MEMORIA DESCRIPTIVA

1.1. NOMBRE DEL PROYECTO

INSTALACIN Y EQUIPAMIENTO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS FOCALIZADOS
DEL NIVEL INICIAL EN EL MARCO DEL PELA EN EBR DISTRITO DE CIUDAD
CONSTITUCIN OXAPAMPA PASCO.
1.2. CODIGO SNIP Y MONTO DE INVERSION
a.
b.

CODIGO SNIP: N 225759

RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL PERFIL:

ING. ANIBAL ARROYO TORRES.

c.

RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL EXPEDIENTE:

ARQ. ALBARO GILBERTO MORALES DAZ

d.

ORGANO QUE OTORGA LA VIABILIDAD

e.

COPIA DE FICHA DE INSCR. EN EL BANCO DE PROYECTOS: Formato SNIP 03 (ver

Anexos)

: OPI Gobierno Regional de Pasco

1.3. OBJETIVOS DEL PROYECTO

Incrementar los niveles de calidad y equidad de los servicios del sector

educacin, Promover el conocimiento y prctica de la ciencia y tecnologa, la
cultura y los deportes, Asegurar la implementacin de las polticas del Sector
en los Gobiernos regionales y locales, con participacin de la sociedad y el
Sector privado.
1.4. UBICACIN DEL PROYECTO:
a.
b.
c.
d.

DEPARTAMENTO
PROVINCIA
DISTRITO
LOCALIDAD

: PASCO
: OXAPAMPA
: CIUDAD CONSTITUCIN
: PUERTO VICTORIA Y S.J. CAHUAPANAS.

El itinerario hacia la Localidad de Puerto

Constitucin, es de la siguiente manera:

Victoria y S.J. Cahuapanas. , Distrito de Ciudad

Considerando los siguientes factores:

i. Ubicacin de la I.E. foco del problema en el mapa o croquis.
El motivo que gener la propuesta del proyecto es la inadecuada ubicacin
dentro del Centro Educativo Primario, deterioro e inadecuada infraestructura
de la Institucin Educativa.

CROQUIS 01: UGEL - OXAPAMPA

Fuente: MINEDU, ESCALE.

ii. Ubicacin de las I.E. alternativas en el mapa o croquis.

Situacin "A":
I.E. Inicial Puerto Victoria a aproximadamente a 30 km. de la localidad
de Ciudad Constitucin, en bote rio abajo, a una altitud de 500 msnm.

La masa de los estudiantes matriculados en la I.E. es de Puerto

Victoria, los alumnos para el nivel inicial provienen del mismo
Centro poblado.

En esta zona urbana no se cuentan con instituciones alternativas

del mismo nivel educativo, pero por referencia cuenta con una
institucin pblica nivel inicial, primario y 01 de nivel secundario en
la localidad de El Milagro con 06 docentes y 65 alumnos.

Segn las nominas y actas, existen algunos alumnos trasladados

de otras I.E., no siendo mayoritarios porque es la nica institucin
nivel inicial, y primario de la zona de influencia.
CUADRO Nro. 04 INSTITUCIONES EDUCATIVAS

NIVEL

INSTITUCION
EDUCATIVA

UBICACIN

SARGENTO
LORENZ
Inicial
KIMPIRARI
SARGENTO
I.E N 34273
LORENZ
I.E N 34498
PUERTO OCOPA
I.E N 34466
KIMPIRARI
ALTO LORENZILLO
I.E N 34524
II
PRIMARIA
I.E N 34253
ALTO SIRIA
SAN JOSE DE
I.E N 34452
SANTARIANI
I.E N 34406
MIRAFLORES
I.E N 34688
24 DE JUNIO
I.E N 34273
EL MILAGRO
EL MILAGRO
SECUNDARIA
(PICHIS)
Fuente: Informacin UGEL-Oxapampa
Inicial

INICIAL

N DE
ALUMNOS

DISTANCIA
EN
KM.

19

25

32
28
54
23
15
23
36
16
18
65

6
8
7
5
9
11
8
11
5
9

Situacin "B":

La poblacin no est enviando a sus hijos a I.E. que se ubican

en otras localidades, porque en esta localidad existen los dos
niveles en educacin inicial y primaria.

iii. Caractersticas administrativas de los servicios educativos.

En esta institucin educativa se provee el servicio de educacin en el Nivel
inicial en el turno maana.
En lo que respecta a recursos humanos se cuenta para el nivel inicial con 01
docente que hace las veces de director. Siendo el horario de trabajo de 8:30
a.m. a 1:30 p.m. de lunes a viernes.
iv. Lmites relevantes.
Los ambientes educativos de las ambas Instituciones Educativas se
encuentran se encuentra a un promedio de 40 Km de distancia del distrito de
Ciudad Constitucin.

CROQUIS 02: UBICACIN DE PUERTO VICTORIA Y SAN JUAN DE

CAHUAPANAS
LOCALIZACIN GEOGRFICA DEL PROYECTO
MAPA DEL PER
DEPARTAMENTO DE PASCO

PROVINCIA DE OXAPAMPA

CIUDAD
CONSTITUCIN

DISTRITO CIUDAD CONSTITUCIN y PUERTO BERMDEZ

LIMITES RELEVANTES DE INFRAESTRUCTURA

Referencia

: Ciudad Constitucin va bote.Una vez analizados estos puntos, lleva toda

esta informacin a un mapa

lLocalidad de San Juan de Cahuapanas.

LLLocalidad de Puerto Victoria.

UBICACIN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INVOLUCRADAS.

5 KM

a) rea de Influencia:

INICIAL
LEONCIO
PRADO

En el rea de Estudio muestra que en la I.E. Puerto Victoria se presenta en los

ltimos aos un incremento de matrcula, como tambin en San Juan de
Cahuapanas.
Dichos Centros educativos dentro del radio de influencia mnimo de (3000 m) de
la poblacin conglomerada no existen otras instituciones educativas del nivel
inicial alternativa a la cual puedan acceder los educandos.
Segn radio de influencia para el rea urbana en el nivel secundario es de 5000
metros, no habiendo otro C.E. similar dentro del rea comprendida hasta 5 Km.

En las I.E. en reciente creacin y funcionamiento como escolarizado es un logro,

pero los padres de familia se encuentran insatisfechos por los problemas de
infraestructura que existen en condiciones inadecuadas.
En este caso, para disminuir el problema de incomodidad y actitud que existe es
necesario mejorar las condiciones de infraestructura, en cuya rea de influencia
se ubica la poblacin variada.
El Centro Educativo Inicial de Puerto Victoria cuenta con 10,000 m2 de terreno.
El Centro Educativo Inicial de San Juan de Cahuapanas cuenta con 500 m2 de
terreno.
Consideramos tambin otros factores que son importantes tomarlas en cuenta
en el diagnostico y son los siguientes:
i.
ii.

Tipo de zona: Rural.

Caractersticas socioeconmicas:
La poblacin en estudio situadas en la selva del Distrito de Puerto
Bermdez un 10% se dedica a la ganadera, 85% a la agricultura con

cultivos de arroz, achiote, yuca y pltanos. 5% se dedican a la actividad

del comercio, actividad forestal, pesca y caza artesanal.
El mercado para su expendio y venta de sus productos son directamente
a la poblacin de Ciudad Constitucin y en pequea proporcin al distrito
de Puerto Bermdez, estos tipos de consumo son de sobrevivencia.
En cuanto a vas de acceso en la localidad de Puerto Victoria: Va la
ciudad de Tarma - La Merced - Puerto Bermdez - Ciudad Constitucin en
bote navegacin de una hora se encuentra Puerto Victoria.
Vas de acceso en la localidad de San Juan de Cahuapanas: la ciudad de
Tarma - La Merced - Puerto Bermdez - Cruce Cahuapanas acceso a
puerto de embarcacin en bote durante 20 minutos se encuentra San Juan
de Cahuapanas.
Se cuenta con el servicio de agua entubada pero no tiene desage, las
viviendas existentes son predominantemente de madera con techo de
calamina y humiro, piso de tierra y en material noble solo un escaso 3%.
e. CONDICION CLIMATOLOGICA:

El clima de las Localidades de Puerto Victoria y San Juan de Cahuapanas

es de clima tropical, hmedo y clido.
La temperatura en estas localidades vara con un mnimo de 10C y un
mximo de 38C, de acuerdo a las estaciones climatolgicas bien definidas
en verano e invierno, la temperatura promedio es de 25.5C a 28C a una
altitud de 500 msnm.

Vista Panormica del clima de Ciudad Constitucin

1.5. DESCRIPCION DEL AREA DE ESTUDIO
a. EXTENSIN DEL PROYECTO:

La primera Institucin Educativa se localiza en Puerto Victoria y la segunda

Institucin Educativa se localiza en San Juan de Cahuapanas ambos en el distrito
de Ciudad Constitucin, provincia Oxapampa, Regin Pasco; a una altitud en
promedio de 500 m.s.n.m.
Estas localidades tiene poca probabilidad de desastres por lo que la zona es
planicie con bastante vegetacin, pero en pocas pluviales hay riesgos en margen
del rio Pichis.
CARACTERSTICAS:
REA DEL TERRENO Y SUS CARACTERSTICAS
ALTITUD:
Se encuentra comprendida entre una altitud de 500 m.s.n.m.
AREA:
El rea del proyecto:
LOCALIDAD PUERTO VICTORIA: El predio tiene una superficie 3423 m2 en total.
LOCALIDAD DE SAN JUAN DE CAHUAPANAS : El predio tiene una superficie 3423 m2
en total.
PERMETRO:
LOCALIDAD PUERTO VICTORIA: El terreno en global tiene 240.00 m

LOCALIDAD DE SAN JUAN DE CAHUAPANAS: El terreno en global tiene 240.00 m

Y en lo que corresponde al Proyecto se determina en los planos del expediente.
LINDEROS DEL TERRENO:
LINDEROS PUERTO VICTORIA:
NORTE

: Con terreno agrcola

SUR

: Con un terreno Agrcola.

ESTE

: Con la Propiedad perteneciente al Jardn de Nio de la localidad de

PUERTO VICTORIA

OESTE

: Con una calle S/N.

LINDEROS SAN JUAN DE CAHUAPANAS

b.

NORTE

: Con una calle S/N de 10 m.

SUR

: Con un terreno Agrcola.

ESTE

: Con un terreno Agrcola.

OESTE

: Con un terreno Agrcola.

LA SITUACION ACTUAL
Las localidades de PUERTO VICTORIA Y SAN JUAN DE CAHUAPANAS se encuentran a una
altura de 500 msnm, cuentan con una poblacin estudiantil promedio de 41 habitantes
(Matriculas proporcionadas por el Director del centro educativo).

Las condiciones de seguridad son preocupantes, la ubicacin del terreno de la

IE. Topogrficamente es plano. Pero la infraestructura ya cumpli su vida til en
el caso de Puerto Victoria que esta en el Centro Educativo Primario, ya que
presentan fisuras, grietas y asentamientos en los cimientos, muros, piso y
columnas, con material de la zona madera podrida.
A vista podemos ver que se encuentra en buenas condiciones pero internamente
esta trillado cada ao por razones climticas y por el mismo tiempo, caso que no
reside con las normas del MINEDU.
Pero por el apoyo de APAFA lo estuvieron manteniendo como una institucin
nueva, pintndole cada ao y hasta arreglando las dificultades de infraestructura
descritas de su propio presupuesto.

Como observamos en el cuadro el estado de la institucin es precario, las

infraestructuras de la institucin estn en condiciones comprometidas y
vulnerable infraestructural mente. A nivel del Per afrontamos un serio problema
a nivel de infraestructura educativa. Existen en total 41,000 locales pblicos a
nivel nacional, de ellos la mitad est en buenas condiciones. Hay 5,517 locales
en estado de colapso estructural, que representan el 13% y constituyen una
seria amenaza a la vida y salud de 7,308,023 estudiantes.
En nuestro proyecto se han observado las fisuras y grietas de las columnas,
muros y pisos a riesgos de posible colapso, cumplidos sus vidas tiles tanto de
educacin primaria que esta en calidad de prestado y local de la comunidad para
el funcionamiento del jardn de nios respectivamente.
i. Disponibilidad de servicios bsicos.
Las Instituciones Educativas, tienen deficiencias con todos los servicios bsicos
tales como:
Energa elctrica no tienen.
Agua de red pblica parcialmente, no siendo agua potable.
No tienen alcantarillado; solo con pozo sptico, construido por ellos mismos
alumnos y padres de familia.
El estado de los Servicios Higinicos est en regulares condiciones en nivel de
regular a mal, y el inicial psimo.
CUADRO N12: ESTADO SS.HH.
Estado
Alumnos
Descripcin
Para
sustituir
Turco

Para
mantenimient
o

Letrina

Docentes
En buen
estado

BE

No tiene

Mal

Lavadero

Regular

Bebedero

Regular

Urinario
Tanque sptico

Fuente: El consultor.

No tiene
-

No tiene

Pero la instalacin de la batera de los servicios higinicos, est

en situaciones insalubres. Adems la batera de los SS.HH. lo
usan los docentes y los alumnos (nias y nios), donde no
cumplen con los estndares sanitarios propuestas por el
MINEDU.

Factores socio-culturales
El factor determinante a considerar en una intervencin, son las tasas de analfabetismo
causadas por la insuficiencia de escuelas o por no contar con la implementacin adecuada
para un buen desempeo alumno - centro educativo.
De igual forma los factores socioeconmicos que incluyen variables como ingresos, educacin
o zona de residencia exponen a la poblacin a un menor acceso a la infraestructura pblica
social y econmica.
La cosmovisin y las prcticas de en educacin y aprendizaje, en particular de poblaciones
originarias, plantean desencuentros con la tecnologa moderna y con la oferta formal de
servicios educativos. En este sentido, los servicios educativos oficiales son, observados como
una alternativa de solucin por parte de los pobladores.
En el mismo orden de ideas, la situacin que ms se observa en Pasco es el aumento de la
tasa de pobreza, identificaron algunas de las causas por las cuales los nios no acuden a un
centro de educacin bsica es la lejana de la misma o por no contar con ambientes
adecuados.
La barrera socio cultural se plantea en trminos de un Sistema de Educacin, que se debe
acoplar al contexto socio cultural especifico, con la adecuacin de ambientes adecuados para
el buen desempeo de las actividades de los estudiantes y as mejorar no solo sus
posibilidades hacia el futuro si no tambin el mejoramiento socio econmico de las localidades
de PUERTO VICTORIA Y SAN JUAN DE CAHUAPANAS.
Caractersticas de la Situacin de la Educacin.

Por las consideraciones anteriores, la intervencin con el proyecto es factible a travs de

acciones de demolicin y sustitucin de la infraestructura que pertenece a nivel primario est
deteriorada que permita a su vez que la poblacin escolar inicial, sea atendida en adecuadas
condiciones fsicas dotndosele de infraestructura cumpliendo criterios tcnicos y condiciones de
habitabilidad y confort.
Optimizacin de Infraestructura: Discurrimos el cambio de uso de ambientes, habilitacin de
ambientes en desuso, bsqueda de infraestructura alternativa con aulas, que son
antipedaggicas.
Optimizacin de RR.HH.: El personal y el uso de ambientes suficiente para un nmero mximo
de alumnos por docente es de 20 alumnos por docente, as mismo los docentes estn ocupando
cargo de directores en los centros educativos iniciales.
Optimizacin de equipamiento: Reparaciones menores y el uso ms intensivo de mobiliarios. La
institucin requiere renovar integralmente su mobiliario escolar con sus respectivos pupitres y
sillas para sus docentes.
Si se determina que la capacidad que se alcanzara con la optimizacin es menor a la demanda
sin proyecto, es decir, existe brecha, entonces contina con la formulacin del proyecto.
Asimismo, las intervenciones necesarias para dicha optimizacin se consideran en las

alternativas de solucin del proyecto, si la entidad no dispone de recursos para realizarlas en la

situacin sin proyecto.
Si en el ejemplo anterior fuera posible sustituir la IE, la oferta optimizada sera la siguiente:
CUADRO N 14: CAPACIDAD ACTUAL
Oferta Optimizada
Nivel

Inicial

Requerido

Oferta
actual
(nmero de
alumnos)

Oferta actual
(nmero de
secciones)

Aulas

02

41

02

Docentes

02

Mobiliario

Mdulos

Malo

Fuente: Elaboracin propia por el consultor.

La oferta optimizada es el menor valor obtenido, en este caso ms de 41 alumnos en 02

secciones, reciben clases en 02 aulas.
Ante reuniones citadas entre las autoridades de la institucin educativa de estudio y el Gobierno
Regional, concluyeron en el apoyo incondicional del presidente regional, por el anhelo de los
civiles de las localidades de Puerto Victoria y San Juan de Cahuapanas. El terreno de las
instituciones narrada pertenece al Ministerio de Educacin MINEDU, ya que velaran por el
desarrollo institucional y de la mano con la seguridad de los demandantes. La entidad
responsable por la operacin y mantenimiento es el MINEDU, junto con una responsabilidad
social por el Gobierno Local delegada y distrital como es Ciudad Constitucin. La provisin de
recursos para la operacin y mantenimiento de la I.E. esta donada por el APAFA, brindando
mejoras en la calidad infraestructural de sus centros educativos de la regin Pasco. Adems la
I.E. est constituida por la Asociacin de Padres de Familia APAFA, que se comprometen
conservarlo y cuidarlo.
Y nos indagamos ante lo sustentado:

La prestacin del servicio a la poblacin conmueve a la poblacin los posibles servicios con
estndares de infraestructura que el gobierno regional prestara a aquella localidad, beneficiando
a los estudiantes y docentes, como tambin a los padres, que velan por mejora de calidad
institucional.

La I.E. cuenta con el saneamiento fsico legal del terreno que esta en proceso y el rea de
terreno es suficiente y apropiado.

El rea del terreno no es deficitaria y no es vulnerable en la zona selva de las localidades que
interviene el proyecto.

Se realiza oportunamente el mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura y

equipamiento, trabajo realizado por APAFA de la institucin que es constante y decidido. Y en
parte por el MINEDU.

La I.E., cuenta con todos los servicios bsicos, y est al da del pago por concepto de estos
servicios.

Ocasionalmente la provisin del material educativo no llega oportunamente, debido a lo lejos que
esta la institucin ubicado en el distrito de Ciudad Constitucin; a ms de 270 kilmetros de la
ciudad de Cerro de Pasco, dependencia de la DREP-PASCO.

En los ltimos tres aos, el personal docente recibieron capacitaciones curriculares y nuevas
metodologas de pedagoga, instaurada por la UGEL Oxapampa.

El director, docentes y padres de familia colaboraron en las encuestas y propuestas a su juicio

para acceder a informacin estadstica e inventario de la I.E.

Se brinda servicios de desayuno escolar, pero los tiles de cocina fueron adquiridas por
APAFA.

1.6. METAS
METAS FISICAS DEL PROYECTO

DOTAR DE UNA INFRAESTRUCTURA ADECUADA (Construccin de una infraestructura

Educativa de primer nivel)
Se construir una infraestructura de calidad con ambientes adecuados para el buen
desempeo de los estudiantes y as fortalecer su instruccin primaria bsica.

Mobiliarios:

-Juego mesa para nios 0.80 x 1.20 con 6 sillas

-Escritorio metlico 1.50 x 0.70 m
-Silla giratoria para oficinas
-Juego de mesa de 1.20 x 2.25 con 8 sillas - sala de profesores
-Pizarra acrlicas
-Cocina industrial 3 hornillas
-Camilla para tpico
-Cama de madera
-Juego comedor vivienda empotrado (con 4 sillas)
-Cocina de 4 hornillas
-Mesa madera (2.60 x 0.80 m) - comedor sum
-Silla para comedor - sum
.

METAS FINANCIERAS DEL PROYECTO

El presente presupuesto asciende a un total de S/.2, 374, 106 .56 (Dos Millones Trescientos
sesenta y cuatro mil ciento seis con 56/100) distribuido de la siguiente forma:

1.7.

VALOR REFERENCIAL DE EJECUCIN DE OBRA:

El presente presupuesto asciende a un total de S/.2, 374, 106 .56 (Dos Millones Trescientos
sesenta y cuatro mil ciento seis con 56/100) distribuido de la siguiente forma:

1.8.

FUENTE DE FINANCIAMIENTO:
La fuente de financiamiento ser a travs del Gobierno Regional Pasco.

1.9.

MODALIDAD DE EJECUCION:
La modalidad de ejecucin del presente proyecto ser por Contrato, a cargo del Gobierno
Regional de Pasco.

1.10.

PLAZO DE EJECUCION:
Plazo de ejecucin de 6 meses.