Charles Kay Odgen.

Charles Kay Ogden naci en Fleetwood, Lancashire el 1 de junio de 1889 y muri

en Londres el 21 de marzo de 1957. Fue un lingista, filsofo y escritor ingls.
Conocido principalmente por su obra: El significado del significado (1923), escrita
con Ivor Armstrong Richards. En ella distinguieron en el lenguaje dos funciones, la
emotiva y la referencial; de aqu deducen que la distincin entre lenguaje
potico y cientfico se encuentra en la consideracin de la poesa como lenguaje
emotivo, de donde se desprende que los juicios estticos son igualmente
emotivos.
Adems, Ogden invent el Ingls bsico (Basic English) en 1925 formalizado en
1930 en su libro Basic English: A General Introduction with Rules and Grammar
(Ingls bsico: una introduccin con reglas y gramtica) publicado en 1930. Para
difundir esta lengua auxiliar fund el the Orthological Institute. Ogden tambin fue
miembro del International Auxiliary Language Association, que cre Interlingua en
1951.

Ivor Armstrong Richards.

Fillogo, crtico literario y profesor ingls, nacido en Sandbach y muerto en
Cambridge, en cuya Universidad se haba formado.
Entre 1939 y 1963 fue profesor en la universidad de Harvard. En 1923 escribi,
junto con Charles Kay Ogden, un estudio de semntica y filosofa titulado: El
significado del significado.
Escribi en solitario otros varios libros de crtica literaria intentando recuperar la
lectura textual detenida y fomentando la aparicin del neocriticismo, con obras
como: Principios de crtica literaria (1924), Ciencia y poesa (1926), Lectura y
crtica (1929) o Instrumentos especulativos (1955).
Tambin sus libros acerca del aprendizaje de la lengua inglesa alcanzaron un gran
prestigio, como El ingls bsico y su uso (1943), en el que propona la adopcin
internacional de varias palabras inglesas. Escribi tambin un libro sobre
Coleridge (1934), un libro de ensayos titulado Demasiado cerca (1968) y la
coleccin de poemas y obras teatrales Coloquios internos (1973).
Francisco Javier Gonzlez Lindo.
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Semitica

Stephen Ullmann.
Stephen Ullmann (31 julio 1914 a 10 enero 1976) era un hngaro lingista quien
pas la mayor parte de su vida en Inglaterra y escribi sobre el estilo y la
semntica en Romance y lenguajes comunes.
Nacido en Budapest, Austria-Hungra, consigui grados en la Universidad de
Budapest y la Universidad de Glasgow en Escocia. Ullmann ense ms tarde en
la Universidad de Glasgow, en la Universidad de Leeds, donde fue profesor de
Lengua Francesa y Romance Filologa 1953-1968, y en la Universidad de Oxford .
En 1974 pas cinco meses como visitante en el departamento de lenguas
romnicas, donde dio una conferencia sobre "Las palabras y sus significados" de
la Universidad Nacional de Australia.
Muri en Londres.
Las ideas de Ullmann sobre la semntica se dice que estn respaldados por una
gran cantidad de material publicado de toda Europa. Adems, sus obras fueron
traducidas a varios idiomas, como el francs, ruso y japons, y se dice que son
muy influyentes.

Aportaciones de Odgen y Richards a la semitica.

C.K. Ogden y Richards crearon un tringulo semntico para demostrar la relacin
indirecta entre los smbolos y sus supuestos referentes. Este esquema refleja que
el significado surge de una relacin entre tres elementos: el objeto (o referente), la
persona (o intrprete) y el signo. En otras palabras, el signo y el objeto se unen
mediante la interpretacin en la mente de la persona.
El signo representa al objeto o referente en
la mente de un intrprete. Por ejemplo, en
nuestra mente se asocia la palabra perro
con cierto animal. La palabra no es el
animal, sino la asociacin o la interpretacin
que en su lugar se hace con el objeto
concreto.

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Aportaciones de Ullmann a la semitica.

En 1962, S. Ullmann lo vuelve a tomar como base metodolgica, aplicando una
terminologa saussureana en sus vrtices:
Es importante comprender que en la idea
saussureana de signo lingstico los dos
vrtices de la izquierda, significante y
significado, pertenecen ambos al mundo
psquico. El significante es la imagen
mental acstica que se provoca al
escuchar la secuencia de fonemas o las
grafas escritas en un texto, mientras que el significado es el concepto mental que
est vinculado a dicho significante. El tercer vrtice pertenece al mundo, y es
extralingstico.

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Dell Hymes.
Dell Hathaway Hymes naci el 7 de junio de 1927 en Portland, Oregn y muri el
13 de noviembre de 2009 en Charlottesville, Virginia. Fue un sociolingista,
antroplogo y folclorista, cuyo trabajo se ocup principalmente de las lenguas del
Pacfico Noroeste.
Se educ en Reed College, estudi con David H. French, y se gradu en 1950,
despus de prestar servicio militar en Corea. Su trabajo en el ejrcito de Estados
Unidos como descifrador le decidi a convertirse en lingista. Hymes obtuvo su
doctorado en la Universidad de Indiana en 1955, y luego encontr un puesto en la
Universidad de Harvard.
Fue presidente de la Sociedad Lingista de Amrica en 1982, de la Asociacin de
Antropologa Americana en 1983, y de la Sociedad de Folclore Americana, la
ltima persona en ostentar los tres puestos. Mientras en Pensilvania, Hymes fue
un fundador de la revista Language in Society (Lengua en Sociedad). Hymes
luego form parte de los Departamentos de Antropologa e Ingls en la
Universidad de Virginia, donde se convirti en catedrtico Commonwealth
Professor de Antropologa e Ingls. Fue profesor emrito de la facultad.

Aportes de Hymes a la semitica.

Desarroll un modelo importante para ayudar en la identificacin y etiquetado de
los componentes de la interaccin lingstica que deriva de su afirmacin de que
para hablar una lengua correctamente, no slo se necesita aprender su
vocabulario y gramtica, sino tambin el contexto en que se utilizan las palabras.
El modelo comprende diecisis componentes que se pueden aplicar a muchos
tipos de discurso.
Para facilitar la aplicacin de este modelo, Hymes elabor el acrnimo S-P-E-A-KI-N-G, en el que agrupa los diecisis componentes en ocho divisiones.
SPEAKING

Situacin settings - el marco o situacin en que se produce el evento: el

mbito (familiar, laboral...). Cada mbito tiene X situaciones (por ejemplo: si
ests en una clase y cambias de profesor o de tema, cambiar la situacin).

Participants - los diversos participantes presentes (emisor - receptor).

Influyen los rasgos personales de cada uno (su edad, sexo, nivel
sociocultural...).

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Ends - las finalidades, la fuerza ilocutiva de los actos de habla (por ejemplo:
informar, persuadir, entretener...).

Acts - los actos verbales, los contenidos (el tema: deporte, ciencia, religin,
lo cotidiano...).

Keys - las claves o tonos en el estilo verbal (por ejemplo: la emocin, la

distancia, el respeto, la excitacin...). Influye en la actitud.

Instrumentalities - los instrumentos: canal de comunicacin, variedad

elegida para ello, etc. (por ejemplo: si es escrito, oral, de signos, radio,
telfono, la televisin...).

Norms - las normas de interaccin y de conducta que operan en el evento

comunicativo (por ejemplo: el estatus - poder, el trato - respeto, la confianza
- miedo...).

Genre - el gnero en que se desarrolla el evento de habla (organizacin

discursiva y textual, por ejemplo: una carta comercial, un discurso formal,
un poema, un dilogo entre amigos...).

Bronislaw K. Malinowsky
Bronisaw Kasper Malinowski (Cracovia, 7 de abril de 1884 - New Haven,
Connecticut, 16 de mayo de 1942) refundador de la antropologa social britnica a
partir de su renovacin metodolgica basada en la experiencia personal del
trabajo de campo y en la consideracin funcional de la cultura.
Naci en el seno de una familia de clase media acomodada. Durante su niez
sufri de los achaques de una salud frgil. En 1903 comienza a estudiar filosofa
en la Universidad de Cracovia, doctorndose en 1908, especializndose en fsica
y matemticas. Se traslada a Leipzig (Alemania) para profundizar sus
conocimientos en psicologa y economa bajo la direccin de C. G. Seligman. La
lectura de The Golden Bough (La rama dorada) de James Frazer volc su inters
hacia la Antropologa Social lo que le llev a Inglaterra para formarse en esta
disciplina, obteniendo su grado en la London School of Economics en 1910. Fue
profesor en esta Universidad desde 1913, y all se doctor en 1916.
En Gran Bretaa trabaj tambin en la Universidad de Londres, y en Estados
Unidos en las universidades de Cornell, Harvard y Yale.1 En noviembre de 1929
llega a La Habana donde conoce al sabio cubano Fernando Ortiz, con el cual
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intercambia ideas e informacin sobre los fenmenos sociales que son los
cambios de cultura y los impactos de las civilizaciones. En julio de 1940 se
encontraba trabajando en la Universidad de Yale, donde escribe la introduccin al
libro del Dr. Ortiz Contrapunteo Cubano del Tabaco y el Azcar.
Muri en 1942 de un ataque cardaco mientras se preparaba para dirigir un trabajo
de campo en Oaxaca, Mxico, apenas cumplidos sus 58 aos.

Aportaciones de Malinowsky a la semitica.

Para Malinowski (1933), cuyos estudios han tenido un gran impacto en diversas
reas entre ellas la lingstica, el lenguaje es esencialmente un instrumento para
la accin. Lo central no es la comunicacin sino que la funcin del lenguaje en las
actividades de una sociedad, por eso afirma que el lenguaje existe solo en su uso
y dentro del contexto de un enunciado real.
Malinowsky propone dos ideas innovadoras.
Primero, declara que las palabras no viven en un diccionario sino que se usan,
estn unidas al enunciado y los enunciados unidos tanto a las actividades
humanas y sociales como a su entorno material. El uso de las palabras, el uso de
la lengua en su sentido primario y esencial, es hacer, actuar, producir y lograr
objetivos.
Y segundo, reconoce que la funcin central del uso de la lengua se relaciona con
el orden social y la cultura. Cada enunciado o actividad de uso de la lengua
pertenece a dos tipos de contexto: el contexto de la cultura o de referencia y el
contexto situacional en que las palabras fueron pronunciadas o experienciadas.

Francisco Javier Gonzlez Lindo.

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Charles Morris.
Charles William Morris (23 de mayo de 1901 Denver, Colorado - 15 de enero de
1979, Gainsville, Florida) fue un filsofo y semitico estadounidense.
Morris recibe su ttulo de ingeniero (B.S.) de la Northwestern University. All,
intrigado por los problemas de clculo que enfrent en sus cursos, se interesa por
el "significado" de los smbolos. Uno de sus profesores lo pone en contacto con la
terminologa del psicoanlisis freudiano y la obra de George Herbert Mead en
torno a la naturaleza y funcin de los smbolos en el lenguaje.
Por ello, decide estudiar en la Universidad de Chicago bajo la direccin del
pragmatista Mead, donde recibe su ttulo de doctorado en filosofa en 1925 con su
tesis titulada Symbolism and Reality, resultado de esta etapa de su vida. All
tambin conoce la obra de C.K. Ogden e I.A. Richards, publicado en 1923. Su
posterior modelo tridico del signo tiene un gran parecido con el Modelo de
Ogden-Richards.
De 1931 a 1947 es Profesor Asociado en la Universidad de Chicago. En 1938
publica Fundamentos de la teora de los signos. Su inters por dar un estatuto
cientfico a la semitica, le sumerge en la poesa, la msica, la pintura, la danza y
el comportamiento vital (Nietzsche, Dewey, y hasta budismo). Escribi poesa y se
vio atrado por nuevas formas de creencia religiosa. De 1948 a 1958, es Lector en
la Universidad de Chicago. De 1958 a 1971 es Profesor Investigador en la
Universidad de Florida.
Entre sus discpulos ms apreciados se destaca el semilogo Thomas Sebeok.

Aportaciones de Morris a la semitica.

Morris concibe la semitica como una ciencia de dos caras. Por una parte, es una
ciencia en s misma. Afirma que la semitica puede ser la disciplina unificadora de
las ciencias humanas en general. Por la otra, es un instrumento de la ciencia, por
cuanto toda ciencia utiliza y se expresa con signos.
En su dedicacin a la semitica, Morris la clasific en tres ramas:

Nivel Sintctico.- Cuando se refiere a las relaciones formales de los signos

entre s. La sintaxis entonces, al estudiar la relacin de los signos entre s
destaca la parte formal del lenguaje, el cmo hablamos, el cmo
combinamos las palabras.

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Semitica

Nivel Semntico.- Cuando engloba las relaciones de significado, entre

signo y referente (es el nivel denotativo, el significado primero o lxico
consignado en un diccionario).
Nivel Pragmtico.- Nivel que implica las relaciones significantes con el
intrprete, o sea, con aquel que utiliza los signos (en trminos lingsticos,
es el nivel de la connotacin, de los significados deflagrados por el uso
efectivo del signo).

Morris define el signo como algo que alude a algo para alguien. Esto implica al
menos tres componentes: vehculo sgnico, designatum e interpretante.
El vehculo sgnico (S) es la manifestacin material del signo, lo que acta como
signo; el designatum (D) es lo designado por dicho vehculo sgnico, aquello a que
el signo alude; y el interpretante (I) es la conducta observable que desencadena
en el receptor, el efecto que produce en determinado intrprete.
Cuando el signo entra en relacin con su designatum (S-D), se habla de una
dimensin semntica. El signo en relacin con su interpretante (S-I) constituye una
dimensin pragmtica. El signo en relacin con otros signos (S-S) forma la
dimensin sintctica. La relacin entre el signo y el denotatum (S-O) hara parte
tambin de la dimensin semntica, aunque de naturaleza distinta. Por supuesto,
estas mismas relaciones y dimensiones se manifiestan en el lenguaje.
Para referirse a estas relaciones sugiere restringir ciertos trminos. La dimensin
semntica designa o denota, la dimensin sintctica implica y la dimensin
pragmtica expresa.

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