Taller de comunicacin familiar: Escuchmonos

OBJETIVOS
GENERAL:
Brindar informacin sobre el uso adecuado de la comunicacin en la familia
ESPECIFICOS:

Dar a conocer los principales problemas de comunicacin presentes

en las relaciones de pareja.

Informar sobre los principales problemas de comunicacin presentes

en las relaciones con los hijos.

Promover adecuados estilos de crianza.

SESION N 01
El sonido del silencio
Objetivo: Dar a conocer los principales problemas de comunicacin presentes en
las relaciones de pareja.
NOMBRE DE LA TCNICA: El es
Objetivo de la tcnica:
Presentacin de los participantes por parejas.
PROCEDIMIENTOS:
Se les indica a los participantes que nos vamos a presentar por parejas y que
estas deben intercambiar diferentes tipos de informacin que sea de inters para
todos (nombre, edad, nombre de su hijo, informacin sobre su trabajo,
procedencia y opinin del taller, adems que espera de el). Conversan durante 3
min. Luego cada participante presenta a su pareja.
MATERIALES:
No requiere
TIEMPO DE DURACIN:
20 minutos
1

NMERO DE PERSONAS CON LAS QUE FUNCIONA MEJOR:

12 a ms
NOMBRE DE LA TCNICA: ESCCHAME
OBJETIVO DE LA TCNICA:
Reconocer los conflictos en la comunicacin de pareja
PROCEDIMIENTOS:
Los participantes deben formarse en parejas. El facilitador hace salir del saln a
un miembro de cada uno de ellas y les dice que tienen que contarles a sus
compaeros alguna ancdota o algo importante que les haya pasado, y que tienen
tres minutos para ello. Al grupo que se queda en el saln se les das tres diferentes
consignas y se ponen de acuerdo en quines harn cada una. Una de ellas es
que escuchen a su compaero durante un minuto pero luego enven seales que
estn aburridos y que no les importa lo que estn escuchando, como bostezos,
miradas a otro lado, miradas a su reloj, etc. La otra consigna consiste en que no
deben dejar de hablar a su compaero mencionando un caso parecido que les
ocurri o hablndole de otro tema. La ltima indicacin es que presten completa
atencin a sus compaeros y demuestren inters, haciendo gestos y comentarios
agradables.
Luego, se invita a los participantes que salieron a entrar al saln y se les da tres
minutos para que conversen. Transcurrido el tiempo, el facilitador les pregunta a
las personas que contaron su ancdota cmo se sintieron en cada una de las
situaciones.
MATERIALES:
Nada
TIEMPO DE DURACIN:
20 minutos
NMERO DE PERSONAS CON LAS QUE FUNCIONA MEJOR:
12 a ms

NOMBRE DE LA TCNICA: Intercambio de problemas

OBJETIVOS:
- Ayudar a dar soluciones a problemas ntimos que el individuo que los sufre no se
atreve a contarlos.

- Ensear a los individuos a ponerse en el lugar de otro ante problemas de distintos

tipos.
PARTICIPANTES:
Los grupos que realicen esta actividad deben ser reducidos (12 - 14 integrantes).
TIEMPO:
La duracin de la actividad es relativa.
MATERIAL:
Folios, bolgrafos.
PROCEDIMIENTO:
Cada individuo escribe en un papel un problema propio en la comunicacin con los
dems. Una vez realizado esto, se unen todas las papeletas en una caja o algo
parecido que se tenga cerca.
Despus, cada individuo recoge una papeleta del montn, y la lee, interiorizndolo, y
exponindola ante los dems integrantes del grupo, como si el problema fuese suyo
propio.
El resto del grupo, debe de dar alternativas para superarlo.
OBSERVACIONES:
Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos
sobre cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareci divertida, en caso
contrario intentaremos hallar el por qu.

NOMBRE DE LA TCNICA CHARADA

OBJETIVOS:
- Observar las dificultades que existen en la comunicacin.
- Resaltar la importancia de comunicarse eficazmente para evitar malos entendidos.
PARTICIPANTES:
El nmero de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con
todo tipo de grupos a partir de la adolescencia, adaptndose a sus necesidades,
(adolescentes, jvenes, adultos).
TIEMPO:
Aproximadamente 20 minutos.
MATERIAL:
3

Papeles con nombres de cosas a ser adivinadas

PROCEDIMIENTO:
Se formarn dos equipos de los cuales se pedir un voluntario, ste pasar al frente,
se le dar una palabra y por medio de seas la interpretar, mientras que los
integrantes del equipo tendrn que adivinar de que se trata, el equipo que ms
aciertos tenga ganar.
OBSERVACIONES:
Se observarn los diferentes modos de comunicacin, y las dificultades que existen en
ella, se resaltar el hecho de adivinar los pensamientos como modo de comunicacin
ineficaz el cual es muy empleado cotidianamente.

SESION N 02
Un abrazo de verdad
Objetivo: Informar sobre los principales problemas de comunicacin presentes en
las relaciones con los hijos.
MI CARICIA
OBJETIVOS:
Dinmica de soltura, y aproximacin entre los participantes. Reconocer la importancia
de manifestar afecto.
PARTICIPANTES:
Los grupos que realicen esta actividad deben ser reducidos (12 - 14 integrantes).
TIEMPO:
15 min
MATERIAL:
Peluche.
PROCEDIMIENTO:
Se entregar un peluche a los participantes, que debern estar en crculo, se le pide a
cada participante que le haga una caricia al peluche y luego pase el peluche para que

el participante de al lado haga lo mismo. Luego se les pide que realicen esa misma
caricia hecha al peluche a la persona que tengan a la derecha.
OBSERVACIONES:
Es fcil para m expresar mi cario? Cmo son las demostraciones de afecto en
casa? Es importante decir y demostrar afecto?
JUEGO DE ROLES
OBJETIVOS:
Conocer cmo es que se sienten los nios en casa ante las reacciones de los padres y
viceversa
PARTICIPANTES:
Los grupos que realicen esta actividad deben ser reducidos (12 - 14 integrantes).
TIEMPO:
25 min
MATERIAL:
Papeles con los roles
PROCEDIMIENTO:
Se formaran parejas entre los participantes, se les entregara por parejas dos roles, la
actitud que

debe tomar cada participante en una situacin que para ellos sea

cotidiana. Por ejemplo se le pedir a uno que sea el hijo o hija y al su pareja que sea
el padre o madre, a su vez cada uno de ellos debe asumir una actitud agresiva o no,
de acuerdo al rol que les toque, pero ellos debern proponer una situacin cotidiana
que provocara ese tipo de reaccin, luego debern representarlo para los dems.
Cmo nos hemos sentido? Nos pareci justa la reaccin de nuestra pareja?
Asumimos de esa manera nuestros roles?
CON QUE TE VAS?
OBJETIVOS:
Reflexionar sobre las cosas aprendidas en la sesin.
PARTICIPANTES:
Los grupos que realicen esta actividad deben ser reducidos (12 - 14 integrantes).
TIEMPO:
8 min

MATERIAL:
No requiere.
PROCEDIMIENTO:
Se le formar un circulo con todos los participantes, la animadora tendr una pelota la
cual se lanzar a cualquiera de los participantes, la persona que tenga la pelota dir
brevemente con que se va, refirindose a algo que haya aprendido en la sesin y as
hasta que un buen nmero de personas haya participado.

SESION N 03
Te quiero, te educo
Objetivos: Promover adecuados estilos de crianza
CHOCOLATEADA
OBJETIVOS:
Animar, generar un ambiente distendido.
PARTICIPANTES:
Los grupos que realicen esta actividad deben ser reducidos (12 - 14 integrantes).
TIEMPO:
10 min
MATERIAL:
No requiere.
PROCEDIMIENTO:
Se les formaran parejas, las cuales se situarn formando un crculo entre todas; una
de las parejas no tendr lugar en el crculo y ser sta pareja quien pasee alrededor
del crculo y con un toque en cualquiera de las parejas sta tendr que salir al mismo
tiempo en direcciones opuestas, la primera pareja que llega al lugar vaco se queda en
ella y la que se queda sin lugar repite la misma dinmica.
ESTILOS DE CRIANZA
OBJETIVOS:
Conocer las formas de crianza que estamos efectuando

PARTICIPANTES:
Los grupos que realicen esta actividad deben ser reducidos (12 - 14 integrantes).
TIEMPO:
25 min
MATERIAL:
- papelote.
-hojas bond.
-plumones.
-cinta adhesiva.
PROCEDIMIENTO:
Se les formara en grupos y se les indicar que hagan una dramatizacin acerca de un
estilo de crianza que se les entregara en una hoja Autoritario, Sobreprotector y
Indiferente , luego se discutir sobre cul sera el mejor estilo de crianza,
reconociendo cual asumimos
Cul es nuestro estilo de crianza? Por qu hemos asumido ese estilo de crianza?
ALGUNAS IDEAS
OBJETIVOS:
Hacer precisiones sobre los estilos de crianza, consejos e ideas
PARTICIPANTES:
Los grupos que realicen esta actividad deben ser reducidos (12 - 14 integrantes).
TIEMPO:
25 min
MATERIAL:
- papelote.
-plumones.
-cinta adhesiva.
PROCEDIMIENTO:
Se les dar pautas aconsejables en los estilos de crianza y se discutirn si son
posibles y cuales se pueden adoptar.
Me sirven las pautas? Cual seria mi

consejo? Puedo adoptar fcilmente las

pautas dadas?

El sonido del silencio

Objetivo: Dar a conocer los principales problemas de comunicacin presentes en las relaciones de pareja.

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

METODOS

MATERIALES

HORA
Recepcin

Se le entregara un solapin con su nombre a cada

participante

Presentacin del
taller

Dar la bienvenida a los participantes,

presentar el objetivo de la sesin.

Dinmica
presentacin
Presentacin de
los participantes
por parejas.

Se les indica a los participantes que nos vamos a

presentar por parejas y que estas deben
intercambiar diferentes tipos de informacin que
sea de inters para todos (nombre, edad, nombre
de su hijo, informacin sobre su trabajo,
procedencia y opinin del taller, adems que

---

- Solapines
- Alfileres

se
Tcnica
:

TIEMP

RESPONSA
BLE
S.

10
minuto
s
5
minuto
s
12 min

El

es

espera de el). Conversan durante 3 min. Luego

cada participante presenta a su pareja.
Dinmica inicio
Reconocer los
conflictos en la
comunicacin de
pareja

Los participantes deben formarse en parejas. El

facilitador hace salir del saln a un miembro de
cada uno de ellas y les dice que tienen que
contarles a sus compaeros alguna ancdota o
algo importante que les haya pasado, y que
tienen tres minutos para ello. Al grupo que se
queda en el saln se les das tres diferentes
consignas y se ponen de acuerdo en quines
harn cada una. Una de ellas es que escuchen a
su compaero durante un minuto pero luego
enven seales que estn aburridos y que no les
importa lo que estn escuchando, como bostezos,
miradas a otro lado, miradas a su reloj, etc. La
otra consigna consiste en que no deben dejar de
hablar a su compaero mencionando un caso
parecido que les ocurri o hablndole de otro
tema. La ltima indicacin es que presten
completa
atencin a sus
compaeros
y
demuestren
inters,
haciendo
gestos
y
comentarios agradables.
Luego, se invita a los participantes que salieron a
entrar al saln y se les da tres minutos para que
conversen. Transcurrido el tiempo, el facilitador
les pregunta a las personas que contaron su
ancdota cmo se sintieron en cada una de las
situaciones.

tcnica:
ESCCHAME

20
minuto
s

Dinmica Central
- Ayudar a dar
soluciones a
problemas
ntimos que el
individuo que los
sufre no se
atreve a
contarlos.
- Ensear a los
individuos a
ponerse en el
lugar de otro
ante problemas
de distintos
tipos.

Cada individuo escribe en un papel un problema

propio en la comunicacin con los dems. Una vez
realizado esto, se unen todas las papeletas en una
caja o algo parecido que se tenga cerca.
Despus, cada individuo recoge una papeleta del
montn, y la lee, interiorizndolo, y exponindola
ante los dems integrantes del grupo, como si el
problema fuese suyo propio.
El resto del grupo, debe de dar alternativas para
superarlo.

tcnica:
Intercambio
de
problemas:

Folios,
bolgrafos.

15
minuto
s

SESIN 2: Un abrazo de verdad

Objetivo: Informar sobre los principales problemas de comunicacin presentes en las relaciones con los hijos.

10

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

METODOS

MATERIALES

HORA
Recepcin

Se le entregara un solapin con su nombre a

cada participante

Presentacin del
taller

Dar la bienvenida a los participantes, se

presentar el objetivo de la sesin.

Dinmica de
soltura, y
aproximacin
entre los
participantes.

Se entregar un peluche a los participantes,

que debern estar en crculo, se le pide a cada
participante que le haga una caricia al peluche
y luego pase el peluche para que el participante
de al lado haga lo mismo. Luego se les pide que
realicen esa misma caricia hecha al peluche a la
persona que tengan a la derecha.
es fcil para mi expresar mi cario? cmo
son las demostraciones de afecto en casa? es
importante decir y demostrar afecto?
Se formaran parejas entre los participantes, se
les entregara por parejas dos roles, la actitud
que
debe tomar cada participante en una
situacin que para ellos sea cotidiana. Por
ejemplo se le pedir a uno que sea el hijo o
hija y al su pareja que sea el padre o madre,
a su vez cada uno de ellos debe asumir una
actitud agresiva o no, de acuerdo al rol que les
toque, pero ellos debern proponer una
situacin cotidiana que provocara ese tipo de
reaccin, luego debern representarlo para los
dems.
Cmo nos hemos sentido? Nos pareci justa
la reaccin de nuestra pareja? Asumimos de

Conocer cmo es
que se sienten
los nios en casa
ante las
reacciones de los
padres y
viceversa

TIEMP

- Solapines
- Alfileres

10
minuto
s
5
minuto
s

Tcnica: Mi
caricia

-peluche

15
minuto
s

Tcnica: Juego
de roles

Papeles con los

roles
.

25
minuto
s

RESPONSA
BLE
S.

11

esa manera nuestros roles?

Dinmica
cierre

de

Reflexin sobre lo aprendido

Con que te vas?

8 min

SESION 3: Te quiero, te educo

Objetivos: Promover adecuados estilos de crianza

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

METODOS

MATERIALES

HORA
Recepcin

Se le entregara un solapin con su nombre a

cada participante

Presentacin del
taller

Dar la bienvenida a los participantes, se

presentar el objetivo de la sesin.

---

- Solapines
- Alfileres

TIEMP

RESPONSA
BLE
S.

10
minuto
s
5
minuto

12

s
Dinmica
inicial

Se les formaran parejas, las cuales se situarn

formando un crculo entre todas; una de las
parejas no tendr lugar en el crculo y ser sta
pareja quien pasee alrededor del crculo y con
un toque en cualquiera de las parejas sta
tendr que salir al mismo tiempo en direcciones
opuestas, la primera pareja que llega al lugar
vaco se queda en ella y la que se queda sin
lugar repite la misma dinmica.

Chocolateada

Conocer las
formas de
crianza que
estamos
efectuando

Se les formara en grupos y se les indicar que

hagan una dramatizacin acerca de un estilo de
crianza que se les entregara en una hoja
Autoritario, Sobreprotector y Indiferente ,
luego se discutir sobre cul sera el mejor
estilo de crianza, reconociendo cual asumimos
cal es nuestro estilo de crianza? Por qu
hemos asumido ese estilo de crianza?
Se les dar pautas aconsejables en los estilos
de crianza y se discutirn si son posibles y
cuales se pueden adoptar.
me sirven las pautas? cual seria mi consejo?
puedo adoptar fcilmente las pautas dadas?

Tcnica: Estilos
de crianza

- papelote
-hojas bond
-plumones
-cinta adhesiva

25
minuto
s

Tcnica: tips de
estilos de
crianza

-Papelote
-plumones
-cinta adhesiva

20
minuto
s

Hacer
precisiones sobre
los estilos de
crianza, consejos
e ideas

13