Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:

Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

MARISOL RINCON RODRIGUEZ

OLGER JIMENEZ MONROY
JOSE IGNACIO BUENDIA
GIOVANNI RANGEL RIAO
INGRID JOHANNA PIRAGAUTA
COLEGIO NUESTRA SEORA DE BELEN
No. 04 LA DIVINA PASTORA
SAN JOSE DE CUCUTA
NORTE DE SANTANDER

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.

 Redactar el objetivo general de la secuencia.

Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO

DE SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica:
LOS NMEROS FRACCIONARIOS

Secuencia didctica #: 1

Institucin Educativa:
COLEGIO NUESTRA SEORA DE BELEN

Sede Educativa:
04 LA DIVINA PASTORA

Direccin:
CALLE 31 No. 31-60
BARRIO LA DIVINA PASTORA

Municipio:
SAN JOSE DE CUCUTA

Docentes responsables:
MARISOL RINCON RODRIGUEZ
OLGER JIMENEZ MONROY
JOSE IGNACIO BUENDIA
GIOVANNI RANGEL RIAO
INGRID PIRAGAUTA
rea de conocimiento:
MATEMATICAS

Departamento:
NORTE DE SANTANDER

Grado:
CUARTO

Tiempo:
OCHO (8) HORAS.

Tema:
LOS NMEROS FRACCIONARIOS

Descripcin de la secuencia didctica:

A travs de preguntas orientadoras, se induce e involucra al estudiante en la construccin
lo largo de toda la secuencia didctica, utilizando animaciones y representaciones audio
conceptos bsicos relacionados con los nmeros fraccionarios, las operaciones matemtic
en la vida diaria.

Por medio de una pregunta orientadora, los estudiantes sern remitidos a varios recursos e
para que investiguen y exploren sobre de conceptos bsicos relacionados con los nm
determinar cmo se representan y se realizan las operaciones matemticas. Adems desar
conceptuales de los conceptos involucrados.

Esta secuencia didctica promueve la creatividad adems del uso de las Tecnologas de
Comunicacin (TIC) para desarrollar actividades de reflexin, exploracin, produccin y
contenidos de aprendizaje.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje:

Conocer el concepto de nmeros fraccionarios, operaciones matemticas y la aplicacin en

Contenidos a desarrollar:
Los nmeros fraccionarios.
Operaciones matemticas con nmeros fraccionarios.
Ejercicios de aplicacin que involucran clculo del porcentaje.

Competencias del MEN:

Estndar de competencia del M
Estndares Bsicos de Competencias en Matemticas: fracciones en diferentes contexto
Pensamiento numrico y sistemas numricos.
medicin, relaciones parte todo, coc
y proporciones.
Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:
Computador.
Video beam.
Conexin a Internet.
Conceptos bsicos sobre la utilizacin del computador y navegacin en Internet.
Papel y lpiz.
3. METODOLOGA:

FASES
Preguntmonos!

ACTIVIDADES

El docente iniciar la clase organizando al grupo de estudian

redonda con el propsito de valorar los conocimientos previos
sobre los nmeros fraccionarios, las operaciones matemticas y
en la vida diaria. Para lo cual realizar una discusin en torno a
preguntas orientadoras:

Qu son los nmeros fraccionarios? Defnalo.

Qu situaciones de la vida diaria conocen que se relac
nmeros fraccionarios?

Posteriormente el docente proyectar en el vdeo beam los vide

explican el concepto de fraccin tomados del portal Educ
(http://willcas22.wix.com/educaciondigital), El video 3 que ensea
restar fracciones homogneas, el video 4 muestra como su
fracciones heterogneas, el video 5 indica como multiplicar fr
video 6 como dividir las fracciones, tomados de Eduteka.
Vdeo 1:
https://www.youtube.com/watch?v=vK_XZnx_zOY
Video 2:
https://www.youtube.com/watch?v=St9n7Q4ADIU
Video 3:
https://www.youtube.com/watch?v=x3k-O_jtxoU
Video 4:
https://www.youtube.com/watch?v=8sViQZCKC9g
Video 5:
https://www.youtube.com/watch?v=QAgO78CQ6FQ
Video 6:
https://www.youtube.com/watch?v=a27qaZRyJL0

A partir de los vdeos se realizar la siguiente pregunta orientadora

Para Usted, Qu son los nmeros fraccionarios y en que situacio

Una vez discutida la pregunta se proceder a desarrollar el

profundidad de esta secuencia didctica. Para lo cual el docente d

Organizar a los estudiantes para que todos puedan

proyeccin del video beam.
Se seleccionan varios estudiantes para que realicen la
tomadas del portal Educaplay.

Actividad 1:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1511829/fraccion
cion.htm

Actividad 2:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1829560/las_frac

Actividad 3:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1628130/fraccion

Actividad 4:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/999201/matemat
aria_u_6__fracciones_numericas_y_fracciones_escritas_.htm
Exploremos!
Produzcamos!

En esta fase el docente le solicitara a los estudiantes que de

situacin de su diario vivir donde se apliquen los nmeros fraccion
Para el desarrollo de esta fase se pretende favorecer la c
estudiante y su autonoma para construir su propio conocimiento
elaboracin de problemas que involucren operaciones c
fraccionarios y a su vez los solucionen.

Posteriormente a travs del video beam cada estudiante proyecta

el problema de aplicacin de operaciones con nmeros fraccio
solucin.

Apliquemos!

El docente evaluar el producto. Asimismo profundizar an

conceptos trabajados durante la actividad, los problemas ms
utilizaran para disear una actividad en Educaplay.
El docente propondr diversos problemas de aplicacin qu
operaciones con nmeros fraccionarios para ser soluciona
estudiantes.

4. RECURSOS
Nombre del recurso
Descripcin del recurso
Videos 1 y 2: Concepto de nmeros fraccionarios Estos videos explican el concepto
tomados del portal Educacin digital.
fraccionarios.
https://www.youtube.com/watch?v=vK_XZnx_zOY

https://www.youtube.com/watch?v=vK_XZnx_zOY
Videos 3 y 4: Suma y resta de fracciones Los video muestran como suma
homogneas y heterogneas tomados del portal fracciones homogneas y heterogne
Educateka.
https://www.youtube.com/watch?v=x3k-O_jtxoU

https://www.youtube.com/watch?v=8sViQZCKC9g
Videos 5 y 6: Multiplicacin y divisin de fracciones Estos videos ensean como multipli
tomados del portal Educateka.
fracciones.
https://www.youtube.com/watch?v=1pEHR0hJvQw
Actividades 1 y 2: Introduccin a las fracciones, Estas actividades evalan
tomadas del portal Educaplay.
nmeros fraccionarios.
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/15
11829/fracciones__introduccion.htm

el

co

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/18
29560/las_fracciones.htm
Actividades 3 y 4: Suma y resta de fracciones y Las actividades evalan la suma
relacin de fracciones, tomada del portal Educaplay. fracciones y sus formas de rep
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/16 numrica y escrita.
28130/fraccionarios.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/99
9201/matematicas_4__primaria_u_6__fracciones_nu
mericas_y_fracciones_escritas_.htm

5. EVALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Para la evaluacin de los nuevos conocimientos los estudiantes se tendr en
cuenta:
La elaboracin, solucin y exposicin del problema de aplicacin.

La creatividad.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Evaluacin escrita.

7. BIBLIOGRAFA
Estndares Bsicos de Competencias en Matemticas, Ministerio de Educacin Nacional.
Portal Eduteka.
Portal Educatina.
Portal Educaplay.
4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men
Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro

del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.