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Tcnicas de estudio
Profe:
Daisy Garca
Bachilleres:
Aguilera Anglica C.I:16.843.232
Brontt Ayle
C.I: 19.416.191
Chigua Luismelys C.I: 20.248.244
Rondn Reibert
C.I: 25.581.111
Saldivia Cesar
C.I: 25.503.471
Vsquez Mara
C.I: 21.499.269
Caripito, Abril 2014
Introduccin
Las tcnicas de estudio se estn convirtiendo en uno de los conceptos
ms importantes en el mundo estudiantil. Despus de ver todo el fracaso
escolar que se est cosechando en los centros educativos, a los estudiantes
les queda la opcin de mejorar el rendimiento con normas, trucos, tcnicas o
recetas de estudio que puedan mejorar claramente los resultados.
Las tcnicas de estudio son un conjunto de herramientas,
fundamentalmente lgicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el
proceso de memorizacin y estudio. Ante todo es fundamental la
mentalizacin de tener que estudiar. Si partimos de la base de que no
queremos estudiar el resto sobra. Pero es evidente que ante la situacin
social la preparacin concienzuda para el futuro laboral es algo clave. La
organizacin a la hora de comenzar un ao escolar es fundamental. El
estudio diario, es casi obligatorio. No consiste en estar delante de los libros
dos o tres horas todos los das.
refuerzo, integracin
Tiene una gran ventaja, todo lo que aprendas correctamente bajo este
mtodo te servir durante el resto de la vida.
e. Mtodo de estudio Epler
Cada uno de sus pasos son en s misma tcnicas. sus pasos son:
exploracin o pre lectura, preguntas, lectura, exposicin, revisin y repeticin
La diferencia con Crilprari est en que Epler est ms orientada a la lectura
f. El mapa conceptual
Tambin conocida como mapa mental, es una forma visual para
aprender. Es ideal para aquellas personas que no les gusta estudiar
directamente de los libros
g. La tcnica del subrayado
Analizar textos es una parte obligatoria en cualquier estudiante, si
desea terminar la carrera. Lo que puedes hacer ver la mejor forma de llevarte
con los libros. El subrayado es una de esas formas.
k. Subrayar con una lnea los conceptos que siguen en importancia no subrayar
las palabras de enlace
l. Ordenar en el mapa los conceptos en forma jerrquica de los dems amplios
a los ms especficos.
m. A partir de un mapa conceptual; reconstruir el efecto esto sirve para
comprender y retener mejor la materia.
Cmo se representa los mapas conceptuales?
El mapa conceptual es un entramando de lneas que se unen en
distintos puntos utilizando fundamentalmente dos elementos grficos.
La eclipse u ovalo: los conceptos se ubican dentro de la elipse y las
palabras enlace se escriben en sobre un conjunto a la lnea que uno los
conceptos, tambin incluyen actividades comentarios, dudas y teoras.
Los mapas conceptuales le permiten al estudiante:
a. La organizacin lgica y estructurada de los contenidos del aprendizaje.
b. Interpretar comprender e inferir la idea del autor a partir de la lectura
realizada.
c. Integrar la informacin en un todo estableciendo relaciones de subordinacin
e interpretacin.
d. Desarrollar ideas y conceptos a travs de un aprendizaje interrelacionado
esto le permite determinar la necesidad de investigar y profundizar en el
e.
f.
g.
h.
i.
contenido.
Insertar nuevos conceptos en la propia estructura del conocimiento
Organizar el pensamiento
Expresar el propio conocimiento actual acerca de un tpico
Organizar el material de estudio
Cuando se utiliza imgenes y colores la fijacin en la memoria es mucho
mayor, dada la capacidad del hombre de recordad imgenes.
Caractersticas de los mapas conceptuales
Para qu sirven?
Permiten definir la forma como se encuentra organizado un escrito.
Sus elementos principales y la manera como estn organizados.
Caractersticas
a. 1.-Los cuadros sinpicos a diferencia de los diagramas, organizan ideas, en
b.
c.
d.
e.
f.
lugar de palabras.
2.- Se desarrollan siempre de izquierda a derecha.
3.- Se dividen u organizan mediante llaves.
4.- Contienen una sola idea general.
5.- Suelen contener un promedio de 3 ideas principales.
6.- Usualmente finalizan con una etapa de detalle o ejemplos, aunque
algunos cuadros sinpicos pueden incluir sub-detalles.
Elaboracin del cuadro sinpico
La tcnica de elaboracin de los cuadros sinpicos es sencilla y
practica; consiste en la organizacin de ideas con base a s importancia:
ideas primarias, secundarias y terciarias.
Sugerencia para elaborarlo
relacionadas.
Debe ir lo ms importante del tema a lo particular del mismo.
Debe ir lo fundamental a lo explicativo.
En los resmenes no podrn aparecer guiones o asteriscos.
El punto seguido es el medio de enlace
La Labor de resumir es la unin de todas las ideas principales y secundarias.
Facilita la comprensin y ayuda enormemente al repaso de las lecciones
Estrategias
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
e. 5.- correccin del resumen: Se busca que las ideas se digan de una forma
ms sencilla, precisas y concisa posible.
Reglas bsicas
a. Cancelacin: Un texto es posible cancelar las palabras y las proposiciones
que se refieren o detalles marginales cuando no son necesarias para la
comprensin de otra parte del texto.
b. Generalizacin Un texto es posible sustituir algunos elementos palabras o
incluso oraciones por otros elementos ms generales que las incluya.
c. Seleccin: Es posible cancelar todos los elementos que expresar detalles
obvios y normales en el contexto que se presenta.
d. Construccin: Es posible sustituir un conjunto de preposicin nueva que las
incluya cuando aquellas representan tambin elementos obvios en el
contexto.
6. El subrayado
Que es subrayar?
Es destacar mediante un trazo (lneas, rayas u otras seales) las
frases esenciales y palabras claves de un texto.
Por qu es conveniente subrayar?
a. Porque llegamos con rapidez a la comprensin de la estructura y
organizacin de un texto.
b. Ayuda a fijar la atencin
c. Favorece el estudio activo y el inters por captar lo esencial de cada
prrafo.
d. Se incrementa el sentido crtico de la lectura porque destacamos lo esencial
de lo secundario.
e. Una vez subrayado podemos reparar mucha materia en poco tiempo.
f. Es condicin indispensable para confeccionar esquemas y resmenes.
g. Favorece la asimilacin y desarrolla la capacidad de anlisis y sntesis.
Qu debemos subrayar?
a. La idea principal, que puede estar al principio, en medio o al final de un
prrafo. Hay que buscar ideas.