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En tanto el ser humano es efecto de una historia y un entorno, imposible de ser pensado en
forma aislada, tenemos que pensar tambin en qu situaciones, en qu momento y con
quines se da este funcionamiento. La familia, fundamentalmente, pero tambin la escuela,
son instituciones que inciden en esa constitucin. Instituciones marcadas a su vez por la
sociedad a la que pertenecen.
Los nios desatentos e hiperactivos dan cuenta de algo de lo que ocurre en nuestros das?.
Padres desbordados, padres deprimidos, docentes que quedan superados por las exigencias,
un medio en el que la palabra ha ido perdiendo valor y normas que suelen ser confusas...
incidirn en la dificultad para atender en clase?
Tampoco se ha tomado en cuenta la gran contradiccin que se genera entre los estmulos de
tiempos breves y rpidos a los que los nios se van habituando desde temprano con la TV y
la computadora, donde los mensajes suelen durar unos pocos segundos, con predominio de
lo visual y los tiempos largos de la enseanza escolar centrada en la lectura y la escritura a
los que el nio no est para nada habituado.
Por todo esto es totalmente inadecuado desde el punto de vista de la salud pblica unificar
en un diagnstico, sin una
Puede bajar el umbral convulsivo en pacientes con historia de convulsiones o con EEG
anormal sin ataques.
Con respecto a las anfetaminas en general, stas han sido prohibidas en algunos pases
(como en Canad), adems de ser conocida la potencialidad adictiva de las mismas.
Con respecto a la atomoxetina, se ha llegado a la conclusin de que produce (en forma
estadsticamente significativa):
-
Sndromes gripales.
Tambin nos preguntamos, la medicacin dada para producir efectos de modo inmediato
(efectos que se dan en forma mgica, sin elaboracin por parte del sujeto), como necesaria
durante largo tiempo, no desencadena adiccin psquica al ubicar una pastilla como
modificadora de actitudes vitales, como generadora de un "buen desempeo"?.
Frente al avance de la difusin de este "sndrome" y la posibilidad de inclusin de la
medicacin en el PMO, teniendo en cuenta todo lo anteriormente expresado, los abajo
firmantes, proponemos:
- Que la evaluacin de cada nio sea realizada por profesionales expertos en la temtica y
que se le otorgue la posibilidad de ser tratado de acuerdo a las dificultades especficas que
presenta.
-
Que la medicacin sea el recurso ltimo (y no el primero) y que sea consensuada por
diferentes profesionales.
Que se tome en cuenta el contexto del nio en la evaluacin. La familia, pero tambin
el grupo social al que el nio pertenece y la sociedad en su conjunto, pueden facilitar o
favorecer funcionamientos disruptivos, dificultades para concentrarse o un despliegue
motriz sin metas.
Que se acote en los medios la difusin masiva de la existencia del trastorno por dficit
atencional (cuando es un trastorno sobre el que no hay acuerdo entre los profesionales)
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