Proceso:

GESTIN MISIONAL
Procedimiento:

Cdigo

Diseo Curricular
INSTITUCIN EDUCATIVA BOYAC
Gua de Aprendizaje

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Parte I: Identificacin

La formacin integral para el desarrollo de las competencias bsicas y ciudadanas desde las reas
fundamentales
Lengua Castellana
DORA MARIA FRANCO- AMPARO VALENCIA
Sexto
SEPTIEMBRE 14 A NOVIEMBRE 20 -2015
10 semanas

Nombre del Proyecto de Aprendizaje:

Nombre del rea:
Nombre del Docente:
Grado:
Fecha:
Tiempo mximo de duracin:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
SABER

Identificar eficazmente las caractersticas del gnero narrativo, aplicndolas a sus producciones literarias.(1.1)(2.1)

HACER

Realizar en forma sencilla , analisis literario de la obra "La gran Georgina y su dislexia Locoloncio y producir un
cromolibro.(2.1.d)(4.1.f)

SER

Asumir compromiso para controlar la forma de comunicarme, interiorizando las normas institucionales, familiares y sociales,
para mejorar mi desempeo y mi relacin con las dems.(5.1)

SABER

Reconocer en las obras literarias las caractersticas de los gneros lrico y dramtico, haciendo uso de ellas en sus actividades
y producciones de clase.(1.1) (2-1)

HACER

Preparar y realizar una representacin teatral, sobre la obra "Leyendas de nuestra Amrica", teniendo en cuenta las
caractersticas de este gnero dramtico para su realizacin. (1.1)(2.1)

SER

Asumir compromiso para controlar la forma de comunicarme, interiorizando las normas institucionales, familiares y sociales,
para mejorar mi desempeo y mi relacin con las dems.

SABERES PREVIOS

PALABRAS CLAVES
Gnero narrativo, novela, cromolibro, coma, oracin segn intencin del hablante, conos de movilidad vial, aportes afrodescendientes, literatura y tradicin oral
afrocolombiana, aportes al da E.

Saber

TABLA DE SABERES
Hacer

Gnero narrativo. Novela

Realizar lectura de una obra literaria, identificando en

ella los elementos de la novela.

Clasificacin de la novela.

Consultar sobre clases de novela y sus

caractersticas. socializarla en forma grupal.

Elaborar cuadro comparativo o mapa conceptual de

Aportes afrodescendientes Literatura y tradicin oral afrocolombiana. la vida y obra de Nelson Mandela. Lectura de textos
de tradicin oral de escritores Afrocolombianos.

Pasos para elaborar una cartelera.

Aportes a los derechos bsicos de aprendizaje. (Da E)

Uso de la coma.

Ser
Participar en las actividades desarrolladas en
clase demostrando compromiso y
responsabilidad
Respetar la palabra de las compaeras y
valorar las intervenciones

Practicar la escucha como valor fundamental

en el entendimiento entre personas

Elaborar una cartelera con los Iconos que regulan la

movilidad vial y el tema de como compartir
Ser discreta con sus dificultades familiares y no
respetuosamente el espacio pblico con los dems.
exponerlas en su grupo.
Exponerla oralmente en clase.
Realizar lectura y anlisis grupal de textos de la
prueba saber grado quinto, confrontando preguntas
y rerspuestas.

Respetar las normas institucionales y

vivenciarlas en su grupo.

Producir textos narrativos, donde aplique el uso de la Demostrar responsabilidad y puntualidad en la

coma y sus clases.
presentacin de las tareas y talleres.

Oraciones segn la actitud del hablante.

Escribir pequeos textos, donde se evidencie la

clase de oracin segn la actitud del hablante

Orden e inters en sus consultas y talleres.

Comprensin lectora y figuras literarias.

Ubicar e identificar en apartes del texto literario

sugerido las figuras literarias consultadas y
posteriormente explicadas en clase.

Se preocupa por una presentacin esttica de

su trabajo final.

Evidencia final de lectura. Cromolibro.

Producir un Cromo Libro, teniendo en cuenta la

lectura de la obra literaria:

CONTEXTUALIZACIN Y ORIENTACIONES GENERALES

El rea de Lengua castellano en el grado 6 busca que la estudiante conozca y utilice diferentes tipos de estrategias escritas y orales que la apoyen en las construcciones y
situaciones comunicativas en las que se ve inmersa, que comprenda e interprete diversos textos, que reconozca la tradicin oral como fuente de desarrollo de la literatura y
que afiance actitudes personales de responsabilidad, respeto, tolerancia y apoyo dentro del trabajo individual y en equipo.

Semana
1
2

Fecha

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Septiembre 14- Elaboracin de cuadro comparativo o mapa conceptual de la vida y obras de Nelson Mandela. Reflexin de sus aportes y ejemplo de
vida a la sociedad. Lectura de algunos fragmentos de la literatura de tradicin oral afrocolombiana.
18
Consulta de las siguientes figuras literarias: smil,metfora,hiprbole,anfora y personificacin, citando ejemplos de cada uno.
Prueba saber- comprensin lectora.

Septiembre
21.25

Explicacin de las figuras literarias: simil, metfora, hiprbole, anfora y personificacin, adems del Gnero Narrativo (Novela) y sus
Septiembre 28elementos. Consultar sobre las clases de Novelas y sus caractersticas . Se sugiere texto literario. " La gran Georgina y su dislexia
Oct. 2
Locoloncio." Autora: Mara Cristina Aparicio.

Octubre 5-9

SEMANA BOYACA - DESARROLLO INSTITUCIONAL

Octubre 13-16

Socializacin grupal sobre las clases de Novelas y sus caractersticas. Lectura texto sugerido. Explicacin de los pasos a tener en
cuenta para elaborar una cartelera. (Elaboracin de cartelera con los iconos que regulan la movilidad vial y como compartir
respetuosamente el espacio pblico.) Prueba Saber - Comprensin Lectora

Octubre 19-23

Sustentacin oral de las carteleras con temticas de educacin vial. Gramtica: explicacin de oraciones segn la actitud del
hablante y se har taller de aplicacin del tema en el texto literario sugerido al igual que las figuras literarias. Explicacin sobre el
producto final "Cromo libro"

7
8

Explicacin uso de la coma y su clasificacin. Producccin de textos narrativos donde utilice la coma en sus diferentes aplicaciones.
Lectura texto sugerido. Elaboracion "Cromo Libro".
Se emplearn los cuadernillos de grado quinto correspondientes a la Prueba - Saber, para confrontar preguntas, respuestas y hacer
Noviembre 2-6
un buen anlisis. Elaboracin "Cromo Libro".
Octubre 26-30

Noviembre 913

Finalizacin de produccin y entrega de " Cromolibro"

10

Noviembre 1620

Autoevaluacin - Nivelacin

Evidencias

EVIDENCIAS QUE SE DEBEN RECOGER DE LAS ACTIVIDADES

Instrumento de
Evaluacin

Tcnica de evaluacin

Criterio de Evaluacin

CONOCIMIENTO:

Evaluacin escrita de comprensin lectora,

uso de la coma, oraciones segn la actitud
del hablante, prueba saber de los temas
vistos, obra literaria leda.

Pruebas escritas

PRODUCTO:
Situaciones orales y
Producir y presentar en forma esttica, un
prcticas de evaluacin
cromolibro sobre la obra literaria: " La gran
.
Georgina y su dislexia Locoloncio.

Pruebas objetivas de
seleccin mltiple y
abiertas.

Resuelve acertadamente el 60% de las prueba escrita propuesta

Produccin de un
cromolibro.

De acuerdo a los parmetros establecidos para la produccin del

cromolibro.

Autoevaluacincoevaluacin y
Heteroevaluacin

Actitud y participacin durante el perodo en el desarrollo de las clases,

respeto, responsabilidad y escucha.

DESEMPEO:
Practicar valores como el respeto, la
responsabilidad, la escucha que
demuestran su compromiso para con la
asignatura

Observacin directa

SOPORTE BIBLIOGRFICO Y/O WEBGRAFA

Jenny C. Montenegro y otros,ZOOM AL LENGUAJE 6. Edotorial Libros & Libros S.A, 2012. Myriam Jimnez Quenguan y otros,LENGUA CASTELLANA 7.Editorial Norma
1996. .www.colombiaaprende.edu.co/htm/etnias/1604/article-82870.html.

EVALUACIN

SABER

Resuelve acertadamente el 60% de

las prueba escrita propuesta

SABER
HACER

CRITERIO DE EVALUACIN

De acuerdo a los parmetros

establecidos para la produccin del
cromolibro.

SER

Actitud y participacin durante el

perodo en el desarrollo de las
clases, respeto, responsabilidad y
escucha.
Trabajo en Equipo:
Participa activamente en el
desarrollo de las actividades
planteadas teniendo en cuenta las
conductas asociadas a la
competencia de trabajo en equipo.

Valores Institucionales
Vivencia los valores institucionales
en su quehacer diario
Responsabilidad
Responsable en el cumplimento con
sus deberes (asiste puntualmente,
porta los materiales para la clase,
presenta a tiempo las actividades y
Espiritualidad
Respeta y aprovecha los espacios
de reflexin, oracin y culto
religioso, demostrando en sus
relaciones consigo misma y con los
dems las enseanzas de
formacin espiritual.
Subtotal
Total por item: Subtotal / Nmero
de criterios
EVALUACIN PERIODO

AUTOEVALUACIN

Fecha:
HETEROEVALUACIN

OBSERVACIONES