La investigadora chilena Marcela Fajardo define la sistematizacin como una

sntesis de antecedentes empricos y conceptuales que permiten explicar los

alcances y significados de las prcticas de Educacin Popular. Se enfatiza de
este modo en las interconexiones entre la teora y la prctica; o sea, entre lo que
se conceptualiza y lo que se lleva a cabo a travs de un proyecto. Es como una
especie de evaluacin explicativa.
Para Eduardo Pino, Es un esfuerzo consciente para capturar el significado de la
accin y sus efectos. Se introduce aqu el criterio de toma de conciencia frente a
una experiencia y la bsqueda de Re significacin de ella, lo que equivale a
involucrar la reflexin como una etapa necesaria del proceso de sistematizacin.
Estos mismos criterios son expuestos por Martinic y Walter, pero le agregan dos
aspectos importantes: La socializacin y comunicacin de resultados. Ellos
argumentan: Podemos decir que en trminos generales alude a un proceso a
travs del cual se recupera lo que los sujetos saben de su experiencia para poder
interpretarla y luego comunicarla. Los autores proponen en este proceso la
construccin de las diversas interpretaciones de los sujetos que participan en una
determinada experiencia a partir de su horizonte cultura.
Precisamente por la importancia que un proyecto presenta para los propios
actores, Gabriel Pischeda argumenta que la sistematizacin es un proceso de
reflexin orientado dentro de un marco de referencia y con un mtodo de trabajo
que nos permita organizar un anlisis de la experiencia, que d cuenta de lo que
realizamos, que nos haga tomar conciencia de lo realizado. Esto implica que los
sujetos se involucren completamente para realizar una lectura organizada, una
lectura consciente de la prctica y de su interrelacin con la realidad, segn
expresiones de Sergio Martinic.
Eduardo Garca Huidobro expresa que la sistematizacin debe tomar en cuenta
los factores de reflexin, de identificacin ideolgica, de balance del proyecto, de
sus interrelaciones con la sociedad, pero sobre todo, tiene que posibilitar la
participacin decidida de los destinatarios, clarificando conscientemente su rol
como sujetos portadores de un proyecto alternativo de sociedad

Recupera o Captura hechos o interrelaciones dentro de una experiencia

educativa o de accin social, tratando de dar una visin estructural, coherente y
global. - Requiere de una mirada crtica y de una intencionalidad de los actores
que la asumen (conciencia, voluntad, propsitos). - Implica un esfuerzo de
concientizacin, reflexin, anlisis e interpretacin, evaluacin y construccin de
un nuevo saber (sea cientfico o popular). - se ubica dentro de un contexto social,
histrico y poltico desde el cual se parte para indagar su particularidad. - a partir
de esta dinmica se pueden orientar las acciones necesarias que sirvan para la
transformacin de los procesos y de los contextos en que los sujetos estn
involucrados