LA REVISTA

DEL COLEGIO
Nº 12. Junio de 2009 C.E.I.P. VALDEOLEA—Mataporquera

EN ESTE NÚMERO
NOS VAMOS DE RINCÓN LITERARIO
EXCURSIÓN
LOS MEJORES
CONOCEMOS
DETECTIVES
CANTABRIA
PASATIEMPOS
LOS SENTIDOS

VAN GOGH ENGLISH CORNER


• El taller de la Revista..................... 2
• Excursión a Toledo. ....................... 3
• Conocemos y vivimos Cantabria ... 8
• Los cántabros en época romana... 12
• Mitología de Cantabria ................ 13
• Dos peticiones de los
niños de Infantil ........................... 14
• Queremos ser artistas .................. 17
• Los sentidos ................................. 18
• Van Gogh .................................... 22
• Lecturas para el verano ............... 24
• El cuento de Mickey y Suerte...... 26
• Adivinanzas ................................. 27
• La clase embrujada ...................... 28
• Los mejores detectives ................ 29
• Pasatiempos ................................. 30
• English Corner............................. 33
Realizado por los alumnos del Taller de la
Revista Escolar
Sí, ya está aquí, ya llegó, la última revista del
curso. Todos hemos hecho un gran esfuerzo por
elaborar un número en el que haya un poco de todo
y del que todos disfrutemos.
Todos los miembros del Taller de la Revista
Escolar esperamos que paséis un buen verano y
disfrutéis tanto de las vacaciones como lo vamos a
hacer nosotros.
También queremos animaros para que el
próximo curso os unáis a nosotros en el taller y nos
ayudéis a hacer este trabajo que tanto nos gusta y
nos divierte.

Recuerda que si quieres tener LA

REVISTA DEL COLEGIO a todo color,
sólo tienes que entrar en la página blog de
La Revista del Colegio:
http://larevistadelcole.blogspot.com
o en la web del cole:
http://centros3.pntic.mec.es/cp.valdeolea
Esperamos que este trimestre os guste la
En el blog de la revista también podrás revista y que disfrutéis, tanto de nuestros trabajos,
tener acceso a los números anteriores. como de los del resto de los compañeros del centro.

2
Realizado por los alumnos de 3er Ciclo de Primaria

La fábrica de espadas se con una especie de tenedor colocaba

encuentra en la parte vieja de la cinta dorada, que la forma era una
Toledo. especie de flor.

Lo qué vimos era un especialista

que llevaba unos 47 años haciendo
espadas, platos….lo más interesante
era que lo hacía todo a mano.

Cuando fuimos a visitar la

fábrica de espadas el artesano
estaba haciendo un bonito plato, que
lo que llevaba era:
-Cinta de color dorado Cuando acabamos la vista, es
-Barro decir, cuando termino de
explicárnoslo el artesano, fuimos a la
Cuando hacia el plato lo tenía tienda, que había: pendientes,
que posar encima de una bola de espadas, pulseras… estaba hecho
cañón. Luego echaba el barro y lo todo a mano.
amoldaba en forma de plato. Después

3
 En la iglesia de Santo Tomé se ha
expuesto el cuadro llamado “El entierro
del conde Orgaz”, se llama así porque
está representando al señor Orgaz, que
era familia de condes. El cuadro lo pintó
el Greco, porque el amigo del señor
Orgaz le pidió que hiciera un cuadro en
honor a él. En el cuadro se dibujaron el
4
Greco (Doménikos Theotokópoulos) y su
hijo (Jorge Manuel) cuando tenía 10
años. En el cielo aparecen Dios y algunos
santos, representando como se llevan el
alma del señor Orgaz.
La tumba del señor Orgaz está
en la iglesia de Santo Tomé delante del
cuadro.
 • Fue restaurado al mandato de
Alfonso VI y Alfonso X.
• Actualmente el Alcázar es una
biblioteca pública, en su interior
tiene más de 100.000 mil libros
antiguos.

Hemos ido de fin de curso a

Toledo, allí visitamos muchas cosas,
y una de ellas fue el Alcázar, es una
de las cosas que más nos gustó. Y
nos explicaron muchas cosas de él,
como las siguientes:

• El Alcázar de Toledo está

situado en la parte más alta de
la ciudad.
• Fue construido en el siglo III que
fue un palacio Romano.

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 El viernes por la tarde nos fuimos apuestas para ver quién sale más
al parque de atracciones, “era una mojado.
pasada,” tenía muchas atracciones,
nosotros vamos a contar algunas en lo
que nos montado:

El Fiorodo:
Aunque es la última de la zona es
una de las más divertidas de todo el
Parque. Es una barca que tiene una
montaña de 56 metros de altura y,
cuando menos te lo esperas, una gran
caída te tira al agua. El choque con el
agua generará una gran ola que no te
salpica...te empapa. Tifón:
En esta atracción en la que te
mareas un montón, te empieza a dar
vueltas y a subirte y en lo que subes te
va dando vueltas

Los rápidos:
Vas en barcas, por los rápidos. Si
piensas que te mojarás poco, espera que
a te toquen los grifos sorpresa que te
encontrarás en el recorrido. Además,
un total de siete acompañantes irán
contigo: puedes divertirte haciendo

6
Top spin: Tornado:
Esta atracción da un poco de Era una montaña rusa, daba unas
miedo, te empieza a da muchas vueltas vueltas de dejaba bocabajo boca
y te llegas a marearte, y luego te deja arriba… en fin salimos todas
caer como que te vas a estrellar contra despeinadas de allí.
el suelo.
Tarántula:
Esta era otra montaña rusa,
mientras iba para arriba, para bajo.

Este mismo día por la noche

hicimos una fiesta de despedida, nos lo
pasamos muy bien, bueno, ya se ve en la
foto.

Caída libre:
Tiene 100m de altura, tan solo
tardaba en bajar segundos, montamos 5
en ella: Carla, Sandra, Judith, Yaiza
Nos montamos con Félix y pegaba unos
gritos… También nos montamos (4
veces). Es la que más no gustó.

¡¡¡¡¡ESE DÍA NOS LO

PASAMOS GENIAL!!!!!

7
Realizado por los alumnos de 1er Ciclo de Primaria

La Semana Cultural de este año la hemos dedicado a Cantabria. A lo

largo del curso hemos visitado varios lugares interesantes de nuestra
región para conocerla un poco mejor. Aquí os vamos a contar las salidas
que hemos hecho en este trimestre.

Como en Cantabria hay También había muchas

muchas cuevas, durante la semana pinturas: manos, bisontes,
cultural, salimos de excursión a caballos, ciervas…
ver una de ellas. Había más
Se trata de: La cueva del de cincuenta
Castillo, que está en Puente manos y más de
Viesgo. tres bisontes.
La cueva estaba húmeda, Desde lo más
había muchos charcos, porque el profundo de la
agua penetraba por las grandes cueva hasta
paredes. arriba había veinte metros de
altura y también al final una sala
que tenía gases peligrosos.

8
 En La Vega de Pas vimos
casas, que se llaman cabañas, que
tienen el tejado diferente, no
está hecho con tejas normales
sino de losas de piedra, visitamos
también el museo de las villas
pasiegas y vimos unas vacas y un
cerdo dentro de un cubil… luego
pasamos a la cocina y allí había
Luego subimos a una
muchas cosas como por ejemplo:
habitación en la que había una
utensilios para hacer queso,
cama de hierba y a la parte de
mantequilla, helados, barquillos…
fuera había troncos para sentarse
a ver un vídeo y cucharas para
hacer helados y allá al fondo un
ordenador táctil que se veían
imágenes, también al lado de la
habitación había unas vajillas.
Bajamos y nos marchamos al
autobús, y fuimos a comer a un
parque.

9
 Primero nos vestimos de
romanos y de cántabros.
El traje de romano llevaba
una túnica con un cordón en la
cintura y una corona de laurel en
la cabeza.
El traje de cántabro también
era largo, con cinturón y en la
frente una cinta.
10
Los vestidos de las mujeres
eran largos y los vestidos de los
hombres eran más cortos.
Después de vestirnos,
rezamos a 3 dioses que eran los
lares y los manes, entramos a la
cocina y vimos las letrinas que
estaban al lado de el horno,
también vimos el salón y todas las
habitaciones.
Subimos al museo de arriba,
allí había muchas cosas bajamos y
nos fuimos a ver una peli que
hablaba de los romanos y cómo
era su vida en Julióbriga.
 Fuimos lo primero a Fontibre
para ver el nacimiento del río
Ebro.
su nacimiento hasta que
desemboca, allí olía mucho a
basura.
Después jugamos en un
parque que había arriba, y nos
marchamos al autobús. Al cabo de
un rato fuimos a Reinosa a ver
como hacían las pantortillas.

Pasamos a ver a la virgen que

estaba en un pilar, en el río, al
lado de la virgen había tres
monedas: una de un céntimo, otra
de cinco céntimos y otra de dos
céntimos. La pantortilla es un alimento
Luego típico de Reinosa, nos enseñaron
subimos por cómo se fabricaban, los
un camino ingredientes que usaban y cómo
que estaba era todo, probamos unas
en frente pantortillas, excepto Sara que no
del río y las pudo comer.
anduvimos hasta la calle san Félix
y vimos la maqueta del Ebro desde

11
Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar
El nombre de Cantabria lo puso en su
libro” Los Orígenes” un historiador antiguo
llamado Marco Porcio Catón también
conocido como Catón el viejo. En lengua
Celta Cant significa roca y el sufijo abr hace
alusión a los que viven en determinado lugar.
La Cantabria histórica tenía una
extensión bastante mayor que la que ocupa la
Cantabria actual, a la que abarca
prácticamente en su totalidad.
Los vecinos de los cántabros eran los
autrigones, turmogos, vacceos y astures.
Los cántabros comían carne de cabrío y
pan de bellota, y utilizaban manteca en lugar
de aceite para cocinar. Bebían cerveza y leche
en vasos de madera. Comían una sola vez al
día. Dormían en camas de paja, se bañaban
con agua fría y se lavaban los dientes con
orines.
Desde muy jóvenes se entrenaban para
la guerra, bien a pie, bien a caballo, y elegían
a los cabecillas mediante luchas en las que
seleccionaban al más fuerte.
12
Cuando eran viejos y se consideraban
inútiles se suicidaban con veneno que extraían
del tejo.
Vestían una túnica atada con un
cinturón, por encima de la cual llevaban un
capote negro de lana que les servía a la vez de
manta para dormir. Los hombres tenían el
pelo largo y lo recogían con una cinta.
Vivian en castros, que eran
asentamientos colectivos construidos en un
alto y dotados de dispositivos defensivos
como fosos y murallas. La actividad agrícola
tenía bastante importancia, aunque la
actividad ganadera era la más relevante.
La mayoría de las viviendas eran de
planta circular, oval o elíptica, de
dimensiones, con un solo compartimento
interior y una sola puerta. El techo,
compuesto de paja y ramajes, se sustentaba
sobre un poste central.
Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

EL OJÁNCANO

Es el personaje más desagradable y malvado de la

mitología de Cantabria. Es un ogro enorme, tiene
unos pies y manos gigantescos, con una fuerza
descomunal, un solo ojo y largas barbas y melenas
rojas. No piensa más que en hacer maldades,
arrancando las peñas, destrozando cabañas y
arbolados.

EL TRENTI

Criatura formada de hojas, musgo y raíces.

Duerme en las torcas durante el invierno y
debajo de los árboles en el verano. Come panojas
y endrinas pero no prueba el agua porque es un
veneno para él. Muy bromista, le divertirte
esconderse en los bardales al oscurecer para
tirar de las faldas a las muchachas pellizcándolas
en las pantorrillas. Feliz con sus travesuras,
luego escapa zarzas adentro, dando un par de
volteretas…
13
Realizado por los alumnos de 4 y 5 años de Infantil
Por lo general, los niños y
niñas de infantil aprovechamos la
revista para contar a nuestros
compañeros de centro, papás,
mamás y demás interesados lo que
hacemos o cosas interesantes que
hemos aprendido en clase. Esta
vez, sin embargo nuestro artículo
será una petición, o mejor dicho
dos.
Esta es la primera:
Como todos sabéis este año
en el cole la semana cultural
llevaba el título de “Conocemos y
vivimos Cantabria“
Nosotros, entre otras cosas
quisimos hacer un diccionario de
palabras que sólo se utilizan en
esta comarca. Para ello pedimos
ayuda a los padres y madres pero
también a mucha gente del pueblo
y a la que tenemos que agradecer
14
su ayuda, (sobre todo a los
clientes del Trenti).
Sin embargo creemos que con
la ayuda de todos podemos
ampliar este diccionario y la
revista escolar nos parece un
excelente medio para hacerlo.
DICCIONARIO DEL
VOCABULARIO DE
VALDEOLEA:
• ALCORCOS: zapatillas de goma
que se ponían encima de las
zapatillas de casa para sacar el
abono de la cuadra.
• ALPARGATA: zapatilla de andar
por casa.
• APOLIPRADO: Atontado. Estar
apoliprado = estar atontado.
• ÁRGUMA: planta cuyas hojas
pinchan y que da una flor amarilla.
En otros lugares de Cantabria se
la conoce como ESCAJO.
• ARREBUJAR: arropar
• ATESTADO: es lo mismo que
atascado. Se dice que un camión
está atestado cuando patina en el
barro o la nieve y no puede salir o
cuando las ruedas se quedan
atascadas en la cuneta.
• BARNIAR: pasar varias veces
unas ruedas grandes y pequeñas
enganchadas a un tractor para
alisar el terreno.
• CAGALINDERA O en varias puntas de madera que se
PELAMANILLAS: se dice de una
persona torpe, que no vale para
nada.
• CAMBIZO: enganche donde iba el
trillo
• CANGALITO: Chupitel de hielo
que cuelga de los aleros, árboles
etc.
• CARDILLO: Seta de cardillo, en
otros lugares de Cantabria se
llama senderuela ya que forman
un sendero fácilmente visible. Es
una seta que sale4 en otoño y
primavera.
• CERNADA: ceniza.
• CHACILERA: lugar de la cuadra
dond viven los chones.
• CHIQUITO: niño.
• CHITO: perro.
• COLLEJA: cachete.
• DUERNA: donde comen las
ovejas.
• ERIAL: tierra en baldío.
• ERRADA: cubo o caldero.
• ESGANDIAR, ESMOCHAR:
quitar las quimas del árbol caido
antes de proceder a cortar el
tronco.
• ESPLENA: espumadera.
• ESTORNEJA: Ave. Corneja.
• ESTORNEJA: cerrojo de madera
que gira sobre un tornillo.
• GABILLA: haz de trigo.
• GANCHA: espumadera.
• GARIA: herramienta de madera
formada por un palo y terminada
usaba para coger la paja o la
hierba.
• HORCÓN: herramienta formada
por un palo terminado en varias
puntas de madera que se usaba en
la trilla para coger la paja. En
otras zonas de cantabria se llama
horca y se utiliza para recoger el
verde y echarlo al carro o hacer
una arcina.
• HORNERA, Cuarto donde estaba
la hornera. En otras zonas de
Cantabria era un cuarto separado
de la casa y que se usaba para
guardar diferentes cosas. Por
estas zonas se le llama CUARTO
DE AFUERA.
• JARABASTA: trozo de la espiga
que se pega a los perros en los
ojos.
• LOMILLOS: en otras zonas de
Cantabria se dice LOMBILLO o
LUMBILLO. Son las filas de verde
que se hacen con el rastrillo para
luego empacar.
15
• MEDRAR: crecer, se dice del niño
o animal que se hace fuerte y
sano.
• MOQUERO: pañuelo para sonarse.
• MUDADAL: donde se echa el
abono.
• NAVETA: se llama así al cajón de
la mesa de la cocina.
• PESTOREJO: pescuezo, cuello.
• RASTRO: rastrillo, herramienta
que sirve para recoger hierba y
hojas.
• RODEA: trapo de cocina que sirve
para secar platos y cubiertos.
• TAJO: taburete de tres patas
donde se sentaba el ganadero para
ordeñar.
• TORCA: hoyo profundo en el
terreno formado por roca caliza.
Son muy abundantes en nuestros
montes. Así se llama en cantabria
a las simas.
• VASAR: armario donde se coloca
la vasija; platos y vasos.
• ZAFRA: recipiente donde se echa
la leche: en otras zonas de
Cantabria se llaman perolas o
marmitas.
muy contentos pero la alegría
duró poco porque Lucía se fue a
otro colegio, todos nos pusimos
muy tristes, habíamos perdido una
buena compañera. Unos meses
después llegó Alejandro, venía de
Alar del Rey y casi no le dio
tiempo a conocernos, pronto se
volvió a su antiguo colegio.
Lo peor ha sucedido
recientemente, se ha ido un
compañero que estaba con
nosotros desde que empezamos el
cole con tres años. De repente
sólo somos 7 en clase y nos
sentimos un poco solos. Nos
gustaría que vinieran nuevas
familias a vivir a nuestra comarca,
es muy bonita y hay muchas cosas
interesantes que ver. Es ideal
para las personas que aman la
naturaleza y la tranquilidad.
En el colegio hacemos cosas
muy bonitas y en el comedor se
come muy bien.

La segunda petición:

Va dirigida a todos los papás

y mamás de España que tengan
hijos pequeños. Comenzamos el
curso siendo 8 niños y niñas.
Después vino Jana y nos pusimos

16
Realizado por los alumnos de Infantil de 2 y 3 años

Tras informarnos de muchos artistas en el parque de Cupido de Reinosa y

cántabros, decidimos escoger uno de pusieron nombre al colegio de su pueblo.
nuestra zona: Casimiro Sainz Saiz (1853- Nuestro homenaje hacia él ha sido
1898). hacerle un mural en el que hemos reflejado
Primero hemos conocido su biografía: su rostro, donde nació y estudió, la casa
sabemos que nació en Matamorosa, donde vivió, la foto de la estatua, el colegio
provincia de Cantabria y que estudió en la de Matamorosa y algunas de sus obras.
capital de nuestro país, Madrid, que tuvo 9 Hemos buscado las fotos en Internet, las
hermanos, que tenía un problema de cojera hemos recortado y pegado, y las hemos
y que pintó un montón de obras, de las descrito mediante frases. Esto es todo
cuales, los paisajes era su auténtica pasión; compañeros, espero que os haya gustado
¡hasta pintó el nacimiento del río Ebro!. nuestro trabajo. ¡Disfrutad de las
Fue tan importante, que tras su muerte y en vacaciones!.
homenaje, le hicieron una estatua que está

17
Realizado por los alumnos de 2º Ciclo de Primaria

1) DEFINICIÓN:
Con la vista percibimos la luz que
nos ilumina las cosas. Obtenemos
imágenes de los objetos, que nos indican
su posición, su forma, su tamaño, su
color…
Los órganos de la vista son los
ojos.
2) ORGANOS:
• Iris: Anillo coloreado que contiene
los músculos que alteran el tamaño de la • Cristalino: disco curvo transparente
pupila. y flexible que enfoca con precisión los
• Pupila: Apertura de tamaño variable rayos luminosos sobre la retina.
que permite que la luz entren en el ojo . • Retina: Membrana llena de
• Conjuntiva: Fina membrana mucosa fotorreceptores que detectan la luz
protectora que cubre la esclerótica y denominados conos y bastones.
el revestimiento de los parpados. • Coroides: Capa oscura que contiene
• Las fibras suspensoras: Conecta el vasos sanguíneos.
cristalino con el cuerpo ciliar y lo • El nervio óptico: Retransmite los
mantienen en su posición. impulsos nerviosos desde los
• Córnea: Parte frontal, curvada y fotorreceptores de la retina hasta el
transparente del globo ocular que ayuda cerebro.
a enfocar los rayos luminosos. • El humor vítreo: Es una espesa
gelatina que llena y conforma la parte
posterior del ojo.

18
1) DEFINICIÓN: La nariz se comunica por detrás
El sentido del olfato nos sirve para con la boca. El fondo de cada cavidad no
distinguir los olores, es uno de los está cerrado y se continúa con otra
sentidos guardianes. cavidad, la faringe.
2) ORGÁNOS: Partes de la nariz
Tu nariz te ayuda a respirar y a oler.
El aire entra en la nariz a través de los
orificios nasales y pasa a las fosas
nasales. Las fosas nasales están
recubiertas por la mucosa nasal. En
esta mucosa hay una zona especial, la
región olfatoria, donde están las células
nerviosas olfatorias. Estas células
recogen información sobre los olores y
¿Sabías que tu nariz produce cada
la llevan al cerebro a través del nervio
día alrededor de medio litro de líquido?
olfatorias. Después, el aire abandona la
Mientras que la zona de los orificios
nariz, atraviesa la parte posterior de la
nasales está cubierta de piel con pelos,
boca y se dirige hacia los pulmones.
las fosas nasales están recubiertas por
¿Cómo es la nariz?
una mucosa de color rojizo, la mucosa
Si palpas tu nariz de arriba a
nasal. La mucosa nasal tiene células y
abajo con los dedos notarás que la
glándulas que fabrican moco. El moco es
parte de arriba es más dura, estás
empujado hacia atrás, hacia la
tocando los huesos nasales. El resto de
nasofaringe, por las células de la
la nariz es más blanda, está formada
mucosa.
por cartílago.
En la zona del techo de las
Tu nariz tiene dos agujeros, los
cavidades nasales hay una mucosa
orificios nasales. Seguro que alguna vez
especial, más gruesa, de color
has hurgado con el dedo en la nariz y
amarillento. Esta zona de la mucosa
has comprobado como estos orificios se
nasal se llama región olfatoria. En la
continúan hacia dentro con dos
región olfatoria existen unas células,
cavidades. Estas cavidades se llaman
las células olfatorias, que son capaces
fosas nasales. Las fosas nasales están
de captar los olores. La mucosa de la
separadas por una pared, el tabique
región olfatoria es el órgano del
nasal.
olfato.

19
1) Definición:
Con el gusto captamos propiedades
de cosas que chupamos, comemos o
bebemos. Conocemos su sabor, su
temperatura, si es líquido, si tiene
grumos… el órgano del gusto es la
lengua.
1) Definición de los oídos.
El oído es el órgano de la audición
y el equilibro. El oído externo capta el
sonido y lo dirige a estructuras
sensitivas que están dentro del cráneo.
2) Partes del oído.
El oído humano está dividido en
tres partes: el oído externo, el oído
medio y el oído interno. El oído externo
está formado por la oreja y el conducto
auditivo externo. El tímpano separa el
oído externo del oído medio. El oído
medio es una cavidad llena de aire en
20
2) Órganos:
Los botones del tacto le envía los
sabores al cerebro mediante los nervios
gustativos se debe a grupos de células
con forma de cebolla, los botones
gustativos. La mayoría están en la
lengua (unos 10.000) también se
encuentran en el paladar y en la
garganta.
cuyo interior hay unos huesos diminutos
que vibran cuando las ondas sonoras los
atraviesan. Estos huesos ayudan a
transmitir el sonido hacia el oído
interno. En el oído interno está el
caracol, que lleva las ondas sonoras al
cerebro, y los conductos
semicirculares, que te ayudan a haze la cabeza; unas diminutas gotas
mantener el equilibrio.
3) ¿Cómo interviene el oído en el
equilibrio?
Los conductos semicirculares
tienen un líquido que se mueve cuando lo
1) Órganos del tacto:
La piel es el órgano del tacto y el
más grande del cuerpo tiene tres
partes.
a) Capas de la piel
• La epidermis: La epidermis es la capa
exterior de la piel, la cual se compone
de células maduras, pero que cumplen la
función de proteger a nuestro cuerpo
evitando quemaduras por la acción
social. Desarrolla una sustancia llamada
melanina, pigmento que le da a la piel el
color característico.
• -La dermis: La dermis se ubica
debajo de la epidermis y contiene las
terminaciones nerviosas, glándulas
sebáceas, sudoríparas y vasos
sanguíneos. Aporta colágeno y elastina,
sustancias que hacen a la resistencia y
flexibilidad de la piel.
• -La hipodermis: La hipodermis está
compuesta principalmente por grasa y
ayuda a que el cuerpo se mantenga
cálido y cumple la función de absorber
impactos.
b) Orgánulos de la piel
• Corpúsculos de Meissner Son de
pequeño tamaño, se encuentran en
gelatinosas se balancean y estimulan las
células nerviosas. Gracias a estas gotas
gelatinosas podemos saber lo que está
arriba y lo que está abajo gracias a la
gravedad.
áreas sensibles como labios, yemas de
dedos, pezones, palma de mano y
especialmente en zonas donde no hay
pelo. Están asociados con la capacidad
de leer el lenguaje Braille o disfrutar
de un beso, permiten reconocer la zona
del cuerpo tocada y permiten
identificar la textura de los objetos
que actúan como estímulo.
• Neuronas libres: Éste es el tipo más
sencillo de receptores. Producen las
sensaciones del tacto, el dolor los
cambios de temperatura y el picor. Se
hallan en la piel y en el tejido conjuntivo
de debajo de debajo de ella.
• Los corpúsculos de Pacini son
receptores del tacto, concretamente de
las vibraciones.
21
Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

Muchos profesores de arte le dijeron

que nunca iba a ser un pintor profesional
Van Gogh porque no sabía pintar.
nació el 30 de
Marzo de 1853 en
Zundert. Era el
mayor de seis
hermanos, era hijo
de un austero y
humilde pastor
holandés.

Sus padres
de llamaban Theodorus Van Gogh y de Anna
Cornelia Carbentus. A pesar que mucha gente le había dicho
que no sabía pintar, Van Gogh no se rindió
fácilmente.

La oreja que le falta Van Gogh se la

corto y se la dio a una prostituta, por eso en el
autorretrato de Van Gogh con la oreja
vendada es porque le faltaba una oreja.

Murió porque se tiro un tiro en el

Durante la infancia asistía a la escuela
de manera descontinúa y dejo de estudiar a
los 15 años nunca fue un buen estudiante pero
tenía afición a la pintura.
abdomen pero no murió en el mismo día duro
tres semanas de vida y su fecha de defunción
fue el día 29 de julio de 1853 con 37 años.
Sus principales obras han sido:

22
 Los comedores de patata en 1885 Los girasoles en 1888

La casa amarilla en 1888 La habitación de Van Gogh en 1888

La silla con pipa en 1888 Autorretrato con la oreja vendada en 1889

Los lirios en 1889 Noche estrellada en 1889

Campos de trigo con cuervos volando lo hizo un

El retrato del Doctor Gachet en 1890
mes antes de su muerte

23
Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar
María Elena Walsh
Poeta, cantautora y dramaturga
argentina. María Elena Walsh es esta
ahora:
Es una autora. Algunos de sus
libros son: Canciones para mirar, Zoo
Loco, Tutú Marambá y muchos más.
Nació el 1 de febrero de 1930 en
Ramos Mejía, un pueblo cercano a
Buenos Aires, la capital de Argentina.
Estudió en la Escuela Nacional de Bellas
Artes. En 1947 editó Otoño
imperdonable, su primer libro de
poemas, escrito entre los 14 y los 17
años, que le valió el auspicio de Juan
Ramón Jiménez en su viaje a Argentina.
Posteriormente se instaló en Estados
Unidos y, a partir de 1955, en París.
Viajó a diversos países europeos, entre
ellos España e Inglaterra, en los que
recogió textos de romances, músicas
anónimas y de los cancioneros antiguos.
Con Leda Valladares formó un dúo
24
dedicado a exhumar este tipo de
música. Ello le permitió entrar en
contacto con otras poetas y
compositoras como Violeta Parra,
Chabuca Granda y Consuelo Velázquez.
De vuelta en su
país, obtuvo amplio
reconocimiento con
espectáculos
infantiles de refinada
inspiración, como
Canciones para mirar
(1962) y Aventuras de Doña Disparate
y Bambuco (1963). Entre los recitales
con poemas y canciones de su autoría
figuran Canciones para mí y Juguemos
en el mundo (1968). Con apelaciones a la
música popular argentina y española,
unidas a parodias de los géneros
consabidos, hizo una especie de canción
intelectual, aparentemente ingenua,
pero a menudo cargada de intención
socarrona y crítica. Sus actuaciones se
prolongaron hasta 1978, cuando debió
retirarse por graves problemas de
salud.
En sus poemas ha sabido combinar
de forma impecable las métricas
tradicionales con el léxico actual. La
forma de la coplilla infantil le ha
servido en ocasiones para hacer una
poesía de intención irónica, ligada a
hechos y personajes de la vida
cotidiana.
Entre sus libros de poemas
merecen ser citados Apenas viaje
(1948), Baladas con ángel (1951), Casi
milagro (1958), Tutú marambá (1961),
Zoo loco (1964), El reino del revés
(1964), Hecho a mano (1965), Dailan
Kifki (1966) y Canciones contra el mal
de ojo (1977). A partir de este año
comenzó a publicar en el periódico
Roald dahl
Roald Dalh nació en 1916 en un
pueblecito de Gales (Gran Bretaña)
llamado Llandaff en el seno de una
familia acomodada de origen Noruego.
Libro: Los cretinos
Autor: Roald dahl
Ilustrador: Quentin
Blake
Editorial: Alfaguara
Colección: Biblioteca
Roald Dahl
Nº de páginas: 113
Año de edición: 2005
Tema: Diversión
Personajes: Señora cretino, señor
cretino, una familia de cuatro monos, el
gran pájaro gordinflón.
Argumento: trata sobre dos cretinos
que se hacen la vida imposible a ellos
mismos y a sus monos a los que tienen
prisioneros ¿el gran pájaro gordinflón
ayudara a los monos?
Clarín de Buenos Aires unas pequeñas
narraciones con uno de sus personajes,
la tortuga Manuelita, como
protagonista, a menudo sutil crítica de
la dictadura militar. Se hizo célebre el
punzante artículo en el que, denostando
la censura y la falta de libertad de
expresión, calificaba a Argentina de
“país jardín de infantes” y citaba, en
tono burlón, versos de San Juan de la
Cruz (“Amada en el Amado
transformada”, por ejemplo) como
presuntamente sospechosos para los
censores.
Ursula Wölfel
Por sus libros infantiles y juveniles
Ursula Wölfel ha recibido premios
nacionales e internacionales, entre
otros el Premio Alemán de Literatura
Juvenil en 1962 y el así llamado Premio
Especial del Premio Alemán de
Literatura Infantil y Juvenil por el
conjunto de su obra, que se concedió
por primera vez en 1991.
Libro: Veintinueve historias de risa.
Autor: Ursula
Wölfel.
Ilustrador: Bettina
Anrich-Wölfel.
Editorial: Miñon.
Colección: Las
campanas
Nº de páginas: 60.
Año de edición: 3ª edición 1985.
Tema: risa.
Personajes: muchos personajes
diferentes en las historias.
Argumento: muchas historias de risa.
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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

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Realizado por los alumnos de 2º Ciclo de Primaria

Había una vez unos niños que Se vio una

estaban en la clase de Inglés y, de calavera con
repente, se cerraron todas las fuego en el
ventanas, se apagaron las luces y se techo y un
cerró la puerta. charco rojo que
parecía sangre. Los niños pensaron
que había muerto alguien quemado, y
entonces se oyó un chillido que decía:
¡Uuuuuuuuuuuuuuh!, y también
¡Socooooooorroooooooo!
Se abrieron las puertas y
ventanas, las luces se encendieron y
aparecieron unos niños disfrazados que
dijeron:
¡¡FELIZ HALLOWEEN!!

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 ¿Necesitas investigar algo? ¡Perfecto! Si necesitas
ayuda, en esta página podrás encontrar a los mejores
detectives de nuestro colegio.
Al lado de cada detective está el número de enigmas que
ha resuelto durante este curso.
¡Enhorabuena a todos!

INFANTIL DE 2 Y 3 AÑOS
• ELSA (3) • AROA (3) • NURIA (2)
• ALBA (3) • GABRIEL (2) • RENEE (1)

INFANTIL DE 4 Y 5 AÑOS
• Marcos (4) • África (3) • María (2)
• Leire (3) • Raúl (2) • Julio (2)
• Jana (3) • Natalia (2)

PRIMER CICLO
• Eva (5) • Laura (5) • Alba (5)
• Sara (5) • Diego(5) • Sydney (5)
• Alejandro (5) • Marcos (5) • Cristina (5)
• Marina (5)

SEGUNDO CICLO
• Lara (9) • Luismi (5) • Izan (4)
• Noemí (8) • Borja (5) • Adrián (3)
• Sheila (7) • Pablo (4)

TERCER CICLO
• Elda (3) • Víctor (1) • Yénifer (1)
• Sandra (3) • Christian (1) • Laura (1)
• Yaiza (3) • Sara (2) • Judith (1)
• Nadia (1) • Carla (1)

Si aún no has entrado en el club de los detectives, ¡anímate! Y prueba suerte en

el próximo trimestre, todavía estás a tiempo de ser uno de Los mejores detectives del
cole y aparecer en la próxima Revista del Colegio.
¡Suerte!

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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

SOPA DE LETRAS

A S A T E L L A G
S O M B R I L L A
C I G P L A Y A L
A U A O B L E V L
B E L L P O G A I
A K L L J Ñ U L N
L Y O O H L A L A
L T W Q H P L A Ñ
O C A S T I L L O

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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

La nintendo DS ha mejorado mucho:

• Pantallas más grandes 3,25 pulgadas.

• Tiene adaptador de tarjetas SD.
• Tiene cámara exterior e interior.
• Más pequeña, fina y ligera.
• También se puede grabar la voz y jugar con la voz.
• Tiene memoria interna para fotos.
• En la tienda DSI puedes comprar juegos con puntos
DSI.

También hay cosas malas:

• No se puede poner juegos de GBA.

Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

Los Baby Looney Tunes en Flores al poder. Los

fines de semana en la 1. Bugs Bunny, Taz-
manía, Piolín, Silvestre, Lucas y Lula.
Bugs Bunny es un conejo.

El demonio de Tazmania es
un tornado.
Silvestre es un gato que
come pájaros y es malo.

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Realizado por los alumnos del Taller de la Revista Escolar

Un vampiro llega con Era un grupo de excursionistas de la

toda la boca rebosante de escuela, y fueron a un parque de
sangre a donde otro, y diversiones, entonces entran a la casa
éste le dice: de los espantos y una niña se queda
− Oye viejo, dime, poco a poco atrás y separada del grupo.
¿Dónde conseguiste toda esa rica En eso le sale el conde Drácula y le
sangre? -El otro le respondió: pregunta:
− Bueno, ¿Ves ese muro de cemento − ¿Oye, te doy miedo? -Y ella le
armado que está allí? responde:
− ¡Sí! − ¡No gracias, ya tengo mucho!
− ¡Pues yo, no lo vi!
¿Qué hace drácula arriba de un
¿Cuál es el caballo de Drácula? tractor?
Un pura sangre. Sembrando el pánico.

SOLUCIONES
S A T E L L A G
S O M B R I L L A
C G P L A Y A L
A A O E V L
B L L G A I
A L L U L N
L O O A L A
L A
O C A S T I L L O

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Guess the job. (Realizado por los alumnos de 2º ciclo de Primaria)

I work in a bakery making bread.

Who am I? I’m discreet. I’m in a mission.
…………………………………………… Who am I?
……………………………………………
I play with a ball. I insert goals.
Who am I? I’m good at sports. I score a lot
…………………………………………… of goals.
Who am I?
I like animals. I work in a zoo or ……………………………………………
an animals hospital.
Who am I? I wear a white housecoat.
…………………………………………… I help people when they are ill.
Who am I?
I work on a stage. I use a ……………………………………………
microphone. Who am I?
…………………………………………… I travel through the air and
transport a lot of people.
I guard your money. I work in a Who am I?
bank. Who am I? ……………………………………………
……………………………………………

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Match the picture with the name.( Realizado por los alumnos de Infantil)

• CAMEL

• TIGER

• MONKEY

• ELEPHANT

• BEAR

• GIRAFFE

• ZEBRA

• KANGAROO

• DEER

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COLOUR THE ANIMALS

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 Ha sido mi
colegio toda
la vida.
Por todos los
momentos que
hemos pasado
juntos. Los años que
he estado aquí
me ha gustado
todo.

También a
Echaremos los
de menos a profesores.
los alumnos

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