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Resumen
En el siguiente trabajo se va a desarrollar un proyecto en el cual se considerar una
situacin real para la que se tiene que definir los procesos directivos, ejecutivos y de
adquisicin de conocimiento para llegar a una propuesta que solucione dicho problema que
abarca la situacin . Se tendrn que realizar diferentes procesos y estrategias que lleven a
una propuesta verdica y real para la resolucin de dicha discrepancia entre lo observado y
lo deseado. Los conocimientos adquiridos durante el quinto semestre en el curso de DHP
sern aplicados en estas estrategias de forma que se organicen todas las ideas planteadas del
equipo y como resultado, llegar al objetivo del proyecto.
ndice
Resumen
Introduccin
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Situacin Observada
Situacin Deseada
Discrepancias
Planteamiento del Problema
Objetivo
Justificacin
Marco Terico
Metodologa
Recursos
Cronograma de Actividades
Bibliografa
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Introduccin
Durante el transcurso de Quinto Semestre de preparatoria, los alumnos de Area II no saben
qu carrera relacionada con el rea de la salud escoger. Al principio de semestre los
alumnos estaban muy seguros de la carrera que iban a elegir, pero el tiempo que llevan
estudiando y aprendiendo todos los temas relacionados con esta rea, se han confundido y
ya no saben qu estudiar. Los diversos temas que los maestros han brindado a estos
alumnos los han hecho interesarse por otras especialidades y carreras.
Tienen un semestre para averiguar qu quieren estudiar y aclarar sus dudas, los
alumnos estn preocupados porque tienen poco tiempo para tomar un decisin. El tiempo es
limitado ya que los examenes de admision comienzan en seis meses y para ese tiempo ya
deben estar seguros de su decisin.
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Situacin Observada:
Los alumnos del rea II se estn preparando para la universidad pero debido a que no
saben qu carrera elegir por toda la informacin que han aprendido, se han confundido y no
saben qu decisin tomar. Los alumnos han aprendido diferentes temas relacionados con el
rea de la salud, de las ideas que tenan sobre qu estudiar en la universidad, las han
cambiado y ahora tienen esta disyuntiva. El problema es que para tomar esta decisin
tienen muy poco tiempo porque los exmenes de la universidad se presentan en julio.
Situacin Deseada:
Que los alumnos que estudian en el rea de la salud elijan una carrera a estudiar y decidir su
futuro de manera segura y confiada en el tiempo requerido.
Discrepancias:
El tiempo para tomar la decisin es muy limitado ya que solo tienen seis meses para
hacerla.
Planteamiento del problema:
Cmo hacer para que los alumnos de rea II tomen la decisin de elegir una carrera
relacionada con la salud en seis meses de manera confiada?
Objetivo:
Realizar un plan de estrategia para ayudar a los alumnos de rea II a aclarar sus dudas en
cuanto a que carrera elegir para estudiar en la universidad, con el propsito de resolver este
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problema para antes de fin de ao y que ya estn seguros de lo que van a estudiar en la
universidad.
Justificacin:
Realizar una estrategia para ayudar a los alumnos del rea II es importante ya que en la
toma de decisiones se necesitan tomar en cuenta todos los aspectos que afectan esta
decisin y as llegar a una resolucin cubriendo todas las variables consideradas. A veces,
tomar decisiones es muy difcil debido a la presin pero con estrategias se puede organizar
y resolver las situaciones para un momentos determinado
Marco Terico:
Como se describi anteriormente; el problema o situacin real a escoger para este proyecto
fue la duda o confusin que viven los alumnos del rea II porque no saben que carrera
escoger a cul especialidad de medicina irse. Adems, tienen muy poco tiempo para tomar
esta decisin debido que los exmenes de admisin se presentan en seis meses y deben
decidir antes de Julio.
Cuando resolvemos problemas de cualquier tipo, existen o se presentan ciertas
dificultades que afectan el proceso para encontrar la solucin. Para esto se necesita definir
una estrategia que especifique los pasos a realizar para alcanzar la meta u objetivo deseado,
tambin los procedimientos a realizar para verificar que se lleg a la meta y una
retroalimentacin.
Los procesos directivos se conocen como metacomponentes, previos a la accin, se
utilizan para definir cmo llevar a cabo y controlar cualquier actividad antes de actuar.
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en cuales destacan, cules son ms de su agrado y de tal manera puedan decidir la carrera
que se adece a sus necesidades, facilidades y gustos, todo conjugado. Un recurso muy
importante para realizar esta estrategia ser el tiempo, ya que los estudiantes estn
prximos a tomar la decisin que los llevar al xito o fracaso en un futuro, y deben ser
capaces de administrarlo de manera correcta para llevar a cabo todo el proceso de anlisis y
toma de decisin.
Se debe tener cuidado en evitar problemas como el ms comn: aplazar la toma de
decisiones. Al ser esta decisin una de las ms importantes en la vida de los alumnos,
muchos por miedo, nervios o simplemente flojera, deciden evitar todos los problemas que
conlleva tomar esta decisin.
Tambin deben ser orientados de manera correcta para evitar que durante el proceso
la confusin crezca.
Metodologa:
Despus de analizar y tomar en cuenta todos los metacomponentes se propone para ayudar
a los alumnos del rea II y as aclarar sus dudas y confusiones con; talleres de orientacin
educativa, para que los alumnos de rea dos logren la decisin adecuada tomando en cuenta
sus gustos y en qu carrera se sentiran cmodos para que as sean exitosos en todo lo que
hagan.
Se propone como solucin al problema de los alumnos de rea II diferentes
herramientas con las que podrn trabajar para cubrir los factores que influyen en esta
decisin, ya mencionados. Para ayudar a los estudiantes se sugiere que ellos sean apoyados
por orientadores vocacionales que se encargan de aclarar las dudas respecto al futuro
profesional. Se acude a estas profesionales ya que son figuras importantes para ayudar en el
proceso de toma de decisiones, a la vez que pueden facilitar los test que consideren
oportunos para despejar las incgnitas/ factores influyentes. Sobre todo, se insiste en elegir
de acuerdo a los gustos e intereses de los alumnos, y no porque se considere que hay ciertas
carreras con mejor salida. La ventaja de los orientadores es que poseen diferentes
herramientas, prximamente mencionadas, con las cuales van a brindar apoyo a los
alumnos. A continuacin se mencionan las herramientas que se sugiere que el orientador
utilice:
Pruebas Psicomtricas: son una serie de tests que en conjunto con entrevistas
contribuyen a aclarar las profesiones y los campos laborales que pudieran ser ms
propicias para los aspirantes. Estn validadas y estandarizadas universalmente.
Test de Evaluacin: Evalan sus intereses y su personalidad y sugieren
carreras que podran encajar bien con ellos. Estos tests ayudan a conocerse a s
mismo y as reconocer aptitudes, habilidades, etc.
Test de orientacin vocacional: Los test de orientacin vocacional no
deciden por los estudiantes, pero ayudan en la tarea de decantarse por una carrera u
otra. Estn compuestos por una serie de preguntas que inquieren acerca de sus
gustos, intereses, aptitudes, actitudes y preferencias profesionales. Son una ayuda
para que reflexionen sobre sus intenciones de cara al futuro y dnde les gustara
estar en unos aos: tipo de trabajo, empresa, etc.
Los profesionales en la materia, psiclogos u orientadores sern esenciales, pero se les debe
sacar el mayor provecho, atendiendo todos los talleres y escuchando con atencin. Ellos
deben ajustar su plan de trabajo a manera que se adapte al nmero de sesiones y el tiempo
que se tendr por cubrir y para llegar al objetivo.
Se requieren de espacios para llevar a cabo los talleres o plticas, tales como aulas o
auditorios con capacidad para todos los alumnos que tomarn los cursos y con las
caractersticas que los que impartan requieran, por ejemplo proyector o pantalla, bocinas,
etctera.
Finalmente aquellos encargados de impartir los talleres deben organizar y planificar los
recursos que utilizarn, tales como diapositivas, libretos de informacin, test, pruebas,
videos, testimonios, etctera.
Cronograma
Prcticas de
Orientacin
Vocacional
Horario
Pruebas
Psicometricas
12:40-13:30
Test de
Orientacin
Vocacional
10:50-11:40
Test de
Evaluacin
10:50-11:40
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Bibliografa
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URL de Scribd
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