REPORTE TEST TERMAN -MERRIL

I.- Datos del paciente

Nombre del paciente
Escuela
Fecha de nacimiento/edad
Lugar de nacimiento
Domicilio
Nombre de la madre
Edad
Domicilio
Escolaridad
Nombre del padre
Edad
Domicilio
Escolaridad

II.-Motivo de consulta:
-Deseo por parte del paciente para conocer sus habilidades intelectuales a
nivel general y de una forma cuantificada que le permita conocer sus
debilidades y fortalezas para incrementar su habilidad en alguna deficiencia si
es que llega a presentarla.
III.-Referencia:
-El paciente viene sin recomendacin alguna.

IV.- BATERIA DE PRUEBAS APLICADAS

-Aplicacin del test Terman-Merril.

Observaciones generales: Durante el proceso de entrevista y aplicacin la

paciente inicialmente se muestra tranquila y con gran disposicin para la
resolucin de la prueba, solo en algunas pruebas donde ella perciba que el
tiempo comenzaba a agotarse mostraba rasgos de desesperacin por no
poder concluir la prueba.

Terman-Merril
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V.- RESULTADOS
A partir de la aplicacin de la prueba estandarizada Terman Merril que est
constituida por 10 series en las que se miden:
-Informacin Este subtes est orientado bsicamente para detectar cunta
informacin ha abstrado el individuo de su medio ambiente. La operacin
utilizada ser la memoria remota y la capacidad asociativa. Refleja la ambicin
intelectual de la persona, as como su grado de cultura general
-Juicio, detectado a travs de la capacidad de comprensin y manejo de la
realidad.
-Vocabulario, tomando en cuenta la capacidad de anlisis y sntesis de
conceptos.
-Sntesis por medio de la capacidad para razonar y deducir lgicamente
conceptos y abstraccin.
-Concentracin, se mide a travs de la capacidad de razonamiento y manejo
de aspectos cuantitativos.
Anlisis encontrndose como operacin fundamental de la inteligencia, la
comprensin y el sentido de frases.
Abstraccin, considerada
como la habilidad para razonar, abstraer,
generalizar y pensar en forma organizada.
Planeacin, organizacin y atencin, las caractersticas antes mencionadas se
encuentran implcitas en el test y al cuantificarlas ser posible deducir de una
manera cuantificada la capacidad intelectual del individuo.
A continuacin se presentan los resultados obtenidos:
SUMARIO
INFORMACIN O CONOCIMIENTOS
COMPRENSIN
SIGNIFICADOS VERBALES
SELECCIN LGICA
ARITMETICA
JUICIO PRCTICO
ANALOGAS
RDEN DE FRASES
CLASIFICACIN
SERIACIN

Terman-Merril
2

P.TOTAL
15
18
29
15
14
18
14
17
15
14

PUNTAJE TOTAL
COCIENTE INTELECTUAL

172
114

CLASIFICACIN GENERAL

Trmino
medio alto
Sobresalient
e

CAPACIDAD DE APRENDIZAJE

V.- CONCLUSIONES
Al concluir la cuantificacin de los resultados obtenidos mediante la aplicacin
de la prueba se concluye que:
-La paciente tiene una amplia capacidad para buscar soluciones a los
problemas empleando habilidades como la creatividad y la iniciativa propia,
posee un buen grado de atencin y cuidado ante los detalles sintetizando
elementos para la estructuracin de soluciones generales.
-Presenta un amplio manejo de conceptos y vocabulario fluido que le permite
la facilidad de expresarse, tiene buena capacidad para focalizar su atencin,
comprender y generar ideas y conceptos.
-Posee la habilidad de la comprensin gil de la lectura facilitndole la
utilizacin de conceptos.

Terman-Merril
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-Sin embargo su rendimiento puede modificarse por la influencia del contexto

en el que se encuentre, pude presentar problemas de ansiedad ante la presin
de su entorno ante factores como la limitacin del tiempo.
Su CI corresponde a un puntaje de 114 que segn la escala Terman Merril
corresponde a una persona con capacidades de aprendizaje sobresalientes y
capacidades generales trmino medio-alto.

VII.- PRONSTICO
La situacin general de la paciente muestra que tiene un buen desarrollo en
cuanto a sus habilidades intelectuales, tiene la capacidad de desarrollar
eficientemente actividades acadmicas y/o laborales.
Cuenta con un buen nivel de eficiencia ante el trabajo empleando
caractersticas como la creatividad y la bsqueda efectiva de soluciones, su
capacidad de planeacin, organizacin y desempeo son habilidades valiosas
que posee.
VIII.- INTERVENCIN
Se deber implementar un mecanismo que le permita a la paciente afrontar
con mayor tolerancia las situaciones que le producen estrs y que puedan
afectar negativamente su desempeo laboral o acadmico.
Mediante la observacin de la aplicacin del test es notable la ansiedad que se
genera al establecer tiempos limitados para la ejecucin de una actividad
afectando la puntuacin obtenida.
Se sugiere al paciente hacer un reconocimiento de los factores que el percibe
como amenazantes para su desempeo
y posteriormente implementar
tcnicas que permitan la mejor adaptacin a estos factores.

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