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20142015 y 20152016
Actividades:
PARTE A: Recuerda que algunos estos pasos los realizaremos con la ayuda
del Portal en Lnea para Elaborar Planeaciones
1.- Selecciona un bloque o bloques de tu asignatura.
2.- Identifica sus Aprendizajes esperados.
3.- Identifica las Competencias Genricas y Especficas a desarrollar.
4.- Define el nivel taxonmico de apropiacin de los conocimientos.
De acuerdo a la Taxonoma de B. Bloom usaremos el nivel 3 y sus correspondientes verbos
operativos.
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Tipo 2
Tipo 3
Individuales
Por Equipo
Transversales
Apuntes
Dictado
Subrayado
Lectura
Resumen
Examen
Cuestionarios
Cartel
Organizadores
grficos
Maquetas
Dramatizaciones
Noticieros
Blog
Peridico
Tutorial
Aprendizaje Basado
en Problemas
Mtodo de Caso
Proyecto
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Ejemplo:
Elaborar una maqueta de la reproduccin celular en equipos de cuatro personas, usando
material de desecho y la presente al grupo
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9.- Disea los instrumentos de evaluacin.Los instrumentos de evaluacin sern de dos tipos;
Cuantitativos (exmenes objetivos) para medir el conocimiento adquirido en forma individual y
pueden ser equivalentes al 40% o 50% de la calificacin.
Cualitativos (Rbricas de evaluacin) para medir las adquisicin de actitudes y procedimientos en
equipo y y pueden ser equivalentes al 60% o 50% de la calificacin. Las Rbricas de evaluacin
debern contener las Criterios de exigencia convertidos a Indicadores de Evaluacin y son
colocados en una Rbrica con sus Descriptores.
10.- La retroalimentacin del alumno.- Una vez concluido el proceso de evaluacin tanto
cuantitativo como cualitativo se hace del conocimiento del alumno y se establecen los
mecanismos para realizar los comentarios de retroalimentacin del alumno sin modificar su
calificacin final. Recuerde que:
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11.- Una vez recopilada esta informacin, comenzaremos la Redaccin de los 8 Enunciados Gua.
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1.-
1 parr
1 parr
2-3 parr
3-4 parr
2-3 parr
2.-
2-4 parr
4-5 parr
3-4 parr
Explique las caractersticas de los estudiantes( estilos de aprendizaje y nivel socioeconmico cultural)
2-3 parr
3.-
2-3 parr
2-3 parr
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4.-
4-5 parr
2 parr
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1 parr
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2 parr
2 parr
Describe las caractersticas del aprendizaje, los conocimientos previos y los intereses de
los estudiantes como base para el diseo de las actividades de enseanza y aprendizaje.
2 parr
5.2 parr
3 para
2 parr
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2 parr
2 parr
2 parr
6.-
2 parr
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3 parr
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2 parr
2 parr
7.-
8.-
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2 parr
2 parr
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