ESTUDIO VI

LOS SIGNIFICADOS Y USOS DE LA CONTRATRANSFERENCIA *

I. Introduccin
Los significados de la transferencia y contratransferencia. Enfoques actuales. El psicoanlisis frente
al problema de la contratransferencia. El mito de
la situacin analtica. Contratransferencia y objetividad.
Freud designa a la transferencia como el mximo
peligro y, al mismo tiempo, como el mejor instrumento para la labor analtica. Se refiere con esto
a la labor de hacer consciente el pasado reprimido.
Adems confiere a la transferencia un tercer significado: el de ser el campo en el que el analizado
puede revivir el pasado en condiciones mejores y
as rectificar decisiones y destinos patolgicos. En
forma similar pueden diferenciarse tres significados
de la contratransferencia. Puede ser el mximo peligro y al mismo tiempo, un importante instrumento
para la comprensin, es decir, para la funcin de
intrprete del analista. Adems, interviene en la
manera de ser y en la conducta del analista, o sea,
en cuanto es el objeto en la revivencia, en el nuevo

Trabajo presentado en la Asociacin Psiconalitica Argentina en mayo de 1953 y publicado en The Psychoanalytic
Quarterly, Vol. XXVI, N 3, 1957, con el ttulo "The meanings and uses of Countertransference".

222

trozo de vida que es la situacin analtica, y en la

que el analizado debe encontrarse con una
comprensin y objetividad mayores de las que
encontr en su realidad o en su fantasa infantiles.
Cules son los enfoques actuales con respecto al
problema de la contratransferencia? *.
S. Lorand60 se ocupa predominantemente de los
peligros que provienen de la contratransferencia
para la labor analtica. Al mismo tiempo seala la
importancia de tener en cuenta las reacciones contratransferenciales en cuanto ellas pueden indicar
un asunto importante a elaborar con el analizado.
Recalca la necesidad de que el analista est
constantemente consciente de su contratransferencia. Lorand trata adems una serie de
problemas especficos, como el deseo de curar del
analista, la actividad de analizar como vlvula de
escape para los propios problemas del analista, la
interferencia del narcisismo y de motivos personales
en la labor, etc. Subraya tambin el hecho de que
estos problemas contratransferenciales no slo
conciernen al candidato, sino que pueden
presentarse tambin en el analista experimentado.
D. W. Winnicott81 trata predominantemente un
aspecto especfico, o sea, "el odio objetivo y justificado" en la contratransferencia. Sus consideraciones
se refieren, ante todo, al tratamiento de psicticos.
Su inters principal se dirige al destino que el
analista debe dar a este sentimiento, como, por
ejemplo, si debe soportar silenciosamente su odio o

Me limito en lo que sigue a los trabajos publicados

desde 1946. A la bibliografa anterior me he referido en el
Estudio V.

223

comunicrselo

al analizado. En este sentido,

Winnicott se ocupa de una determinada reaccin
contratransferencial en cuanto interviene en la
conducta del analista, quien es el objeto del analizado
en su revivencia de la infancia.
P. Heimann42 enfoca la contratransferencia como
instrumento para la comprensin del analizado. "La
acepcin bsica consiste en que el inconsciente del
analista comprende el inconsciente de su paciente. Este
'rapport' profundo llega a la superficie en la forma de
sentimientos que el analista percibe en respuesta a su
paciente, en su contratransferencia." Esta respuesta
emocional del analista est frecuentemente ms cerca
de la realidad psicolgica del analizado que el juicio
consciente del analista sobre la misma situacin.
M. Little58 se ocupa, por una parte, de la contratransferencia como perturbacin para la comprensin e
interpretacin, y por la otra, de la influencia de la
contratransferencia en la conducta del analista, por
tener un papel decisivo en la revivencia infantil del
analizado. Little recalca la tendencia del analista a
repetir ciertos aspectos de la conducta de los padres del
paciente y a satisfacer ciertas necesidades propias (y no
las del analizado). Considera que es necesario que el
analista admita la contratransferencia al analizado y
que la interprete, y eso no slo con respecto a las
reacciones
contratransferenciales
"objetivas"
(Winnicott), sino tambin con respecto a las reacciones
"subjetivas".
A. Reich75 dedica su inters principal a la contratransferencia como fuente de perturbaciones en el
anlisis. Intenta, en primer lugar, una clarificacin del
concepto, y diferencia dos clases, o sea, la "contratransferencia propiamente dicha" y "el uso del

224

anlisis por parte del analista para fines del acting out,
para luego investigar las causas de estos fenmenos.
Finalmente busca una comprensin profunda de las
condiciones personales que llevan a buenos resultados
en la labor analtica o, por el otro lado, a perturbaciones
en sta.
M. Gitelson80 intenta similarmente llevar orden a la
compleja fenomenologa de la contratransferencia y
establece la diferencia entre las "reacciones del analista
frente al paciente como un todo" (las "transferencias"
del analista) y "las reacciones del analista frente a
aspectos
parciales
del
paciente"
(las
"contratransferencias" del analista). Se ocupa adems de los
problemas referentes a la intrusin de la contratransferencias" del analista). Se ocupa, adems, en
tales casos la contratransferencia debe ser tratada, por
lo general, por el analista junto con el analizado. En
este sentido, Gitelson concuerda con los puntos de vista
de M. Little.
E. Weigert82 no slo se expresa en favor del anlisis
de la contratransferencia cuando sta haya hecho
intrusin en la situacin analtica, sino que tambin
aconseja, para etapas avanzadas del tratamiento, una
menor reserva en la conducta del analista y una mayor
espontaneidad en la manifestacin de la contratransferencia.
Quisiera
tambin referirme aqu a dos trabajos
mos sobre contratransferencia. El primero (1948)66
trata predominantemente de la contratransferencia
como peligro para la labor. Despus de analizar las
resistencias que todava existan con respecto a la
investigacin de la contratransferencia, trat de mostrar, sin reticencias, cmo los conflictos edpicos y
preedpicos, as como tambin los procesos patolgicos (paranoicos, depresivos, manacos, masoquistas,

225

etc.), continan en la neurosis de contratransferencia, y cmo interfieren en la comprensin, interpretacin y conducta del analista. Esto se refera tanto
a
la contratransferencia "directa" como a la "indirecta" *.
En un segundo trabajo (1951)67 me he ocupado de
la contratransferencia como instrumento para la comprensin de las situaciones psicolgicas, especialmente
transferenciales, del analizado. Este trabajo, que coincide
en su enfoque principal con el de P. Heimann42, contiene, adems, los siguientes puntos:
1) Incluye la investigacin de las reacciones contratransferenciales de gran intensidad y aun las patolgicas, y concluye que tambin stas pueden y deben
servir de instrumento. 2) Acenta la posibilidad de
usar tambin la contratransferencia en cuanto expresin de las identificaciones del analista con los objetos
(internos) del analizado (adems de la identificacin
con su ello y su yo). 3) Se hace una tentativa de
analizar las reacciones contratransferenciales percibidas y de deducir de su carcter especfico (contenidos,
angustias, mecanismos especficos) el carcter especfico de los sucesos psicolgicos en el analizado.
En el trabajo presente deseo, por una parte, continuar y amplificar estos ltimos puntos de vista, es
decir, la contratransferencia como instrumento para
la
comprensin de lo que sucede en el analizado,
tanto de sus contenidos y mecanismos especficos como
de las intensidades de su situacin psicolgica, espe-

Esta diferenciacin concuerda en esencia con las dos

clases de contratransferencia de A. Reich (vase pg. 224).
Slo que, a mi juicio, tambin en "el uso del anlisis por
parte del analista para fines del acting out" (lo que he llamado "contratransferencia indirecta"), el analizado representa un objeto para el analista (un objeto "subtransferido")
y no solamente un "instrumento".

226

cialmente transferencial. En este sentido, la percepcin de las reacciones contratransferenciales puede

tambin ayudar a comprender qu debe ser interpretado y cul es el momento indicado para hacerlo. Por
otra parte, este trabajo tratar de la influencia de la
contratransferencia sobre la posicin y la conducta
del analista frente al analizado, y por lo tanto sobre
el analista como objeto de la revivenca de la infancia a rectificar, y de las posibles consecuencias de
esta influencia para el proceso de transformacin psicolgica. Aunque ambos aspectos estn ntimamente
conectados, el ltimo enfoque ser el tema principal de
los Captulos III - V, mientras que la contratransferencia como instrumento ser el tema central del
Captulo VI.
Antes de entrar en el tema mismo quisiera referirme a un aspecto de la historia del psicoanlisis referente a su posicin frente al problema de la contratransferencia. Se trata de un hecho un tanto extrao,
de un contraste llamativo. El descubrimiento de la
contratransferencia y de su gran importancia en la
labor analtica, hecho por Freud 19, dio origen a la
institucin del anlisis didctico, que se convirti en
base y centro de la formacin psicoanaltica. Pero,
por otro lado, la elaboracin cientfica de la contratransferencia fue sumamente escasa en los 40 aos
que siguieron a aquel descubrimiento. Slo en los
ltimos 3 4 aos cambi la situacin como de
golpe, convirtindose la contratransferencia en un
tema tratado con frecuencia, amplitud y profundidad.
Cmo se explica aquel contraste?; adems, cmo
se explica este ltimo cambio? No habr que dudar
en vista de aquel contraste del grado en que el
anlisis didctico ha podido cumplir su funcin, si
justamente el problema cuyo descubrimiento llev a la

227

creacin de aquella institucin didctica ha encontrado

tan poca elaboracin cientfica?
La importancia de estas preguntas me parece evidente. Los que convivieron gran parte de la historia
psicoanaltica de estos 40 aos sern los ms autorizados para contestarlas *. De ah que quiero limitarme
a expresar una suposicin al respecto.
La escasa elaboracin cientfica de la contratransferencia debe provenir, lgicamente, de la posicin de
los
analistas frente a sus propias contratransferencias, es decir, de un rechazo que representa a los
restos sin resolver del viejo conflicto con la propia
parte primitiva y con la propia neurosis. Este conflicto est estrechamente vinculado con los ideales
irreales infantiles, cuya supervivencia se debe a deficiencias del anlisis (didctico) de estos mismos
aspectos en la transferencia. Estas deficiencias se
deben a su vez, en parte, a problemas contratransferenciales insuficientemente resueltos en el analista
didctico, como mostrar ms adelante. Estaramos
as en un crculo vicioso, pero podemos ver dnde
abrir la brecha que lo rompa. Hay que comenzar
con la revisin de nuestra posicin frente a la propia
contratransferencia buscando una mejor superacin
de los ideales infantiles y aceptando en mayor grado
ser nios y neurticos aun siendo adultos y analistas;
slo as, venciendo mejor la represin de la contratransferencia, se conseguir el mismo resultado en el
candidato.

M. Balint4 trata de un problema similar, o sea, el nmero muy limitado de trabajos sobre el sistema de la formacin psicoanaltica. La investigacin histrica-psicolgica de
este problema lleva a Balint a una serie de interesantes consideraciones sobre la relacin entre analistas didcticos y
candidatos.

228

La insuficiente disolucin de las idealizaciones y

de las angustias y sentimientos de culpabilidad subyacentes, lleva a dificultades especiales al convertirse el
nio en adulto o al convertirse el analizado en analista, dada la exigencia dirigida a s mismo de haber
realizado ampliamente la identificacin con aquellos
ideales. Creo que de ah proviene el hecho de haberse
tratado mucho ms, por ejemplo, el complejo edpico del nio con sus padres que el de los padres
con sus hijos, y mucho ms el complejo edpico del
analizado con el analista que el del analista con el
analizado. De ah, pues, que se haya tratado mucho
ms la transferencia que la contratransferencia.
El que el grado de los conflictos contratransferenciales determine las deficiencias en el anlisis de la
transferencia, se hace evidente considerando que la
transferencia es la expresin de las relaciones con los
objetos internos; pues siendo as, la comprensin de
la transferencia depender de la capacidad del analista para identificarse tanto con las tendencias y defensas como con los objetos internos del analizado, y
de ser consciente de estas identificaciones. Eso, a su
vez, depender del grado en que acepta su contratransferencia, ya que sta se basa en las identificaciones con el ello y el yo del analizado, por un lado, y
en las identificaciones con los objetos internos de ste,
por el otro.
Se podra decir tambin que la
transferencia es la expresin de las relaciones con las
contratransferencias fantaseadas (y reales) del analista. Pues as como la contratransferencia es la respuesta psicolgica a las transferencias (reales e imaginarias) del analizado, as tambin la transferencia
es la respuesta a las contratransferencias (imaginarias
y reales) del analista. El anlisis de las fantasas del
analizado con respecto a las contratransferencias, las

229

que constituyen las causas y consecuencias de las

transferencias, son una parte integrante del anlisis de
estas ltimas. La captacin de las fantasas del analizado referentes a la contratransferencia depender a
su vez del grado en que el analista mismo perciba sus
procesos contratransferenciales, o sea, del grado (la
continuidad y profundidad) de su contacto consciente
consigo mismo.
En resumen: la represin de la contratransferencia
(y otros mecanismos de defensa referentes a ella) lleva
necesariamente a deficiencias en el anlisis de la
transferencia, lo que a su vez lleva a la represin (etc.)
contratransferencial en cuanto el candidato se
convierte en analista. Es una herencia de generacin en
generacin, similar a la de las idealizaciones y negaciones con respecto a las imagos de los padres, que
continan obrando aun cuando el nio se convierte en
padre o en madre. La mitologa infantil contina en la
mitologa de la situacin analtica *, siendo el mismo
analista parcialmente sometido a ella y colaborando
inconscientemente en su mantenimiento en el
candidato.
Expondr ms adelante algunos ejemplos que deben
ilustrar el contenido y el alcance de las afirmaciones
precedentes. Aqu quisiera referirme an, brevemente, a uno de aquellos ideales en su expresin especficamente psicoanaltica: el ideal de la objetividad
del analista. Desde luego, nadie niega el factor subjetivo ni la contratransferencia en s; pero sin embargo, parece existir una diferencia importante entre
lo que suele aceptarse prcticamente y la realidad.
Si se quisiera contar el "mito de la situacin analtica", podra comenzarse diciendo que el anlisis es

M. Little58 habla del "mito del analista impersonal".

230

un asunto entre un enfermo y un sano. La realidad

es que es un asunto entre dos personalidades cuyo yo
est presionado por el ello, por el supery y el mundo
externo, cada uno con sus dependencias internas y externas, angustias y defensas patolgicas, cada uno
tambin un nio con sus padres internos, y respondiendo toda esta personalidad tanto del analizado
como del analista a cada uno de los acontecimientos
de la situacin analtica *. Junto con estas similitudes existen tambin diferencias, y a una de ellas,
la "objetividad", quera referirme. La objetividad
del analista consiste, principalmente, en una determinada posicin tomada frente a la propia subjetividad, la "contratransferencia". El ideal neurtico
(obsesivo) de la objetividad lleva a la represin y al
bloqueo de la subjetividad; sera la realizacin (aparente) del mito del "analista sin angustia y sin enojo".
El otro extremo neurtico es el "hundirse" en la contratransferencia. La verdadera objetividad se basa en
una forma de desdoblamiento interno que capacita
al analista a tomarse a s mismo (su propia subjetividad o contratransferencia) como objeto de su observacin y anlisis continuos. Esta posicin lo capa-

* La acentuacin de esta "igualdad" tiende a llamar la

atencin al peligro de que determinados restos del "orden
patriarcal" se infiltren en la situacin analtica. La poca elaboracin cientfica de la contratransferencia es una expresin
de una "desigualdad social" (que mentalmente an parece
subsistir) en la sociedad analista-analizado y seala la necesidad de una "reforma social"; sta slo puede provenir de una
mayor conciencia de la contratransferencia. En efecto,
mientras reprimimos, por ejemplo, el querer dominar neurticamente a! analizado ( y lo queremos en una parte de nuestra personalidad!), no lo podemos librar de su dependencia
neurtica, y mientras reprimimos el estar dependiendo de l
neurticamente (y lo estamos en parte!), no podemos liberarlo de su necesidad de dominarnos neurticamente.

231

cita tambin para ser relativamente "objetivo" frente al

analizado.

II. Conceptos bsicos

Disquisicin terminolgica. La "contratransferencia
total". La serie complementaria en la contratransferencia. Lo transferido y lo neurtico en ella
("neurosis de contratransferencia"). Las identificaciones concordantes y complementarias. Otra
analoga con la transferencia.
El trmino contratransferencia ha encontrado diversas acepciones. De ah que sea imprescindible que
aclare, antes de continuar, a qu me refiero al hablar
de contratransferencia. Las diferencias en las diversas acepciones del trmino pueden sintetizarse diciendo que para unos la contratransferencia es todo lo que
surge en el analista corno respuesta psicolgica frente
al analizado, mientras para otros no todo eso debe llamarse contratransferencia. As, por ejemplo, algunos
quieren reservar este trmino para lo infantil en la
relacin del analista con su analizado, mientras que
otros hacen otras delimitaciones (vase A. Reich,
Gitelson). De esta manera los valiosos esfuerzos para
diferenciar unos y otros aspectos en la compleja fenomenologa de la contratransferencia, amenazan con
causar confusiones o bien discusiones poco frtiles
con respecto a la terminologa. Freud estableci el
trmino contratransferencia en evidente analoga con
la transferencia. sta fue definida por Freud como
"reimpresin" o "reedicin" de vivencias infantiles,
incluyendo mayores o menores cambios de la experiencia originaria. De ah que se use con frecuencia el

232

Trmino transferencia para la totalidad de la situacin psicolgica del analizado frente al analista. Sabernos, por cierto, que factores actuales, reales, externos, de la situacin analtica en general y del analista en especial, tienen una influencia importante
en la relacin del analizado con el analista, pero por
otra parte tambin sabemos que todos estos factores
presentes son vivenciados sobre la base y segn el
pasado y la fantasa, es decir, sobre la base de la
predisposicin transferencial. Estamos nuevamente
ante una serie complementaria que determina la neurosis de transferencia y, en general, la situacin psicolgica del analizado frente al analista: por un lado
est dada la disposicin transferencial, por el otro,
las vivencias actuales y, en especial, analticas, siendo
la transferencia en sus diversas expresiones la resultante de estos dos factores. Anlogamente, existe en
el analista una disposicin contratransferencial por
un lado, las vivencias actuales y, en especial, analticas por el otro, y la contratransferencia como resultante. Justamente esta fusin del presente y del pasado, el continuo enlazarse de realidad y fantasa,
externo e interno, consciente e inconsciente, hace necesario un concepto que abarque la totalidad de la
respuesta psicolgica del analista, y aconseja al mismo
tiempo conservar con tal fin el ya acostumbrado
trmino "contratransferencia". Donde sea necesario
para la mayor claridad podra hablarse de la "contratransferencia total", y diferenciar y separar dentro
de ella uno u otro aspecto. Uno de ellos es justamente lo transferido en la contratransferencia, que
es lo que proviene de antes y que es, en especial, la
parte infantil o primitiva dentro de la contratransferencia total. Otro de estos aspectos ntimamente
ligado con el anterior, pero desde luego no idntico

233

sino una parte de l, es lo neurtico en la contratransferencia; su seal principal es la angustia irreal

y las defensas patolgicas. En ciertas circunstancias
se puede hablar de una neurosis de contratransferencia 66.
Para aclarar mejor el concepto de la contratransferencia, podra partirse de la pregunta qu es lo
que, en trminos generales, acontece en el analista
frente al analizado? La primera respuesta que puede
darse es: todo lo que puede acontecer en una personalidad frente a otra. Pero eso dice tanto, que no dice
casi nada. Adelantamos un paso teniendo presepte que en el analista hay una tendencia que normalmente suele predominar en su relacin con el
analizado: es la tendencia que corresponde a su funcin de ser analista, o sea, la de comprender todo lo
que sucede en el analizado. Junto a esta tendencia
existen frente al analizado, virtualmente, todas las
dems posibles tendencias, sentimientos, temores, etc.
La intencin de comprender crea determinada predisposicin: la de identificarse con el analizado, que
es la base de la comprensin. El analista puede realizar esta intencin, en cuanto se identifica su yo con
el yo del analizado, o ms claramente (aunque con
cierta inexactitud terminolgica), en cuanto se identifica cada parte de su personalidad con la correspondiente parte psicolgica del analizado: su ello con el
ello, su yo con el yo, su supery con el supery del
analizado, aceptando en la conciencia estas identificaciones. Pero eso no siempre acontece ni es todo lo
que acontece. Aparte de estas identificaciones que
podran llamarse identificaciones concordantes u homologas, la observacin seala como sumamente importantes las identificaciones del yo del analista con
los objetos internos (por ejemplo con el supery)

234

del analizado; siguiendo un trmino de H. Deutsch

podran llamarse identificaciones complementarias *.
Tanto las relaciones entre las dos clases de identificaciones como tambin el destino ulterior de stas,
sern an estudiadas. Aqu slo quisiera agregar las
siguientes notas:
a) La identificacin concordante se basa en la
introyeccin y proyeccin o, en otros trminos, en la
resonancia de lo externo en lo interno, en el reconocimiento de lo ajeno como propio "esto [t] soy
yo" y en la equiparacin de lo propio con lo ajeno
("esto [yo] eres t"). Los procesos inherentes a las
identificaciones complementarias son los mismos, slo
que se refieren a los objetos del analizado. Cuanto
mayores sean los conflictos entre las propias partes
de la personalidad del analista, tanto mayores sern las
dificultades para realizar las identificaciones concordantes en su totalidad.
b) Las identificaciones complementarias se producen ya por el hecho de que el analizado trata al analista como a un objeto interno, razn por la cual ste
se siente tratado como tal, es decir, se identifica con
este objeto. Al mismo tiempo existe una estrecha conexin con el destino de las identificaciones concordantes: parece que en la medida, en que el analista
fracasa en stas, y las rechaza, se intensifican determinadas identificaciones complementarias. Se entiende que ,el rechazo de una parte o tendencia propia del
analista, por ejemplo, de su agresividad, lleva a un
rechazo de la agresividad del analizado (con lo que
fracasa esta identificacin concordante) y que tal
situacin lleva a una mayor identificacin (comple-

*
H. Deutsch8, habla de posicin complementaria al
referirse a las identificaciones del analista con las imagos de
los objetos.

235

mentara) con el objeto (rechazante) hacia el que est

dirigido aquel impulso agresivo. El uso corriente refiere
con frecuencia el trmino "contratransferencia"
solamente a las identificaciones complementarias, es
decir, a aquellos procesos psicolgicos del analista en
que ste, sintindose tratado como un objeto e
identificado (parcialmente) con un objeto interno del
analizado, vivencia a ste como a un objeto interno
propio; al mismo tiempo son frecuentemente excluidas
del concepto "contratransferencia" las identificaciones
concordantes, es decir, aquellos contenidos psicolgicos
que surgen en el analista a causa de a empatia lograda
con el analizado y que "simplemente" reflejan y
reproducen los contenidos psicolgicos de ste. Tal vez
sera lo mejor seguir este uso, pero existen algunas
circunstancias que se oponen a ello. Ante todo, est el
hecho de que algunos autores incluyen las
identificaciones concordantes en el concepto de la
contratransferencia. Tendramos, pues, que entrar en
una discusin terminolgica o aceptar el trmino en
este sentido ms amplio. Creo, por varias razones, que
lo ltimo es preferible. Si consideramos que las
identificaciones concordantes del analista (sus "comprensiones") son una forma de reproduccin de sus
propios procesos pasados, especialmente de su propia
infancia, y que esta reproduccin o revivencia se realiza
como respuesta a estmulos del paciente, estaremos
ms dispuestos a incluir las identificaciones
concordantes en el concepto de la contratransferencia.
A esto se agrega la estrecha conexin de las identificaciones concordantes con las complementarias (es
decir, con la contratransferencia en el sentido corriente), lo cual aconseja una diferenciacin pero no una
total separacin de los trminos. Finalmente debe
tenerse en cuenta que la disposicin a la empatia, es

236

decir, a las identificaciones concordantes, se origina

principalmente en la contratransferencia positiva sublimada, lo que igualmente relaciona la empatia con la
contratransferencia en el sentido corriente. Todo eso
sugiere, pues, la aceptacin del trmino contratransferencia como la totalidad de la respuesta psicolgica del analista frente al paciente. En este caso, la
diferencia entre los dos aspectos mencionados debe an
ser concretada terminolgicamente. Por un lado est el
analista como sujeto y el analizado como objeto del
conocimiento, el cual en cierto sentido anula la
"relacin de objeto" propiamente dicho, producindose
en su lugar la unidad o identidad aproximada entre
partes del sujeto y partes del objeto (experiencias,
impulsos, defensas, etc.); el conjunto de los procesos
pertenecientes podra denominarse -donde sea
necesario contratransferencia concordante. Por otro
lado existe una relacin de objeto muy similar a
muchas otras, una verdadera "transferencia" en que el
analista "repite" vivencias anteriores, representando el
analizado objetos internos del analista; el conjunto de
estas ltimas vivencias (que igualmente existen
siempre y continuamente) podra ser denominado
contratransferencia complementaria *.
Un breve ejemplo no estar de ms aqu. Tomemos el caso de un analizado que amenaza al analista
con suicidio.
En tales situaciones no raras veces
sucede un rechazo de la identificacin concordante
por parte del analista y una intensificacin de la identificacin
con el objeto amenazado.
La angustia
que tal amenaza hace surgir en el analista puede llevar

Dado el ntimo enlace entre los dos aspectos de la contratransferencia esta diferenciacin es un tanto artificial. Su
introduccin slo se justifica considerando las circunstancias arriba
mencionadas.

237

a diversas reacciones o mecanismos de defensa dentro

de l, por ejemplo, el fastidio contra el analizado. Esto
la angustia y el fastidio seran contenidos de la
"contratransferencia complementaria". La percepcin
de su fastidio puede originar a su vez sentimientos de
culpa en el analista y stos llevar a deseos de
reparacin y a la intensificacin de la identificacin y
contratransferencia concordantes.
Referente a estos dos aspectos de la "contratransferencia total" existe tambin una analoga con la
transferencia. La transferencia positiva sublimada es el
mvil principal e imprescindible para el trabajo del
analizado, sin constituir por s un problema tcnico. La
transferencia se convierte en dificultad o "tema" (segn
las palabras de Freud), principalmente "cuando se
convierte en resistencia", cuando por "resistencia" se ha
vuelto sexual o negativa 20- 23. Anlogamente, la
contratransferencia positiva sublimada es el mvil
principal e imprescindible del trabajo del analista
(disponindolo a la continuada identificacin
concordante), y tambin la contra transferencia se
convierte en dificultad o "tema" tcnico, principalmente,
cuando se convierte en sexual o negativo. Agrego que
tambin eso se produce, en forma intensa, ante todo,
por resistencia en este caso, del analistaes decir
por "contrarresistencia". Esto lleva al problema de la
dinmica de la contratransferencia. Puede ya
vislumbrarse que los tres factores que Freud design
como determinantes en la dinmica de la transferencia
(o sea: el impulso de repetir los cliss vivenciales
infantiles, la necesidad libidinal y la resistencia) son
tambin decisivos para la dinmica de la
contratransferencia. Volver
sobre esta cuestin
ms adelante.

238

III. Peligros y usos de la contratransferencia

Tesis principal de esta parte. Primer ejemplo. Anlisis
estratogrfico de una reaccin contratransferencial. Fundamentos de la "contratransferencia
complementaria". Ilustracin de las identificaciones contratransferenciales. Otra ejemplificacin de
la tesis principal.
La tesis principal que desarrollar a continuacin
(Captulos II-V), es, en sntesis, la siguiente:
Cada situacin transferencial provoca una situacin
contratransferencial, que surge a raz de la identificacin del analista con los objetos del analizado ("contratransferencia complementaria"). Estas situaciones
contratransferenciales pueden, por cierto, ser reprimidas o bloqueadas afectivamente, pero problablemente
no evitadas; en todo caso, no deberan ser evitadas,
a fines de una comprensin total. Las reacciones contratransferenciales son regidas por las leyes del inconsciente general e individual. Entre stas debe ser recalcada la ley del talin. As, por ejemplo, cada situacin transferencial positiva es contestada, en un
plano, por una contratransferencia positiva; a cada
transferencia negativa responde una contratransferencia negativa. Es de gran importancia que el analista est consciente de esta ley, porque la conciencia
de ella es la base que le evitar "hundirse" en la
contratransferencia. No estando consciente, no podr evitar entrar en el crculo vicioso de la neurosis
del analizado, lo que le dificultara o aun imposibilitara su labor teraputica. Un ejemplo simplificado:
si la neurosis de un analizado se centra en un conflicto con su padre introyectado, proyectar a ste

239

sobre el analista, a quien tratar como a su padre, El

analista se sentir internamente en una parte
de su ser en correspondencia con el trato recibido.
Si escotomiza esta situacin, ser inevitable que su
conducta est interferida por estas reacciones suyas,
por lo que renovara las situaciones que codeterminaron, en mayor o menor grado, la neurosis del
analizado. De ah que sea de suma importancia que
el analista desarrolle dentro de s un yo observador
de sus reacciones contratransferenciales que, naturalmente, son continuas. La percepcin de estas reacciones contratransferenciales le ayudar a hacer consciente las continuas situaciones transferenciales del
analizado y a. interpretarlas, en lugar de actuar, regido
inconscientemente por aquellas reacciones, como sucede no raras veces. Cito como ejemplo muy conocido el "silencio vengativo" del analista. Mientras
que el no estar consciente de estas reacciones crea el
peligro de que el analizado tenga que repetir nuevamente ahora en su vivencia transferencial el crculo vicioso de "objetos malos" (en realidad, neurticos) e impulsos y defensas patolgicas, aquellas interpretaciones transferenciales (obtenidas gracias a
la vivencia contratransferencial consciente) representan justamente la posibilidad de abrir brechas importantes en este crculo vicioso. Volviendo al ejemplo
anterior: si el analista es consciente de lo que la proyeccin de la imago paterna sobre l provoc en su
contratransferencia, puede ms fcilmente hacer conscientes al analizado esta proyeccin y los mecanismos
consecutivos. Justamente la interpretacin de estos
mecanismos le mostrar al analizado que la realidad
actual no es idntica a su realidad interior (pues si
lo fuera, el analista no interpretara, etc.); el analizado introyecta en tal caso una realidad mejor que

240

la de su mundo interno, mientras que tal rectificacin no sucede cuando el analista est y acta bajo
el dominio de su contratransferencia inconsciente.
Quisiera ilustrar lo que hasta aqu he resumido,
con algunos ejemplos menos simplificados. Volviendo a la pregunta, qu hace el analista durante la
sesin y qu acontece dentro de l, se podra pensar,
como primera respuesta: "el analista escucha". Pero
ya aqu nos detenemos, pues no es completamente
cierto. El analista escucha por lo general, o quiere
escuchar, pero no siempre y sin excepcin est escuchando. Ferenczi11 se refiere a este hecho y opina
que las distracciones del analista no importan mucho,
pues seguramente, el analizado, en tales momentos,
ha estado ofreciendo resistencia. Esta nota (que data
del ao 1918) parece como un resto de la poca en
que el analista estaba interesado principalmente en
los impulsos reprimidos, pues para la poca del "an
lisis de las resistencias" tal acontecimiento es tan significativo como cualquier tema que atendamos con
inters. En todo caso, Ferenczi se refiere a una respuesta contratransferencial y deduce de sta una situacin psicolgica del analizado. Dice: ".. .hemos
reaccionado inconscientemente al vaco y a la futilidad de las asociaciones dadas en este momento con la
sustraccin de la carga consciente". Se podra describir la situacin como alejamiento mutuo transferencial-contratransferencial. El alejamiento del analista sera una respuesta a un alejamiento del analizado, y este alejamiento, a su vez, una respuesta a
una
posicin psicolgica imaginada o real del analista. Si nos hemos alejado (no escuchado, pensado
en otra cosa), podemos, pues, utilizar analticamente
este acontecimiento tan bien como cualquier otro.
Tambin los sentimientos de culpabilidad que sinta-

241

mos por tal alejamiento son analticamente tan utilizables como cualquier otra reaccin contratransferencial. Las palabras de Ferenczi "el peligro de que el
mdico se duerma... no debe considerarse como
grave porque nos despertamos en la primera ocurrencia
que de alguna manera importa para el tratamiento",
tienen claramente por finalidad calmar tales
sentimientos de culpabilidad. Pero creo que mejor que
esta tranquilizacin racional de los sentimientos de
culpa, sirve su utilizacin analtica, la que al mismo
tiempo calmara mejor (y con mayor adaptacin a la
realidad) los mismos sentimientos de culpa. En
realidad, estamos ante un problema cardinal de la
relacin transferencial-contratransferencial, y con esto,
del proceso teraputico en general. Pues aquel "alejamiento" del analista solamente es un ejemplo de cmo
un inconsciente contesta al inconsciente de otra
persona, y viceversa. Esta respuesta parece ser regida,
en cuanto nos identificamos con los objetos inconscientes del analizado, por la ley del talin (aunque no
solamente por ella), y en cuanto influye inconscientemente en el analista surge el peligro de aquel crculo
vicioso interpersonal, puesto que tambin el analizado responde nuevamente "talinicamente", y as
ad infinitum.
Examinndola ms de cerca, se ve que la mencionada
"respuesta talinica" o aquella "identificacin
con el agresor" (es decir, con el analizado frustrador) es
un proceso complejo. Tal proceso psicolgico del
analista suele empezar con un displacer o una angustia
(mayor o menor) como reaccin a esta agresin
(frustracin), y frente a esta sensacin el analista se
identifica con el agresor. Con el trmino "agresor" no
debemos designar simplemente al analizado, sino a
algn, objeto interno del analista (especialmente su

242

propio supery o algn perseguidor interno), proyectado

ahora sobre el analizado. Esta identificacin con el
agresor (o perseguidor) tiene por consecuencia un
sentimiento de culpabilidad supongo que siempre,
aunque sea reprimido, pues lo que acontece es, en
pequea medida, un proceso melanclico, tal como lo
vio Freud: el objeto nos abandon (en cierto grado), nos
identificamos con el objeto perdido * y acusamos luego
al "objeto malo" introyectado, es decir, tenemos
sentimientos de culpabilidad. Eso aun puede sentirse
en las palabras citadas de Ferenczi, en las que se
expresan mecanismos que deben defender al analista
de estos sentimientos de culpa: negacin de culpa ("el
peligro no es grave") y acusacin contra el analizado por
el "vaco" y la "futilidad" de sus asociaciones **.
Quisiera ahora citar dos situaciones generales que
ilustran tanto las identificaciones complementarias y
concordantes como el crculo vicioso a que estas situaciones pueden llevar.
a) Una de las situaciones transferenciales que aparecen con regularidad, consiste en que el analizado
ve en el analista a su supery. El analista se identifica por un lado con el ello y el yo del analizado y
con la
dependencia de ste de su supery, y, por
otro lado, se identifica con este mismo supery situacin en la que lo coloca el analizado y vivencia

* Es un abandono parcial y es una amenaza de abandono.

El objeto que amenaza abandonarnos y el perseguidor son, en
ltima instancia, lo mismo.

**

El proceso descripto por Ferenczi tiene aun un aspecto ms

profundo. El "vaco y la futilidad" de las asociaciones son la
expresin de la parte vaca, ftil, muerta, del analizado; la expresin
de una situacin depresiva en que el analizado est solo y
abandonado por sus objetos, tal como sucedi en la situacin
analtica.

243

as el dominio del supery sobre el yo del analizado. La

situacin del yo frente al supery es, en el fondo, una
situacin depresiva y paranoide; la situacin del supery
frente al yo, es, en este mismo plano, manaca (en cuanto este
trmino puede usarse para designar la actitud dominante,
controladora y acusadora del supery frente al yo). En este
sentido puede decirse, grosso modo, que a una situacin
transferencial
"depresiva-paranoide"
del
analizado,
corresponde -en el aspecto de la identificacin
complementaria una situacin contratransferencial
"manaca" del analista. sta, a su vez, puede tener por consecuencia diversos temores y sentimientos de culpa, a los que
me referir ms adelante *.
b) Cuando el analizado, en defensa a esta situacin,
se identifica con el supery, coloca al analista en la
situacin del yo dependiente y recriminado. El analista
no slo se identificar con esta posicin del analizado,
sino que tambin vivenciar la situacin en el
contenido que el analizado le da, es decir, se sentir
acusado y sometido, y reaccionar en algn grado con
angustia y culpa. A una situacin transferencial
"manaca" (aqu del tipo de la "mana recriminatoria")
corresponde, pues en el aspecto de la identificacin
complementaria, una situacin contratransferencial
"depresiva-paranoide".
Estas vivencias del analista abarcarn normalmente
slo parte de su ser, dejando libre otra parte que toma
nota de ellas en forma adecuada al tratamiento. La
percepcin de la situacin contratransferencial por

* F. Cesio6 present un caso en el que muestra las

principales reacciones contratransferenciales que se originaron en el curso del tratamiento psicoanaltico, sealando en
especial las identificaciones parciales del analista con objetos
del supery de la paciente.

244

parte del analista y la comprensin de ella como respuesta psicolgica a determinada situacin transferencial, le har posible captar esta ltima y eso en el
momento preciso en que sea vivenciada. Justamente
estas situaciones y la conducta del analista frente a
ellas, y en especial las interpretaciones que da al respecto, son, como he dicho, de importancia decisiva para
el proceso teraputico, pues son los momentos en que el
crculo dentro del cual el neurtico suele moverse por
proyectar su mundo interno hacia afuera y
reintroyectar este mismo mundo- es o no interrumpido. Ms an, en estos puntos decisivos el crculo
vicioso puede reforzarse por el analista, si ste es
inconsciente de que ha entrado en tal crculo.
Un breve ejemplo. Un analizado repite con el
analista su neurosis de fracaso, cerrndose frente a
toda interpretacin o reprimindola en seguida, reprochando al analista la inutilidad del anlisis, vaticinando tambin la ineficacia de ste en el futuro,
afirmando continuamente su total indiferencia frente
a todo, etc. El analista interpreta la posicin del
analizado frente a l en los distintos aspectos que
aparecen, como, por ejemplo, su defensa frente a la
vuelta de ciertos peligros (caer en dependencia, abandono, engao, contra-agresin por parte del analista,
etc.), en caso de que el analizado abandone su encierro e indiferencia frente al analista; interpreta la
proyeccin de los objetos "malos" internos y la subsiguiente conducta sadomasoquista en la transferencia; la
necesidad de castigo; el triunfo y la "venganza masoquista" contra los padres transferidos; la
defensa frente a la "posicin depresiva" por medio
de defensas esquizoides, paranoides y manacas (M.
Klein); el rechazo de un ligamen que en el inconsciente tiene significado homosexual, etctera. Pero

245

puede acontecer que todas estas interpretaciones, a

pesar de estar dirigidas a la resistencia central y
enlazadas con la situacin transferencial, sufran el
mismo destino por los mismos motivos, es decir, que
caigan en la "marcha en vaco" de la neurosis de
fracaso. Es ahora cuando sobrevienen los momentos
decisivos antes mencionados. El analista puede empezar a angustiarse frente al probable fracaso, habindolo sometido el analizado con sus resistencias
y a sentir enojo contra ste. Guando aparece esta
situacin en el analista, el analizado suele presentir
su posibilidad, ya que su propia "agresividad", etc.
la haba provocado; suele temer, pues, el enojo del
analista. Si ste, amenazado por el fracaso, o mejor
dicho, amenazado por su propio supery o por sus
propios objetos arcaicos que encontraron un agente
provocador en el analizado, interpreta o acta bajo
la influencia de estos objetos internos, y de sus angustias paranoides y depresivas, el analizado est nuevamente ante una realidad similar a la que tuvo en sus
vivencias infantiles (reales o fantaseadas) y a la que
tiene en su mundo interno, y el crculo vicioso contina y posiblemente hasta se refuerza. Pero si el analista capta la importancia de esta situacin, si comprende a travs de su propia angustia o enojo lo
que acontece en el analizado, y si vence,
gracias a
la nueva comprensin, sus sentimientos negativos e
interpreta lo acontecido en el analizado, estando ya en
esta nueva situacin contratransferencial positiva, entonces habr abierto una brecha mayor o menor
en el crculo vicioso.

246

IV. Continuacin
Fenomenologa de la contratransferencia. Las "ocurrencias" y las "posiciones" contratransferenciales.
Ejemplos. La "simbiosis" psicolgica" entre analista
y analizado. Notas sobre la dinmica de contratransferencia.
He considerado hasta aqu, en trminos predominantemente generales la relacin entre transferencia y
contratransferencia y algunas de sus vinculaciones con
el proceso analtico. Quisiera ahora, como prximo
paso, mirar ms de cerca la fenomenologa de la
contratransferencia. Una determinada diferencia observada en las vivencias contratransferenciales sugiere
diferenciarlas en dos clases. Una de ellas podra ser
denominada ocurrencias contratransferenciales; la
otra, posiciones contratransferenciales. Si el analista
est enojado con su analizado (como sucedi en el
ltimo ejemplo citado en el captulo anterior) se
encuentra en una determinada "posicin contratransferencial". Como ejemplo de las "ocurrencias contratransferenciales" tendramos el siguiente:
Al comienzo de una sesin un analizado quiere pagar sus honorarios. Le entrega al analista un billete
y le indica lo que ste debe devolverle. El analista,
casualmente, tiene ese da el dinero en otro cuarto
y sale para buscarlo, dejando el billete sobre el escritorio. En el lapso entre salir y volver, tiene la
fantasa de que el analizado retomar el dinero y
afirmar que el analista ya lo ha guardado. Cuando
vuelve,
encuentra el billete en el lugar en que lo
haba dejado. Arregladas las cuentas, el analizado
se acuesta y comunica al analista que mientras es-

247

taba solo haba tenido la fantasa de guardarse el

dinero, de darle un beso de despedida al billete, y otras
ms. Desde luego, la fantasa del analista se bas sobre
lo que ya saba del analizado, quien, en sesiones
anteriores, haba expresado su intenso rechazo a pagar
los honorarios. La concordancia de la fantasa del
analista y de la primera fantasa del analizado puede
explicarse como proveniente de un enlace de los dos
inconscientes, que podra considerarse como simbiosis
psicolgica entre las dos personalidades. Al deseo del
analizado de quitarle el dinero (manifiesto ya en las
sesiones anteriores), reacciona el analista con la
identificacin tanto con este deseo como con el objeto
hacia el cual est dirigido el deseo, y de ah su fantasa
de ser robado. Para que aquellas identificaciones
puedan realizarse, debe existir, evidentemente, una
virtual identidad, y en general se puede suponer que
todas las posibles constelaciones psicolgicas en el
analizado existen tambin en el analista. Segn sea la
constelacin en el analizado, vibra en el analista la
constelacin correspondiente, de lo que resulta aquella
simbiosis por la cual surgen espontneamente en el
analista las ocurrencias que corresponden a la
constelacin psicolgica del analizado. Tanto en las
fantasas del tipo de la recin expuesta, como en el
ejemplo del analista enojado, se trata de
identificaciones con el ello, con el yo y con los objetos del
analizado; en ambos casos, pues, se trata de reacciones
contratransferenciales. Sin embargo, hay una
diferencia importante entre una y otra situacin y se
obtiene la impresin de que esta diferencia no se limita
a la intensidad emocional.
Antes de dilucidar esta diferencia, quisiera recalcar que tambin la reaccin contratransferencial que

248

aparece en el ltimo ejemplo (la fantasa del billete), puede y debe ser utilizada como instrumento
tcnico. Ms an, es un ejemplo tpico de aquellas
ocurrencias libres a las que Freud y otros se refieren al aconsejar al analista la atencin flotante
y al subrayar la importancia de estas ocurrencias
para la comprensin del analizado. Estas ltimas reacciones contratransferenciales se caracterizan tambin por el hecho de no representar, por lo general,
ningn peligro para la posicin objetiva y observadora del analista frente al analizado. Aqu el peligro
reside, ms bien, en que no se preste la suficiente
atencin a estas ocurrencias o en que no se haga uso
de ellas para la comprensin y eventual interpretacin. No siempre las ideas correspondientes del analizado son conscientes en ste y no siempre son comunicadas, como acontece en el ejemplo citado. Pero
en las propias ocurrencias y sensaciones contratransferenciales, el analista tiene un instrumento para
adivinar lo reprimido o rechazado por el analizado.
Importa recalcar una vez ms el distinto uso del trmino "contratransferencia", ya que muchos, quiz la
mayora, no se refieren con l a estas ocurrencias del
analista sino solamente a aquella otra clase de
reacciones, las "posiciones contratransferenciales". Ya
por eso resulta til diferenciar estas clases.
Quisiera ahora tratar de hacerlo con ms claridad. La diferencia sobresaliente consiste en el diferente grado en que el yo est implicado en las
vivencias. En un caso las reacciones son vividas como
ocurrencias, asociaciones libres o fantasas sin mayor
intensidad emocional y un tanto ajenas al yo. En el
otro caso, el yo del analista est envuelto en la
experiencia contratransferencial; sta es vivida por

249

l con mayor intensidad y como realidad (el analizado

es malo para el sentir del analista enojado), y existe el
peligro de "hundirse" en esta vivencia. El factor que en
primera lnea parece originar estas diferencias, es una
situacin anloga en el analizado, es decir, la
disposicin de ste para percibir y comunicar su situacin interna (lo que ocurre en el caso del billete), o
bien para actuarla (como en el caso del analista
enojado con una actuacin frustradora del analizado).
Por otro lado, existe en el analista mismo,
indudablemente, un factor que determina esta
diferencia. Parece que se trata de distintas disposiciones suyas para responder con la percepcin de sus
reacciones frente a ciertas situaciones, mientras que,
frente a otras, tiende a actuar (alo o autoplsticamente). En otras palabras, si lo uno o lo otro acontece,
depende de la propia neurosis del analista, de sus
disposiciones a la angustia, de sus mecanismos de
defensa, y en especial de sus tendencias a repetir
(actuar) en lugar de hacer consciente. Nos hemos
encontrado, as, con un factor que determina la dinmica de la contratransferencia. Es el mismo que
Freud mostr como determinante para la especial
intensidad de la transferencia en el anlisis y que sera
tambin responsable de la especial intensidad de la
contratransferencia.
Quisiera detenerme un momento ms en el problema de la dinmica de la contratransferencia. La
mayor intensidad de determinadas reacciones contratransferenciales se explica por las defensas patolgicas frente al incremento de angustias arcaicas, de
conflictos internos del analista no resueltos. Con
respecto a la dinmica de la transferencia en el anlisis, creo que la transferencia no slo se intensifica

250

porque sirve de resistencia frente al recuerdo (Freud),

sino tambin porque sirve de defensa frente a peligros
dentro de la vivencia transferencial misma; es decir,
que la "resistencia de transferencia" es frecuentemente
la repeticin de defensas que son intensificadas para
que no se repita en la transferencia la catstrofe 68; lo
mismo vale para la contratransferencia. Es evidente
que estas catstrofes estn relacionadas con el hacerse
consciente de determinados aspectos de los propios
instintos. Tomemos como ejemplo al analista que se
angustia y enoja internamente ante el intenso
masoquismo del analizado que acta tambin
masoquistamente dentro de la situacin analtica. Tal
situacin suele evocar en el analista antiguas angustias
paranoides y depresivas y antiguos sentimientos de
culpabilidad, puesto que el analista, frente a los efectos
de esta agresin, se encuentra en su inconsciente
nuevamente con sus antiguos crmenes. Son
frecuentemente los conflictos infantiles del analista con
su agresin los que lo llevaron justamente a esta
profesin, en que trata de reparar los objetos y de
superar o negar su culpa. Frente al masoquismo del
analizado fracasa esta reparacin o defensa que
consiste en la actuacin teraputica del analista y sta
est as ante el retorno de la catstrofe, el objeto
destruido. De esta manera suele aumentar la
intensidad de la "contratransferencia negativa" (el
enojo con el analizado), dados el fracaso de la defensa
contratransferencial (de la actuacin teraputica) y el
siguiente incremento de la angustia ante una catstrofe
en la vivencia contratransferencial (la destruccin del
objeto).
Este ejemplo puede servir para ilustrar tambin
otro aspecto de la dinmica de la contratransferen-

251

cia. En un trabajo anterior88 he recalcado cmo la

"abolicin del rechazo" en el anlisis determina la
dinmica de la transferencia y en especial la intensidad de la transferencia de los objetos internos
rechazantes, en primer lugar del supery. La
"abolicin del rechazo" empieza con la comunicacin
de las ocurrencias "libres". El analista no hace tal
comunicacin, lo que determina una importante
diferencia entre su situacin y la del analizado y con
eso una importante diferencia entre la dinmica de
la transferencia y la de la contratransferencia. Sin
embargo, esta diferencia no es tan grande como
podra pensarse a primera vista, en primer lugar
porque no es necesario que las asociaciones libres
sean expresadas para que tengan lugar proyecciones
y transferencias, y en segundo, porque tambin el
analista comunica determinadas asociaciones de
naturaleza personal aun cuando parezca no suceder.
Estas comunicaciones empiezan ya como quien
dice con la chapa de la puerta: "Psicoanalista" o
"Mdico" Qu motivo en trminos del
inconsciente tendra el analista de querer curar
si no hubiese sido l quien enferm al enfermo? De
esta manera el enfermo es ya, de por s, el acreedor,
el acusador, el "supery" del analista, y ste su
deudor.

252

V. Ejemplos
1) La "ocurrencia libre" y la contratransferencia. 2)
La "ocurrencia contratransferencial" como instrumento tcnico. Relacin entre resistencia contratransferencial y resistencia transferencial. 3) La
contratransferencia antes y despus de las
sesiones como gua. 4) Contratransferencia y
comprensin en un caso de W. Reich. 5) La
represin de la contratransferencia como
impedimento
para
la
comprensin.
La
contratransferencia como gua frente a las
defensas manacas. 6) Transferencia total y
contratransferencia total. 7) Contratransferencia e
interpretacin. 8) Contratransferencia, reaccin
teraputica negativa y la irrupcin del crculo
vicioso neurtico (una sesin analtica). 9)
Contratransferencia y los trminos de la interpretacin.
Los ejemplos que siguen ilustran las diferentes clases de reacciones contratransferenciales. Primeramente
son expuestas unas situaciones en las que la contratransferencia tiene poca intensidad y no llega a arrastrar con ella al yo del analista; luego, algunas situaciones de intensas reacciones contratransferenciales,
siendo el yo intensamente implicado en la vivencia;
adems, algunos ejemplos en que la represin de la
contratransferencia imposibilit la comprensin de la
situacin del analizado en el momento debido. Por otra
parte, cada ejemplo ilustra uno u otro de los Aspectos
principales de la tesis (vase Gap. III).
1) Una analizada pregunta al analista si es cierto
que el analista N. se separ de su mujer y se cas

253

con otra. En las asociaciones que siguen se ocupa

detenidamente de la primera esposa. Al analista se le
ocurre que a la analizada le interesa tambin saber
quin es esa segunda esposa y que probablemente se
est preguntando si no era una analizada de su actual
marido. En su inconsciente, dada la situacin transferencial actual de la analizada, se est preguntando
si su propio analista no podra separarse tambin de
su mujer y casarse con ella. Siguiendo esta sospecha,
pero cuidando de no sugerir nada, el analista
pregunta si ha pensado algo sobre la segunda esposa
de N. La analizada contesta rindose: "S, pens si no
era una analizada de l". El anlisis de la situacin
psicolgica del analista mostr que la libre ocurrencia
fue posible porque su identificacin con la analizada
en los deseos edpicos de sta no estaba trabada por la
represin, y tambin porque l mismo contratransfera sus propios impulsos edpicos positivos, aceptados
por su yo, sobre la analizada.
Este ejemplo ilustra que tambin en las ocurrencias
libres del analista las que le facilitan la comprensin
profunda interviene no slo la contratransferencia
positiva sublimada que le permite la identificacin con
el ello y el yo del analizado, sino adems la
"contratransferencia complementaria", es decir, la
identificacin con los objetos internos que el analizado
transfiere, y la aceptacin en la conciencia de sus
propias relaciones de objeto infantiles con el analizado.
2) En los ejemplos siguientes, las ocurrencias libres
ya manifiestamente dependientes de la situacin
contratransferencial constituyen la gua para la comprensin.
Una candidata asocia sobre una reunin cientfica

254

en el Instituto Psicoanaltico, la primera a la que ella

asista. Mientras ella asocia, al analista se le ocurre que
l, al contrario de la mayora de los dems analistas
didcticos, no haba intervenido en la discusin.
Experimenta cierta molestia por tal hecho, piensa que
esto le habr llamado la atencin a la analizada y
percibe un ligero temor de que la analizada lo haya
sentido inferior. Se da cuenta de que prefira que ella no
pensara eso y que no mencionara lo ocurrido;
justamente por eso pregunta a la analizada qu haba
pensado con respecto a l en esa circunstancia. La
reaccin de la analizada muestra la importancia de la
pregunta. Se sorprende y exclama: "Cierto, casi haba
olvidado referselo." Luego trae un amplio material
transferencial que antes haba rechazado por motivos
correspondientes al rechazo contratransferencial de
este mismo material por parte del analista (temor a una
situacin transferencial "negativa"). El ejemplo muestra
no slo la importancia de la observacin de las ocurrencias contratransferenciales como instrumento tcnico,
sino tambin una relacin entre una resistencia transferencial y una resistencia contratransferencial.
3) Otro ejemplo: en el saludo del comienzo de
la sesin, el analista percibe que el analizado est
deprimido y siente un ligero sentimiento de culpabilidad; asocia en seguida la sesin pasada en que
frustr al analizado e intuye as de dnde proviene
la depresin, aun antes de que las asociaciones del
analizado lo conduzcan a la misma conclusin. Tambin las observaciones de las propias ocurrencias, especialmente contratransferenciales, antes y despus
de las sesiones, pueden ser una importante gua en
la comprensin de la situacin analtica del anali-

255

zado. As, por ejemplo, un fastidio sentido antes de

entrar en el cuarto de trabajo, como respuesta contratransferencial a una conducta agresiva o sometedora del analizado, puede hacer comprender de antemano la angustia de ste, que ser, en la capa ms
superficial, el temor al enojo del analista, o sea, a la
venganza de l por su conducta. Puede constituir
otro ejemplo el caso de un analista que antes de
entrar en el cuarto de trabajo percibe un sentimiento
de culpa por estar retrasado; repara en que con
frecuencia hace esperar al mismo analizado y
comprende que en especial es el gran sometimiento
masoquista de ste lo que lleva al analista a esa
conducta frus- tradora. En otras palabras, el
analista responde a la gran represin de la agresin
del analizado haciendo lo que se le antoja, abusando
de la neurosis del analizado. Pero esta misma
tentacin que el analista siente y por la que se deja
llevar en su conducta, y los sentimientos de culpa
que por esta causa experimenta, le pueden servir de
gua para comprender la situacin transferencial del
analizado.
4) Quisiera ahora presentar un ejemplo de la literatura analtica que muestra igualmente la situacin
contratransferencial como base para comprender, de
manera decisiva para todo el curso ulterior del tratamiento, la situacin analtica del enfermo. Es al
mismo tiempo interesante observar que el autor parece
desconocer que la feliz comprensin se debe a una
captacin inconsciente de la situacin contratransferencial. Se trata del "caso con sentimientos manifiestos de inferioridad" publicado por W. Reich76.
Despus de mostrar cmo durante un largo perodo,
ninguna interpretacin tuvo xito y no logr modificar la situacin analtica del enfermo, Reich escribe:

256

"Le interpret luego sus sentimientos de inferioridad

frente a m; primeramente eso no tena xito, pero
despus de mostrarle, consecuentemente y durante
varios das, su conducta, trajo algunas comunicaciones sobre su enorme envidia, no frente a m, sino
frente a otros hombres, ante los que igualmente se
senta inferior. Y ahora emergi en m, como un rayo,
la ocurrencia, de que sus continuas quejas no
podran significar otra cosa que esto: 'el anlisis no
tiene influencia sobre m', es decir, no vale nada, el
analista es inferior e impotente y no puede lograr
nada frente a l. Las quejas deban ser comprendidas
en parte como triunfo y en parte como reproches
frente al analista" (las bastardillas son mas). Si nos
preguntamos por el origen de aquella "ocurrencia
relmpago" de Reich, la respuesta debe ser, tericamente, que provino de la identificacin con aquellos
impulsos del analizado o de la identificacin con un
objeto interno de l. La descripcin de los acontecimientos, sin embargo, no deja mucho lugar a dudas
de que fue esto ltimo, o sea la "contratransferencia
complementaria", la fuente de la intuicin de Reich;
es decir, que aquella comprensin relmpago surgi
de la propia sensacin de impotencia, derrota y culpabilidad por el fracaso del tratamiento.
5) Ahora un caso en que la represin de la contratransferencia pudo impedir la comprensin de la
situacin transferencial, mientras la percepcin ulterior de esta misma situacin contratransferencial justamente posibilit esa comprensin.
Durante varios das un analizado est con intensa
angustia y dolores de estmago. La analista no comprende la situacin hasta que pregunta directamente
al analizado desde cundo data ese estado. El anali-

257

zado contesta que es desde que l haba criticado

acerbamente a la analista por una determinada conducta; agrega que la haba notado algo deprimida
ltimamente. Lo que el analizado dice, da en la tecla.
La analista realmente se haba deprimido un tanto a
raz de aquella crtica. Pero mientras ella haba
reprimido la agresin (dirigida contra el analizado)
que estaba detrs de su depresin y haba reprimido,
adems, que tambin el analizado pensara,
consciente o inconscientemente, en el efecto de su
crtica, el analizado estaba consciente de eso y, por lo
tanto, relacion sus propias angustias y sntomas con
la depresin de la analista. En otras palabras, la
analista haba escotomizado la relacin entre la
angustia y el dolor del analizado por un lado y la
agresin (crtica) realizada contra ella por el otro.
Esta escotomizacin de la situacin transferencial se
deba a una represin de la contratransferencia, pues
la agresin que el analizado sospechaba de parte de la
analista y frente a la cual responda con angustia y
con dolor gstrico, anticipndose y autoagredindose,
exista, no slo en su fantasa, sino tambin en el
sentir contratransferencial de la analista.
El peligro de que la contratransferencia sea reprimida es, naturalmente, tanto mayor cuanto ms son
rechazadas estas reacciones contratransferenciales
por el ideal del yo o el supery. Tomando, por ejemplo, el caso de un analizado que se conduce con una
ausencia casi total de "respeto", ocurrir que el analista estar herido en su narcisismo y reaccionar
internamente con algn fastidio. Si reprime el fastidio porque ste est en discordia con las exigencias
de su ideal del yo, se priva de una gua importante
en la comprensin de la transferencia del analizado,
el cual procura negar las distancias entre sus objetos

258

internos idealizados y su yo mediante sus

mecanismos manacos, tratando de compensar sus
sentimientos de inferioridad a travs de una
conducta de "igual a igual", defendindose as de
situaciones de conflicto sumamente importantes. De
modo similar, la excitacin sexual del analista puede
sealar una conducta seductora encubierta y
fantasas erotomanacas inconscientes de la
analizada, como tambin las situaciones subyacentes
a stas. La represin de tales reacciones
contratransferenciales pueden cerrar el acceso a la
tcnica adecuada. Lo que est indicado, por ejemplo,
en situaciones como las recin expuestas de tipo
hipomanaco, no es simplemente "tolerancia" (que
puede ser intensificada por el sentimiento de
culpabilidad
por
las
reacciones
contratransferenciales sealadas), sino el hacer
consciente las reacciones contratransferenciales de
los objetos internos (supery, etc.) del analizado
mismo. Pues as como el analista ha reaccionado con
cierto fastidio frente a la "falta de respeto" y a la
desconsideracin por parte del analizado, as lo
hacen tambin los objetos internos de ste, puesto
que en su conducta hay agresividad contra estos
objetos, experimentados por el analizado como
superiores y al mismo tiempo como rechazantes. En
trminos ms generales dira que los pacientes con
determinadas defensas hipomanacas tienden a ver
su conducta como "natural" y "espontnea", al
analista como tolerante y comprensivo, reprimiendo
al mismo tiempo los objetos rechazantes e
intolerantes latentemente proyectados sobre el analista. Si ste no reprime su reaccin profunda frente
a las asociaciones y la conducta del analizado, tiene
en ella una gua excelente para mostrarle al
analizado justamente estos objetos reprimidos y la
relacin de l con ellos.

259

6) Presentar ahora un ejemplo que, al mismo

tiempo que sigue la lnea de los citados hasta ahora
(clases de reacciones contratransferenciales, su utilizacin como instrumento tcnico), muestra la importancia de tener en cuenta la contratransferencia total,
as como tambin la transferencia total. Me refiero, en
especial, a la importancia de prestar atencin en la
situacin analtica no slo a lo que fue y es repetido,
sino tambin a lo que no fue (o slo exista como
esperanza), es decir, a los factores nuevos, especficamente analticos, en las situaciones del analizado y del analista. Entre stos se destacan las caractersticas reales nuevas de estos objetos (del analista o
bien del analizado), la situacin enfermo-mdico, o sea,
la intencin de curarse o bien de curar (restituirse y
restituir), y la situacin creada por el pensamiento y
sentimiento psicoanaltico. Como ejemplo de esto
ltimo puede servir la regla fundamental, ese permiso e
invitacin original, expresin bsica de un ambiente
especfico de tolerancia y libertad.
Antes de exponer el ejemplo anunciado quisiera
ilustrar brevemente a qu me refiero al hablar de la
transferencia total. En una sesin, las asociaciones de
un hombre, en tratamiento con una analista, giran
alrededor de sus relaciones con mujeres. Relata las
frustraciones y rechazos sufridos y habla de su
incapacidad de relacionarse con mujeres cultas. Aparecen sus tendencias sdicas y de rebajamiento hacia
la mujer, etc. Era muy claro que el analizado transfera las imagos frustradoras y rechazantes a la analista, de lo que result su desconfianza frente a ella.
Lo que el analizado expresaba era al mismo tiempo su
temor de ser rechazado por la analista a causa de su
sadismo y, ms profundamente, su temor de ser
frustrado por ella, situacin que antao haba des-

260

encadenado su sadismo. Esta interpretacin hubiera

sido el fiel reflejo de su situacin transferencial propiamente dicha. Pero en la situacin analtica total
haba algo ms. Evidentemente, el analizado necesitaba, quera, buscaba algo con la sesin como tal. Qu
era eso, en qu consista este factor actual o, si se
quiere, el aspecto prospectivo de la situacin
transferencial? La respuesta est virtualmente contenida en la interpretacin anteriormente expuesta: el
analizado buscaba conectarse afectiva y libidinalmente, habiendo despertado las sesiones anteriores sus
sentimientos positivos y habiendo sacudido algo su
coraza; indirectamente estaba preguntando a la analista si a ella s podra tenerle confianza; si poda
entregarse sin correr el peligro de sufrir lo que anteriormente haba sufrido. La interpretacin anterior se
refera a la transferencia slo como repeticin de lo que
ya haba sido; esta ltima interpretacin se ] efe ra a lo
mismo y, adems, a lo que no haba sido ) era
nuevamente esperado de la vivencia analtica.
Y ahora, el ejemplo que se refiere tanto a la situa(in transferencial como a la contratransferencial
total. El material proviene otra vez del Anlisis del
carcter, de W. Reich76. Se trata de aquel caso en que
el anlisis giraba durante mucho tiempo alrededor
de la sonrisa del analizado, nica expresin
analizable, segn Reich, que qued al cesar todas las
comunicaciones y actuaciones con que el analizado
haba comenzado el tratamiento. Entre estas actuaciones del principio haba algunas que Reich interpret como provocaciones (por ejemplo, un movimiento que el analizado hizo hacia la cabeza del
analista). Es evidente que Reich se hizo guiar en
esta interpretacin por lo que haba sentido contratransferencialmente. Pero lo que Reich percibi as

261

era slo una parte de lo que haba acontecido en l;

pues aparte del susto y del fastidio (que aunque sea
solamente en un grado mnimo, debi de haber sentido) hubo una reaccin de su yo frente a estos sentimientos, una reaccin de control y de dominio impuesta por su conciencia (supery) analtica. Pues
Reich le haba sugerido al analizado que hay mucha
libertad y tolerancia en la situacin analtica, y este
espritu de tolerancia hizo que frente a aquellas
"provocaciones" Reich slo contestara con una interpretacin. Lo que el analizado quera y buscaba era
probar si realmente exista tal tolerancia en Reich,
interpretacin que ms tarde Reich le dio y que tuvo
un efecto mucho ms positivo que la primera. La
consideracin de la situacin contratransferencial total (sentirse provocado y conciencia analtica, la que
determin el destino de este sentimiento) hubiera podido ser, pues, desde el comienzo, una gua para la
captacin de la situacin transferencial total que
consista en la agresividad (defensiva), en la desconfianza original y en el rayo de confianza, la nueva
esperanza que la libertad de la regla fundamental
haba vuelto a despertar en l.
7) Me he referido ms arriba a que la situacin
transferencial, en cuanto est determinada por la
situacin infantil y los objetos arcaicos del analizado,
provoca en el inconsciente del analista situaciones
infantiles y la intervencin de sus objetos arcaicos.
Quisiera ahora presentar otro ejemplo que muestra
cmo el no estar consciente el analista de su respuesta contratransferencial puede conducir a que el
analizado se sienta nuevamente expuesto a un objeto
arcaico (crculo vicioso) y cmo, a pesar de cierta
comprensin de lo que acontece en el analizado, el

262

analista se encuentra impedido de dar la interpretacin adecuada.

Se trata de una primera sesin. La analizada empieza a hablar del calor que hace y de otros asuntos que
a la analista (una candidata) le parecen insignificantes.
Por eso le dice a la analizada que posiblemente no se
atreve a hablar de s misma. Aunque en realidad la
analizada est hablando de s misma (aun cuando
habla del calor que haca), la interpretacin es, en su
esencia, cierta, por estar dirigida al conflicto central del
momento. Pues el "usted no se atreve" es una crtica y
proviene de la vivencia de la analista de estar frustrada
en un deseo; este deseo debe de haber sido que la
analizada venciera su resistencia. Si la analista no
hubiera sentido esta molestia o si hubiera estado
consciente de la naturaleza neurtica de su reaccin
interna (angustia y fastidio), habra tratado de
comprender por qu la analizada "no se atreva" y se lo
hubiera dicho. En este caso la falta de valenta que la
analista seala a la analizada hubiera mostrado ser
una respuesta "lgica" a una relacin de objeto
peligrosa. Siguiendo el pensamiento de la analista y
dejando de lado otras posibles interpretaciones,
podemos suponer que en tal caso hubiera dicho a la
analizada, por ejemplo, que algo, en la situacin
analtica (en la relacin entre la enferma y la analista),
le produjo el temor que hizo desviar a sus pensamientos
de lo que le importaba mucho a lo que le importaba
poco. Esta interpretacin se hubiera diferenciado de la
que le dio, en dos puntos: la interpretacin dada no expresa, en primer lugar, la relacin de objeto que
lleva al "no atreverse", y en segundo lugar, coincide
en su formulacin con juicios superyoicos, lo que en

263

lo posible debe evitarse *. No fue evitado en este caso

porque la analista estaba contratransferencial- mente
identificada con el supery de la analizada, sin estar
consciente de ello; estando consciente hubiera
interpretado, por ejemplo, la agresin temida
proveniente del supery y no la hubiera realizado
mediante la interpretacin. Parece que la "interpretacin de tendencias", sin considerar la relacin de
objeto, tiene por causa, entre otras, la represin por
parte del analista de un aspecto de su contratransferencia, o sea, la represin de la identificacin con los
objetos internos del analizado.
Continuemos con la sesin mencionada,. La analizada, sintindose criticada, se censura a s misma por
su costumbre de hablar con poca coherencia. Dice que
la madre suele observarla por eso, y luego critica a la
madre porque suele no escuchar lo que ella dice. La
analista comprende que este material tiene relacin
con la situacin analtica, que la analizada repite en la
transferencia, y le dice: "Por qu cree usted que no la
escucho?" La analizada contesta que seguramente la
analista s la est escuchando.
Qu ha sucedido? La desconfianza de la analizada choca contra un deseo de la analista (por la
confianza de la analizada), y as, en lugar de analizar
la situacin, la analista, ya que no puede decir "No,
yo
la voy a escuchar, tngame confianza", se lo
sugiere con aquella pregunta. Es, pues, nuevamente
la interferencia de la contratransferencia incontrolada
(el deseo de que la analizada no tenga resistencia,

* Si las interpretaciones coinciden con juicios superyoicos

del analizado, el analista es confundido con el supery y a
veces con razn real. Hay que mostrarle al analizado los
juicios superyoicos pero en lo posible no hacerlos.

264

etctera) lo que conduce a que una comprensin parcialmente buena se convierta en una interpretacin
deficiente. La importancia de tales acontecimientos es
grande, especialmente si son frecuentes. Y es probable
que lo sean, ya que tales interpretaciones provienen de
un determinado estado de la analista y por ser este
estado en parte inconsciente. Ahora bien: qu es lo que
hace que tales acontecimientos tengan tanta
importancia? La respuesta es sta: es el hecho de que el
inconsciente del analizado registra justamente este
estado y se encuentra nuevamente frente a un objeto
que (como en este caso) quiere obligarlo a seducirlo a
que rechace su desconfianza, un objeto que
inconscientemente busca ms satisfacer los propios
deseos o calmar las propias angustias que comprender
y satisfacer las necesidades del analizado.
Cmo concluimos esto? Lo vemos en las reacciones
de la analizada, que se somete a la sugerencia de la
analista dicindole, que le tiene confianza y negando
as un aspecto de su realidad interna. Se somete a la
crtica anterior de su cobarda y "vence" luego,
aparentemente, las resistencias, mientras en realidad
todo transcurre como en las viejas vas. No puede ser de
otra manera, pues el analizado capta la situacin
neurtica del analista y su situacin transferencial es
determinada luego por sta. En cierto grado el
analizado se ve nuevamente ante su realidad infantil
(interna o externa) y en este mismo grado repetir sus
antiguas defensas y no tendr un motivo real para
vencer de veras sus resistencias, por ms que el
analista quiera convencerlo de su tolerancia y
comprensin. Slo lograr eso mediante interpretaciones mejores en las que su neurosis interfiera
menos.

265

8) Expondr ahora un ejemplo algo ms detallado

que muestra: 1) la ley talinica en la relacin
analizado-analista; 2') cmo la captacin de la reaccin
contratransferencial indica lo que acontece en la
transferencia y lo que tiene mayor actualidad en ella;
3") qu interpretacin conviene dar para abrir brecha
en el crculo vicioso neurtico y 4?) cmo las
asociaciones ulteriores muestran que eso ha sido
logrado, aunque slo parcialmente, pues las mismas
defensas vuelven y nuevamente la contratransferencia
seala la interpretacin que el analizado necesita.
Me limitar a lo ms importante de una sesin. El
analizado, que sufre ms que nada por su intenso
bloqueo afectivo y por su "desconexin" en todas sus
relaciones de objeto, empieza la sesin diciendo que
se encuentra completamente desconectado del analista. Habla con dificultad, como venciendo una gran
resistencia y siempre con la misma voz, que aparece
como desvinculada de los instintos y sentimientos.
Sin embargo, la respuesta contratransferencial al
contenido de sus asociaciones (o mejor dicho, de su
relato, ya que ejerce un fuerte control sobre sus ocurrencias) no es siempre igual. En un momento dado
el analista siente una ligera irritacin: es cuando el
analizado, mdico, le cuenta una conversacin que
ha tenido con otro mdico, en la que l critic agudamente a los analistas por su pasividad (dan poco y
curan poco), por sus elevados honorarios y por su
tendencia a ejercer un dominio sobre los analizados.
Lo que el analizado expresaba y su conducta tenan
mltiples significados. Era claro, en primer lugar,
que estas acusaciones, aunque manifestadas en gran
parte en forma general y con referencia a otros
analistas, se dirigan hacia el propio analista; el analizado se haba convertido en el supery del analista.

266

Esta situacin del analizado representa una defensa

frente al propio supery acusador, proyectado sobre
el analista. Es una de las formas de la identificacin
con los perseguidores internos, que lleva a una
inversin de la situacin temida. Es, en otros
trminos, una pasajera mana recriminatoria en
defensa frente a una situacin paranoico-depresiva
en que el supery persigue a! analizado con
recriminacin y lo amenaza con el abandono. Junto
con esta identificacin con el supery, se realiza una
proyeccin de una parte del "yo malo" (y del ello)
sobre el analista. En este caso la pasividad (la mera
receptividad y la incapacidad de reparar), el
aprovechamiento egosta y la dominacin que
adjudica al analista son, en primera instancia,
"tendencias" propias "malas" por las que teme ser
recriminado y abandonado por el analista. En un
estrato ms profundo, este yo malo es un "objeto
malo", con el que se haba identificado en defensa
frente a su persecucin. Ya se entrev que sera
prematuro interpretar esta situacin bsica; antes
tendr el analizado que enfrentarse con su "yo
malo", es decir, pasar en la transferencia por aquella
situacin paranoico-depresiva en la que se siente
amenazado por el analista-supery. Pero aun as
quedan dudas con respecto a la interpretacin a dar,
pues lo que el analizado dijo o hizo tiene, aun en la
superficie, varios significados ms. La crtica que
hizo a otro mdico sobre los analistas tiene el significado de rebelin, venganza y provocacin y, quizs
al mismo tiempo, de bsqueda de castigo, como tambin de poner a prueba al analista con respecto a la
libertad que le da y simultneamente de someter y
controlar a este objeto peligroso, etc. Su reaccin
contratransferencial seal al analista cul de todas
stas era la interpretacin indicada, puesto que esa

267

reaccin era la respuesta viva a a situacin transferencial de ese momento. El analista haba sentido
cierta angustia y agresin frente a la agresin sufrida
(la ley talinica), y era de suponer que el analizado
haba intuido (inconsciente o conscientemente) este
fastidio del objeto interno hacia el cual estaba dirigida
su protesta, y que haba reaccionado a esto con
angustia. La desconexin que recalca en su primera
ocurrencia deba de estar en relacin con esta angustia,
ya que gracias a tal desconexin, el analizado no
percibi el peligro ni sinti la angustia. A travs de la
proyeccin de aquel objeto interno, el analista es un
tirano que pide sometimiento completo y prohibe la
protesta. La transgresin de esta prohibicin (la
protesta del analizado expresada al mdico-amigo),
debe ser calificada por el analista en la fantasa del
analizado de infidelidad, y respondida con enojo y
abandono afectivo; lo deducimos de la vivencia
contratransferencial. Para reconciliar y recuperar al
analista, el analizado acepta su enojo o castigo y sufre
nuevamente dolores de estmago tal como menciona
en sus asociaciones, pero sin vincular las dos
vivencias. Su depresin de este da se explica por
este sentimiento de culpa y, secundariamente, por la
prdida de objeto proveniente de su desconexin
aumentada.
El analista le muestra en su interpretacin lo que
acabamos de exponer. El analizado responde diciendo que el da anterior record la conversacin con
aquel mdico y que, en efecto, le haba producido
angustia. Despus de una pequea pausa agrega:
"Y
ahora pens: Y... qu hago con eso?" El
analista percibi que estas palabras provocaron nuevamente en una parte de l un ligero fastidio. Se
comprende por qu. La primera reaccin del anali-

268

zado a la interpretacin (es decir, su recuerdo de la

angustia a causa de su protesta) haba acercado al
analista la satisfaccin de un deseo: su deseo de disolver la desconexin del analizado. La angustia que el
analizado record haba sido por lo menos un paso
adelante, puesto que el analizado admiti as una
conexin que por lo general negaba o reprima. Las
palabras siguientes frustraron nuevamente al analista,
pues significaron: "Con eso no hago nada, nada ha
cambiado." Nuevamente fue la reaccin contratransferencial lo que seal al analista la presencia de un
momento vivo de la transferencia, y que sta era la
oportunidad de interpretar. Tambin aqu, en la
fantasa inconsciente del analizado, debe de haber
habido una reaccin de enojo del objeto interno tal
como realmente aconteci en el analista, lo cual debi
ser sealado en la interpretacin: era la angustia que
tal fantasa debe de haber provocado en el analizado.
Esta angustia y con ella la desconexin- slo pudo
ser disminuida reemplazando aquel enojo fantaseado
con una comprensin de la necesidad del analizado de
defenderse a travs de aquella negacin ("Y... qu hago
con eso?"). En realidad, el analista, adems de sentir un
ligero fastidio, haba comprendido que el analizado
tena que protestar y rebelarse, cerrarse y desligarse de
nuevo, negar e impedir toda influencia, porque en el
caso de que el analista sirviera, el analizado caera en
una dependencia ms intensa an, justamente porque
el analista le servira de algo y porque el analizado le
estara debiendo algo. Este peligro haba aumentado
con la interpretacin, puesto que el analizado la sinti
como cierta. Dada la tirana fantaseada del analista
su carcter sometedor, aprovechador, sdico, etc.,
esta dependencia deba ser impedida.

269

Sobre la base de esta comprensin, extrada de la

contratransferencia que sealaba la situacin de angustia del analizado, fue dada la interpretacin, que
tambin las asociaciones siguientes mostraron acertada. Por un lado, el analizado dijo poco despus que
se le haba pasado su depresin, y admitir eso
significaba en este caso un progreso, porque admita
algo positivo en el analista. Por otro lado, las asociaciones siguientes permitieron profundizar el anlisis de su neurosis de transferencia, ya que el
analizado mostraba en ellas un estrato ms
profundo, o sea, su dependencia subyacente,
mientras que hasta ahora la interpretacin haba
debido centrarse en el sentimiento de culpa y
angustia que acompaaron a la defensa (rebelin,
negacin, etc.) frente a esta misma dependencia. Las
asociaciones inmediatas se referan a que haca unos
das un amigo comn (del analizado y del analista) le
haba dicho que el analista se iba esa misma noche
de vacaciones y por lo tanto esa sesin sera la
ltima. De esta manera el analizado admite la
importancia afectiva que tiene el analista para l, lo
que sola negar sistemticamente. Trasluce tambin
que su protesta contra los analistas estaba
determinada ya por el inminente peligro de ser
abandonado por su analista. Cuando poco antes del
fin de la sesin el analista aclara que la noticia que
aquel amigo le haba dado era equivocada, el
analizado expresa su enojo contra el amigo y
recuerda cmo ste haba querido despertarle celos
transferenciales haca poco. Con eso el analizado
admite aun sus celos por el analista, aunque
desplaza su enojo hacia el amigo que lo angusti en
aquella y en esta oportunidad.
Qu ha acontecido en resumen, y cmo se explica?

270

El viaje del analista representaba, en el inconsciente,

el ser abandonado por los objetos internos necesitados.
Este peligro fue contestado con una identificacin: la
amenaza de la agresin (abandon o ) , con agresin
(protesta contra los analistas). Todo eso tuvo por
consecuencia una nueva angustia del analizado frente a
una posible contraagresin o abandono por parte del
analista. Esta angustia haba quedado inconsciente,
pero el analista la pudo intuir por su contraagresividad
contratransferencial. Si no hubiera interpretado esta
situacin transferencial del analizado, o si en su
interpretacin hubiera entrado alguna crtica por el
insistente y continuo rechazo hacia el analista y por la
"obstinada" negacin de todo vnculo con l, el
analizado hubiera permanecido en el crculo vicioso
entre su angustia bsica ante el abandono y su
identificacin defensiva con el agresor (con el objeto que
abandona), es decir, en el crculo vicioso de su neurosis.
La interpretacin que le demostr la comprensin del
analista por su conducta y por la angustia subyacente,
cambi por lo menos en este instante la imagen
perseguidora de aqul. De ah que pudiera abandonar
la identificacin defensiva con esta imago y admitir su
dependencia (el estrato subyacente), su necesidad del
analista y sus celos.
Tambin en esta nueva situacin, ahora alcanzada,
la contratransferencia muestra el contenido y el origen de la angustia que impulsa al analizado a una
rpida repeticin y recuperacin de los mecanismos de
defensa anteriores (identificacin con el perseguidor,
bloqueo afectivo, etc.). Y tambin aqu es la
interpretacin de esta nueva situacin de peligro, el
nico medio para interrumpir el crculo vicioso. Dada la situacin interpersonal que anteceda durante

271

meses a la entrega afectiva que en cierto grado aconteci hacia el final de esta sesin, dada la mutua
situacin paranoide transferencial-contratransferencial (la que se expresaba en el analizado por sus
intensas resistencias caracterolgicas, bloqueo afectivo,
etc., y en el analista por los fastidios sealados), el
analista vive tal entrega afectiva en un plano
como un triunfo manaco, al que luego siguen las
correspondientes angustias depresivas y paranoides, la
compasin hacia el analizado, los deseos de reparacin,
etc. Justamente tales sentimientos de culpabilidad en
el analista por su sentimiento manaco pueden llevar a
que esta situacin no sea suficientemente interpretada.
El peligro en que el analizado piensa encontrarse,
consiste en convertirse en vctima indefensa del
sadismo de su objeto (el analista), del mismo sadismo
que el analista ha sentido en su satisfaccin
contratransferencial "manaca" de haber dominado y
vencido al "objeto malo" con el que el analizado estaba
identificado defensivamente. La percepcin de esta
reaccin
contratransferencial
puede
indicar
nuevamente cul es la situacin transferencial actual y
qu es lo que debe ser interpretado.
Si en la situacin psicolgica del analista no existiera nada ms que tal reaccin manaca, el analizado
no tendra otra posibilidad que hacer uso de los mismos
viejos mecanismos de defensa que constituyen
esencialmente su neurosis. En trminos ms generales
habra que afirmar que la reaccin teraputica
negativa es una reaccin transferencial del analizado
adecuada a una contratransferencia negativa, imaginada o real, del analista*. Pero aun donde tal
contratransferencia negativa existe realmente, slo

Vase M. Little58

272

representa un aspecto parcial de la respuesta

psicolgica del analista, pues aquella ley talinica no
es lo nico que determina las respuestas del
inconsciente, existiendo, adems, el consciente, que
a su vez est presente en las respuestas psicolgicas
del analista. En lo que se refiere al inconsciente, slo
mencionar la tendencia a reparar, que crea hasta la
disposicin de "retribuir lo malo con lo bueno" y que
es en realidad la disposicin de remediar, aunque
sea en un objeto desplazado, lo que se haya hecho o
pensado de malo. En lo que se refiere al consciente,
menciono en primer trmino la circunstancia de que
el propio anlisis hace al yo del analista ms fuerte
de lo que era, por lo que las intensidades de sus
angustias y dems respuestas contratransferenciales
suelen ser disminuidas; en segundo, la capacidad de
enfrentarse con esta misma contratransferencia, de
"salir" en cierto modo de ella, de ponerse fuera y mirarla objetivamente; y en tercero, el conocimiento
psicolgico que tambin acta en y sobre la respuesta psicolgica del analista. As, por ejemplo, el
conocimiento de lo que est detrs de la
transferencia negativa y de las resistencias lo que
en ltima instancia no es otra cosa que el amor
malogrado por una u otra causa, interna o externa
- le ayuda al analista a responder con amor a aquella
posibilidad de amar, a aquel ncleo enterrado del
enfermo, por ms que en la superficie aparezcan el
odio y el temor de ste.
9) Quisiera completar una consideracin ya iniciada sobre determinada relacin entre contratransferencia e interpretacin. Me refiero a la importancia
que tiene el hecho de que el analista evite, en lo
posible, hacer interpretaciones en trminos que coin-

273

cidan con los trminos del supery moral*. Este

peligro aumenta a causa de las identificaciones inconscientes del analista con los objetos internos, y,
en especial, con el supery del analizado. En el ltimo ejemplo en que el analizado criticaba frente a
su amigo la conducta de los analistas, adoptando el
papel del supery frente a un objeto interno al que
proyectaba sobre el analista, ste se identific con
aquel objeto proyectado y reaccion con angustia y
fastidio frente a la acusacin. Recriminaba internamente al analizado su conducta y estaba cerca el
peligro de que algo de esta recriminacin (en la que
el analista a su vez se identific con la conducta
superyoica del analizado) se infiltrara en su interpretacin, lo que hubiera representado un refuerzo
del crculo vicioso neurtico del analizado. Pero el
problema es ms amplio. En realidad, una parte no
pequea de la terminologa psicoanaltica se presta a
ser vivenciada por el analizado como trminos superyoicos recriminatorios. Menciono, por ejemplo,
"narcisismo", "pasividad", "soborno del supery",
trminos cuyo uso (tal cual o circunscripto) en el tratamiento, merecen alguna reflexin, justamente porque implican el peligro de que en el analizado se
confundan la imago del analista con la de su
supery.
Para
mayor claridad se pueden
diferenciar tericamente dos situaciones: una
consistira en que slo el analizado
vivenciara
estos trminos u otros similares como crtica,
dado su
conflicto
entre
el yo y el supery,
estando libre el analista de tal sentimiento crtico;
la otra, en que tambin el analista viera con
intolerancia moral estas tendencias o rasgos de carc-

Algo similar (aunque sin vincularlo con la contra transferencia) recalca W. R. D. Fairbairn 9.

274

ter, es decir, que, en efecto, sintiera superyoicamente.

Algo de eso existe probablemente siempre, ya que el
analista se identifica con los objetos que el analizado
trata de la manera descripta (narcisistamente.
sobornndolo, etc.). Pero aun en el extremo caso terico
en que el analista hubiera resuelto totalmente sus
propios conflictos con tales "tendencias" (narcisismo,
etc.) y por lo tanto no entrara en conflicto
contratransferencial con las correspondientes tendencias del analizado, se preferir mostrar al analizado los
respectivos conflictos entre sus tendencias y su supery
y no correr el riesgo de dificultar al analizado la
diferenciacin entre el juicio de su propio supery y la
comprensin del analista de estas mismas tendencias,
con el uso de una terminologa que precisamente se
presta a confundir estas dos posiciones.
Se podra objetar que la confusin entre el analista y
el supery ni puede ni debe ser evitada, ya que
representa una parte esencial del anlisis de la transferencia (de la externalizacin de situaciones internas)
y ya que no puede llegarse a la claridad sino a travs de
la confusin. Eso es cierto; esta confusin no puede ni
debe ser evitada, pero debe pensarse tambin que
habr que disolverla y que eso ser tanto ms difcil
cuanto ms el analista est realmente identificado en
su vivencia con el supery del analizado y cuanto ms
estas identificaciones hayan influido negativamente en
sus interpretaciones y en su conducta. En una palabra,
es difcil disolver confusiones que no lo son.

275

VI. Correlaciones especficas entre transferencia

y contratransferencia
1) Significados de la angustia contratransferencial.
2) Significados de la agresin contratransferencial. 3) Significados de los sentimientos de culpabilidad en la contratransferencia. 4)
Significados de otras situaciones contratransferenciles (somnolencia, sometimiento. 5). La
"objetividad" de la contratransferencia y el
problema, de la "comunicacin de la contratransferencial'.
A continuacin quiero ocuparme de un tema que es
de gran importancia para la comprensin de la relacin
interpersonal en la situacin analtica. En los ejemplos
expuestos en los captulos anteriores se vea cmo a
determinadas
situaciones
transferenciales
corresponden determinadas situaciones contratransferenciales, y viceversa. Un estudio sistemtico del problema de cul es la situacin transferencial a la que el
analista suele reaccionar con esta o aquella situacin
contratransferencial, podr facilitar, en la prctica, la
deduccin de las situaciones transferenciales a partir
de las reacciones contratransferenciales. La cuestin
siguiente ser establecer a qu imago o conducta de
objeto, es decir, a qu situacin contratransferencial
imaginada o real responde el analizado con esta o
aquella situacin transferencial. Desde luego, stos
son problemas generales de la psicologa profunda que
ya fueron investigados ampliamente, pero cuya
aplicacin al problema especfico de la relacin
transferencial-contratransferencial en el anlisis ha
sido, hasta ahora, relativamente escasa.
La amplitud del tema exige una limitacin en la

276

exposicin. Slo puedo presentar una seleccin de

situaciones y he de exponer, predominantemente, los
resultados de mis observaciones. Estos resultados no
pretenden ser ms que aspectos parciales de las situaciones a que se refieren. Tendr que limitarme mucho
en cuanto a la presentacin del material sobre el que
aqullos se basan, pero creo que al analista le es fcil
obtenerlo en su labor diaria. Para la exposicin elijo,
entre las situaciones contratransferencia- les, las que
me parecen de mayor importancia, es decir, las que por
un lado pueden perturbar ms la labor del analista y
que, por otro lado, hacen ver y comprender importantes
puntos de la neurosis interpersonal la nvrose
deux que suele surgir en la situacin analtica,
aunque por lo general con muy distinta intensidad en
uno y otro de los dos participantes.
1) Significados de la angustia contratransferencial.
a) La angustia contratransferencial puede ser, en
trminos generales, de carcter depresivo o de carcter
paranoide*. En la angustia depresiva el peligro
inherente consiste en haber destruido o enfermado al
analizado. Estas angustias suelen surgir en grado
mayor frente al peligro de suicidio del analizado, y, en
menor grado, ante un empeoramiento o peligro de
empeoramiento en el estado de salud de aqul. Pero
simplemente el no mejorar, el sufrimiento y la de-

Vase M. Klein47, 49. Los trminos "depresivo", "paranoide"

y "manaco" son usados a continuacin en su sentido
descriptivo (fenomenolgico). As, por ejemplo, la "angustia
paranoide" incluye todas las fantasas de ser perseguido,
independientemente de la fase libidinal o de la "posicin"
(M. Klein). Las consideraciones siguientes se vinculan
estrechamente
con
mis
observaciones
sobre
la
estratificacin psicopatolgica 69.

277

presin del enfermo pueden provocar angustias depresivas en el analista. Estas angustias tambin aumentan, generalmente, los deseos de repararlo.
Al referirnos a las angustias paranoides, es de importancia diferenciar la contratransferencia "directa"
y la "indirecta" 66. En el primer caso, las angustias
surgen frente al peligro de la intensificacin de la
agresin del analizado mismo; en el segundo caso,
frente al peligro de la agresin de terceras personas con
quienes el analista ha hecho sus transferencias
principales (por ejemplo, el grupo analtico), siendo los
destinos de estas relaciones de objeto codeterminados
por la actuacin del analista como tal. La agresin
temida puede ser de distinta naturaleza, tal como
crtica, recriminacin, odio, burla, desprecio, ataque
fsico, etc. En el inconsciente puede ser el peligro de ser
matado, castrado u otra amenaza arcaica.
b) Las situaciones transferenciales del analizado,
a las que se refieren las angustias depresivas del
analista, son, ante todo, aquellas en que el
analizado, por un aumento de frustracin (o por
peligro de frustracin) y de la siguiente agresin,
vuelca esta agresin contra s. Se trata, en un
plano, de situaciones en que el analizado, frente a
una angustia paranoide (de retaliacin), se
defiende adelantndose a este peligro, ejecutando
l mismo y contra s mismo, parte de la agresin
temida proveniente del analista, y amenazando con
ejecutarla ms an. En este sentido psicolgico es"
realmente el analista el que agrede o destruye al
analizado, y la angustia depresiva de l corresponde, pues, a esta realidad psicolgica. En otras
palabras:
la
angustia
depresiva
contratransferencial surge, ante todo, frente a la "defensa
masoquista"
del analizado que simultneamente representa una venganza ("venganza maso-

278

quista") y frente al peligro de que ella contine. En

otro aspecto, este vuelco de la agresin contra s es
realizado por el analizado frente a angustias depresivas, es decir, con el fin de protegerse frente a la
revivencia de la destruccin de los objetos y de proteger
a stos de la propia agresividad.
La angustia paranoide "directa" en la contratransferencia es, como he dicho, la reaccin ante el peligro
proveniente de diversas posiciones agresivas del analizado mismo. El anlisis de estas posiciones muestra
que, a su vez, son reacciones o defensas frente a determinadas imagos agresivas; nuevamente estas reacciones y defensas del analizado, estn regidas por la ley
talinica o bien -correspondiente a sta por la
identificacin con el perseguidor. La recriminacin, el
desprecio, el abandono, el ataque fsico, etc., todas estas
posiciones del analizado de amenaza y agresin que
hacen surgir las angustias paranoides contra
transferenciales, son respuestas (o anticipaciones) a
posiciones equivalentes del objeto transferido.
Las angustias paranoides "indirectas" en la contratransferencia son de naturaleza ms compleja, ya que
interviene un tercero, del que proviene el peligro para
el analista. Las situaciones (transferenciales) del
analizado que provocan la agresin de este "tercero"
contra el analista, pueden ser de diversa naturaleza.
Quiero limitarme a sealar que en la mayora de los
casos se trata de situaciones transferenciales similares
(masoquistas o agresivas) como las que provocan las
angustias contratransferenciales expuestas anteriormente.
c) Buscando el denominador comn de las diversas
conductas de los analizados que provocan angustia en
el analista, se lo encuentra, a mi parecer, en el
mecanismo de la "identificacin con el persegu-

279

dor"; la vivencia inherente de estar liberado del

perseguidor y de haberlo vencido, sugiere designarlo
como mecanismo manaco. Este mecanismo puede
existir tambin donde el cuadro manifiesto del analizado muestra lo contrario, es decir, en
determinados estados depresivos, pues la conducta
manaca puede estar dirigida tanto hacia un objeto
proyectado como hacia un objeto introyectado, puede
realizarse
alo
o
autoplsticamente.
La
"identificacin con el perseguidor", a la que me
refiero como contenida en determinados estados
depresivos, puede existir aun en el suicidio, en
cuanto ste es un "burlar" a los perseguidores
fantaseados o reales; tal burla sera un aspecto
manaco del suicidio. Este mecanismo manaco del
analizado es, pues, una defensa frente a un objeto
vivido como sdico, que tiende a convertir al
analizado en vctima de una fiesta manaca, defensa
que se realiza por medio de su introyeccin, sea en el
yo, convirtiendo al analista en objeto de las
"tendencias manacas", sea en el supery, tomando
al yo como objeto de esas mismas "tendencias". El
ejemplo siguiente lo ilustra.
Un analizado decide hacer un viaje de placer a
Europa. Lo experimenta como una victoria sobre el
analista, tanto por liberarse de ste por dos meses como
porque l puede costear ese viaje y el analista no.
Surgen entonces en l angustias ante la venganza del
analista por su triunfo. El analizado se adelanta a tal
agresin y se enferma ligeramente (fiebre, primeros
sntomas de gripe). El analista siente un pocc de
angustia a causa de esta enfermedad y teme dadas
ciertas experiencias anteriores el empeoramiento del
estado del analizado, que todava contina yendo a las
sesiones. Vemos, pues, hasta ahora, la siguiente
situacin transferencial-contratransferencial: el anali-

280

zado vive una especie de situacin manaca frente al

analista, siendo sta acompaada de angustias,
preponderantemente paranoides. El analista no est
ajeno al fastidio por el abandono y a la envidia por la
gran fortuna del analizado (sentimiento que el
analizado en sus angustias paranoides le adjudica al
analista); pero al mismo tiempo existe en l la
satisfaccin por el real progreso del analizado que se
expresa incluso en haber hecho posible el viaje y por
haberlo decidido. El analista percibe, pues, que l,
igual que la madre del analizado, tambin quiere (en
una parte de su ser) ligarlo a su persona y usarlo
para sus propias necesidades. Se siente realmente
identificado con aquel objeto dominador y vengativo
con el que el analizado lo identifica. De ah que el
haberse enfermado el analizado, sea, para el inconsciente del analista, como si l, por esas tendencias, lo
hubiera enfermado, lo que le provoca las angustias
depresivas y paranoides.
Falta agregar cul es la imago del objeto que lleva
al analizado a esa situacin manaca. Es justamente
la imago de una madre sometedora y sdica para la
cual las frustraciones del analizado constituyen una
fiesta manaca. Frente a estas tendencias manacas
del objeto, el analizado se defiende a su vez, en primer lugar, con la identificacin (introyeccin del
perseguidor en el yo, "vivencia manaca" del viaje 69),
y luego, para escapar a la venganza, por medio de la
defensa masoquista.
Sintetizando: en el ejemplo expuesto, la angustia
depresiva (y paranoide) del analista es la respuesta
emocional a la enfermedad del analizado, la que a su
vez es una defensa masoquista frente a la persecucin
vengativa del objeto. Tambin esta defensa
masoquista contiene una fantasa manaca en cuanto

281

burla, controla y domina la agresin del analista. En

el estrato subyacente encontramos al analizado en
una situacin paranoide ante la persecucin vengativa por parte del analista (vase el fastidio de ste).
Bajo sta (y su causante) hay una situacin inversa:
el analizado en una situacin de triunfo manaco (la
liberacin, el viaje del analizado), el analista en situacin paranoide (peligro de ser vencido y abandonado). Y, finalmente, bajo ste, hay una situacin en
la que el analizado se encuentra sometido a un
objeto que quiere hacer de l la vctima de sus "tendencias agresivas", pero esta vez no para vengarse
de las intenciones y actitudes del analizado, sino
simplemente para satisfacer su propio sadismo,
imago
que
proviene directamente
de
las
frustraciones originales sufridas por el sujeto.
De esta manera, el analista pudo deducir, de cada
una de sus sensaciones contratransferenciales, una
determinada situacin transferencial: el temor del
analista por un empeoramiento del estado del analizado pudo indicarle la necesidad de ste de
satisfacer, por un lado, al vengador, y por el otro
lado, de controlarlo y frenarlo, invirtiendo
parcialmente (a travs de la enfermedad) la
situacin victimario- vctima, aliviando as su
sentimiento de culpa y colocando parte de ste en
el analista. El fastidio del analista por el viaje
del analizado pudo indicarle la necesidad de ste
de liberarse del objeto dominador y sdico, y
tambin los sentimientos de culpabilidad del
analizado a causa de estas tendencias, y su temor
ante la venganza del analista. Una sensacin de
triunfo del analista pudo sealarle la angustia y la
depresin del analizado a causa de su dependencia
de tal objeto frustrador y, sin embargo, imprescindible. Por otra parte, cada una de estas si-

282

tuaciones transferenciales pudo indicarle al analista las

imagos de objeto del analizado, es decir, las situaciones
contratransferenciales fantaseadas o reales que
determinan aquellas situaciones transferenciales.
2) Significados de la agresin contratransferencial.
En las pginas precedentes, al dirigir la atencin
hacia la angustia contratransferencial, nos hemos encontrado con una serie de situaciones en las que el
analista siente tambin irritacin, fastidio, enojo,
rechazo, deseo de venganza, odio, etc. En cuanto al
origen y significado de ellas, me limito a las condiciones siguientes:
a) La agresin contratransferencial surge frente a la
frustracin (o peligro de frustracin) de deseos que
superficialmente pueden ser diferenciados en "directos"
e "indirectos"; ambos tienen como fin preponderante
recibir libido y afecto, siendo, en el primer caso, el
analizado mismo el objeto principal por el que el
analista quiere ser aceptado, querido, etc., mientras
que en el segundo caso el analizado es el medio para
este mismo fin 66. Este fin tiene, en trminos generales,
dos orgenes: uno instintivo (la necesidad primitiva de
unin con el objeto) y otro de naturaleza defensiva (la
necesidad de neutralizar, superar o negar los rechazos
y dems peligros provenientes de los objetos internos,
en especial del supery). Entre las frustraciones
pueden diferenciarse, descriptivamente, las de ndole
activa y las de ndole pasiva. Entre las primeras estn
la agresin directa por parte del analizado, su burla, el
engao, el rechazo activo. Esto significa para el
analista estar expuesto a un objeto (parcialmente)
"malo"; el enfermo se convierte, por ejemplo, en el
supery del analista, que le dice: "T eres malo."
Ejemplo de las frustraciones de ndole pasiva es el
rechazo pasivo, el alejamiento, los abandonos parciales
y otras defensas frente al ligamen y dependencia con el
analista. Todas ellas significan frustraciones de la

283

necesidad de unin del analista con el objeto.

Resumiendo estos aspectos, puede decirse que la
agresin contratransferencial suele surgir cuando son
frustrados los deseos del analista provenientes de Eros,
tanto los que surgen de sus necesidades instintivas y
afectivas "originales" como los que surgen de su
necesidad de conjurar o anular su propia agresin
(Tnatos o la accin de sus objetos malos internos)
dirigida contra el yo o contra el mundo externo. Debido
a la propia neurosis del analista (pero tambin a
ciertas caractersticas del anlisis mismo), los deseos
de Eros adquieren, frecuentemente, la finalidad
inconsciente de llevar al analizado a un estado de
dependencia. De ah que la agresin contratransferencial est a menudo provocada por el
rechazo de la dependencia por parte del analizado, por
el rechazo del ligamen y de la entrega al analista, en
forma de silencio, negacin, ocultamiento, represin,
bloqueo, burla, etctera.
b) La prxima cuestin consiste en establecer qu
es lo que induce al analizado a comportarse de esta
manera, es decir, frustrando al analista, alejndose de
l, agredindolo, etc. Con eso sabremos lo que debemos
interpretar cuando surge en nosotros la agresin
contratransferencial, pudiendo deducir, pues, de la
contratransferencia la situacin trans-ferencial y la
causa de sta. Esta causa es, a su vez, una situacin
contratransferencial (fantaseada), o ms precisamente, una conducta mala o temida del objeto
proyectado. Ahora bien, la experiencia muestra que
en trminos un tanto generales la conducta mala
o amenazante del objeto suele ser un equivalente

284

de la conducta del analizado (a la que luego hemos

reaccionado internamente con agresin). Comprendemos tambin por qu: la conducta del analizado
proviene de una de las reacciones o defensas ms
primitivas, es decir, de la reaccin talinica o de la
defensa por medio de la identificacin con el perseguidor o agresor. En algunos casos es muy simple: el
analizado se aleja de nosotros, nos rechaza, nos
abandona, o se burla cuando teme o sufre por nosotros
la misma agresin u otra equivalente. En otros casos es
ms complejo, siendo la identificacin inmediata con el
agresor reemplazada por otra identificacin que es
menos directa. Para ejemplificar: una analizada, ante la
noticia de que el analista sale de vacaciones, se calla
prolongadamente, o sea, se aleja con el silencio
como respuesta talinica al alejamiento del analista.
Esto, en el aspecto externo. Un anlisis ms profundo
muestra que las vacaciones del analista equivalen para
ella a la escena primaria; sta equivale a una
castracin, y su respuesta inmediata sera un ataque
similar contra el analista. Este impulso agresivo
(castrador) es rechazado y el resultado, el silencio, es
una transaccin entre su hostilidad y el rechazo de sta;
es una identificacin, transformada, con el perseguidor.
Resumiendo:
a) Las reacciones contratransferenciales de agresin
(o de un equivalente) son la respuesta a una situacin
transferencia! en la que el analizado frustra
determinados deseos del analista. Estas frustraciones
equivalen a un abandono o a una agresin que el
analizado realiza o con la que amenaza al analista, y
colocan a ste, primeramente, en una situacin depresiva o paranoide. El analizado est en una sita-

285

cin de defensa que en un aspecto equivale a una

situacin manaca, es decir, de liberacin de un perseguidor*.
b) Esta situacin transferencia! es la defensa frente
a determinadas imagos de objeto. Puede ser un objeto
que persigue al sujeto sdica, vengativa o moralmente,
o un objeto al que se defiende frente a la propia
destructividad mediante ataques ejecutados contra el
propio yo; en stos el sujeto ataca como Freud y
Abraham han mostrado en el anlisis de la melancola
y del suicidio al mismo tiempo al objeto interno y
externo (analista).
c) El analista que, a causa del mecanismo manaco
(alo o autoplstico) del analizado es puesto en situacin
depresiva o paranoide, se defiende a veces frente a
stas por medio de la misma identificacin con el
agresor o perseguidor, de la que hizo uso el analizado.
En tal caso, el analista se convierte, vir- tualmente, en
perseguidor, a lo que el analizado (en cuanto presupone
tal reaccin de su objeto interno y proyectado)
responder con angustia. Siendo esta angustia y su
origen lo ms cercano a la conciencia, ser lo primero a
interpretarse.
3) Los sentimientos de culpabilidad
en la contratransferencia.
Los sentimientos de culpabilidad contratransferenciales pertenecen, en uno de sus aspectos principales, al
captulo de la angustia contratransferencial, puesto

* Esta "mana" puede ser de ndole "superyoica", como por

ejemplo la mana recriminatoria (identificacin con el supery
moral perseguidor). Puede ser tambin "prcsuper- yoica" (es
decir, pertenecer a planos subyacentes al de culpabilidad
moral), como por ejemplo en la burla ertica (identificacin
con el objeto que castra, frustrando ger.italmente)69.

286

que tambin representan una forma especfica de la

misma: la angustia ante la "conciencia moral". De ah
que, en parte, se refieran a las mismas situaciones.
As, por ejemplo, un serio empeoramiento del estado
del analizado puede provocar al mismo tiempo que
temor ante su venganza (angustias paranoides) y angustia y preocupacin por haberlo daado (angustias
depresivas), dolor y temor ante la recriminacin moral por parte del supery.
En tales situaciones de sentimientos de culpabilidad,
el supery (del analista) suele ser proyectado sobre el
analizado (o sobre una tercera persona), siendo el
analista el yo culpable. El acusador es, al mismo
tiempo, el atacado, la vctima del analista; ste es el
acusado, es decir, el victimario, el que por lo tanto tiene
que sufrir luego la angustia (tensin) ante su objeto y la
dependencia con respecto a l.
As
como
las
otras
situaciones
contratransferencia- les, el sentimiento de culpa del
analista puede referirse a factores reales o
fantsticos o a una mezcla de ambos. Lo primero es
el caso del analista que tena efectivamente
sentimientos negativos, neurticos, que haban de
tener de algn modo influencia sobre su conducta;
por ejemplo, interpretando con agresividad o
conducindose en forma sometida o seductora e
innecesariamente ilustradora. Por otra parte,
pueden surgir en el analista sentimientos de
culpabilidad, por ejemplo, frente a un intenso sometimiento del analizado, sin que l haya contribuido
con su proceder a tal conducta, o puede sentirse culpable por caer el analizado en una depresin o enfermedad, aunque su proceder teraputico sea adecuado
ante su conciencia. En tales casos, los sentimientos
de culpabilidad contratransferenciales se refieren a
un proceder que no era el suyo pero que hubiera

287

podido serlo, dada su disposicin latente. En otras

palabras, el analista se identifica en la fantasa con
un objeto interno malo del analizado y se siente culpable de lo que ha provocado como tal: enfermedad,
depresin, masoquismo, sufrimiento, fracaso. La
imago del analizado se confunde, pues, con los
objetos internos del analista, a los que en un pasado
ste quera frustrar, hacer sufrir, dominar, destruir
(o a los que realmente ha frustrado, etc.). Ahora los
quiere reparar. Al fracasar esta reparacin, vivencia
la situacin como si l los hubiera enfermado. El
factor real interno a que se refieren los sentimientos
de culpabilidad son las tendencias neurticas (predominantemente sadomasoqusticas) que reaparecen
en la contratransferencia; sostiene as el analista,
con razn, cierta duda e inseguridad con respecto a
su capacidad de controlarlas enteramente y de
tenerlas alejadas por completo de su actuacin como
analista.
La situacin transferencial ante la que el analista
suele reaccionar con sentimientos de culpabilidad, es,
pues, en primer lugar, una situacin masoquista de)
analizado, que a su vez puede ser de naturaleza defensiva ("secundaria") o bsica ("primaria"). En el
primer caso la conocemos como rechazo del sadismo
por medio de su "vuelta contra el yo"; la imago de
objeto, que principalmente impone la defensa masoquista, es una imago retaliadora. En el segundo caso
(el del masoquismo primario), la imago del objeto es
"simplemente" sdica, reflejo de los dolores ("frustradores") originalmente sufridos. Los sentimientos de
culpa del analista se refieren a sus propias tendencias
sdicas. Frente al masoquismo del analizado puede
sentirse como si l lo hubiera provocado inconscientemente. El analizado est sometido a un
objeto malo, lo que aparece como si el analista hu-

288

biera satisfecho su agresividad; ahora ste est a su

vez expuesto a las acusaciones de su supery. En
resumen: la situacin superficial consiste en que el
analizado es ahora el supery, el analista el yo,
quien tiene que sufrir la acusacin, etc. El analista
est en una situacin depresivo-paranoide, mientras
que el analizado est, en un aspecto, en una
situacin manaca (mana recriminatoria, etc.). En
un plano ms profundo, la situacin es a la inversa:
el analista est en una situacin manaca (imago
vengativa, dominadora o "simplemente" sdica), y el
analizado en una situacin depresivo-paranoide.
4) Significados de otras reacciones contratransferenciales (somnolencia, sometimiento).
Adems de la angustia, el odio y los sentimientos
de culpabilidad en la contratransferencia, que hasta
ahora hemos venido considerando, hay una serie de
otras situaciones contratransferenciales que pueden
representar igualmente puntos decisivos en el curso
de un tratamiento analtico, tanto por su posible
influencia en la labor del analista, como porque el
anlisis de las situaciones transferenciales que
provocan tales situaciones contratransferenciales,
puede representar el problema central del
tratamiento, cuyo esclarecimiento puede ser la
conditio sine qua non de cualquier influencia sobre
el analizado. Slo quiero considerar an,
brevemente, dos de estas situaciones. Una de ellas
es el ya mencionado aburrimiento o la somnolencia
contratransferencial, que adquiere la importancia
sealada, desde luego, solamente en los anlisis en
que surge con frecuencia y hasta con regularidad.
Lo que hasta ahora he podido ver es lo siguiente:
el aburrimiento y la somnolencia suelen ser (como
ya he dicho) respuestas talinicas inconscientes del

289

analista frente a un alejamiento o abandono afectivo

del analizado. Este alejamiento puede ser de
distinto origen o naturaleza, pero tiene, por otra
parte, caractersticas especficas, ya que no toda
clase de alejamiento del analizado produce
aburrimiento en el analista. Una de esas
caractersticas parece ser el de un alejarse del
analizado sin irse, un abandonar afectivamente al
analista, pero quedndose con l; no suele existir el
peligro de que el analizado haga una fuga. Este
alejamiento o abandono parcial se expresa
superficialmente en intelectualizacin (bloqueo
afectivo), en control aumentado, a veces en monotona en la forma de hablar, etc., teniendo el
analista al mismo tiempo la sensacin de ser
excluido, y de ser impotente con respecto al curso de
las sesiones. Parece que el analizado trata de evitar
as una dependencia latente y muy temida frente al
analista. Esta dependencia es, en la superficie, su
dependencia
del
supery
moral,
y
ms
profundamente, de otros objetos internos que son en
parte perseguidores, en parte perseguidos. Estos
objetos no deben ser proyectados sobre el analista;
las relaciones latentes e internas con ellos no deben
ser actualizadas y externalizadas. Este peligro es
rechazado a travs de diversos mecanismos, desde el
control y la seleccin "consciente" de las
comunicaciones
hasta la despersonalizacin, y
desde el bloqueo afectivo * hasta la total represin de toda relacin transferencial; es este rechazo de aquellos peligros, y la conjuracin y el
dominio de la angustia mediante estos mecanismos

ste y, en especial, el bloqueo de la agresin, suele ser lo

que crea la mencionada "ausencia de peligro" para el analista (el analizado no se fuga, etc.), que parece ser una de las
condiciones para que sobrevenga el aburrimiento contratransferencial.

290

lo que lleva, pues, al alejamiento, frente al que el

analista puede reaccionar con aburrimiento o somnolencia.
La angustia y los sentimientos de culpabilidad
contratransferenciales
llevan
tambin,
frecuentemente, a la disposicin al sometimiento
contratransferencial,
que
igualmente
tiene
importancia desde dos puntos de vista: tanto por su
posible influencia sobre la comprensin, conducta y
tcnica del analista, como por lo que pueda ensear
sobre la situacin transferencial del analizado. En
cuanto a lo primero, existir la tendencia de no
frustrar al analizado y hasta de mimarlo.
Naturalmente, esto podr no slo inhibir la agresin
del analizado, sino tambin dificultar el desarrollo
de todas las transferencias negativas (la
transferencia del supery y de otros objetos internos
frustrantes). La tendencia del analista a evitar la
frustracin y la tensin se expresar en una
bsqueda de una rpida pacificacin de las
situaciones transferenciales, como por ejemplo
mediante
una
pronta "reduccin" de la
transferencia a situaciones infantiles o mediante
una rpida reconstruccin de la imago "buena",
"real" del analista *. El analista que se siente
sometido por el analizado, sentir enojo, y el
analizado, intuyndolo, sentir temor a la venganza.
La situacin transferencial que lleva al analizado a
dominar y someter al analista a travs de una
amenaza oculta o manifiesta, parece ser anloga a la
que conocimos al considerar la situacin transferencial que lleva al analista a sentir angustia y sentimientos de culpa. Las diferentes maneras de reac-

Fue W. Reich76 quien recalc la frecuente tendencia del

analista a evitar la transferencia negativa. La situacin
contratransferencial arriba expuesta es una de las
situaciones subyacentes a aquella tendencia.

291

cionar el analista frente a sus angustias, es decir, en

un caso con una actitud de sometimiento, en otro
caso con mana recriminatoria, etc., tambin estn
relacionadas con la actitud transferencia! del analizado. Las observaciones hechas hasta ahora me parecen indicar que el analista tiende tanto ms al
sometimiento cuanto mayor es la disposicin a la
actuacin agresiva del analizado.
5) La "objetividad" de las contratransferencias, y el
problema de la comunicacin de la contratransferencia.
Antes de terminar, considerar brevemente dos
dudas que estn relacionadas con los problemas tratados. Una de ellas se refiere a la confianza que
puede tenerse en la contratransferencia como gua
para la comprensin del analizado; la otra se refiere
a la utilidad o al dao que puede significar el comunicar el analista al analizado una u otra de sus reacciones contratransferenciales. En cuanto a la
primera duda, creo que sera realmente un error ver
en las reacciones contratransferenciales un orculo,
esperando de ellas con fe ciega la verdad pura sobre
las situaciones psicolgicas del analizado. Es
evidente que nuestro inconsciente es una "receptora"
y "emisora" muy personal y que debemos contar con
falsificaciones frecuentes de la realidad objetiva.
Pero tambin con respecto al inconsciente es vlida
la afirmacin que fue hecha en una oportunidad con
respecto a la mujer, o sea que, a pesar de todo, es "lo
mejor que de esta clase de cosas tenemos". El propio
anlisis y alguna experiencia analtica capacitan al
analista, por lo general, para ser consciente de este
factor personal y para conocer su "ecuacin personal". En lo que he podido ver hasta ahora, el peligro

292

de una fe exagerada en los mensajes del propio inconsciente, es, aun cuando se trata de reacciones
muy "personales", mucho menor que el peligro de
reprimirlas y de no darles ningn valor "objetal".
Cuando a veces comenc una hora de control
preguntando al candidato cmo se haba sentido
frente al analizado en esa semana o qu haba
experimentado durante las sesiones, y el candidato
me contest, por ejemplo, que se angusti porque
tuvo la impresin de que el analizado quera
abandonar el anlisis o que se aburri, o bien cuando
yo percib directamente un fastidio, una angustia,
etc., en el candidato frente al analizado, todas estas
respuestas
contratransferenciales
solan
ya
indicarme el problema central del tratamiento en
cuestin en esa etapa, verificndose esta suposicin
mediante el anlisis detallado del material, realizado
en la hora de control. Cuando estas reacciones
contratransferenciales eran muy intensas, se trataba
naturalmente de problemas no resueltos por el
candidato y sus reacciones eran ecos desfigurados de
la situacin objetiva. Pero aun sin tal "intensidad",
tenemos que contar siempre con ciertas desfiguraciones. As, por ejemplo, un candidato reaccionaba durante cierto perodo con un ligero fastidio
cuando sus analizados se ocupaban mucho de su
infancia. El candidato tena la idea de que slo el
anlisis de la transferencia en s puede adelantar el
tratamiento. En realidad tena tambin la necesidad
de que los analizados se ocuparan de su persona.
Pero analizando su situacin, el candidato no slo
pudo recuperar pronto el inters por las situaciones
infantiles de sus analizados, sino tambin ver que, a
pesar del carcter neurtico de su fastidio, ste le
sealaba el rechazo de ciertos analizados frente a determinadas situaciones transferenciales.

293

Cualquiera que sea la vivencia del analista, sus

reacciones siempre estn en relacin con los procesos
del analizado. Aun las ideas contratransferenciales
ms neurticas surgen solamente frente a determinados analizados y frente a determinadas situaciones
de stos, y pueden, por lo tanto, sealarle algo sobre
ellos. Para citar un ltimo ejemplo: un candidato, al
comienzo de una sesin (y antes de que la analizada
hable) tiene la ocurrencia de que ella sacar un
revlver y disparar sobre l; siente el impulso de
sentarse en su silln en posicin de defensa. Reconoce, fcilmente, el carcter paranoico de esta idea,
ya que la analizada est lejos de actuar de esa manera. Sin embargo, pronto puede ver que su reaccin
era en cierto sentido adecuada; la analizada le comunica espontneamente que tena la intencin de darle
"un puntapi en el pene". En otras ocasiones en que
el candidato haba tenido la misma ocurrencia, la
analizada estaba con fantasas en que ella era la vctima de una persecucin; tambin en este caso la
reaccin del analista era, en cierto modo, adecuada,
ya que la fantasa de la analizada de ser perseguida
era la consecuencia (y la causa) de sus propios impulsos sdicos.
Por otra parte deben reflexionarse detenidamente
las deducciones que se hacen de la percepcin de la
propia contratransferencia. As, por ejemplo, el hecho de que el analista se sienta con enojo no significa
simplemente (como a veces se oye opinar) que el
analizado lo quiere enojar. Ms bien puede significar
que el analizado est con un sentimiento de culpabilidad transferencial. Me limito aqu a sealar lo
que antes he dicho sobre la agresin contratransferencial.
Finalmente, algunas palabras sobre la segunda du-

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da, es decir, si el analista debe o no comunicar al

analizado algo de su contratransferencia. La extensin que ya ha alcanzado este trabajo no me permite
discutir en detalle los diversos argumentos en pro y
en contra *. Naturalmente, mucho dependera tambin de qu, cundo, cmo, a quin, para qu y en
qu estado el analista hablara de su propia contratransferencia. Sin embargo, tengo la impresin de
que, por lo general (aunque no sin excepcin), la
buena finalidad que persiguen los defensores del "comunicar la contratransferencia" puede ser alcanzada
mejor con medios diferentes y puramente analticos.
Me refiero ante todo al anlisis consecuente de las
fantasas del analizado sobre la contratransferencia
del analista (y de las transferencias correlacionadas),
hasta que el analizado haya captado la verdad (la
realidad de las contratransferencias de sus objetos
internos y externos). Adems me refiero al anlisis
consecuente de las dudas, negaciones, etc., que pueden haber surgido como defensa frente a la verdad
intuida, hasta que stas hayan sido superadas. Sin
embargo, hay tambin situaciones en que la comunicacin de la contratransferencia tiene evidente valor
para el curso ulterior del tratamiento. Sin duda, este
aspecto del uso de la contratransferencia tiene mucha importancia. Pienso que lo que en primer lugar
debe hacerse es un estudio amplio y detallado de los
problemas inherentes. Las discusiones al respecto podrn empezar a ser fructferas si se basan en una
experiencia y una investigacin suficientes. Un trabajo que las ofreciera sera de gran inters

En pro de la comunicacin y del anlisis siguiente de

ciertas situaciones contratransferenciales habla A. Balint 3,
Winnicott8, M. Litttle 58 y otros; en contra de comunicarlas
habla, por ejemplo, Paula Heimann42.

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