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Adolescencia

Conceptos tericos NICO


Pubertad
proceso mediante el cual la persona alcanza la madurez sexual y la
capacidad para reproducirse.
Adolescencia
transicin del desarrollo entre la infancia y la adultez que implica
cambios fsicos, cognitivos y psicosociales importantes.
Teora Desarrollo Psicosocial Erikson: CAMI
Fue desarrollada por Erik Homburger Erikson a partir de la
reinterpretacin de las fases psicosexuales elaboradas por Freud y de
las que enfatiz lo aspectos sociales de cada una de ellas.
Punteo de lo que veremos en las teoras:
La bsqueda de la identidad incluyendo la sexualidad
Ya existe la ayuda de los grupos de pares que prueban el auto
concepto pero puede producir influencia antisocial.
Teora cognoscitiva de Piaget:

MARI

El psiclogo suizo Jean Piaget define que los seres humanos confieren
un sentido al obtener y organizar la informacin, esto sostiene que el
desarrollo se basa esencialmente en el proceso de adquisicin del
conocimiento.
Punteo de lo que veremos en la teora:
Desarrollo de la capacidad de pensamiento abstracto y el uso
del razonamiento cientfico.
El pensamiento inmadura persiste en algunas actitudes y
conductas.
La educacin se enfoca en la preparacin para la universidad o
la vocacin
Introduccin a la adolescencia : VANE MENDEZ
La adolescencia es un periodo de oportunidad y riesgos. Los
adolescentes se encuentran en un umbral del amor, el trabajo de la
vida y de la participacin en la sociedad adulta.
Adolescencia como construccin social
En el siglo xx que la adolescencia se defino en el mundo occidental
como una etapa vital independiente, en la actualidad la adolescencia
es universal, el ingreso a la adolescencia requiere mas tiempo que la

pubertad que comienza antes de lo que solia ocurrir ; no obstante el


ingreso a una vocacin ocurre despus y con frecuencia requieren
periodos mas largos de educacin y capacitacin vocacional para
prepararse para las responsabilidades adultas. Los adolescentes
pasan gran parte de su tiempo en un propio mundo en el cual es
primordial e independiente de los adultos.
La adolescencia temprana (11 14) presenta oportunidades de
crecimiento entorno a lo fsico, cognitivo , social, autonoma personal,
autoestima , intimidad
. existen problemas de cambios que los jvenes deben manejar con
ayuda parar superar los riesgos presentes en el camino. La
adolescencia es un proceso que requiere un tiempo mayor en la
divergencia de los jvenes, dirigindose a una adultez satisfactoria y
productiva.
Pubertad : el final de la niez

NICO

La pubertad implica cambios biolgicos espectaculares. Cambios son


parte de un proceso largo y complejo de maduracin que incluso
comienza antes de naciemiento con ramificaciones psicolgicas y
pueden continuar en la adultez
Comienzo de cambios en la pubertad
Pubertad : aumento de hormonas relacionadas con el sexo, dos
etapas:
Adrenarquia: maduracin de las glndulas suprarrenales
Gonadarquia: maduracin de los rganos sexuales ( testculos y
ovarios
Signos y caractersticas sexuales y madurez sexual
Los cambios qe se anuncian en la pubertad termino de la niez. En los
varones comienza a los nueve aos y en las damas a los ocho aos. El
proceso de la pubertad toma por lo comn entre tres a cuatro aos en
ambos sexos
EXPLICACION DE LOS CUADROS!!
Signos de la pubertad:
Signos externos de la pubertad son tpicamente el tejido mamario y el
vello pbico en las nias y el aumento de los testculos en los varones
Crecimiento rpido de la adolescencia

VANE CONCHA

En las nias el crecimiento rpido de los adolescencia comienza entre


los 9.5 aos y los 14.5 aos ( generalmente cerca de los 10 aos de
edad) y en los varones entre los 10.5 aos y los 16 aos ( 12 o 13
aos). Debido que el crecimiento rpido en las nias ocurre por lo
general dos aos antes que en los varones (entre los 11 y 13 aos)
las mujeres suelen ser mas altas con mayor peso y mas fuerza que
los varones de la misma edad. Despus del crecimiento rpido, los
varones son de nuevo mas altos, como antes.
Seales de madurez sexual: produccin de espermatozoides y
menstruacin
Maduracin de rganos reproduccin trae consigo el inicio de la
menstruacin en las nias, la produccin de espermatozoides en los
varones.

Efectos psicolgicos de la maduracin temprano y tarda


Estos efectos de la maduracin temprana o tarda varan en hombres
y mujeres y el momento de ocurrencia de la maduracin.
Salud fsica y mental

RENATA

Muchos problemas de salud son prevenibles ya que se derivan del


estilo de vida o de la pobreza. Los adolescentes de familia con menos
recursos econmicos informaron una salud mas deficientes y mayor
frecuencia de sntomas. Los adolescentes son mayores recursos
siguen dietas mas sanas y tienen mayor actividad fsica.
Actividad fsica
El ejercicio ( o falta de el) afecta la salud tanto fsica como mental. La
participacin frecuente en los deportes mejora la fortaleza y
resistencia reduce la ansiedad y el estrs y aumento la autoestima, la
calificaciones escolares y el bienestar. Un estilo de vida sedentario
que continua hasta la adultez puede dar por resultado un aumento en
el riesgo de sobrepeso, cardiopatas, cncer y diabetes tipo 2, que es
un problema creciente entre nios y adolescentes.
Trastornos alimentarios
La buena nutricin es importante para respaldar el crecimiento rpido
de los adolescentes . Al nivel mundial, la nutricin deficiente es mas
comn en poblaciones de bajos recursos o aisladas. Sin embargo,
tambin puede ser resultado de la preocupacin por la imagen
corporal y el control de peso de los jvenes al no estar satisfechos

con su imagen fsica o puede ser al contrario con una


despreocupacin en la actividad fsica en algunos casos.
Como por ejemplo algunos trastornos alimentarios son:
Obesidad / sobrepeso: El sobrepeso y la obesidad se definen
como una acumulacin anormal o excesiva de grasa que puede
ser perjudicial para la salud.
Anorexia nerviosa: trastorno alimentario caracterizado por
inanicin autoimpuesta y perdida extrema de peso

Bulimia nerviosa: trastorno alimentario en el que la persona come


regularmente grandes cantidades de alimento y despus purga el
cuerpo por medio de laxantes.
Otros elementos son los factores de riego en el abuso de drogas.
Abusos de sustancias: uso repetido y daino de una sustancia por
lo general alcohol, marihuana y tabaco u otras sustancias.
Dependencia de sustancias : adicin ( fsica, psicolgica o ambas)
a una sustancia daina.

Teora del desarrollo cognoscitivo de Piaget

MARI

Etapa piagetiana de las operaciones formales


Los adolescentes entran en lo que Piaget denomino el nivel mas alto
del desarrollo cognoscitivo. Las operaciones formales ; alrededor de
los 11 aos, les proporciona una forma nueva y mas flexible de
manipular la informacin. Pueden pensar en trminos de lo que podra
ser y no solo de lo que es. La capacidad para pensar de manera
abstracta tiene implicaciones emocionales. Mientras un nio pequeo
puede amar a un padre u odiar a un compaero de clase, el
adolescente puede amar la libertad y odiar la explotacin.
Razonamiento hipottico- deductivo : para apreciar la diferencia que
implica el razonamiento formal, sigamos el progreso de un nio tpico
al lidiar con un problema clsico, el problema del pndulo.
VANE MEDEZ
Explicacin del Problema: se muestra a Adam el pndulo, un
objeto que cuelga de una cuerda.

Se le pide que calcule que factor o combinacin de factores


determinan la rapidez con que oscila el pndulo. Adam no ha
cumplido siete aos y se encuentra en la etapa pre-operativa, debido
a que es incapaz de formular un plan para abordar el problema.
Adam vuelve encontrarse con el pndulo a los 10 aos, cuando esta
en la etapa de las operaciones concretas, pero no logra resolver el
problema.
Adam se enfrenta por tercera vez con el pndulo a la edad de 15
aos, y esta vez aborde el problema de manera sistemtica.
La solucin de Adam al problema del pndulo demuestra que llego a
la etapa de la operaciones formales. Ahora es capaz de presentar
razonamiento hipottico- deductivo .
Que impulsa el cambio el razonamiento formal?
Piaget lo atribua a una combinacin de maduracin del cerebro y
ampliacin de las oportunidades medioambientales.
Al parecer, el razonamiento formal es una capacidad aprendida que
no todas las culturas necesitan o valoran por igual. Este resultado
demuestra que el razonamiento hipottico deductivo puede
ensearse y aprenderse.
La teora de Piaget no considera de manera adecuada dichos avances
cognoscitivos como mejoras en la capacidad para el procesamiento
de informacin, en la acumulacin de conocimiento y pericia en
campos especficos. Esta capacidad para pensar en lo que uno esta
pensando, y de este modo controlar los propios procesos mentales
en otras palabras, la principal avances del pensamiento adolescentes.

Cambios en el procesamiento ( basados en la teora de Piaget)


VANE CONCHA
Los cambios en la manera en que los adolescentes procesan la
informacin reflejan la maduracin de los lobulos frontales del cerebro
y pueden explicar los avances cognoscitivos descritos por Piaget.
Los investigadores del procesamiento de la informacin han
identificado dos categoras de cambio mensurables en la cognicin
adolescente: cambio estructural y cambio funcional.
Cambio estructural: 1) cambios en la capacidad de la memoria de
trabajo y 2) la cantidad creciente de conocimiento almacenado en la
memoria de largo plazo
La informacin almacenada en la memoria a largo plazo puede ser
declarativa procedimental o conceptual.

El conocimiento declarativo: conocimiento factual que una


persona adquirido

El conocimiento procedimental: habilidades que una persona ha


adquirido
El conocimiento conceptual: comprensin de algn problema.

Cambio funcional: los procesos para obtener, manejar y retener la


informacin. Encuentran el aprendizaje, el recuerdo y el
razonamiento. Cambios funcionales 1) el incremento continuo de la
velocidad del procesamiento, 2) un mayor desarrollo de la funcin
ejecutiva, la cual incluye habilidades como atencin selectiva, toma
decisiones, control inhibitorio de respuestas impulsivas y control de la
memoria de trabajo.

Teora del desarrollo psicosocial de Erikson

CAMI

Bsqueda de la identidad
En la adolescencia aparece en escena la bsqueda de la identidad
definida por Erikson como la confianza en la propia continuidad
interna del YO, compuestas por metas, valores y creencias .
El desarrollo cognoscitivo de los adolescentes ahora les permite
construir una teora del yo. Como estableci Erikson, el esfuerzo por
darle sentido al YO es parte de un proceso sano sobre bases de los
logros conseguidos en etapas anteriores ( la confianza , la autonoma,
la iniciativa y la industria).
Erikson: identidad vs confusin de identidad
Erikson estableci que lo mas difcil era enfrentarse a la crisis de la
identidad vs confusin de identidad ( rol ) , el adolescente busca
desarrollar un sentido coherente del yo, que incluye la funcin que
desempea en la sociedad. Esto se fundamenta en parte por la propia
experiencia vital del el.
Erikson dice que la identidad se forma a medida que los jvenes
resuelven tres cuestiones principales: eleccin a ocupacin , adopcin
de los valores con los que vivirn y el desarrollo de una identidad
sexual con el fin de poder expresarse en un contexto social.
Segn el autor de la teora la moratoria psicosocial, es un periodo de
libertad, que permite a los jvenes buscar compromiso a lo que
pueden ser fieles.

Segn lo en lo que se enfatizo los adolescentes que logran resolver la


crisis desarrollan de manera satisfactoria la fidelidad : lealtad
sostenida, esperanza o sensacin pertenecer a una persona amada a
los amigos y compaeros.

Estudios basados en la teora de Erikson se determinaron


algunos trminos definidos por el psiclogo James E. Marcia :

Estado de identidad: termino utilizado por Marcia para referirse a los


estados de desarrollo del ego que dependen de la presencia o no de
la crisis.
(Erikson seala que la identidad se puede complicar por ejemplo: En
jvenes de origen tnico, si una minora oprimida y explotada
puede llegar a percibir en el sentido negativo, incluso en una
sociedad tolerante , en que las minoras tnicas se han vuelto
estereotipadas en una posicin social que puede moldear un auto
concepto de los adolescentes, ellos desean integrarse al ser
conscientes de las propias diferencias fsicas.)
Conclusin NICO
EL NICO LA HACE