ESTRUCTURALISMO

Wilhem Wundt; Crea el primer laboratorio Psicolgico hacia

1879, fu precursor o iniciador de la escuela Estructuralista
Se consolida como la primera psicologa acadmica de
carcter Experimental. Consolida la Psicologa como Ciencia
La mente contiene solo imgenes, emociones y sensaciones,
las cuales son bsicas para el anlisis de pensamientos ms
complejos.
Su objeto lo constituye la experiencia consiente, atendiendo al contenido y la
estructura de la mente y no a su funcionamiento.
Su mtodo: es el experimento, con la ayuda de la matemtica y la
Introspeccin
Su Tarea incluye: tres aspectos relacionados;
1. el anlisis de los fenmenos complejos en elementos
2. el estudio de la forma en que esos elementos se conectan
3. la formulacin de las leyes reguladoras.
Edward Titchener, Ingles se gradu como Filsofo y fisilogo de Oxford;
Se le reservan los honores en el desarrollo formal del estructuralismo.
No Relaciona causalmente procesos nerviosos y
psquicos, simplemente correlacionan, si bien es previa la
existencia del sistema nervioso.
Distingue ciencia de (psico) tecnologa, no solo son
independientes, sino que, existe una primaca de la
primera respecto de la segunda, la Psicologa se ocupa
de la mente normal, humana, adulta, no es ni la ciencia
de la salud mental, ni la de la mejora mental 1916
Luch por convertir la Psicologa estructural en una
orientacin dominante en el horizonte americano.
Su ideologa cientificista y su decidida apuesta por el experimento y el
laboratorio para deslindar la Psicologa de otras disciplinas, no cientficas o
cientficas, y no su sistema, resultaron decisivas en el proceso.

FUNCIONALISMO
Me adapto Luego Existo

William James (Naci en 1842), filsofo estadunidense, con

una brillante carrera en Harvard; Fundador de la Psicologa
Funcional.
Escuela en contraposicin al Estructuralismo, Esta
corriente determina el bienestar del individuo en trminos
de su capacidad de adaptacin y funcionalidad del medio
en que se desenvuelve. se puede determinar una
influencia del darwinismo.
James, Cre un laboratorio de ciencia en la Universidad de
Harvard, Crea que la escuela estructuralista erraba en su
persepcin de separar las experiencias sensitivas del
individuo.
Para el las percepciones y asociaciones, las sensaciones y emociones no
pueden separarse.
Las Psicologias
comn

funcionales

presentan

ciertas

caracteristicas

en

1. Son dinmicos; se oponen al centramiento de los estructuralistas.

2. Se aproximan a la biologa
3. Es una ciencia del ser vivo en accin
4. Mantiene un modelo genrico E-O-R, claramente expresado en el recurso
del estudio de las relaciones contingentes o funcionales.
5. Defienden un pluralismo metodolgico
6. Convierten la psicologa en una ciencia prctica/aplicada, que tiene
como objetivo mejorar la vida humana en todas sus dimensiones.
EL PSICOANLISIS

Sigmund Freud (1856- 1930)

Predomina en l, ante todo, el descubrimiento del
Psicoanalisis.
Los hombres viven, en general, el presente con
una cierta ingenuidad; esto es, sin poder llegar a
valorar exactamente sus contenidos Freud
Freud, descubri el Psicoanlisis, y ste es el
descubrimiento del inconciente y de la sexualidad en el sentido que l mismo
les di.
Se apart del consciencialismo, tendencia que equipara conciencia y
psiquismo, sosteniendo que lo mental es en s mismo inconsciente.
Propuso un inconsciente entendido como una cualidad dinmica de contenidos
y representaciones estrictamente mentales.
Segn Freud esta teora se puede resumir en tres aspectos:
Mtodo de investigacin que consiste esencialmente, en evidenciar la
significacin inconsciente de las palabras, actos, producciones imaginarias,
entre las que se destacan, sueos, fantasas, delirios de un individuo.
Este mtodo se basa principalmente en las asociaciones libres del sujeto que
garantizan la validez de la interpretacin.
La interpretacin psicoanaltica puede extenderse tambin a producciones
humanas para las que no se dispone de asociaciones libres.

LA REFLEXOLOGA
Los aos de desarrollo
encuentran despus de
mundial, cuando el poder
y en 1922, se crea, la
Socialistas Soviticas, y
poltica econmica.

de la reflexologa se
pasada la I Guerra
sovitico se consolida,
Unin de Repblicas
se inicia una nueva

En esa reflexologa, los grandes continuadores sern Bechterev y Pavlov,

quienes disearan nuevas metodologas para el estudio de los reflejos
superiores.

Ivan Petrovich Pavlov, Fisilogo materialista.

Critic la psicologa mentalista y la introspeccin.
apasionado de la investigacin Objetiva
Con una perspectiva positivista, el mtodo
objetivo se convierte en el pilar que sustenta
toda ciencia, que aspire el status de ciencia
natural.
Sostena que es posible explicar la conducta sin
referencias a un mundo interno irreal, refirindose solo a la influencia de
estmulos externos. Por ello sostena que la psicologa podra ser una ciencia
dedicada al estudio de la conducta, construida desde los mtodos y datos
objetivos de la fisiologa del sistema nervioso superior. Por tanto Pavlov es
considerado como un cientfico de la conducta.
Estudi las conexiones entre Estimulo- Respuesta
Abord conclusiones ante las respuestas incondicionales, las respuestas
condicionales, el estmulo condicionado, y el refuerzo
Concluy que la mayora de los animales se rigen por un pensamiento basado
en un sistema de sustituciones reflejas.
En el ser humano existe una capacidad de conocimiento auto acondicionado y
transferible que le permite dominar muchas de sus caractersticas y
comportamientos indeseables.

CONDUCTISMO
Los Psiclogos del siglo XX se orientaron hacia el
objetivismo y la aplicacin prctica de sus
conocimientos debido a la confluencia de
diversos factores intelectuales, tanto filosficos
como cientficos; institucionales, sociales y
culturales, con lo cual se fue produciendo un
trnsito entre la experiencia consciente del ser
humano hacia el estudio de su conducta.

el conductismo, segn intentaba explicar Watson, se

propona aplicar al estudio experimental del hombre iguales
procedimientos y el mismo lenguaje descriptivo que muchos
investigadores haban empleado con xito durante largos
aos en el examen con animales inferiores al hombre

La experimentacin animal fue la principal responsable de su nacimiento, el

conductismo representa una aplicacin de los mtodos y aplicaciones de la
psicologa animal a la conducta humana.
Otro importante representante del conductismo fue Edward L. Thorndike; el
fundamento del aprendizaje, lo constituye la asociacin entre las impresiones
sensoriales y los impulsos a la accin, a tal accin le dio el nombre de vnculo o
conexin. A dicho sistema se le llama Psicologa de vnculos o simplemente
conexionismos. Como es la primera Psicologa del aprendizaje que puede
incluirse dentro del esquema Estmulo-Respuesta.
Thorndike manifest que los animales no asocian imgenes, recuerdos o ideas,
sino que establecen o fortalecen conexiones nerviosas puntuales, o modifican
las congnitas, entre impresiones sensoriales e impulsos para actuar, gracias
al placer resultante de las acciones resolutoras de problemas.
Segn Thorndike, aprendemos mediante la seleccin gradual del acto o del
juicio apropiado, por su asociacin con las circunstancias, o la situacin que lo
requiere, justo de la misma forma que lo hacen los animales 1911
Thorndike, concluy con su teora:

La prctica por s sola, no fortalece la asociacin, y que el paso del

tiempo por s solo no la debilita.

El estado de satisfaccin s, fortalece una asociacin, pero, que un

estado de insatisfaccin, no necesariamente la debilita.

El refuerzo es efectivo para modificar la conducta, pero el castigo no.

Experimentos con una

problema de Thorndike

de

las

caja-

LA GESTALT
El todo es ms que la suma de sus partes
Esta escuela dio origen en Alemania a principios del siglo XX, combati con
otras escuelas por convertirse en una de las corrientes dominantes en la
psicologa moderna. Se desarroll propiamente en los Estados Unidos. Sus
principales autores fueron Psiclogos alemanes, algunos de los ms
importantes representantes fueron; Wertheimer, Wolfgang Kohler, Kurt Lewin,
Kurt Koffka.
Manifiesta que la mente es activa, dinmica y asociativa.
No acepta pasivamente lo que percibe, sino, que constantemente busca
significado entre los estmulos externos.

Su objeto de estudio son los procesos mentales, los sucesos conscientes, que
en una sola palabra decimos, la experiencia globalmente considerada.
La forma o el todo es un fenmeno meramente perspectivo.
Para los gestlticos la realidad psquica es unitaria y por ello solo comprensible,
si se la enfoca en su estructura, la forma correcta de proceder no es demostrar
cmo se combinan los elementos en un todo, sino como se subordinan a l.