31/10/14
Francs(3Ciclo)
Espanhol
Alemo
(Ensino
Secundrio)
(5) La Chandeleur
Instrumentos
de Avaliao
Alunos de:
(3 Ciclo)
(4) Dia de los Reyes
Responsveis/
Dinamizadores
Francs (3Ciclo)
Espanhol
(3 Ciclo)
Relatrio
global das
atividades
(3)09/11/14
(4)06/01/15
(5)02/02/15
(6)14/02/15
Alemo (Ensino
Secundrio)
(6) ST. Valentines Day
DLE6
A3
F1
OE 1.6
Exposies temticas
Divulgao
alunos
de
trabalhos
de
Espao DLE no portal do AEPL

DLE7
DLE8
A3
F2
OE 2.5
A2
F3
OE 3.2
Construo,
gesto
e
manuteno do espao das
lnguas estrangeiras no portal do
AEPL
Participao das professoras do

Departamento em aes de
formao na rea da didtica das
lnguas vivas, a saber:
(1)
Speak
Out
Developing Oral Skills

para as professoras de
Ingls
Divulgar trabalhos realizados pelos

alunos
Divulgar temas
civilizao
no
aprendizagem
estrangeiras
Divulgar trabalhos
pelos alunos
de cultura e
mbito
da
das
lnguas
Alunos de
Francs da
EBLB
Berta Nogueira
Professora de
Francs da EBLB
Relatrio da
atividade
Ao longo do ano
letivo
Coordenadora
do DLE
Comunidade
escolar
realizados
Professoras de
Alemo,
Espanhol,
Francs e Ingls
Relatrio da
atividade
Ao longo do ano
letivo
Coordenadora
do DLE
Refletir
e
problematizar
proativamente prticas de ndole
pedaggico-didtica
Professoras do
DLE
Areal Editores /
APPI
Relatrio da
atividade
(1) 01/2015
(2) Data a definir

Areal Editores /
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
(2)
Aes a definir
para as professoras de
Francs e Espanhol
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
entidade a definir
Sigla
Oramento estimado
DLE2
Prmios para os vencedores do concurso
50
DLE5
Fotocpias + Artigos de papelaria + Diversos
50
DLE6
Fotocpias + Artigos de papelaria
20
1.1.4.4. Departamento Curricular de Cincias Sociais e Humanas

Sigla
DCSH1
DCSH2
DCSH3
PEA
A3
F2
OE 2.5 e
2.6
A3
F2
OE 2.6
A3
F2
OE 2.5 e
2.6
Nome da Atividade
Comemorao do Dia Internacional da

Filosofia
Exposio interdisciplinar Liberdade e

democracia
Exposio O sentido da existncia

humana
Objetivos
Aprofundar temticas abordadas nas

aulas.
Desenvolver o esprito crtico.
Desenvolver o espirito de anlise e
sntese.
Aprofundar temticas abordadas nas

aulas.
Problematizar o sentido da liberdade e da
democracia no mundo atual.
Compreender os valores democrticos da
nossa sociedade
Mapear a mudana: liberdade e democracia
no Mundo
Aprofundar o conhecimento de situaes
e de acontecimentos importantes de
Portugal
Procurar explicaes para a mudana de
regime no Portugal Contemporneo e no
Mundo
Desenvolver o esprito crtico

Aperfeioar as capacidades de observao
e anlise da realidade envolvente.
Aprofundar temticas abordadas nas aulas.
Produzir fotografias enquadradas no tema
lecionado.
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Ana Paula S
Comunidade
escolar
Lcia Reis
Lusa Pacheco
Lusa Pacheco
Ana Paula S
Lcia Reis
Comunidade
escolar
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Grelha de
observao do
empenho na
realizao das
tarefas
Grelha de
avaliao da
qualidade dos
trabalhos
produzidos
20 a
28/11/2014
Grelha de
observao do
empenho na
realizao das
tarefas
04/2015
Ana Ribeiro
Nuno Pratinha
Casimiro Pinto
Grelha de
avaliao da
qualidade dos
trabalhos
produzidos
Grelha de
observao do
empenho na
realizao das
tarefas
Comunidade
escolar
Lcia Reis
Grelha de
avaliao da
qualidade dos
trabalhos
produzidos
05/2015
Sigla
PEA
Nome da Atividade
DCSH4
A3
F2
OE 2.6
Encontro de EMRC Parque da Cidade

do Porto
DCSH5
A3
F2
OE 2.6
Um dia na Natureza
Objetivos
Sensibilizar para a Alegria de vivermos

juntos
Sensibilizar para os valores da Alegria e

da Liberdade e da capacidade de
Renovao na Natureza e nos Seres
Humanos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Alunos de
EMRC
Jos Alberto
Monteiro
Grelha de
avaliao da
atividade
05/2015
Alunos de 5. e
6. ano de
EMRC
Jos Alberto
Monteiro
Grelha de
avaliao da
atividade
Sigla
Oramento estimado
DCSH1
Placards, cartolinas, cola
15
DCSH2
Placards, cartolinas, cola, fotocpias/impresses a cores, papel de cenrio
350
DCSH3
Placards, cartolinas, cola
15
DCSH4
Transporte, ingressos
1500
DCSH5
Transporte
1000
3.
perodo
1.1.4.5. Departamento Curricular de Matemtica e TIC

Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
DM/TIC1
Envolver os alunos na resoluo de

problemas matemticos;
Carlos Monteiro
Fernando Leite
EBSPL
Alunos 5, 3
ciclo (ESPL) e
secundrio
Desenvolver
o
processo
de
ensino/aprendizagem perspetivando a
melhoria
da
qualidade
das
aprendizagens;
Carla Cruz e
Clarisse
Guimares
EBLB
A2;F2;O2.7
DM/TIC 2
DM/TIC3
Canguru sem Fronteiras

A3;F2;O2.6
;2.7
Estimular e motivar os alunos para o

gosto e o estudo pela disciplina de
Matemtica;
Permitir aos alunos a descoberta do lado
ldico da disciplina;
XI Campeonato de Jogos Matemticos
scar Magalhes
EBLB
Professores dos
grupos de
recrutamento
230 e 500

de entrar em competies
Nacionais
A3:F1;O1.6
Alunos 2 ciclo,
3 ciclo e
secundrio
Cristina Cardoso
e Maria Jos
Lopes
ESPL
Promover intercmbio de ideias e de

experincias entre os estudantes.
Professores dos
grupos de
recrutamento 230
e 500
Ampliar as competncias cientficas,

pedaggicas, e comunicacionais e de
relacionamento interpessoal;
Fernando Alves
Alda Paula e
EBLB
Promover a articulao entre os trs

ciclos de ensino;
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Observao
Desenvolver
o
processo
de
ensino/aprendizagem perspetivando a
melhoria
da
qualidade
das
aprendizagens;
Olimpadas de Matemtica
Responsveis/
Dinamizadores
Alunos 2 ciclo,
3 ciclo e
secundrio
Maria Joo
Nogueira, Ana
Registos de
participao e
de
desempenho
Inqurito por
questionrio /
Focus Group
da populao
de alunos
participantes
1 e 2
perodos
Observao
Registos de
participao e
de
desempenho
19/03/2015
Inqurito por
questionrio /
Focus Group
da populao
de alunos
participantes
Observao
Registos de
participao e
06/03/2015
de
desempenho
Inqurito por
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Desenvolver
abstrato;
raciocnio
Destinatrios
lgico
Incrementar o gosto pela Matemtica;

Desenvolver
a
capacidade
ateno/concentrao
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Rodrigues, Marta
Castro
ESPL
questionrio /
Focus Group
da populao
de alunos
participantes
Professores dos
grupos de
recrutamento 230
e 500
de
Carla Gomes
de entrar em competies internacionais
Pangea Concurso de Matemtica
DM/TIC4
Fortalecer a autoconfiana e o gosto pela

matemtica
Isabel Carneiro
EBLB
Alunos 2 ciclo,
3 ciclo e
secundrio
Compartilhar as suas experincias com

colegas e com outros alunos;
Carlos Monteiro e
Fernando Leite
ESPL
Professores dos
grupos de
recrutamento 230
e 500
Observao
Registos de
participao e
de
desempenho
Inqurito por
questionrio /
Focus Group
da populao
de alunos
participantes
Data
Prevista
A definir
A2:F1:O1.4
A2;F2;O2.5
;2.6; 2.7
DM/TIC5
A3;F1;O1.1
;1.2;1.3;1.5;
1.6
Promover a partilha de experincias

decorrente da prxis, para a definio de
linhas orientadoras nos vrios domnios
do desenvolvimento da profissionalidade
Jornadas pedaggicas
A3;F2;O2.6
;2.7
Aferir e harmonizar prticas

vertente intradepartamental
numa
Coordenador
Professores do
Departamento
subcoordenador e
Ana Rodrigues
Inqurito
07/2015
Anlise
documental
Avaliar o impacto da interveno didtica

nas aprendizagens dos alunos
A3;F3;O3.1
; 3.2;3.4
DM/TIC6
A3;F1;O1.1
;1.2;1.3;1.6
Implementao de testes de aferio

internos
Avaliar o impacto da aplicao de um

instrumento de avaliao aferido e no
Discentes do
respetivo ano
Coordenador de
Departamento
Inqurito por
questionrio
Ao longo
do ano
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Anlise
documental.
letivo
Professores
desempenho dos alunos

Identificar contedos em dfice
condicionam as aprendizagens
alunos
que
dos
Redefinir
a
interveno
didtica
conducente melhoria dos resultados.
DM/TIC7
A2;F1;O1.4
A2;F2;
O2.5;2.6;
2.7
A3;F1;O1.1
1.2,1.3,1.5,
1.6
A3;F2;O2.6
,2.7
A3;F3;O3.1
3.2,3.4
Oficina de Autoformao
Sobre critrios de classificao
Aferir prticas no que respeita s

respostas dadas pelos alunos, tendo
subjacente os critrios de classificao.
rvore de Natal Matemtica

DM/TIC 8
A2;F2;
O2.8,2.9
A3;F3,O3.2
Geometria com bolachas
DM/TIC 9
A2;F2;O2.7
A3;F1;O1.6
A3;F2;O2.6
,2.7
Partilhar conhecimento no domnio da

classificao dos itens que integram
instrumentos de avaliao em ambiente
no formal
Envolver os encarregados de educao

em atividades matemticas com os seus
educandos
Promover a educao no formal
contribuindo para a corresponsabilizao
dos alunos e pais na participao na vida
da escola.
Promover o gosto pela programao e
pelas tecnologias de informao entre os
jovens
Olimpadas de Informtica
Fomentar a partilha de mbito nacional

entre professores e alunos interessados
nestes temas.
Professores dos
grupos 230 e
500
Alunos e EE
Alunos do 2
ciclo e EE
Alunos de AiB e
PSI
Coordenadora
de
Departamento
Inqurito por
questionrio
Professores dos
grupos 230 e 500
Isabel Carneiro
Professores do
grupo 230
Teresa Pires
Incio do
ano letivo
Inqurito por
questionrio
1
perodo
Inqurito por
questionrio
2
perodo
Inqurito e
observao
Depende
da
calendari
zao da
organizao
Sigla
PEA
DM/TIC
10
A3;F2;O2.6
2.7
DM/TIC
11
DM/TIC
12
A2;F2;O2.7
A3;F1;O1.6
A3;F2;O2.6
,2.7
Nome da Atividade
Mostra da Universidade do Porto
A Universidade na Escola linguagens

de programao
Futurando
Objetivos
Divulgao da oferta formativa para

continuao de estudos
Aulas lecionada pela Universidade
Portucalense noutras linguagens de
programao
Fazer uma ligao entre a escola, a

universidade e as empresas
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Alunos do 9 e
12 ano de
escolaridade
Teresa Pires
Observao e
inqurito
Curso Prof PSI

e 12 AIB
Teresa Pires
Inqurito e
observao
Sofia Rebelo
Alunos 12 de
AIB e OM
Teresa Pires
Inqurito e
observao
Data
Prevista
2
perodo
2
perodo
2
perodo
Sigla
Oramento estimado
DM/TIC1
Fotocpias; Prmios
50
DM/TIC2
Inscrio e fotocpias
25 +50 = 75
DM/TIC3
Autocarro
750
DM/TIC4
Fotocpias
20
DM/TIC5
Fotocpias/impresses
20
DM/TIC6
---------------------------------
----
DM/TIC7
---------------------------------
-----
DM/TIC8
Papel de origami; Bolachas
150
DM/TIC9
Fotocpias e transportes
50
DM/TIC10
Fotocopias autorizaes EE e organizao + autocarros
50 + 300 =350 (aproximadamente)
DM/TIC11
------------------------
---
DM/TIC12
Lembrana da escola s entidades externas:
80
1.1.4.6. Departamento Curricular de Cincias Experimentais

Sigla
DCE1
PEA
A2-F2-02.7
A3-F1-01.5
A3-F1-O1.6
Nome da Atividade
Projeto Cincia em Ao
Objetivos

cientfica
Diversificar estratgias de E / A, numa
perspetiva
de
complemento
/
enriquecimento curricular
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Anlise
documental
Ao longo
do ano
letivo
Ldia Serra
Alunos de CN, FQ,
BG, FQA, Biologia
e Fsica
Grupos de
recrutamento 230,
510 e 520
Lina Santos
DCE2
A3-F1-O1.5
A3-F2-O2.6
A3-F2-O2.7
Olimpadas ou outro concurso ao

nvel de 3 ciclo e Ensino Secundrio

cientfica
Alunos de FQ
Jos Maciel
Grupo de
recrutamento 510
DCE3
DCE4
A3-F1-O1.5
A3-F2-O2.6
A3-F2-O2.7
A2-F1-O1.4
A2-F2-O2.4
Olimpadas da Biologia e Geologia

(jnior e snior)
Atividades de aferio interna e/ou

externa

cientfica
Aferir o desempenho dos alunos na

perspetiva da reorientao das prticas,
numa lgica horizontal
Aferir o desempenho dos alunos por
referncia a padres de mbito nacional
Contribuir para a familiarizao dos
alunos em relao aos instrumentos de
avaliao externa
Reorientar as prticas com vista a
maximizao do sucesso nos exames
nacionais
Alunos de 9 ano
(CN)
e
Alunos de Ensino
Secundrio do
Curso de Cincias
de Tecnologias
(BG e Biologia)
Ao longo
do ano
letivo
Jlia Leal
Ldia Serra
Grupo de
recrutamento 520
Ldia Serra
Alunos de 5, 6,
7, 8, 9, 10 e 11
anos
Observao
(Registos de
participao e
de
desempenho)
Equipas de ano/
disciplina do
Departamento
Observao
(Registos de
participao e
de
desempenho)
Observao
(Registos de
participao e
de
desempenho)
Ao longo
do ano
letivo
Ao longo
do ano
letivo
Sigla
PEA
DCE5
A1-F1-O1.5
A2-F1-O1.4
A2-F2-O2.4
A2-F3-O3.1
A2-F4-O4.1
A2-F4-O4.2
A2-F4-O4.4
A2-F4-O4.5
A3-F1-O1.1
A3-F1-O1.2
A3-F1-O1.3
Nome da Atividade
III Jornadas Pedaggicas
Objetivos
Promover a reflexo dialogada sobre as

prticas, numa perspetiva de promoo
do sucesso escolar
Refletir para reconstruir a ao
departamental,
num
quadro
de
questionamento e procura de solues
organizacionais,
inovadoras
e
aprendentes
Destinatrios
Professores dos
grupos de
recrutamento 230,
510 e 520
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Coordenador de
Departamento
Data
Prevista
Inqurito por
Questionrio
de avaliao
da atividade
07/2015
Anlise
documental
Ceclia Fonseca
DCE6
A2-F2-02.7
A3-F1-01.5
A3-F1-O1.6
Olhar o cu

cientfica
Diversificar estratgias de E / A, numa
perspetiva
de
complemento
/
enriquecimento curricular
7 ano
M Jos Francisco
Gabriela
Rodrigues
Paulo Ventura
Francisco Gaspar
Questionrio
Sigla
DCE1
Fotocpias, material de laboratrio
500
DCE2
Fotocpias
20
DCE3
Fotocpias
20
DCE4
Fotocpias
40
DCE5
Fotocpias
Telescpio, fotocpias
10
10
DCE6
Oramento estimado
3
perodo
1.1.4.7. Departamento Curricular de Educao Artstica e Tecnolgica

Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Celebrar o Dia da Alimentao.
DEAT1
DEAT2
A1
F2
2.3
A3
F2
2.5
2.7
*Concurso Toalhete Saudvel
Juntos pela Arte

Mundo de Deficincia e
Mundo de Eficincia
Estimular a criatividade e o jogo ldico

como
forma
de
aprendizagem,
apelando ao uso da cor e do desenho.
Cooperar com os outros em tarefas
comuns estimulando o dilogo e a
interao dos alunos com os pares,
educadores e encarregados de
educao, integrando-os na pesquisa
e descoberta de quais os alimentos
mais saudveis
Desenvolver valores de tolerncia e de

solidariedade para com a diferena
Dar exemplo de incluso nas reas de
expresso artstica
Alunos 5. ano
Departamento de
Educao para a
Sade
DEAT3
Comemorao do S. Martinho
Exposio de trabalhos
Melhoria dos espaos escolares
Promover atividades que, utilizando

espaos adequados, contribuam
para
a
visibilidade
dos
conhecimentos dos alunos e para o
incremento da sua motivao e
integrao
10/2014
Grelha de
avaliao da
qualidade dos
trabalhos
produzidos
Ana Isabel
Duarte
Comunidade
Educativa
Cmara Municipal de Matosinhos
A3
F2
2.5 e 2.6
Fernanda
Conscincia
Grelha de
observao do
empenho na
realizao das
tarefas
Comunidade
escolar
APPACDM em
parceria com a
Cmara Municipal
de Matosinhos
Ana Isabel
Duarte
Professores de
EV /ET 2. ciclo
Exposio
Grelha de
observao do
empenho na
realizao das
tarefas
Grelha de
avaliao da
qualidade dos
trabalhos
produzidos
11/2014
11/11/2014
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Lions Clube da
Sra da Hora e
DEAT4
DEAT5
A3
F2
2.5
2.6
2.7
A3
F2
2.5
A1
F2
2.3
DEAT6
A3
F2
2.6 e 2.7
DEAT7
A3
F2
2.7
Concurso de Arte
cartazes:
Paz,
Compreenso
(Tema 2014-15)
Infantil
Amor
de
e
Viver o Natal
IX Concurso de Flauta de Bisel de

Matosinhos na Cmara Municipal
de Matosinhos
XIX Concurso de Flauta de Bisel
Educar para a cidadania global

Proporcionar
aos
alunos
a
possibilidade de entrar em concursos
internacionais
Criar
um
clima
de
aprofundamento
de
saberes,
fomentadores de uma cultura
humanstica, artstica, cientfica e
tcnica, que propiciem ao aluno a
definio
de
interesses
e
motivaes
Fomentar um clima de relaes
interpessoais que se pautem pelo
respeito muito, entreajuda e
cordialidade
Promover a formao integral dos

alunos, bem como a sua autonomia
e responsabilidade
Promover atividades que, utilizando
espaos adequados, contribuam
para
o
aprofundamento
dos
incremento
da
sua
motivao/integrao e segurana
Promover a formao integral dos
alunos, bem como a sua autonomia
Lions
Internacional dos
Estados Unidos
e
Comunidade
Educativa
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Relatrio de
atividade
11/2014
Fernanda
Conscincia
Em Parceria com
o Lions Clube da
Sr da Hora
Observao
direta
Cristina Gomes
Comunidade
Educativa
Professores do
grupo disciplinar
de Educao
Musical
Cristina Gomes
Comunidade
Educativa
Comunidade
Educativa
Professores do
grupo disciplinar
de Educao
Musical
Avaliao
instrumental
Avaliao dos
parmetros
comportamentais
Observao
direta
Avaliao
instrumental
05/2015
Avaliao dos
parmetros
comportamentais
Cristina Gomes
Professores do
12/2014
Observao
2. perodo
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
grupo disciplinar
de Educao
Musical
DEAT8
A3
F2
2.5
DEAT9
A3
F2
2.5 e 2.6
DEAT10
A3
F2
2.5 e 2.6
Celebrao dos Santos Populares
Promover atividades, projetos e

clubes que, utilizando espaos
adequados, contribuam para o
aprofundamento dos conhecimentos
dos alunos e para o incremento da
sua
motivao/integrao
e
segurana.
Cristina Gomes
Comunidade
Educativa
Professores do
grupo disciplinar
de Educao
Musical
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
direta
Avaliao
instrumental
Avaliao dos
parmetros
comportamentais
Observao
direta
Avaliao
instrumental
Avaliao dos
parmetros
comportamentais
Final do
3. perodo
Eduardo Gomes
DEAT11
A2
F1
1.4
Exposio Magma
Exposio de trabalhos natalcios

com materiais reciclados
Promover iniciativas perspetivando

uma formao/educao ambiental,
artstica e cultural, privilegiando o
campo de ao individual e quotidiano.
Participar em atividades interpessoais

e de grupo aplicando a poltica dos 3
Rs
Comunidade
Educativa
Comunidade
Educativa
Professores
Secundrio
Artes
do
de
Eugnia Ribeiro
Professores E.T.
3. ciclo
Relatrio de
atividade
Final
do
3. perodo
Observao direta
e relatrio
Ao longo
do
ano
letivo
Ana Isabel
Duarte
Criao de um dossi digital
Agilizar a partilha de documentos do

departamento
Professores de
DEAT
Eduardo Gomes
Cristina Gomes
Observao
direta
Ao longo
do ano
letivo
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Cristina Gomes
DEAT12
A3
F2
2.5
Audies Musicais
Para l das Janelas
DEAT13
DEAT14
DEAT15
A1
F2
2.3
A3
F2
2.5
2.6
A3
F2
2.5
Intercmbio
cultural
com
o
Agrupamento de Paos de Sousa
Troca dos Dirios Grficos com
registos de trabalhos/ atividades
realizadas ao longo do ano
Promover
uma
participao, rigor,
avaliao
cultura
de
qualidade e
Promover
uma
cultura
de
participao e qualidade
Estimular a criatividade como forma de
aprendizagem
Estimular o dilogo e a interao dos
alunos com os pares
Comunidade
Educativa
Alunos da E.B.de
Lea do Balio e da
E.B. de Paos de
Sousa
Professores do
grupo disciplinar
de Educao
Musical
Ana Isabel
Duarte
Fernanda
Conscincia
Instrumentos de
Avaliao
Observao
direta
Avaliao
instrumental
Avaliao dos
parmetros
comportamentais
Observao dos
registos
Relatrio de
atividade
Data
Prevista
Ao longo
do ano
letivo
Ao longo
do ano
letivo
Compartilhar as suas experincias

com colegas e com outros alunos
Exposies temticas
Espao do DEAT no portal do

AEPL
Construo,
gesto
e
manuteno do espao no portal
do AEPL
Divulgar trabalhos Comunidade
Divulgar trabalhos
pelos alunos
Alunos de EV, ET
2. e 3. ciclos do
AEPL
Professores das
disciplinas
Relatrio da
atividade
Ao longo
do ano
letivo
Ana Isabel
Duarte
realizados
Compartilhar as suas experincias

com colegas e com outros alunos
Eduardo
Gomes
Comunidade
Educativa
Eduardo Gomes
Professores de
EV, ET, GD,
Desenho e
Educao Musical
Relatrio da
atividade
Ao longo
do ano
letivo
Sigla
Oramento estimado
DEAT1
Material de desenho, fotocpias, riscadores
150
DEAT2
Material de desenho e pintura, molduras, quadros, tintas
500
DEAT3
Material de desenho e pintura, cartolina, cola
150
DEAT4
Material oferecido pelo Lions Clube da Sra da Hora
-----------
DEAT6
Autocarro
A estimar
DEAT9
Material de desenho, pintura , cola, fita cola, cartolinas
150
DEAT13
Cadernos A5, material de desenho, riscadores, colas
350
DEAT14
Material de desenho e pintura e de desgaste para exposio
300
1.1.4.8. Departamento Curricular de Educao Fsica e Especial

Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Elza Ramalho
DEF/E1
A3
F2
O2.2, 2.6 e
2.7
Jogos Tradicionais (em sala de aula)
Proporcionar a divulgao dos jogos

tradicionais portugueses, assim como
momentos de alegria, convvio e
prazer,
interligando
os
fatores
culturais, sociais, competio e
movimento
Alunos da EBLB
Professores de
Educao Fsica
e
Professores
Estagirios de EF
da EB 2/3 LB
Ficha de avaliao
da atividade
11/11/2014
Questionrio de
satisfao
Rui Pacheco
DEF/E2
A3
F2
O2.2, 2.6 e
2.7
Corta- Mato Escolar
Realar a importncia da corrida,

utilizada na maioria das modalidades
desportivas,
de
uma
forma
competitiva.
Em articulao
com o Desporto
Escolar
Alunos da EBLB
Professores de
Educao Fsica
e
Professores
Estagirios de EF
da EBLB
Ficha de avaliao
da atividade
16/12/2014
Questionrio de
satisfao
Fernando
Borges
DEF/E3
A3
F2
O2.2 e 2.7
Mega Sprint Escolar

(em blocos de 90)
Permitir a participao numa prova de

corrida de velocidade de forma a
poder auto superar-se numa situao
de competio.
Em articulao
com o Desporto
Escolar
Ficha de avaliao
da atividade
Alunos da EBLB
Professores de
Educao Fsica
e
Professores
Estagirios de EF
da EBLB
Questionrio de
satisfao
21/01/2015
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Rui Pacheco
DEF/E4
DEF/E5
A3
F2
O2.5 e 2.7
A3
F2
O2.2 e
2.6
Sensibilizao ao Surf
Torneios Inter-Turmas de
Basquetebol, Andebol e Voleibol
Sensibilizar os alunos para a atividade

desportiva Surf
Fomentar
os
comportamentos
adequados a ter para com os colegas
de equipa, com os adversrios e
rbitros, tratando-os com cordialidade
e respeito, despertando ainda o gosto
pelas diferentes modalidades
Alunos do 3 ciclo
da EBLB
Professores
Estagirios de EF
da EBLB
Ficha de avaliao
da atividade
Questionrio de
satisfao
18/05/2015
Rui Pacheco
Alunos do 3 ciclo
da EBLB
Professores de
Educao Fsica
e
Professores
Estagirios de EF
da EBLB
Ficha de avaliao
da atividade
20/03/2015
Questionrio de
satisfao
Rui Pacheco
DEF/E6
A3
F2
O2.2 e 2.6
Torneio de Futebol Inter-turmas
Fomentar
os
comportamentos
adequados a ter para com os colegas
de equipa, com os adversrios e
rbitros, tratando-os com cordialidade
e respeito, despertando ainda o gosto
pela modalidade.
Alunos da EBLB
Professores de
Educao Fsica
e
Professores
Estagirios de EF
da EBLB
Ficha de avaliao
da atividade
12/06/2015
Questionrio de
satisfao
Ftima Amorim
DEF/E7
A3
F2
O2.2, 2.6 e
2.7
Corta-Mato Escolar
e
Concurso de Atletismo
Incentivar a prtica desportiva na

escola
Apurar alunos representantes da
ESPL, para a participao nas provas
Corta- Mato e Mega Sprinter Distrital
Em articulao
com o Desporto
Escolar
Alunos da EBSPL
Professores de
Educao Fsica
da EBSPL
Ficha de avaliao
da atividade
Questionrio de
satisfao
15/12/2014
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Jos Esteves
DEF/E8
DEF/E9
DEF/E10
DEF/E11
A3
F1.3
O2.2 e 2.6
A3
F2
O2.2, 2.6 e
2.7
A3
F1
O1.6
F2
O2.2, 2.6 e
2.7
A3
F1
O1.3 e 1.6
F2
O2.2, 2.6 e
2.7
Kids Olympics
Torneio de Badminton
Torneio Inter turmas de Voleibol
Torneio de Voleibol da Escola

Secundria J. G. Zarco
Incentivar o esprito desportivo e de

cooperao, contribuindo para o
processo formativo dos alunos

escola
Divulgar a modalidade e motivar os
alunos para integrarem o grupoequipa do DE
ESPL, para a participao na
competio do Inter Escolas

escola
Divulgar a modalidade e motivar os
alunos para integrarem o grupoequipa do DE
ESPL, para a participao em
competies inter escolas

escola.
Estimular o sentimento corporativo
nos alunos
Valorizar o nvel de excelncia no
mbito desportivo na Escola
Promover os contactos entre as
Escolas Secundrias atravs do
desporto
Alunos do 4 e do
5 ano do AEPL
Professores de
Educao Fsica
da EBSPL
Ficha de avaliao
da atividade
Data
Prevista
18/05/2015
(Dia de
paragem
letiva)
Helena Abrantes
Alunos da EBSPL
Em articulao
com o Desporto
Escolar
Professores de
Educao Fsica
da EBSPL
Alunos da EBSPL
(equipas
representativas
das turmas)
Jos Esteves
Professores de
Educao Fsica
da EBSPL
Ficha de avaliao
da atividade
16/12/2014
Questionrio de
satisfao
Ficha de avaliao
da atividade
19/03/2015
Questionrio de
satisfao
Jos Esteves
Alunos
selecionados da
EBSPL
(12 de cada
gnero)
Professores de
Educao Fsica
da EBSPL
ES J. G. Zarco
Ficha de avaliao
da atividade
2 dias da
ltima
semana do
2 perodo
Sigla
DEF/E12
DEF/E13
DEF/E14
DEF/E15
PEA
A2
F2
O2.7
F3
O3.3
A3
F1
O1.6
F2
O2.3
A2
F2
O2.7
F3
O3.3
A3
F1
O1.6
F2
O2.3
A2
F2
O2.7
F3
O3.3
A3
F1
O1.6
F2
O2.3
A2
F2
O2.7
F3
Nome da Atividade
Visita
de
Estudo
Quinta
Pedaggica Sonhos Cultivados
Associao
Criana
Diferente
(Milheirs, Maia)
Visita ao centro histrico da Cidade

do Porto
Visita ao atelier de azulejaria e

cermica Joaquim Pombal (Lea
do Balio, Matosinhos)
Visita ao Museu do Linho e do Milho

(Padro da Lgua, Matosinhos)
Objetivos
Interagir com a comunidade juvenil

residente
Promover o contacto com a natureza,
nomeadamente os animais e a terra
(horta, jardim e pomar)
Participar em ateliers temticos:
Mos na Massa (confecionar po e
biscoitos)
Que
Espanto!
(construir
um
espantalho)
Vamos
Plantar
(fazer
uma
plantao)
Desenvolver atitudes responsveis

face manuteno e conservao do
patrimnio histrico
Promover o convvio e as relaes
interpessoais
entre
alunos
e
professores
Desenvolver o gosto pelas atividades

manuais; Conhecer uma olaria/o
oleiro; Manipular diferentes materiais;
Conhecer os trs tipos de modelagem
bsicos (mo, torno, moldes)
Despertar
o
interesse
pela
preservao do esplio nacional
tradicional associado ao trabalho do
linho e do milho
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Sofia Pombo
Alunos CEI
Isabel Vital
Ficha de avaliao
da atividade
2 ou 3
perodo
Helena Moreira
Isabel Vital
Alunos CEI
Helena Moreira
Ficha de avaliao
da atividade
3 perodo
Sofia Pombo
Alunos CEI
Isabel Vital
Helena Moreira
Alunos CEI
Sofia Pombo
Isabel Vital
Ficha de avaliao
da atividade
Ficha de avaliao
da atividade
2 ou 3
perodo
Sigla
PEA
Nome da Atividade
O3.3
A3
F1
O1.6
F2
O2.3
DEF/E16
DEF/E17
A2
F2
O2.7
F3
O3.3
A3
F1
O1.6
F2
O2.3
A2
F2
O2.7
F3
O3.3
A3
F1
O1.6
Objetivos
Destinatrios
Conhecer o ciclo do milho

Conhecer o ciclo do linho
Visitar uma casa rstica
Participar no ateli educativo Da M
ao Biscoito de Milho
Motivar para a participao em
atividades txteis em contexto escolar
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Helena Moreira
Data
Prevista
2 ou 3
perodo
Sofia Pombo
Visita ao Zoo de Santo Incio e ao

Cantinho das aromticas
Identificar os diferentes tipos de

plantas aromticas
Aprender mais sobre agricultura em
modo de produo biolgica
Conhecer as espcies ameaadas de
extino que habitam o Zoo
Ida ao Norteshoping
Convvio de final de ano letivo
ida ao cinema (Sr. da Hora,
Matosinhos)
Melhorar a autonomia, a motivao, a

autoestima
e
a
autoconfiana
Desenvolver a responsabilidade e a
socializao em contextos reais
Proporcionar
situaes
prticas
trabalhadas nas diferentes disciplinas
do Currculo:
saber utilizar os transportes pblicos
saber utilizar dinheiro
saber estar em lugares pblicos
Promover o convvio e as relaes
interpessoais
entre
alunos
e
professores
Isabel Vital
Alunos CEI
Helena Moreira
Ficha de avaliao
da atividade
2 ou 3
perodo
Ficha de avaliao
da atividade
3 perodo
Isabel Vital
Alunos CEI
Helena Moreira
Sigla
Oramento estimado
DEF/E2
24 medalhas
50
DEF/E3
24 medalhas
50
DEF/E5
60 medalhas
120
DEF/E6
60 medalhas
120
DEF/E7
Medalhas e Diplomas
50
DEF/E8
Medalhas
50
DEF/E9
Medalhas
50
DEF/E10
Medalhas
80
DEF/E11
Transporte de autocarro (2 dias)
60
DEFE/E12
Transporte- Requisio de txi de 9 lugares + bilhete de entrada
--
DEFE/E13
Viagens de metro
--
DEFE/E15
Transporte- Requisio de txi de 9 lugares
--
DEFE/E16
Transporte- Requisio de txi de 9 lugares + bilhete de entrada
--
DEFE/E17
Viagens de metro + bilhete para o cinema
--
2. Organizao das atividades de Grupo/Turma

2.1. Conselho de Educadores de Infncia de Educao Pr-Escolar
Sigla
PEA
Nome da Atividade
A Arte vem ao Jardim

CEI/PE1
A3
F1
OE 2.5
Convidada Docente
Ana Isabel Duarte
Objetivos
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Sensibilizar os alunos
para a apropriao da
linguagem elementar das
artes
Proporcionar
a
compreenso das artes
em contexto
Alunos do
Pr-escolar
Cristina Reis
Porto
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Percentagem de
participao/
adeso dos
Docentes do Pralunos na
escolar
realizao
de
Assistentes
trabalhos
operacionais
01/2015
DEAT
A3
CEI/PE2
Visita ao Jardim Zoolgico da Maia
F2
OE 2.3
Promover
ofertas
educativas diversificadas
Incrementar a qualidade
do
servio
educativo
prestado
Cristina Reis
Porto
Alunos do
Pr-escolar
Docentes do Prescolar
Registos de
participao
Avaliao dos
trabalhos
produzidos
pelos alunos
22/05/2015
Sigla
CEI/PE1
CEI/PE2
Camionetas e entradas (Despesa a cargo das famlias e/ ou das Associaes de Pais)
Oramento estimado
150
215 alunos x 5 =1.075
Camioneta 650
Total 1.725
2.2. Conselho de Educadores de Infncia e Professores Titulares de Turma
Sigla
PEA
Nome da Atividade
A3
F1
OE 1.5
CEI/CPTT1
CEI/CPTT2
A3
F2
OE 2.6
A3
F2
OE2.1
Organizao e planeamento da
Festa de S. Martinho
Objetivos
Reconhecer a importncia
de se preservarem as
tradies da nossa cultura
popular
Adquirir
hbitos
de
convvio
entre
a
comunidade educativa
Conhecer e participar em
jogos tradicionais
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Divercook Kids
Data
Prevista
Carla Tondela
1. ciclo
Inqurito de
satisfao aos
Docentes das EB
alunos
Assistentes
operacionais
Avaliao do
registo grfico/
Associaes de
escrito da
Pais
atividade
Albina
Castelhano
de
uma
alimentao
saudvel
Instrumentos
de Avaliao
Inqurito de
satisfao aos
alunos
Alunos do Pr,
1.s e 3.s
Em Parceria com a
Avaliao do
anos
Cmara Municipal
registo grfico/
de Matosinhos
escrito da
atividade
11/11/2014
28/11 a
10/12/2014
Sigla
CEI/CPTT3
PEA
A3
F2
OE 2.5
Nome da Atividade
Objetivos
Realizao de trabalhos natalcios com a

famlia e respetiva exposio
Sou
Solidrio
A3
alimentares)
F2
OE 2.7
(recolha
de
bens
Atividade de encerramento do 1. Perodo:
CEI/CPTT5
Alunos e pais
das EB
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Albina
Castelhano
Percentagem de
participao/
11 e
adeso dos
12/12/2014
Docentes das EB
alunos e
famlias
Isabel Viegas
A3
F1
OE 1.5
CEI/CPTT4
Promover
uma
maior
participao dos pais e
encarregados
de
educao
Promover
intencionalmente
atividades dirigidas
experimentao
de
situaes pelo aluno e
expresso
da
sua
criatividade
Destinatrios
A3
EB da Amieira Atuao das turmas na
F2
escola com a colaborao da Associao de
OE 2.5 Pais
EB do Arajo O Teatro vem Escola
EB de Gondivai Festa de Natal e lanche
convvio
EB do Padro Festa de Natal/ Teatro
Promover a participao
e intervir de forma
responsvel, solidria e
crtica, na escola e no
meio envolvente
Promover
ofertas
Promover momentos de
convvio alargados a
toda
a
comunidade
educativa como forma
de
motivar
a
sua
aproximao escola e
o seu envolvimento
Comunidade
escolar
Docentes,
funcionrios e
Associao de
Pais
Percentagem de
participao/
adeso dos
alunos e
famlias
12/2014
Snia Pinheiro
Docentes e
Alunos do Prescolar e
do 1. Ciclo
Associaes de
Pais
Professores das
AEC
Inqurito de
satisfao aos
alunos
16/12/2014
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Carla Tondela
A3
F1
OE 1.5
CEI/CPTT6
A3
F2
OE 2.5
Carnaval Desfile de mscaras
A3
F1
OE 1.5.
CEI/CPTT7
A3
F2
OE 2.1
A3
F1
OE 1.5
CEI/CPTT8
Semana da Alimentao/ Semana da Sade
Atividade de encerramento do 2. perodo:
EB da Amieira Teatro na escola

EB do Arajo Caa ao Ovo
A3
EB de Gondivai Escolmpicos / Dia Eco
F2
OE 2.5 Escolas
EB do Padro Decorao de espaos
escolares alusivos poca
de se preservarem as
tradies da nossa cultura
popular
Adquirir
hbitos
de
convvio
entre
a
1. Ciclo
Promover
atividades
dirigidas apropriao
de hbitos de vida
saudveis
e
responsabilizao face
sua prpria segurana e
dos outros
Comunidade
escolar do
departamento
do Pr-escolar
e 1. Ciclo
Incrementar a participao
da comunidade escolar e
educativa numa educao
para os valores, cidadania
e
participao
democrtica
Promover
ofertas
Docentes das EB
Assistentes
operacionais
Associaes de
Pais
Professores das
AEC
Snia Pinheiro
Comunidade
escolar do
agrupamento
Inqurito de
satisfao aos
alunos
Avaliao do
registo grfico/
escrito da
atividade
Inqurito de
satisfao aos
alunos
13/02/2015
a definir
Isabel Viegas
1. Ciclo
Docentes,
funcionrios e
Associaes de
Pais
Professores das
AEC
Inqurito de
satisfao aos
alunos
20/03/2015
Sigla
CEI/CPTT9
CEI/CPTT10
CEI/CPTT11
CEI/CPTT12
PEA
Nome da Atividade
A3
F2
O Escritor vem Escola leituras realizadas
OE 2.8
na escola por um escritor
Objetivos
Destinatrios
Criar/ estimular hbitos de

leitura
Proporcionar experincias
novas
Comunidade
educativa da
EB do Arajo
Albina
Castelhano
Docentes da EB
do Arajo
Carla Tondela
A3
Dia da Criana:
F1
EB da Amieira Pinturas faciais; Largada de
OE 1.5 bales; Piquenique na escola
EB do Arajo Atividades ldico-criativas
A3
EB de Gondivai Convvio com a
F2
comunidade escolar
OE 2.6 EB do Padro Escrita de mensagens sobre
a amizade e colocao das mesmas em
rvores do recreio
Sensibilizar a criana
para o conhecimento
dos seus direitos e
deveres
A3
Dia do Ambiente:
F1
EB
do Arajo Piquenique coletivo
OE 1.5
EB de Gondivai Caminhada ao Parque das
Varas e visita ao Centro Empresarial da
A3
Lionesa
F2
OE 2.3 EB do Padro Elaborao de um painel
coletivo, com recurso a utilizao de material
reutilizvel, para afixar no trio da escola
Enraizar hbitos de vida

saudvel e de civismo
Sensibilizar e despertar a
conscincia ambiental da
comunidade
educativa
melhorando
as
boas
prticas ecolgicas
A3
F1
OE 1.3 Apresentao da EB de Gondivai aos alunos
do Pr-escolar de outras instituies
Responsveis /
Dinamizadores
1. Ciclo
Docentes
Assistentes
operacionais
Professores das
AEC
Associaes de
Pais
Dar a conhecer a oferta

educativa
Facilitar a integrao e a
adaptao dos alunos a
um novo ciclo
1. Ciclo
Albina
Castelhano
Docentes
funcionrios
Professores das
AEC
Associaes de
Pais
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Inqurito de
satisfao aos
alunos
04/2015
Inqurito de
satisfao aos
alunos
01/06/2015
Avaliao do
registo grfico/
escrito da
atividade
Inqurito de
satisfao aos
alunos
05/06/2015
Avaliao do
registo grfico/
escrito da
atividade
Isabel Viegas
Alunos do Prescolar
Docentes EB de
Gondivai
Inqurito de
satisfao aos
alunos
3. perodo
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Snia Pinheiro
A3
CEI/CPTT13
F1
OE 1.3
Facilitar a integrao e a
Articulao com a EB de Lea do Balio ou
com a ESPL
adaptao dos alunos a

um novo ciclo
Inqurito de
Alunos do 4.
ano
Docentes do 4.
ano
e do 2. Ciclo
satisfao aos
3. perodo
alunos
Carla Tondela
Atividade de encerramento do 3. perodo:
CEI/CPTT14
A3
EB da Amieira Baile de finalistas; Arraial
F2
OE 2.6 dos Santos Populares
EB do Arajo Festa de Finalistas
EB de Gondivai Manh Radical e Festa de
Finalistas
EB do Padro Festa de fim de ano
Promover a auto estima

Cooperar com os outros
em tarefas
Promover o convvio
entre as turmas
1. Ciclo e
pais
Docentes,
funcionrios e Percentagem de
Associaes de
participao/
12/06/2015
Pais
adeso dos
Professores das
alunos e
AEC
famlias
Sigla
CEI/CPTT1
Material de desgaste (folhas de desenho, papel de cenrio, tintas, cola, marcadores, lpis de cor, cartolinas, toner,
papel de mquina).
Carvo/Assador de castanhas
CEI/CPTT2
Sesses em 25 por turmas e deslocaes
Oramento estimado
200
2.500
CEI/CPTT3
Material de desgaste (papel crepe, papel metalizado, papel de mquina colorido, fita cola, cola, etiquetas
autocolante cartolinas, purpurinas)
CEI/CPTT4
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CEI/CPTT5
160
CEI/CPTT6
Material de desgaste (folhas de desenho, tintas, cola, marcadores, lpis de cor, lpis de cera, cartolinas, toner,
papel de mquina, elstico de rolinho, purpurinas, manga plstica)
150
CEI/CPTT7
Material de desgaste (folhas de desenho, papel de mquina, toner, tintas, cola, cartolinas)/ Material de atividade
fsica e desportiva/ Aparelhagem
100
CEI/CPTT8
CEI/CPTT9
80
CEI/CPTT10
Material de desgaste (folhas de desenho, tintas, cola, marcadores, lpis de cor, lpis de cera, cartolinas, papel de
mquina, toner, papel colorido)
200
150
180
CEI/CPTT11
CEI/CPTT12
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CEI/CPTT13
Camionetas
CEI/CPTT14
200
A estimar
800
2.3. Conselho de Professores Titulares de Turma do 1. ciclo
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Marlene Monteiro
Docentes do
Inqurito de
satisfao aos
alunos
Relatrios das
1. ano
visitas
Data
Prevista
Promover o contacto com

a natureza e demonstrar o
interesse pela mesma
Observar a natureza e
alguns
animais
nela
existentes
Identificar alguns animais
e
A3
CPTT/PC1
F2
OE 2.3
reconhecer
as
suas
caratersticas externas e
Visita de Estudo ao Zoo Santo Incio
(V. N. Gaia)
modo de vida
Reconhecer
Alunos do 1.
diferentes
ambientes onde vivem os
realizadas
animais
Enumerar
animais
selvagens e domsticos
Promover o convvio entre
os
alunos
das
vrias
turmas, num contexto de

aprendizagem
diferenciada
ano
3. perodo
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Promover
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
competncias
no mbito da Educao
A3
F2
OE 2.3
CPTT/PC2
Destinatrios
Ambiental
Consciencializar
Visita de Estudo Lipor

A3
Servio Intermunicipalizado de Gesto de
F2
OE 2.7 Resduos do Grande Porto
para
problemtica dos resduos

Promover
Alunos do 2.
ano
comportamentos
ambientalmente
02/06/15
Docentes
Avaliao do
do 2. ano
registo grfico/
corretos
escrito da
boas
atividade
incrementando
prticas
Paula Ferreira
Inqurito de
satisfao aos
alunos
04/06/15
(reduo,
reutilizao e reciclagem)
Reconhecer os astros
Distinguir
A3
CPTT/PC3
F2
OE 2.3
estrelas
planetas
Visita de estudo ao Planetrio
Reconhecer o Sol como

fonte de luz e calor
Reconhecer
cardeais
os
Isabel Pinto
de
pontos
Participao e
empenho
Alunos do 3.
Docentes
Realizao de
ano
do 3. ano
um debate com
troca de
ideias/opinies
3. perodo
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Promover o convvio entre

os alunos das turmas,
num
contexto
de
aprendizagem
diferenciada
A3
CPTT/PC4
F2
Visita de Estudo Parque de Diverses do
OE 2.3 Douro Naturwaterpark
importncia
das
florestas para a qualidade

do
ar
Identificar
importncia das reservas

e dos parques naturais
para a preservao do
equilbrio entre a Natureza
e a Sociedade
Lusa Pinto
Reconhecer
Alunos do 4.
Docentes do
ano
4. ano
Inqurito de
satisfao aos
alunos
05/06/2015
Sigla
CPTT/PC1
Camionetas
(Despesa a cargo das famlias e/ ou das Associaes de Pais)
Oramento estimado
1.104 (bilhetes) + 1.000
(transporte) =
2.104
CPTT/PC2
Aluguer de servio de transporte
CPTT/PC3
Camionetas
462 (bilhetes) + 26 0
(transporte) =
722
CPTT/PC4
Camionetas
2.576 (bilhetes) + 1.320

(transporte) =
3.896
500
2.4. Conselho de Diretores de Turma

Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumento
s de
Avaliao
Data
Prevista
Ana Cristina
Cordeiro
CDT1
A2
F2
OE:2.3;
2.4
Workshop Procedimentos Disciplinares
Aferir procedimentos para a

elaborao de processos
disciplinares.
Professores
titulares/
Diretores de
turma /
Outros
professores
Coordenadoras
dos CDT
(2 e 3 ciclos,
Ensino
Secundrio
e Ensino
Profissional)
Grau de
adeso e
Inquritos de
satisfao
1 perodo
Maria do Carmo
Fontes
CDT2
A2
F1 e 2
OE:1.2;
2.5
Workshop Educao Especial
Conhecer os instrumentos
de
apoio
relativos
adequao do processo
educativo de alunos com
NEE
Professores
titulares/
Diretores de
Turma
Coordenadoras
dos CDT (2 e 3
ciclos,
Ensino
Secundrio) e
Grau de
adeso e
Inquritos de
satisfao
2 perodo
Coordenadora da
rea
Socioeducativa
Maria do Carmo
Fontes
CDT3
A2
F1 e 2
OE:1.2;
2.5
Palestra sobre estratgias de promoo de

um bom ambiente em sala de aula
Conhecer estratgias e
partilhar experincias que
promovam
um
clima
propcio ao trabalho em
sala de aula
Professores
titulares
/Diretores de
turma /
Outros
professores
Coordenadoras
dos CDT (2 e 3
ciclos, Ensino
Secundrio) e
Coordenadoras
do EPIS, PIES e
do GIE
Grau de
adeso e
Inquritos de
satisfao
2 perodo
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
A2
F:1
OE:1.1;
1.3
Reunies entre as coordenadoras dos CDT

do 2 e 3ciclos e ES e a Direo:
aferio de procedimentos e
elaborao de documentos orientadores e
estruturantes do trabalho dos CT/CDT
Implementar estratgias de
melhoria do funcionamento
dos CT
Elaborar
documentao
estruturante do trabalho
dos DT e CT
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumento
s de
Avaliao
Data
Prevista
Isabel Salta
CDT4
Diretores de
turma
Direo e
Coordenadoras
de CDT (2 e 3
ciclo e Ensino
Secundrio)
Registos das
reunies
Ao longo do
ano
letivo
Grau de
satisfao
Ao longo do
ano
letivo
Isabel Salta
CDT5
A2
F2
OE: 1.4
Construo de um dossi digital no Google

drive
Facilitar o acesso a toda a

documentao atualizada e
organizada.
Diretores de
turma
Coordenadoras
de CDT (2 e 3
ciclo e Ensino
Secundrio)
Sigla
Oramento estimado
CDT1
Fotocpias
CDT2
Fotocpias
CDT3
Fotocpias
2.5. Conselhos de Turma do 2 e 3 Ciclos e Ensino Secundrio

Ano/Turma
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Oferta
Complementar /
Eduarda Barroco
5A
AI:3
Sesso de Bullying
Constam do PTT
Alunos
5A
AI:3
Preveno Rodoviria
Constam do PTT
Alunos
5B
AI:3
"Bullying"
Constam do PTT
Comunidade
Educativa
OC /
Ana Isabel Duarte
OC / Ana Isabel
Duarte
5B
AI:3
"Educao Ambiental"
Constam do PTT
Comunidade
Educativa
5B
AI:3
"Os Direitos das Crianas"
Constam do PTT
Comunidade
Educativa
5C
AI:3
Exposio: Tringulos ao Espelho

Geometria e Natureza.
Constam do PTT
Comunidade
Educativa
5C
AI:3
Visita Estudo ao Museu de Cincia da

Universidade do Porto.
Constam do PTT
Alunos
5D
AI:3
Visita de Estudo ao Museu de Cincia da

Constam do PTT
Alunos
5E
AI:3
Concurso Toalhete Saudvel
Constam do PTT
Alunos
Sesses
orientadas pela
enfermeira Joana
Vieira
Oferta
Complementar/Ed
uarda Barroco
OC /
Ana Isabel
Duarte
Matemtica/
Carla Cruz
Educao Visual/
Ana Isabel Duarte
Cincias Naturais/
Carla Azevedo
Portugus/
Luclia Lisboa
Cincias Naturais
Carla Gonalves
Cincias Naturais
e Fsica Qumica
Carla Gonalves
Educao
Tecnolgica /
Fernanda
Conscincia
Registos de
observao
04-12-2014
Relatrio
Final
02-05-2015
Formulrio
25-11-2014
Trabalhos
realizados e
expostos e
porteflio
Trabalhos
expostos e
Porteflio,
30-01-2015
15-05-2015
Registos dos
alunos sobre
a atividade +
Caderno de
opinies
04-11-2014
Registos de
observao
20-02-2015
Registos de
observao
20-02-2015
Registos de
observao
30-10-2014
Ano/Turma
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
5E
AI:3
Visita de Estudo ao Museu de Cincia da

Constam do PTT
Alunos
5G
AI:3
Ao de formao dinamizada pela

Associao Portuguesa de Pais e Doentes
com Hemoglobinopatias
Constam do PTT
Alunos e EE
5G
AI:3
Situaes de conflito - Bullying
Constam do PTT
Alunos
5G
AI:3
Preveno Rodoviria
Constam do PTT
Alunos
5H
AI:3
Bullying
Constam do PTT
Alunos
5H
AI:3
Preveno Rodoviria
Constam do PTT
Alunos
6A
AI:3
Concurso de Cartaz sobre a Paz de Lions

Internacional
Constam do PTT
Alunos
6B
AI:3
Perigos! Internet segura
Constam do PTT
Alunos
6C
AI:3

Internacional
Constam do PTT
Alunos
6C
AI:3
Os "Materiais com arte" na escola e na

famlia
Constam do PTT
Alunos e EE
6D
AI:3

Internacional
Constam do PTT
Alunos
6E
AI:3
Uma mesa de Natal
Constam do PTT
Alunos
Responsveis/
Dinamizadores
Cincias Naturais
Carla Gonalves
Diretora de Turma
Laura Amorim
Associao
Portuguesa de
Pais e Doentes
com
Hemoglobinopatias
OC / Fernanda
Rodrigues
OC / Fernanda
Rodrigues
OC/ M do Carmo
Fontes
OC/M do Carmo
Fontes
Educao Visual /
Fernanda
Conscincia
Oferta
Complementar
/Eduarda Barroco
Dinamizada pela
Escola Segura
(Agente Bispo)
Educao Visual /
Fernanda
Conscincia
Educao
Tecnolgica /
Fernanda
Conscincia
Educao Visual /
Fernanda
Conscincia
Diretora de turma
/ Fernanda
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Registos de
observao
20-02-2015
Questionrio
s de
satisfao
28-10-2014
Relatrio
Final
Relatrio
Final
Registos de
observao
Relatrio
Final
20-11-2014
04-05-2015
25-02-2015
22-05-2015
Registos de
observao
14-11-2014
Relatrio
Final
09-01-2015
Registos de
observao
14-11-2014
Relatrio
Final
10-12-2014
Registos de
observao
14-11-2014
Relatrio
Final
2014-12-15
Ano/Turma
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
6E
AI:3
Internet Segura
Constam do PTT
Alunos
7A
AI:3
Visita de estudo aos Museus da Reitoria da

Universidade do Porto
Constam do PTT
Alunos
7B
AI:3

Constam do PTT
Alunos
7C
AI:3

Constam do PTT
Alunos
Constam do PTT
Alunos
Constam do PTT
Alunos
- colaborao da disciplina de OC com o

projeto Comunicar
7E
AI:3
- Colaborao da disciplina de OC com o
projeto do Clube Europeu
7F
AI:3
Ao de formao sobre epilepsia
1. Falar em pblico
7G
AI:3
Constam do PTT
Alunos
2. Agressividade / Assertividade
7H
AI:3
Visita de estudo interdisciplinar aos Espaos

Museolgicos da FCUP
Constam do PTT
Alunos
Responsveis/
Dinamizadores
Rodrigues
O C / Fernanda
Rodrigues
Fsico-Qumicas/
Gabriela
Rodrigues
Cincias Naturais
/ Carla Gonalves
Fsico-Qumicas/
Gabriela
Rodrigues
Cincias Naturais
/ Conceio Pinto
Fsico-Qumicas/
Gabriela
Rodrigues
Cincias Naturais
/ Conceio Pinto
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Relatrio
Final
28-01-2015
Questionrio
s de
satisfao
2015-03-02
Questionrio
s de
satisfao
2015-03-02
Questionrio
s de
satisfao
2015-03-02
OC / Conceio
Teixeira
Textos
escritos
2014-12-02
OC/Carla Gomes
Dilogo/sess
o
15-12-2014
Questionrio
s de
satisfao
2014-12-09
Questionrio
s de
satisfao
2015-04-15
1. Portugus +
Celeste Paulino e
Pessoa +
Psicloga Casa
da Juventude
2. OC + Celeste
Paulino e Pessoa
+ Psicloga Casa
da Juventude
Cincias Naturais
/ Isabel Faria
Ceclia Fonseca /
C.F.Q.
Ano/Turma
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
8A
AI:3
Visita de Estudo ETAR de Gaia e Paia da

Aguda
8B
AI:3
Visita de estudo praia da Aguda e Miramar
Constam do PTT
Alunos
8B
AI:3
Visita de Estudo ETAR de Gaia e Praia da

Aguda
Constam do PTT
Alunos
8C
AI:3
Constam do PTT
Alunos
8C
AI:3
Visita de Estudo ETAR de Gaia e Praia da

Aguda
Constam do PTT
Alunos
8D
AI:3
Visita de estudo Praia da Aguda e Miramar
Constam do PTT
Alunos
8E
AI:3
Constam do PTT
Alunos
8E
AI:3
Constam do PTT
8E
AI:3
8E
AI:3
Apresentao do art 26 da Declarao

Universal dos Direitos Humanos (Direito
Educao) pelo Clube Europeu
Atividades no mbito do PEST, em
colaborao do Projeto de Educao para a
Sade.
Workshop sobre Assertividade e Gesto de
Conflitos
Apresentao do art 26 da Declarao
Universal dos Direitos Humanos (Direito
Educao)
Responsveis/
Dinamizadores
CFQ - Paula
Costa
CN - Ana
Moutinho Silva
Fsico-Qumicas/
Gabriela
Rodrigues
Cincias Naturais/
Ana Moutinho
CN - Ana
Moutinho Silva
CFQ - Gariela
Rodrigues
Fsico-Qumicas/
Gabriela
Rodrigues
Cincias Naturais/
Ana Moutinho
CN - Ana
Moutinho
CFQ - Gabriela
Rodrigues
Cincias
Naturais/FisicoQumicas +
Cristina
Duarte/Paula
Costa
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Relatrio
Final
2015-02-22
Questionrio
s de
satisfao
2015-01-22
Relatrio
Final
2015-02-19
Questionrio
s de
satisfao
2015-01-22
Relatrio
Final
2015-02-19
Relatrio
Final
2015-01-23
OC/Filipa Moreira
Registos de
observao
02-12-2014
Alunos
OC/Filipa Moreira
Registos de
observao
27-01-2015
Constam do PTT
Alunos
OC/FilipaMoreira
Registos de
observao
03-03-2015
Constam do PTT
Alunos
OC/Filipa Moreira
Relatrio
Final
05-05-2015
Constam do PTT
Alunos
Ano/Turma
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
8F
AI:3
Visita de estudo Praia da Aguda e Miramar
Constam do PTT
Alunos
8G
AI:3
Constam do PTT
Alunos
9C
AI:3
Sexualidade: IST e Mtodos contracetivos
Constam do PTT
Alunos
9C
AI:3
Sensibilizao "Ddiva de sangue"
Constam do PTT
Alunos
9D
AI:3
E-bug
Constam do PTT
Alunos
9D
AI:3
Sensibilizao "Ddiva de sangue".
Constam do PTT
Alunos
10A
AI:3
Workshop "Falar em pblico"
Constam do PTT
Alunos
11A
AI:3
Visita ao Centro de Gentica Mdia Dr.

Jacinto Magalhes
Constam do PTT
Alunos
11A
AI:3
Visita de estudo a Centro Cincia Viva do

Alviela / Sintra
Constam do PTT
Alunos
Responsveis/
Dinamizadores
Cincias
Cristina
Duarte/Lina
Santos
Cincias
Cristina
Duarte/Paula
Costa
Jlia Leal e
Enfermeira Joana
Vieira
Jlia Leal e
Instituto de
sangue e
transplante do
Porto
Jlia Leal e
Enfermeira Joana
Vieira (Centro de
Sade de S.
mamede)
Jlia Leal e
tcnicos do
Instituto
DT/Ftima
Amorim e CMM
(Casa da
Juventude)
Biologia e
Geologia / Ldia
Serra
Biologia e
Geologia / Ldia
Serra
Fsica e Qumica /
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Relatrio
Final
2015-01-22
Relatrio
Final
2015-01-23
Questionrio
s de
satisfao
2014-11-20
Questionrio
s de
satisfao
2015-03-11
Inqurito
2014-10-22
Questionrio
s de
satisfao
2015-03-11
Questionrio
s de
satisfao
2015-01-21
Questionrio
s de
satisfao
2014-11-14
Relatrio
Final
2015-03-19
Ano/Turma
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
11A
AI:3
Visita de Estudo ao Planetrio do Porto
Constam do PTT
Alunos
11A
AI:3
Visita de Estudo ao Planetrio do Porto
Constam do PTT
Alunos
11B
AI:3
Visita de estudo ao Centro de Gentica

Mdica
Constam do PTT
Alunos
11B
AI:3
Palestra: "Igualdade no (s) um assunto

de mulheres"
Constam do PTT
Alunos
11B
AI:3
Visita ao Centro de Cincia Viva do Alviela /

Sintra
Constam do PTT
Alunos
11B
AI:3
Visita de estudo ao Planetrio do Porto
Constam do PTT
Alunos
11C
AI:3
Visita de Estudo a Sintra
Constam do PTT
Alunos
11C
AI:3
Constam do PTT
Alunos
11D
AI:3
Igualdade no (s) assunto de mulheres
Constam do PTT
Alunos
Responsveis/
Dinamizadores
Lina Santos
Portugus /
Margarida Lino
Filosofia / Lcia
Reis
Fsica e Qumica
A / Lina Santos
Filosofia / Lcia
Reis
Fsica e Qumica
A / Lina Santos
BG / Isabel Salta
PEST / Isabel
Salta e Centro de
Estudos Sociais
da UC
Biologia e
Geologia / Isabel
Salta
Fsica e Qumica /
M Jos
Francisco
Portugus /
Margarida Lino
Filosofia / Lcia
Reis
Fsica e Qumica
A / Maria Jos
Francisco
Portugus/Nazar
Coimbra
Filosofia / Lcia
Reis
Fsica e Qumica
A / Liliana Garcez
Projeto PES do
AEPL / CES
Lcia Reis
Instrumentos
de Avaliao
Conheciment
os aplicados
em trabalhos
a elaborar
Conheciment
os aplicados
em trabalhos
a elaborar
Questionrio
de satisfao
Data Prevista
2015-05-06
2015-05-06
2014-11-14
Questionrio
de satisfao
2015-01-07
Relatrio
Final
2015-03-19
Conheciment
os aplicados
em trabalhos
a realizar
2015-05-06
Relatrio
Final
2015-03-19
Questionrio
s de
satisfao
2015-05-06
Questionrio
s de
satisfao
07-01-2015
Ano/Turma
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Relatrio
Final
Questionrio
s de
satisfao
Relatrio
Final
Questionrio
s de
satisfao
Questionrio
s de
satisfao
Relatrio
Final
11D
AI:3
Visita de estudo a Sintra
Constam do PTT
Alunos
Portugus/
Nazar Coimbra
11D
AI:3
Constam do PTT
Alunos
Filosofia / Lcia
Reis
12A
AI:3
Visita de Estudo a Mafra
Constam do PTT
Alunos
Maria Jos
Bronze
12A
AI:3
O CES vai Escola - "CSI portuguesa"
Constam do PTT
Alunos
Jlia Leal
12A
AI:3
Ao de sensibilizao para ddiva de

sangue e de medula
Constam do PTT
Alunos
12B
AI:3
Visita de Estudo a Mafra
Constam do PTT
Alunos
12C
AI:3
Visita de estudo ao Palcio Nacional de

Mafra, no mbito do estudo da obra
"Memorial do Convento" e da arte barroca.
Constam do PTT
Alunos
12C
AI:3
Visita de Estudo ao Palcio Nacional de

Mafra no mbito do estudo da obra
"Memorial do Convento" de Jos Saramago
Constam do PTT
Alunos
AI:3

e da arte barroca.
12D
12D
AI:3
12E
AI:3
12E
AI:3

e do estudo da arte barroca.
Mafra no mbito do estudo de "Memorial do
Convento" de Jos Saramago.
"Memorial do Convento" de Jos Saramago.
Jlia Leal e
tcnicos do
Instituto
Maria Jos
Bronze
Portugus e
Histria A /
Ftima Velasques
e Ana Carvalho
Portugus /
Ftima Velasques
Portugus / Maria
de Ftima
Velasques e
Histria A / Ana
Carvalho
Portugus/
Ftima Velasques
e Histria / Ana
Carvalho
Data Prevista
2015-03-19
2015-05-06
2015-02-05
2015-03-04
2015-03-06
2015-02-05
Relatrio
Final
2015-02-09
Relatrio
Final
2015-02-09
Relatrio
Final
2015-02-09
Relatrio
Final
2015-02-09
Constam do PTT
Alunos
Constam do PTT
Alunos
Constam do PTT
Alunos
Portugus /
Ftima Velasques
Relatrio
Final
2015-02-09
Constam do PTT
Alunos
Portugus/
Ftima Velasques
Relatrio
Final
2015-02-09
Ano/Turma
Oramento estimado ()
5A
No so necessrios.
5A
No so necessrios
5B
1. Recursos Humanos - Enfermeira Joana Viana

2. PES
3. Outros recursos: computador e gravador de audio
5B
Papel cenrio, cartolina, tintas, fita-cola e expositores
100
5B
Papel cenrio e de desenho, materiais riscadores, cola, cartolinas, fita-cola e expositores
100
5C
Livro de espelhos
Fotocpias - Guio de investigao
Rguas, compasso e transferidores
Palhinhas
30
5C
Transporte para a Reitoria da Universidade do Porto
30
5D
Transporte para a Reitoria - Universidade do Porto
30
5E
Material de desenho e pintura.
10
5E
Transporte para a Reitoria da UPorto.
30
5G
Centro de Recursos da Escola Bsica e Secundria de Padro da Lgua
5G
Interveno do projeto PES com a participao da ULS de S. Mamede de Infesta
5G
Responsveis Escola Segura
5H
Nenhuns.
5H
Uma vez que a atividade ser realizada na Escola Bsica e Secundria de Lea do Balio, ser
necessrio transporte para os alunos - autocarro.
100
Ano/Turma
6A
nada
6B
No so necessrios
6C
nada
6C
folhas de cartolina, colas, fita cola,fio de sediela.
20
6D
nada
6E
Sala de aula. Decorao e organizao da atividade da responsabilidade dos professores e alunos da

turma
20
6E
Escola Segura - agente Bispo
7A
Fotocopias; Autocarro
500
7B
500
7C
500
7E
- Textos
7F
Mdico neurologista da EPI-APFAPE
7G
Sala com computador
7H
Fotocpias
Senhas de autocarro
Bilhete de entrada nos Museus
100
8A
Fotocpias
Autocarro
500
8B
500
8B
Fotocpias
Autocarro
500
Ano/Turma
8C
500
8C
Fotocpias
Autocarro
500
8D
Fotocpias; autocarro
500
8E
Computador.
8E
Computador; fotocpias; outros.
8E
Computador; Fotocpias; outros.
8E
Fotocpias; Computador; Cartolinas; Papel cenrio; Tecido; outros.
50
8F
Fotocpias/autocarros
500
8G
Fotocpias; Autocarro
500
9C
Fichas de trabalho, computador, mtodos contracetivos
9C
Materiais trazidos pela Tcnica do Instituto.
9D
Fichas de trabalho e material do centro de sade.
9D
Material da responsabilidade do instituto
10A
-------
11A
Fotocpias
11A
Fotocpias
10
11A
Documento de autorizao de participao na atividade (a preencher pelos encarregados de educao).

Transporte (da responsabilidade dos alunos).
11A

Ano/Turma
11B
Nenhum especfico
11B
Centro de Recursos; computador; projetor multimdia; fotocpias
11B
Fotocpias
10
11B

11C
Transporte em autocarro e bilhete de entrada no Palcio da Pena
15
11C

11D
Recurso humano - Dinamizador da sesso.
11D
Transporte em autocarro e ingresso no Palcio da Pena
15
11D

12A
Transporte;
Bilhete de ingresso
18
12A
Materiais trazidos pela instituio convidada.
12A
Da responsabilidade da instituio.
12B
Transporte;
Bilhete de ingresso.
18
12C
Fotocpias
30
12C
Fotocpias
30
12D
Fotocpias
30
12D
Fotocpias
30
Ano/Turma
12E
Fotocpias
30
12E
Fotocpias
30
3. Via Profissionalizante e Vocacional

3.1. Departamento da Via Profissionalizante
Sigla
CVP1
CVP2
CVP3
CVP4
CVP5
PEA
Nome da Atividade
Instrumento
s de
Avaliao
Data
Prevista
10/2
014
Relatrio
Promover a experincia em
contexto real de trabalho
Alunos do 2 e
3 Ano do E.P
Ana Cristina
Cordeiro dos
Santos
Relatrio
3 perodo
Seleo
dos
alunos
candidatos
aos
cursos
profissionais /vocacionais
Alunos do EB,
ES e EV
Ana Cristina
Cordeiro dos
Santos
Relatrio
3 perodo
Criao de um dossier digital
Facilitar o acesso de toda a

documentao atualizada
e organizada
Departamento
Ana Cristina
Cordeiro dos
Santos
Grau de
satisfao
Ao longo do
ano letivo
Reunies entre a Coordenao e a Direo
Aferio e elaborao de
documentos orientadores
estruturantes
Implementar estratgias de
melhoria/funcionamento
Elaborar
documentao
estruturante do trabalho
dos DT/DC
Departamento
Ana Cristina
Cordeiro dos
Santos
Grau de
satisfao
Ao longo do
ano letivo
A3
F3
OE 3.3
Sesso de esclarecimento sobre a FCT
A2
F3
OE 1.1
1.3
Responsveis/
Dinamizadores
Ana Cristina
Cordeiro dos
Santos
Sesso esclarecimento PAP
A2
F3
OE3.4
Normalizao
de
procedimentos transversais
aos cursos profissionais no
mbito de desenvolvimento
das PAP
Destinatrios
Alunos do 3
Ano
A3
F3
OE 3.3
A2
F3
OE3.3
Objetivos
Entrevistas
3.2. Conselhos de turma da Via Profissionalizante e Vocacional

Ano/Turma
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
9VOCA
AI:3
Exposio de trabalhos sobre o Dia Mundial

da Alimentao
9VOCA
AI:3
Dia Mundial da Diabetes
Constam do PTT
9VOCA
AI:3
Dia Mundial do No Fumador
Constam do PTT
9VOCA
AI:3
Filme- ida ao cimena- "Os gatos no tm

vertigens"
Constam do PTT
Alunos
9VOCA
AI:3
Semana Europeia dos Resduos
Constam do PTT
Comunidade
Educativa
9VOCA
AI:3
Dia Mundial da Luta Contra a Sida
Constam do PTT
Comunidade
Educativa
9VOCA
AI:3
Vivncia de uma Sexualidade saudvel
Constam do PTT
Alunos
9VOCA
AI:3
Suporte bsico de Vida- Primeiros socorros
Constam do PTT
Alunos
Constam do PTT
Alunos
Constam do PTT
Alunos
9VOCB
AI:3
9VOCB
AI:3
Visita de estudo ao laboratrio do padro da

lgua para anlises microbiolgicas
realizadas pelos alunos do 12. ano,
profissional (3. B).
Nota:
Vocacional de Lea do Balio
Visita de Estudo a uma fbrica de produtos
de padaria e pastelaria - Santos Tirso
Constam do PTT
Comunidade
Educativa
Comunidade
Educativa
Comunidade
Educativa
Responsveis/
Dinamizadores
C.E.R.I e
Cincias
Naturais/Concei
o Pinto
C.E.R.I./
Conceio Pinto
C.E.R.I /
Conceio Pinto
Portugus e
C.E.R.I. / Maria
Jos Faria e
Conceio Pinto
C.E.R.I./
Conceio Pinto
Projeto EcoEscolas - Maria
Jos Faria e
Gabriela
Rodrigues
C.E.R.I /
Conceio Pinto
Cidadania e tica
nas Relaes
Interpessoais/
Conceio Pinto/
Centro de sade
de S Mamede
Cidadania e tica
nas Relaes
Interpessoais
Instrumentos
de Avaliao
Relatrio
Final
Registos de
observao
Registos de
observao
Data Prevista
2014-10-16
2014-11-14
2014-11-17
Relatrio
Final
2014-11-21
Relatrio
Final
2014-11-26
Registos de
observao
2014-12-01
Relatrio
Final
2014-12-09
Relatrio
Final
2015-03-17
TCQA + Carla
Carneiro
Relatrio
Final
2015-01-08
TCQA + Carla
Carneiro
Relatrio
Final
2015-01-29
Ano/Turma
PEA
9VOCB
AI:3
9VOCB
AI:3
9VOCB
AI:3
9VOCB
AI:3
9VOCB
AI:3
Nome da Atividade
Visita de Estudo a uma empresa de laticnios

- Maia
Visita de estudo a uma fbrica de conservas
- Matosinhos
Visita de estudo a uma empresa de bebidas Lea do Balio
Visita de estudo a uma empresa de frutos Maia
Visita de estudo a uma fbrica de chocolates
em Vila do Conde e ao Azurara Parque
Aventura
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
TCQA + Carla
Carneiro
TCQA + Carla
Carneiro
TCQA + Carla
Carneiro
TCQA + Carla
Carneiro
Relatrio
Final
Relatrio
Final
Relatrio
Final
Relatrio
Final
Alunos
TCQA + Carla
Carneiro
Relatrio
Final
2015-06-09
Jos Esteves
Grelha de
observao
11/11/2014
Constam do PTT
Alunos
Constam do PTT
Alunos
Constam do PTT
Alunos
Constam do PTT
Alunos
Constam do PTT
2015-03-03
2015-04-14
2015-05-07
2015-05-28
9VOCC
AI:3
Jogos tradicionais
Constam do PTT
Alunos
Alunos da eb1
do Padro da
Lgua
9VOCC
AI:3
Horta biolgica
Constam do PTT
Alunos
Pedro Moutinho
Grelha de
observao
Ao longo do
ano letivo
9VOCC
AI:3
Rosa-dos-ventos
Constam do PTT
Alunos
Pedro Moutinho
Grelha de
observao
25/02/2015
1A
AI:3
Visita de estudo Shamir
Constam do PTT
Alunos
AFAO/ Mnica
Plasncia
FQ / Ceclia
Fonseca.
Relatrio
Final
2015-02-01
1B
AI:3
Workshop "Determinar o valor da velocidade

de propagao de ondas sonoras no ar".
Constam do PTT
Alunos
Atividade realizada
em parceria com a
editora ASA, que
ser a
dinamizadora.
Questionrio
de satisfao
2015-02-05
1B
AI:3
Visita de estudo ao Visionarium (Santa Maria

da Feira).
Constam do PTT
Alunos
FQ / Ceclia
Fonseca
Questionrio
de satisfao
2015-03-11
2A
AI:3
Visita de Estudo EMAF - Exponor
Constam do PTT
Alunos
Sistemas Digitais
- Filipe Pereira
Relatrio
Final
2014-11-21
2A
AI:3
Visita de estudo ao museu da Faculdade de

Cincias da Universidade do Porto
Constam do PTT
Alunos
Fsica e Qumica/
Jaime Lucas
Questionrio
de satisfao
2015-03-12
Ano/Turma
2A
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
AI:3
Visita de estudo Qualifica - Exponor
Constam do PTT
Alunos
2A
AI:3
Visita feira de Robtica "RoboParty",

Guimares 19 a 21 de Maro / Artur
Guindeira
Visita ao ISEP - Laboratrios de Automao/
Nuno Rodrigues
Visita EMAF - Exponor /Filipe Pereira 11
Novembro
Constam do PTT
Alunos
2A
AI:3
Visita de Estudo casa museu Abel Salazar
Constam do PTT
Alunos
2A
AI:3
Visita de Estudo casa museu Abel Salazar
Constam do PTT
Alunos
2A
AI:3
Visionamento de filmes
Constam do PTT
Alunos
3A
AI:3
Visita de estudo a Mafra
Constam do PTT
Alunos
3A
AI:3
Rastreio Visual
Constam do PTT
Alunos
3A
AI:3
Preparao para o ingresso na vida ativa
Constam do PTT
Alunos
Responsveis/
Dinamizadores
Automao e
Computadores /
Artur Guindeira
Tecnologias
Aplicadas / Nuno
Rodrigues
Eletricidade e
Eletrnica / Nuno
Rodrigues
Automao e
Computadores/
Artur Guindeira
Electricidade e
Electrnica/ Nuno
Rodrigues
Sistemas Digitais/
Filipe Pereira
rea de
Integrao/ Maria
Lusa Pacheco
rea de
Integrao/ Maria
Lusa Pacheco
Portugus/Maria
Jos Bronze
Ingls/ Olga
Calheiros
rea de
Integrao/ Maria
Lusa Pacheco
Portugus/ Luzia
Reis
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Inqurito
2015-04-09
Questionrio
de satisfao
2015-04-16
Leitura de
texto icnico
2015-05-12
Leitura de
texto icnico
2015-05-12
Debate/quest
ionrio
2015-05-15
Questionrio
de satisfao
2015-02-09
PMROC - Miguel
Costa
Relatrio
Final
2015-03-05
AGCO/Ana
Cristina Santos
Questionrio
de satisfao
2015-03-13
Ano/Turma
3B
PEA
AI:3
Nome da Atividade
Sesso de esclarecimento: Desenvolver um

projeto deProva de Aptido Profissional.
Objetivos
Constam do PTT
Destinatrios
Alunos
3B
AI:3
Visita de estudo a empresas do setor vincola

e lagar de azeite
Constam do PTT
Alunos
3B
AI:3
Visita de estudo a empresas do setor

grossista e distribuio de produtos
alimentares e a empresa de produtos lcteos
Constam do PTT
Alunos
3B
AI:3
Visita de estudo a empresas do sector do

pescado
Constam do PTT
Alunos
3B
AI:3
Workshop "Preparar para ingressar no

mundo do trabalho"
Constam do PTT
Alunos
3B
AI:3
Seminrio "Estudos organolpticos de

alimentos"
Constam do PTT
Comunidade
Educativa
3B
AI:3
Visita de estudo a empresas do setor dos

Cerais e de Processamento de produtos
crneos
Constam do PTT
Alunos
3B
AI:3
Visita de estudo a hipermercados e outros

mercados de venda ao pblico
Constam do PTT
Alunos
Responsveis/
Dinamizadores
Diretor de Curso /
Ldia Serra
Microbiologia /
Ldia Serra
PGA e HSIA /
Isabel Mrtires
CQA / Carla
Carneiro
Microbiologia /
Lidia Serra
PGA e HSIA /
Isabel Mrtires
CQA / Carla
Carneiro
Microbiologia /
Ldia Serra
PGA e HSIA /
Isabel Mrtires
CQA / Carla
Carneiro
FCT / Ldia Serra
Microbiologia Ldia Serra
PGA e HSIA Isabel Mrtires
CQA - Carla
Carneiro
Microbiologia /
Ldia Serra
CQA / Carla
Carneiro
PGA e HSIA /
Isabel Mrtires
PGA e HSIA /
Isabel Mrtires
CQA / Carla
Carneiro
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Registos de
observao
2014-10-03
Questionrio
de satisfao
2014-12-03
Questionrio
de satisfao
2015-01-22
Questionrio
de satisfao
2015-01-22
Registos de
observao
2015-02-05
Questionrio
de satisfao
2015-02-20
Questionrio
de satisfao
2015-02-26
Registos de
observao
2015-03-20
Ano/Turma
3B
PEA
AI:3
Nome da Atividade
Objetivos
Visita de estudo feira bienal da FIL

"ALIMENTARIA"
Constam do PTT
Destinatrios
Alunos
Responsveis/
Dinamizadores
Microbiologia /
Ldia Serra
CQA / Carla
Carneiro
PGA e HSIA /
Isabel Mrtires
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Questionrio
de satisfao
2015-04-16
Ano/Turma
9VOCA
Cartolinas, cola, marcadores, livros, revistas
20
9VOCA
Cartazes
9VOCA
Elaborao de Cartazes
9VOCA
bilhetes de cinema para 4 alunos com escalo e bilhetes de metro
35
9VOCA
Cartolinas, marcadores
9VOCA
Cartazes e folhetos
9VOCA
Centro de sade de S. Mamede
9VOCA
Centro de Sade de S. Mamede
9VOCB
Viagem de autocarro de Lea do Balio para o Padro da Lgua
60
9VOCB
Um autocarro no perodo da tarde
150
9VOCB
Bilhetes de autocarro
74
9VOCB
74
9VOCB
---
Ano/Turma
9VOCB
74
9VOCB
1 autocarro
entradas no azurara parque aventura
400
9VOCC
Fotocpias
20
9VOCC
Sementes, fertilizantes e material especfico
50
9VOCC
Tintas (2 cores)
20
1A
Fotocpias
100
1B
Um projetor;
Fotocpias;
Local para a realizao da atividade.
10
1B
Camioneta para 25 alunos e professores acompanhantes.
200
2A
Mquina Fotogrfica e bloco de notas
50
2A
Transporte pblico para os alunos.
60
2A
Computadores
Internet
Transportes Pblicos
100
2A
Transportes de camioneta/autocarro.
300
2A
Utilizao de transportes pblicos.
50
2A
Utilizao de transportes pblicos.
50
2A
Vdeo projetor, computador, internet, DVD
3A
Fotocpias
3A
Sala; mesas, cadeiras. Fotocpias ; Os aparelhos so fornecidos pelo professores
10
Ano/Turma
3A
Fotocpias
10
3B
Computador e projetor multimdia
3B
Autocarro
250
3B
Autocarro
220
3B
Andante de transportes pblico (para alunos sem passe)
12
3B
Computadores e projetor multimdia. Fotocpias.
10
3B
Centro de Recursos da ESPL ou Auditrio da EBLB

Fotocpias
30
3B
Autocarro
220
3B
No existem
3B
Autocarro
500
4. Projetos
4.1. Projetos Institucionais
4.1.1. Clube Europeu
Sigla
PEA
Nome da Atividade
A1
F2
O 2.7
CLE1
A3
F2
O 2.6
F3
O 3.1
A1
F2
O 2.7
CLE2
CLE3
A3
F2
O 2.6
F3
O 3.1
A1
F1
O 1.4; 1.5
F3
O 3.1; 3.5
F2
O 2.6; 2.7
A3
F1
O 1.5; 1.6
Apadrinhamento de alunos
Objetivos
Destinatrios
Acolher os alunos novos na ESPL e

acompanh-los ao longo do ano,
prestando o apoio necessrio,
conjuntamente com os DTs
Alunos do 5, 6 e
7 anos
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Relatrio final
09/2014
Relatrio final
09/2014
Eduarda Moreira
Equipa LAL
Promover a educao de pares
Teresa Sousa
Eduarda Moreira
Fernanda
Rodrigues
Promover a educao para a

cidadania e a sua vivncia ativa
dentro da escola
Empowering young people
Sensibilizao eleio delegado de
turma
Desenvolver
competncias
nos
jovens
que
visem
o
seu
empoderamento na tomada de
decises
mais
responsveis
aquando da resoluo de questes
que dizem respeito a si e aos seus
contextos de vida
Alunos do
5, 7, 10 e 1 A
profissional
Alunos do ensino
secundrio
colaboradores do
Clube
Criar entre os jovens um verdadeiro

esprito europeu
31 Sesso de Seleo Nacional do
PEJ (Braga)
Contribuir para a compreenso do

pluralismo europeu, nas suas
semelhanas e nas suas diferenas,
e no respeito pelas identidades
nacionais
Coordenadoras
DT
Eduarda Moreira
6 alunos do
12 ano
Teresa Sousa
Fernanda
Rodrigues
APPEJ
Avaliao feita por

um jri composto
por 3 elementos de
nacionalidades
europeias
Grelhas de
observao usadas
em dois momentos
11/2014
Sigla
PEA
Nome da Atividade
F2
O 2.5; 2.6;
2.7
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores

cidadania ativa e responsvel e
incentivar o interesse dos jovens
pela participao cvica e poltica
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
da sesso:
trabalho de comit
e assembleia geral
Dotar os jovens das competncias e

atitudes essenciais exigidas no
mundo
do
trabalho
e
complementares s lecionadas nas
aulas
Estimular o pensamento crtico e o

debate de ideias
Contribuir para a melhoria das
aprendizagens
e
para
o
desenvolvimento integral e integrado
dos alunos, promovendo o seu
sucesso acadmico e social
Treinar
as
competncias
de
comunicao
e
relacionamento
interpessoal
e,
ainda,
a
interculturalidade
Promover
o
intercmbio
de
experincias, saberes e tradies
CLE4
A1
F1
O 1.4; 1.5
F3
O 3.1; 3.5
A2
F1
O 1.2; 1.4
F2
O 2.6; 2.7
A3
Debates intra-turma e interturmas
Colaborao com OC
Fernanda
Rodrigues

debate de ideias com respeito pelos
valores da tolerncia
Treinar
as
comunicao
interpessoal
competncias
de
e
relacionamento
Alunos do
7 ano
Eduarda Moreira
Teresa Sousa
Professores OC
Aprender e utilizar regras de debate
democrtico
Alunos do ensino
Grelhas de
observao
Ao longo
do ano
letivo
jri composto pelo

DT
e
responsveis pelo
15/04/2015
Clube Europeu
e PES
Sigla
PEA
Nome da Atividade
F1
O 1.5;
1.6
F2
O 2.6;
2.7
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
secundrio
colaboradores do
Clube
Dotar os jovens, desde cedo, de

conhecimentos, competncias e
atitudes necessrias para a tomada
de
decises
informadas
e
conscientes
aprendizagens
e
para
o
Desenvolver as capacidades de
planificao,
organizao,
dinamizao,
liderana,
empreendedorismo,
responsabilidade e compromisso
Fazer dos jovens agentes da
educao de pares como um mtodo
inovador e como boa prtica de
ensino
CLE5
F1
O 1.4; 1.5
F3
O 3.1; 3.5
A2
F1
O 1.2; 1.4
F2
O 2.6; 2.7
A3
F1
O 1.5;
1.6
F2
O 2.6;
2.7

valores da tolerncia
Colaborao com OC
Apresentao pblica
A nossa Escola, o nosso
Mundo, o nosso Futuro
Teresa Sousa
Eduarda Moreira
Treinar
as
comunicao
interpessoal
competncias
de
e
relacionamento
Dotar os jovens, desde cedo, de

conhecimentos, competncias e
atitudes necessrias para a tomada
de
decises
informadas
e
conscientes
Desenvolver
as
capacidades
de
Alunos do
8 ano
04 a
08/05/
Fernanda
Rodrigues
Relatrio final
Professores OC
Alunos do ensino
secundrio
colaboradores do
Clube
2015
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
planificao,
organizao,
dinamizao,
liderana,
empreendedorismo,
ensino
CLE6
A1
F1
O 1.4; 1.5
F3
O 3.1; 3.5
F2
O 2.6; 2.7
A3
F1
O 1.5; 1.6
F2
O 2.5; 2.6;
2.7
Criar entre os jovens um verdadeiro

esprito europeu e transmiti-lo aos
outros membros da comunidade
escolar
pela participao cvica e poltica,
assim como criar condies para que
a Escola se assuma como um
espao privilegiado do exerccio
dessa cidadania
I Sesso de debate:
Polticas Europeias e os Jovens
(P.E.J.)

aprendizagens
e
para
o
Articular
saberes
de
vrias
disciplinas e interagir em lngua
inglesa
valores da tolerncia e da formao
da vontade da maioria
Dar voz aos jovens e sublinhar a
Eduarda Moreira
Teresa Sousa
Fernanda
Rodrigues
Alunos do
11 ano
PES
Alunos do ensino
secundrio
colaboradores do
Clube
Avaliao feita por

um jri composto
por 3 elementos;
grelhas de
27/02/2015
observao usadas
durante a
assembleia geral
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
importncia da sua contribuio para

a resoluo de questes que afetam
o seu presente e o futuro individual e
coletivo, fazendo ouvir as suas
propostas na comunidade escolar
planificao,
organizao,
dinamizao,
liderana,
empreendedorismo,
ensino
CLE7
CLE8
F1
O 1.4; 1.5
F3
O 3.1; 3.5
A2
F1
O 1.2; 1.4
F2
O 2.6; 2.7
A3
F1
O 1.5;
1.6
F2
O 2.6;
2.7
A1
F3
O 3.1; 3.5
AI 2
Fernanda
Rodrigues
Eduarda Moreira
Teresa Sousa
A Europa em Pedipaper
Clube de Voluntariado
(em articulao com o PES)
Dar a conhecer a Europa, suas

instituies e dinmicas
Alunos do
5 ano
Promover o empreendedorismo e a
responsabilidade social
Comunidade
escolar
Alunos do ensino
secundrio
colaboradores do
Clube
Ao longo
do ano
letivo
Relatrio final
Eduarda Moreira
Relatrio final
Teresa Sousa
Semana
da
Europa
Ao longo
do ano
letivo
Sigla
PEA
F2
O 2.6;
2.7
2.8
Nome da Atividade
Participao
no
Programa
Educativo Young VolunTeam
Objetivos
Destinatrios
Contribuir para a tomada de

conscincia da necessidade de
resolver os problemas sociais que
afetam a comunidade escolar
Alunos 1 2 e 3
ciclos do
Agrupamento
Sensibilizar os jovens para a cultura

da solidariedade, atravs de um
compromisso tico para com a
equidade social e a cidadania
participada
CLE9
CLE10
Instrumentos de
Avaliao
Fernanda
Rodrigues
PES
Caixa Geral de
Depsitos;
DGE;
Programa
Juventude em
Ao da
Comisso
Europeia;
Agncia de
Empreendedores
Sociais
Eduarda Barroco
Intercmbio de correspondncia
VI Sesso de Debate do 9 ano
Data
Prevista
Alunos do Ensino
Bsico e
Secundrio
Incentivar a defesa dos direitos

humanos
A1
F1
O 1.4; 1.5;
AI 2
F1
O 1.2;
1.4
F2
O 2.6;
2.7
A3
F1
O 1.5;
1.6
Responsveis/
Dinamizadores
Incentivar a correspondncia entre

alunos de turmas diferentes e de
pases diferentes
Alunos do
6 ano

Alunos do
9 ano
Fernanda
Rodrigues
Eduarda Moreira
Teresa Sousa
Relatrio final
Ao longo
do ano
letivo
Avaliao feita por

03/06/2015
um jri composto
por 3 elementos;
Sigla
PEA
A1
F1
O 1.4; 1.5
F3
O 3.1; 3.5
F2
O 2.6; 2.7
A3
F1
O 1.5; 1.6
F2
O 2.6; 2.7
Nome da Atividade
Objetivos
pela participao cvica e poltica,
assim como criar condies para que
a Escola se assuma como um
espao privilegiado do exerccio
dessa cidadania
aprendizagens
e
para
o
Articular
saberes
de
vrias
disciplinas e interagir em lngua
portuguesa
valores da tolerncia e da formao
da vontade da maioria
Dar voz aos jovens e sublinhar a
importncia da sua contribuio para
a resoluo de questes que afetam
o seu presente e o futuro individual e
coletivo, fazendo ouvir as suas
propostas na comunidade escolar
planificao,
organizao,
dinamizao,
liderana,
empreendedorismo,
ensino
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Fernanda
Rodrigues
grelhas de
observao usadas
durante a
assembleia geral
PES
Alunos do ensino
secundrio
colaboradores do
Clube
Data
Prevista
Sigla
PEA
CLE11
A1
F1
O 1.4; 1.5
AI 2
F2
O 2.6; 2.7
A3
F1
O 1.5; 1.6
F2
O 2.5
CLE12
CLE13
AI 1
F1
O 1.4; 1.5
F3
O 3.1; 3.5
F2
O 2.6; 2.7
AI 3
F1
O 1.5; 1.6
F2
O 2.5; 2.6;
2.7
A1
F3
O 3.5
AI 2
F2
O 2.6; 2.7;
2.9
A3
F1
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Fernanda
Rodrigues
Redao de jornais e newsletters
Promover
criativa
gosto
pela
escrita
Comunidade
escolar
Eduarda Moreira
Teresa Sousa
Relatrio final
Ao longo
do ano
letivo
Alunos
colaboradores do
Clube
debate de ideias sobre temticas da
atualidade europeia com respeito
pelos valores da tolerncia e da
formao da vontade da maioria
78 Sesso Internacional do PEJ

em Izmir - Turquia
Promover um maior enriquecimento

curricular e pessoal, assim como um
sentido de cidadania ativa e uma
maior consciencializao e
identidade Europeias.
3 Alunos do 12
ano
Eduarda Moreira
Relatrio final
Fernanda
Rodrigues
Teresa Sousa
Promover o intercmbio cultural com

outros jovens europeus
17 a
26/04/l
2015
Desenvolver soft-skills como a

capacidade argumentativa, o saber
comunicar, o falar em pblico, a
tomada de decises e o trabalho em
equipa
Learning, sharing, getting ready
Em dilogo
A nossa Escola, o nosso Mundo,

o nosso Futuro
Eduarda Moreira
Perspetivar
o
futuro
e
as
competncias necessrias no mundo
do trabalho
debate de ideias com pessoas de
diferentes reas acadmicas
Comunidade
escolar
Fernanda
Rodrigues
Teresa Sousa
Alunos
colaboradores do
Relatrio final
04/ a
08/05/
2015
Sigla
PEA
Nome da Atividade
O 1.5; 1.6
Objetivos
Treinar
as
comunicao
interpessoal
competncias
de
e
relacionamento
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Clube
planificao,
organizao,
dinamizao,
liderana,
empreendedorismo,
aprendizagens
e
para
o
Sigla
Oramento estimado
CLE
-----------
1000
4.1.2. Desporto Escolar
Sigla
Objetivos
Destinatrios
Proporcionar o acesso prtica

desportiva regular de qualidade,
contribuindo para a promoo do
sucesso escolar dos alunos, dos
estilos de vida saudveis, de
valores e princpios associados a
uma cidadania ativa.
Alunos apurados
no Concurso de
Atletismo Escolar
Mega Sprinter, Mega Km e Mega

Salto
Proporcionar o acesso prtica

desportiva regular de qualidade,
contribuindo para a promoo do
sucesso escolar dos alunos, dos
estilos de vida saudveis, de
valores e princpios associados a
uma cidadania ativa.
Alunos apurados
no Concurso de
Atletismo Escolar
DE3
A3
F2
OE 2.2,
2.3, 2.6
Sesses de treino e torneios de

Patins
inseridos
no
quadro
competitivo definido pela CLDE do
Porto
Desenvolver as potencialidades
fsicas e psicolgicas dos jovens,
atravs de um espao privilegiado
de fomento a hbitos saudveis,
competncias sociais e valores
morais,
tais
como
a
responsabilidade,
esprito
de
equipa,
disciplina,
tolerncia,
respeito, solidariedade, dedicao,
coragem, entre outros.
Alunos inscritos
nos
Gruposequipa
de
Percias
e
Corridas
de
Patins
DE4
A3
F2
OE 2.2,
2.3, 2.6

Badminton inseridos no quadro
Porto
competncias sociais e valores
DE1
DE2
PEA
A3
F2
OE 2.2,
2.3, 2.6
A3
F2
OE 2.2,
2.3, 2.6
Nome da Atividade
Corta-mato Distrital
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Rui Castro
Alunos inscritos
no Grupo-equipa
de Badminton
Ftima Amorim
Rui Pacheco
Elza Ramalho
Rui Castro
Ftima Amorim
Rui Pacheco
Ftima Amorim
Professores de
Educao Fsica
Relatrio
de
autoavaliao da 2 perodo
atividade
Relatrio
de
autoavaliao da 2 perodo
atividade
Relatrio
de Ao longo
autoavaliao da do
ano
atividade
letivo
Helena Abrantes
Relatrio
de Ao longo
Professores de autoavaliao da do
ano
Educao Fsica atividade
letivo
morais,
tais
como
a
responsabilidade,
esprito
de
equipa,
disciplina,
tolerncia,
respeito, solidariedade, dedicao,
coragem, entre outros.
DE5
DE6
DE7
A3
F2
OE 2.2,
2.3, 2.6

Golfe
inseridos
no
quadro
Porto
competncias
sociais,
valores
morais e ecolgicos, tais como a
responsabilidade,
disciplina,
tolerncia, tica, verdade, respeito
pelo meio ambiente, solidariedade,
dedicao, perseverana, entre
outros.
A1
F2
OE 2.2
A3
F2
OE 2.2,
2.3, 2.6
A Nossa Escola,
Mundo, o Nosso Futuro
Divulgar as modalidades dos GE,

atravs da mostra de skills de
golfe, badminton e percias e
corridas de patins.
A1
F2
OE 2.2
A3
F2
OE 2.2,
2.3, 2.6
Danas do Mundo
Nosso
Divulgar as danas tradicionais dos

pases representados atravs dos
alunos do Agrupamento.
Aplicar a multiculturalidade
estimular o interesse dos alunos e
educar o respeito pela diferena;
promover atitudes de partilha e
respeito por culturas e costumes
diferentes dos nossos.
Rui Castro
Alunos inscritos
no Grupo-equipa
de Golfe
Comunidade
escolar
Relatrio
de
Ao longo
autoavaliao da
Professores de
do
ano
atividade
Educao Fsica
letivo
Rui Castro
Relatrio
de 3 perodo
Ftima Amorim autoavaliao da
Helena Abrantes atividade
Rui Castro
Comunidade
escolar
Relatrio
de
Professores de autoavaliao da
Educao Fsica atividade
3 perodo
Sigla
DE1 a 7
-----------------------------------------------------------------
Oramento estimado
3.000
4.1.3. Eco-escolas
Sigla
PEA
Nome da atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Gabriela Rodrigues
(EBLB)
- Realizar o levantamento de alguns
parmetros ambientais da escola.
ECO1
A3
F2
O2.3
A1
F2
O2.7
ECO2
A3
F2
O2.3
Realizao
de
auditoria ambiental.
uma
Programa de preveno de
resduos
1. Campanha de sensibilizao da
comunidade escolar para a
preveno de resduos e para a
aplicao da poltica dos 4Rs:
- Exposio de cartazes e/ou
distribuio de folhetos;
- Visualizao de vdeos;
- Recolha de todo o tipo de pilhas
e baterias e de materiais
elctricos e electrnicos adeso
s campanhas Pilho vai
Escola e Gerao Depositro
(EBLB e EBGondivai).
- Contribuir para uma mais correta

gesto ambiental do espao
escolar.
Comunidade
escolar
Margarida Silva
- Dar a conhecer a toda a comunidade a

poltica dos 4 R's.
-
Margarida Silva (EB

Gondivai)
Vitor Anjos (EBPL)
Ana de Lurdes e
Vanessa Rodrigues
(EBArajo)
Carla Tondela
(EBAmieira)
Comunidade
escolar
Isabel Viegas e Ana

Cristina Figueiredo
(EBGondivai)
Grau de adeso
do pblico-alvo
1 perodo
s atividades.
Grelhas de
verificao e
avaliao dos
trabalhos
realizados em
contexto de sala
de aula/escola.
Grau de adeso do
pblico-alvo
s
atividades.
Ao longo do ano
letivo
Sigla
ECO2
PEA
Nome da atividade
2. Colocao e reorganizao de
contentores de recolha de resduos
no espao escolar e/ou decorao
dos contentores de recolha
existentes.
3.
Elaborao
de
objetos
decorativos e/ou utilitrios fazendo
a
reutilizao
de
materiais
(depsitos para castanhas, placar
de sensibilizao para racionalizar
os recursos naturais, castelos,
bruxas e morcegos, Pais Natais,
rvore de Natal,).
- Participao no concurso da
Lipor Decoraes de Natal
Reutilizadas.
4. Apresentao de teatro de
fantoches com as personagens da
Banda Desenhada A Chegada do
Amigo Depositro (EBGondivai).
Objetivos
Sensibilizar a comunidade escolar para

a problemtica dos resduos e sua
excessiva produo.
- Prevenir de forma eficaz a produo

de resduos em contexto escolar,
promovendo a correta separao dos
resduos, o aumento do nvel de
separao de resduos e a diminuio
do desperdcio de papel.
- Promover a reutilizao de materiais

para elaborar diferentes objetos,
minimizando assim as consequncias
ambientais.
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Cristina Duarte, Isabel

Aboim, Maria Jos Lopes,
Jos Alves, Eugnia Ribeiro
e Rui Castro (EBSPL)
Gabriela Rodrigues (EBLB)

Vtor Anjos (EBPL)
Ana de Lurdes e
Vannessa Rodrigues
(EBArajo)
Carla Tondela e Isabel
Rodrigues (EBAmieira)
2 perodo
Sigla
PEA
Nome da atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Comemorao da Semana
da preveno de Resduos
A1
F2
O2.7
ECO3
A3
F2
O2.3
- Cerimnia do Hastear da
Bandeira Verde;
- Motivao para os alunos se
vestirem de verde;
- Elaborao de desenhos com
frases sobre o que os alunos
gostariam de ver melhorado na
Escola;
- Exposio dos trabalhos
realizados pelos alunos.
- Exposio de cartazes a
apelar correta separao dos
resduos na escola (em
articulao com o projeto
Comunicar);
- Workshop de reutilizao de
papel;
- Compostagem;
- Vdeo motivador para a
preveno de resduos e
Lanche sustentvel (em
articulao com o Projeto
Europeu).
- Dar a conhecer a toda a

comunidade a poltica dos 4 R's.
Cristina Duarte
- Sensibilizar a comunidade escolar

para a problemtica dos resduos e
sua excessiva produo.
Isabel Aboim, Maria Jos

Grau de adeso
Lopes, Jos Alves e Rui
e participao
Castro (ESPL)
nas atividades.
- Prevenir de forma eficaz a

produo de resduos em contexto
escolar, promovendo a correta
separao dos resduos, o aumento
do nvel de separao de resduos e
a diminuio do desperdcio de
papel.
- Promover a reutilizao de
materiais para elaborar diferentes
objetos, minimizando assim as
consequncias ambientais.
Comunidade
escolar
Grau de adeso
e de participao
Margarida Silva, Isabel
nas atividades
24 a
Viegas e Ana Cristina
28/11/2014
propostas,
Figueiredo (EBGondivai)
mediante a
atribuio de
pontos a cada
turma (EB
Gondivai)
Gabriela Rodrigues
(EBLB)
Sigla
PEA
Nome da atividade
- Cozinhar o que sobra em
articulao com o Clube de
Culinria (resduos
provenientes da cantina);
- Limpar o que nosso
(promover a limpeza da
escola);
- Exposio de embalagens
feitas de material reutilizvel;
- Divulgao pelos alunos, sala
a sala, sobre o modo de
separao de resduos;
- Entrega de folheto aos alunos
e Encarregados de Educao
de divulgao/informao do
ponto eletro/Depositro.
Objetivos
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Sigla
PEA
Nome da atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Vitor Anjos (EBPL)
A1
F2
O2.7
ECO4
A3
F2
O2.3
Programa
de
racionalizao do consumo
de gua
1. Campanha de sensibilizao
da comunidade para a
racionalizao do consumo de
gua:
- Exposio de cartazes e/ou
distribuio de panfletos.
2. Comemorao do Dia da
gua (em articulao com a
biblioteca).

para a importncia da gua.
- Alertar para o consumo excessivo
de gua.
- Dar a conhecer comportamentos
individuais e coletivos (que
envolvam a escola) que possam
fazer a diferena relativamente ao
aproveitamento e utilizao
racional da gua (gesto
sustentvel da gua).
Comunidade
escolar
Cristina Duarte, Isabel

Aboim, Maria Jos Lopes
e Rui Castro (ESPL)
Grelhas de
Gabriela Rodrigues
verificao e
(EBLB)
avaliao dos
trabalhos
Margarida Silva, Albina realizados em
Ribeiro, Isabel Viegas e contexto de aula. Ao longo do
ano letivo
Ana Cristina Figueiredo
(EBGondivai)
Grau de adeso
Ana de Lurdes e Albina e participao
Ribeiro (EBArajo)
nas atividades.
Carla Tondela
(EBAmieira)
Professores
Bibliotecrios
Sigla
PEA
Nome da atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Ana de Lurdes
A1
F2
O2.7
ECO5
A3
F2
O2.3
A1
F2
O2.7
ECO6
A3
F2
O2.3
Programa de
Racionalizao do consumo
energtico
1. Campanha de sensibilizao
da comunidade escolar para a
racionalizao do consumo
energtico:
- Cartazes sobre eficincia
energtica;
- Colocao de autocolantes
em locais chaves para serem
desligadas luzes.
Energia.
Campanha de
sensibilizao para a
necessidade de um
desenvolvimento sustentvel
de modo a preservar a
biodiversidade e/ou o mar.
Floresta Autctone.
2. Plantio de rvores/arbustos
(em colaborao com a
disciplina Oferta Curricular).
- Dar a conhecer comportamentos

individuais e coletivos (que
envolvam a escola) que possam
fazer a diferena relativamente ao
aproveitamento e utilizao
racional da energia (gesto
sustentvel da energia).
Comunidade
escolar
- Sensibilizar os alunos para a

utilizao de energias renovveis.

para a importncia do mar e da
preservao da biodiversidade.
Comunidade
escolar
Albina Ribeiro
(EBArajo)
Cristina Duarte, Eugnia
Ribeiro, Isabel Aboim,
Maria Jos Lopes e Rui
Castro (ESPL)
Gabriela Rodrigues
(EBLB)
Margarida Silva, Isabel
Figueiredo (EBGondivai)
Vitor Anjos (EBPL)
Carla Tondela
(EBAmieira)
Carla Tondela
(EBAmieira)
Gabriela Rodrigues
(EBLB)
Margarida Silva
(EBGondivai)
Vitor Anjos (EBPL)
Ana de Lurdes e
Vannessa Rodrigues
(EBArajo)
Grelhas de
verificao e
avaliao dos
trabalhos
realizados em
Ao longo do
contexto de aula.
ano letivo
Grau de adeso
e participao
nas atividades.
Grau de adeso
e participao
nas atividades.
Ao longo do
ano letivo
Sigla
PEA
A1
F2
O2.7
ECO7
A3
F2
02.3
Nome da atividade
Uma horta e um jardim
sustentvel
- Requalificao de alguns
espaos ajardinados da
EBSPL;
- Recolha de garrafes de
plsticos para elaborar uma
cerca no jardim;
- Cultura biolgica de flores,
ervas aromticas e outros
produtos hortcolas;
- Construo de uma sebe com
flora mediterrnica;
- Compostagem.
Objetivos
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Margarida Silva
Lgia Batista (EBAmieira)
para a importncia da agricultura
biolgica e da compostagem.
Comunidade
escolar
- Requalificar alguns espaos

exteriores.
Isabel Viegas e Ana

Cristina Figueiredo
(EBGondivai)
Jos Alves (EBSPL)
Grau de
envolvimento
dos
intervenientes
nas atividades
Ao longo do
ano letivo
Ana de Lurdes
Vannessa Rodrigues
(EBArajo)
A1
F2
O2.7
ECO8
A3
F2
O2.3
Elaborao de ecocdigos /
Pegadas ecolgicas
- Estimular a participao e a
criatividade dos jovens envolvidos
no Programa Eco-Escolas.
Comunidade
escolar
Margarida Silva
(EBGondivai)
Cristina Duarte (ESPL)
Gabriela Rodrigues
(EBLB)
Vitor Anjos (EBPL)
Carla Tondela
(EBAmieira)
Grelhas de
verificao e
avaliao dos
3 perodo
trabalhos
realizados em
contexto de aula.
Sigla
PEA
A1
F2
O2.7
ECO9
A3
F2
O2.3
ECO10
A3
F2
O2.3
Nome da atividade
Pesquisa de noticias sobre o

ambiente / elaborao de um
mural com as noticias
recolhidas (em colaborao
com Oferta Complementar)
Vela por leo
Objetivos
- Desenvolver uma
crtica ambiental.
Destinatrios
conscincia
- Recolher leos alimentares usados

e valorizar os mesmos atravs do
fabrico de velas aromticas.
Responsveis /
Dinamizadores
Cristina Duarte
Comunidade
escolar
Comunidade
escolar
Conceio Teixeira
(EBSPL)
Instrumentos
de Avaliao
Grelhas de
verificao e
avaliao dos
trabalhos
realizados em
contexto de aula
Data Prevista
3 perodo
Quantidade de
Paula Costa (EBSPL e leo recolhido.
Ao longo do
EBLB)
Nmero de velas ano letivo
produzidas.
Cristina Duarte
A1
F2
O2.7
ECO11
A3
F2
O2.3
Semana A nossa escola,

o nosso mundo, o nosso
futuro
- Comemorao do Dia EcoEscolas;
- Exposio de eco-cdigos;
- Preparao de refeies no
forno solar;
- Exposio de trabalhos
elaborados pelos alunos de
Cincias Naturais e Biologia e
Geologia (em colaborao com
o departamento de Cincias
Experimentais).
- Divulgar o programa Eco-Escolas

e a sua importncia para a
educao ambiental/educao para
o desenvolvimento sustentvel.
- Desenvolver uma
crtica ambiental.
conscincia
Comunidade
escolar
Isabel Aboim, Maria Jos

Lopes, Jos Alves,
Eugnia Ribeiro, Rui
Castro e Ldia Serra
(ESPL)
Grau de adeso
Gabriela Rodrigues
do pblico-alvo
(EBLB)
s atividades.
Margarida Silva, Isabel Questionrios/in 4 a 8/05/2015
quritos
de
Figueiredo (EB Gondivai)
satisfao.
Vitor Anjos (EBPL)
Ana de Lurdes e
Vannessa Rodrigues
(EBArajo)
Carla Tondela
(EBAmieira)
Sigla
PEA
Nome da atividade
Objetivos
ECO12
A3
F2
O2.3
Visita ao City Golf (em

articulao com o projeto do
Desporto
Escolar
sustentabilidade num campo de
golf)
Desenvolver uma conscincia crtica

ambiental.
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Rui Castro
Alunos do
8G
Cristina Duarte
(EBSPL)
Relatrio da
visita
3 perodo
Sigla
Oramento estimado
ECO1
Computador; fotocpias
10
ECO2
Computador; impressora/fotocopiadora; caixas de carto de fotocpias; cartolinas; material de

desenho/pintura; papel autocolante transparente; placares; videoprojector; contentores de recolha de
resduos
75
ECO3
Bandeiras verdes; computador; impressora; cartolinas; folhas de desenho A4; papel de cenrio;
material de desenho/pintura/colagem; compostores.
30
ECO4
Computador; impressora; cartolinas; papel de cenrio; material de desenho/pintura.
30
ECO5
Computador; impressora; cartolinas; papel de cenrio; material de desenho/pintura.
40
Sigla
Oramento estimado
ECO6
Cartolinas; material de desenho e pintura.
10
ECO7
Garrafes de plstico; ferramentas para agricultura; compositores; plantas hortcolas e aromticas
30
ECO8
Cartolinas; material de desenho e pintura; expositores.
10
ECO9
Computador; impressora/fotocopiadora; folhas A4 brancas; placar.
10
ECO10
Kit de consumveis para a produo de velas
172,20
ECO11
Forno solar; cartolinas; material de desenho/pintura/colagem; placares.
30
ECO12
Fotocpias
4.1.4. Projeto de Educao para a Sade

Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Concretizar a parceria entre os

Ministrios da Educao e da
Sade formalizada em 1994,
firmado pelo Protocolo a 07 de
Fevereiro de 2006, ainda em vigor;
Integrar a Rede das Escolas
Promotoras da Sade;
Obter ganhos em sade a mdio e
longo prazo em toda a comunidade
educativa;
Promover estilos de vida saudveis;
Adquirir competncias promovendo
um crescimento integral;
Capacitar as crianas e os jovens
para as melhores escolhas
individuais e sociais;
Estimular as crianas e jovens para
o exerccio de uma cidadania ativa.
Educadores de
Infncia
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Da responsabilidade da ULS
Matosinhos
(Relatrio,
Ministrio da
Sade)
Ao
longo
do ano
letivo
A1
F2
O2.3
A3
F2
OE1.1
PES1
OE1.7
A3
F1
OE 1.3
A3
F2
O2.1
Atividades (Anexo 1) no mbito

da promoo da sade, nas
seguintes reas:
Sade Individual e coletiva
(Plano global de sade individual,
doenas de declarao
obrigatria e controlo de
parasitas)
Incluso escolar (vigilncia das
necessidade de sade e
educativas especiais)
Ambiente Escolar (doena
sbita, acidentes escolares e
primeiros socorros)
Estilos de vida (alimentao,
higiene geral e particularmente
higiene oral, sono/repouso,
educao afetiva e sexual, uso e
abuso de substncias e de
tecnologias de informao e
controlo da violncia)
A1
F2
O2.3
PES2
AI3
F2
O2.1
Sexualidade e afetos ( 1
(90min) + 1- 45 min sesso por
turma, na disciplina de C.N. )
Participar
em
atividades
de
educao para a sade com
estruturas locais .
Desenvolver competncias para
pedir ajuda e saber recorrer a
apoios, quando necessrio.
Professores
Assistentes
administrativos e
operacionais
Jlia Leal
Unidade de
Cuidados na
Alunos
Comunidade de S.
Mamede Infesta
(ULS
Matosinhos)
Encarregados de
Tcnicos de Sade
Educao
E outros
Profissionais do
Agrupamento
Conceio Pinto
Jlia Leal
Alunos do 9 Ano
(ULS Matosinhos)
Tcnicos de
Sade
Grau de satisfao
dos alunos e do
professor de C.N.
1
perodo
Sigla
PEA
Nome da Atividade
A1
F2
O2.3
PES3
A3
F2
O2.1
Suporte bsico de vida
A1
F2
O2.3
PES4
AI3
F2
O2.1
Alimentao Saudvel
Objetivos
Destinatrios
Sensibilizar a comunidade escolar

para a prtica de estilos de vida
saudveis.
Dotar os alunos de capacidades
para
tomar
decises
mais
avalizadas
Associao de
Estudantes
Delegados e
subdelegados de
Turma (ensino
secundrio)
Responsveis/
Dinamizadores
Jlia Leal
(ULS Matosinhos)
Tcnicos de
Sade
Instrumentos de
Avaliao
Grau de satisfao
dos alunos
Dinmicas
desenvolvidas pelos
alunos
Data
Prevista
2/3
perodos
Manter parcerias com Instituies

pblicas
Jlia Leal
Participar em atividades de
Alunos do 3 ano- Relatrio elaborado Final do 2
estruturas locais.
Turmas do 9 Ano Sade Pblica
pelos alunos do
perodo
Promover a relao Escola-ICBAS.
ICBAS
ICBAS
Dotar os alunos de capacidades para
tomar decises mais avalizadas
Jlia Leal
PES5
A3
F2
O2.1
Teatro Sexo em Paz, seguido

de debate
Abordar
problemas
reais,
desmontando o ridculo e a
pomposidade
de
situaes,
resultantes
sobretudo,
do
desconforto e da incomodidade de
como a maior parte dos adultos
trata e v o sexo.
Lcia Reis
Alunos do ensino
Secundrio
ENTREtanto
Teatro e o Cotas
em Dia
Tcnicos de
Sade
Grau de satisfao
dos alunos
Data a
combinar
(2
perodo)
Sigla
PES6
PES7
PES8
PES9
PES10
PEA
A3
F2
O2.1
A2
F1
O1.4
Nome da Atividade
Promoo da Sade - Atividades

ao ar livre no Parque da Cidade
Higiene e sade
A3
F2
O2.1
Rastreio Oral e Visual
A3
F2
O2.1
Rastreios (IMC, glicmia,

Tenso Arterial e Colesterol)
A2
F2
O2.2
Jogos de desporto
Objetivos
Destinatrios
Promover /participar em atividades

promotoras da sade.
Obter ganhos em sade a mdio e a
longo prazo.
Dotar os alunos de capacidades de
gesto das emoes
Promover trabalho em equipa
Turma do Curso
Vocacional
Promover
individual
hbitos
de
Prevenir problemas
individual
de
Prevenir problemas
individual
de
Promover
na
escolar
hbitos
saudveis.
sade
sade
sade
comunidade
de
vida
Alunos de 5 em
CN e 7 em CN e
EF (EBLB)
Responsveis/
Dinamizadores
Jos Alves
Data
Prevista
Relatrio
2
perodo
Conceio Pinto
Relatrio
Data a
combinar
Relatrio
Data a
combinar
Relatrio
Data a
combinar
Professores de
CN e de Educao
Fsica
Comunidade
Escolar (EB de
Lea do Balio)
Conceio Pinto
Comunidade
Escolar (EB de
Lea do Balio)
Conceio Pinto
Comunidade
escolar
Instrumentos de
Avaliao
Tcnicos
Especializados
Tcnicos
Especializados
Jos Alves
Grau de
participao
Grau de satisfao
Ao longo
do ano
(2 feiras
pelas
19,00h
na
EBSPL)
Sigla
PEA
A1
F2
O2.3
PES11
PES12
A3
F2
O2.1
A3
F2
O2.1
Nome da Atividade
Ddiva de
Sangue,
numa
perspetiva
de sade,
solidariedad
ee
cidadania
Sesses
de
esclarecimento
(em sala de aula
ou
nas
instalaes
do
CSTP)
Dia do Dador de
Sangue)
Recolha
de
sangue
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores

pblicas
Promover a relao Escola-Instituto
Portugus
de
sangue
e
transplantao.
Participar
em
atividades
de
estruturas Nacionais.
para
tomar
decises
mais
avalizadas.
Alunos do 9 ano
Jlia Leal
Alunos do12
ano
Centro de Sangue e
Transplantao do
Porto
Percursos na Natureza
Sensibilizar a comunidade escolar
para a prtica de estilos de vida
saudveis.
Data
Prevista
de satisfao dos
alunos
2
perodo
Taxa de dadores de
sangue
Comunidade
escolar e
familiar com 18
ou mais anos
de idade
Comunidade
Escolar
Instrumentos de
Avaliao
de 16 a
20/03
/2015
27/03
/2015
Helena Abrantes
Jos Alves
Grau de satisfao
dos participantes
Incio do
3
perodo
Sigla
PEA
A1
F2
O2.3
PES13
A2
F1
O1.4
A3
F2
O2.1
A1
F2
O2.3
PES14
AI2
F1
O1.4
A3
F2
O2.1
Nome da Atividade
Semana A nossa Escola, o

nosso Mundo, o nosso Futuro
(debates,
feira
da
sade,
workshops,
exposio,,
concursos)
Temticas
a
tratar:
temas
relacionados com a comemorao
de dias mundiais, em abril e maio:
Voz, Dana, Sorriso, Obesidade
Comemorao de dias:
16 de Outubro: Dia Mundial da
Alimentao
08 de Novembro: Dia Europeu da
Alimentao e da Cozinha
Saudveis
14 de Novembro: Dia Mundial da
Diabetes
17 de Novembro: Dia do No
Fumador
01 de Dezembro: Dia Mundial de
Luta Contra a Sida
14 de Fevereiro: Dia dos
Namorados
(Dia
de
So
Valentim)
(Debates,
workshops,
exposies, concursos,)
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
4 a 8 /05/
2015
Desenvolver as vertentes de
pesquisa
e
interveno,
promovendo a articulao dos
diferentes
conhecimentos
disciplinares e no disciplinares.
Promover a relao Escola-Famlia,
Escola-Centro de Sade e/ ou
outras instituies.
Fazer dos alunos dinamizadores de
atividades,
intervenientes
do
processo de educao dos seus
pares e protagonistas da mudana
Contribuir para uma vivncia mais
informada, mais autnoma e mais
responsvel.
Comunidade
escolar
Outros parceiros
Associao de
pais
Associao de
estudantes
Outros projetos
Jlia Leal
Conceio Pinto
Professores
Coordenadores
dos diferentes
estabelecimentos
do Agrupamento
de Escolas
Coordenadores de
outros projetos
Registos de
participao e de
desempenho
Datas de
comemo
rao.
Sigla
PES15
PEA
A2
F1
O1.4
AI2
F2
O2.8
A3
F2
O2.1
O2.5
O2.7
PES16
Nome da Atividade
A1
F2
O2.3
AI2
F2
O2.9
A3
F2
O2.1
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Jlia Leal
Arte e Sade - A Magia da

Dana
Promover a relao Escola-Famlia

Contribuir para o aumento da
autoestima.
Promover a articulao disciplinar.
Fomentar a unio
em colaborao
com o Projeto
Clube Europeu
Todas as
Escolas do
Agrupamento
Professores
responsveis
pelas turmas.
Professores de
Educao Fsica
E.E.
conversa com
1. Comportamentos
aditivos
sem substncias
2. Alimentao saudvel
3. Suporte bsico de vida
Promover a relao Escola-Famlia

Contribuir para uma vivncia mais
informada.
Encarregados de
Educao
Comunidade
escolar
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Apresent
ao de
uma
amostra
na
Registos de opinies Semana
sobre o trabalho
da
desenvolvido /
Sade
(dia
testemunhos
Mundial
da
Dana 29 abril)
Jlia Leal
Eduarda Moreira
(Clube Europeu)
Tcnicos
convidados
Nmero de
participantes
Grau de satisfao
Uma em
cada
perodo
Sigla
PEA
Nome da Atividade
A1
F2
O2.3
PES17
PES18
PES19
A3
F2
O2.1
O2.5
O2.6
O2.7
A3
F2
O2.1
O2.7
A3
F2
O2.1
Preveno com Arte

Escola solidria
Apoio a atividades previstas

nos projetos de educao sexual
das turmas e em oferta de escola
(OE), conforme solicitao dos
DTs
e/ou
professores
que
lecionam OE
Pgina Web Manuteno

Criao/Manuteno de um Blog
Objetivos
Destinatrios

pblicas
Participar
em
atividades
de
estruturas locais.
Promover a relao Escola-LPCC.
para
tomar
decises
mais
avalizadas
Alunos dos
diferentes nveis
de ensino

para
tomar
decises
mais
avalizadas.
Promover uma cultura de respeito e
responsabilidade no campo da
sexualidade.
Contribuir para o aumento da
autoestima.
Desenvolver competncias para
pedir ajuda e saber recorrer a
apoios, quando necessrio.
Divulgar atividades
Partilhar recursos
Ampliar aprendizagens
Responsveis/
Dinamizadores
Jlia Leal
LPCC
Jlia Leal
Alunos dos
diferentes nveis
de ensino
Comunidade
escolar
Equipa PES
Tcnicos
convidados
Jlia Leal
Instrumentos de
Avaliao
A definir de acordo
com o tipo de
atividade a
desenvolver
Observao
(Registos de
participao e de
desempenho)
Nmero de
visualizaes/
participantes
Data
Prevista
Ao longo
do ano
Ao longo
do ano
Ao longo
do ano
Sigla
Oramento estimado
PES5
Bilhetes de entrada, transporte
750
PES6
Transporte dos alunos (vocacional) ao Parque da Cidade
??
PES13
Material de papelaria e pagamento de recursos humanos
200
PES14
Material de papelaria
50
PES15
Material de dana
200
4.1.5. Projeto Torneios Interescolas

Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Divulgar e incentivar a prtica

desportiva e artstica na escola.
Dinamizar e organizar torneios
desportivos intra e interescolar
nomeadamente nas modalidades de
Atletismo,
Andebol,
Badminton,
Basquetebol, Voleibol e Futsal.
Dinamizar e organizar um concurso/
exposio de cartazes.
IE1
A3
F2
O2.2
Seleo e treino dos alunos que

vo
participar
nas
vrias
modalidades
Estimular o sentimento corporativo

nos alunos.
Valorizar o nvel de excelncia no
mbito artstico e desportivo na
Escola e no concelho.
Helena Abrantes
Alunos dos
Agrupamentos
/Escolas
Secundrias
Participantes
Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos
Relatrio de
Apreciao Global
da atividade
Ao longo
do ano
letivo
Professores da
rea curricular de
Educao Fsica
Incentivar os contactos entre as

Escolas Secundrias do Concelho de
Matosinhos atravs do desporto e da
arte.
Contribuir para uma
desportiva concelhia
IE2
A2
F3
O3.5
A3
FIN 2
O2.7
AI4
FIN 1
O 1.4
Concurso de Cartazes
(a realizar na Escola Secundria do
Padro da Lgua)
Atividade
conjunta
com
os
Departamentos de EF e Especial e
de
Educao
Artstica
e
Tecnolgica
identidade
Helena Abrantes
Alunos dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes
Professores do
Departamento de
Educao
Artstica e
Tecnolgica
Em parceria
com a Cmara
2
perodo
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Municipal de
Matosinhos
Helena Abrantes
IE3
IE4
IE5
A2
F3
O3.5
A3
F2
O2.7
A4
F1
O 1.4
AI
F3
O3.5
A3
F2
O2.2. O2.6 e
O2.7
AI
F3
O3.5
A3
F2
O2.2, O2.6 e
O2.7
Exposio de Cartazes
(a realizar na Cmara Municipal de
Matosinhos
e
nas
escolas
participantes)
Atividade
conjunta
com
os
Departamentos de EF e Especial e
de
Educao
Artstica
e
Tecnolgica
Alunos dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes
Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos
2
perodo
Professores do
Departamento de
Educao
Artstica e
Tecnolgica
Helena Abrantes
Torneio de Badmnton
(Masculino e Feminino)
(a realizar na Escola Secundria do
Padro da Lgua)
Alunos
selecionados dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes
Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos
13/04/20
15
Professores da
rea curricular de
Educao Fsica
Helena Abrantes
Torneio de Andebol
(a realizar na Escola Secundria
Abel Salazar)
Alunos
selecionados dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes
Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos
Professores da
rea curricular de
Educao Fsica
13 e
14/04/20
15
Sigla
IE6
IE7
IE8
IE9
PEA
AI
F3
O3.5
A3
F2
O2.2, O2.6 e
O2.7
AI
F3
O3.5
A3
F2
O2.2. O2,6 e
O2.7
AI
F3
O3.5
A3
F2
O2.2, O2.6 e
O2.7
AI
F3
O3.5
A3
F2
O2.2. O2.6 e
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Helena Abrantes
Torneio de Futsal
(a realizar no Pavilho da Senhora
da Hora)
Alunos
selecionados dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes
Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos
14 e
15/04/20
15
Professores da
rea curricular de
Educao Fsica
Helena Abrantes
Torneio de Voleibol
Augusto Gomes)
Alunos
selecionados dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes
Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos
14 e 15
/04/2015
Professores da
rea curricular de
Educao Fsica
Helena Abrantes
Torneio de Basquetebol
Joo Gonalves Zarco)
Torneio de Atletismo
(a realizar na Bataria de Lea da
Palmeira)
Alunos
selecionados dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes
Alunos
selecionados dos
Agrupamentos/
Escolas
participantes
Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos
15 e
16/04/20
15
Professores da
rea curricular de
Educao Fsica
Helena Abrantes
Em parceria com
a Cmara
Municipal de
16/04/20
15
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
O2.7
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Matosinhos
Professores da
rea curricular de
Educao Fsica
Helena Abrantes
IE10
A2
F3
O3.5
A3
F2
O2.2. O2.6 e
O2.7
Alunos
selecionados dos
Agrupamentos
das Escolas
participantes
Finais de todas as modalidades

coletivas
(a realizar na Bataria de Lea da
Palmeira)
Em parceria com
a Cmara
Municipal de
Matosinhos
17/04/20
15
Professores da
rea curricular de
Educao Fsica
Sigla
IE 1 a 10
O Projeto dispe de verba prpria.
Oramento estimado
13.900 no total
2.300 por
Agrupamento/Escola
4.2. Projetos de Iniciativa do AEPL

4.2.1. A minha escola a Estrela
Sigla
ESTR1
PEA
A3
F2
2.3
AI 2
F2
2.6, 2.7
ESTR2
ESTR3
AI 3
F2
2.5, 2.7
F3
3.1
A3
F2
2.7
Nome da atividade
Clube
Alimentar
Clube Sade Alimentar

Doce Natal - Confeo de
receitas alusivas poca
festiva
Viver o Natal
Destinatrios
Promover o reaproveitamento de sobras

de alimentos para a preparao de
receitas,
Prevenir o aparecimento de resduos.
Promover a educao de pares
Professores e
alunos dos
clubes Sade
Alimentar e
Eco escolas
Comunidade
escolar,
professores e
alunos
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Conscincia
Apreciao dos
alunos no relatrio
final
11/2014
Fernanda
Conscincia
Relatrio final
Sade
Participao na Semana
Europeia de preveno de
Resduos
Clube de Msica
Objetivos
Despertar nos alunos o gosto pela arte

culinria.
Divulgar receitas tradicionais.
- Dar a conhecer a toda a comunidade,
doces tpicos de Natal
Criar um clima de aprofundamento de

saberes,
fomentadores
de
uma
cultura
humanstica,
artstica,
cientfica, desportiva e tcnica, que
propiciem ao aluno a definio de
interesses e motivaes.
Fomentar um clima de relaes
interpessoais que se pautem pelo
respeito
muito,
entreajuda
e
cordialidade.
Fernanda
12/2014
Observao direta
Comunidade
Educativa
Cristina Gomes
Avaliao
instrumental
Avaliao dos
parmetros
comportamentais
12/2014
Sigla
PEA
ESTR4
AI 1
F3
O 3.1; 3.5
AI 2
F2
O 2.6;
2.7
AI 3
F1
1.5; 1.6
F2
2.5; 2.6;
2.7
Nome da atividade
Janeiras Solidrias
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Fernanda
Conscincia
Clube Sade
alimentar
Comunidade
escolar
Ana Isabel Duarte

Ateli de Artes
Casimiro Pinto e
Domingos Jnior
Clube de Artes
Multimdia
Relatrio final
Grau de adeso do
pblico-alvo s
atividades.
01/2015
Cristina Gomes
Clube de Msica

AI 3
F1
1.5; 1.6
F2
2.5; 2.6;
2.7
Contribuir para a tomada de conscincia

da necessidade de
resolver os
problemas sociais que afetam a
comunidade escolar
Destinatrios
Sensibilizar os jovens para a cultura da

solidariedade,
atravs
de
um
compromisso tico para com a equidade
social e a cidadania participada
AI 2
F2
2.6;
2.7
ESTR5
Objetivos
Comemorao do Dia dos

namorados.
Fomentar a participao dos alunos na

vida escolar cooperando com os outros
em tarefas e projetos comuns.
Promover o intercmbio de experincias,
saberes e tradies
Comunidade
escolar
Fernanda
Conscincia
Grau de adeso do
pblico-alvo s
atividades.
02/2015
Sigla
PEA
AI 2
F2
2.6;
2.7;2.8
ESTR6
AI 3
F1
1.6
F2
2.6
AI 2
F2
2.6;
2.7; 2.8
ESTR7
ESTR8
Nome da atividade

Comemorao do Dia do
Pai
Objetivos
Destinatrios
Promover a educao para a cidadania

ativa e responsvel e incentivar o
interesse dos jovens pela articulao
entre escola e famlia
Comunidade
escolar
Pais dos
alunos do clube
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Relatrio de balano
final
Fernanda
Conscincia
Apreciao dos pais

E
03/2015
EE

Comemorao do Dia da
Me
Promover a educao para a cidadania

ativa e responsvel e incentivar o
interesse dos jovens pela articulao
entre escola e famlia
Comunidade
escolar, Mes
dos alunos do
clube
Fernanda
Conscincia
Relatrio de balano
final
Apreciao das mes
AI 3
F1
1.6
F2
2.6
A3
F2
2.5
Data
Prevista
05/2015
Visita Oficina do Escultor

Jos Rodrigues
Manipular e experimentar
tcnicas e materiais
Realizao
de
escultura em barro
Desenvolver a destreza manual e a

integrao de conhecimentos e tcnicas
de execuo, atravs do carter ldico
das atividades e da liberdade de
explorao dos meios grfico e plstico
uma
diversas
Comunidade
Educativa
Ana Isabel Duarte
Relatrio Final
2. perodo
Sigla
PEA
Nome da atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
AI 2
F2
2.6; 2.7
A nossa Escola, o
nosso Mundo, o nosso
Futuro
Promover atividades, projetos e clubes

que, utilizando espaos adequados,
contribuam para o aprofundamento dos
incremento da sua motivao/integrao
e segurana.
Comunidade
escolar
Fernanda
Conscincia
Grelha e
relatrio final
Exposies
trabalhos
Valorizar o percurso e as aprendizagens

dos alunos no clube, no domnio das
Expresses Artsticas
Dar a conhecer de forma concreta aos
familiares e restante Comunidade
Educativa
os
trabalhos
artsticos
realizados
Comunidade
Educativa
Criar ilustraes de alunos a partir de

textos
Alunos do prescolar ao 12
ano,
professores,
funcionrios e
EE do
Agrupamento
ESTR9
AI 3
F2
2.7
ESTR10
ESTR11
ESTR12
A3
F2
2.5
A3
F2
2.5
A3
F2
2.7
dos
Ilustraes de contos
no mbito do projeto
Comunicar para a
Revista LMEM n6
Clube de Msica
Celebrao dos Santos
Populares
Promover atividades, projetos e clubes

que, utilizando espaos adequados,
contribuam para o aprofundamento dos
incremento
da
sua
motivao/integrao e segurana.
Equipa do Projeto A
Minha Escola a
Estrela
Ana Isabel Duarte
Data
Prevista
4a
8/05/2015
Relatrio trimestral
12/2014
03/2015
06/2015
Comunidade
Educativa
Apreciao dos
Ana Isabel Duarte trabalhos realizados
Ao longo
do ano
letivo
Cristina Gomes
Observao direta
Avaliao
instrumental
Avaliao dos
parmetros
comportamental
Final do
3.
Perodo
Sigla
PEA
ESTR13
A3
2.5
ESTR14
A3
F2
2.5
Objetivos
Destinatrios
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Clube Multimdia
Animar a realidade
Promover a transversalidade de saberes

Criar histrias e construir animaes
Alunos da
escola de Lea
do Balio
Casimiro Pinto
Domingos Jnior
Registos de:
Opinio
Qualidade dos
trabalhos realizados
Grau de participao
Final do
3. perodo
Descobrir os Artistas
Criar hbitos de trabalho individual e de

grupo, fomentando a pesquisa e a
investigao
Comunidade
Educativa
Ana Isabel Duarte
Relatrio Final
Comunidade
Educativa
Cristina Gomes
Nome da atividade
Clube de Msica
ESTR14
A3
F2
2.7
Audies Musicais
Promover
uma
participao, rigor,
avaliao.
cultura
de
qualidade e
Observao direta.
Avaliao
instrumental.
Avaliao dos
parmetros
comportamentais
Ao longo
do ano
letivo
Ao longo
do ano
letivo
4.2.2. Comunicar
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Concurso Nacional
Leitura (CNL)
COM1
COM2
A3
F1
OE 1.5
A3
F1
OE 1.5
Objetivos
de
Fase escola e fase distrital/ Criar hbitos de leitura

nacional, seleo de alunos Incentivar o gosto pela leitura
do 3 Ciclo e E. Secundrio Potenciar a formao de leitores
A Nossa Escola, o
Nosso Mundo, o Nosso
Futuro
Pases
vdeo
da
Europa-PP
Destinatrios
Alunos ESPL de
Portugus do 3
ciclo e
Secundrio
Aprofundar o conhecimento sobre pases

europeus
Alunos de 7. e
11. ano
Comunidade
Escolar
Bibliografias
de
Personalidades Europeias
O Livro dos Livros
Oficina de Leitura
COM3
A3
F1
OE 1.5
Colaborao com
Complementar
COM4
A3
F1
OE 1.5
Aplicao
de
Criar hbitos de leitura

Formar leitores
Promover a anlise crtica de obras
Alunos ESPL de
Portugus do
2, 3 ciclo e
Secundrio
Alunos de
Francs 3 ciclo
Oferta
Oficina de Escrita
gneros
Instrumentos de
Avaliao
Nazar Coimbra
Trabalho de
preparao
Produto final
Grelha e relatrio
intermdio e final
Formulrio
avaliao PAA
Professores de
Portugus
Professora
Bibliotecria
Data
Prevista
Ao longo do
ano letivo
Margarida Lino
Concretizar Oficinas de Escrita
Plano Nacional de Leitura

(PNL)
Leituras
no
plural
Portugus e Francs
Transversalidade
com
atividades da Biblioteca
Responsveis/
Dinamizadores
Aperfeioar
a
escrita
compositiva
processual
Treinar a autorregulao da escrita
Alunos ESPL de
Portugus do
2, 3 ciclo e
Nazar Coimbra
Celeste Pessoa
Professores de
Filosofia
Produto Final
05/2015
Grelha de
Avaliao
Maria Jos
Bronze
Professores de
Portugus e
Francs
Grelha de
avaliao leitura
Grelha e relatrio
intermdio e final
Ao longo do
ano letivo
Professora
Bibliotecria
Celeste Pessoa
Professores de
Portugus
Grelha de
avaliao escrita
Grelha e relatrio
intermdio e final
Ao longo
do ano letivo
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
textuais.
Escrita de uma pea de
teatro.
Transversalidade
com
atividades da Biblioteca
Colaborao com
Complementar
COM5
A3
F1
OE 1.5
F2
OE2.7
Secundrio.
Alunos do GEL
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Trabalho de
preparao da
atividade
Produto final
Grelha e relatrio
intermdio e final
Formulrio
avaliao PAA
Ao longo
do ano letivo
Grelha e relatrio
intermdio e final
Formulrio
avaliao PAA
Ao longo
do ano letivo
Professoras do
Gel
Professora
Bibliotecria
Oferta
A Escrita em Projeto
Revista LMEM n6
Dinamizao
transversal,
com
todas
as
reas
disciplinares e Projetos que
publiquem
textos
e
ilustraes
(Expresses
Visuais), referenciados na
Revista.
Aperfeioar a escrita de textos

diferentes tipologias e gneros
Nazar Coimbra
de
Divulgar textos e ilustraes de alunos,

professores, encarregados de educao e
funcionrios do Agrupamento
Alunos do prescolar ao 12
ano,
professores,
funcionrios e
EE do
Agrupamento
Professores de
Portugus e
Francs
Clubes da
EBLB
Colaborao
com
o
Projeto A Minha Escola a
Estrela
COM6
COM7
A3
F2
OE2.7
A3
F2
OE2.5
2.6
Divulgao das atividades

do Projeto Comunicar
Informao via Internet
Elaborao de cartazes,
bilhetes e programas
Exposio de fotografias
Divulgar as
Comunicar
atividades
do
Projeto
Pesquisar informao
Representao da 1 pea
Desenvolver
competncias
de
Alunos,
professores,
funcionrios e
EE do
Agrupamento
Alunos,
professores,
funcionrios e
Nazar Coimbra
Equipa do Projeto
Comunicar
Assuno
Tavares
Trabalho de
preparao
Produto final
1 perodo
Sigla
PEA
Nome da Atividade
de teatro do GEL no Natal
Ensaios semanais do GEL
Exerccios
de
leitura,
dico,
produo
e
interpretao de textos
Mmica de provrbios e jeux
de rle
Criao de personagens e
cenrios
Dramatizao de sketches
comunidade
Objetivos
comunicao
Destinatrios
EE do
Agrupamento
Responsveis/
Dinamizadores
Equipa do GEL
Dramatizar textos curtos

Celeste Pessoa
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Grelha e relatrio
intermdio e final
Formulrio
avaliao PAA
Representar uma pea de teatro

comunidade
Celebrao dos Afetos
COM8
COM9
A3
F2
OE 2.5
2.6
A3
F2
OE2.5
2.6
Realizao de diferentes
trabalhos por alunos de
Filosofia e Psicologia e
respetiva exposio
Criao de um corao
humano no Campo de
Jogos, seguido de lancheconvvio entre todos os
participantes.
de teatro do GEL no fim
do ano
Ensaios semanais do GEL
Exerccios de leitura, dico
e interpretao de textos
Sensibilizar os alunos para a importncia

dos afetos interpessoais
Promover a autoestima e a noo de
pertena
Pesquisar informao
Treinar competncias de comunicao
Representar uma pea de teatro mais
complexa comunidade
Alunos,
professores,
funcionrios e
EE do
Agrupamento
Alunos,
professores,
funcionrios e
EE do
Agrupamento
Professores de
Filosofia e
Psicologia
Ana Paula S
Lusa Pacheco
Lcia Reis
Equipa do GEL
Assuno
Tavares
Celeste Pessoa
Trabalho de
preparao
Produto final
Grelha e relatrio
intermdio e final
Formulrio
avaliao PAA
Trabalho de
preparao
Produto final
Grelha e relatrio
intermdio e final
Formulrio PAA
2 perodo
2 e 3
perodos
Sigla
PEA
Nome da Atividade
COM10
A3
F2
OE2.5
2.6
XV Concurso Literrio
Conto LMEM
COM11
A3
F2
OE 2.5
2.6
Objetivos
Dinamizao
transversal,
com o Programa Eco
escolas
Vidas com sentido:

problematizar a existncia
humana
Realizao de diferentes
trabalhos, por alunos de
Filosofia
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Dulce Soares
Incentivar uma escrita correta e criativa.
Premiar autores dos melhores contos
Alunos do 2,3
ciclos e
Secundrio
Ema Alves
Conceio
Teixeira
Nazar Coimbra
Produto final
Grelha e relatrio
intermdio e final
Formulrio PAA
2. e 3.
perodos
Lcia Reis
Promover o esprito crtico
Evidenciar diferentes perspetivas sobre o
sentido da existncia
Alunos,
professores,
funcionrios e
EE do
Agrupamento
Professores de
Filosofia e
Psicologia
Ana Paula S
Lusa Pacheco
Trabalho de
preparao
Produto final
Grelha e relatrio
final
Formulrio PAA
3 perodo
Exposio dos trabalhos
Siglas
Oramento estimado
A minha Escola
a Estrela
Projetos do 1 ao 14
750
Edio impressa da revista Ler Mais e Escrever Melhor, n 6, com angariao de fundos, atravs dos almoos Sabores do
Padro
Com oramento prprio
COM4
COM6 e 8
Material de papelaria e adereos para as representaes teatrais
50
COM7 e 10
Material de papelaria
50
COM9
Prmios (9 LIVROS) para o Concurso Literrio, Categorias A (2 ciclo), B (3 ciclo) e C (E. Secundrio)
120
4.3. Projetos do AEPL em parceria com a Autarquia

Sigla
DPE/PC1
PEA
A3
F1
OE 1.5
A3
F1
OE 1.6
Nome da Atividade
A Ler Vamos e Matiga
Objetivos
Promover competncias
de literacia emergente e
competncias
matemticas
consideradas preditoras
de sucesso na posterior
aprendizagem formal;
Detetar precocemente
crianas em risco de
apresentarem atrasos de
desenvolvimento e
dificuldades de
aprendizagem;
Encaminhar
precocemente crianas
para servios
complementares, de
forma a ocorrer uma
interveno
multidisciplinar;
Facilitar a colaborao
entre escola e famlia.
Destinatrios
Alunos do
Pr-escolar
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Conjunto de
provas de
avaliao de
competncias
Cristina Reis
facilitadoras da
aprendizagem
Psiclogas da
Cmara Municipal da leitura, da
escrita e de
de Matosinhos
competncias
e
matemticas.
Inqurito de
Educadoras de
avaliao do
Infncia
grau de
satisfao dos
docentes e
encarregados
de educao
Data
Prevista
Ao longo
do ano
Sigla
DPE/PC2
PEA
A3
F1
OE 1.6
Nome da Atividade
A Ler Vamos
Objetivos
Promover competncias
leitoras, designadamente
os processos cognitivos
inerentes aprendizagem
da leitura e da escrita.
Encaminhar
precocemente
alunos
para
servios
complementares,
de
forma a ocorrer uma
interveno
multidisciplinar;
Facilitar a colaborao
entre escola e famlia.
Destinatrios
Alunos do 1.
e 2. anos
Responsveis /
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Conjunto
de
provas
de
avaliao
de
Albertina Martins
competncias
leitoras
Psiclogas da
Inqurito de
Ao longo
Cmara Municipal
avaliao do
do ano
de Matosinhos
grau de
e
satisfao dos
Professores
docentes e
encarregados
de educao
III Servios Tcnico-Pedaggicos

1. rea Socioeducativa
1.1. EPIS Empresrios pela InclusoSsocial
Sgla
EPIS1
PEA
A3
F1
Nome da Atividade
Seminrio: Chegada a uma nova

escola
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
EE dos alunos do
5 ano da EB de
Lea do Balio e
da ESPL
Psicloga do
Projeto EPIS
NA
Alunos do 7 ano
da EB de Lea
Balio
Psicloga do
Projeto EPIS
NA
Alunos do 3ciclo
da EB de Lea do
Balio
Psicloga do
Projeto EPIS
Questionrios a
aplicar aos DT e
EE no final do
ano letivo
Sensibilizar e motivar os alunos para

a Escola
Turmas 3 ciclo
da EB de Lea
Balio
Psicloga do
Projeto EPIS
Avaliao oral
Fornecimento de informao e treino

de estratgias educacionais
EE de alunos do
Projeto EPIS do
3ciclo
Psicloga do
Projeto EPIS
Questionrio
Objetivos
Sensibilizar os pais para as

mudanas e desafios decorrentes do
ingresso no 5ano e fornecer
estratgias de apoio mudana
EPIS2
A3
F1
Screening
Encarteiramento de alunos no
Projeto
EPIS,
atravs
da
identificao dos fatores de risco dos
alunos (eixo aluno, famlia, escola ou
territrio)
EPIS3
A3
F1
Capacitao:
Acompanhamento
individual/em pequenos grupos dos
alunos sinalizados ao Projeto EPIS
Capacitao para o sucesso escolar

no 3ciclo; Combate ao absentismo;
Promoo de competncias no
cognitivas, etc
EPIS4
A3
F1
Sesses de motivao e mtodos

de estudo em turma
EPIS5
A3
F1
Realizao de uma Academia de

pais, na perspetiva de educao
parental
(8 sesses)
Data
Prevista
15/09/14
1 perodo
Ano letivo
2 perodo
De 03/2015
a 04/2015
1.2. PIES Projeto de Incluso Escolar e Social

Sigla
PEA
Nome da Atividade
A3
PIES1
F3.3
Atendimento aos alunos.
Objetivos
Destinatrios
- Prevenir o Abandono Escolar

Precoce
- Promover o Sucesso Escolar e
Social:
Promover
a
identificao
de
situaes de risco - falta de
assiduidade;
abandono
escolar;
problemas disciplinares; problemas
scio - familiares desfavorveis;.
Definir e implementar medidas - que
permitam minorar o impacto das
problemticas
no
processo
de
insero escolar e no processo de
aprendizagem;
Crianas do prescolar e
Articular as atuaes - de todos os

intervenientes no processo educativo
do aluno, no sentido de promover a
sua integrao escolar, promovendo o
sucesso educativo.
A3
PIES2
F3.2
Consultoria ao Encarregado de
Educao; Consultoria a Outros
Familiares.

Precoce
Social:
Promover
a
identificao
de
assiduidade;
abandono
escolar;
problemticas
no
processo
de
aprendizagem;
Articular as atuaes - de todos os
todos os alunos
do 1, 2 e
3ciclos que
renam uma ou
vrias das
caractersticas
predefinidas pelo
projeto.
Crianas do prescolar e todos os

alunos do 1, 2 e
3ciclos que
renam uma ou
vrias das
caractersticas
predefinidas pelo
projeto.
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Coordenadora
Relatrio anual
de Atividades
do Projeto
Coordenadora
do Projeto
Relatrio anual
de Atividades
Data
Prevista
Ao longo do
ano letivo
Ao longo do
ano letivo
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Coordenadora
Relatrio anual
de Atividades
Ao longo do
ano letivo
Relatrio anual
de Atividades
Ao longo do
ano letivo

sucesso educativo.
Precoce
Social:
A3
Consultoria
ao
Diretor
de
Turma/Professor Titular de Turma.
PIES3
F3.1
Promover
a
identificao
de
assiduidade;
abandono
escolar;
problemticas
no
processo
de
aprendizagem;

alunos do 1, 2 e
3ciclos que
renam uma ou
vrias das
caractersticas
predefinidas pelo
projeto.
do Projeto
Articular as acuaes - de todos os

sucesso educativo.
A3
PIES4
F3.2
F3.3
Visitas Domicilirias

Precoce
Social:
Promover
a
identificao
de
assiduidade;
abandono
escolar;
problemticas
no
processo
de

alunos do 1, 2 e
3ciclos que
renam uma ou
vrias das
caractersticas
predefinidas pelo
projeto.
Coordenadora
do Projeto
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Coordenadora
Relatrio anual
de Atividades
Ao longo do
ano letivo

aprendizagem;
sucesso educativo.
Articulao
Articulao
Sade,
A3
F3.1
PIES5
F3.2
com Rede Social,

com Servios de
Articulao com Comisso de

Proteo de Crianas e Jovens
[CPCJ], Articulao com Equipa
Multidisciplinar de Assessoria aos
Tribunais [EMAT],
Articulao com Tribunal de
Famlia
e
Menores
[TFM],
Articulao com Outros Tribunais,
Presena nos Conselhos de
Turma
Prevenir o Abandono Escolar Precoce

Social:
Promover
a
identificao
de
assiduidade;
abandono
escolar;
problemticas
no
processo
de
aprendizagem;
sucesso educativo.

alunos do 1, 2 e
3ciclos que
renam uma ou
vrias das
caractersticas
predefinidas pelo
projeto.
do Projeto
2. Bibliotecas Escolares
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Formao de utilizadores:
BE1
AI3
F1
OE1.6
Visita guiada BE:

organizao e distribuio das
reas funcionais;
organizao do fundo documental
entrega e anlise do Guia de
Utilizador.
Objetivos
Destinatrios
Ms das bibliotecas escolares A tua

biblioteca escolar: um mapa de
ideias
Formar os utilizadores, contribuindo
para uma utilizao autnoma e eficaz
da BE
Novos elementos
da comunidade
educativa
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Albina Ribeiro
Valorizar o papel das bibliotecas

escolares, na vida escolar e pessoal dos
alunos
Professores
Bibliotecrios
Funcionrio da
Biblioteca
Data
Prevista
10/2014
Material
produzido
Observao
direta
Fomentar o gosto pela utilizao das

bibliotecas
Lilita
Magalhes
Em parceria
com a Cmara
Municipal de
Matosinhos
BE2
AI3
F1
OE1.5
OE 1.3
F.2.
OE 2.6
Projeto Ler + Mar:
Comunidade
educativa
Em terra de Mar, alunos a criar

Concurso:
Em Matosinhos
acertar
estudar
Valorizar o mar como veculo da difuso

da lngua e da cultura portuguesa
Concelho de
Matosinhos
Professores
Bibliotecrios
Servio de
Apoio s
Bibliotecas
Escolares
Biblioteca
Municipal
Florbela
Espanca
Funcionrio da
Biblioteca
Equipa da BE
Material
produzido
Observao
direta
19 a
23/01/2015
(fase escola)
20/03/2015
(fase
concelhia)
Sigla
BE3
PEA
AI3
F1
OE1.5
F2
OE 2.1
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Ceclia
Fonseca
Palestra sobre o Som
(Prof. Doutor Manuel Fiolhais).
Realar o conceito de som numa

perspetiva
cincia,
tecnologia
e
sociedade.
1 B
8 ano de
escolaridade
Professores
Bibliotecrios
29 /01/2015
Questionrio de
satisfao
Funcionrio da
Biblioteca
Lilita
Magalhes
BE4
AI3
F1
OE1.5
OE 1.6
Professores
Bibliotecrios
Concurso
de
Poesia:
Liberdade e Democracia
Estimular o gosto pela escrita

Refletir em valores como liberdade e
democracia
2 , 3 ciclo
secundrio
Professores de
Portugus
Departamento
CSH
Material
Produzido
02/2015
Funcionrio da
Biblioteca
Lilita
Magalhes
BE5
AI3
F1
OE1.5
Internet segura
Formar para a utilizao segura e

esclarecida da internet
Comunidade
educativa
Professores
Bibliotecrios
Funcionrio da
Biblioteca
Observao
direta
9 a 13
/02/2015
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Questionrio de
satisfao
16 a 20
/03/2015
Questionrio de
satisfao
03/2015
Nuno Pratinha
BE6
AI3
F1
OE1.5
F2
OE2.6
Semana da Leitura Palavras do

Mundo
(atividades diversificadas, em
planificao prpria)
Enraizar hbitos de leitura Promover

momentos de partilha e de convvio
entre
professores,
alunos
e
pais/encarregados de educao
Comunidade
educativa
Professores
Bibliotecrios
Equipa da BE
Funcionria da
Biblioteca
Ceclia
Fonseca
BE7
AI3
F2;
OE2.3
OE2.7
Dia Mundial da gua
Salientar a importncia de uma gesto

sustentvel dos recursos hdricos
Comunidade
educativa
Professores
Bibliotecrios
Funcionrio da
Biblioteca
Eco-Escolas
BE8
BE9
AI3
F2
OE2.3
AI3
F1
OE1.5
OE1.6
Comemorao do dia do Livro

Sarau de Poesia (liberdade e
democracia)
Percursos literrios
Proporcionar um ato recreativo de

aproximao linguagem potica,
fortalecendo hbitos de leitura, escrita e
declamao
Alargar conhecimentos sobre a vida e a

obra do autor a definir
Lilita
Magalhes
Comunidade
educativa
Comunidade
educativa
PB
Equipa da BE
Francisco
Gaspar
PB
24/04/2015
Observao
direta
Observao
direta
16/05/2015
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Material
produzido
Mensal
Incio no 2
perodo
Lilita
Magalhes
BE10
AI3
F1
OE1.5
OE1.6
PB
Concurso: Quem quem?
Desenvolver hbitos de pesquisa
Comunidade
educativa
Funcionrio da
Biblioteca
Equipa da BE
BE11
BE12
BE13
BE14
AI3
F1
OE1.5
AI3
F1
OE1.5
OE1.6
AI3
F1
OE1.5
F2
OE 2.1
AI3
F2
OE2.1
Projeto Amostras para ler+
Escritor do ms
Recolha de nveis de som a

diferentes horas e dias, na escola
Projeto SOBE
Estimular a leitura pessoal e autnoma

(PNL)
Incentivar a frequncia da biblioteca
escolar pelos alunos, e a requisio
domiciliria
Divulgar o fundo documental da BE e

alargar os conhecimentos literrios
Salientar a importncia do nvel sonoro

na qualidade de vida.
fazer com que a integrao da temtica

da sade oral nos currculos escolares
se torne inevitvel () permitir que os
professores usem o tempo de forma
eficiente,
aproveitando-se
destas
sobreposies entre as reas (SOBE)
Lilita
Magalhes
Alunos do 4e 5
ano
Comunidade
educativa
Comunidade
educativa
PB
Lilita
Magalhes
Mensal
N de livros
requisitados
Material
produzido
Mensal
PB
Equipa da BE
Ceclia
Fonseca
PB
Albina Ribeiro
Alunos do prescolar e 1ciclo
Questionrio de
satisfao
PB
PES
Questionrio de
satisfao
Observao
direta
Questionrio de
satisfao
2/3
perodos
2 e 3
perodos
Sigla
PEA
BE15
AI3
F1
OE1.5
F2
OE2.5
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Albina Ribeiro
Leituras partilhadas
Desenvolver o gosto pela leitura e ler de

forma orientada
Pr-escolar e
1ciclo
PB e
alunos do
1ciclo
Observao
direita
2 e 3
perodos
Lilita
Magalhes
BE16
AI3
F1
OE1.5
OE1.6
Concurso L Comigo
Promover as potencialidades criativas e

valorizar a participao em concursos,
como fonte de cultura, saberes e prazer
4 ano
2 ciclo (EBLB/ESPL)
3 ciclo - EBLB
PB
Equipa da BE
Material
produzido
Questionrio de
satisfao
2 e 3
perodo
Final em
junho
Professores de
Portugus
BE17
AI3
F1
OE1.5
Queres ouvireu conto
Adquirir hbitos de leitura e de escuta

ativa
Pr-escolar e
1ciclo
Albina
Ribeiro
PB 1ciclo
Material
produzido
Questionrio de
satisfao
Ao longo do
ano letivo
Nuno Pratinha
BE18
AI3
F2
OE2.7
Comemorao de efemrides
e exposies temticas
Desenvolver competncias para uma

cidadania ativa
Comunidade
educativa
BE19
AI3
F1
OE1.5
OE1.6
Dinamizao e participao
em concursos promovidos pelo
agrupamento ou por outras
entidades
Promover as potencialidades criativas e

valorizar a participao em concursos,
como fonte de cultura, saberes e prazer
Comunidade
educativa
PB
Equipa da BE
Albina Ribeiro
PB
Equipa da BE
Observao
direta
Material
produzido
Questionrio de
satisfao
Ao longo do
ano letivo
Ao longo do
ano letivo
Sigla
PEA
BE20
AI3
F1
OE1.5
BE21
AI3
F2
OE2.7
BE22
AI3
F1
OE1.5
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
Nuno Pratinha
Apoio ao trabalho desenvolvido
em tecnologias digitais
Reformulao dos meios de

difuso de informao das
bibliotecas do agrupamento
Formao
em
literacia
da
informao
e
dos
mdia
(produo de guies e folhetos
informativos)
Promover competncias no uso das

tecnologias digitais
Comunidade
educativa
PB
Observao
direta
Ao longo do
ano
Nuno Pratinha
Divulgar informao e recursos
Produzir
e
divulgar
materiais
informativos, de apoio s diversas
literacias,
promovendo
o
desenvolvimento das competncias e a
autonomia
Comunidade
educativa
PB
Equipa da BE
Material
produzido
Ao longo do
ano letivo
Nuno Pratinha
Alunos
PB
Equipa da BE
Observao
direta
Questionrio de
satisfao
Ao longo do
ano letivo
Lilita
Magalhes
BE23
AI3
F2
OE2.7
Catalogao (WinLib) e Registo

informtico do fundo documental
(bases de dados)
Atualizar e divulgar o catlogo da BE
Comunidade
educativa e local
AI3
F1
OE1.5
Pedro Lamares (ator);

Jorge Marmelo (escritor)
Teresa Guimares (escritor)
Jos Saraiva (escritor)
Feira de autores
Material
produzido
Ao longo do
ano letivo
Assistente
operacional
Lilita
Magalhes
Encontro com:
BE24
PB
Formar leitores autnomos e crticos,

promovendo o livro e a leitura
Comunidade
educativa
Professores de
Portugus
PB
Equipa da BE
Questionrio de
satisfao
Ao longo do
ano letivo
Sigla
BE25
BE26
PEA
AI3
F2
OE2.6
AI3
F1
OE 1.5
F2
OE 2.6
Nome da Atividade
Objetivos
O cu por um canudo:
observao
do
cu
com
telescpio
Projeto Intercultural A escola no

plural
Destinatrios
Divulgar a astronomia, complementando

saberes curriculares
Comunidade
educativa
Promover a incluso na comunidade

educativa
Valorizar a riqueza cultural do AEPL
Comunidade
educativa
Responsveis/
Dinamizadores
Francisco
Gaspar
PB
Instrumentos
de Avaliao
Data
Prevista
30/10/2014
Observao
direta
Jos Alberto
Inqurito
PB
Ao longo do
ano letivo
Ao longo do
ano letivo
Lilita
Magalhes
BE27
AI3
F1
OE 1.3
F2
OE 2.6
Exposio:
Matemticos dos Nossos
anos
Integrar a histria da matemtica no

processo de ensino-aprendizagem
Desenvolver tcnicas de pesquisa
Rentabilizar as TIC no processo de
ensino-aprendizagem
Alunos do 1. ao
12. anos
DEP/PC
Professores de
DM/TIC
Professores
bibliotecrios
Produto final
3. perodo
Sigla
Oramento estimado
BE1
Papel A4; cartolinas; pelcula de plastificao; computador; impressora; cola; papel de lustro
30
BE2
BE3
Transporte; prmios
Papel A4; Computador; impressora; material sonoro; flores
200
40
BE4
Computador; Papel A4 e A3;
25
BE5
Computador; impressora; Papel A4;
20
Sigla
BE6
BE7

Computador; impressora; Papel A4; Cartazes em A3; cartolinas;
Computador; impressora; Papel A4;
Oramento estimado
100
10
BE8
Certificados de participao; prmios para o 1 lugar de cada categoria
100
BE9
Computador; desdobrveis; camioneta
20
BE10
Computador; impressora; multimdia; Papel A4
15
BE11
Papel A4
BE12
Papel A4; Cartazes
10
BE13
Cmara de infravermelhos emprestada pelo ISEP ( a aguardar confirmao)
Seguro para a cmara
BE14
Papel A4; computador; impressora; cartolinas
15
BE15
Papel A4
BE16
Computador; multimdia: prmios 1s classificados por ciclo
100
BE17
---------------------------------------
BE18
Computador; impressora; papel A4; cartolinas; marcadores.
60
BE29
Computador; impressora; papel A4.
60
BE20
Computador; net
BE21
Computador; net;
BE22
Computador; impressora; net; Papel A4
25
BE23
Computador; impressora; tinteiros; net; pelicula plastificao;
BE24
Aquisio de livros dos escritores; flores
150
BE25
Telescpio
BE26
Computador; net; papel A4.
60
BE27
Papel A4, computador, met
60
IV. Associao de Pais e Encarregados de Educao

Sigla
APEEAM1
APEEAM2
PEA
A2
F2
OE2.9
A3
F2
OE2.6
A2
F2
OE 2.8;2.9
A3
F2
OE2.5
2.6
APEEAM3
A2
F2
OE2.9
APEEAM4
A2
F2
OE 2.8;2.9
A3
F2
OE2.5
2.6
APEEAM5
A2
F2
OE 2.8;
2.9
Nome da Atividade
Magusto
Oferta de bebidas na escola
Objetivos
Reconhecer a importncia de se
preservar as tradies da nossa
cultura popular
Adquirir hbitos de convvio entre
a comunidade educativa
Feira do Outono
Festa de Natal: distribuio de

presentes
Promover
famlia
Promover
famlia
interao
escola-
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Alunos do PrEscolar e do 1
ciclo
APEEAM
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
Relatrio da
atividade
Famlia
APEEAM
Docentes
Professores das
AEC
ciclo
interao
escola-
ciclo
Famlia
Feira da Primavera
Promover
famlia
interao
escola-
Dia Mundial da Criana
Sensibilizar a criana para o

conhecimento dos seus direitos e
deveres
ciclo
ciclo
Assistentes
Operacionais
APEEAM
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
APEEAM
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
APEEAM
Docentes
Professores das
AEC
Data Prevista
11/11/2015
Relatrio da
atividade
08/11/2014
Relatrio da
atividade
15/12/2014
Relatrio da
atividade
A definir
Relatrio da
atividade
01/06/2015
Sigla
APEEAM6
APEEAM7
APEEG8
APEEG9
APEEG10
APEEG11
PEA
A3
F2
OE2.6
A2
F2
OE2.8; 2.9
A3
F2
OE 2.7
A2
F2
OE2.8; 2.9
A3
F2
OE 2.7
A2
F2
OE 2.9
A3
F2
OE2.1
A2
F2
OE 2.8;2.9
A3
F2
OE2.5
2.6
A2
F2
OE2.9
A3
F2
OE2.6
A2
F2
OE 2.9
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
APEEAM
Relatrio da
atividade
3 perodo
APEEAM
Relatrio da
atividade
Final ano letivo
Assistentes
Operacionais
Ajuda financeira aos EE para a

Visita de Estudo do final de ano
Contribuir para o espirito de

solidariedade
Apoio aos EE na organizao da

Festa dos Finalistas

Promover o equilbrio na
personalidade global da criana;
Baby Yoga
Feira de Outono e das bruxas
Aumentar a capacidade de
concentrao e relaxamento da
criana
Promover o convvio entre a

ciclo
Alunos do 4
ano de
escolaridade
Alunos do prescolar
Alunos do prescolar e 1
ciclo
APEEG
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Relatrio da
atividade
24/10/2014
30/10/2014
Relatrio da
atividade
31/10/2014
ciclo
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
operacionais
Relatrio da
atividade
11/112014
Pais e
Encarregados
de Educao
APEEG
Relatrio da
atividade
14/11/2014
Famlia
Magusto
preservar as tradies da nossa
cultura popular
Palestra : Como podem os pais

contribuir para o sucesso
escolar dos filhos
Responsabilizar os pais no
processo de ensino aprendizagem
dos seus educandos
Sigla
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Promover competncias no mbito

da Cincia e Tecnologia
ciclo
APEEG
Desenvolver atividades no mbito

da cultura;
Valorizar vivncias artsticas no
quotidiano escolar
Alunos do Prescolar e do1

ciclo
A2
F2
OE 2.8;
2.9
APEEG12
Semana da Cincia e Tecnologia

A3
F1
OE 1.5;
1.6
A2
F2
OE2.9
APEEG13
APEEG14
APEEG15
APEEG16
APEEG17
A3
F2
OE2.5
A2
F2
OE2.9
A2
F2
OE2.9
A2
F2
OE2.9
A3
F2
OE2.5
A3
F2
OE2.5
Teatro vai Escola

ETCETERA
.
Promover a interao escolafamlia
ciclo
Museu Vai Escola
Desenvolver atividades ldicas no

mbito das pocas da Histria

ciclo
Comemorao do Dia de Reis

(Feira de vendas de produtos
alimentares caseiros)
Promover a interao escolafamlia

ciclo
Festa de natal
Carnaval
preservarem as tradies da
nossa cultura popular
ciclo
APEEG
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
APEEG
APEEG
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Relatrio da
atividade
28/11/2014
Relatrio da
atividade
10/12/2014
Relatrio da
atividade
16/12/2014
Relatrio da
atividade
A definir
Relatrio da
atividade
Relatrio da
atividade
09/01/2015
17/02/2015
Sigla
APEEG18
APEEG19
APEEG20
APEEG21
APEEG22
APEEG23
PEA
A2
F2
OE 2.8;2.9
A3
F2
OE2.5
2.6
A2
F2
OE 2.9
A3
F1
OE1.5
A2
F2
OE2.9
A3
F2
OE2.2;2.3
A3
F2
OE2.1
A3
F2
OE2.6
A3
F2
OE2.6
Nome da Atividade
Feira temtica (a definir) em

maro
Semana da Leitura
Escolmpicos:
Apoio escola com gua e
recursos humanos.
Semana da Sade e
Alimentao:
Projeto antitabagismo
Suporte bsico de vida
Projeto Pesar Sade
Dia da Famlia
Dia Mundial da Criana
Objetivos
Promover o convvio entre a

Destinatrios
ciclo
Apoiar a biblioteca escolar nas

comemoraes da Semana da
leitura
ciclo
Colaborar com a escola na

concretizao da atividade
ciclo
Sensibilizar as crianas estilos de

vida saudveis
Valorizar a famlia como estrutura

promotora de valores e afetos
fundamentais para a vida.
Sensibilizar a criana para o
conhecimento dos seus direitos e
deveres
ciclo
ciclo
ciclo
Responsveis/
Dinamizadores
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
APEEG
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
Instrumentos
de Avaliao
Relatrio da
atividade
Relatrio da
atividade
Relatrio da
atividade
Data Prevista
03/2015
16 a 20/03/2015
20/03/2015
Relatrio da
atividade
A definir
Relatrio da
atividade
15/05/2015
Relatrio da
atividade
01/06/2015
Sigla
PEA
APEEG24
A3
F2
OE 2.3
APEEG25
A3
F2
OE2.6
APEEG26
A2
F2
OE 2.9
A3
F1
OE1.5
Nome da Atividade
Dia Mundial do Ambiente
Festa de Final de ano
Clube de Leitura
Objetivos
Destinatrios
Consciencializar os alunos para a

educao ambiental
ciclo

ciclo
Promover a leitura e o livro

Partilhar momentos de leitura
Alunos inscritos
do 3 4 ano
Aumentar a autoestima e fora

interior das crianas
ciclo
Fornecer cabazes de Natal s

famlias carenciadas
Famlias
carenciadas da
Escola Bsica
de Lea do
Balio
A2
F2
OE2.9
APEEG27
APEELB28
APEELB29
A3
F2
OE2.1
A2
F3
OE3.4
A2
F2
OE 2.9
Reiki para crianas
Cabazes de Natal
Bancos para o recreio
Criar bancos feitos de pneus para

colocar no exterior do edifcio da
escola
Escola EB de
Lea do Balio
Responsveis/
Dinamizadores
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
APEEG
Docentes
Professores das
AEC
Assistentes
Operacionais
APEEG
Professora
Bibliotecria
Albina Ribeiro
APEEG
APEELB
Escola
Instrumentos
de Avaliao
Relatrio da
atividade
05/06/2015
Relatrio da
atividade
12/06/2015
Relatrio da
atividade
Mensal
Relatrio da
atividade
Ao longo do ano
Relatrio da
atividade
PIES
APEELB
Professores
ET
Data Prevista
Relatrio
atividade
da
05/12/2014
Sigla
APEESPL30
PEA
A2
F2
OE2.8;2.9
A3
F3
OE 3.3
APEESPL31
A2
F2
OE2.9
A3
F2
OE 2.1
APEESPL32
A2
F2
OE2.9
A3
F2
OE 2.1
APEESPL33
A3
F2
OE 2.1
Nome da Atividade
Jovens em risco
Alimentao saudvel
Objetivos
Sensibilizao para as
consequncias do seu
comportamento
Transmitir aos participantes

conceitos genricos no mbito da
alimentao versus nutrio
Melhorar os seus conhecimentos
sobre a alimentao saudvel,
incluindo a sensibilizao para o
papel da Escola nesta vertente
Destinatrios
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos
de Avaliao
Data Prevista
Turmas mais
problemticas
Maria Jos
Rebelo
(CPCJ
Matosinhos)
Toda
Comunidade
Escolar
Raquel Lopes
Relatrio da
atividade
2 perodo
Ficha de
trabalho
A definir pela
Direo
Segurana Alimentar Sanitria
Segurana Alimentar Sanitria
Toda a
comunidade
escolar
Raquel Lopes
Relatrio da
atividade
2 perodo
Passeio em BTT
Promover a atividade fsica
Toda a
comunidade
escolar
Raquel Lopes
Relatrio da
atividade
3 perodo
V. Associao de Estudantes
Sigla
AE1
Responsveis/
Dinamizadores
Instrumentos de
Avaliao
Data
Prevista
Associao de
Estudantes
Produto final
06/2015
Finalistas do
ensino bsico
9 ano
Associao de
Estudantes
Registo de
observao
A partir de
01/2015
ou
02/2015
Alunos
abrangidos pelos
Projetos a
desenvolver pelo
Clube Europeu e
de Voluntariado
Associao de
Estudantes
Produto final
Ao longo
do ano
letivo
Todos os alunos
do AEPL
Associao de
Estudantes
Registo de
observao
Finais de
05/2015 e
incios de
06/2015
PEA
Nome da Atividade
Objetivos
Destinatrios
A3
F1
Baile de Finalistas
Proporcionar um final de ano

agradvel e em celebrao para os
finalistas, finalizando uma etapa nas
suas vidas
Alunos finalistas
do ensino bsico
e secundrio
(9/12 ano)
AE2
A3
F1
Reunio de um Comit formado por

alunos das trs reas especficas do
Ensino Secundrio
AE3
A3
F1
Trabalho conjunto com o Clube

Europeu e de Voluntariado bem
como nos seus diversos projetos
AE4
A3
F1
Realizao da Feira de Babel
Sensibilizar os alunos mais novos

mostrando as diversas reas do
ensino secundrio com base nos
relatos dos alunos
Promover a educao no-formal e

o voluntariado
Promover o multiculturalismo do
espao escolar
Clube Europeu
Clube de
Voluntariado
Professores
Interessados
AE5
A3
F1
Ajuda e divulgao dos cafs

concerto aos demais alunos
Descobrir talentos
Promover o convvio entre alunos,
bem como angariao de fundos
Todos os alunos
do AEPL
Todos os alunos
do AEPL
Realizao
de
um
pequeno
campeonato de futebol a uma ou
duas voltas
Promoo do desporto escolar na

atividade com maior adeso
Alunos do 3
ciclo do ensino
Associao
bsico
e
Estudantes
secundrio
da
ESPL
Realizao de um torneio de LoL

(League of Legends)
Promoo do convvio entre os

alunos, bem como a promoo de
uma atividade que est em rpido
crescimento e popularidade
Alunos do 3
ciclo do ensino
Associao
bsico
e
Estudantes
secundrio
do
AEPL
Realizao de um concurso de
talentos
Promoo dos vrios talentos do

agrupamento, bem como a sua
promoo e demonstrao
Todos os alunos
do AEPL
Criao de Facebook e envio de

newsletters para os alunos por email
Manter uma contacto mais prximo

entre a AE e os alunos, mantendoos informados sobre os diversos
assuntos
Alunos do 3
ciclo do ensino
Associao
bsico
e
Estudantes
secundrio
do
AEPL
AE7
A3
F1
AE8
A3
F1
AE9
A3
F1
AE10
A3
F1
Associao
Estudantes
Convvio
entre
os
alunos;
enriquecimento
cultural
e
angariao de fundos
Sesses de cinema noturnas ou

diurnas
Produto final
Clube Europeu
AE6
A3
F1
Associao de
Estudantes
de
Produto final
A partir de
01/2015,
1 ou 2
vezes por
ms
Produto final
A partir de
01/2015 e
02/2015
Produto final
Finais de
05/2015 e
incios de
06/2015
Produto final
06/2015
Produto final
Em
desenvolvi
mento
Professores
Interessados
Associao
Estudantes
de
de
Ao longo
do ano, 1
ou 2 vezes
por
perodo
de
Professores
Interessados
de
Sigla
Oramento estimado
AE1
Localizao para a realizao do evento (ex: EB 23 Lea do Balio)
Sobre averiguao
AE2
Alguma aula de 9 ano, para os alunos do comit irem falar das suas experincias, nas diversas reas do
ensino secundrio
AE3
A depender dos projetos dos clubes mencionados
AE4
Espao escolar da Escola Secundria do Padro da Lgua
Sobre averiguao
AE5
Sobre averiguao
AE6
Sobre averiguao
AE7
Pavilho desportivo ou campo desportivo exterior da ESPL, e outros materiais como bolas e/ou coletes
AE8
Uma ou mais salas com computadores na escola com internet para a realizao do evento
AE9
Pavilho desportivo da Escola Secundria do Padro da Lgua, bem como sistema de som, uma plateia com
cadeiras, e um mini palco.
AE10
Todos os e-mails dos alunos para o envio de informao correspondente da Associao de Estudantes
Desconhecido
Anexo I ao Regulamento Interno
Departamento da Via Profissionalizante

Artigo 1
Constituio e Competncias
1. O Departamento da Via Profissionalizante constitudo pelos diretores dos cursos profissionais,
cursos vocacionais, diretores de turma, tcnicos especializados.
2. Um professor que lecione apenas disciplinas do ensino profissional e/ ou ensino vocacional, pode
prescindir do direito de participar nas reunies do Departamento da especificidade a que pertence.
3. So competncias do Departamento da Via Profissionalizante:
3.1. Identificar necessidades de formao no mbito da ao do Departamento.
3.2. Uniformizar procedimentos, no mbito da gesto do Regulamento Interno, aplicveis ao
quotidiano das turmas em matria de assiduidade, pontualidade e disciplina, e garantir a sua
implementao.
3.3. Planificar atividades e projetos a desenvolver anualmente de acordo com as orientaes do
Conselho Pedaggico.
3.4. Assegurar, de forma articulada com outras estruturas de coordenao educativa e superviso
pedaggica do Agrupamento, a adoo de metodologias especficas destinadas ao
desenvolvimento dos planos de estudo dos cursos profissionais e vocacionais.
3.5. Analisar e refletir sobre as prticas educativas e o seu contexto, tendo em vista o sucesso do
processo de ensino e da aprendizagem.
2.6. Assegurar a coordenao de procedimentos e formas de atuao em relao avaliao das
aprendizagens.
3.7. Apresentar propostas para a elaborao e reviso dos documentos estruturantes do
Agrupamento.
3.8. Propor atividades a incluir no Plano Anual e Plurianual de Atividades, perspetivando a
concretizao do Projeto Educativo.
3.9. Proceder a um balano anual da ao com caracter prospetivo para o ano letivo seguinte.
4.
O Departamento da Via Profissionalizante rene, sob a presidncia do respetivo Coordenador,

ordinariamente, no incio do ano letivo, uma vez por trimestre e, extraordinariamente, sempre que seja
convocado pelo respetivo coordenador, por sua iniciativa ou pela do Diretor, ou ainda por solicitao
de um dos diretores de curso.
5.
O Departamento da Via Profissionalizante elabora e aprova o seu Regimento num prazo mximo de
trinta dias, aps o incio de funes.
Artigo 2
Competncias do Coordenador da Via Profissionalizante
1. Representar o Departamento e os Cursos Profissionais no Conselho Pedaggico
2. Comunicar ao Diretor deliberaes do Departamento e dos Conselhos dos Cursos que representa.
3. Submeter as propostas de Departamento e dos Conselhos de Curso ao Conselho Pedaggico
4.
Transmitir ao conselho de docentes do Departamento as informaes e diretrizes emanadas dos

rgos de gesto.
5.
Coordenar a articulao pedaggica e organizacional entre os vrios cursos profissionais e

vocacionais, apoiando a ao dos diretores de curso.
6.
Promover a integrao nas dinmicas do Agrupamento e a participao nos conselhos de curso,

dos tcnicos especializados
7.
Cooperar com outras estruturas de orientao educativa e com os servios especializados de apoio
educativo, na gesto de recursos e na definio de estratgias pedaggicas destinadas promover o
sucesso educativo.
8.
Participar na elaborao e na consecuo do Plano Anual e Plurianual de Atividades, tendo em

vista a concretizao do Projeto Educativo.
Anexo
I ao Regulamento
Interno de formao dos docentes do Departamento da Via Profissionalizante,
9. Inventariar
as necessidades
propondo o respetivo plano de formao.
10. Colaborar no Processo de (re)definio da oferta educativa do Agrupamento.

11. Colaborar na implementao do processo que conduza admisso de alunos candidatos a cursos
profissionais em incio de novo ciclo de formao.
12. Organizar e manter atualizado um dossi contendo as cpias das convocatrias das reunies e
respetivas atas, legislao e outra documentao inerente ao desempenho do cargo.
13. Avaliar o desempenho dos tcnicos especializados.
14. Entregar, ao Diretor, as atas das reunies e, nos Servios Administrativos, o registo de presenas
nas reunies.
Artigo 3
Estrutura e Funcionamento do Conselho de Curso
1.
O Conselho de Curso uma estrutura de organizao, acompanhamento e avaliao das atividades

de um curso que opera com base nas orientaes curriculares definidas a nvel nacional e em
consonncia com o Projeto Educativo e o Regulamento Interno do Agrupamento.
2.
O Conselho de Curso composto pelos docentes e pelos tcnicos especializados que lecionam as
disciplinas integradas no plano de estudos do curso, de cada ciclo de formao.
3. So competncias do conselho de Curso:

3.1. Elaborar o regimento do Conselho de Curso, num prazo mximo de trinta dias aps o incio de
funes.
3.2. Analisar os programas e a documentao emitidos pelos rgos de gesto do Agrupamento e
pela tutela e proceder sua implementao e adequao ao curso.
3.3. Coordenar a implementao, de forma transversal, dos curricula, tendo como referencial as
competncias identificadas no perfil de desempenho sada do curso, mediante:
3.3.1. A elaborao da proposta de critrios e procedimentos de avaliao e submet-la
apreciao do Conselho Pedaggico.
3.3.2. A seleo de metodologias de ensino / aprendizagem e avaliao, de recursos materiais e
de bibliografia adequados diversidade de interesses e maturidade cognitiva dos alunos.
3.3.3. A superviso da correta aplicao dos critrios de avaliao e classificao e da anlise
dos resultados com carater retrospetivo e prospetivo.
3.3.4. A planificao e gesto da implementao de atividades de substituio ou compensao
educativa, de recuperao, de remediao e de enriquecimento curricular, bem como, a
formalizao dos registos inerentes.
3.4. Analisar problemas dos alunos em matria de avaliao e disciplina, tendo por referencial a
orientao educativa definida no Agrupamento e nos seus documentos estruturantes, delineando
atuaes que constituam solues para os mesmos.
3.5. Pronunciar-se sobre casos de reclamao ou recurso interpostos sobre matria de avaliao
interna.
3.6. Implementar atividades e projetos de mbito regional e nacional, de acordo com os recursos do
Agrupamento e/ou mediante colaborao com outras entidades.
3.7. Colaborar com os rgos de gesto escolar na construo e implementao do Projeto Educativo
e do Regulamento Interno.
3.8. Elaborar o Plano Trienal de Atividades de cada ciclo de formao do Implementar as atividades
projetadas no Plano Trienal de Atividades e proceder avaliao do valor formativo e do sucesso
das mesmas.
3.9. Demonstrar iniciativa para a identificao de problemas escolares concretos, no sentido de
alertar os rgos competentes, atravs dos seus representantes, para a implementao de aes
destinadas sua resoluo.
3.10. Elaborar o Regulamento Especfico da Formao em Contexto de Trabalho, adiante designada
como FCT, que integrar: objetivos da FCT; unidades modulares da FCT, avaliao da FCT;
estrutura dos relatrios da FCT a elaborar pelos alunos; critrios especficos de distribuio dos
alunos pelas entidades de acolhimento; e direitos e deveres dos intervenientes na FCT.
3.11. Propor o calendrio de avaliao dos mdulos no concludos de cada uma das pocas de
avaliao externa ao diretor.
3.12. Nos Cursos Profissionais:

3.13. Pronunciar-se em relao a reformulaes do plano da FCT com base no balano relativo
execuo da FCT, apresentado pelo Diretor de Curso e Orientadores da FCT.
3.14. Colaborar no processo de implementao da Prova de Aptido Profissional, adiante designada
por PAP, incluindo a elaborao da proposta do seu regulamento especfico definio da
modalidade de projetos admissveis, objetivos da PAP, avaliao da PAP Avaliar a viabilidade
de pr-projectos da PAP apresentados pelos alunos e, se necessrio, sugerir reajustamentos
perspetivando a sua exequibilidade.
4.
No mbito do exerccio do processo de articulao curricular e pedaggica, mediante indicao do Diretor

e/ou convite do Diretor de Curso, podem participar nas reunies, sem direito a voto, outros profissionais
com competncias em matrias de apoio socioeducativo, orientao vocacional e dos domnios empresarial
e profissional.
5.
Sob a presidncia do respetivo Diretor de Curso, o Conselho de Curso rene, ordinariamente, uma vez por
ms e, extraordinariamente, sempre que convocado pelo respetivo Diretor de Curso, por sua
iniciativa ou pela do Diretor.
Artigo 4
Competncias do Diretor de Curso
1.
Informar o Diretor, em matria de superviso pedaggica, sobre decises e estratgias delineadas

pelo Conselho de Curso, bem como sobre dificuldades e necessidades identificadas.
2.
Comunicar ao Coordenador do Departamento da Via Profissionalizante as deliberaes do Conselho

de Curso.
3.
Analisar, em Conselho de Curso as deliberaes e os assuntos tratados em Conselho Pedaggico,

atuando em conformidade.
4.
Proceder, sempre que necessrio, divulgao prvia de documentao que constitua base de
trabalho de cada reunio de Conselho de Curso.
5.
Fazer o levantamento das necessidades de formao dos docentes do Conselho de Curso,

colaborando na estruturao do plano de formao do Agrupamento.
6.
Desenvolver e apoiar projetos de mbito local e regional, relacionados com o curso profissional, de
acordo com os recursos do Agrupamento ou em colaborao com outras entidades.
7. Organizar e manter atualizado um dossi por ciclo de formao.

8. Elaborar e atualizar o inventrio dos recursos e equipamentos do curso e zelar pela sua conservao.
9. Coordenar o processo de elaborao da proposta de regulamentos especficos da FCT e da PAP.
10. Conduzir aes de superviso pedaggica no mbito do processo de desenvolvimento dos projetos
da PAP, orientando o processo formativo conduzido pelos Professores Orientadores e
Acompanhantes.
11. Coordenar o processo de elaborao dos pr projetos da PAP, informando os alunos e encarregados
de educao.
12. Submeter aprovao do Diretor os pr projetos da PAP elaborados pelos alunos.
13. Assegurar a articulao Escola / entidade de acolhimento, quando os projetos da PAP decorram
em contexto de trabalho, sob a superviso de um tutor.
14. Comunicar ao Diretor a ausncia de alunos prova de defesa da PAP e a natureza da falta.
Artigo 5
Diretor de Turma
Para alm do previsto no artigo 20 do Regulamento Interno do AEPL, so competncias especficas do
diretor de turma de um curso profissional e vocacional.
1. Participar nas reunies de departamento da via profissionalizante e do conselho de curso.
2.
Monitorizar os atrasos modulares e coordenar a implementao dos processos de avaliao

extraordinria de mdulos no concludos.
3.
Supervisionar o mapa modular de faltas por aluno e coordenar a implementao do processo de

recuperao de horas de formao.
Artigo 6
Direitos e Deveres do Tcnico Especializado

1.
So considerados direitos e deveres do tcnico especializado, os definidos para os professores no

artigo 89 e 90 do Regulamento Interno.
2.
O contrato de trabalho firmado entre o Agrupamento e o Tcnico Especializado determina a

atribuio de um horrio de trabalho cuja extenso calculada com base na durao do tempo letivo
efetivo dos cursos profissionais.
3. So deveres especficos do tcnico especializado:

3.1. Participar nas reunies de Departamento da Via Profissionalizante, de Conselho de Curso e de
Conselho de Turma.
3.2. Conhecer a legislao, os documentos estruturantes do Agrupamento e os documentos
relativos organizao e gesto pedaggica do Curso, atuando em conformidade de forma que
as suas prticas se afirmem como contributos efetivos para a concretizao da misso da
escola e do ensino em Portugal.
3.3. Responsabilizar-se pela sua avaliao de desempenho.
3.4. Colaborar no processo de construo do plano da FCT e na implementao da PAP.
3.5. Contribuir na definio estratgica, em termos da organizao e gesto do processo formativo
do curso, ao nvel do Departamento e do Conselho de Curso e mediante a sensibilizao d os
alunos para as dinmicas do mundo do trabalho.
Artigo 7
Direitos e Deveres dos Professores da Via Profissionalizante e
Vocacional
1.
So considerados direitos e deveres dos professores de disciplinas de cursos profissionais,

independentemente da componente de formao, os definidos para os professores no artigo 89 e
90 deste Regulamento Interno.
2. So deveres especficos dos professores de disciplinas de cursos profissionais:

2.1. Informar o Diretor de situaes de ausncia previsvel e diligenciar com o Diretor de Curso
para que tenha lugar a permuta da aula com outro professor ou a sua lecionao noutro tempo
letivo ponderado o horrio da turma.
2.2. A situao referida no nmero anterior obriga a formalizao em documento prprio e carece
de autorizao do Diretor.
2.3. Assegurar os processos de recuperao com vista ao cumprimento, por parte dos alunos, quer
do nmero total de horas de formao quer dos objetivos de aprendizagem.
Avaliao na Via Profissionalizante

Artigo 8
Processo de Avaliao Modular nos Cursos Profissionais
1.
A avaliao sumativa concretiza-se mdulo a mdulo e decorre da avaliao formativa de carcter

contnuo, concretizada ao longo de cada mdulo.
2.
Se o aluno no concluir o mdulo de uma disciplina nos momentos previstos, derivado de

realizaes ou ritmos de aprendizagem divergentes, solicita um novo processo de avaliao para
concluir o mdulo em causa, mediante preenchimento de um formulrio, apresentado ao Diretor de
Curso at trs teis dias antes do incio da poca de avaliao.
3.
Anualmente existem dois processos de avaliao extraordinria de mdulos no concludos, um com

carcter trimestral e outro de carcter geral.
4. A poca Trimestral de Avaliao decorre nas condies seguintes:

4.1. A avaliao dos mdulos no concludos recupera a avaliao de frequncia ao nvel do
domnio da formao pessoal e social e outros elementos de avaliao contnua. A prova de
avaliao substitui atos ou componentes da avaliao cujo resultado foi insatisfatrio.
4.2. Realiza-se na ltima semana de aulas de cada perodo:
4.2.1.A poca de Avaliao Trimestral de primeiro perodo reporta aos mdulos concludos

em cada disciplina at 30 de novembro.
4.2.2.A poca de Avaliao de Trimestral de segundo perodo, reporta aos mdulos concludos
em dezembro e at ao final da antepenltima semana do segundo perodo.
4.2.3.A poca de Avaliao Trimestral de terceiro perodo reporta aos mdulos concludos nas
duas ltimas semanas de segundo perodo e no terceiro perodo.
4.3. O aluno pode requerer a avaliao de um m ximo de 5 mdulos, no realizando em
circunstncia alguma mais do que uma prova por dia.
4.4. A calendarizao da prova ser da responsabilidade do diretor de curso (acrescentar)
4.5. O aluno pode solicitar ao professor da disciplina um apoio especializado, onde sero dadas as
orientaes para a realizao da prova e sero realizadas intervenes com vista recuperao
de aprendizagens no realizadas.
5. A poca Geral de Avaliao decorre nas condies seguintes:
5.1. Realiza-se no terceiro perodo, aps a poca Trimestral de Avaliao.
5.2. Tem a durao mxima de 8 dias teis, no havendo limite de mdulos em avaliao, embora
possa haver lugar realizao de mais do que uma prova por dia.
5.3. A prova cotada para 20 valores e segue a modalidade definida nos critrios de avaliao
aprovados em Conselho Pedaggico.
6. As melhorias de classificao em mdulos j realizados so efetuadas na poca Geral de
7. Avaliao, mediante autorizao do Diretor, aps solicitao por escrito.
8. A equipa responsvel pelos processos de avaliao extraordinria constituda pelo Diretor de
Curso, pelo Diretor de Turma e pelo professor que leciona a disciplina do mdulo em avaliao.
9. As competncias da equipa referida no nmero anterior so:
9.1. Planificar o processo de remediao das dificuldades de aprendizagem diagnosticadas nos
alunos sujeitos a avaliao extraordinria;
9.2. Planificar o calendrio das provas e submet-lo aprovao do Diretor.
9.3. Afixar o calendrio das provas e informao relativa modalidade da prova e material especfico
necessrio sua realizao.
9.4. Elaborar as provas de avaliao e instrumentos de avaliao.
9.5. Corrigir e classificar a prova de avaliao.
9.6. Lanar o resultado da avaliao, quando igual ou superior a dez valores, nos suportes de
registo em vigor na escola e comunicar a classificao do mdulo em reunio de conselho de
turma de avaliao.
10. O processo de avaliao dos mdulos que impliquem precedncias fica interdito at que a avaliao
sumativa dos mdulos em atraso seja de, pelo menos, dez valores.
11. A interdio referida no nmero anterior no impede a frequncia das aulas de mdulos
subsequentes.
Artigo 9
Situaes Excecionais de Concluso do Curso Profissional
1.
Para efeitos de concluso de um Curso Profissional, no ano letivo subsequente ao trmino do

terceiro ano do curso, o aluno com mdulos no concludos pode beneficiar das seguintes
condies:
1.1. Caso na Escola funcione um novo ciclo de formao do curso, o aluno pode frequentar as
disciplinas desse novo ciclo de formao para efeitos de concluso de mdulos em atraso
desde que:
1.1.1.O processo formativo dos mdulos no concludos seja consentneo com o estabelecido
para o ciclo de formao que o aluno pretende integrar.
1.1.2.Exista vaga nas turmas em funcionamento e compatibilidade de horrios entre os mdulos.
1.2. Caso na escola no funcione um novo ciclo de formao do curso que o aluno frequentou, a
concluso do mesmo pode fazer-se, excecionalmente:
1.2.1.Por frequncia das aulas das mesmas disciplinas das componentes sociocultural e

cientfica que integrem a matriz curricular de outros cursos em lecionao na escola,
desde que verificada a compatibilidade entre os processos de formao de ambos os
cursos.
1.2.2.No caso da Prova de Aptido Profissional e em mdulos das disciplinas da componente de
Formao Tcnica, quando na Escola existam recursos humanos que permitam a
concretizao da avaliao, tem lugar uma poca de Avaliao Suplementar,
especialmente criada para o efeito, que ser implementada nos termos definidos para a
poca de Avaliao Geral.
2.
Na Formao em Contexto de Trabalho, situaes de no aprovao, no do lugar a um processo

de recuperao, determinando a no concluso do curso.
3.
As situaes excecionais previstas nos pontos anteriores deste artigo exigem a formalizao de um
requerimento apresentado pelo Encarregado de Educao, ou pelo aluno quando m aior de idade,
dirigido ao Diretor que decide, depois de ouvido o Diretor de Curso.
Artigo 10
Processo de Avaliao nos Cursos Vocacionais
1. Nos Cursos vocacionais dever realizar-se uma avaliao diagnstica, tendo em vista a
caracterizao da turma do curso vocacional com o objetivo de aferir os conhecimentos adquiridos
pelos alunos que a integram, as suas necessidades e interesses, visando permitir a tomada
de decises da futura ao e interveno educativas
2. A avaliao ser modular, devendo seguir a escala de 0 a 20.
3.
Se o aluno no concluir um mdulo de uma disciplina na data prevista, o professor e o aluno

combinam, no prazo de quinze dias teis, um novo momento de avaliao para concluir o mdulo
em causa, definindo para tal um plano de recuperao.
4.
Os alunos que, no obtiverem aprovao nos mdulos, tm a possibilidade de requerer a avaliao

dos mesmos, atravs de uma prova de avaliao extraordinria, cotada para vinte valores, a realizar:
4.1. A partir da segunda semana do ms de julho com os professores que lecionam as
disciplinas/mdulos respetivos.
4.2. A equipa responsvel pelos processos de avaliao extraordinria constituda pelo
Coordenador de Curso, pelo Diretor de Turma e pelo professor que leciona a disciplina do
mdulo em avaliao.
4.3. As competncias da equipa referida no nmero anterior so:
4.3.1.Planificar o processo de remediao das dificuldades de aprendizagem diagnosticadas nos
alunos sujeitos a avaliao extraordinria;
4.3.2.Calendarizar as provas a realizar, de forma a evitar mais do que um processo de avaliao
por dia;
4.3.3.Afixar o calendrio das provas e informao relativa modalidade da prova e material
especfico necessrio sua realizao.
4.3.4.Publicitar a matriz da prova com, pelo menos, cinco dias de antecedncia em relao data
da realizao da mesma;
4.3.5.Elaborar as provas de avaliao e instrumentos de avaliao.
4.3.6.Corrigir e classificar a prova de avaliao.
4.4.
Lanar o resultado da avaliao, quando igual ou superior a dez valores, nos suportes de
registo em vigor na escola e comunicar a classificao do mdulo em reunio de conselho
de turma de avaliao.
4.5.
Na prtica simulada os alunos devem elaborar um relatrio por cada atividade vocacional, o
qual dar origem a um relatrio final que devero apresentar nos termos definidos no anexo
I a este regulamento.
Artigo 11
Reclamaes ou recursos
1. Os professores devero prestar aos alunos que o solicitem os esclarecimentos necessrios sobre a
avaliao e -lhes reconhecido o exerccio do direito de acesso s suas provas de avaliao.

2.
As reclamaes ou recursos interpostos sobre matria de avaliao interna reportam a avaliaes

modulares, da Formao em Contexto de Trabalho e da Prova de Aptido Profissional.
3.
As reclamaes ou recursos interpostos devem ser formulados por escrito, dirigidos ao Diretor, num
prazo de 72 horas aps a publicitao das pautas.
4. Sero liminarmente indeferidos os recursos no fundamentados ou apresentados fora de prazo.

Caso o Diretor considere haver matria para reclamao ou recurso da avaliao, d provimento
ao ato, convocando, num prazo de cinco dias, uma reunio extraordinria de conselho de curso ou do
Jri de PAP para apreciao do mesmo.
5.
O conselho de curso ou o Jri de PAP rene, aprecia o recurso, reexamina a deciso de avaliao e
pronuncia nova deliberao devidamente fundamentada e lavrada em ata. Caso a deliberao
determine:
5.1. A reformao da avaliao, o Diretor procede ratificao da nova proposta de classificao.
5.2. Com a rejeio do recurso, o Diretor requer parecer do Conselho Pedaggico, que concordando
com a deciso do Conselho de Curso ou do Jri da PAP conduz ratificao da deciso pelo
Diretor. Em situao de discordncia da deciso, haver a realizao de nova reunio do
Conselho de Curso ou do Jri da PAP, com a participao do Diretor, com tomada de uma
resoluo definitiva e subsequente ratificao da avaliao.
6.
O Diretor comunica a deciso ao reclamante, por escrito, num prazo de 10 dias teis aps a tomada
da deciso.
Artigo 12
Formao em Contexto de Trabalho (FCT)
1.
A orientao estratgica da FCT, definida num plano global elaborado pelo Diretor de Curso e
professores que lecionam as disciplinas da componente de formao tcnica. O plano ratificado
pelo Conselho de Curso e sujeito a aprovao do Diretor.
2.
O plano global da FCT serve de base para a formalizao do Plano de Trabalho Individual (PTI) de
cada aluno e define: as finalidades e objetivos; os mdulos de formao cuja identificao resulta da
consagrao de diferentes modalidades ou etapas de concretizao da FCT e da existncia de
diferentes sectores atividade profissional; as entidades de acolhimento; o plano da formao
profissional por sector empresarial ou entidade de acolhimento; direitos e deveres dos
intervenientes; critrios especficos de distribuio dos alunos pelas entidades de acolhimento;
identificao dos orientadores da FCT; instrumentos de avaliao e formas de monitorizao e
acompanhamento da formao.
3.
No final do primeiro ano de implementao da FCT, os planos referidos nos nmeros anteriores
podem ser sujeitos a reformulao ou a reajustamentos com o fundamento de ampliar a qualidade
das aprendizagens e de tornar favorvel o contexto para o desenvolvimento da avaliao.
4. As modalidades elegveis para a implementao da FCT incluem:

4.1. Estgio nico, no final do segundo e do terceiro anos do curso;
4.2. Alternncia, realizando-se a FCT em diversas reas de formao, em diferentes entidades de
acolhimento e ou perodos de durao varivel, identificadas como mdulos distintos de
formao;
4.3. Articulao com a Prova de Aptido Profissional, integrando um mximo de 90 horas do plano
curricular da FCT;
4.4. Simulao, em situao extraordinria, quando certificada a verificao de condies similares
do contexto real de trabalho. Esta opo deve ser devidamente fundamentada em Conselho
de Curso e carece da anuncia do Diretor.
5.
A distribuio dos alunos pelas entidades de acolhimento realizado de acordo com os seguintes
critrios:
5.1.
Adequao do perfil do aluno realizao das tarefas consagradas no plano da FCT., mediante
avaliao tida nos mdulos das disciplinas de formao tcnica que relacionadas com o
trabalho a realizar
5.2.
A necessidade de se formarem grupos de alunos cujas dinmicas de trabalho permitam

rentabilizar as aprendizagens a concretizar na FCT.
5.3.
A preparao do aluno para a realizao de tarefas na entidade de acolhimento, face s

exigncias especficas da rea do trabalho.

5.4.
Outros critrios especficos definidos em Conselho de Curso.
6. Os professores orientadores da FCT so selecionados com base nos seguintes critrios:
7.
6.1.
Ser o professor cuja formao acadmica e ou profissional reflita maior afinidade em relao ao
sector de atividade da entidade de acolhimento.
6.2.
Ter experincia profissional efetiva na rea de trabalho da entidade de acolhimento.
6.3.
Demonstrar perfil para o exerccio da funo.
6.4.
Orientar processos de FCT, acautelando-se que no sejam excedidos um mximo de 4

entidades de acolhimento ou um mximo de 7 alunos, por orientador.
No final do ciclo de formao, o Orientador da FCT e o Diretor de Curso realizam um balano final
sobre a forma como decorreu a FCT com carater retrospetivo e prospetivo.
Artigo 13
Avaliao da Formao em Contexto de Trabalho
1. A classificao da FCT considera o desempenho efetivo do aluno e a qualidade dos relatrios
intercalares e final da FCT, por ele elaborados.
2.
A avaliao do desempenho efetivo do aluno na FCT registada, periodicamente, em formulrios

que integram o PTI.
3.
Nos termos do estabelecido no nmero 1 deste artigo, os relatrios da FCT devem obedecer aos
critrios definidos em Conselho de Curso.
4. O PTI da FCT integra o plano de formao do aluno e os instrumentos de avaliao, nomeadamente,

os registos dirios do formando, as fichas de avaliao intermdias, as fichas de avaliao final da
formao e a ficha de autoavaliao do aluno. Os relatrios intercalares e final, elaborados pelo
aluno, devem ser anexados caderneta da FCT.
5.
O apuramento da classificao final da FCT faz-se por determinao da mdia ponderada das
classificaes obtidas nos mdulos, consideradas as respetivas horas de formao
Artigo 14
Direitos e Deveres dos Intervenientes na FCT
AEPL
1. So direitos e deveres dos intervenientes diretos na FCT os apresentados na tabela seguinte.

Direitos
1.1. Propor o plano geral da FCT aos
representantes da entidade de acolhimento e
propor a aferio do programa formativo e o
processo de avaliao.
1.2. Intervir na FCT por intermdio do
Diretor de Curso e do Orientador da FCT.
Deveres
1.3. Designar o Orientador da FCT.
1.4. Garantir um contacto regular e efetivo
com a entidade de acolhimento.
1.5. Atuar, solucionando problemas ocorridos
ao longo da FCT.
1.6. Promover iniciativas que visem a
facilitar a ao da entidade de acolhimento.
Alunos
Tutor
Entidade de acolhimento
Orientador da FCT

Direitos
1.7. Ser informado de ausncias do aluno na
Entidade de Acolhimento.
1.8. Ser esclarecido em relao ao processo
formativo em curso na entidade de
acolhimento.
1.9. Obter, no final da formao, informaes,
destinadas concretizao da avaliao do
aluno.
1.10. Contactar regularmente o Tutor da
entidade de acolhimento para aferio
programa de formao da FCT.
1.11. Obter apoio do Diretor de Curso e do
Diretor
na
resoluo
de
problemas
relacionados com a implementao da FCT.
1.19. Participar na seleo do nmero e dos

alunos cuja formao ir assumir.
1.20. Definir o calendrio e o horrio para
implementao
da
FCT
e
solicitar
ajustamentos quando necessrio.
1.21. Receber um certificado de prestao de
servios de formao no mbito da FCT, a
1.21. Definir os moldes em que os alunos
podero usufruir da formao e das
instalaes da entidade de acolhimento.
1.25. Ser informado, em tempo til, de
ausncias justificadas dos alunos.
1.26. Usufruir do apoio do Orientador da FCT
no exerccio das suas funes e na
resoluo de problemas.
1.27. Usufruir de documentos para registo de
elementos da avaliao do aluno.
1.28. Dar sugestes em relao orientao
do processo de ensino que antecede a FCT,
na Escola para que esta seja mais eficaz.
1.31. Justificar faltas e atrasos nos termos
previstos na Lei.
1.32. Beneficiar de um plano da FCT que
assegure e promova a sua formao
profissional.
1.33.
Usufruir
das
instalaes
e
equipamentos da entidade de acolhimento
para realizar a FCT.
1.34. Usufruir de um ambiente, para a
realizao da FCT, tranquilo e propiciador da
formao.
1.35. Dispor de um ambiente para a
realizao da FCT que obedea a normas
bsicas de segurana.
1.36. Usufruir de apoios financeiros para
deslocao at entidade de acolhimento.
Deveres
1.12. Colaborar na elaborao do plano global
da FCT;
1.13. Informar o aluno sobre o processo de
implementao a FCT, o horrio, o regime
de faltas e o processo de avaliao, bem
como, sobre as normas de funcionamento da
entidade de acolhimento e os respetivos
direitos e deveres.
1.14. Apoiar o Tutor na implementao de
programa da FCT.
1.15. Colaborar com o tutor na avaliao dos
formandos,
preenchendo
toda
a
documentao e avaliando os relatrios da
FCT.
1.16. Organizar os documentos relativos
FCT dos alunos que orienta, em dossi
prprio.
1.17. Comunicar ao Tutor situaes de faltas
justificadas dos alunos.
1.18. Comunicar ao Diretor de Turma as
faltas dos alunos s atividades da FCT.
1.22. Propor alteraes ao Protocolo da FCT.
1.23. Colaborar na definio do PTI,
propondo ajustamentos no horrio
e na
programao de atividades, visando a
promoo da qualidade da formao sem
interferncias sobre os seus compromissos
profissionais.
1.24. Solicitar o cancelamento da formao
quando se verificam incumprimento dos
deveres por parte do aluno, do orientador da
FCT e da Escola.
1.29. Comunicar ao orientador da FCT
ausncias do aluno.
1.30. Colaborar na avaliao dos alunos,
auxiliando o
orientador da
FCT
no
preenchimento dos formulrios destinados a
consagrar o ato avaliativo.
1.37. Cumprir o plano da FCT com

empenho e responsabilidade, integrando-se
na organizao do trabalho da entidade de
acolhimento.
1.38. Utilizar com zelo os bens, equipamentos
e instalaes da entidade de acolhimento.
1.39. Adotar um comportamento correto e
cordial, respeitando as demais pessoas com
que contacte na FCT.
1.40. Manter sigilo face a informaes a que
aceda durante a FCT, na entidade de
acolhimento.
1.41. Justificar as faltas, em impresso prprio,
ao diretor de curso, no prazo de 3 dias teis.
1.42. Elaborar relatrios intercalares e um
relatrio final, de acordo com o determinado
no processo de avaliao
Artigo 15
Prtica Simulada (Curso Vocacional)
1.
1.A prtica simulada (PS) da atividade vocacional pretende, por um lado, sensibilizar os jovens para a
realidade empresarial envolvente e, por outro, possibilitar o estreitamento entre os universos
empresarial e escolar e estimular a responsabilidade social das empresas.
Destina-se a uma demonstrao da atividade prtica permitindo aos alunos um conhecimento mais
aprofundado das profisses, nomeadamente no que respeita a funes, atividades e saberes
necessrios ao seu desempenho, proporcionando-lhes simultaneamente um espao de sociabilidade
complementar ao escolar.
2.
A prtica simulada dever ter lugar a meio ou no final da lecionao no devendo exceder a durao
de 210 horas, distribudas em igual nmero pelas atividades vocacionais desenvolvidas.
3.
As condies e os termos de funcionamento da prtica simulada devem ser estabelecidos em

protocolo autnomo a celebrar entre a empresa ou instituio em que esta ir decorrer e o
Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua.
4.
Os protocolos devem prever, designadamente, a oferta pelas empresas, entidades ou instituies

aos alunos, de momentos de prtica simulada adequada idade dos alunos, bem como a sua
contribuio para a lecionao de mdulos da componente vocacional.
5. O no cumprimento, por parte do aluno, do contrato da PS assinado, implica a sua anulao.

6.
Em situaes excecionais, quando a falta de assiduidade do aluno for devidamente justificada, o

perodo da prtica simulada poder ser prolongado a fim de permitir o cumprimento do nmero
de horas estabelecido.
7.
A responsabilidade disciplinar dos alunos implica o respeito integral pelo presente regulamento, pelo
patrimnio da entidade de acolhimento, pelos demais, funcionrios e, monitor.
Artigo 16
Avaliao
1. A classificao final da PS expressa numa escala de 0 a 20 valores.
2. Os Instrumentos de Avaliao so:
Caderneta - Registo dirio do aluno formando;
Relatrio de avaliao do monitor;
Relatrios do aluno.
3.
Ouvido o monitor, o professor orientador prope ao conselho de turma a classificao do aluno

formando na Prtica Simulada de cada atividade vocacional, respeitando a seguinte frmula:
CP = 0,5 x CM + 0,3 x CPO + 0,2 x RPS
Em que:
CP - classificao parcial da PS de cada atividade vocacional, arredondada s unidades;
CM - nota atribuda pelo monitor e registada na ficha de avaliao do monitor;
CPO - nota atribuda pelo professor orientador;
RPS relatrio de cada prtica simulada avaliado pelo professor orientador.
4.
No final de todas as prticas simuladas a classificao final da PS determinada de acordo com

a seguinte frmula:
CF = 0,8 x mdia CPs + 0,2 x RF
Em que:
CF - classificao final da PS, arredondada s unidades;
CPs classificaes parciais das PS de cada atividade vocacional;
RF relatrio final avaliado por um dos professores orientadores.
Artigo 17
Direitos e Deveres dos Intervenientes na PS
1. So direitos e deveres dos intervenientes diretos na PS os apresentados na tabela seguinte.
AEPL
Direitos
1.1. Propor o plano geral da PS aos
representantes da entidade de acolhimento e
propor a aferio do programa formativo e o
processo de avaliao.
1.2. Intervir na FCT por intermdio do
Coordenador de Curso e do Orientador da
FCT
Deveres
1.3 Ouvido o Coordenador do Curso, o Diretor,
de entre os professores que lecionam as
disciplinas da componente vocacional, deve
nomear o Professor Orientador da PS;
1.4.
Assinar
o
protocolo
entre
a
instituio/empresa de acolhimento e a escola
1.5. Garantir um contacto regular e efetivo
com a entidade de acolhimento
1.6. Assegurar ao professor orientador da
Prtica Simulada e ao aluno, as condies
logsticas necessrias realizao das
diferentes tarefas.
1.7. Estabelecer os critrios de distribuio
dos alunos formandos pelas diferentes
entidades de acolhimento;
1.8. Assegurar a elaborao dos protocolos
com as entidades de acolhimento/ empresa;
1.9. Assegurar a elaborao e a assinatura
dos protocolos de formao com os alunos
e seus Encarregados de Educao;
1.10.
Assegurar
a
elaborao,
acompanhamento e execuo do plano da
Pratica Simulada, bem como respetiva
assinatura
por
parte
de
todos
os
intervenientes;
1.11. Assegurar a avaliao do desempenho
dos alunos, em colaborao com a entidade de
acolhimento;
1.12. Assegurar que o aluno se encontra
coberto por seguro em todas as atividades de
Pratica Simulada;
1.13. Assegurar, em conjunto com a entidade
de acolhimento e o aluno, as condies
logsticas necessrias realizao e ao
acompanhamento da Pratica Simulada.
Alunos
Tutor
Entidade de acolhimento
Orientador da FCT

Direitos
1.14. Ser informado de ausncias do aluno
na Entidade de Acolhimento.
1.15. Ser esclarecido em relao ao
processo formativo em curso na entidade de
acolhimento.
1.16. Obter, no final da formao,
informaes, destinadas concretizao da
avaliao do aluno.
1.17. Contactar regularmente o Tutor da
entidade de acolhimento para aferio
programa de formao da PS.
1.18. Obter apoio do Coordenador de Curso
e do Diretor na resoluo de problemas
relacionados com a implementao da PS.
1.27. Participar na seleo do nmero e dos

alunos cuja formao ir assumir.
1.28. Definir o calendrio e o horrio para
implementao
da
PS
e
solicitar
ajustamentos quando necessrio.
1.29. Receber um certificado de prestao de
servios de formao no mbito da PS, a
1.30. Definir os moldes em que os alunos
podero usufruir da formao e das
instalaes da entidade de acolhimento.
1.36. Ser informado, em tempo til, de
ausncias justificadas dos alunos.
1.37. Usufruir do apoio do Orientador da PS
no exerccio das suas funes e na
resoluo de problemas.
1.38. Usufruir de documentos para registo de
elementos da avaliao do aluno.
1.39. Dar sugestes em relao orientao
do processo de ensino que antecede a PS,
na Escola para que esta seja mais eficaz.
1.43. Justificar faltas e atrasos nos termos
previstos na Lei.
1.44. Beneficiar de um plano da PS que
assegure e promova a sua formao
profissional.
1.45.
Usufruir
das
instalaes
e
equipamentos da entidade de acolhimento
para realizar a PS.
1.46. Usufruir de um ambiente, para a
realizao da PS, tranquilo e propiciador da
formao.
1.47. Dispor de um ambiente para a
realizao da PS que obedea a normas
bsicas de segurana.
1.48. Usufruir de apoios financeiros para
deslocao at entidade de acolhimento.
Deveres
1.19. Colaborar na elaborao do plano da
PS, em articulao com o coordenador de
curso, bem como, quando for o caso, com os
demais rgos ou estruturas de coordenao
pedaggica, restantes professores e monitor
designado pela entidade de acolhimento;
1.20. Acompanhar a execuo do plano de
formao
em
contexto
de
trabalho,
nomeadamente atravs de deslocaes, de
quinze em quinze dias, s entidades,
empresas ou instituies de acolhimento;
1.21. Avaliar, em conjunto com o monitor
designado pela entidade de acolhimento, o
desempenho do aluno;
1.22. Acompanhar o aluno na elaborao dos
relatrios da P S;
1.23. Propor ao Conselho de Turma,
ouvido o monitor, a classificao do aluno
formando na P S;
1.24. Comunicar ao Tutor situaes de faltas
justificadas dos alunos.
1.25. Comunicar ao Diretor de Turma as
faltas dos alunos s atividades da FCT.
1.26. Todos estes procedimentos sero
registados em documento prprio elaborado
pela escola Caderneta da Prtica Simulada.
1.31. Designar o monitor;
1.32. Colaborar na elaborao do plano da
PS;.
1.33. Colaborar no acompanhamento e na
avaliao do desempenho o aluno;
1.34. Atribuir ao aluno formando trabalhos
relacionados com o ofcio e assegurar o
acesso observao de outros procedimentos
que permitam a execuo do plano de
formao;
1.35. Controlar a assiduidade do aluno;
1.40. Comunicar ao orientador da FCT
ausncias do aluno.
1.41. Colaborar na avaliao dos alunos,
auxiliando o
orientador da
FCT
no
preenchimento dos formulrios destinados a
consagrar o ato avaliativo.
1.42. Assegurar, em conjunto com a escola
e o aluno as condies logsticas necessrias
realizao e ao acompanhamento da
formao em contexto de trabalho
1.49.. Elaborar o relatrio da PS de cada
atividade vocacional e o relatrio final;
1.50.. Respeitar a organizao do trabalho na
entidade de estgio e utilizar com zelo os
bens, equipamentos e instalaes;
1.51. Ser assduo, pontual e estabelecer boas
relaes de trabalho;
1.52. Justificar as faltas perante o Professor
Orientador e o Monitor;
1.53. Cumprir integralmente de horas
determinadas para a PS;
1.54. Cumprir o horrio definido no protocolo
Artigo 18
Prova de Aptido Profissional (PAP)
1. A PAP reveste a natureza de um projeto transdisciplinar integrador de todos os saberes e
capacidades desenvolvidos ao longo da form ao.
2. A realizao do projeto de PAP obedece calendarizao apresentada na tabela seguinte:
Avaliao
Desenvolvimento
Conceo
Fases
Intervenientes
Elaborao do pr projeto numa sesso em que
intervm o Diretor de Curso e os professores da
componente de formao tcnica do Curso
Sesso de esclarecimento em relao a
calendarizao, normas e modelos de
documentos
Planificao do projeto
Execuo do projeto
Apreciao prvia do produto material ou
intelectual, da interveno ou da atuao, pelo
Conselho de Curso para admisso defesa
Reviso do projeto PAP e entrega da verso
definitiva
Calendarizao
No 3 perodo, do 2 ano do Curso, at
data limite de 15 de julho
No 3 ano, na 1 semana de outubro
No 3 ano, no ms de outubro
No 3 ano, 1 e 2 perodo
No 3 ano, na ltima semana de
segundo perodo
No 3 ano, no 3 perodo
Preparao da defesa da PAP
No 3 ano, no 3 perodo
Constituio do Jri da PAP
No 3 ano, em maio e junho

No 3 ano, em junho (at 15 dias antes
da data da prova de defesa)
1 Quinzena de Julho
1 Quinzena de Julho
Entrega de Relatrios e Projetos ao Jri

Reunies de aferio dos critrios da defesa
Provas de defesa de PAP
3.
O pr projeto da PAP define o tema do projeto, fundamenta o potencial formativo e apresenta uma
proposta do professor orientador e acompanhante da PAP, bem como, dos recursos e locais para o
seu desenvolvimento.
4.
A PAP pode ser realizada no Agrupamento, ou em contexto real de trabalho, em entidades e

empresas reconhecidas como idneas sob o ponto de vista tcnico, desde que estas garantam o
acompanhamento dos alunos, cabendo esta deciso ao Diretor, depois de ouvido o Diretor de Curso.
5. A deciso de aceitao de um projeto de PAP compete ao Diretor, depois de ouvido o Conselho de

Curso, que pondera com base nos seguintes critrios:
5.1. Exequibilidade do projeto face aos recursos materiais e humanos exigidos para a consecuo.
5.2. Consentaneidade com a rea de formao do curso frequentado.
5.3. Potencial para o aprofundamento de conhecimentos tcnicos e para o desenvolvimento das
aptides profissionais.
6.
Em situao de propostas, por diferentes alunos, de temas de PAP coincidentes, o conselho de

curso procede da seguinte forma:
6.1. Pondera sobre a possibilidade de o tema ser tratado pelos alunos proponentes, definindo os
mbitos de desenvolvimento do projeto que cabe s partes, de modo a no se verificar
sobreposio de atividades no desenvolvimento do projeto, mas sim complementaridade.
6.2. Caso seja invivel a soluo definida no nmero anterior, a atribuio do tema a um dos alunos
ter por base os seguintes critrios:
6.2.1. Perfil de aluno com mais potencial para o desenvolvimento do projeto;
6.2.2. O aluno que apresenta melhores resultados acadmicos, isto , mdia de classificaes
obtidas at ao final do 2 ano de formao.
6.2.3. O aluno que apresenta melhor classificao nas disciplinas ou mdulos considerados
basilares para o desenvolvimento do projeto.
7. O professor acompanhante e orientador da PAP nomeado pelo Diretor, depois de ouvido o Diretor

de Curso, que pondera os seguintes critrios:
7.1. Com base nos recursos humanos disponveis no Agrupamento, criada uma bolsa de
professores elegveis para o exerccio da funo, isto , professores com formao compatvel
com a lecionao da componente tcnica do curso.
7.2. Distribuio, sempre que possvel equitativamente, dos alunos pelos professores referidos no
nmero anterior, ponderando a especificidade dos projetos a desenvolver, face formao dos
professores.
7.3. Quando possvel, considerada a proposta de professor orientador e acompanhante da PAP
sugerida pelo aluno no pr projeto.
8. Ao aluno que no apresente pr projeto ou cuja exequibilidade seja duvidosa, -lhe atribudo pelo
Diretor um professor orientador e acompanhante da PAP, que o orienta na definio do tema e no
desenvolvimento do projeto.
9.
Os alunos sero auxiliados por professores do curso, para alm do professor orientador e
acompanhante designado especificamente para o efeito.
10. Os projetos de PAP so desenvolvidos na escola e ou nas entidades de acolhimento, em regime

presencial num mnimo de 3 horas semanais. Quando os projetos decorrem nas entidades de
acolhimento institudo um regime de coorientao, que envolve um Tutor nomeado pela
entidade de acolhimento e um professor orientador nomeado pelo Diretor.
11. Compete ao Diretor de Curso:
11.1. Organizar a superviso das diferentes aes com vista implementao da PAP, em articulao
com os professores orientadores e acompanhantes, os tutores e os alunos.
11.2. Coordenar o processo de adequao das regras gerais de implementao da PAP em funo de
contingncias especficas do ano letivo ou do processo de formao dos alunos.
11.3. Requisitar os recursos materiais imprescindveis ao desenvolvimento dos projetos de PAP.
11.4. Coordenar o processo que conduza nomeao do Jri de PAP e submet-lo apreciao do
Conselho Pedaggico.
11.5. Coordenar o processo de construo dos instrumentos de avaliao da PAP.
12. Ao Professor Orientador e Acompanhante da PAP compete:
12.1. Informar o aluno sobre o processo de avaliao, os procedimentos e documentos normalizados
em vigor no Agrupamento destinados concretizao da PAP.
12.2. Acompanhar o aluno durante a conceo e desenvolvimento do projeto, inteirando-se dos seus
progressos e dificuldades e atuando em conformidade.
12.3. Deslocar-se, com regularidade, ao local onde o aluno desenvolve o projeto, para a recolha de
informaes, com vista consecuo da avaliao.
12.4. Recolher e registar todos os elementos de avaliao ao longo das diferentes fases do projeto,
realizando uma avaliao contnua eminentemente formativa.
12.5. Manter o Diretor e o Diretor de Curso devidamente informados do desenvolvimento do projeto.
12.6. Pronunciar-se, em sede de Conselho de Curso, em relao qualidade do projeto de PAP
desenvolvido, para se determinar a admisso defesa.
12.7. Apresentar todas as informaes, que considere pertinentes, para a avaliao em sede de
Conselho de Curso e ou na reunio de avaliao do Jri de PAP.
13. Ao aluno compete:
13.1. Ser assduo e pontual no cumprimento do horrio.
13.2. Cumprir com empenho e responsabilidade as atividades planificadas que permitam a
concretizao do projeto de PAP.
13.3. Utilizar com zelo os bens, equipamentos e instalaes requeridas para a concretizao do projeto
de PAP.
13.4. Adotar um comportamento correto e cordial, respeitando as demais pessoas com que contacte
no mbito da implementao do projeto de PAP.
Artigo 19
Avaliao do Projeto
1.
A avaliao contnua e formativa ao longo de todo o processo, constituindo a prova de defesa do

projeto o momento de apreciao do processo desenvolvido e dos resultados alcanados.
2. A defesa da PAP decorre em duas pocas:

2.1. A poca de Avaliao Regular, que decorre em julho.
2.2. A poca de Avaliao Extraordinria, que decorre no incio do ano letivo seguinte, destinada
a alunos que no concluam o projeto nos prazos definidos ou no admitidos a prova de defesa.
3.
O projeto desenvolvido pelo aluno sujeito a uma avaliao prvia, na reunio de avaliao de
segundo perodo, onde se determina se o projeto admitido a defesa ou se recusado, dando lugar
a um processo de reformulao e ao adiamento do ato de avaliao, para a poca de
Avaliao Extraordinria.
4.
Os alunos entregam ao Diretor de Curso um exemplar encadernado e outro em suporte digital do

relatrio final e outros documentos escritos que devero ser reenviados, pelo Diretor de Curso, para
os membros do Jri da PAP.
5. O horrio da prova de defesa afixado com a antecedncia mxima de 48 horas.

6.
A prova de defesa consiste na apresentao pelo aluno do projeto desenvolvido, num tempo mximo
de vinte minutos, podendo ilustr-la com meios audiovisuais ou outros. A defesa do projeto com
questionamento por parte do jri estende-se at a um mximo de 40 minutos.
7.
O Jri rene antes da prova de defesa para aferio de procedimentos de avaliao, incluindo a
construo de instrumentos de avaliao.
8.
Sempre que a natureza dos projetos de PAP apresentados exijam uma avaliao que pressuponha o
desempenho concreto de uma tarefa, compete ao Jri a definio prvia, na reunio de aferio, da
metodologia a aplicar para a referida avaliao.
9.
A reunio de avaliao decorre aps cada prova de defesa ou aps um conjunto de provas de
defesa.
10. De todas as reunies do Jri ser lavrada uma ata, sendo o secretrio nomeado pelo Diretor.
Aprovado pelo Conselho Geral em 16/ 12/ 2013-12-17

A Presidente do Conselho Geral
Maria de Ftima Velasques
ndice
Artigo 1 Constituio e Competncias ............................................................................................................ 1
Artigo 2 Competncias do Coordenador da Via Profissionalizante ................................................................ 1
Artigo 3 Estrutura e Funcionamento do Conselho de Curso........................................................................... 2
Artigo 4 Competncias do Diretor de Curso ................................................................................................... 3
Artigo 5 Diretor de Turma .............................................................................................................................. 3
Artigo 6 Direitos e Deveres do Tcnico Especializado .................................................................................... 3
Artigo 7 Direitos e Deveres dos Professores da Via Profissionalizante e Vocacional ..................................... 4
Artigo 8 Processo de Avaliao Modular nos Cursos Profissionais ................................................................. 4
Artigo 9 Situaes Excecionais de Concluso do Curso Profissional ............................................................... 5
Artigo 10 Processo de Avaliao nos Cursos Vocacionais ............................................................................... 6
Artigo 11 Reclamaes ou recursos ................................................................................................................ 6
Artigo 12 Formao em Contexto de Trabalho (FCT)...................................................................................... 7
Artigo 13 Avaliao da Formao em Contexto de Trabalho.......................................................................... 8
Artigo 14 Direitos e Deveres dos Intervenientes na FCT................................................................................. 8
Artigo 15 Prtica Simulada (Curso Vocacional) .............................................................................................10
Artigo 16 Avaliao .......................................................................................................................................10
Artigo 17 Direitos e Deveres dos Intervenientes na PS ................................................................................11
Artigo 18 Prova de Aptido Profissional (PAP)..............................................................................................13
Artigo 19 Avaliao do Projeto .....................................................................................................................15
Anexo II ao Regulamento Interno
AO SOCIAL ESCOLAR
Processo de candidatura Informaes
01. Subsdio
Prazo de candidatura: ms de junho
(Depois de expirado este prazo, s sero aceites candidaturas mediante requerimento e a apresentao
de justificao de motivo de fora maior, exceto transferncias ou posterior mudana de escalo)
Podem candidatar-se os alunos da educao pr-escolar, do ensino bsico, do ensino secundrio.
Devem formalizar a candidatura atravs dos seguintes documentos:
Boletim de candidatura, fornecido pelo Servio de Ao Social Escolar, devidamente

preenchido e assinado;
Documento emitido pela Segurana Social, fazendo prova do seu posicionamento nos escales
de atribuio de abono de famlia, vlido para o ano letivo seguinte (isto , com data de
emisso obrigatria do ms de maio do ano corrente. A declarao retirada da Segurana
Social Direta, tem de ser validada a assinatura digital, atravs do Adobe Reader). Os
funcionrios e agentes da Administrao Pblica tero de solicitar essa declarao ao servio
onde trabalham;
Os Encarregados de Educao que se encontrem desempregados h trs ou mais meses e

estando inscritos no Centro de Emprego devem trazer comprovativo emitido pelo respetivo
Centro, com data mxima de emisso relativa ao ms de maio do ano corrente.
Comprovativo do Nmero de Identificao Bancria (NIB).
Os resultados sero divulgados na Secretaria da sede de Agrupamento, aps a publicitao do despacho

anual a vigorar no ano letivo seguinte e da responsabilidade do Ministrio da Educao. O prazo para
reclamao de 5 dias teis aps a divulgao dos resultados e feita atravs de requerimento
endereado Diretora do Agrupamento, anexando os documentos que fundamentam o pedido.
2. Bolsa de Mrito
Prazo de candidatura: at 5 dias aps afixao das pautas de avaliao do 3 perodo.
(Depois de expirado este prazo, s sero aceites candidaturas mediante requerimento e a apresentao
de justificao de motivo de fora maior)
Podem-se candidatar atribuio de bolsa de mrito os alunos matriculados nas ofertas de ensino de
nvel secundrio e que satisfaam cumulativamente as seguintes condies:
1. Classificao mdia anual, relativa ao ano de escolaridade anterior com aprovao em todas
as disciplinas do respetivo plano de estudos:
a. 9 ano classificao igual ou superior a 4 valores, sem arredondamento;
b. 10 ou 11 ano de escolaridade classificao igual ou superior a 14 valores, sem
arredondamento;

2. Encontrar-se em condies de poder beneficiar dos auxlios econmicos atribudos no mbito
da Ao Social Escolar, de acordo com a legislao aplicvel.
Documentos a apresentar no ato da candidatura:
Boletim de candidatura, fornecido no Servio de Ao Social Escolar da escola, devidamente

preenchido e assinado;
Comprovativo da classificao mdia anual;
Comprovativo do Nmero de Identificao Bancria (NIB).
Os resultados sero afixados na Secretaria da sede de Agrupamento, aps a publicitao do despacho

anual a vigorar no ano letivo seguinte e da responsabilidade do Ministrio da Educao.
O prazo para reclamao de 5 dias teis aps a afixao dos resultados, e feita atravs de
requerimento prprio endereado Diretora do Agrupamento, anexando os documentos que
fundamentam o pedido.
3. Devoluo Manuais Escolares - Despacho n. 11886-A/2012

Devoluo dos manuais escolares rege-se pelas seguintes normas:
1. A devoluo escola ou agrupamento dos manuais escolares postos disposio do aluno ou
cuja aquisio foi comparticipada pela ao social escolar ocorre no final do ciclo de estudos (isto
, os alunos que terminaram o 6 ano, o 9 ano e o 12 ano de escolaridade). Devem entregar
todos os manuais escolares correspondentes aos anos de escolaridade do ciclo em que o aluno
beneficiou do apoio (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12).
2. O dever de restituio recai sobre o encarregado de educao ou no
aluno, quando maior, e
ocorre nos oito dias teis subsequentes ao da afixao das pautas de avaliao do ano e
ciclo de escolaridade frequentado pelo aluno, s sendo exigvel queles que concluram os
2. e 3. ciclos do ensino bsico e o ensino secundrio, relativamente aos manuais escolares cujo
nvel de atualizao possibilite a respetiva reutilizao, na mesma ou em qualquer outra escola
ou agrupamento.
3. Sempre que se verifique a reteno do aluno beneficirio no ensino bsico ou a no aprovao
em disciplinas do ensino secundrio, mantm-se o direito a conservar na sua posse os manuais
escolares relativos ao ciclo ou disciplinas em causa at respetiva concluso.
4. A no restituio dos manuais escolares, nos termos dos nmeros anteriores, ou a sua
devoluo em estado de conservao que, por causa imputvel ao aluno, impossibilite a
sua reutilizao, implicam a impossibilidade de atribuio deste tipo de apoio no ano letivo
seguinte.
5. No ato da receo dos manuais escolares emitido pelo Agrupamento o correspondente recibo
de quitao, com o averbamento sobre o estado de conservao dos mesmos, o qual, em caso
de mudana de escola, deve ser exibido no novo estabelecimento de ensino.
4. Reforo alimentar escolar

O reforo alimentar escolar uma ao de apoio alimentar complementar e destina-se a alunos em
situao de carncia alimentar.

1. O reforo alimentar concedido aos alunos com carncia alimentar da EBLB e EBSPL consiste
diariamente no fornecimento do pequeno-almoo e do lanche, sempre que o aluno tenha
atividades no turno da tarde.
2. Para incentivar os alunos a terem hbitos alimentares saudveis, o reforo alimentar escolar
consistir essencialmente em produtos lcteos/sumos e po com manteiga/ queijo / fiambre.
Esporadicamente podero ser servidos outros produtos existentes no bufete.
3. Para poderem usufruir deste apoio deve o diretor de turma, por solicitao do encarregado de
educao ou do conselho de turma ou por iniciativa prpria, elaborar um relatrio, dirigido
Diretora do Agrupamento, no qual expe o conhecimento da situao de carncia do aluno e da
famlia e solicita o referido apoio.
4. Havendo deferimento por parte da Diretora, o aluno e o funcionrio do bufete so informados
atravs dos servios da ASE. Caso no haja deferimento ser dado conhecimento ao diretor de
turma que informar os demais envolvidos.
5. O reforo alimentar escolar atribudo ao aluno no bufete, devendo o funcionrio faz-lo com
sigilo e discrio.
6. Cumpre ao aluno dirigir-se mensalmente ao servio da ASE para assinar o comprovativo do
consumo.
7. Os alunos com direito ao reforo alimentar e que faltem a trs refeies marcadas, sem aviso
prvio, podem perder o direito a usufruir do referido reforo.
5. Seguro Escolar
As condies para usufruir do seguro escolar so as seguintes:
1. Considera-se acidente escolar o que ocorre durante as atividades programadas pela escola ou no
percurso casa-escola-casa, dentro do perodo necessrio para o aluno, menor e no
acompanhado pelo seu responsvel, efetuar esse percurso.
(Nota: nos intervalos das aulas o aluno que sai da escola no est abrangido pelo seguro
escolar.
2. O acidente que ocorre em trajeto casa-escola-casa com velocpedes com ou sem motor, que
transportem o aluno ou sejam por eles conduzidos, no est abrangido pelo seguro escolar).
3. O seguro escolar funciona em regime de complemento do sistema ou subsistema de sade de
que o aluno beneficirio, ou seja apenas reembolsa a verba no suportada pelo sistema ou
subsistema de sade (Segurana Social, ADSE, Caixa Nacional de Penses, SAMS, etc.).
Apenas est coberta pelo seguro escolar a assistncia prestada em estabelecimentos de sade
pblica. A assistncia em estabelecimentos de sade particulares s comparticipada se o
subsistema de sade do aluno tiver convnio com esses hospitais.
4. O seguro escolar cobre apenas os dados pessoais do aluno.
(Nota: a utilizao de culos nas aulas de Educao Fsica requer indicao mdica para a sua
necessidade. Se houver acidente, o pagamento de lentes e armao depende da existncia da
declarao mdica).
Os procedimentos em caso de acidente devem ser os seguintes:

1. Sempre que ocorra um acidente escolar, o aluno ou o seu encarregado de educao dever
comunicar a ocorrncia aos servios de ASE da escola no prazo de 5 dias teis e proceder ao
preenchimento do inqurito, sem o qual perder o direito ao reembolso das despesas.
2. As despesas realizadas no Hospital, no Centro de Sade ou com medicamentos devem ser
pagas pelo encarregado de educao. No prazo de 8 dias teis os recibos das despesas e a
cpia do receiturio mdico devem ser entregues nos servios de ASE do Agrupamento para
posterior reembolso.
3. Caso seja receitado ao aluno material de apoio (canadiana, colarinho, suporte de brao, etc.) o
aluno ou o encarregado de educao devem contactar os servios de ASE do Agrupamento para
saber da disponibilidade do material que a escola possui.
Anexo III ao Regulamento Interno
Normas Especficas de Funcionamento das Escolas do

Agrupamento
Seco I
Estabelecimentos do ensino pr-escolar e do primeiro ciclo do ensino
bsico
Artigo 1
mbito e objeto de aplicao
1. O presente documento define o regime de funcionamento dos estabelecimentos do ensino prescolar e do primeiro ciclo do ensino bsico do Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua
(AEPL), de acordo com o seu Regulamento Interno
2. O presente Regimento aplica-se a todos os intervenientes que participem, direta ou indiretamente, na
vida escolar deste estabelecimento de ensino, designadamente coordenadores de estabelecimento,
docentes, alunos, pessoal no docente, pais e encarregados de educao, visitantes e utentes das
instalaes e espaos escolares e das associaes de pais e encarregados de educao.
3. A leitura deste documento no dispensa a leitura e o cumprimento do estipulado no Regulamento
Interno do AEPL.
Captulo I
Normas de funcionamento
Artigo 2
Regime de funcionamento
1. As escolas bsicas do primeiro ciclo do AEPL funcionam das 7,30h s 19,30h. Os perodos das 7,30h
s 9h e das 17,30h s 19,30h so da responsabilidade do ATL a funcionar nas respetivas escolas.
2. Horrio
2.1. Pr-Escolar
Entrada
9h
Intervalo
10h30 -11h
Hora de almoo
12h30 14h
Sada
15h30
AAAF
15h30 17h30
2.2. Escolas Bsicas do 1 Ciclo:

Entrada
9h
Intervalo
10h30 -11h
Hora de almoo
12h30 14h
Intervalo
15h30 16h
Sada
17h30
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Artigo 3
Calendrio Escolar
O calendrio escolar definido anualmente de acordo com a lei.
Artigo 4
Avaliao
Os momentos de avaliao dos dois nveis de ensino realizam-se no final de cada perodo em data a
definir pelo Conselho Pedaggico do Agrupamento.
Artigo 5
Horrio de atendimento
1. Professores titulares
1.1. O horrio de atendimento aos pais e encarregados de educao da responsabilidade de cada
professor titular de turma e comunicado por escrito aos mesmos, no incio de cada ano letivo.
1.2. O atendimento feito por marcao prvia dos pais e encarregados de educao ao professor
titular ou quando este convoque o encarregado de educao.
2. Coordenadoras de escola
As coordenadoras de escola atendem, mediante marcao prvia, semanalmente em data a definir,
no incio do ano letivo. O horrio de atendimento afixado na respetiva escola.
Artigo 6
Entrada e sada dos alunos do pr escolar e do primeiro ciclo
1. entrada, os alunos do pr escolar so entregues ao porto pelos pais a um assistente operacional
que os encaminha para as salas.
2. sada so entregues aos pais, por um assistente operacional, no porto principal.
3. entrada, os alunos do primeiro ciclo so deixados ao porto pelos pais, um espao devidamente
controlado pelo porteiro e por um assistente operacional e dirigem-se s respetivas salas.
4. sada o procedimento o inverso.
5. da responsabilidade dos encarregados de educao avisarem a escola, caso seja outra pessoa que
no o prprio, a recolher a criana.
6. Os encarregados de educao devem respeitar o horrio da entrada e da sada, sendo concedida
uma tolerncia de 15 minutos.
7. Os alunos que permanecerem nas instalaes escolares, para alm do horrio da escola, deixaro de
estar sob a responsabilidade e vigilncia da mesma.
8. Os ATLs responsveis pela recolha das crianas podem entrar no edifcio escolar para uma melhor
organizao da sada e da sua responsabilidade estarem cinco minutos antes do toque de sada e
assumirem a vigilncia desses alunos.
9. No perodo do almoo, os alunos, que no almoam na escola, s podero regressar mesma a
partir das 13h45.
Artigo 7
Acesso ao edifcio
1. 1.Os pais e encarregados de educao tm acesso ao interior do edifcio nas seguintes situaes:
1.1. Reunio com o professor titular, aps o mesmo ter autorizado.
1.2. Quando so convocados pelos professores, pelo coordenador ou pelo diretor para tratar de
assuntos relacionados com os seus educandos.
2. O visitante s ser atendido pela direo / pelo coordenador / pelo professor titular se estiver na
qualidade de encarregado de educao tal como previsto no ponto 4, do artigo 43 da Lei n51/2012
de 5 de setembro: Para efeitos do disposto no presente Estatuto, considera-se encarregado de
educao quem tiver menores a residir consigo ou confiado aos seus cuidados:
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a) Pelo exerccio das responsabilidades parentais;
b) Por deciso judicial;
c) Pelo exerccio de funes executivas na direo de instituies que tenham menores, a
qualquer ttulo, sua responsabilidade;
d) Por mera autoridade de facto ou por delegao, devidamente comprovada, por parte de
qualquer das entidades referidas nas alneas anteriores.
Artigo 8
Horrio do porto
O porto de entrada do edifcio estar aberto, sempre com vigilncia, nos seguintes horrios:
Entrada de manh
8h45min s 9h15min
Hora de almoo
12,30h s 12h45min
Entrada tarde
13h45min s 14h15min
Intervalo da tarde/ sada do pr-escolar

Sada
15h25h s 15h45min
17h30min s 17h45min
Artigo 9
Acompanhamento dos alunos em caso de falta do professor/educador
1. Na falta de um docente ser feita a substituio do mesmo, sempre que possvel, por um dos
docentes do agrupamento com essa funo.
2. Caso no seja possvel, procede-se distribuio dos respetivos alunos pelas restantes turmas, no
primeiro ciclo. No pr-escolar os alunos ficaro com a assistente operacional sob a superviso da
educadora de outra sala.
Artigo 10
Intervalos
1. Os intervalos so em horrio fixo, das 10h30 s 11h00 e das 15,30h s 16h.00
2. Realizam-se no exterior (recreio) sempre que as condies meteorolgicas o permitam.
3. Em caso de tempo adverso, realizam-se no interior das escolas em espaos a definir pelas mesmas.
4. So vigiados pelas assistentes operacionais e por dois professores escalonados.
Artigo 11
Cantina
1. As cantinas so exploradas pela empresa Uniself sob superviso da coordenadora do
estabelecimento.
2. As ementas so afixadas semanalmente no exterior da escola em local prprio e so da
responsabilidade da Cmara Municipal de Matosinhos.
3. As alteraes ementa devido a imprevistos so afixadas no prazo possvel.
4. As refeies so marcadas por uma assistente operacional aps consulta em cada turma, no dia
anterior ou at s dez horas do prprio dia.
5. No caso de falta do aluno ou desistncia da refeio, os Pais e encarregados de educao das
crianas com escalo B e C, devem avisar a escola at s 10h00, sob pena de pagarem a refeio
no consumida. tambm dever dos pais e encarregados de educao. dos alunos com escalo A
avisar a escola sempre que os mesmos no almocem.
6. O servio de almoo faz-se em trs turnos:
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Horas
Turmas
12,30h
Pr - escolar/ 1 e 2anos
12,45h
3 ano
13h
4 ano
7. A vigilncia na cantina feita pelos assistentes operacionais destacadas para esse servio, alm dos
colaboradores contratados pela empresa.
8. Os assistentes devem comunicar aos professores titulares de turma ou coordenadora de
estabelecimento, os casos de alunos com comportamentos desviantes das regras da cantina. Sempre
que estes comportamentos se tornem repetitivos, os mesmos sero comunicados ao encarregado de
educao.
Artigo 12
Leite escolar
1. O leite escolar do pr-escolar e do primeiro ciclo encontra-se armazenado num espao bem arejado e
reservado. O controlo e a requisio do leite de ambas as valncias so feitos pela coordenadora de
estabelecimento.
2. O leite escolar distribudo diariamente por um assistente operacional designado para o efeito. Cada
aluno tem direito a um pacote de leite por dia.
Artigo 13
Flor
A toma do flor, fornecido pelo Centro de Sade da rea da escola, ministrado aos alunos,
quinzenalmente, quando autorizados pelos encarregados de educao.
Artigo 14
Sade escolar e primeiros socorros
1. O estabelecimento est equipado com uma caixa de primeiros socorros.
2. Sempre que o aluno seja portador de alergias, asma ou qualquer outra doena que implique cuidados
de sade imediatos e particulares, deve o encarregado de educao alertar o respetivo professor
titular para tal facto, informando-o dos cuidados a ter com a criana.
3. Em caso de acidente escolar, compete ao professor responsvel da turma, nesse horrio, tomar as
medidas necessrias ou providenci-las juntamente com o assistente operacional ou coordenadora
de estabelecimento.
4. Apenas sero ministrados medicamentos s crianas cujos encarregados de educao o solicitem
por escrito, com a respetiva posologia.
Artigo 15
Espao de Mediao Comportamental
1. Em todas as escolas do primeiro ciclo do agrupamento existe um Espao de Mediao
Comportamental (EMC), para ser utilizado no caso de os alunos revelarem mau comportamento
durante o decorrer das aulas.
2. Os procedimentos especficos esto regulamentados no documento elaborado pelo departamento do
pr-escolar e do primeiro ciclo.
Artigo 16
Atividades de enriquecimento curricular (AEC)
1. Os docentes colocados nas AEC devem:
1.1. Assinar as folhas de presena diariamente.
1.2. Solicitar, junto das assistentes, fotocpias com a devida antecedncia.
1.3. Arrumar, aps as aulas, o material utilizado.
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1.4. Entregar as planificaes, no incio do ano letivo, via email, coordenadora da escola onde
leciona.
1.5. Cooperar em todas as atividades constantes do PAA e realizadas na escola.
1.6. Em caso de necessidade de faltar ao servio, os professores devem tentar a permuta com o
professor titular de turma ou com um outro colega, com conhecimento da coordenadora, no
sentido de garantir o normal funcionamento do estabelecimento de ensino;
1.7. Nas situaes em que no vivel a permuta, ficando a turma sem professor, os alunos sero
distribudos por todas as turmas em atividade de enriquecimento curricular.
Artigo 17
Associao de Pais e encarregados de educao.
1. As associaes de Pais e encarregados de educao usufruem em todas as escolas do primeiro ciclo
de um espao prprio. Devem mant-lo arrumado e nas devidas condies de higiene.
2. A entrada dos
estabelecimento.
membros
dessas
associaes
requer
autorizao
da
coordenadora
de
3. O uso das instalaes das escolas para atividades prprias requer a devida autorizao da diretora
do AEPL.
Captulo II
Normas gerais de preveno e de emergncia
Em todos os estabelecimentos do ensino pr-escolar e do primeiro ciclo devem observar-se as seguintes
normas de preveno e emergncia em articulao com os Planos de Preveno e de Emergncia:
Artigo 18
Plano de Preveno
De acordo com a legislao em vigor, devem ser preocupaes constantes da coordenao de segurana
alguns aspetos. Assim, seguir-se-o as seguintes regras de atuao e de comportamento:
1. Desimpedir e manter desimpedidos os caminhos de evacuao e sadas.
2. No colocar nas vias de evacuao, mesmo que a ttulo provisrio, quaisquer objetos, materiais ou
peas de mobilirio ou de decorao que possam criar os seguintes efeitos:
2.1. Favorecer a deflagrao ou o desenvolvimento de incndio;
2.2. Ser derrubados ou deslocados;
2.3. Reduzir as larguras das vias de evacuao;
2.4. Dificultar a abertura das portas de sada;
2.5. Prejudicar a visualizao da sinalizao ou iludir o sentido das sadas;
2.6. Prejudicar o funcionamento das instalaes de segurana, nomeadamente do alarme, dos
extintores, das bocas - de - incndio e das mangueiras
3. Conservar a sinalizao de segurana e iluminao de urgncia.
4. Sensibilizar os alunos para os riscos de incndio.
5. No colocar junto dos dispositivos de sinalizao de itinerrios de evacuao e de sada, e na sua
linha de viso, objetos ou sinais intensamente iluminados ou que, pela sua forma, cores ou
dimenses, possam ocultar os dispositivos, confundindo o sentido de sada.
6. 6. Garantir permanentemente o acesso e a manobra dos meios de socorro mediante:
6.1. O desimpedimento das zonas exteriores destinadas s operaes de socorro bem como das
respetivas vias de acesso;
6.2. A transponibilidade dos vos de fachada destinados a permitir a entrada dos bombeiros no
interior do estabelecimento em caso de incndio ou outros acidentes, bem como a fcil
progresso no piso a partir deles;
6.3. O desimpedimento do acesso ao equipamento contra incndio.
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7. Os trabalhos que envolvam a utilizao de substncias, materiais, equipamentos ou processos que

apresentem riscos de incndio ou de exploso, nomeadamente pela exploso de chamas nuas,
fascas ou elementos incandescentes em contacto com o ar associados presena de materiais
facilmente inflamveis, carecem da concordncia do SNB, devendo a zona de interveno ser
convenientemente isolada e dotada dos meios de interveno e de socorro suplementares
apropriados ao risco em causa.
Artigo 19
Normas de evacuao
1. Os utentes ao ouvir o sinal de alarme devem:
1.1. Seguir as instrues do Responsvel de Segurana
1.2. No perder tempo com material espalhado.
1.3. Seguir a sinaltica de sada em silncio.
1.4. Proteger a boca e o nariz com um pano, caso exista fumo, em quantidade suficiente para
dificultar a respirao e a visibilidade.
1.5. Descer as escadas encostado parede.
1.6. Nunca voltar para trs.
1.7. No parar na porta de sada. Esta deve estar livre.
1.8. Dirigir-se para o local que o Responsvel de Segurana indicar.
1.9. Se estiver isolado, dirigir-se rapidamente ao ponto de encontro, seguindo a sinalizao, onde
encontrar o Responsvel de Segurana que indicar o local onde dever permanecer.
2. So competncias do responsvel de segurana:
2.1. Estar sempre consciente do nmero de utentes que tem na instituio em cada momento.
2.2. Ao ouvir o sinal de alarme dever repetir a ordem de evacuao com voz calma e autoritria de
forma a evitar o pnico.
2.3. Dirigir os utentes para as sadas indicadas, orientando a sua deslocao para o ponto de
encontro.
2.4. No deixar os utentes voltar atrs sob qualquer pretexto.
2.5. Caso exista fumo, em quantidade suficiente para dificultar a respirao e a visibilidade, proteja a
boca e o nariz com um pano.
2.6. Permanecer com os utentes no ponto de encontro at receber instrues das entidades
competentes.
2.7. Deve dirigir-se imediatamente para o ponto de encontro a fim de esclarecer alguma dvida
apresentada por alguma entidade de socorro (onde o fogo, como se chega l, se existe algum
ferido, quantas pessoas esto retidas pelo fumo, etc).
3. So competncias dos assistentes operacionais:
3.1. Ao ouvir o sinal de alarme, dever interromper imediatamente as tarefas que estiver a executar
e repetir a ordem de evacuao com voz calma e autoritria de forma a evitar o pnico.
3.2. Dirigir os utentes para as sadas indicadas, orientando a sua deslocao para o ponto de
encontro.
3.3. No deixar os utentes voltar atrs sob qualquer pretexto.
3.4. Ser o ultimo a abandonar o local e dirigir-se para o ponto de encontro.
3.5. Proteger a boca e o nariz com um pano, caso exista fumo, em quantidade suficiente para
dificultar a respirao e a visibilidade.
3.6. Permanecer no ponto de encontro at receber instrues das entidades competentes.
4. So procedimentos a seguir em locais de risco D Infncia:
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4.1. A criana com necessidades especiais dever ser acompanhada e orientada pela pessoa
responsvel designada para o mesmo.
4.2. Devero ser utilizados os caminhos assinalados nas plantas de emergncia e que do acesso
ao exterior do edifcio;
4.3. A sada deve ser feita o mais calmamente possvel, sem correrias e sem paragens, de forma a
no obstruir a sada;
4.4. A sada deve ser feita em fila indiana;
4.5. O ltimo elemento a sair dever fechar todas as janelas e portas deixando-as destrancadas e
dever certificar-se de que ningum ficou para trs;
4.6. Todos devero dirigir-se para o ponto de encontro para de seguida proceder verificao das
presenas;
4.7. Nunca reentrar no edifcio sem que o responsvel da segurana declare o fim da emergncia.
4.8. Apoiar alunos com dificuldades fsicas ou que se tenham magoado.
4.9. Caso a via de evacuao j tenha fumo deve caminhar agachado e colocar um leno a cobrir as
vias respiratrias, de forma a respirar ar mais fresco e puro.
4.10. Proceder contagem dos alunos, aps o que comunica o ponto da situao ao(s) controladores
de pontos de concentrao.
4.11. Caso detete a falta algum aluno da turma, perguntar aos colegas se tm conhecimento de
alguma razo para no estar com eles e reporta mediatamente a informao ao controlador do
ponto de concentrao.
4.12. Depois da contagem, ficar com os alunos no ponto de concentrao, tranquiliz-los e manter a
ordem at ao sinal de fim da situao de emergncia.
4.13. Ao ser dado sinal de fim da situao de emergncia, acompanhar os alunos de regresso sala
de aulas ou at aos autocarros.
4.14. No final, elaborar o relatrio das ocorrncias verificadas durante a evacuao.
4.15. Aps indicao dos bombeiros ao responsvel da segurana, este d ordem de regresso s
instalaes.
5. Consideram-se pontos crticos, os locais de cruzamento de vias, escadas e sadas para a rua. Neles
devero situar-se os sinaleiros que orientam as pessoas nos percursos e sadas.
6. Os locais de concentrao ou pontos de reunio so espaos amplos e seguros, situados no exterior
dos edifcios ou na proximidade destes, para onde devem convergir e permanecer todas as pessoas.
Seco II
I Escola EB 2,3 de Lea do Balio e Escola EBS do Padro da Lgua

Artigo 20
1. O presente documento define o regime de funcionamento das Escolas EB 2,3 de Lea do Balio e
Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua, em articulao com o Regulamento Interno do
AEPL.
2. O presente documento aplica-se a todos os intervenientes que participem, direta ou indiretamente, na
vida escolar destes estabelecimentos de ensino.
3. A leitura deste documento no dispensa a leitura e o cumprimento do estipulado no Regulamento
Interno do AEPL.
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Captulo I
Organizao e funcionamento
Artigo 21
Portaria
1. O porto de entrada do edifcio est aberto, sempre com vigilncia, no seguinte horrio: na Escola
Bsica de Lea do Balio, das 8h00 s 17h45 e na Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua,
das 8h00 s 18h45.
2. O servio de portaria das escolas do Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua efetuado pelos
assistentes operacionais ou pessoal equiparado.
3. Compete aos assistentes operacionais de servio portaria:
3.1. Verificar de forma atenta e concentrada as entradas e sadas da escola;
3.2. No permitir que os alunos menores saiam durante o perodo letivo;
3.3. Face a um elemento exterior escola, inteirar-se do assunto que pretende;
3.4. Solicitar um documento de identificao aos visitantes e registar os dados na folha anexa
(documento 1, em anexo);
3.5. Entregar o documento de identificao logo aps o registo (no o podem reter), o carto de
visitante e o documento anexo ao carto (documento 2, em anexo);
3.6. Quando algum vem buscar um aluno durante o perodo letivo, verificar se efetivamente o
encarregado de educao e avisar a coordenao da escola / diretor do Agrupamento;
3.7. Quando o aluno no tem autorizao expressa do encarregado de educao, s permitir a sada
da escola durante o perodo letivo na presena do encarregado de educao;
3.8. S permitir que um aluno saia da escola acompanhado por uma pessoa que no seja o seu
encarregado de educao, quando houver ordem expressa da coordenao da escola / diretor
do Agrupamento;
3.9. Registar a entrada e sada de viaturas;
3.10. Cumprir as ordens expressas pela coordenao da escola / diretor do Agrupamento sobre
permisses/proibies de entrada na escola;
3.11. Manter o porto fechado durante o perodo letivo;
3.12. Solicitar o apoio estabelecido pelo coordenador, atravs do telemvel/telefone, sempre que
necessitar e houver situaes anmalas;
3.13. Informar o coordenador/direo de qualquer situao fora do normal.
4. considerado visitante o jovem que no est matriculado nessa escola ou o adulto que no tem
posto de trabalho nessa escola.
5. Compete ao visitante:
5.1. Transmitir o assunto que pretende resolver, identificar-se (preferencialmente com carto com
fotografia);
5.1.1.Ser atendido pela direo / coordenao do estabelecimento/ diretor de turma / diretor de
curso se estiver na qualidade de encarregado de educao tal como previsto no ponto 4, do
artigo 43 da Lei n51/2012 de 5 de setembro: Para efeitos do disposto no presente
Estatuto, considera-se encarregado de educao quem tiver menores a residir consigo ou
confiado aos seus cuidados:
a) Pelo exerccio das responsabilidades parentais;
b) Por deciso judicial;
c) Pelo exerccio de funes executivas na direo de instituies que tenham menores, a
qualquer ttulo, sua responsabilidade;
d) Por mera autoridade de facto ou por delegao, devidamente comprovada, por parte de
qualquer das entidades referidas nas alneas anteriores.
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5.1.2.O visitante ser atendido pelo diretor / coordenador do estabelecimento/ diretor de turma /
diretor de curso mediante marcao prvia, mediante o horrio afixado anualmente.
5.2. Dirigir-se para o local indicado pelo assistente operacional;
5.3. Utilizar linguagem moderada e no perturbar o trabalho realizado na escola;
5.4. Devolver o carto de visitante quando sair da escola.
6. aluno de uma escola o jovem/criana que est matriculado nessa escola.
7. Os antigos elementos da escola tm os deveres de visitantes.
8. Compete ao aluno:
8.1. Apresentar o carto escolar e registar a sua entrada / sada da escola;
8.2. No permanecer junto portaria;
8.3. Ter ordem expressa do porteiro para poder sair da escola durante o perodo letivo;
8.4. Mostrar ao porteiro a autorizao de sada;
8.5. Informar o porteiro, quando algum o vem buscar, durante o perodo letivo.
Artigo 22
Servios Administrativos
1. O horrio de atendimento ao pblico das 9h00 s 17h00.
2. Sempre que se justifique os servios administrativos podero alterar o horrio de atendimento
3. Os servios administrativos so chefiados por um trabalhador detentor da categoria de coordenador
tcnico da carreira geral de assistente tcnico.
4. Ao Coordenador Tcnico compete participar no conselho administrativo e, na dependncia do diretor,
coordenar toda a atividade administrativa nas diversas reas: recursos humanos, gesto financeira,
patrimonial e de aquisies, gesto do arquivo e expediente, bem como do atendimento e informao
aos alunos, encarregados de educao, pessoal docente e no docente e a outros utentes do
Agrupamento.
5. Aos Assistentes Tcnicos compete:
5.1. Recolher, examinar, conferir e proceder escriturao de dados relativos s transaes
financeiras e de operaes contabilsticas;
5.2. Organizar e manter atualizados os processos relativos situao do pessoal docente e no
docente: processamento dos vencimentos e registos de assiduidade.
5.3. Organizar e manter atualizados os processos relativos gesto dos alunos.
5.4. Desenvolver os procedimentos da aquisio de material e equipamento necessrios ao
funcionamento das diversas reas de atividade do Agrupamento.
6. Compete ao utente:
6.1. Dirigir-se a estes servios onde sero atendidos por ordem de chegada;
6.2. Evitar fazer barulho, contribuindo para um servio mais eficiente.
7. O servio de atendimento feito por um assistente tcnico, que dar entrada de todos os pedidos
solicitados e, no final do dia, encaminhados para as reas correspondentes.
8. No mais curto espao de tempo, os utentes obtero a resposta aos pedidos entregues.
9. Na Escola EB2, 3 de Lea do Balio funciona apenas uma extenso dos Servios Administrativos para
tratamento exclusivo de assuntos relacionados com a assiduidade dos alunos.
Artigo 23
Reprografia / Papelaria
1. A papelaria / reprografia est aberta no seguinte horrio: na Escola Bsica de Lea do Balio, das
9h00 s 12h30 e das 14h30 s 16h30; na Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua, das 8h00
s 12h00 e das 13h00 s 16h00.
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2. O prerio dos produtos est afixado em local visvel.
3. O pagamento de servios dever ser sempre efectuado com carto magntico.
4. Compete ao professor que requisita um trabalho/ material o levantamento do mesmo.
5. Os servios de reproduo de carter oficial tm prioridade absoluta sobre todos os que assumem
carcter particular.
6. Compete ao assistente operacional em servio na reprografia:
6.1. Identificar e comunicar, com a devida antecedncia, as necessidades de produtos e material do
setor;
6.2. Comunicar de imediato ao diretor / coordenador qualquer avaria / anomalia verificada nos
aparelhos;
6.3. Vender as senhas necessrias ao bom funcionamento da escola, no caso do sistema de carto
magntico no funcionar.
Artigo 24
Bufete
1. O horrio de funcionamento do bufete o seguinte: na Escola Bsica de Lea do Balio, das 8h15 s
12h30 e das 14h30 s 16h00; na Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua, das 8h10 s
12h30 e das 13h40 s 17h00.
2. A compra dos produtos efetuada atravs do carto magntico previamente carregado.
3. Caso o sistema informtico no esteja operacional ser ativado o sistema de senhas a adquirir no
espao designado em cada escola.
4. No bufete s podem ser consumidos os alimentos postos disposio dos utentes.
5. Os utentes do bufete devem respeitar as seguintes normas:
5.1. Formar uma nica fila;
5.2. No deixar cair comida nem deitar papis ou embalagens para o cho;
5.3. Aps ter comido, colocar a loua utilizada em cima do balco, deixando sempre a mesa limpa e
arrumada.
6. Os assistentes operacionais que prestem servio no bufete devem usar as batas correspondentes
ao local de trabalho e toucas devidamente limpos.
7. Ao responsvel do bufete compete:
7.1. Garantir que os produtos expostos e servidos se encontrem em bom estado de conservao e
higiene;
7.2. Requisitar os produtos necessrios ao funcionamento do setor;
7.3. Comunicar ao assistente administrativo responsvel pelo SASE as necessidades de aquisio,
reparao ou conservao dos equipamentos;
7.4. Inutilizar ou devolver os produtos que no se encontram em condies de serem consumidos,
informando o diretor / coordenador de estabelecimento;
7.5. Respeitar a ordem de chegada dos utentes;
7.6. Assegurar a limpeza e arrumao das instalaes, espao, equipamentos e utenslios do
bufete.
8. Apenas aos assistentes operacionais em servio no bufete e devidamente equipados
permitida a permanncia no interior do mesmo.
Artigo 25
Refeitrio
1. O horrio de funcionamento do refeitrio o seguinte: na Escola Bsica de Lea do Balio, e na
Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua das 12h30 s 14h30
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2. Os utentes podem entrar no refeitrio at s 14h00.
3. O preo da refeio determinado por lei.
4. O controlo de direito refeio efetuado atravs do carto magntico existente no refeitrio.
5. Em casos excecionais, por avaria no sistema informtico, a aquisio poder ser efetuada, de
vspera ou no prprio dia (com multa), na papelaria da escola, sendo passado talo correspondente
para ser entregue no refeitrio.
6. A refeio completa constituda por sopa, prato de carne ou de peixe e fruta / doce.
7. A refeio no pode ser adquirida em fraes.
8. A funcionria em servio no local controla os utentes atravs de listagem e confere que o carto
passado pelo seu titular.
9. Os alunos com ausncia de carto tero que esperar no final da fila, por questes de registo.
10. No permitido guardar lugar nas mesas do refeitrio a outrem ou assinal-lo com objetos.
11. Os utentes do refeitrio devem observar as seguintes disposies:
11.1. Formar fila de forma disciplinada para serem servidos;
11.2. Depois de servidos, dirigir-se ordenadamente para as mesas;
11.3. Evitar fazer barulho excessivo;
11.4. Ser cuidadosos para no deitarem detritos ou qualquer objeto para o cho ou atir-los;
11.5. Colocar, no final da refeio, o tabuleiro nos carros de recolha e em seguida, sair
ordenadamente.
12. No refeitrio s podem ser consumidos os alimentos servidos.
Artigo 26
Laboratrio de Matemtica
1. Este espao funciona na Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua.
2. O material de matemtica afeto ao departamento est inventariado em documento partilhado, na
drive do departamento e atualizado anualmente.
3. O material didtico de apoio requisitado por mais do que um dia tem de obrigatoriamente ser
registado em livro prprio para requisies que se encontra no armrio 2.
4. O material didtico de apoio requisitado para ser utilizado no prprio dia, deve ser registado em
impresso colocado no armrio 2.
5. O material requisitado tem de ser entregue at ao final do ano letivo a que se reporta a requisio.
6. No podem ser alteradas as definies, quer dos computadores quer do projetor.
7. A caixa das mquinas de calcular grficas encontra-se armazenada na biblioteca e os professores
efetuam a requisio para a aula no referido local.
8. Os alunos que necessitem de requisitar mquina de calcular para trabalhar em sala de aula podem
requisit-la junto do funcionrio da biblioteca, desde que apresentem comprovativo do professor.
9. No final da aula a mquina tem de ser entregue na biblioteca.
10. Qualquer anomalia detetada, face a qualquer uma das situaes referidas tem de ser comunicada ao
funcionrio do pavilho B.
Artigo 27
Sala de Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC)
1. Tm permisso de acesso aos computadores da sala TIC, os alunos nos seus respetivos horrios,
acompanhados pelo professor.
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2. Tm permisso de acesso, todos os professores que necessitem da sala para a elaborao de
materiais letivos, sempre que esta no esteja a ser utilizada, desde que seja requisitada na
funcionria.
3. Apenas poder ser utilizado o Software instalado nos computadores. A instalao de qualquer
aplicao julgada necessria dever ser solicitada ao diretor.
4. Caso seja detetada alguma anomalia o professor deve enviar um e-mail para o diretor
(direccao@esplegua.com) a informar o problema detetado para que este seja resolvido o mais
rapidamente possvel.
5. A qualquer momento, quer por anomalia no funcionamento de Software, quer para a manuteno dos
postos de trabalho, estes podem ser reinstalados, sendo perdida toda a informao neles guardada.
6. Qualquer documento ou informao guardada nos postos de trabalho pode ser eliminada a qualquer
momento, pelo que os utilizadores devem guardar a informao, preferencialmente, utilizando a
plataforma disponibilizada pelo e-mail da escola.
7. A utilizao do Quadro Interativo implica o conhecimento de todos os procedimentos inerentes ao
funcionamento do mesmo.
8. O professor responsvel pelo controlo e correta utilizao do equipamento durante a respetiva aula,
nomeadamente:
8.1. Informar os alunos das normas de funcionamento da sala;
8.2. Verificar, no incio e no fim da aula, se o equipamento informtico se encontra completo,
assegurando-se que cada posto est funcional e no h anomalias a registar;
8.3. Registar a localizao dos alunos nos computadores, para identificao de cada posto/utilizador
computador, nas diferentes disciplinas da componente tcnica;
8.4. Assegurar-se que os alunos deixam a sala limpa e arrumada no final da mesma.
9. O aluno/utilizador deve fazer uma correta utilizao do equipamento durante a respetiva aula,
nomeadamente:
9.1. Ligar apenas os equipamentos aps a autorizao do professor;
9.2. Manter sempre o mesmo lugar na sala e utilizar o mesmo computador;
9.3. As mochilas e casacos devem ser deixados fora das mesas de trabalho/computador;
9.4. Comunicar ao professor, no incio da aula, qualquer anomalia detetada no equipamento sob
pena da responsabilidade dessa anomalia lhe ser imputada;
9.5. Verificar, no final da aula, se o equipamento posto sua disposio se encontra completo e em
bom estado de utilizao. No caso de haver alguma anomalia fazer a respetiva comunicao ao
professor;
10. Os alunos so responsveis pelos danos causados no material informtico nomeadamente em caso
de comprovada negligncia na sua utilizao;
11. Presume-se que qualquer avaria no equipamento, detetvel na utilizao dos postos de trabalho, que
no possa ser atribuda ao aluno utilizador da responsabilidade de quem esteve a trabalhar com o
equipamento no perodo imediatamente precedente.
12. Caso o aluno no comunique uma anomalia, e os seguintes utilizadores do mesmo posto de trabalho
comunicarem, a responsabilidade ser-lhe- imputada.
13. Os utilizadores devem desligar, em segurana, os respetivos computadores no final de cada aula ou
atividade; (Computador e Monitor).
14. A posio do computador deve ser mantida e devem arrumar o teclado, o rato e a cadeira no final da
aula, deixando a sala limpa e arrumada;
15. Em casos excecionais, e sempre que se justifique, a manuteno da sala ser realizada em horrio a
definir, o qual ser previamente divulgado.
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Artigo 28
Laboratrios de Cincias Experimentais
O regulamento dos laboratrios do Departamento de Cincias Experimentais cumpre as determinaes
constantes na legislao em vigor, no Regulamento Interno do Agrupamento de Escolas de Padro da
Lgua e no Regimento do Departamento de Cincias Experimentais. Este documento regulamenta a
ocupao, o acesso e a utilizao das instalaes dos laboratrios de qumica Lab.1 e Lab.2, CN2 e CN4,
do laboratrio de fsica Lab.3 e dos laboratrios de biologia e geologia lab.4 e lab.5, CN1 e CN3, bem
como a utilizao do material e equipamento encontrado nestas salas especficas. Na CN3 e CN4 podem
lecionar os professores do grupo 230.
1. Finalidade dos laboratrios
1.1. Os laboratrios de qumica Lab.1 e Lab.2, CN2 e CN4 e a sala contgua a estes, bem como o
laboratrio de fsica Lab.3, destinam-se ao uso preferencial dos docentes do grupo 510. Os
laboratrios de biologia e geologia lab.4 e lab.5, CN1 e CN3 e a sala contgua destinam-se
preferencialmente aos professores do grupo 520.
1.2. Os laboratrios destinam-se preferencialmente lecionao de aulas prticas laboratoriais,
sendo dada prioridade de utilizao, por esta ordem, a turmas do curso de Cincias e
Tecnologias, a turmas da Via Profissionalizante que integrem nas componentes de formao
tcnica e cientfica disciplinas que imponham atividade experimental, a turmas de 3 ciclo e a
turmas de 2 ciclo.
1.3. Os laboratrios s podero ser usados por outros elementos da comunidade educativa,
mediante autorizao expressa do diretor/coordenador de estabelecimento, que d
conhecimento ao gestor de instalaes.
1.4. As salas contguas aos laboratrios referidas no n 1.1. funcionam como salas de apoio s
atividades letivas de carter experimental, sendo espaos exclusivos de armazenamento de
reagentes e outros materiais, de lavagem e preparao de trabalhos prticos e de incubao de
trabalhos em curso.
2. Inventrio de materiais e equipamentos dos laboratrios
2.1. O material e equipamento existente nos laboratrios encontram-se inventariados, no inventrio
de qumica, no inventrio de fsica e no inventrio de biologia e geologia.
2.2. Os inventrios so atualizados anualmente, pelo(s) gestor(es) de instalaes nomeado(s) pelo
Diretor do Agrupamento.
2.3. O material afeto a cada laboratrio apenas poder ser deslocado para outros espaos mediante
orientao expressa do diretor caso implique abandono do edifcio ou com a anuncia do gestor
de instalaes caso se trate de transferncia para outro local da escola.
2.4. O deslocamento temporrio de material dentro da escola, para lecionao de aulas noutro
espao ou para efeitos de concretizao de atividades do PAA, desde que levado a cabo pelos
professores do grupo 510 em relao aos Lab.1, Lab.2 e Lab.3 ou pelos professores do grupo
520 em relao aos lab.4 e lab.5 no carece de autorizao, desde que se verifique a reposio
imediata do material uma vez concluda a atividade.
2.5. A requisio de material deve ser feita em documento prprio, por intermdio do gestor de
instalaes, que comunica ao diretor.
2.6. O material adquirido deve ser integrado no inventrio, num prazo mximo de 15 aps a
aquisio.
3. Acesso aos laboratrios
3.1. A permanncia dos alunos num laboratrio s se pode verificar na presena de um professor ou
assistente operacional responsvel.
3.2. O acesso aos laboratrios, durante o perodo de aulas, inicia-se com a entrada do professor e
termina com a sua sada.
3.3. O acesso s salas contguas aos laboratrios s pode verificar-se sob a superviso do professor
ou assistente operacional responsveis.
3.4. Os utentes dos laboratrios, a partir do momento da entrada at ao momento de sada, so
responsveis pelas instalaes, materiais e equipamentos a presentes.
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4. Normas gerais de utilizao dos laboratrios
4.1. Os materiais, equipamentos e reagentes encontram-se arrumados nos armrios, expositores,
caixas prprias e frigorfico, isto , locais e condies de segurana e preservao definidos
para o efeito. Aps a utilizao pelos utentes, estes tm o dever de assegurar, com brevidade, a
sua reposio nos locais e nas condies definidas para o efeito.
4.2. A verificao de qualquer anomalia ou dano no material obriga comunicao ao gestor de
instalaes, num prazo mximo de 48 horas.
4.3. Os utentes autorizados dos laboratrios tm o dever de zelar pela conservao e preservao
das instalaes, materiais e equipamentos.
4.4. A utilizao danosa das instalaes, materiais e equipamentos causados por utilizao indevida
ou no autorizada, ser custeada por quem os provocar. Nesta situao obrigatria a
comunicao dos danos ao diretor e ao gestor de instalaes.
4.5. Os professores dos grupos 230, 510, 520 ou outros com autorizao expressa do diretor/
coordenador so obrigados a exigir o cumprimento escrupuloso das normas de segurana dos
laboratrios, por todos os utentes, devendo providenciar a prestao de informao necessria
aos mesmos.
4.6. Os alunos ou outros utentes de laboratrio tm o dever de cumprir, meticulosamente e sem
exceo, com as normas de segurana definidas para o espao.
4.7. Os acidentes so de comunicao obrigatria ao diretor do Agrupamento que atua em
conformidade e, se necessrio, aciona o plano de emergncia integrado no plano de evacuao
e interveno.
4.8. Todos os utilizadores dos laboratrios esto obrigados a uma gesto racional de recursos,
optando por prticas amigas do ambiente, em termos de minimizao de consumos energticos,
de reduo do consumo de gua, de desgaste de materiais e equipamentos e de minimizao
da produo de resduos com impacte ambiental.
4.9. Os utentes dos laboratrios so responsveis pelo espao mantendo uma atitude preventiva
face a acidentes e de zelo pela manuteno da ordem e limpeza do espao.
4.10. No permitido a permanncia, ainda que em tabuleiros, nas bancadas das salas de apoio ou
dos laboratrios, de quaisquer materiais laboratoriais por um perodo superior a 24 horas se no
estiverem devidamente identificados/reservados. O mesmo se aplica em relao a dispositivos
experimentais referentes a experincias em curso. Findas as atividades os responsveis esto
obrigados adequada arrumao do material.
4.11. Ningum deve interferir em trabalhos de outros utentes em curso ou em tabuleiros reservados
de material que cumpram os requisitos definidos em 4.10.
4.12. Os pertences individuais, como mochilas, pastas e peas de vesturio devem ser guardados
nos cabides ou reas definidas para o efeito, e jamais em caso algum, devero estar sobre as
bancadas de trabalho durante a realizao de atividades experimentais.
4.13. Durante a atividade laboratorial, recomenda-se o uso de bata, o uso de calado fechado e
antiderrapante e a manuteno de cabelos compridos presos. Caso no se verifiquem estas
condies, a responsabilidade de danos no vesturio e outros so apenas imputveis ao utente.
4.14. expressamente proibido comer ou beber dentro dos laboratrios.
4.15. expressamente proibido cheirar ou provar substncias que se utilizem na prtica laboratorial.
4.16. No autorizado o uso de anis, pulseiras, colares, cachecis ou outras peas de roupa com
pontas suspensas.
4.17. obrigatrio lavar bem as mos no final da aula experimental.
4.18. obrigatrio, durante a permanncia num laboratrio, a manuteno de uma atitude ordeira,
sendo expressamente proibido correr, brincar ou realizar experincia no autorizadas pelo
professor no laboratrio.
4.19. obrigatrio manter a bancada ou a mesa de trabalho limpa, arrumada e livre de material
desnecessrio ao trabalho em execuo.
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4.20. obrigatrio etiquetar, de acordo com as regras de rotulagem, frascos de reagentes ou
solues elaboradas e em situao de ausncia de rtulo ou ilegibilidade do mesmo deve
proceder-se sua eliminao.
4.21. S permitido manusear reagentes apenas aps leitura das normas de segurana dos rtulos,
cumprindo-se as normas de segurana neles expressas, como uso de luvas, culos ou mscara
de proteo.
4.22. O professor responsvel tem a obrigatoriedade de informar os alunos sobre normas de
segurana exigidas na manipulao de reagentes, bem como de certificar o seu cumprimento.
4.23. obrigatrio o conhecimento dos smbolos de
internacionalmente, por todo o utente do laboratrio.
perigo
de
preveno
aceites
4.24. obrigatrio proceder-se limpeza imediata de salpicos ou derrames de reagentes, com papel.
4.25. A abertura dos reagentes, a elaborao de solues e ensaios de reaes, a manipulao dos
materiais, o uso de lamparinas e a utilizao de equipamentos eltricos obriga ao cumprimento
das normas de segurana.
4.26. No permitida a arrecadao de material sujo.
4.27. Manusear substncias que libertem fortes vapores apenas deve fazer-se na hotte.
4.28. A eliminao de resduos experimentais deve ser feita sob orientao do professor.
4.29. Antes do final da aula experimental, deve ser acautelada a correta arrecadao de
equipamentos e outros matrias, lavagem adequada e em segurana de matrias e limpeza da
bancada de trabalho, de forma a providenciar um espao seguro e higienizado aos prximos
utentes.
4.30. Nunca abandonar o laboratrio com experincia experincias em curso.
5. Direitos e deveres dos utentes do laboratrio
5.1. Alunos
5.1.1.Os alunos tm direito de:
a) Conhecer o regulamento das instalaes laboratoriais;
b) Utilizar as salas de preparaes sempre que um professor assim o entenda;
c) Beneficiar de um espao seguro realizao de aulas experimentais;
5.1.2.Os alunos tm o dever de:
a) Conhecer e cumprir todas as normas de funcionamento das instalaes e dos
equipamentos bem como as suas regras de segurana;
b) Seguir todas as indicaes fornecidas pelos professores e/ou assistente operacional;
c) Zelar pela conservao do material e dos equipamentos utilizados;
d) Deixar todo o material/equipamento devidamente arrumado no final do trabalho;
e) Realizar a atividade experimental, seguindo o protocolo com toda a ateno e rigor;
f) Comunicar ao professor eventuais avarias ou danos verificados nos equipamentos ou
no material;
g) Abandonar a bancada no final de um trabalho s aps ter garantido que esta fica limpa
e arrumar o respetivo banco debaixo da bancada.
5.2. Direitos e deveres dos professores
5.2.1.Aplicar e fazer aplicar todas as regras de segurana de um laboratrio.
5.2.2.Divulgar, junto dos alunos, os cuidados a ter num laboratrio, exemplificando tcnicas de
correta utilizao dos materiais e dos equipamentos e esclarecendo sobre potenciais riscos
associados a uma utilizao indevida.
5.2.3.Providenciar os primeiros socorros e/ou o transporte acompanhado ao hospital sempre que
se verifique um acidente que o justifique e elaborar o respetivo relatrio de ocorrncias que
deve ser entregue ao diretor.
5.2.4.Garantir que as portas dos laboratrios so devidamente fechadas aps o trmino das
aulas.
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5.2.5.Ser o primeiro a entrar e o ltimo a sair dos laboratrios.
5.2.6.Certificar-se, antes de abandonar a sala, que:
a) Todo o material foi devolvido aos respetivos locais;
b) Todas as bancadas e mesas esto limpas e os bancos devidamente arrumados;
c) Todas as torneiras de entrada de gua, interruptores de luz e equipamentos esto
desligados;
5.2.7.Planear, atempadamente, as atividades laboratoriais de acordo com o material e
equipamento existentes e efetivamente disponveis, realizando os ensaios prvios que
certifiquem a segurana e o sucesso do trabalho experimental.
5.2.8.Informar o gestor de instalaes de todas as anomalias detetadas em materiais ou
equipamento, num perodo mximo de 24 horas, zelando, preventivamente, pela sua no
utilizao por outros utentes.
5.2.9.Colaborar com o gestor de instalaes na manuteno do laboratrio, na elaborao dos
inventrios e no processo que vise a aquisio de matrias.
5.3. O assistente operacional afeto ao laboratrio e responsvel pela limpeza das instalaes,
devendo auferir de formao que permita o exerccio das suas funes em segurana.
5.4. Direitos e deveres do gestor de instalaes
5.4.1.Elaborar e manter atualizado o inventrio do equipamento e do material existentes,
planificar a sua arrecadao organizada e zelar pela sua conservao.
5.4.2.Organizar e arquivar a documentao especfica dos laboratrios.
5.4.3.Providenciar junto do diretor a aquisio de material, assim como a reparao ou
substituio do material danificado.
5.4.4.Providenciar para que o equipamento e o material didtico dos laboratrios no sejam
usados para fins diferentes daqueles a que de destinam.
5.4.5. Submeter apreciao do departamento e posterior aprovao pelo diretor do regulamento
dos laboratrios, sempre que as circunstncias determinem alteraes ao regime vigente.
5.4.6.Solicitar o auxlio dos colegas do grupo de recrutamento na realizao de tarefas de
inventariao, aquisio de novo material e reorganizao dos laboratrios.
5.4.7.Ser prontamente informado de todas as situaes anormais e/ou especiais que ocorram nos
laboratoriais e que envolvam materiais e equipamentos.
6. Disposies Finais
6.1. O regulamento dos laboratrios do Departamento de Cincias Experimentais encontra-se
arquivado no dossier do departamento e est afixado nas instalaes a que respeita.
6.2. Casos omissos neste regulamento sero resolvidos pelo gestor de instalaes aps
auscultao, se possvel, dos restantes membros do grupo de recrutamento / departamento, e
do diretor.
6.3. O presente regulamento entra em vigor aps aprovao do diretor, podendo ser objeto de
reviso anual.
Artigo 29
Sala de estudo
1. A sala de estudo da EBSPL est instalada no bloco pr-fabricado situado entre os edifcios A e B.
2. Este espao funciona, ininterruptamente, de 2 feira a 6 feira, das 08h00 s 17h00.
3. A sala de estudo funciona com o apoio de dois assistentes operacionais, exceto no perodo de
almoo, em que somente um assistente operacional se encontra em funes.
4. Tem uma bolsa de professores, de diferentes reas disciplinares, designados anualmente pelo
diretor, para apoio ao estudo.
5. Estes professores permanecem no espao durante o tempo indicado no seu horrio.
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6. Os alunos frequentam este espao educativo segundo duas vertentes:
6.1. De forma autnoma e de livre vontade;
6.2. Em regime de substituio: em situao de falta de professor a uma disciplina os alunos so
encaminhados para esta sala. Neste contexto registado falta aos alunos, no livro de ponto da
respetiva turma, caso no compaream na sala.
7. A sala de estudo est sujeita s regras de funcionamento de qualquer sala de aula, de acordo com o
estabelecido no Regulamento Interno.
8. Os alunos podem utilizar os computadores disponveis na sala, para pesquisa e realizao de
trabalhos escolares.
9. O utente s pode utilizar equipamentos ou materiais no pertencentes sala de estudo mediante
autorizao e controlo do professor em servio.
10. Cada computador pode servir at dois utilizadores em simultneo.
11. Aos utilizadores deste espao est vedada a alterao das configuraes dos computadores, instalar
programas, jogar, aceder a chats.
12. Os utilizadores so responsabilizados por qualquer estrago por uso indevido do material e
equipamentos da sala.
13. Cabe aos utilizadores reporem as mesas e cadeiras nos seus respetivos lugares, caso tenha havido
necessidade de alterao da disposio do espao.
14. No permitido o uso do telemvel neste espao.
15. No permitido consumir alimentos.
16. Os utilizadores devem manter um bom ambiente de trabalho.
Artigo 30
Auditrio / Centro de Recursos
O Auditrio da EBLB, um espao com capacidade de 150 lugares sentados e o Centro de Recursos da
EBSPL, com capacidade de 90 lugares sentados, destinam-se realizao de atividades culturais e
educativas, tendo como destinatrios prioritrios os membros do AEPL em geral, assim como instituies
ou associaes de natureza individual ou coletiva, aps solicitao e autorizao ao diretor do
Agrupamento.
1.
Disposies Gerais
1.1. O presente regulamento define as normas de utilizao e cedncia do auditrio da Escola Bsica
de Lea do Balio e do Centro de Recursos da Escola Bsica e Secundria do Padro da Lgua.
1.2. O auditrio / centro de recursos destina-se realizao de conferncias, debates, reunies,
espetculos, seminrios e outros eventos socioculturais, artsticos, tcnico-cientficos ou outros,
promovidos pelas escolas do Agrupamento ou outras entidades pblicas e privadas.
1.3. A cedncia do Auditrio/Centro de Recursos est condicionada pelos objetivos determinados

pelo rgo de gesto do Agrupamento tendo em conta a aplicao das regras exigidas boa
conservao dos equipamentos e espaos, imagem pblica do Agrupamento e do respeito
pelas normas pblicas de civismo.

2. Cedncia e Utilizao
2.1. A utilizao do Auditrio/ Centro de Recursos carece de prvia autorizao do diretor do AEPL.
2.2. Os pedidos de utilizao devero ser dirigidos, por escrito, ao diretor do Agrupamento com uma
antecedncia mnima de 8 dias em relao data do evento.
2.3. Nos pedidos de utilizao dever estar devidamente identificada a instituio, a pessoa
responsvel os contactos, a data e durao pretendidas, o tipo de evento, a designao e os
objetivos / finalidades desse evento.
2.4. s entidades externas ao Agrupamento, a cedncia das instalaes far-se- mediante o
pagamento de um valor monetrio estipulado, tendo em considerao o tipo de instituio
requerente, bem como a durao/horrio do evento.
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2.5. A autorizao de utilizao ficar oficializada por intermdio de uma notificao de reserva a
emitir pelo rgo de gesto.
2.6. Compete ao funcionrio responsvel pela abertura/fecho da sala, verificar se a mesma se
encontra nas devidas condies.
2.7. Se eventualmente houver algum problema, o funcionrio responsvel ou a entidade a quem foi
cedida a instalao, dever efetuar o registo com a maior brevidade ao rgo de gesto.
3. Critrios e Prioridades
3.1. O AEPL reserva-se o direito de prioridade sobre a marcao de utilizao do Auditrio/ Centro
de Recursos, para a realizao de atividades prprias ou por si apoiadas.
3.2. Em caso de concorrncia entre entidades, verificando-se pedidos simultneos para datas
coincidentes, caber ao rgo de gesto decidir, ponderando o interesse das iniciativas
propostas.
4. Impedimentos
O Auditrio / Centro de Recursos no poder ser cedido para as seguintes realizaes:
4.1. Iniciativas que, pelas suas caractersticas, possam colocar em perigo a segurana do espao,
dos seus equipamentos e do pblico;
4.2. Iniciativas que apelem ao desrespeito dos valores constitucionais, nomeadamente no mbito dos
direitos, liberdades e garantias dos cidados.
5. Pagamentos
5.1. A utilizao do Auditrio / Centro de Recursos por entidades externas ao Agrupamento fica
condicionada ao pagamento de um valor monetrio.
5.2. A cedncia do Auditrio / Centro de Recursos ser sempre gratuita para as iniciativas das
escolas do Agrupamento.
5.3. Os pagamentos devero ser efetuados no prazo de 8 dias teis aps a realizao do evento, em
numerrio, por cheque emitido ordem do Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua ou por
transferncia bancria.
5.4. Do ato referido no ponto anterior, o Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua passar
recibo em nome da entidade responsvel pelo evento.
6. Obrigaes dos Utilizadores
6.1. As entidades utilizadoras do Auditrio / Centro de Recursos obrigam-se a no ultrapassar a
lotao de 150 lugares/ 90 lugares sentados para no porem em risco a segurana de pessoas e
bens e para darem cumprimento legislao em vigor.
6.2. So da responsabilidade dos utilizadores do Auditrio / Centro de Recursos a segurana das
pessoas e bens, nomeadamente quaisquer dano, furto ou desaparecimento de bem ou material
deixado nos espaos que lhes tenham sido cedidos para a realizao do evento.
6.3. As despesas com a reparao ou reposio de equipamentos danificados, furtados ou
desaparecidos sero imputadas aos respetivos utilizadores.
6.4. da responsabilidade dos utilizadores o pagamento de todas as verbas relativas adicionais, no
respeito pelos direitos de terceiros, como os direitos de autor e outros fixados na lei relativos
produo de espetculos.
6.5. A montagem e desmontagem de eventos e/ou ensaios fica a cargo das entidades utilizadoras ou
da pessoa responsvel pelo evento independentemente de serem ou no entidades exteriores
ao Agrupamento.
7.
Interdies
Nas instalaes do Auditrio/ Centro de Recursos no permitido:
7.1. Transportar bebidas ou alimentos para o interior, assim como objetos que pela sua configurao,
possam danificar o equipamento ou as instalaes ou ainda pr em causa a segurana de
pessoas e bens;
Pg. 18 / 35

7.2. Comer, beber, fumar e utilizar telemveis;
7.3. A entrada de animais, excepto ces-guia;
7.4. Perfurar, pregar, colar, alterar seja o que for nas paredes, ou realizar quaisquer outras alteraes
sobre estruturas das instalaes cedidas, sem prvio consentimento, por escrito, do rgo de
gesto do Agrupamento;
7.5. Qualquer comportamento que afete o normal decurso de um evento, o seu usufruto pela
assistncia ou que viole a integridade de pessoas e bens.
8. Superviso
8.1. O funcionrio do AEPL, indicado pelo rgo de gesto, efetuar diligncias no sentido de
supervisionar o espao, antes e aps a sua utilizao, imputando responsabilidades de m
utilizao aos elementos que o utilizaram por ltimo.
8.2. A verificao de qualquer conduta que, singular ou coletivamente praticada, seja suscetvel de
afetar ou perturbar o normal funcionamento dos servios, o acesso ao espao, de desrespeitar a
tranquilidade ou de utilizar o espao para prticas ilcitas, desonestas ou diversas das solicitadas
e concedidas, dar ao diretor/ coordenador o direito de exercer ordem de expulso das
instalaes ou de revogar a autorizao de utilizao do Auditrio (e, neste caso, a suspender o
evento previsto ou em curso).
9. Divulgao de Eventos
9.1. A afixao e exposio, no hall, na receo ou no interior das escolas, de cartazes ou outros
materiais publicitrios ou de divulgao carecem de autorizao prvia do rgo de gesto e
est condicionada ao espao que para o efeito for indicado em funo da organizao do
mesmo, segurana e livre circulao de pessoas.
9.2. Na divulgao que as entidades, s quais for cedido gratuitamente o Auditrio, venham a fazer
do evento, o Agrupamento de Escolas de Padro da Lgua dever aparecer como entidade
apoiante e /ou organizadora.
10. Termo de Responsabilidade
As empresas ou instituies s quais for cedido o aluguer do auditrio assinaro um protocolo, com
os elementos necessrios, no qual se comprometero a respeitar o presente regulamento.
11. Omisses
Os casos omissos e as dvidas surgidas na aplicao do presente regulamento sero resolvidos por
despacho do rgo de gesto do Agrupamento de Escolas
Artigo 31
Outros espaos especficos
Outros espaos no referidos nos artigos anteriores, mas que pela sua utilizao tenham alguma
particularidade, como salas de trabalho de professores, salas de educao visual, salas de educao
tecnolgica, salas de msica, salas especficas dos cursos da via profissionalizante, devem merecer do
diretor/ coordenador, do diretor de instalaes, do coordenador de departamento, do coordenador de
curso a que esto adstritos a verificao das condies de funcionamento e de segurana.
CAPTULO II
Preveno e emergncia
Artigo 32
1. Este plano de preveno e emergncia tem como objetivo principal sensibilizar e estimular os alunos,
professores e assistentes da Escola EB 2, 3 de Lea do Balio e da Escola Bsica e Secundria do
Padro da Lgua a colaborar no melhoramento das condies de segurana existentes nos
respetivos estabelecimentos, de acordo com o preceituado nos respetivos Projetos de Preveno.
2. A elaborao deste plano visa a preveno, criando condies para que os acidentes no ocorram,
mas tambm a aquisio de hbitos de segurana, fornecendo, antecipadamente, informaes sobre
procedimentos concretos a tomar em situaes especficas de emergncia.
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3. extremamente importante para todos saber agir numa situao de acidente, pois s com o
conhecimento dos riscos que ocorrem e dos meios de que se dispe possvel garantir eficcia deste
plano de preveno.
Artigo 33
Plano de preveno
1. Nos estabelecimentos escolares devem seguir-se os seguintes procedimentos:
1.1. Desimpedir e manter desimpedidos os caminhos de evacuao e sadas.
1.2. No colocar nas vias de evacuao, mesmo que a ttulo provisrio, quaisquer objetos, materiais
ou peas de mobilirio ou de decorao que possam criar os seguintes efeitos:
1.2.1.Favorecer a deflagrao ou o desenvolvimento de incndio;
1.2.2.Ser derrubados ou deslocados;
1.2.3.Reduzir as larguras das vias de evacuao;
1.2.4.Dificultar a abertura das portas de sada;
1.2.5.Prejudicar a visualizao da sinalizao ou iludir o sentido das sadas;
1.2.6.Prejudicar o funcionamento das instalaes de segurana, nomeadamente do alarme, dos
extintores, das bocas-de-incndio e das mangueiras.
2. Conservar a sinalizao de segurana e iluminao de urgncia.
3. Sensibilizar os alunos para os riscos de incndio.
4. No colocar junto dos dispositivos de sinalizao de itinerrios de evacuao e de sada, e na sua
linha de viso, objetos ou sinais intensamente iluminados ou que, pela sua forma, cores ou
dimenses, possam ocultar os dispositivos, confundindo o sentido de sada.
5. Garantir permanentemente o acesso e a manobra dos meios de socorro mediante:
5.1. O desimpedimento das zonas exteriores destinadas s operaes de socorro bem como das
respetivas vias de acesso;
5.2. O desimpedimento dos vos de fachada destinados a permitir a entrada dos bombeiros no
interior do estabelecimento em caso de incndio ou outros acidentes, bem como a fcil
progresso no piso a partir deles;
5.3. O desimpedimento do acesso ao equipamento contra incndio.
6. Os trabalhos que envolvam a utilizao de substncias, materiais, equipamentos ou processos que
apresentem riscos de incndio ou de exploso, nomeadamente pela exploso de chamas nuas,
fascas ou elementos incandescentes em contacto com o ar associados presena de materiais
facilmente inflamveis, carecem da concordncia do SNB, devendo a zona de interveno ser
convenientemente isolada e dotada dos meios de interveno e de socorro suplementares
apropriados ao risco em causa.
Artigo 34
Plano de emergncia
1. Em situao de emergncia, devem observar-se os seguintes procedimentos de carter geral:
1.1. A evacuao deve ser decidida e ordenada pelo diretor / coordenador. Pode ser parcial,
envolvendo apenas parte do edifcio, j que uma evacuao geral poder, no s ser
desnecessria, como prejudicial ao desenvolvimento das operaes.
1.2. O toque de alarme de sinistro ou catstrofe, dado pela campainha da escola, ir desencadear o
integral cumprimento do plano de evacuao.
1.3. O toque de alarme ter que ser respeitado por todos, assumindo cada elemento as suas
funes, no havendo lugar a atuaes isoladas mas sim a atuaes de grupo / turma.
1.4. Ao ser desencadeado o processo de evacuao dos espaos de aula, cada professor dever
encaminhar os seus alunos para a plataforma / ponto de encontro, seguindo os trajetos definidos
em cada estabelecimento, e devidamente assinalados nas plantas de emergncia. O aluno mais
Pg. 20 / 35

prximo da porta (Chefe de fila) liderar a fila dos alunos da turma at ao ponto de encontro. O
professor (Cerra fila) fechar a porta, depois de se certificar da sada de todos os alunos.
1.5. Todos os veculos que se encontrem nas instalaes escolares devero ficar imobilizados,
depois do toque de alarme soar.
1.6. Depois de soar o toque do alarme, expressamente proibida a utilizao de telefones, servindo
estes apenas, para receber informaes do diretor / coordenador.
1.7. Na eventualidade de existirem deficientes na populao escolar, estes sero acompanhados
pelo professor.
1.8. O toque final do cumprimento do plano de evacuao ser caracterizado por um toque contnuo.
1.9. Os itinerrios de evacuao esto assinalados nas plantas de emergncia de piso/ bloco e na
sinaltica existente nos diferentes espaos, devendo ser do conhecimento da comunidade
educativa.
2. 2.Devem observar-se as seguintes normas especficas de atuao:
2.1. O diretor / coordenador em colaborao com a equipa coordenadora de segurana deve:
2.1.1.Decidir da aplicao do plano de evacuao.
2.1.2.Fazer acionar o toque de alarme, atravs da equipa de alarme;
2.1.3.Adaptar o plano s caractersticas do sinistro detetado;
2.1.4.Assegurar as comunicaes;
2.1.5.Comunicar s autoridades o sinistro e as suas caractersticas;
2.1.6.Solicitar a interveno dos bombeiros, atravs da equipa de alerta;
2.1.7.Providenciar no sentido da libertao de todos os acessos de forma a permitir a circulao
dos veculos de socorro;
2.1.8.Conduzir todos os contactos com o exterior da escola.
2.2. O grupo/ turma e o professor no espao de aula, logo que ouam o toque de alarme, devem
adotar os seguintes procedimentos:
2.2.1.Os alunos levantam-se, aguardando ordem de sada do professor, deixando todo o material
e equipamentos dentro da sala de aula;
2.2.2.Aps a ordem do professor, e liderados pelo aluno que se encontre mais prximo da porta
de sada chefe de fila, os alunos devem sair em fila at ao ponto de encontro/plataforma,
indicada na planta de emergncia de piso, seguindo a sinaltica correspondente cor
indicada na sala de aula.
2.2.3.A sada deve ser feita em fila indiana e por fila de carteiras, ou seja, a fila mais prxima da
sada dever ser a primeira a sair e a mais longe da sada ser a ltima;
2.2.4.A sada da sala de aula e do pavilho dever ser feita o mais calmamente possvel, sem
correrias e sem paragens de forma a que as vias de evacuao e as sadas fiquem sempre
livres;
2.2.5.Chegados ao ponto de encontro/plataforma, aguardam as instrues do professor,
mantendo a calma e a ordem;
2.2.6.Os alunos que se encontrem dentro das instalaes da escola, mas fora das salas de aula,
devem dirigir-se para o ponto de encontro/plataforma mais prximo do local onde se
encontram e aguardar, a, instrues de como agir.
2.3. Os professores, enquanto responsveis mximos pela evacuao, devem adotar os seguintes
procedimentos:
2.3.1.Ao toque de alarme abrir, imediatamente, a porta da sala de aula, sendo os ltimos a sair
cerra-fila;
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2.3.2.Orientar a sada ordeira dos alunos, de forma a encaminh-los para o ponto de
encontro/plataforma, seguindo a sinaltica, ou sada para o exterior segundo determinao
do diretor / coordenador;
2.3.3.Organizar a sada dos alunos em fila indiana e por filas de carteira, ou seja, a fila mais
prxima da porta a primeira a sair e a mais longe da porta de sada ser a ltima.
2.3.4.Antes de abandonar a sala, dever certificar-se que ningum ficou para trs e aps essa
verificao fechar a porta, assinalando-a com a sinaltica de sala vazia.
2.3.5.Na plataforma/ponto de encontro respetiva, dever verificar o nmero de alunos da sua
turma, a permanecer com os alunos, aguardando instrues do diretor / coordenador.
2.3.6.Os professores que no momento do toque de alarme no se encontrem no exerccio da
atividade letiva, devem dirigir-se plataforma mais prxima e ajudar a manter a ordem nos
grupos/turmas a estacionados.
2.4. Os assistentes operacionais tero que respeitar o toque de alarme, devendo disponibilizar-se,
imediatamente, para colaborar com os grupos/ turmas, com o coordenador de bloco e com as
equipas de interveno, mesmo que estejam na sua hora de descanso.
2.4.1.Compete ao assistente operacional em servio na portaria, aps soar o toque de alarme:
2.4.1.1. Fechar todos os portes exteriores da escola, no permitindo a entrada de qualquer
elemento sem ordem expressa do diretor/ coordenador.
2.4.1.2. Aguardar orientaes do diretor/ coordenador ou da equipa de segurana quanto
sua atuao.
2.4.1.3. Manter-se no seu posto de trabalho, at ordem do diretor/ coordenador.
2.4.1.4. S permitir a entrada de socorros depois de autorizado pelo diretor/ coordenador.
2.4.1.5. No prestar declaraes para o exterior da escola.
2.5. Compete ao assistente operacional em servio nos blocos e nos ginsios, aps soar o toque de
alarme:
2.5.1.Abrir imediatamente as portas de sada para o exterior.
2.5.2.Verificar se dentro de qualquer sala de aula ou outro compartimento se encontra algum.
2.5.3.Abandonar o seu local de trabalho, apenas depois de se ter certificado que todos os
compartimentos esto vazios. Colocar na porta a sinaltica de sala vazia.
2.5.4.Dirigir-se para o ponto de encontro/plataforma mais prximo, onde aguarda ordens
superiores e colabora com os professores do grupo/turma.
2.6. Compete aos assistentes em servio na biblioteca, na sala de estudo, nos servios
administrativos, no SASE e na reprografia/ papelaria, aps soar o toque de alarme:
2.6.1.Orientar a sada dos alunos que se encontrem nas suas instalaes.
2.6.2.Fechar as portas das instalaes, depois de verificar que no se encontra ningum no seu
interior. Colocar na porta a sinaltica de sala vazia.
2.6.3.Dirigir-se para o ponto de encontro/plataforma, mais prximo, aguardando ordens
superiores e colabora com os professores do grupo/turma.
2.7. 2.7. Compete aos assistentes operacionais em servio no bufete e no refeitrio, aps soar o
toque de alarme:
2.7.1.Fechar as vlvulas e sistemas de segurana de gs.
2.7.2.Orientar a sada dos alunos, que a se encontrem, para o ponto de encontro/plataforma
mais prxima.
2.7.3.Fechar as portas das suas instalaes, depois de verificar que no se encontra ningum no
seu interior. Colocar na porta a sinaltica de sala vazia.
2.7.4.Dirigir-se para o ponto de encontro/plataforma mais prximo, aguardando ordens superiores
e colaborando com os professores do grupo/turma.
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2.8. Compete aos assistentes operacionais em servio de manuteno ou outros sem funes
especficas, aps soar o toque de alarme, dirigir-se para o ponto de encontro/ plataforma mais
prximo, aguardando ordens superiores e colaborando com os professores do grupo/ turma.
2.9. Compete ao assistente operacional em funes no PBX, aps soar o toque de alarme:
2.9.1.Libertar imediatamente todas as linhas telefnicas ocupadas e disponibiliz-las para o
servio do diretor/ coordenador;
2.9.2.Aguardar no seu local de trabalho ordens do diretor/ coordenador.
3. O cdigo de toques para assinalar as diferentes situaes de emergncia, o seguinte:
3.1. Alarme parcial: Toques curtos de cerca de cinco segundos. (-----------------)
3.2. Alarme geral e evacuao: Trs toques prolongados com cerca de trinta segundos e intervalados
de cinco segundos ( --- --- --- --- --- --- --- --- --- )
3.3. Falso alarme: A campainha para de tocar.
3.4. Final de evacuao: Toque contnuo.
4. As plantas de emergncia esto afixadas em todos os blocos e em todos os pisos. Observe-as,
estude os percursos de evacuao e respetivos pontos de encontro.
5. Devem, ainda, observar-se o seguinte plano de atuao:
5.1. Em caso de incndio, dado que a escola no possui qualquer sistema automtico de deteo de
incndios, a deteo, avaliao e alerta devero ser efetuadas por qualquer pessoa. Assim, o
elemento detetor comunicar a situao ao coordenador de segurana de bloco ou, na sua
ausncia, ao diretor/ coordenador ou a um outro assistente operacional do bloco.
5.2. Em caso de catstrofe natural (sismo, ciclone, furaco, raio ) caber ao diretor / coordenador a
deciso de permanncia dos alunos nos blocos e salas, ou a evacuao destes e ainda o pedido
de socorro exterior, caso seja necessrio.
5.3. No caso de sismos e, tambm, ciclones de grande intensidade, devem-se verificar as seguintes
regras de segurana coordenadas pelos coordenadores de bloco, professores e assistentes
operacionais
5.3.1.1. No tente sair do edifcio;
5.3.1.2. No tente sair pelas janelas;
5.3.1.3. Afaste-se de janelas e painis de vidro;
5.3.1.4. Afaste-se de armrios, prateleiras, objetos pesados e outro mobilirio que possa cair;
5.3.1.5. No aceda aos varandins interiores dos blocos.
5.3.2.Dentro da sala de aula:
5.3.2.1. Manter a calma;
5.3.2.2. Os alunos e os professores devem afastar as cadeiras e, de seguida, colocar-se por
debaixo das mesas, agarrar uma das pernas da mesa e proteger a cabea e os
olhos, pressionando a cara contra os braos.
5.3.2.3. Aguardar novas instrues dadas pelo evoluir da situao.
5.3.3.Em zonas de circulao ou onde no haja a possibilidade de se cobrir:
5.3.3.1. Refugie-se junto de pilares, sob vigas e vergas de portas ou junto de uma parede
interior, ajoelhe-se, coloque a cabea junto aos joelhos, aperte as mos firmemente
por trs do pescoo e proteja os lados da cabea com os cotovelos.
5.3.4.Em laboratrios ou cozinhas:
5.3.4.1. Tente apagar todas as chamas antes de se proteger (professores ou o pessoal de
cozinha);
5.3.4.2. Afaste-se dos materiais perigosos que possam derramar.
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5.3.5.No exterior:
5.3.5.1. No deve entrar ou reentrar no espao interior;
5.3.5.2. Dirija-se sem correr para o ponto de encontro;
5.3.5.3. No toque em postes ou fios eltricos;
5.3.5.4. Afaste-se de muros ou taludes que possam desabar.
5.3.5.5. V observando o que se passa em redor, mantendo-se atento a possveis perigos,
que o obriguem a movimentar-se.
6. Finda a situao de perigo,
6.1. Mantenha a calma;
6.2. Saia calmamente pelas sadas de emergncia assinaladas e dirigir-se para o ponto de encontro,
cumprindo sempre que possvel o plano de evacuao ou as alternativas que lhe forem
indicadas por professores ou funcionrios, ou para a sada geral.
6.3. No fume, no acenda isqueiros ou fsforos e no ligue interruptores.
6.4. Verifique se h feridos e, se tiver conhecimentos para tal, tente socorr-los.
7. Em caso de catstrofe previsvel (tempestade, furaco, ciclone), a comisso de segurana deve:
7.1. Tomar as precaues adequadas para alunos com deficincias fsicas;
7.2. Assegurar a responsabilidade de desligar o gs e a eletricidade;
7.3. Deslocar os alunos para os pisos inferiores e assegurar que todos ficam em segurana.
8. Em caso de ameaa de bomba caber ao diretor ou ao coordenador de segurana decidir ou no da
evacuao da escola e contactar o mais rapidamente possvel as foras de segurana.
SECO III
Bibliotecas do AEPL
Artigo 35
mbito e objetivo
Este documento especifica as normas de funcionamento das bibliotecas escolares do Agrupamento de
Escolas de Padro da Lgua (AEPL).
Artigo 36
Horrio de funcionamento
1. O horrio de funcionamento das bibliotecas das escolas bsicas do pr-escolar e do primeiro ciclo
das 9h00 s 12h30 e das 14h00 s 17h30. O seu funcionamento assegurado pela professora
bibliotecria, quando em servio na escola, ou pelos professores titulares de grupo/ turma.
2. Na Escola EB 2,3 de Lea do Balio o horrio de funcionamento das 8h25 s 16h45 e na Escola
Bsica e Secundria do Padro da Lgua, das 8h30 s 18h30.
ORGANIZAO E FUNCIONAMENTO
Artigo 37
Zonas funcionais
1. As BE dispem das reas que a seguir se especificam, regulamentadas pela RBE, e que so
determinadas em funo das atividades que nelas se executam:
1.1. A Zona de Atendimento destina-se a apoiar os utilizadores nas suas atividades, a facultar o
emprstimo de meios documentais e a apoiar o funcionamento geral das BE;
1.2. A Zona de Leitura Informal destina-se leitura de livros e de outras publicaes peridicas;
1.3. A Zona de Consulta de Documentao adequada ao trabalho individual, destinando-se
leitura, consulta e pesquisa de material impresso do fundo documental;
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1.4. O Espao Multimdia destina-se utilizao do equipamento informtico, nomeadamente o
acesso Internet, consulta de CD-ROM didticos e elaborao de documentos de trabalho
escolar;
1.5. A Zona de Trabalho de Grupo destinada elaborao de trabalhos em grupo, assim como a
produo de cartazes, jornais, folhetos, dossis temticos e outros.
Artigo 38
Normas de funcionamento
1. Os alunos devem efetuar o registo de presena no espao destinado para o efeito.
2. Nos espaos de leitura e de consulta, os documentos impressos encontram-se em livre acesso.
3. Constituem exceo situao referida no ponto anterior os documentos em suporte no impresso
(VDEO, CD-ROM, DVD, CD); depois de efetuada a sua escolha, atravs das respetivas caixas
vazias, o utilizador deve solicit-los junto do Balco de Atendimento.
4. Os livros e outros documentos retirados para utilizao nas BE no podero ser colocados nas
estantes pelos utilizadores, devendo ser deixados no carrinho de transporte de documentao.
5. O equipamento audiovisual (televiso/vdeo e leitor de CD) pode servir no mximo at dois
utilizadores por aparelho, devendo para o efeito ser solicitado aos assistentes operacionais o
emprstimo de auscultadores.
6. Cada computador s pode servir um ou dois alunos em simultneo.
7. O recurso ao equipamento informtico, seja qual for o tipo de utilizao, feito mediante inscrio
junto do assistente operacional.
8. Todos os documentos devem ser manuseados de forma adequada.
9. Os alunos no podem entrar com mochilas ou outros sacos na BE, devendo fazer-se acompanhar
apenas do material que julguem necessrio para as atividades que pretendem desenvolver neste
espao.
10. Os recursos humanos da BE no se responsabilizam por qualquer material ali deixado pelos
utilizadores.
11. No so permitidas alteraes s configuraes dos computadores, bem como a visita a redes
sociais, chats e stios inadequados.
12. No permitida a utilizao do telemvel nas BE.
13. O recurso s BE para aulas implica a requisio com, pelo menos, 24 horas de antecedncia.
14. Os utilizadores devem respeitar o ambiente de trabalho e de concentrao, adotando um
comportamento adequado e silencioso.
15. A BE deve unicamente ser utilizada para os fins a que se destina e no como local de lazer e
convvio.
16. A lotao mxima da BE determinada pelo nmero de lugares sentados existentes neste espao
pedaggico.
Artigo 39
Emprstimo de documentos
1. Leitura Domiciliria:
1.1. Est disponvel para emprstimo domicilirio todo o fundo bibliogrfico, excetuando as obras de
referncia (enciclopdias, dicionrios, gramticas), publicaes peridicas e obras raras e/ou de
grande valor documental.
1.2. O emprstimo domicilirio feito mediante o preenchimento de uma ficha de requisio, sendo
necessria a apresentao do carto eletrnico. Os documentos solicitados em perodo do
intervalo sero levantados no intervalo seguinte.
1.3. Cada utilizador pode requisitar no mximo trs documentos por um perodo de 15 dias.
1.4. O perodo de emprstimo domicilirio pode ser renovado por mais duas vezes, se o documento
no estiver a ser solicitado e desde que o primeiro prazo no tenha sido ultrapassado.
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1.5. Os documentos requisitados para leitura domiciliria devem ser devolvidos ao assistente
operacional ou ao elemento da equipa que esteja de servio na BE naquele momento.
2. 2.Leitura em sala de aula
2.1. O pedido de emprstimo de livros ou quaisquer outros documentos pelos docentes para
utilizao na sala de aula deve ser feito por estes no balco de atendimento.
2.2. Do pedido far-se- uma requisio, especificando a hora e a sala.
2.3. Os documentos devem ser devolvidos BE imediatamente aps o trmino da aula.
2.4. Este emprstimo pode ser renovado caso seja necessrio para a aula seguinte, desde que no
haja interessados em lista de espera.
Artigo 40
Responsabilizao
1. O requisitante ou o seu encarregado de educao, em caso de aluno menor de idade, o nico
responsvel pela obra requisitada.
2. O extravio ou o dano de uma obra implica a sua substituio por um exemplar em bom estado ou o
seu pagamento integral, para que a BE possa proceder sua reposio.
3. Qualquer utilizador que no cumpra o prazo de devoluo do documento fica impedido de fazer nova
requisio, enquanto no efetuar a devoluo do anterior.
SECO IV
REGULAMENTO DOS ESPAOS DE EDUCAO FSICA
Artigo 41
Normas gerais
1. Discentes, docentes e assistentes operacionais (AO) ficam obrigados ao cumprimento das normas
definidas neste regulamento.
2. A utilizao dos espaos desportivos e dos materiais implica a aplicao de todas as normas de
utilizao definidas, assim como de todas as regras de segurana.
3. As instalaes e os materiais desportivos destinam-se realizao das aulas de Educao Fsica
(EF). Qualquer situao de utilizao excecional deve ser posta considerao do Gestor de
Instalaes (GI).
4. As instalaes desportivas s podem funcionar com a presena mnima de dois AO que garantam a
segurana dos alunos, a higiene e a preservao das referidas instalaes, bem como dos respetivos
equipamentos.
5. A ausncia de AO, para a abertura e vigilncia dos balnerios, implica a no realizao de qualquer
atividade curricular ou no curricular de educao fsica.
6. As instalaes desportivas ficaro impossibilitadas de funcionar sempre que no seja possvel garantir
as condies mnimas de higiene ou de segurana fsica (como por exemplo falta de gua ou piso
escorregadio) podendo as aulas prticas ser substitudas por aulas tericas ou outras atividades
passveis de ser realizadas na escola.
7. S permitida a entrada nas instalaes desportivas com calado adequado (sapatilhas) e em boas
condies de higiene, no sendo autorizado o uso de sapatos, mesmo com sola de borracha.
8. No permitido comer, beber ou mascar pastilha elstica em qualquer local das instalaes
desportivas, incluindo bancadas ou galeria.
9. Docentes, discentes e AO so responsveis por todos os materiais disponibilizados nos espaos
desportivos, devendo trat-los com zelo. Em situao de acidente, extravio ou dano, deve ser
preenchido um auto de ocorrncia pelo docente ou pelo AO, e entregue ao GI que depois informar
a Direo.
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Artigo 42
Normas para alunos
Captulo I Instalaes Desportivas

1. Os alunos no podem bater s portas do pavilho gimnodesportivo (GD). Devem aguardar
calmamente que estas sejam abertas pelo AO.
2. Nenhum aluno pode entrar ou permanecer no recinto das aulas sem a presena do professor.
3. No permitido assistir a aulas de EF, nem ocupar os espaos desportivos exteriores durante os
horrios letivos.
4. Nas aulas de natao da EBLB (aulas de 45 de um dos perodos letivos), as turmas devem ser
acompanhadas por um AO que os acompanhar no trajeto de ida e de volta (escola-piscina-escola).
5. Seja a que pretexto for, os alunos no devem perturbar as turmas em aula, pelo que os alunos devem
evitar passar pelo espao central do pavilho GD da EBSPL, enquanto a estiverem a decorrer aulas.
6. Os alunos s podem entrar nos balnerios depois de informados, pelo AO, da presena do respetivo
professor.
7. Os alunos da EBSPL entram nos balnerios, para se equiparem, ao toque de entrada.
8. Os alunos da EBLB, ao toque de entrada, devem concentrar-se junto ao porto de acesso ao
pavilho GD e aguardar pelo AO, que lhes permitir sair da escola.
9. Os alunos em aula devem utilizar os balnerios (EBLB) e os cacifos (EBSPL), de acordo com a
distribuio previamente definida e respeitar rigorosamente esta diretiva.
10. Os alunos da EBLB deixam as suas roupas e o seu calado no balnerio, guardando no saco dos
valores todos os objetos de valor. O aluno e a aluna responsvel pelos sacos devem entreg-los ao
AO no incio da aula e recolh-los no final.
11. Os alunos da EBSPL deixam todos os seus pertences e valores no cacifo atribudo. O aluno e a aluna
responsveis pelos sacos das chaves devem transport-los para o local onde decorre a aula no
incio e recolh-los no final.
12. O Agrupamento no se responsabiliza pelos valores deixados nos balnerios, fora dos cacifos ou
dos sacos dos valores.
13. Passados 5 minutos do toque de entrada, os alunos devem estar devidamente equipados junto do
respetivo professor.
14. S permitida a entrada no pavilho GD aos alunos que tenham calado adequado (sapatilhas).
Estas, no podem vir caladas de casa nem sujas.
15. Sempre que o aluno entre nas instalaes desportivas, deve limpar convenientemente as sapatilhas.
16. Os alunos devem recolher de imediato aos balnerios, logo que o professor d a aula por terminada.
(5 ou 10 antes do toque de sada para aulas de 45 e 90, respetivamente).
17. Os balnerios permitem a toma do banho e, por questes higinicas, os alunos devem tomar banho
aps as aulas de EF. Caso optem por no o fazer, devem, por razes de sade e de higiene, trocar
toda a roupa utilizada durante a aula.
18. Os alunos devem deixar os balnerios livres antes do toque de entrada para a aula seguinte de forma
a respeitar o cumprimento dos horrios letivos.
19. Os alunos devero zelar para que os balnerios fiquem completamente arrumados e limpos.
20. Os alunos so responsveis, individual ou coletivamente, por eventuais estragos causados nos
balnerios e cacifos. Qualquer ocorrncia deve ser comunicada de imediato ao AO, para que no lhe
venha a ser imputada qualquer responsabilidade.
Captulo II Material Desportivo

1. O material desportivo s pode ser utilizado ou manuseado pelos alunos com a autorizao do
professor e de acordo com as diretrizes deste.
Pg. 27 / 35

2. Os alunos so corresponsveis pela boa conservao do pavilho e de todo o material desportivo,
pelo que devem colaborar no transporte, controlo e arrumao do material.
3. Os alunos devem transportar os materiais mais pesados sem os arrastar e no se devem pendurar
nas balizas nem nas tabelas.
4. A incorreta utilizao do material da inteira responsabilidade dos alunos pelo que, em caso de
danificao por mau uso, dever proceder sua reposio ou pagamento.
5. Sempre que em aula, algum material volante passe para o outro espao de aula, o aluno responsvel
por essa passagem, deve de imediato ir busc-lo, entrando no espao de aula contguo,
respeitosamente.
6. Sempre que em aula, algum material volante passe para o espao de aula onde o aluno est a ter
aula, este no deve, em circunstncia alguma, envi-lo para o espao contguo.
Captulo III Equipamento Desportivo

1. Os alunos devem comparecer nas aulas com o equipamento adequado: camisola, cales
desportivos ou calas de fato de treino, assim como meias desportivas, de preferncia de algodo.
2. Os alunos podero apresentar-se igualmente com o fato de treino completo, ou outras peas de
vesturio equivalentes, exceto vesturio que contenha estampagem ofensiva ou de banho.
3. Os alunos devem trazer os materiais necessrios realizao da higiene pessoal.
4. Os alunos devem apresentar-se com o seu equipamento em condies de higiene e utiliz-lo
exclusivamente na aula de EF.
5. Os cabelos compridos devem ser presos e, durante as aulas e outras atividades desportivas, os
alunos no podem usar quaisquer objetos de adorno (anis, pulseiras, brincos, piercings, relgio...).
Os alunos que no puderem retirar brincos ou piercings, devero trazer adesivo para os proteger.
6. Os alunos que no participem ativamente nas aulas prticas por terem atestado mdico ou dispensa
pontual, ficam tambm obrigados ao uso de sapatilhas para que possam participar na aula, prestando
ateno e apoiando as atividades em curso, conforme indicao do professor.
Captulo IV Dispensas / Atestados

1. A dispensa de qualquer atividade escolar , por natureza, uma exceo e s se entende em casos de
fora maior e por razes extraordinrias e gravemente lesivas integridade individual do aluno.
2. A dispensa da EF s considerada quando o aluno apresenta deficincia, leses ou doenas graves
comprovadas por atestado mdico, o qual deve explicitar concretamente quais as contraindicaes
da atividade fsica para que o professor possa selecionar a atividade adequada ao aluno ou para o
isentar dessa atividade, de acordo com a legislao em vigor.
3. O atestado mdico deve ser entregue nos servios administrativos. No caso de ser anual, dever ser
entregue no ato da matrcula.
4. No caso de um atestado de mdico temporrio, o aluno deve entregar o atestado de mdico nos
servios administrativos logo que surja a impossibilidade fsica. O trabalho realizado durante este
perodo de tempo estipulado pelo professor, de acordo com a incapacidade do aluno e os critrios
de avaliao da disciplina.
5. No sendo o atestado mdico explcito sobre as incapacidades, ou deficincias fsicas ou mentais,
que determinam a impossibilidade, permanente ou temporria, do aluno participar normalmente nas
atividades de ensino-aprendizagem da disciplina de EF, dever, ao abrigo da lei em vigor, ser
solicitado pelos servios administrativos, um relatrio mdico, em que se especifique muito
claramente:
a) As atividades fsicas que esto interditas ao aluno;
b) As atividades fsicas que so permitidas de um modo condicionado;
c) As atividades fsicas que, por serem benficas para o aluno, podem ser praticadas sem
contraindicao.
6. Quando o aluno for dispensado da realizao da parte prtica da aula de EF, devero ser propostas
atividades alternativas que devem incluir todos os objetivos do programa que o aluno pode cumprir
Pg. 28 / 35

nomeadamente ao nvel do conhecimento, atitudes e valores e, por isso, os alunos dispensados da
prtica de EF devem levar para a aula as sapatilhas para participarem de acordo com as suas
possibilidades.
7. Os alunos dispensados da prtica esto sujeitos a avaliao.
8. No caso de dispensa pontual, o aluno poder solicitar a dispensa da atividade prtica, ficando
obrigado a apresentar uma justificao do encarregado de educao, por escrito, a qual dever ser
apresentada na prpria aula ou na aula seguinte. (na caderneta no 2 e 3 ciclo e numa folha no
Ensino Secundrio). Caso contrrio ser-lhe- averbada uma falta de material.
9. S ser concedido este tipo de dispensa aos alunos que se apresentem na aula com sapatilhas, a fim
de poderem colaborar na execuo de tarefas que o professor considere oportuno atribuir-lhes. Caso
no tenham sapatilhas, no podero entrar no pavilho, pelo que lhes ser marcada uma falta de
presena.
10. Em qualquer dos casos o aluno deixar os seus haveres no balnerio (EBPL) e nos cacifos (EBSPL).
Artigo 43
Normas para professores
Para o bom funcionamento das aulas de EF, assim como para uma adequada utilizao das instalaes e
dos materiais desportivos, devem os professores desta disciplina, no incio de cada ano letivo, dar a
conhecer aos alunos os Artigos 2 e 6 deste Regulamento e zelar pelo seu cumprimento global, ao longo
de todo o ano.
Captulo I - Instalaes Desportivas

1. A cada professor da EBLB ser fornecida uma chave do porto que liga o espao desportivo exterior
ao pavilho GD.
2. Compete ao professor determinar o momento de entrada e sada dos alunos no pavilho GD e no
balnerio.
3. . chegada ao pavilho GD o professor deve exigir silncio aos seus alunos uma vez que esto num
local de aula onde podero funcionar, em simultneo, mais duas turmas e os respetivos professores.
4. Os professores da EBSPL devem evitar utilizar o gravador (ou pelo menos no pr o volume no
mximo) quando esto outros professores a lecionar dentro do pavilho GD, para no lhe
perturbarem a aula.
5. Os professores devero ocupar os espaos que lhes so destinados, de acordo com a Rotao de
Instalaes realizada no incio do ano pelo Coordenador de Departamento. Casos de permuta ou
partilha de espao devero sempre ser acordados entre os docentes.
Captulo II - Material Desportivo

1. O material necessrio a cada aula ser requisitado ao AO, no incio desta, pelo professor e
devidamente conferido, no fim da mesma.
2. No final de cada aula o professor deve deixar o material reunido e o espao livre.
3. Os professores devem supervisionar sempre o transporte e a arrumao do material por parte dos
alunos.
4. O material que utilizado no espao exterior deve ser, tanto quanto possvel, adequado a esse
espao ou j com algum desgaste.
5. Sempre que no decorrer de uma aula haja inutilizao ou estragos de qualquer aparelho, material ou
instalao, tal facto deve ser dado imediato conhecimento, por escrito, ao GI atravs de um auto de
ocorrncia.
6. Em caso de inutilizao ou estragos de material, da responsabilidade dos alunos, o professor deve
atuar no sentido dos alunos procederem sua reposio ou pagamento.
7. Na EBSPL o material de ginstica (tapetes, colches, etc.) dever ser arrumado no compartimento
respetivo.
8. O material ou instalaes desportivas podem ser utilizados por outras reas curriculares, projetos ou
atividades extracurriculares, desde que requisitado por escrito e antecipadamente ao GI.
Pg. 29 / 35

Artigo 44
Normas para assistentes operacionais
1. Os assistentes operacionais devem:
1.1. Vigiar as instalaes envolventes ao pavilho GD;
1.2. Impedir a presena dos alunos nas portas e halls de entrada do pavilho GD e nas portas
laterais (emergncia);
1.3. Impedir que os alunos entrem no pavilho sem calado apropriado;
1.4. Assegurar a disciplina, na entrada e sada dos alunos, assim como na permanncia no
balnerio;
1.5. Permitir a sada/entrada dos alunos da/na escola, atravs do porto do espao desportivo
exterior, aps o toque de entrada/sada, respetivamente, (EBLB)
1.6. Autorizar a entrada dos alunos para os balnerios, ao toque de entrada e logo que algum dos
professores d a sua aula por terminada;
1.7. Comunicar de imediato ao professor da turma, atravs do auto de ocorrncia, sempre que se
verificarem, nos balnerios, atrasos ou abusos que comprometam o normal funcionamento das
aulas ou das tarefas dos AO.
1.8. Manter as portas dos balnerios fechadas durante o perodo de aulas;
1.9. Ficar responsveis pelos sacos das chaves (EBSPL) durante a aula, sempre que o professor o
solicitar;
1.10. Ficar responsveis pelos sacos dos valores (EBLB) durante a aula;
1.11. Colaborar com os professores sempre que solicitados;
1.12. Abrir a porta da arrecadao do material, sempre que necessrio e na presena do professor
que o requisita;
1.13. Permanecer junto das instalaes desportivas, durante o perodo de aulas, a fim de poder
prestar qualquer apoio que venha a ser necessrio;
1.14. Vigiar os balnerios durante os intervalos;
1.15. Zelar pela limpeza diria dos balnerios e instalaes sanitrias;
1.16. Realizar pequenas tarefas de manuteno dos materiais desportivos, assim como de
conservao nas instalaes e no apetrechamento;
1.17. Comunicar as anomalias ou estragos verificados, quer no material quer nas instalaes, aos
professores responsveis e ao GI, atravs do auto de ocorrncia;
1.18. Verificar, no fim do dia, se todas as portas e todas as janelas ficam fechadas.
Artigo 45
Gesto de instalaes e materiais desportivos
1. Preferencialmente, e devido a benefcios didticos, os horrios s devero prever o funcionamento de
at 3 turmas em simultneo.
2. Sempre que a modalidade a lecionar por um professor se adeque s caratersticas do espao exterior
(Futsal, Andebol, Basquetebol, Atletismo) e as condies climatricas o permitam, dever um
professor ocup-lo, permitindo assim aos restantes uma maior rentabilizao do espao interior.
3. Quando houver coincidncia de unidades temticas, o princpio geral ser o da diviso equitativa do
material.
4. No caso de se encontrarem 4 professores a lecionar, o professor que for impedido de lecionar a sua
aula devido s ms condies climatricas, deve dirigir-se sala de condio fsica ou a uma sala
de aula.
5. A gesto dos espaos e materiais desportivos delegada no GI, nomeado pela Direo, devendo ser
nomeado um para a EBSPL e outro para a EBLB.
6. Compete ao GI zelar:
Pg. 30 / 35

6.1. Pela verificao do estado de conservao dos espaos e dos materiais;
6.2. Pela inventariao anual do acervo do departamento, disponibilizando-o aos restantes docentes
atravs do Google Drive, no incio de cada ano letivo;
6.3. Pela requisio de material necessrio, ouvidos os restantes membros do departamento;
6.4. Pela utilizao dos espaos desportivos por atividades no letivas em horrio escolar e no
escolar.
7. Em caso de utilizao das instalaes por atividades no letivas, em horrio escolar, dever o GI
avisar atempadamente os docentes, para que estes possam alterar as suas planificaes.
Artigo 46
Funcionamento das atividades desportivas extracurriculares (PAA)
1. Os alunos inscrevem-se antecipada e voluntariamente, segundo o regulamento da atividade
(individualmente, grupo, seleo da turma, ) junto do seu professor de EF.
2. O aluno deve comparecer 15 minutos antes do incio da atividade, conforme escalo/gnero (se for o
caso) e, se estiver a faltar a aulas, dever regressar sala logo aps o final da sua participao
desportiva.
3. Caso o aluno se ausente de uma aula, s ter a falta justificada no(s) bloco(s) em que esteve em
competio.
4. O professor de EF informa os Diretores de Turma no prazo de 24h, dos nomes e do espao de tempo
em que os alunos das suas turmas participaram na atividade, atravs do e-mail ou do modelo de
comunicao interna. Estas faltas sero tratadas pelo DT conforme indicao do Regulamento
Interno do Agrupamento.
5. Os professores de EF comunicaro estas regras aos alunos das suas turmas e, no dia da atividade,
sero responsveis apenas pelos alunos que nela participam.
6. Apenas os alunos participantes na atividade, tero as faltas justificadas.
7. Se o professor da aula de onde o aluno se ausentou decidir permitir que os restantes alunos assistam
atividade, deve sempre acompanh-los e zelar pela sua conduta. Caso essa assistncia implique a
sada dos alunos, pelo porto que d acesso ao pavilho GD, da responsabilidade exclusiva desse
professor a entrada de todos os alunos no final da sua aula.
Pg. 31 / 35
Documento 1 (art. 21. - 3.4)
ESCOLA_________________________________________________________
MS_____________________________ ANO LETIVO _______/______
Data
Hora
Nome / Firma
e matrcula
do veculo
Documento
Assunto
Hora sada
O Asst. Op.
Pg. 32 / 35
Documento 2 (art. 21. - 3.5)
Informo que________________________________________________________________
esteve presente em___________________________________no dia____ / ______ / ______
O elemento da Escola
________________________
Pg. 33 / 35
ndice do Anexo III ao regulamento Interno

Normas Especficas de Funcionamento das Escolas do Agrupamento.........................................................1
Seco I Estabelecimentos do ensino pr-escolar e do primeiro ciclo do ensino bsico ..............................1
Artigo 1 mbito e objeto de aplicao....................................................................................................1
Captulo I Normas de funcionamento .........................................................................................................1
Artigo 2 Regime de funcionamento........................................................................................................1
Artigo 3 Calendrio Escolar ...................................................................................................................2
Artigo 4 Avaliao ..................................................................................................................................2
Artigo 5 Horrio de atendimento ............................................................................................................2
Artigo 6 Entrada e sada dos alunos do pr escolar e do primeiro ciclo.............................................2
Artigo 7 Acesso ao edifcio.....................................................................................................................2
Artigo 8 Horrio do porto .......................................................................................................................3
Artigo 9 Acompanhamento dos alunos em caso de falta do professor/educador .................................3
Artigo 10 Intervalos ................................................................................................................................3
Artigo 11 Cantina....................................................................................................................................3
Artigo 12 Leite escolar ...........................................................................................................................4
Artigo 13 Flor........................................................................................................................................4
Artigo 14 Sade escolar e primeiros socorros .......................................................................................4
Artigo 15 Espao de Mediao Comportamental ..................................................................................4
Artigo 16 Atividades de enriquecimento curricular (AEC)......................................................................4
Artigo 17 Associao de Pais e encarregados de educao. ...............................................................5
Captulo II Normas gerais de preveno e de emergncia ........................................................................5
Artigo 18 Plano de Preveno ...............................................................................................................5
Artigo 19 Normas de evacuao............................................................................................................6
Seco II I Escola EB 2,3 de Lea do Balio e Escola EBS do Padro da Lgua .......................................7
Artigo 20 mbito e objeto de aplicao..................................................................................................7
Captulo I Organizao e funcionamento....................................................................................................8
Artigo 21 Portaria ...................................................................................................................................8
Artigo 22 Servios Administrativos.........................................................................................................9
Artigo 23 Reprografia / Papelaria...........................................................................................................9
Artigo 24 Bufete................................................................................................................................... 10
Artigo 25 Refeitrio.............................................................................................................................. 10
Artigo 26 Laboratrio de Matemtica .................................................................................................. 11
Artigo 27 Sala de Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC)................................................. 11
Artigo 28 Laboratrios de Cincias Experimentais ............................................................................. 13
Artigo 29 Sala de estudo.................................................................................................................... 16
Artigo 30 Auditrio / Centro de Recursos............................................................................................ 17
Artigo 31 Outros espaos especficos................................................................................................. 19
CAPTULO II Preveno e emergncia ................................................................................................... 19
Artigo 32 mbito e objeto de aplicao............................................................................................... 19
Artigo 33 Plano de preveno............................................................................................................. 20
Artigo 34 Plano de emergncia........................................................................................................... 20
SECO III Bibliotecas do AEPL ................................................................................................................ 24
Pg. 34 / 35

Artigo 35 mbito e objetivo.................................................................................................................. 24
Artigo 36 Horrio de funcionamento..................................................................................................... 24
Artigo 37 Zonas funcionais.................................................................................................................. 24
Artigo 38 Normas de funcionamento................................................................................................... 25
Artigo 39 Emprstimo de documentos ................................................................................................ 25
Artigo 40 Responsabilizao............................................................................................................... 26
SECO IV REGULAMENTO DOS ESPAOS DE EDUCAO FSICA ................................................. 26
Artigo 41 Normas gerais ..................................................................................................................... 26
Artigo 42 Normas para alunos ............................................................................................................ 27
Captulo I Instalaes Desportivas........................................................................................................ 27
Captulo II Material Desportivo.............................................................................................................. 27
Captulo III Equipamento Desportivo .................................................................................................... 28
Captulo IV Dispensas / Atestados........................................................................................................ 28
Artigo 43 Normas para professores .................................................................................................... 29
Captulo I - Instalaes Desportivas ........................................................................................................ 29
Captulo II - Material Desportivo............................................................................................................... 29
Artigo 44 Normas para assistentes operacionais ............................................................................... 30
Artigo 45 Gesto de instalaes e materiais desportivos ................................................................... 30
Artigo 46 Funcionamento das atividades desportivas extracurriculares (PAA) .................................. 31
Documento 1 (art. 21. - 3.4) ...................................................................................................................... 32
Documento 2 (art. 21. - 3.5) ...................................................................................................................... 33
Pg. 35 / 35
Anexo IV ao Regulamento Interno
Procedimentos Visitas de Estudo

As visitas de estudo devem ser atividades enquadradas no Projeto Educativo do Agrupamento no Plano
Anual de Atividades e no Plano de Trabalho Turma tendo em vista a concretizao dos objetivos e estratgias
definidas no Projeto Educativo do Agrupamento.
Atribuies do(s) Professores responsveis

Os professores responsveis devem:
Entregar a ficha de informao/autorizao (documento 1, em anexo) na direo ou enviar para o

seguinte endereo eletrnico visitadeestudo@esplegua.com at oito dias antes da visita, com
identificao dos professores acompanhantes (um professor por cada grupo de 15 alunos no 3 ciclo e
secundrio e um professor por cada 10 alunos no 1,2 ciclo e pr-escolar).
Estabelecer o contacto e proceder s marcaes com os locais a visitar;
Em caso de necessidade de transporte diligenciar junto dos servios administrativos a sua contratao.
Entregar na tesouraria a verba referente ao aluguer dos autocarros no mximo at dois dias antes da
visita.
Informar os Encarregados de Educao, sobre a visita de estudo a data, os horrios, os custos da visita
(caso existam) e solicitar a respetiva autorizao (documento 2, em anexo);
Realizar uma reunio com os Encarregados de Educao se a visita de estudo decorrer por um perodo
superior a um dia. Esclarecer os aspetos mais importantes da visita nomeadamente os objetivos, os
locais a visitar, a data, as disciplinas envolvidas, o alojamento, as refeies, o custo e entregar o
programa da visita;
Dar conhecimento aos Diretores de Turma e colocar nos livros de ponto uma lista dos alunos autorizados
(documento 3, em anexo);
No dia da visita fazer a chamada e se algum aluno inscrito no comparecer o professor responsvel
dever deixar essa informao ao funcionrio da portaria que a reportar direo ou coordenao;
Comunicar escola, logo que possvel, qualquer imprevisto ou irregularidade que possa acontecer no
decurso da visita;
Permanecerem contactveis durante o decurso da visita (pelo menos o professor responsvel);
No prazo de 15 dias aps a visita de estudo entregar o respetivo relatrio comisso.
Sumrios:
Os professores acompanhantes devem assinar os livros de ponto, sumariar e numerar a(s) lio na(s)
turma(s) que acompanham na visita de estudo. Nas outras ser marcada falta em servio oficial.
O professor que no acompanha os alunos visita de estudo caso tenha alunos, numera a lio e
sumaria a atividade desenvolvida. Se no tiver alunos, numera a lio e sumaria alunos em visita de
estudo dirigindo-se para a biblioteca para apoiar as atividades/alunos a presentes.
Situaes Especficas dos cursos profissionais e vocacionais:
As horas efetivas destas atividades convertem-se em tempos letivos dirios no mximo de 10 tempos,
que devem ser distribudos pelas disciplinas envolvidas na visita de estudo.
Os professores da turma que no participem na visita de estudo e que no tenham alunos no podem
numerar nem sumariar a lio, tendo que proceder compensao da aula.
FICHA INFORMATIVA DE ATIVIDADES A REALIZAR (Documento 1)

Atividade______________________________________________________
Ano(s): ________________Turma(s)/N alunos: __________ No interior da escola
No exterior da
escola
Atividade integrada no PAA (preencher apenas a folha 1 - atividade do PAA);
Atividade no integrada no PAA (preencher as folhas 1 e 2 - atividade no includa no PAA)
Professor responsvel:_____________________________________________
Professores envolvidos
Atividades / turmas em que estar ausente
Calendarizao
Local
Hora de incio
Hora de final
Transporte
/
Empresa
Contacto do professor responsvel
transportadora
Contacto da transportadora
Oramento/Custo estimado (discriminado - entradas, transporte, material, servios, etc):
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Comparticipao por: Escola
POPH
E.E.
O responsvel: _________________________________
Outro _________________________________

Exm Diretora do AEPL, ___________________________ professor(a) do departamento _____________
e do grupo de recrutamento ____________ solicita autorizao para realizar a atividade _____________
________________________________________ que no foi includa no PAA por motivo de __________
_____________________________________________________________________________________
A atividade tem as seguintes finalidades (de acordo com o PEE):
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
A atividade tem os seguintes objetivos estruturantes:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Pede deferimento,
O responsvel: __________________________
Recebi em ____ / ____ / ______

O elemento da Direo________________________________________
Despacho:
____________________________________________________________________________
Assinatura:_______________________________________
Obs:
Data: ____ / ____ / ______
Ficha de Informao para o livro de ponto (documento 2)

LISTAGEM DOS ALUNOS AUTORIZADOS PARA VISITA DE ESTUDO
Visita de estudo:_______________________________________________Ano:____Turma:___
Data:_____/_____/ 20____ Hora de partida:________ Hora prevista de chegar______
N
Nome do Aluno
Data: ___________ Assinatura do professor responsvel:________________________
Informao/autorizao Encarregados de Educao (documento 2)

Informo que no mbito do Plano Anual de Atividades e do Plano de trabalho Turma, vai
realizar-se uma visita de estudo no dia _____de ___________de _________, com o seguinte
plano:
Plano de visita de estudo
Professores Responsveis
Disciplinas envolvidas
Designao da visita/atividade
Objetivos
Meio de transporte a utilizar

Refeies
Locais a visitar
Custo por aluno
Hora de partida
Hora prevista da chegada
Data:________/_________/___________
O professor responsvel
___________________________
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(cortar e devolver ao diretor de turma)

Eu,__________________________________________________ Encarregado/ de Educao
do aluno/a _______________________________________________, n____ da turma ____
do ____ ano, tomei conhecimento da visita de estudo/atividade ___________________
________________________ a realizar no(s) dia(s) ____________ de ________________ de
20______ e do respetivo plano, pelo que autorizo/no autorizo (riscar o que no interessa) o
meu educando a participar.
Dia ___ / ___ / 20____ O/A Encarregado/a de Educao _______________________
Nota: No caso de autorizar, a entrega deste destacvel serve como ficha de inscrio que
dever ser acompanhado do respetivo pagamento.

Ri 2013-2017

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PLANO ANUAL

2.5. Conselhos de Turma do 2 e 3 Ciclos e Ensino Secundrio .................................................................................................................................................................. 55

III Servios Tcnico-Pedaggicos ...................................................................................................................................................................................................120

IV. Associao de Pais e Encarregados de Educao .....................................................................................................................................................................132

utilizado para indicar as atividades de articulao entre as estruturas.

Comuns aos Departamentos

Projeto de Educao Para a Sade

Departamento Curricular de Educao Pr-Escolar e Primeiro Ciclo

Projeto Torneios Interescolas

Departamento Curricular de Lngua Materna

Projeto A Minha Escola a Estrela

Departamento Curricular de Lnguas Estrangeiras

Departamento Curricular de Cincias Sociais e Humanas

Empresrios pela Incluso Social

Departamento Curricular de Matemtica e TIC

Projeto de Incluso Escolar e Social

Departamento Curricular de Cincias Experimentais

Departamento Curricular de Educao Artstica e Tecnnolgica

Associao de Pais e Encarregados de Educao da EB da Amieira

Departamento Curricular de Educao Fsica e Especial

Associao de Pais e Encarregados de Educao da EB da Arajo

Conselho de Educadores de Infncia de Educao Pr-Escolar

Associao de Pais e Encarregados de Educao da EB de Gondivai

Conselho de Educadores de Infncia e Professores Titulares de Turma

Associao de Pais e Encarregados de Educao da EB de Lea do

Conselho de Professores Titulares de Turma do 1 Ciclo

Associao de Pais e Encarregados de Educao da EBS de Padro

Conselho de Diretores de Turma

Associao de Pais e Encarregados de Educao da EB de Padro da

Entrega do Diploma do Ensino

Premiar o mrito / Projetar a

Tomada de posse da Associao

Promover uma educao para a

Magia do Natal: Exposio de

Contribuir para um clima de

Comemorao Natalcia: Jantar de

Rentabilizar o trabalho dos

Festa de Carnaval / Workshops /

Promover a oferta de vias

Divulgar a oferta formativa do

Sesso de esclarecimento sobre

Divulgar a oferta formativa do

Visita de estudo ESPL e

Facilitar a integrao de alunos na

Entrega dos Prmios de Mrito e

Premiar o mrito / Projetar a

Comemoraes de final de ano Festa de Finalistas 9ano

Premiar o mrito / Projetar a

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