REFLEXION DEL MODULO N 1 -LAS TIC.

El

Modulo de las Tic,

me permiti desarrollar habilidades y

destrezas que me negaba a incursionar y adaptarme a los nuevos

impactos tecnolgicos de la actualidad, as mismo fortalec los
conocimientos requeridos para el uso de la herramienta como
Tecnologa de la Informacin Tecnolgica (TIC).
Las Tic le di la importancia o la utilidad en mi vida cotidiana con un
mayor inters en lo que respecta al mbito Educativo, considerndose
como una herramienta que me puede ayudo a acceder a una gran
cantidad de Material Didctico, adems de una corriente en la que se
busca utilizar aplicaciones Educativas en estos dispositivos, siendo
una controversia por quienes prefieren lo tradicional de los libros y la
escritura manuscrita.
Las tecnologas se presentan cada vez ms como una necesidad en el
contexto de sociedad donde los rpidos cambios, el aumento de los
conocimientos y las demandas de una educacin de alto nivel
constantemente

actualizada

se

convierten

en

una

exigencia

permanente permitiendo desarrollar habilidades y destrezas

en el

proceso de enseanza aprendizaje.

Estas nuevas tecnologas plantean nuevos paradigmas, revolucionan
el mundo de la escuela y la enseanza superior. Se habla de
revolucin porque a travs de estas tecnologas se pueden visitar
museos de ciudades de todo el mundo, leer libros, hacer cursos,

aprender idiomas, visitar pases, ponerse en contacto con gente de

otras culturas, acceder a textos y documentos sin tener que moverse
de una silla, etc., a travs de Internet. La educacin es parte integrante
de las nuevas tecnologas y eso es tan as que un nmero cada vez
mayor de universidades en todo el mundo est exigiendo la
alfabetizacin electrnica como uno de los requisitos en sus exmenes
de acceso y de graduacin, por considerar que es un objetivo esencial
preparar a los futuros profesionales para la era digital en los centros
de trabajo.
Las Tic mejora la eficiencia en la institucin educativa debido al
avance tecnolgico.

Mejora el desempeo del docente, por cuanto parte del tiempo

que antes se dedicaba a la clase, se invertir en un mejor
diseo curricular e investigacin.

Aprovechamiento del tiempo

Es una herramienta que es fcil de evidenciar a travs de
Fotografas todas las actividades desarrolladas durante el ao
escolar.

REFLEXION DEL MODULO N 2

CONSTRUCCIN DEL PORTAFOLIO GERENCIAL

Es el modulo que desarrolle todo mi intelecto para indagar sobre la

informacin solicitaba sobre la Institucin Educativa de manera
descriptiva, buscando la informacin pertinente para la organizacin
del plantel.
Durante el desarrollo de la actividad sobre el PORTAFOLIO tomo
muchos das y horas de trabajo arduo, pero lo ms importante y
valioso es haberlo terminado con el apoyo incondicional del personal
(Secretaria docentes obreros las fuerzas vivas de la comunidad)
propiciando la informacin requerida.
El Portafolio le brinda la oportunidad a la escuela de proyectar todas
las cosas hermosas que viven y desarrollan Los Nios a travs del
internet, es decir la aplicacin del Bleger.
El Blogger fue una experiencia significativa a lo que respecta a la
produccin de contenidos, plantea un cambio de paradigmas, ya que
desestructura el sistema convencional de la metodologa de
aprendizaje. Tambin pueden usarse como espacio de recreacin de
contenidos, genera la apertura de la comunicacin entre los usuarios
(profesores-alumnos-interesados) Lo aprendido en este medio puede
ser transmitido en otros contextos de espacio y tiempo.

REFLEXION DEL MODULO III

SOCIOPOLTICO E IDENTIDAD INSTITUCIONAL.
La importancia de este mdulo III es el documento ms valioso para la
institucin , porque aprend

realmente a describir la historia del plantel con

orientaciones bien leales dirigidas por Docentes con aos de trayectoria del plantel
as como otros trabajadores y con muchas lecturas actualizadas para poner en
prctica: anotando fechas de forma confiable, todos los momentos, hechos bien
definidos con referencias fijas, relacionarse con los que hacen vida en ella y con
las diferentes instituciones y comunidad que los rodea, tener una visin ms
amplia de estos actores, la actualidad del contexto ,entender la cultura escolar,
como realizar ese proceso de cambio y anotar el estado de las cosas duraderas.
Un sin fin de interactuar con los integrantes de la comunidad padres,
representantes entre otros. Si realmente los Gerentes de las

Instituciones

educativas llevaran este procedimiento nuestras escuelas tendran una mejor

organizacin para proyectar su Misin, Visin y Metas. .Es de hacer notar que esta
informacin fue multiplicada en dicha institucin a fin de mejorar los aspectos en
sta rea, y de esta manera ir organizando datos y eventos ocurridos durante los
aos escolares, donde se describan entes institucionales que apoyan a la escuela
para su mantenimiento y funcionamiento : Gobernaciones-Alcaldas-Consejos
Comunales-Centro Asistenciales-Empresas Privadas , entre otras y considerar el
recurso de la fotografa como herramienta principal para la Resea Histrica del
Plantel.

REFLEXION DEL MODULO IV

GESTIN ADMINISTRATIVA
En relacin a los tips que recib en este Mdulo de Gestin
Administrativa, estuvo lleno de luces el cual puse en prctica en el
plantel donde liderizo como director.
Durante la puesta en prctica y su desarrollo tome indicadores que me
apoyaban para la mejora de la gestin escolar con miras a alcanzar la
calidad educativa, es necesario mantener informado al personal a
travs de reuniones y cronogramas de trabajo el cual debe llevar :
fechas, horario, actividades, responsables, recursos, evaluaciones.
Es necesario establecer un y considerar la flexibilidad y crear una
comisiones para delegar funciones para que se cumplan los trabajo o
actividades establecidas o programadas,

para

luego evaluar la

calidad del trabajado realizado por los docentes. Fue significativo,

interesante por todas las orientaciones dadas por los profesores de la
UCAB y los participantes (directores) por proyectar las experiencias
dadas a nivel educativo.

REFLEXION DEL MODULO V

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Reflexionar sobre este mdulo fue algo mgico ya que nos
dieron muchos tips de cmo procesar informacin, resolver problemas,
lo ms importante fue haber

adquirido conocimientos en cuanto a

desarrollar habilidades, actitudes, pensar y actuar entre otros, ya que

son de gran utilidad para la cotidianidad y dentro de las escuelas que
nos permiten actuar con lgica, claridad, precisin en determinados
momentos.

REFLEXION DEL MODULO VI

PLANIFICACION EDUCATIVA Y ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Al recibir el modulo, me permiti reflexionar al momento de realizar las visitas de

acompaamiento en los respectivos grados junto al docente de aula. Tomando en
cuenta la seguridad del docente, la empata, el apoyo profesional, la motivacin y
el respeto.
En este proceso de planificacin se tomaron en cuenta las ideas de los
docentes con el fin de mejorar la prctica pedaggica en todos los niveles Se
analizaron particularidades, elementos comunes, fortalezas, debilidades, logros e
inconvenientes en los diferentes contextos en que se llev a cabo la experiencia.
La finalidad fue abrir un dilogo y compartir con otras experiencias similares para
debatir y ayudar a mejorar y retroalimentarnos de manera recproca.

REFLEXION DEL MODULO VII

GERENCIA COMUNITARIA DE INSTITUCIONES Y PROGRAMAS

EDUCATIVOS

El equipo directivo funciona como un elemento mediador de las

escuelas y el medio externo. De sesta manera busca informar a la
comunidad acerca de todas las actividades planificadas durante el ao
escolar y puedan ser aprovechadas por la escuela-comunidad. El
objetivo principal es abrir la escuela al medio y ser permeable a la
comunidad local.
Los autores escolares, tanto directivo como docentes , alumnos,
padres y representantes de las escuelas Exitosas deben ser partcipe
del Proyecto Comunitario para la conformacin de : Consejos
Educativos-Acuerdos de Convivencia y el Desarrollo de las actividades
escolares,

considerando

los

siguientes

aspectos:

Diagnostico

educativo, Objetivos, metas, alcances, estrategias, actividades ,

acciones y evaluacin.
En este curso, el facilitador presenta a los participantes el papel
fundamental de las competencias profesionales que el docente debe de ejercer en
el aula y fuera de ella la experiencia, conocimientos, comunicacin, trabajo en
equipo, todo aquello que encierra el quehacer y enriquecedor a la causa
educativa, sin temor y sin maltratar , obtuvimos gran orientacin en cuanto a las
leyes

ya que sabiendo aplicarlas tambin educa tanto a los padres

representantes, alumnos, comunidad y todo ente educativo. Porque aprendimos

realmente la visin verdadera de la Lopnna y otras leyes referente a los nios
nias y adolescentes.