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Encuesta acerca de Disciplina

Positiva
Selecciona la casilla que consideres expresa tu opinin con respecto a
cada una de las siguientes aseveraciones.
1. Humillar a los nios hace que stos se desarrollen ms
responsables. *
De acuerdo
En desacuerdo
2. Por disciplina positiva entendemos que los maestros tienen que
ser ms permisivos en la conducta de sus alumnos y preocuparse
por desarrollar sus habilidades para la vida. *
De acuerdo
En desacuerdo
3. El propsito a largo alcance de los maestros es ayudar a sus
alumnos en el desarrollo de su autoestima y las destrezas de la
vida que ellos necesitan para que sean seres humanos efectivos y
felices y puedan contribuir al bienestar de su familia y la sociedad.
*
De acuerdo
En desacuerdo
4. Los maestros no necesitan ser adiestrados para ser buenos
maestros, basta que usen su sentido comn. *
De acuerdo
En desacuerdo

5. Para educar bien a los nios hay que castigarlos y tener control
de stos para que entiendan que quien tiene el poder es el
maestro. *
De acuerdo
En desacuerdo
6. Los nios deben aprender que cometer errores es algo que no
est correcto. *
De acuerdo
En desacuerdo
7. Si quieres entender a la gente, pon atencin a lo que hace y no
a lo que dice. *
De acuerdo
En desacuerdo
8. Prometer algo a un nio y luego olvidarse es una forma de
desanimarlo. *
De acuerdo
En desacuerdo
9. Hay cuatro metas errneas que llevan a conductas negativas.
Estas son: llamar la atencin, el poder, la venganza y la conducta
de incapacidad. *
De acuerdo
En desacuerdo
10. Evite las rutinas, ya que hacen que tanto el nio como el
adulto se cansen. *
De acuerdo

En desacuerdo
11. La alabanza y la premiacin ensean a los nios a depender de
ser juzgados por otros, en vez de confiar en su sabidura y
evaluacin propia. *
o

De acuerdo

En desacuerdo

Actividad 1.1.1
MODULO I-MES DE MAYO
TAREA PROFESORES

a)

Contesta las
reflexiones

siguientes

preguntas

y anota

tus

1. Qu se entiendes por "Disciplina"?


2. Qu es "Disciplina Positiva"?
4. Define los tres estilos de disciplina comnmente utilizados por los maestros
en el aula.
5. Explica las diferencias y consecuencias de los tres estilos de disciplina.
6. Describe los 5 criterios de disciplina positiva de los que habla la Dra. Jane
Nelson,
escribe
tu
opinin
al
respecto.

Fuentes:
Libro:
Disciplina
Positiva.
Jane
Nelsen
www.positivediscipline.com
THESE
GUIDELINES
CAN
BE
VIEWED
OR
DOWNLOADED
AT
www.empoweringpeople.com/guidelines.html
Libro: Disciplina Positiva de la A a la Z. Jane Nelsen, Lynn Lott, Stephen Glen.
Tercera edicin completamente revisada y actualizada.
Ediciones MEDICI, 2008, Barcelona

Actividad 1.2.1
MODULO I-MES DE JUNIO
Elementos bsicos en la Disciplina Positiva
Es importante que se entienda la disciplina como enseanza y medio de
orientacin hacia la regulacin del propio comportamiento, negociando y
asumiendo como vlidos los lmites que impone la convivencia en grupo.
En base a las lecturas realizadas contesta las siguientes preguntas:
a) Cules son los elementos bsicos de la Disciplina Positiva, que puedes
utilizar para establecer normativas en el aula?
b) Explica porque es importante utilizarlos para elaborar el reglamento del
saln.
c) Reflexiona respecto a lo que sucede en tu saln de clases, cmo te sientes
al respecto?
Comparte tu experiencia con tus compaeros.

MODULO II-MES DE JULIO

Actividad 1.3.1 "El proceso de Disciplina Positiva"


Dos premisas que apoyan el modelo de Disciplina
Positiva son:
-

Las
aportaciones de
las
Neurociencias
Revisin
de
estrategias
y
seleccin
de herramientas
de
accin (prxima leccin)

Reflexin y Aplicacin:
Reflexiona y contesta las siguientes preguntas y anota tus respuestas:
1. Cul aportacin de las neurociencias te parece ms importante para tu
trabajo en el aula? y por qu?
2. Qu relacin encuentras entre estas aportaciones y la Disciplina
Positiva?

3. Nos puedes compartir algunas aplicaciones basadas en estos principios?

MODULO II-MES DE AGOSTO


Actividad 2.1.
alumnos?

Cmo entender la conducta de mis

En esa actividad aprenders:


+ La importancia de diferenciar a las personas de su conducta y las conductas
adecuadas
de
las
inadecuadas.
+ A distinguir y comprender los factores que influyen en el
comportamiento
de
tus
alumnos.
+ Identificar las conductas positivas y negativas que tus alumnos presentan en
el
aula.
+ Reforzar las conductas positivas y disear estrategias para eliminar o
disminuir las negativas.

Despus de realizar las lecturas realiza las siguientes


actividades:
Cules son algunas de las conductas negativas que enfrentas con ms
frecuencia en el aula?
- Elabora una lista de las conductas que ms enfrentas en el aula.
- Es importante que frente a estas conductas aprendas a diferenciar: "La
Persona
de
la
Conducta"
- Para lograr lo anterior, es necesario que comprendas Por qu a veces tus
alumnos se comportan de cierta manera? Basndote en el cuadro de las Metas
del comportamiento inadecuado, elabora tu propio cuadro de metas de
comportamiento equivocado.

Comprendiendo el
tus alumnos.

Por

qu?

del

comportamiento

En las lecturas adems de las metas del comportamiento


mencionan dos factores que explican el comportamiento de
Determinantes
biolgicos
Determinantes
Elabora
una
lista
de
Identifica si algunos de ellos podran tambin a explicar las
escribiste al inicio de la actividad.

de

inadecuado se
las personas:
ambientales
ambos.
conductas que

MODULO III-MES DE SEPTIEMBRE

Actividad 2.2.
conducta

Aplicando
en el aula

Cmo

manejar

la
de
mis alumnos en el aula?

Disciplina

asertivamente

positiva

Para manejar asertivamente la conducta de tus alumnos en el aula es


necesario que tengas en cuenta dos aspectos que la Dra. Nelsen menciona
con
respecto
al
manejo
de
la
conducta.
a)
Manejo
del
comportamiento
positivo:

Reforzar
la
conducta
positiva
no
la
negativa
b)
Comprender
los
objetivos
del
comportamiento
inadecuado
del
alumno:

Atencin

Poder

Revancha
Insuficiencia

Anlisis
casos

de

Basndote en las
lecturas
y
actividades realizad
as en las leciones
anteriores, realiza
la actividad que
se indica en este
archivo
(Anlisis_de_casos.
pdf)

Evaluacin
Positiva

de

Disciplina

Te solicitamos contestes con sinceridad la siguiente encuesta cuyo


objetivo es evaluar el Programa de Disciplina Positiva para los maestros
del Instituto de Cooperacin Social, los datos que se obtengan sern
confidenciales y nos brindarn retroalimentacin importante acerca de
las herramientas tecnolgicas y los contenidos que se utilizaron en el
curso.
1. Considero que la estructura del curso es: *
o

Muy buena

Buena

Regular

Deficiente

Otro:

2. Cmo consideras que es la calidad y cantidad de los


contenidos? *

3. Los objetivos son claros? *


o

No

Otro:

4. Cmo consideras que son las actividades? *

5. Las Herramientas tecnolgicas que se utilizaron te


parecen adecuadas? *
o

No

Otro:

6. Cul fue la herramienta que ms te gust y porque? *

7. Cul te gust menos? porque? *

8. Qu problemas tecnolgicos tuviste al realizar la leccin? *

9. Cmo calificas el diseo de la pgina? *


o

Muy bueno

Bueno

Regular

Deficiente

9.Qu te parece el tamao de las fuentes utilizadas? *


o

Muy bueno

Bueno

Regular

Deficiente

10. Hay algo que no te pregunt qu te gustara agregar?

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