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La Escuela de Frankfurt
Debemos entender en primera medida que lo que se denomina comnmente como escuela
de Frankfurt ms que referirse a unos pensadores miembros de la Universidad Frankfurt
am Main, en Alemania se refiere a aquellos que fueron influenciados por este instituto y sus
ideas, a partir de lo que se llama teora crtica de la sociedad contempornea.
Dicha teora crtica no se refiere a un cuerpo terico, es principalmente una mirada de
mundo, una perspectiva, una forma de entender el mundo y de asumir una actitud crtica
pensamiento, las ideas y la cultura que se ancla a un momento histrico determinado y que
tiene como referentes algunos autores como Weber, Freud y Marx principalmente.
La escuela De Frankfurt se enmarca principalmente en cuatro etapas.
-Una primera etapa tiene que ver con los el uso de lo que se llama teora crtica, segn lo
dice el texto, aunque fue la reunin de varios acadmicos notables (socilogos) que
quisieron mirar y desarrollar una teora integradora con la cual leer las estructuras de
dominio presentes en la civilizacin avanzada y la dialctica a travs de la cual se suprime
el potencial emancipador de la sociedad moderna. El trmino contracultura aglutin de
alguna manera y ayudo metodolgicamente a mostrar el rumbo que queran hallar dichos
acadmicos si ser tratados como marxistas. Permitindoles ligarse a la filosofa crtica de
Immanuel Kant.
-La segunda etapa de la escuela de Frankfurt se centra en dos personajes, Horkheimer y
Adorno, los cuales a travs de sus obras plantean que la racionalidad occidental est
encaminada al dominio a travs del uso de la racionalidad tecnolgica.
-La tercera etapa, fue una etapa de cambios, el periodo de la segunda guerra mundial y las
postguerra la escuela y la teora crtica se encuentran en un proceso de rehacerse, de
reconstruirse, por esto estn en esa bsqueda, ya no estn en el periodo en que los partidos,
principalemente el partido comunista era el fermento dentro del cual se pensaba, se discuta
y se difundan las ideas, esta tercera etapa ya no critica el individuo, sino que ve en este un
punto de apoyo.
-La cuarta Etapa tiene como su centro a Habermas, este pensador va a elaborar una teora
crtica donde entiende el papel de los procesos comunicativos, democrticos, redefiniendo
as las interpretaciones de lo que haba sido la teora crtica. Postula una tica
comunicativa, una racionalidad que debe estar centrada en construir procesos donde la
comunicacin y la postura tica son determinantes.
Crculo de Viena
Conclusin
Tanto la escuela de Frankfurt como el crculo de Viena, son dos escuelas de pensamientos
vigentes en el mundo intelectual y acadmico, las dos son dos abordajes si bien desde
diferentes puntos de vista; Frankfurt con un carcter social, crtico de la cultura y la
sociedad, nacida en el seno del socialismo y a partir de ideas marxistas y el crculo de Viena
con un corte cientificista, un circulo de pensamiento con ansias de hallar en el lenguaje
cientfico y la verificacin un estilo de pensamiento que tomara distancia y se distinguiera
frente la falta de rigor que vean en la academia y el mundo. Que logran marcar dos
derroteros e influir en el pensamiento del siglo XX y XXI, cada una dentro de su mbito,
acompaando procesos, luchas sociales, cambios de paradigmas en el mundo.
Por mi inclinacin me vi ms motivada por la escuela de Frankfurt, la cual influy de
manera notoria en las luchas sociales y el pensamiento crtico y tuvo como base algunas
teoras venidas del campo de la sicologa como el psicoanlisis.