Legislacin poltica y educacin

5 funciones bsicas de la educacin

Sntesis

1. La instruccin
Cabe mencionar que existen diferencias entre Enseanza e Instruccin, por lo cual se ha credo
pertinente mencionar ambas en ste apartado:
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ENSENANZA. Proceso mediante el cual se transmite o transfieren diversos tipos de

conocimientos, ya sean especficos o de una forma muy general, que le pemiten al
individuo desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales, fsicas y morales, este
procedimiento se logra por medio de preceptos, ejercicios y ejemplos y con el uso de
diversos medios, tcnicas, normas y herramientas de apoyo que faciliten la interaccin.

INSTRUCCIN. Es la accin de comunicar sistemticamente ideas, conocimientos,

reglas de conductas o doctrinas que proporcionan el incremento de las capacidades y
conocimientos de los receptores. En este proceso se transmite los conocimientos
generales leer, escribir y hablar con propiedad, que son necesarios para el
desenvolvimiento del individuo a nivel colectivo.
La instruccin se desarrolla siguiendo dos aspectos el pragmtico y el estructural, en el
primero se prepara al receptor para desenvolverse en la sociedad siguiendo diferentes
tipos de cdigos (el cdigo lingstico y los cdigos icnicos) el segundo aspecto se
compone por dos elementos fundamentales como lo son los objetivos y las instrucciones
las cuales siguen varios criterios ordenados cronolgicamente, es decir que las
instrucciones se deben seguir paso a paso y una ordenacin lgica que representa la
relacin entre las condiciones-consecuencias.

2. La socializacin
Es el proceso por el cual el individuo absorbe la cultura, se integra en la sociedad y conquista su
propia personalidad recibe el nombre de socializacin. La socializacin supone la internalizacin o
interiorizacin de los contenidos culturales de la sociedad en que se nace y se vive. Por ello,
supone tambin la adaptacin a la sociedad y a la cultura.
En realidad la socializacin es proceso que dura toda la vida. Sin embargo, la socializacin
fundamental se realiza durante la niez (socializacin primaria). Por ello, algunos socilogos
prefieren utilizar este trmino nicamente para designar a la socializacin primaria, llamando a la
socializacin posterior (socializacin secundaria).
La socializacin primaria se realiza, naturalmente, en el seno de la familia (y despus en los
grupos de amigos y en la escuela). All el nio absorbe la cultura y aprende los diversos roles
sociales mediante dos procedimientos:

Aprendizaje (imita a los mayores, repitiendo una y otra vez lo que les ve y oye que hacen y
dicen, estimulado por premios y castigos)

interiorizacin de los roles de los otros (con los que se identifica): de este modo se
identifica consigo mismo, identificndose e interiorizando a los otros.

El juego es el medio por excelencia para la socializacin primaria: los nios juegan a lo que ven
hacer a los adultos y as aprenden los roles que ms tarde debern interpretar ellos mismos.
A los nios les encanta hacer escenificaciones de pelculas o de acontecimientos reales. Entonces
lo que estn haciendo es internalizar todo el sistema social de relaciones, aprender a responder a
las expectativas de comportamiento de los otros. Los deportes en equipo realizan exactamente la
misma funcin.
La socializacin secundaria dura, en realidad, el resto de la vida, incluyendo todo tipo de
aprendizajes, formales (universidad, cursos de capacitacin, etc.) o informales (es decir, no
organizados), adquiridos en los grupos de pertenencia (grupos de amigos, de trabajo, sindicatos,
etc.) y a travs de los medios de comunicacin. Puede darse tambin el caso de que haya
procesos de re-socializacin o adaptacin a un nuevo gnero de trabajo o vida (por ejemplo,
jubilados, emigrantes, delincuentes que quieren reinsertarse en la sociedad).

3. La custodia y el control
Actualmente, debido a las condiciones de inseguridad que aquejan a la sociedad en Mxico, la
SEP ha desarrollado manuales que contribuyen a mantener las situaciones de inseguridad y
amenaza bajo control. Tales manuales son aplicables en los centros escolares y los docentes
capacitados para responder efectivamente durante una de estas contingencias.
El alumnado, entonces, se considera bajo custodia de la escuela desde que es inscrito en la
institucin y es funcin de los docentes velar por la integridad de los educandos. De igual forma, se
ha enfatizado en contrarrestar el bullying, conducta que se haba venido acentuando en las
ltimas dcadas.

4. La certificacin
La SEP regula las formas de certificar a los alumnos en los diversos niveles de estudio,
establecendo los mnimos de calificacin para aprobar y los planes para presentar nuevos
examenes en caso de no aprobar materias. Una vez que se ha concluido satisfactoriamente los
requisitos de aprobacin, le es otorgado al alumno un certificado, diplomas, constancia de estudios,
ttulos, cdulas profesionales, etc.
Las profesiones y las habilidades, son reconocidas dentro de este sistema, siendo stas ltimas las
que benefician a un sector de la poblacin econmicamente activa, proporcionando validez a sus
conocimientos y aptitudes para desempear las tareas.

5. La seleccin
La evaluacin forma parte de un proceso de planeacin para mejorar la calidad del sistema de
educacin superior; se relaciona prcticamente con todos los aspectos que componen el quehacer
educativo; constituye un elemento fundamental para la renovacin, correccin de lo deficiente y
creacin de una educacin diferente.
La evaluacin se puede definir como un proceso integral, sistemtico y contnuo, que basado en
mediciones y estimaciones, se convierte en la fuente fundamental de datos que puedan probar o
rechazar las hiptesis en que (explcita o implcitamente) se basa la accin de educar.
En los ltimos aos la demanda social de ingreso a las instituciones de educacin superior se ha
incrementado de manera considerable, as como tambin la desercin estudiantil ha alcanzado
mayores ndices, por ello se requiere seleccionar a los aspirantes a las instituciones de educacin
superior mediante procedimientos adecuados, que permitan hacer el proceso de seleccin ms
razonable y justo posible; se necesita de una buena evaluacin, que garantice la identificacin de
los aspirantes que prometen tener ms posibilidades de xito en sus estudios, mediante
instrumentos de medicin -exmenes o pruebas bien diseadas para propsitos de admisin.
En el sistema escolar en todas sus modalidades y niveles de enseanza la evaluacin es una
prctica muy extendida, concebida sta como una actividad que se desarrolla siguiendo unos usos,
que cumple muchas funciones; se apoya en una serie de ideas y formas de realizar y es la
respuesta a determinados condicionamientos de la enseanza institucionalizada (Gimeno, 1995).
La evaluacin tambin cumple una funcin selectiva y jerarquizadora en todos los niveles
escolares, y ese poder selectivo es tanto ms evidente cuanto ms elevado sea el nivel escolar y
menos candidatos concurran a l.

Rodolfo Aarn Hernndez Hernndez

DR2SA
Noviembre 14, 2015.