Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
INTRODUCCIN
El presente trabajo resea de forma esquemtica la presencia de los pueblos indgenas que
habitaban el territorio de Amrica del Sur durante el siglo XVI dando cuenta delas peculiaridades culturales
de cada pueblo. En efecto, es preciso el trmino abigarrado que emplea Leslie Bethell para referirse al
panorama demogrfico y antropolgico que se extenda a lo largo del territorio latinoamericano en aquella
centuria.
El texto base para la elaboracin de los esquemas es el de Los indios de Amrica del Sur
Meridional del ya mencionado historiador. El criterio empleado por el autor para clasificar la multiplicidad
de etnias americanas de aqul entonces es estrictamente econmico, es decir, considera cul era la fuente
de subsistencia principal de cada sociedad y, de acuerdo a ello, las ubica en un rea geogrfica-cultural
especfica. El resultado de esta clasificacin es la configuracin de tres grandes grupos con sus
subdivisiones:
I
Z
S
M
A
G
L
C
D
N
O
R
G
IU
A
H
E
D
N
B
P
L
R
T
IZ
A
M
U
IC
O
A
N
R
L
O
E
H
C
D
G
R
A
S
D
R
C
H
N
U
O
A
I
E
L
R
N
A
P
N
D
S
C
T
E
G
A
U
N
T
IC
E
O
S
M
D
A
O
N
/R
P
M
N
T
Y
E
A
M
L
A
S
R
/H
O
L
D
E
IM
E
C
R
P
I
E
D
L
O
T
A
C
R
O
IL
T
I
S
L
E
C
A
N
ID
C
U
G
I
T
L
O
N
S
O
T
N
R
IO
D
E
R
A
L
S
E
L
E
S
S
s
.
X
V
I
A
O
D
P
C
U
A
I
Y
H
T
M
I
M
L
A
A
C
G
A
N
C
G
R
H
U
E
A
L
T
N
R
G
U
A
I
S
N
O
M
A
I
Q
T
U
A
I
U
O
E
C
T
R
S
A
E
O
T
S
S
D
E
E
D
P
E
E
R
C
A
H
R
I
G
Y
L
E
E
N
D
T
E
I
N
B
A
O
L
I
V
I
A
R
P
A
A
M
D
P
A
G
E
L
A
E
U
S
R
C
T
I
U
T
R
S
N
O
C
R
I
A
R
U
S
E
L
O
E
O
T
S
U
M
R
T
R
L
O
T
R
A
I
A
M
N
O
N
R
I
T
S
E
T
H
S
A
A
U
T
D
M
R
O
A
I
S
A
N
T
G
E
I
D
A
G
E
O
G
R
A
F
I
A
O
A
C
J
D
I
R
A
T
C
O
U
E
I
R
R
F
S
G
N
A
O
H
L
E
R
S
F
E
T
A
C
T
G
IA
X
R
F
E
A
C
R
N
N
A
M
T
C
P
E
A
C
IP
O
O
O
G
E
R
C
N
N
M
R
S
O
N
T
A
P
M
I
L
F
O
E
N
IV
C
C
R
A
A
D
IE
M
B
C
U
O
I
B
Z
E
R
S
A
C
C
A
U
N
IL
R
I
R
L
U
A
N
N
A
O
U
T
C
E
I
C
D
A
U
/N
B
D
C
O
S
A
R
T
T
I
O
S
E
I
A
II
L
O
E
C
S
I
D
C
R
N
N
D
U
A
R
E
O
M
O
IC
T
D
E
T
C
A
D
U
A
C
IE
E
IR
C
U
IR
F
C
L
L
R
Z
A
N
A
N
L
D
A
C
L
R
E
U
II
I
A
M
A
E
T
A
R
L
T
R
IM
/T
A
P
A
O
R
E
A
B
M
IG
L
R
N
I
C
B
D
I
R
R
E
S
E
D
IO
Z
S
Z
C
O
C
A
A
T
O
O
N
C
C
E
O
S
E
IM
P
R
L
M
N
R
E
E
R
N
T
B
I
L
T
C
R
C
I
O
S
IR
A
C
A
C
L
A
I
A
I
T
L
L
E
I
S
N
C
A
IA
A
L
V
Q
H
S
IC
O
A
E
U
O
J
F
E
C
R
IO
L
U
E
N
G
L
H
U
C
S
T
L
E
R
U
A
O
G
P
A
R
IC
C
S
R
IA
G
R
IN
L
M
L
O
E
D
F
IP
O
T
N
IS
C
E
S
E
P
C
R
N
S
E
O
A
I
N
A
C
D
N
N
A
ID
O
E
L
O
T
U
A
R
E
U
L
A
P
N
L
E
T
A
E
S
R
S
O
IA
F
O
D
G
E
L
O
N
IS
Y
F
I
A
C
A
L
A
D
O
L
R
U
N
E
L
A
I
G
I
O
S
O
S
C
M
Z
P
S
N
E
Z
T
L
R
U
E
A
O
C
D
IL
P
S
M
Z
O
U
C
O
E
T
Z
C
A
N
L
N
IN
L
A
D
I
N
O
E
T
D
V
L
E
O
A
E
O
A
E
O
S
R
C
S
D
M
R
E
O
I
L
S
A
O
L
T
D
A
S
A
R
M
E
A
C
S
S
O
L
E
C
T
O
R
E
S
S
S
M
P
Q
A
C
G
V
L
U
R
E
4
3
I0
A
O
L
H
U
IE
N
X
D
E
R
A
N
E
P
IG
/O
R
R
Z
O
N
A
B
D
IL
F
4
R
C
T
D
R
A
O
IM
5
0
N
G
U
IL
A
A
P
E
O
A
R
L
D
S
H
A
A
N
R
O
D
T
E
C
R
E
M
S
II
S
S
A
D
O
N
A
F
P
Q
B
S
C
L
O
N
S
E
C
F
U
D
O
C
IF
R
I
R
P
IU
E
C
O
A
T
A
O
IT
M
N
S
A
L
S
A
S
O
IU
E
L
E
A
P
N
L
S
D
S
N
O
IA
E
L
G
A
L
R
U
T
A
I
N
S
C
T
D
E
R
C
S
A
O
G
R
E
Y
A
T
N
M
R
C
Z
O
L
S
N
O
C
IE
O
L
A
V
N
C
IL
U
S
I
H
U
D
E
A
IR
O
L
C
E
S
O
N
M
T
C
D
E
IA
Y
E
S
R
C
R
B
A
A
.
H
E
L
P
R
C
S
C
R
E
A
IO
U
B
A
Z
N
S
O
R
A
S
C
T
N
/M
A
IT
E
R
O
E
P
S
R
D
M
P
O
E
U
A
E
R
D
C
A
A
S
L
O
E
C
D
S
/IL
E
A
E
T
M
C
O
N
J
C
R
A
C
T
E
IS
O
F
N
R
D
L
A
N
A
IE
T
G
U
B
R
IS
A
I
L
N
S
D
S
A
U
T
S
A
L
E
M
A
D
E
I
R
R
I
G
A
C
I
M
S
H
IE
V
R
F
Z
A
P
L
C
I
U
R
I
C
U
L
R
G
A
O
E
P
H
S
O
C
A
R
U
L
B
M
N
G
U
C
L
E
N
IT
O
P
A
S
C
IN
A
N
IG
L
O
S
C
T
R
U
E
A
H
O
M
D
V
L
A
S
IU
E
T
J
E
M
A
E
S
B
L
D
C
N
O
IR
C
S
O
T
E
A
D
P
C
L
G
E
S
IU
D
O
N
L
C
R
G
F
A
D
E
L
C
S
T
N
V
O
U
A
H
A
N
R
P
M
S
E
L
8
ID
IO
S
A
D
R
T
B
D
U
L
O
N
T
S
E
R
A
T
U
D
A
E
R
I
F
S
U
A
E
T
D
R
M
R
O
C
S
E
A
N
C
E
IU
L
T
E
N
T
O
A
C
Q
T
R
D
C
S
O
U
A
S
IE
Y
H
N
I
R
S
A
E
IA
P
N
R
S
E
S
A
D
IO
N
S
ID
Z
T
E
A
N
U
IA
O
Z
C
S
D
U
A
L
E
T
IS
V
O
S
1D
U
IN
G
O
H
JS
R
C
E
A
M
P
J5
U
S
N
LB
E
H
C
G
R
A
IO
H
U
V
V
B
H
ID
F
N
LC
A
E
O
R
JC
B
T
LR
E
V
G
A
M
S
N
D
Z
IO
N
R
S
S
N
D
E
R
G
A
O
C
;U
IT
F
E
Y
V
T
A
S
JLD
G
IN
M
U
C
O
D
S
A
C
IN
R
O
E
LG
T
;M
N
D
E
B
C
LG
N
IS
T
O
A
P
IR
A
E
O
U
S
N
M
D
E
N
S
IP
O
M
C
E
R
D
LA
1
LR
O
D
T
S
IA
N
.
M
A
S
C
R
V
LJIE
G
O
T
0
JLU
S
IA
V
E
O
;C
R
0
N
C
B
D
M
LE
T
O
F
IS
A
A
G
R
I
C
U
L
T
O
0
P
T
F
S
U
R
E
A
;C
M
B
IJR
B
U
E
T
N
R
LS
O
A
O
E
N
R
H
A
B
LS
Z
JT
E
O
S
IR
LT
C
O
Y
U
A
E
S
B
R
ID
M
E
A
JZ
N
S
;P
L
B
S
O
A
T
ID
R
E
N
O
LB
A
P
G
E
A
D
X
O
C
S
L
G
A
E
T
IB
S
O
R
D
LE
;IA
O
D
IR
N
C
LH
N
G
T
O
B
IM
O
E
S
A
N
;
N
S
R
T
E
S
O
N
A
B
JN
R
O
T
C
E
S
IA
I
C
JO
A
P
S
R
I
N
C
I
P
A
L
I
R
P
C
A
M
N
G
S
E
G
C
L
E
A
R
N
C
B
O
IU
S
U
A
O
S
L
IZ
N
U
A
T
B
E
C
A
N
M
A
.IO
C
E
Y
R
L
Z
I
D
L
T
C
O
P
S
E
R
V
A
M
C
Y
D
U
R
A
T
S
E
O
V
A
C
U
C
A
E
IJ
R
S
O
D
R
A
Y
M
C
D
N
V
H
E
F
P
S
B
Y
L
T
F
IE
S
O
IA
S
E
L
R
C
R
O
N
F
H
C
S
E
A
U
R
A
H
S
T
G
D
C
M
P
U
B
A
IR
E
/
A
O
T
S
D
R
O
T
S
A
N
O
S
C
IP
R
M
O
U
IF
S
A
M
IN
O
P
T
C
Z
L
IA
E
S
C
A
IT
L
O
A
D
M
E
N
E
N
M
S
T
E
E
T
A
L
E
N
S
A
C
I
A
C
E
L
R
S
Z
O
T
D
A
N
R
A
L
C
S
U
E
M
R
O
T
G
A
O
R
C
N
U
S
I
O
S
B
L
D
H
A
C
A
IS
O
R
E
C
N
G
R
D
A
E
S
U
G
A
O
E
1
N
C
N
E
I0
T
L
I
D
/P
C
A
Z
L
IO
1
A
N
T
A
R
5
G
O
D
S
E
U
A
S
N
F
L
R
S
E
L
A
E
IS
R
E
T
A
S
N
E
S
.R
M
A
I
S
T
A
D
E
S
Comisin 1A- Alumna Jimena Ferrario
13/04/2015
C
G
A
D
T
H
A
U
V
I
Z
A
C
E
S
A
S
N
R
T
O
D
A
IT
R
O
IC
A
R
R
O
U
A
B
IS
A
E
Z
S
U
S
C
/
ID
P
H
A
E
T
P
IN
S
E
C
M
T
S
R
A
C
Z
E
S
S
A
G
D
U
.P
O
Y
L
A
X
A
R
E
D
IA
S
P
A
X
/E
R
O
D
L
Y
R
X
E
X
IE
P
C
M
S
A
X
S
O
A
U
L
C
S
T
IE
O
R
C
P
T
N
A
E
R
O
T
R
E
S