ALUMNAS: Velazquez, Mario, Marattin, Lpez.

DIDACT
ICA DE
LA
EDUCAC
ION
FISICA

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE:
EQUILIBRIO

EQUILIBRIO
CONCEPTUALIZACION
Es la capacidad de mantener o recuperar la posicin del cuerpo
durante la ejecucin de posiciones estticas o en movimiento.

FUNDAMENTACION

Nuestra propuesta es mediante las distintas actividades orientadas a

una secuenciacin que va de lo ms simple a lo ms complejo y
promoviendo un aprendizaje que sea significativo por medio de una
estructura de enseanza que tiene como propsito desarrollar la
capacidad coordinativa de equilibrio, contemplando como primer
trmino conservar el carcter ldico, asegurar la participacin de
todos y lograr un espacio de libre experimentacin.

PROPUESTA

Nuestro ambiente de aprendizaje abarca las edades de 6 y 7 aos.

OBJETIVOS

Mantener el equilibrio en superficies inestables

Coordinar el equilibrio mediante el traslado de objetos
Controlar situaciones sencillas y complejas
Promover el carcter ldico y participativo de todos los
alumnos
Mejorar el desequilibrio que puede producirse mediante
movimiento.

MATERIALES

Se utilizaron los siguientes materiales:

Primera actividad
Nombre: Como estatuas
Materiales: Segunda actividad:
Nombre: Cien pies
Materiales: soga de gran longitud
Tercera actividad
Nombre: Relevos de sombreros
Materiales: conos (8)
1

 Cuarta actividad:
Nombre: POSTAS
Posta 1: Zamba
Materiales: pelotas de bsquet y tabln de madera.
Posta 2: Luchita libre
Materiales: Pelotas de hndbol (2), banco sueco.
Posta 3: Palo borracho
Materiales: listones de madera.
Posta 4: Somos equilibristas
Materiales: viga

CONCLUSION

Para medir el equilibrio podemos tomar la duracin del movimiento

del estado de equilibrio o la velocidad y calidad de reposicin del
equilibrio, este a su vez tiene estrecha relacin con las
percepciones posicionales y acelerativas para las acciones
motoras. Aunque nuestra propuesta este ms enfocada a un tipo
de equilibrio (esttico), existen diversas formas de trabajarlo, cabe
destacar que el ambiente de aprendizaje que elegimos fue para
edades tempranas de 6 a 7 aos, pero es bueno recalcar que la
mejor edad para trabajarla es entre los 11 y 12 aos.

ROLL DEL DOCENTE

En nuestro ambiente de aprendizaje, el docente deber ser un

facilitador mediante la motivacin y la intervencin promoviendo
la participacin, la cooperacin, la igualdad y ayudando a que el
sujeto logre el verdadero aprendizaje, no buscando lo intrnseco
del desarrollo de la capacidad motora, sino ms bien, mediante la
creatividad de la propuesta, fomentar valores significativos como
nico principio de bsqueda para el docente.

ROLL DEL ALUMNO

El alumno es el que tiene la iniciativa y la libertad de poder elegir

de acuerdo a sus intereses, que tipo de actividad le resulta ms
satisfactoria o no, pero teniendo como importante condicin
nuestra participacin en todas las propuestas del docente.

ACTIVIDADES
Primera actividad
Nombre: Como estatuas
Materiales: Desarrollo: este juego consiste en correr por el espacio
delimitado, cuando suena el silbato dos veces deber
quedarse en forma esttica en el lugar y al toque de un
silbido continuar la marcha.
Variante: Variar la posicin del cuerpo cuando estn en
posicin esttica.

Segunda actividad:
Nombre: Cien pies
Materiales: soga de gran longitud
Desarrollo: En esta actividad los alumnos tendrn que
desplazarse por arriba de la soga y no debern caerse al
agua (o tocar el piso), manteniendo la posicin del
equilibrio.

 Tercera actividad
Nombre: Relevos de sombreros
Materiales: conos (8)
Desarrollo: Dependiendo de la cantidad de alumnos, se
divide al grupo en equipos. Ubicados en formacin de hilera
deber salir el primero con tres conos, uno en cada palma
de la mano y el otro en la cabeza, esta ira hacia la marca
delimitada y volver a pasarle los conos a su compaero
para que pueda salir. As sucesivamente hasta que pasen
todos.

Cuarta actividad:
Nombre: POSTAS
Posta 1: Zamba
Materiales: pelotas de bsquet y tabln de madera.
Posta 2: Luchita libre
Materiales: Pelotas de hndbol (2), banco sueco.
Posta 3: Palo borracho
Materiales: listones de madera.
Posta 4: Somos equilibristas
Materiales: viga

ZAMBA
Esta posta consiste en pasar por la rampa
manteniendo el equilibrio.

LUCHITA LIBRE
Ubicados arriba del banco de a dos
integrantes con la ayuda de una pelota en las manos, debern
tratar de hacer caer a su atacante.

PALO BORRACHO
Debern llevar listones de madera,
manteniendo el equilibrio con las distintas partes del cuerpo

SOMOS EQUILIBRISTAS
Esta actividad ser de libre
experimentacin con el objeto.