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Cmo se realiza?
PALABRAS ENLACE
Conducta molar
es una
Unidad
que implica al
Sujeto
Objeto
es una
totalidad
Sujeto
Objeto
Para qu se utiliza?
Permite organizar los nuevos conocimientos, de un modo personal, hecho
que favorece el aprendizaje significativo de los mismos.
Es una tcnica grfica, lo que posibilita su memorizacin visual.
Permite separar lo importante (ideas principales) de lo accesorio (ideas
accesorias o secundarias).
Facilita la visin de la totalidad del tema abordado, dado que en el mapa se
representan las ideas principales.
Favorece el desarrollo de la capacidad de pensar que comprende actividades
tales como: describir, estructurar, relacionar, sintetizar, discriminar.
A diferencia de otros esquemas, el mapa puede releerse habiendo pasado
un tiempo desde su confeccin, sin perder el sentido de las ideas trabajadas
en l (uso de palabras enlace). Esto permite un ahorro de tiempo y un
refuerzo de las ideas principales.
Fomenta la actividad del sujeto que aprende ya que la toma de decisiones
sobre la relacin entre conceptos ser realizada de un modo personal.
Cuando los mapas conceptuales son realizados en pequeo grupo permiten
el intercambio de significados y el enriquecimiento personal.
cognitiva
lectura: leer es, desde esta ptica, un proceso cognitivo que involucra una
serie de subprocesos que el lector va realizando a medida que avanza en el
Subprocesos
de la lectura texto.
Leer
desde
Teora Semitica
Psicologa Cognitiva
es considerada
como
es considerada
como
de
Historia
cuyas
Tareas
Rol Activo
son
de
Informacin
previa
de
de
Hiptesis
Informacin
Lector
Cultura
encontrndose en
la
que son
Lector
Lector
determinada
por la
Subprocesos
entre
Mecanismo
Perezoso
Praxis Social
que involucran
Comunicacin
que adopta
es una
Proceso Cognitivo
Proceso
Texto
Historia Social
de
Nuevos
datos
Relacin
de
Almacenado
Psicologa Social
que la explica
como
Representaciones
sociales
Esta tcnica grfica es susceptible de aplicarse sobre textos expositivo explicativos en los que se desarrollen conceptualizaciones sobre un tema
central. Ejemplo: la clula: y diferentes aspectos del mismo.
La tcnica no resulta til en caso de textos
clasificatorios, narrativos, ni