Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:

Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

BELCY YAJAIRA SANABRIA HERRERA

YAZMIN PEA MOGOLON
GUILERMO PEA RODRIGUEZ
JULIAN FERREIERA
MARY SALAZAR
NUESTRA SEORA DE BELN
PRINCIPAL
CCUTA
NORTE DE SANTANDER

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.

Pasos para elaborar una secuencia didctica

1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.

 Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison
(2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO DE

SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica:
La Comunicacin

Secuencia didctica #: 01

Institucin Educativa: Nuestra Seora

de Beln.

Sede Educativa: Principal.

Direccin: Calle 26 # 27-60 Barrio Beln

Municipio: Ccuta

Docentes responsables:
Guillermo Pea, Yajaira Sanabria,
Yazmin Pea, Mery Salazar y Julian
Ferreira

Departamento: Norte de Santander

rea de conocimiento: Lengua Castellana

Tema:
Medios masivos de comunicacin
Tiempo:

Grado: 6
Descripcin de la secuencia didctica:

La secuencia temtica se desarrolla teniendo en cuenta cada fase del Aprendizaje por
Indagacin, especificadas ms adelante.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje:
Expresar ideas, pensamientos y sentimientos a travs del uso de las TIC
Contenidos a desarrollar:

Expresin oral
Expresin verbal y no verbal
Elementos de la comunicacin

Competencias del MEN:

Estndar de competencia del MEN:

Caracterizo el contexto cultural del otro y lo

comparo con el mo.
Identifico en situaciones comunicativas
autnticas algunas variantes lingsticas
de mi entorno, generadas por ubicacin
geogrfica, diferencia social o generacional,
profesin, oficio, entre otras.

Reconozco, en situaciones comunicativas

autnticas, la diversidad y el encuentro de
culturas, con el fi n de afianzar mis actitudes de
respeto y tolerancia.

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes:

- Guas
- Computadores con acceso a internet
- Correo electrnico por estudiante
- Cuenta Skype

3. METODOLOGA:
ACTIVIDADES
(A continuacin se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta las fases del Aprendizaje por
Indagacin).

FASES

Preguntmonos!

Qu es comunicar?
Cules son los tipos de comunicacin?

Exploremos!

En esta fase se realizar un taller individual donde el estudiante

responder Cmo podra comunicarse con un familiar que se encuentra
en otra ciudad o pas, de tal manera que pueda escucharlo y verlo al
mismo tiempo?
En trabajo en equipo debern, a travs de mimos, comunicar ideas y
expresiones.

Produzcamos!

A travs de una mesa redonda se dirigir la actividad teniendo en cuenta

las preguntas planteadas.
Se realiza un debate cuyo tema central sea la importancia del lenguaje
verbal y no verbal.

Apliquemos!
-

Se realiza una gua extrada del portal Colombia Aprende que

abarca el tema de expresin oral, lenguaje verbal y no verbal.

Se realiza una lectura individual de un artculo y se muestra un
video que permite reforzar lo aprendido.
Se enva correo electrnico
Se hace una conversacin va Skype

4. RECURSOS
Nombre del recurso
-

Gua de la comunicacin

Cmo hacer videollamadas en

Skype?

Video correo electrnico

Descripcin del recurso

La gua es un recurso de Colombia
Aprende, muestra la definicin de
comunicacin, expresin oral, lenguaje
verbal y no verbal. Adems trae un taller
que permite diferenciar el lenguaje verbal
del no verbal.
- El video muestra paso a paso como
realizar
-

Hace parte del portal educativo mi

seal Colombia, ha sido realizado
por el canal pblico en alianza con
el MEN. Se aborda el tema de
correo electrnico, que resalta que
aunque hay nuevas herramientas
para la comunicacin, el e-mail no
se considera obsoleto ya que brinda
utilidades importantes.

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

La evaluacin se realizar evidenciando que el estudiante logr enviar un correo electrnico,
realice una conversacin va skype. Adems se realiza una prueba escrita.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Prueba escrita

7. BIBLIOGRAFA
https://www.youtube.com/watch?v=SI3ZMiBU9ko
https://www.youtube.com/watch?v=uv-zx0ayKM0

4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men

Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.