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02 DESCRIPTORES DEL MCER

SEGN LOS CRITERIOS DE EVALUACIN


(NIVELES BSICO, INTERMEDIO Y AVANZADO)

EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITA


1. Descripcin general del nivel.............................................................2
2. Adecuacin ......................................................................................2
3. Coherencia/cohesin.........................................................................3
4. Riqueza lingstica.............................................................................4
5. Correccin lingstica........................................................................5

EXPRESIN E INTERACCIN ORAL


1. Descripcin general del nivel.............................................................6
2. Adecuacin ......................................................................................7
3. Coherencia/cohesin.......................................................................16
4. Riqueza lingstica...........................................................................17
5. Correccin lingstica......................................................................18

EXPRESIN E INTERACCIN ESCRITA


CRITERIOS DE EVALUACIN Y DESCRIPTORES
PARA NIVELES BSICO, INTERMEDIO Y AVANZADO
DESCRIPCIN GENERAL DEL NIVEL
NIVEL BSICO
Tipos de texto que escribo
Redacciones que suelen ser breves y
sencillas. Por ejemplo, cartas personales,
postales, mensajes, notas y formularios
sencillos.
Qu escribo
Los textos describen por lo general
necesidades inmediatas, acontecimientos
personales, lugares cotidianos, aficiones,
trabajo, etc.
Los textos se componen por lo general de
oraciones breves y bsicas.
Utilizo los conectores ms habituales ( y,
pero, porque) para enlazar oraciones con el
fin de escribir una historia o describir algo
como una lista de elementos.

NIVEL INTERMEDIO
Tipos de texto que escribo
Escribo textos continuados e inteligibles en
los que los elementos estn conectados.

NIVEL AVANZADO
Tipos de texto que escribo
Escribo una variedad de textos
diferentes.

Qu escribo
Transmito informacin sencilla a amigos y a
personas encargadas de servicios, etc. que
aparecen en la vida cotidiana.
Hago entender ideas sencillas en general.
Doy noticias, expreso pensamientos sobre
temas abstractos o culturales, como
pelculas, msica, etc.
Describo experiencias, sentimientos y
acontecimientos con cierto detalle.

Qu escribo
Expreso noticias y puntos de vista con
eficacia y los relaciono con los de otras
personas.
Utilizo una variedad de palabras de
enlace para marcar con claridad las
relaciones entre ideas.
La ortografa y la puntuacin son
razonablemente correctas.

Condiciones y limitaciones
Slo en asuntos cotidianos y familiares. Es
difcil escribir un texto continuado con
coherencia.

Condiciones y limitaciones
La serie de textos puede estar limitada a los
ms corrientes, como describir cosas y
escribir sobre secuencias de acciones; pero
argumentar y contrastar ciertos puntos
resulta difcil.

Condiciones y limitaciones
Me suele resultar difcil expresar matices
sutiles al tomar una postura o al hablar
de sentimientos y experiencias.

ADECUACIN
Evala si el candidato respeta la consigna y se ajusta a la situacin. Es decir:
- Se atiene a la extensin marcada (nmero de palabras), trata todos los puntos de la tarea siguiendo las pautas y aporta suficiente
contenido relevante (riqueza informativa).
- Alcanza la finalidad comunicativa establecida y comunica con la necesaria precisin lo que pretende decir: lleva a cabo el acto (o
actos) de habla encomendado (informar, pedir, etc.) y, en su caso, ste podra producir el efecto deseado en el destinatario.
- Respeta las convenciones sociales y discursivas del tipo de documento requerido (se ajusta al formato establecido, etc). Usa
apropiadamente las secuencias textuales (descripcin, narracin, etc.).
- Se ajusta con flexibilidad a los dems aspectos de la situacin y al destinatario: adapta la informacin que quiere transmitir y los
medios de expresarla a la tarea e intencin comunicativa, a la situacin y al receptor; usa la variedad de lengua y el registro
apropiados; utiliza frmulas o estrategias de cortesa; etc.
NIVEL BSICO
Precisin
Comunica lo que quiere decir en intercambios
sencillos y directos de informacin limitada que
tratan asuntos cotidianos, pero, en otras
situaciones, generalmente tiene que adaptar el
mensaje.

Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

NIVEL INTERMEDIO
Precisin
Transmite informacin sencilla y prctica haciendo
entender qu aspecto le parece ms importante.
Expresa la idea principal que quiere comunicar.
------Explica los aspectos principales de una idea o un
problema con razonable precisin.

NIVEL AVANZADO
Precisin
Ofrece informacin detallada y
fiable.

EIE
NIVEL BSICO
Cartas
Escribe cartas personales muy
sencillas en las que da las gracias o
se disculpa.

Notas, mensajes y formularios


Escribe notas y mensajes breves y
sencillos sobre asuntos relativos a
reas de necesidad inmediata.

NIVEL INTERMEDIO
Cartas
Escribe cartas personales describiendo experiencias,
sentimientos y acontecimientos con cierto detalle.
---Escribe cartas personales en las que da noticias y
expresa ideas sobre temas abstractos o culturales
como, por ejemplo, la msica y las pelculas.
Notas, mensajes y formularios
Escribe notas que transmiten informacin sencilla de
carcter inmediato a amigos, personas relacionadas
con servicios, profesores y otra personas de su vida
cotidiana, en las que resalta los aspectos que le
resultan importantes.
---Anota mensajes en los que se requiere informacin y
se explican problemas.

NIVEL AVANZADO
Cartas
Escribe cartas que transmiten cierta
emocin y resalta la importancia
personal de hechos y experiencias;
comenta las noticias y los puntos de
vista de la persona con la que se
escribe.
Notas, mensajes y formularios
Como B1.

Desarrollo de descripciones y
narraciones
Cuenta historias o describe algo con
la ayuda de una lista sencilla de
elementos.

Desarrollo de descripciones y narraciones


Realiza con razonable fluidez narraciones o
descripciones sencillas, mediante una secuencia lineal
de elementos.

Desarrollo de descripciones y
narraciones
Desarrolla descripciones o narraciones
claras ampliando y apoyando sus puntos
de vista sobre los aspectos principales
con detalles y ejemplos adecuados.

Escritura creativa
Es capaz de escribir una serie de
frases y oraciones sencillas sobre su
familia, sus condiciones de vida, sus
estudios, su trabajo presente o el
ltimo que tuvo.
Es capaz de escribir breves y
sencillas biografas imaginarias y
poemas sencillos sobre personas.
------------------------------Escribe sobre aspectos cotidianos
de su entorno, en oraciones
enlazadas; por ejemplo, personas,
lugares, una experiencia de estudio
o de trabajo.
Escribe descripciones muy breves y
bsicas de hechos, actividades
pasadas y experiencias personales.

Escritura creativa
Escribe descripciones sencillas y detalladas sobre una
serie de temas cotidianos dentro de su especialidad.
Escribe relaciones de experiencias describiendo
sentimientos y reacciones en textos sencillos y
estructurados.
Es capaz de escribir una descripcin de un hecho
determinado, un viaje reciente, real o imaginado.
Puede narrar una historia.

Escritura creativa
Escribe descripciones claras y
detalladas sobre una variedad de temas
relacionados con su especialidad.
Sabe escribir una resea de una
pelcula, un libro o una obra de teatro.
---------------------Escribe descripciones claras y
detalladas de hechos y experiencias
reales o imaginarias en textos claros y
estructurados, marcando la relacin
existente entre las ideas y siguiendo las
normas establecidas del gnero literario
elegido.

Informes y redacciones -Argumentacin


Es capaz de escribir informes muy breves en formato
convencional (estandarizado) con informacin sobre
hechos habituales (hechos concretos relativos a
asuntos cotidianos) y los motivos de ciertas acciones.
-----Escribe redacciones cortas y sencillas sobre temas de
inters.
Puede resumir, comunicar y ofrecer su opinin con
cierta seguridad sobre hechos concretos relativos a
asuntos cotidianos, habituales o no, propios de su
especialidad.

Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

Informes y redacciones
-Argumentacin
Escribe redacciones o informes que
desarrollan un argumento, razonando a
favor o en contra de un punto de vista
concreto y explicando las ventajas y las
desventajas de varias opciones.
Sabe sintetizar informacin y
argumentos procedentes de varias
fuentes.
-----Escribe redacciones e informes que
desarrollan sistemticamente un
argumento, destacando los aspectos
significativos y ofreciendo detalles
relevantes que sirvan de apoyo.
Sabe evaluar las diferentes ideas o
soluciones que se puedan aplicar a un
problema.

NIVEL BSICO
Adecuacin sociolingstica
Se desenvuelve en intercambios
sociales muy breves utilizando frmulas
cotidianas de saludo y de tratamiento.
Sabe cmo realizar y responder a
invitaciones y sugerencias, pedir y
aceptar disculpas, etc.
Sabe llevar a cabo funciones bsicas de
la lengua como, por ejemplo,
intercambiar y solicitar informacin;
asimismo, expresa opiniones y actitudes
de forma sencilla
-----Se desenvuelve en las relaciones
sociales con sencillez pero con eficacia
utilizando las expresiones ms sencillas
y habituales y siguiendo frmulas
bsicas.
Flexibilidad
Ampla frases aprendidas volviendo a
combinar de un modo sencillo
determinados elementos.
---------------Adapta frases sencillas, bien ensayadas
y memorizadas, a circunstancias
particulares mediante una sustitucin
lxica limitada.

NIVEL INTERMEDIO
Adecuacin sociolingstica
Sabe llevar a cabo una gran diversidad de
funciones lingsticas utilizando los exponentes
ms habituales de esas funciones en un registro
neutro.
Es consciente de las normas de cortesa ms
importantes y acta adecuadamente.
Es consciente de las diferencias ms
significativas que existen entre las costumbres,
los usos, las actitudes, los valores y las creencias
que prevalecen en la comunidad en cuestin y en
la suya propia, y sabe identificar tales diferencias.

Flexibilidad
Utiliza una gran diversidad de elementos
lingsticos sencillos con flexibilidad para
expresar gran parte de lo que quiere.
---------------Adapta su expresin para abordar situaciones
menos habituales e incluso difciles.

NIVEL AVANZADO
Adecuacin sociolingstica
Sigue con cierto esfuerzo el ritmo de los
debates e interviene en ellos aunque se
intervenga con rapidez y de forma
coloquial.
Se relaciona con hablantes nativos sin
divertirles o molestarles involuntariamente,
y sin exigir de ellos un comportamiento
distinto al que tendran con un hablante
nativo.
Se expresa apropiadamente en
situaciones diversas y evita errores
importantes de formulacin.
-----Se expresa con conviccin, claridad y
cortesa en un registro formal o informal
que sea adecuado a la situacin y a la
persona o personas implicadas.
Flexibilidad
Se sabe ajustar a los cambios de
direccin, estilo y nfasis que se producen
normalmente en la interaccin.
Vara la formulacin de lo que quiere decir.
-------Adapta lo que dice y los medios de
expresarlo a la situacin y al receptor, y
adopta un nivel de formalidad adecuado a
las circunstancias.

COHERENCIA/ COHESIN
Evala la capacidad del candidato para construir un texto comprensible de lectura fluida. Esto se reflejar en lo siguiente:
- Da informacin suficientemente explcita y no hay ambigedad.
- Organiza bien la informacin: el plan general y el enfoque (punto de vista, etc.) se identifican oportunamente y con claridad. El
plan general se refleja en la distribucin, secuenciacin y funcin de las partes o bloques de informacin (no necesariamente
prrafos), es decir, en la relacin de las partes entre s y de las partes con el texto en su conjunto (p. ej. la agrupacin de elementos y
las relaciones de jerarqua, coordinacin, insercin, etc. que pueden establecerse entre bloques de informacin).
- Hace progresar el tema, evitando la monotona y los saltos o rupturas. Se realizan las necesarias transiciones entre temas o
puntos de vista.
- Hace un buen uso de prrafos, de signos de puntuacin y de conectores. Las ideas estn bien enlazadas entre prrafos y entre
oraciones.
- Hace un buen uso de mecanismos de referencia externa (hacia fuera del texto: espacial, temporal) e interna (hacia el propio texto):
pronombres, adverbios, tiempos verbales, etc.
NIVEL BSICO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL AVANZADO
Coherencia y cohesin
Coherencia y cohesin
Coherencia y cohesin
Enlaza grupos de palabras con conectores
Enlaza una serie de elementos
Utiliza un nmero limitado de mecanismos de
sencillos como, por ejemplo, y, pero y
breves, concretos y sencillos para cohesin para enlazar frases y crear un discurso
porque.
crear una secuencia cohesionada claro y coherente, aunque puede mostrar cierto
----y lineal.
nerviosismo en una intervencin larga.
Utiliza los conectores ms frecuentes para
--------enlazar oraciones simples con el fin de contar una
Utiliza con eficacia una variedad de palabras de
historia o de describir mediante una sencilla
enlace para sealar con claridad las relaciones
enumeracin de elementos. - Utiliza las
que existen entre las ideas.
expresiones ms importantes para indicar el
orden cronolgico de los acontecimientos
Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

(primero, luego, despus, ms tarde).


EIE

RIQUEZA LINGSTICA
Evala, en relacin al nivel de que se trate, la amplitud y la complejidad de los recursos lingsticos que utiliza el candidato. Los
riesgos que asume se valorarn positivamente aunque los elementos lingsticos utilizados presenten ciertas imperfecciones, siempre
que sean bsicamente correctos en su forma, significado y uso, de modo que los posibles defectos no afecten esencialmente al sentido
en el contexto de que se trate en cada caso. Se reflejar en el uso de:
- Estructuras sintcticas, tiempos verbales, etc. variados y complejos para su nivel.
- Lxico diverso: vocabulario relacionado con el tema, sinnimos, vocablos menos frecuentes, conectores variados,
expresiones u otros recursos estilsticos, etc.
NIVEL BSICO
Alcance /Variedad
Competencia lingstica en general
Produce expresiones breves y habituales con el
fin de satisfacer necesidades sencillas y
concretas: datos personales, acciones habituales,
carencias y necesidades, demandas de
informacin.
Utiliza estructuras sintcticas bsicas y se
comunica mediante frases, grupos de palabras y
frmulas memorizadas al referirse a s mismo y a
otras personas, a lo que hace, a los lugares, a las
posesiones, etc.
Tiene un repertorio limitado de frases cortas
memorizadas que incluye situaciones predecibles
de supervivencia; Puede incurrir en malentendidos
e interrupciones si se trata de una situacin de
comunicacin poco frecuentes.
--------------------------------------------------Tiene un repertorio de elementos lingsticos
bsicos que le permite abordar situaciones
cotidianas de contenido predecible, aunque
generalmente tiene que adaptar el mensaje y
buscar palabras.
Riqueza de vocabulario
Tiene suficiente vocabulario para expresar
necesidades comunicativas bsicas.
Tiene suficiente vocabulario para satisfacer
necesidades sencillas de supervivencia.
----------Tiene suficiente vocabulario para desenvolverse
en actividades habituales y en transacciones
cotidianas que comprenden situaciones y temas
conocidos.

Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

NIVEL INTERMEDIO
Alcance /Variedad
Competencia lingstica en general
Dispone de suficientes elementos
lingsticos como para desenvolverse y
suficiente vocabulario para expresarse
con algunas dudas y circunloquios sobre
temas como la familia, aficiones e
intereses, trabajo, viajes y hechos de
actualidad, pero las limitaciones lxicas
provocan repeticiones e incluso, a veces,
dificultades en la formulacin.
--------------------------------------------------Dispone de suficientes elementos
lingsticos como para describir
situaciones impredecibles, para explicar
los puntos principales de una idea o un
problema con razonable precisin y para
expresar pensamientos sobre temas
abstractos o culturales tales como la
msica y las pelculas.

NIVEL AVANZADO
Alcance /Variedad
Competencia lingstica en general
Dispone de suficientes elementos
lingsticos como para hacer
descripciones claras, expresar puntos
de vista y desarrollar argumentos,
utilizando para ello algunas oraciones
complejas y sin que se le note mucho
que est buscando las palabras que
necesita.
---------------------Se expresa con claridad y sin manifestar
ostensiblemente que tenga que limitar lo
que quiere decir.

Riqueza de vocabulario
Tiene suficiente vocabulario para
expresarse con algn circunloquio sobre
la mayora de los temas pertinentes para
su vida diaria como, por ejemplo, familia,
aficiones e intereses, trabajo, viajes y
hechos de actualidad.

Riqueza de vocabulario
Dispone de un amplio vocabulario sobre
asuntos relativos a su
especialidad y temas ms
generales. Vara la formulacin
para evitar la frecuente
repeticin, pero las deficiencias
lxicas todava pueden provocar
vacilacin y circunloquios.

EIE

CORRECCIN LINGSTICA
Evala la precisin o exactitud en el uso del cdigo lingstico.
- Respeta las normas de ortografa, morfologa y sintaxis.
- Usa con precisin el lxico recogido por los diccionarios, las colocaciones son naturales, etc.
NIVEL BSICO
Dominio del vocabulario
Domina un limitado repertorio relativo a
necesidades concretas y cotidianas.

NIVEL INTERMEDIO
Dominio del vocabulario
Manifiesta un buen dominio del vocabulario
elemental, pero todava comete errores
importantes cuando expresa pensamientos
ms complejos o cuando aborda temas y
situaciones poco frecuentes.

NIVEL AVANZADO
Dominio del vocabulario
Su precisin lxica es generalmente alta,
aunque tenga alguna confusin o cometa
alguna incorreccin al seleccionar las palabras,
sin que ello obstaculice la comunicacin.

Correccin gramatical
Utiliza algunas estructuras sencillas
correctamente, pero sigue cometiendo
errores bsicos sistemticamente; por
ejemplo, suele confundir tiempos
verbales y olvida mantener la
concordancia; sin embargo, suele quedar
claro lo que intenta decir.

Correccin gramatical
Utiliza con razonable correccin un
repertorio de frmulas y estructuras
habituales relacionadas con las situaciones
ms predecibles.
---------Se comunica con razonable correccin en
situaciones cotidianas: generalmente tiene
un buen control gramatical, aunque con
una influencia evidente de la lengua
materna. Comete errores, pero queda claro
lo que intenta expresar.

Correccin gramatical
Manifiesta un grado relativamente alto de
control gramatical. No comete errores que
produzcan malentendidos.
---------Buen control gramatical; todava puede cometer
deslices espordicos, errores no sistemticos
y pequeos fallos en la estructura de la frase,
pero son escasos y a menudo puede corregirlos
retrospectivamente.

Dominio de la ortografa
Copia oraciones cortas relativas a
asuntos cotidianos; por ejemplo:
indicaciones para ir a algn sitio.
Escribe con razonable correccin (pero
no necesariamente con una ortografa
totalmente normalizada) palabras cortas
que utiliza normalmente al hablar.

Dominio de la ortografa
Produce una escritura continua que suele
ser inteligible en toda su extensin.
La ortografa, la puntuacin y la
estructuracin son lo bastante correctas
como para que se comprendan casi
siempre.

Dominio de la ortografa
Produce una escritura continua inteligible que
sigue las convenciones de organizacin y de
distribucin en prrafos.
La ortografa y la puntuacin son
razonablemente correctas pero puede
manifestar la influencia de la lengua materna.

Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

EXPRESIN E INTERACCIN ORAL


CRITERIOS DE EVALUACIN Y DESCRIPTORES PARA NIVELES BSICO E INTERMEDIO
DESCRIPCIN GENERAL DEL NIVEL
NIVEL BSICO
EXPRESIN ORAL EN GENERAL
Sabe hacer una descripcin o presentacin
sencilla de personas, condiciones de vida o
trabajo, actividades diarias, cosas que le
gustan o no le gustan, en una breve lista de
frases y oraciones sencillas.

NIVEL INTERMEDIO
EXPRESIN ORAL EN GENERAL
Puede llevar a cabo con razonable
fluidez una descripcin sencilla de una
variedad de temas que sean de su
inters, presentndolos como una
secuencia lineal de elementos.

INTERACCIN ORAL EN GENERAL


INTERACCIN ORAL EN GENERAL
Se comunica en tareas sencillas y habituales Es capaz de sacarle bastante partido a
que requieren un intercambio sencillo y
un repertorio lingstico sencillo para
directo de informacin y que traten asuntos
enfrentarse a la mayora de las
cotidianos relativos al trabajo y al tiempo
situaciones que pueden surgir cuando se
libre. Se desenvuelve en intercambios
viaja. Participa sin preparacin previa en
sociales muy breves pero casi nunca
conversaciones que traten temas
comprende lo suficiente como para
cotidianos, expresa opiniones personales
mantener una conversacin por su cuenta.
e intercambia informacin sobre temas
-------------------------------------------habituales de inters personal o
Participa en conversaciones con razonable
pertinentes en la vida diaria (por ejemplo,
comodidad en situaciones estructuradas y
familia, aficiones, trabajo, viajes y hechos
en conversaciones breves siempre que la
de actualidad).
otra persona le ayude si es necesario. Se
---------------------------------------------------desenvuelve en intercambios sencillos y
Se comunica con cierta seguridad tanto
habituales sin mucho esfuerzo; plantea y
en asuntos que son habituales como en
contesta preguntas e intercambia ideas e
los poco habituales, relacionados con
informacin sobre temas cotidianos en
sus intereses personales y su
situaciones predecibles de la vida diaria.
especialidad. Intercambia, comprueba y
confirma informacin, se enfrenta a
situaciones menos corrientes y explica el
motivo de un problema. Es capaz de
expresarse sobre temas ms abstractos
y culturales como pueden ser pelculas,
libros, msica, etc.
Comprender a un interlocutor nativo
Comprender a un interlocutor nativo
Comprende lo que se le dice con claridad y Comprende el discurso articulado con
lentitud en conversaciones sencillas y
claridad y dirigido a l en conversaciones
comunes; es capaz de hacerle entender, si
corrientes, aunque a veces tendr que
el interlocutor tiene paciencia.
pedir que le repitan palabras o frases
-------------------------------------------concretas.
Comprende lo suficiente como para
desenvolverse en intercambios sencillos y
habituales sin mucho esfuerzo.
Comprende generalmente el discurso que se
le dirige con claridad sobre asuntos
cotidianos, siempre que pueda pedir de vez
en cuando que le repitan o le vuelvan a
formular lo que le dicen.
Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

NIVEL AVANZADO
EXPRESIN ORAL EN GENERAL
Realiza descripciones y presentaciones
claras y detalladas sobre una amplia serie
de asuntos relacionados con su
especialidad, ampliando y defendiendo
sus ideas con aspectos complementarios y
ejemplos relevantes.
---------------------------------Realiza descripciones y presentaciones
claras y sistemticamente desarrolladas,
resaltando adecuadamente los aspectos
significativos y los detalles relevantes que
sirvan de apoyo.
INTERACCIN ORAL EN GENERAL
Participa en conversaciones con un grado
de fluidez y espontaneidad que posibilita la
interaccin habitual con hablantes nativos
sin suponer tensin para ninguna de las
partes. Resalta la importancia personal de
ciertos hechos y experiencias, expresa y
defiende puntos de vista con claridad
proporcionando explicaciones y
argumentos adecuados.
----------------------------------------------------Habla con fluidez, precisin y eficacia
sobre una amplia serie de temas
generales, acadmicos, profesionales o de
ocio marcando con claridad la relacin
entre las ideas. Se comunica
espontneamente y posee un buen control
gramatical sin dar muchas muestras de
tener que restringir lo que dice y
adoptando un nivel de formalidad
adecuado a las circunstancias.

Comprender a un interlocutor nativo


Comprende con todo detalle lo que se le
dice en lengua estndar, incluso en un
ambiente con ruido de fondo.

EIO

ADECUACIN Y CAPACIDAD DE INTERACCIN

El CRITERIO DE ADECUACIN evala si el candidato respeta la consigna y se ajusta a la situacin. Es decir:


- Se atiene en sus intervenciones a la duracin requerida, trata todos los puntos de la tarea siguiendo las pautas y aporta
suficiente contenido relevante (riqueza informativa).
- Alcanza la finalidad comunicativa establecida y comunica con la necesaria precisin lo que pretende decir: lleva a cabo el
acto (o actos) de habla encomendado (informar, pedir, etc.) y, en su caso, ste podra producir el efecto deseado sobre el
destinatario.
- Respeta las convenciones sociales y discursivas del tipo de intervencin requerida (se ajusta al formato establecido, etc). Usa
adecuadamente las secuencias discursivas (descripcin, narracin, etc.).
- Se ajusta con flexibilidad a los dems aspectos de la situacin y al destinatario: adapta la informacin que quiere transmitir y
los medios de expresarla a la tarea e intencin comunicativa, a la situacin y al receptor; usa la variedad de lengua y el registro
apropiados; utiliza frmulas o estrategias de cortesa; etc..

En el discurso interactivo, la CAPACIDAD DE INTERACCIN evala si el candidato participa con naturalidad y eficacia en la construccin
del dilogo. Dos factores que contribuyen a ello son:
- Acta como emisor y como receptor activamente. Ajusta su comportamiento a los cambios que se van produciendo en el curso
del dilogo y reacciona apropiadamente, en un lapso de tiempo razonable y con un contenido pertinente, a las propuestas del
interlocutor.
- Hace buen uso de los turnos de palabra, aunque pueden producirse solapamientos fortuitos o de colaboracin. Se valorar
positivamente el uso de estrategias de cooperacin (cortesa, apoyo, demostracin de entendimiento, peticin de aclaracin,
etc), de mantenimiento o cesin del turno (entonacin, marcadores discursivos, etc) y de reorientacin de la comunicacin
(negocia el cambio de tema, etc.).
NIVEL BSICO
NIVEL INTERMEDIO
NIVEL AVANZADO
Precisin
Precisin
Precisin
Comunica lo que quiere decir en
Transmite informacin sencilla y prctica
Ofrece informacin detallada y fiable.
intercambios sencillos y directos de
haciendo entender qu aspecto le parece ms
informacin limitada que tratan asuntos
importante.
cotidianos, pero, en otras situaciones,
Expresa la idea principal que quiere comunicar.
generalmente tiene que adaptar el
-----------------------------------mensaje.
Explica los aspectos principales de una idea o
un problema con razonable precisin.
Descripciones y narraciones
Descripciones y narraciones
Descripciones y narraciones
Cuenta historias o describe algo con la
Realiza con razonable fluidez narraciones o
Desarrolla descripciones o narraciones
ayuda de una lista sencilla de elementos. descripciones sencillas, mediante una
claras ampliando y apoyando sus puntos de
secuencia lineal de elementos.
vista sobre los aspectos principales con
detalles y ejemplos adecuados.
Adecuacin sociolingstica
Adecuacin sociolingstica
Adecuacin sociolingstica
Se desenvuelve en intercambios sociales Sabe llevar a cabo una gran diversidad de
Sigue con cierto esfuerzo el ritmo de los
muy breves utilizando frmulas cotidianas funciones lingsticas utilizando los exponentes debates e interviene en ellos aunque se
de saludo y de tratamiento. Sabe cmo
ms habituales de esas funciones en un
hable con rapidez y de forma coloquial.
realizar y responder a invitaciones y
registro neutro.
Se relaciona con hablantes nativos sin
sugerencias, pedir y aceptar disculpas,
Es consciente de las normas de cortesa ms divertirles o molestarles involuntariamente, y
etc.
importantes y acta adecuadamente.
sin exigir de ellos un comportamiento
-----------------------------------Es consciente de las diferencias ms
distinto al que tendran con un hablante
Sabe llevar a cabo funciones bsicas de significativas que existen entre las costumbres, nativo.
la lengua como, por ejemplo,
los usos, las actitudes, los valores y las
Se expresa apropiadamente en situaciones
intercambiar y solicitar informacin;
creencias que prevalecen en la comunidad en diversas y evita errores importantes de
asimismo, expresa opiniones y actitudes cuestin y en la suya propia, y sabe identificar formulacin.
de forma sencilla.
tales diferencias.
-----------------------------------Se desenvuelve en las relaciones
Se expresa con conviccin, claridad y
sociales con sencillez pero con eficacia
cortesa en un registro formal o informal que
utilizando las expresiones ms sencillas y
sea adecuado a la situacin y a la persona o
habituales y siguiendo frmulas bsicas.
personas implicadas.

Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

EIO
Flexibilidad
Ampla frases aprendidas volviendo a
combinar de un modo sencillo
determinados elementos.
-----------------------------------Adapta frases sencillas, bien ensayadas
y memorizadas, a circunstancias
particulares mediante una sustitucin
lxica limitada.

Flexibilidad
Utiliza una gran diversidad de elementos
lingsticos sencillos con flexibilidad para
expresar gran parte de lo que quiere.
-----------------------------------Adapta su expresin para abordar situaciones
menos habituales e incluso difciles.

Turnos de palabra
Sabe cmo demandar atencin.
----------------------------------------Utiliza tcnicas sencillas para iniciar,
mantener o terminar una conversacin
breve.
Inicia, mantiene y termina
conversaciones sencillas cara a cara.

Turnos de palabra
Inicia, mantiene y termina conversaciones
sencillas cara a cara sobre temas cotidianos o
de inters personal.
-----------------------------------------------------Interviene en debates sobre temas cotidianos
utilizando una frase apropiada para tomar la
palabra.

Flexibilidad
Se sabe ajustar a los cambios de direccin,
estilo y nfasis que se producen
normalmente en la conversacin.
Vara la formulacin de lo que quiere decir.
-----------------------------------Adapta lo que dice y los medios de
expresarlo a la situacin y al receptor, y
adopta un nivel de formalidad adecuado a
las circunstancias.
Turnos de palabra
Interviene adecuadamente en debates
utilizando los recursos lingsticos
apropiados para ello.
Inicia, mantiene y termina el discurso
adecuadamente haciendo un uso eficaz de
su turno de palabra.
Inicia el discurso, toma el turno de palabra
cuando es preciso y termina la conversacin
cuando debe, aunque puede que no lo haga
siempre con elegancia.
Utiliza frases hechas (por ejemplo: Es una
pregunta de difcil respuesta) para ganar
tiempo y mantener su turno de palabra
mientras elabora lo que va a decir.

ADECUACIN. EXPRESIN
NIVEL BSICO
Monlogo sostenido: Descripcin de
experiencias
Describe a su familia, sus condiciones
de vida, sus estudios y su trabajo actual
o el ltimo que tuvo.
Describe personas, lugares y
posesiones en trminos sencillos.
-----------------------------------Narra historias o describe algo
mediante una relacin sencilla de
elementos. Describe aspectos
cotidianos de su entorno; por ejemplo,
personas, lugares, una experiencia de
trabajo o de estudio.
Realiza descripciones breves y bsicas
de hechos y actividades.
Describe planes y citas, costumbres,
actividades habituales o pertenecientes
al pasado y experiencias personales.
Utiliza un lenguaje sencillo y descriptivo
para realizar breves declaraciones
sobre objetos y posesiones y para
hacer comparaciones.
Explica lo que le gusta y lo que no le
gusta respecto a algo.

NIVEL INTERMEDIO
Monlogo sostenido: Descripcin de
experiencias
Realiza descripciones sencillas sobre una
variedad de asuntos habituales dentro de su
especialidad.
Realiza con razonable fluidez narraciones o
descripciones sencillas siguiendo una secuencia
lineal de elementos.
Realiza relaciones detalladas de experiencias
describiendo sentimientos y reacciones.
Relata los detalles de acontecimientos
impredecibles; como, por ejemplo, un accidente.
Relata argumentos de libros o pelculas y
describe sus reacciones.
Describe sueos, esperanzas y ambiciones.
Describe hechos reales o imaginados.
Narra historias.

Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

NIVEL AVANZADO
Monlogo sostenido: Descripcin de
experiencias
Realiza descripciones claras y detalladas
sobre una amplia gama de temas
relacionados con su especialidad.

EIO
Monlogo sostenido: Argumentacin Monlogo sostenido: Argumentacin
(por ejemplo, en un debate)
Ofrece breves razonamientos y explicaciones
No hay descriptor disponible.
de opiniones, planes y acciones.
-----------------------------------Desarrolla argumentos lo bastante bien como
para que se puedan comprender sin dificultad
la mayor parte del tiempo.

Monlogo sostenido: Argumentacin


Desarrolla argumentos con claridad,
ampliando con cierta extensin y defendiendo
sus puntos de vista con ideas
complementarias y ejemplos adecuados.
Construye cadenas argumentales razonadas.
Explica puntos de vista sobre un tema,
proponiendo las ventajas y las desventajas
de varias opciones.
-----------------------------------Desarrolla argumentos sistemticamente,
dando un nfasis apropiado a los aspectos
importantes y apoyndose en detalles
adecuados.
Declaraciones pblicas
Declaraciones pblicas
Declaraciones pblicas
Es capaz de hacer declaraciones
Es capaz de hacer breves declaraciones
Puede hacer declaraciones sobre la mayora
ensayadas, muy breves, de contenido
ensayadas sobre un tema pertinente dentro de de temas generales con un grado de claridad,
predecible y aprendido, que resultan
su especialidad que son claramente
fluidez y espontaneidad que no provoca
inteligibles para oyentes que estn
inteligibles, a pesar de ir acompaadas de un tensin o molestias al oyente.
dispuestos a concentrarse.
acento y entonacin inconfundiblemente
extranjeros.
Hablar en pblico
Hablar en pblico
Hablar en pblico
Realiza presentaciones breves, bsicas Es capaz de hacer una presentacin breve y
Realiza con claridad presentaciones
y ensayadas que versen sobre asuntos preparada sobre un tema dentro de su
preparadas previamente, razonando a favor o
cotidianos.
especialidad con la suficiente claridad como
en contra de un punto de vista concreto y
Responde a preguntas breves y
para que se pueda seguir sin dificultad la
mostrando las ventajas y desventajas de
sencillas si se las repiten y si le ayudan mayor parte del tiempo y cuyas ideas
varias opciones.
con la formulacin de su respuesta.
principales estn explicadas con una razonable Responde a una serie de preguntas
-----------------------------------precisin.
complementarias con un grado de fluidez y
Realiza presentaciones breves y
Es capaz de responder a preguntas
espontaneidad que no supone ninguna
ensayadas sobre temas que son de
complementarias, pero puede que tenga que
tensin para s mismo ni para el pblico.
importancia en vida cotidiana y ofrece
pedir que se las repitan si se habla con
-----------------------------------brevemente motivos y explicaciones
rapidez.
Realiza presentaciones claras y desarrolladas
para expresar ciertas opiniones, planes
sistemticamente, poniendo nfasis en los
y acciones.
aspectos significativos y ofreciendo detalles
Es capaz de hacer frente a un nmero
relevantes que sirvan de apoyo.
limitado de preguntas con respuestas
Es capaz de alejarse espontneamente de un
inmediatas y sencillas.
texto preparado y de seguir las ideas
interesantes sugeridas por miembros del
pblico, mostrando a menudo una fluidez
notable y cierta facilidad de expresin.

Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

10

EIO
ADECUACIN EXPRESIN - ESTRATEGIAS
NIVEL BSICO
Planificacin
Es capaz de recordar y ensayar un
conjunto apropiado de frases de su
repertorio.

Compensacin
Puede hacer ver o identificar aquello a
lo que quiere referirse sealndolo o
apuntando con el dedo (por ejemplo,
Quiero esto, por favor.).
-----------------------------------Sabe cmo aclarar lo que quiere decir
mediante gestos si slo dispone en su
repertorio de palabras inadecuadas.

NIVEL INTERMEDIO
Planificacin
Calcula cmo comunicar las ideas
principales que quiere transmitir, utilizando
cualquier recurso disponible y limitando el
mensaje a lo que recuerde o a los medios
que encuentre para expresarse.
-----------------------------------Ensaya e intenta nuevas combinaciones y
expresiones, y pide retroalimentacin.
Compensacin
Utiliza una palabra sencilla que significa algo
parecido al concepto que quiere transmitir y
pide a su interlocutor que le corrija.
Adapta una palabra de su lengua materna y
pide confirmacin.
-----------------------------------Define las caractersticas de algo concreto
cuando no recuerda la palabra exacta que lo
designa.
Es capaz de transmitir significado
modificando una palabra que significa algo
parecido (por ejemplo, un camin para
personas = autobs).
Control y correccin
Pide confirmacin de que la forma utilizada
es la correcta.
Vuelve a comenzar utilizando una tctica
diferente cuando se interrumpe la
comunicacin.
-----------------------------------Puede corregir confusiones de tiempos
verbales o de expresiones que pueden dar
lugar a malentendidos siempre que el
interlocutor indique que hay un problema.

Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

NIVEL AVANZADO
Planificacin Planifica lo que hay que decir
y los medios para decirlo considerando el
efecto que puede producir en el oyente.

Compensacin
Utiliza circunloquios y parfrasis para suplir
carencias de vocabulario y de estructura.

Control y correccin
Corrige deslices y errores si se da cuenta de
ellos o si dan lugar a malentendidos.
Toma nota de los errores ms frecuentes y
controla conscientemente el discurso en esas
ocasiones.

11

EIO
ADECUACIN - INTERACCIN
NIVEL BSICO
Conversacin
Se desenvuelve en intercambios sociales
muy breves, pero apenas comprende lo
suficiente como para mantener una
conversacin por s mismo, aunque puede
llegar a entender si el interlocutor se toma la
molestia de expresarse claramente.
Utiliza frmulas de cortesa sencillas y
cotidianas para saludar y dirigirse a las
personas.
Realiza invitaciones y sugerencias y
responde a las que le hacen; se disculpa y
responde a las disculpas que le presentan.
Sabe expresar lo que le gusta y lo que no le
gusta.
-----------------------------------Establece contacto social: saludos y
despedidas; presentaciones;
agradecimientos.
Comprende generalmente cuando le hablan
en un nivel de lengua estndar sobre
asuntos cotidianos, siempre que de vez en
cuando le repitan o le vuelvan a formular lo
que le dicen.
Participa en conversaciones breves dentro
de contextos habituales sobre temas de
inters.
Expresa cmo se siente en trminos
sencillos y sabe cmo dar las gracias.

NIVEL INTERMEDIO
Conversacin
Aborda de forma improvisada conversaciones
que tratan asuntos cotidianos.
Comprende lo que le dicen en conversaciones
de la vida diaria si se articulan con claridad,
aunque a veces tenga que pedir que le repitan
palabras y frases.
Mantiene una conversacin o una discusin,
pero a veces resulta difcil entenderle cuando
intenta expresar lo que quiere decir.
Sabe expresar y responder a sentimientos
como la sorpresa, la felicidad, la tristeza, el
inters y la indiferencia.

NIVEL AVANZADO
Conversacin
Aborda de una forma claramente
participativa conversaciones extensas
sobre la mayora de temas generales,
incluso en un ambiente con ruidos.
Mantiene charlas con hablantes
nativos, sin divertirles o molestarles
involuntariamente, y sin exigir de ellos
un comportamiento distinto al que
tendran con un hablante nativo.
Transmite cierta emocin y resalta la
importancia personal de hechos y
experiencias.

Conversacin informal (con amigos)


Intercambia puntos de vista sobre asuntos
prcticos de la vida diaria de forma sencilla
cuando se le habla con claridad, despacio y
directamente.
Intercambia opiniones sobre qu se puede
hacer, a dnde ir y sabe cmo ponerse de
acuerdo con alguien para quedar.
-----------------------------------Identifica el tema de una discusin que
ocurra a su alrededor si se habla despacio y
con claridad.
Intercambia opiniones sobre qu se puede
hacer por la tarde, el fin de semana, etc.
Aporta sugerencias y responde a ellas.
Coincide o discrepa con otras personas.

Conversacin informal (con amigos)


Comprende generalmente las ideas principales
de una discusin informal con amigos siempre
que el discurso est articulado con claridad en
lengua estndar.
Ofrece o busca puntos de vista y opiniones
personales al discutir sobre temas de inters.
Hace que se comprendan sus opiniones o
reacciones respecto a las soluciones de
problemas o cuestiones prcticas sobre a
dnde ir, qu hacer, cmo organizar un
acontecimiento (por ejemplo, una excursin).
Expresa con amabilidad creencias, opiniones,
acuerdos y desacuerdos.
-----------------------------------Comprende gran parte de lo que se dice a su
alrededor sobre temas generales, siempre que
los interlocutores pronuncien con claridad y
eviten un uso muy idiomtico.
Expresa sus ideas sobre temas abstractos o
culturales como la msica y el cine. Explica el
motivo de un problema.
Realiza comentarios breves sobre los puntos
de vista de otras personas.
Compara y contrasta alternativas, discutiendo
qu hacer, a dnde ir, qu o a quin elegir, etc.

Conversacin informal (con amigos)


Toma parte activa en discusiones
informales que se dan en situaciones
cotidianas haciendo comentarios,
expresando con claridad sus puntos de
vista, evaluando propuestas
alternativas, realizando hiptesis y
respondiendo a stas.
Capta con algn esfuerzo gran parte
de lo que se dice en discusiones que
se dan a su alrededor, pero le puede
resultar difcil participar con eficacia en
discusiones con varios hablantes
nativos si estos no modifican su
discurso de alguna manera.
Expresa y sostiene sus opiniones en
discusiones proporcionando
explicaciones, argumentos y
comentarios adecuados.
-----------------------------------Puede seguir el ritmo de discusiones
animadas que se dan entre hablantes
nativos.
Expresa sus ideas y opiniones con
precisin, presenta lneas
argumentales complejas
convincentemente y responde a ellas.

Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

12

EIO
ADECUACIN - INTERACCIN
Conversacin formal y reuniones de
trabajo
Dice lo que piensa de las cosas cuando se le
pregunta directamente en una reunin formal
siempre que pueda pedir que le repitan los
puntos clave si es necesario.
-----------------------------------Es capaz de distinguir un cambio de tema en
discusiones formales relacionadas con su
especialidad si se articulan con lentitud y
claridad.
Intercambia informacin pertinente y da su
opinin sobre problemas prcticos cuando
se le pregunta directamente siempre que se
le vuelva a formular lo que se le dice y
pueda pedir que le repitan los puntos clave
si es necesario.

Conversacin formal y reuniones de trabajo


Comprende gran parte de lo que se dice si est
relacionado con su especialidad siempre que
los interlocutores eviten un uso muy idiomtico
y pronuncien con claridad.
Puede plantear un punto de vista con claridad,
pero le resulta difcil participar en el debate.
Es capaz de tomar parte en discusiones
formales habituales sobre temas cotidianos
cuando la lengua est articulada con claridad
en nivel estndar, tambin puede tomar parte
en discusiones que suponen un intercambio de
informacin sobre hechos concretos o en las
que se dan instrucciones o soluciones a
problemas prcticos.

Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

Conversacin formal y reuniones de


trabajo
Participa activamente en discusiones
formales, sean habituales o no lo sean.
Comprende las discusiones sobre
asuntos relacionados con su
especialidad y entiende con todo
detalle las ideas que destaca el
interlocutor.
Ofrece, explica y defiende sus
opiniones, evala las propuestas
alternativas, formula hiptesis y
responde a stas.
-----------------------------------Sigue el ritmo de discusiones
animadas e identifica con precisin los
argumentos de los diferentes puntos
de vista.
Expresa sus ideas y opiniones con
precisin, presenta lneas
argumentales complejas y responde a
ellas con conviccin.

13

EIO
ADECUACIN - INTERACCIN
NIVEL BSICO
Colaborar para alcanzar un objetivo
(por ejemplo, reparar un coche, discutir
sobre un documento, organizar un
acontecimiento)
Sabe indicar que sigue el hilo de la
conversacin y es capaz de hacerse
entender si el interlocutor tiene
paciencia.
Es capaz de comunicarse en tareas
cotidianas utilizando frases sencillas
para pedir y ofrecer cosas, para
conseguir informacin sencilla y para
discutir los pasos a seguir.
-----------------------------------Comprende lo suficiente como para
desenvolverse en tareas sencillas y
habituales sin mucho esfuerzo, y pide
que le repitan lo dicho cuando no lo
comprende.
Discute los pasos que hay que seguir,
planteando sugerencias y respondiendo
a las sugerencias de los dems,
pidiendo y dando indicaciones.
Interactuar para obtener bienes y
servicios Pide y ofrece bienes y
servicios cotidianos.
Consigue informacin sencilla sobre
viajes; utiliza el transporte pblico:
autobuses, trenes y taxis; pide y da
indicaciones para ir a un lugar y compra
billetes.
Pregunta sobre cosas y realiza
transacciones sencillas en tiendas,
oficinas de correo o bancos.
Ofrece y recibe informacin relativa a
cantidades, nmeros, precios, etc.
Realiza compras sencillas diciendo lo
que quiere y preguntando el precio.
Sabe cmo pedir comida en un
restaurante.
-----------------------------------Se desenvuelve en aspectos comunes
de la vida cotidiana como son los viajes,
el alojamiento, las comidas y las
compras.
Consigue toda la informacin que
necesita de una oficina de turismo
siempre que esa informacin sea
sencilla y no especializada.

NIVEL INTERMEDIO
Colaborar para alcanzar un objetivo
Suele comprender lo que se dice y, cuando
es necesario, repite parte de lo que alguien
ha dicho para confirmar la comprensin
mutua.
Hace comprensibles sus opiniones y
reacciones respecto a soluciones posibles o
a los pasos a seguir y ofrece razonamientos
y explicaciones breves.
Invita a otros a expresar sus puntos de vista
sobre la forma de proceder.
-----------------------------------Comprende lo que se dice, aunque
espordicamente tiene que pedir que le
repitan o le aclaren lo dicho si el discurso de
las dems personas es rpido o extenso.
Explica los motivos de un problema, discute
sobre los pasos a seguir, compara y
contrasta alternativas.
Realiza breves comentarios sobre los puntos
de vista de otras personas.

NIVEL AVANZADO
Colaborar para alcanzar un objetivo
Comprende, con total certeza, instrucciones
detalladas.
Contribuye al progreso del trabajo invitando
a otros a participar, dice lo que piensa, etc.
Esboza un asunto o un problema con
claridad, especulando sobre las causas o
consecuencias y comparando las ventajas y
desventajas de diferentes enfoques.

Interactuar para obtener bienes y


servicios
Se desenvuelve bien en la mayora de las
transacciones que pueden surgir mientras
viaja, organiza el viaje o el alojamiento o
trata con las autoridades competentes
durante un viaje al extranjero.
Se desenvuelve en situaciones menos
habituales en tiendas, oficinas de correo,
bancos; por ejemplo, devuelve una compra
con la que no queda satisfecho. Sabe
plantear una queja o hacer una reclamacin.
Se desenvuelve en la mayora de las
situaciones que suelen surgir cuando se
organiza un viaje a travs de una agencia o
cuando se est viajando; por ejemplo:
preguntarle a un pasajero dnde debe
bajarse cuando el destino es desconocido.

Interactuar para obtener bienes y


servicios
Explica un problema que ha surgido y deja
claro que el proveedor del servicio o el
cliente debe hacer concesiones.
-----------------------------------Tiene capacidad lingstica para negociar la
solucin de conflictos, como pueden ser
reclamar una multa de trfico injusta, pedir
responsabilidad econmica por daos
causados en un piso o por culpabilidad en un
accidente.
Puede desarrollar su argumentacin en caso
de daos y perjuicios, utilizando un lenguaje
persuasivo para reclamar una indemnizacin
y establece con claridad los lmites de
cualquier concesin que est dispuesto a
realizar.

Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

14

EIO
ADECUACIN - INTERACCIN
Intercambiar informacin
Se comunica en charlas sencillas y
cotidianas que requieren un intercambio
de informacin sencillo y directo.
Intercambia informacin limitada sobre
gestiones cotidianas y habituales.
Plantea y sabe cmo responder a
preguntas relativas a lo que se hace en
el trabajo y en el tiempo libre.
Pide y da indicaciones que se refieren a
un mapa o un plano.
Pide y ofrece informacin personal.
-----------------------------------Comprende lo suficiente como para
desenvolverse sin esfuerzo en
intercambios sencillos y habituales.
Se desenvuelve en situaciones
prcticas de la vida diaria: encuentra y
comunica informacin concreta sencilla.
Plantea y contesta preguntas sobre
costumbres y acciones de la vida
cotidiana.
Plantea y contesta preguntas sobre
pasatiempos y actividades pasadas.
Da y comprende indicaciones e
instrucciones sencillas; por ejemplo,
explica cmo ir a un lugar.

Intercambiar informacin
Sabe cmo encontrar y comunicar
informacin concreta sencilla.
Pide y comprende indicaciones detalladas
para ir a un lugar.
Obtiene informacin ms detallada.
-----------------------------------Intercambia, comprueba y confirma con
cierta confianza informacin concreta sobre
asuntos, cotidianos o no, dentro de su
especialidad.
Describe la forma de realizar algo dando
instrucciones detalladas.
Resume y da su opinin sobre relatos,
artculos, charlas, discusiones, entrevistas o
documentales breves y responde a
preguntas complementarias que requieren
detalles.

Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

Intercambiar informacin
Comunica con total certeza informacin
detallada.
Realiza descripciones claras y detalladas
acerca de la forma de llevar a cabo un
procedimiento.
Sintetiza y comunica informacin y
argumentos procedentes de varias fuentes.
-----------------------------------Comprende e intercambia informacin
compleja y consejos sobre todos los asuntos
relacionados con su profesin.

15

ADECUACIN - INTERACCIN
NIVEL BSICO
Entrevistar y ser entrevistado
Responde a preguntas y afirmaciones
sencillas durante una entrevista.
------------------------------------Se hace comprender en una entrevista
y cuando comunica ideas e informacin
sobre temas cotidianos, siempre que
pueda pedir de vez en cuando que le
aclaren lo dicho y que le ayuden a
expresar lo que quiere decir.

NIVEL INTERMEDIO
Entrevistar y ser entrevistado
Puede tomar la iniciativa en entrevistas o
consultas (por ejemplo, para plantear un
nuevo tema), pero depende mucho del
entrevistador durante la interaccin.
Utiliza un cuestionario preparado para
realizar una entrevista estructurada, con
algunas preguntas complementarias.
---------------------------------------Proporciona la informacin concreta que se
requiere en una entrevista o en una consulta
(por ejemplo, describe sntomas a un
mdico) pero lo hace con una precisin
limitada.
Realiza entrevistas preparadas,
comprobando y confirmando la informacin,
aunque puede que espordicamente tenga
que pedir que le repitan lo dicho si la
respuesta de la otra persona es rpida o
extensa.

NIVEL AVANZADO
Entrevistar y ser entrevistado
Puede tomar la iniciativa en una entrevista y
ampla y desarrolla sus ideas, bien con poca
ayuda, bien obtenindola si la necesita del
entrevistador.
----------------------------------------Realiza entrevistas eficaces y fluidas, incluso
alejndose espontneamente de las
preguntas preparadas, siguiendo el hilo y
dando repuestas interesantes.

ADECUACIN INTERACCIN - ESTRATEGIAS


NIVEL BSICO
Tomar la palabra (Turnos de palabra)
Sabe cmo pedir que le presten
atencin.
-----------------------------------------Utiliza tcnicas sencillas para
comenzar, mantener o terminar una
conversacin breve.
Inicia, mantiene y termina
conversaciones sencillas cara a cara.

NIVEL INTERMEDIO
Tomar la palabra (Turnos de palabra)
Inicia, mantiene y termina conversaciones
sencillas cara a cara sobre temas que son
cotidianos o de inters personal.
----------------------------------------Interviene en discusiones sobre temas
cotidianos utilizando una expresin
adecuada para tomar la palabra.

Cooperar
Sabe indicar que comprende lo que se
dice.

Cooperar
Repite parte de lo que alguien ha dicho para
confirmar la comprensin mutua y contribuir
al desarrollo de las ideas en curso. Invita a
otras personas a participar en la discusin.
----------------------------------Utiliza un repertorio bsico de lengua y de
estrategias para contribuir a mantener una
conversacin o una discusin.
Resume lo dicho y contribuye de esta forma
a centrar la discusin.
Pedir aclaraciones
Pedir aclaraciones
Sabe cmo expresar que no comprende Pide a alguien que aclare o elabore lo que
algo.
acaba de decir.
-----------------------------------Pide con sencillez que le repitan lo
dicho cuando no ha comprendido algo.
Pide aclaracin sobre palabras clave o
enunciados que no ha comprendido
utilizando frases hechas.
Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

NIVEL AVANZADO
Tomar la palabra (Turnos de palabra)
Interviene adecuadamente en la discusin
utilizando el repertorio lingstico apropiado
para hacerlo.
Inicia, mantiene y termina el discurso
adecuadamente haciendo un uso eficaz de
los turnos de palabra.
Inicia el discurso, toma la palabra
adecuadamente y termina la conversacin
cuando es necesario, aunque puede que no
lo haga siempre con elegancia.
Utiliza frases tpicas (por ejemplo, Es una
pregunta de difcil respuesta) para ganar
tiempo y mantener su turno mientras formula
lo que va a decir.
Cooperar
Contribuye a la marcha de la discusin sobre
temas cotidianos, confirmando la
comprensin, invitando a otras personas a
que intervengan, etc.
-----------------------------------Puede reaccionar adecuadamente y seguir
las aportaciones e inferencias de manera
que contribuya al desarrollo de la discusin.
Pedir aclaraciones
Es capaz de plantear preguntas para
comprobar que ha comprendido lo que el
interlocutor ha querido decir y consigue
aclaracin de los aspectos ambiguos.

16

EIO

COHERENCIA/ COHESIN Y FLUIDEZ

La COHERENCIA/ COHESIN evala la capacidad para realizar una intervencin comprensible y fcil de seguir:
-Da informacin suficientemente explcita y no hay ambigedad.
-Organiza bien la informacin.
-Hace progresar el tema, evitando la monotona y los saltos o rupturas. Realiza las necesarias transiciones entre temas o
puntos de vista.
-Usa adecuadamente los patrones de entonacin, la acentuacin, las pausas, la intensidad de la voz, etc. y los
marcadores del discurso. Se pueden distinguir ciertos bloques de informacin y seguir las relaciones entre los temas.
-Hace un buen uso de mecanismos de referencia externa (hacia fuera del discurso: espacial, temporal) e interna (hacia la
propia intervencin): pronombres, adverbios, tiempos verbales, etc.

La FLUIDEZ evala la capacidad para realizar una intervencin fcil de seguir, continuada y a un ritmo razonable:
- En cada momento existe una lnea discursiva principal fcilmente detectable y relativamente completa que permite al
receptor captar lo que quiere decir el emisor. Se admitirn las vacilaciones, los falsos comienzos, las autocorrecciones
o las frases truncadas cuando no sean excesivas ni desorienten al receptor.
- Produce un discurso continuado. No interrumpe la unin que sea necesaria en cada caso entre las partes del discurso con
pausas o alargamientos de slabas muy extensos o frecuentes y el nmero de palabras o slabas entre pausas es
razonablemente amplio. Apenas se detiene para considerar la estructura gramatical o la eleccin del vocabulario. Agrupa
las palabras en sintagmas con cierta unidad de sentido (no se expresa palabra por palabra). Recurre de forma adecuada a
estrategias compensatorias (perfrasis, etc.).
- Habla a un ritmo relativamente regular y suficientemente rpido.
(Se admitirn como naturales las pausas o vacilaciones razonables en las que el candidato est considerando cmo
expresar o defender una opinin proporcionando razones o ejemplos apropiados o bien cmo reformular enunciados porque
no puede comunicar su contenido sin cambiar la forma gramatical).

NIVEL BSICO
Coherencia y cohesin
Enlaza grupos de palabras con
conectores sencillos como, por ejemplo,
y, pero y porque.
----------------------------------------Utiliza los conectores ms frecuentes
para enlazar oraciones simples con el
fin de contar una historia o de describir
mediante una sencilla enumeracin de
elementos.

NIVEL INTERMEDIO
Coherencia y cohesin
Enlaza una serie de elementos breves,
concretos y sencillos para crear una
secuencia cohesionada y lineal.

NIVEL AVANZADO
Coherencia y cohesin
Utiliza un nmero limitado de mecanismos
de cohesin para enlazar frases y crear un
discurso claro y coherente, aunque puede
mostrar cierto nerviosismo en una
intervencin larga.
-----------------------------------Utiliza con eficacia una variedad de palabras
de enlace para sealar con claridad las
relaciones que existen entre las ideas.

Fluidez oral
Construye frases sobre temas
cotidianos con la facilidad suficiente
como para desenvolverse en breves
intercambios, a pesar de tener dudas
muy evidentes y tropiezos en el
comienzo.
----------------------------------------Se hace entender en intervenciones
breves, aunque resulten muy evidentes
las pausas, las dudas iniciales y la
reformulacin.

Fluidez oral
Es capaz de mantener su discurso, aunque
sean muy evidentes las pausas para ordenar
la gramtica y el lxico y corregirse, sobre
todo en periodos largos de produccin libre.
-----------------------------------Se expresa con relativa facilidad. A pesar de
algunos problemas al formular su discurso,
que dan como resultado pausas y
callejones sin salida, es capaz de seguir
adelante con eficacia y sin ayuda.

Fluidez oral
Produce discursos o fragmentos de discurso
con un ritmo bastante regular (uniforme); con
un ritmo bastante regular; aunque puede
dudar mientras busca estructuras y
expresiones, provoca pocas pausas largas.
Participa en la conversacin con un grado de
fluidez y espontaneidad que hace posible la
interaccin habitual con hablantes nativos
sin producir tensin en ninguno de los
interlocutores.
-----------------------------------Se comunica espontneamente, a menudo
mostrando una fluidez y una facilidad de
expresin notables incluso en periodos ms
largos y complejos.

Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

17

EIO

RIQUEZA LINGSTICA
Evala, en relacin al nivel de que se trate, la amplitud y la complejidad de los recursos lingsticos que utiliza el candidato. Los
riesgos que asume se valorarn positivamente aunque los elementos lingsticos utilizados presenten ciertas imperfecciones,
siempre que sean bsicamente correctos en su forma, significado y uso, de modo que los posibles defectos no afecten
esencialmente al sentido en el contexto de que se trate en cada caso. Se reflejar en el uso de:
- Estructuras sintcticas, tiempos verbales, etc. variados y complejos para su nivel.
- Lxico diverso: vocabulario relacionado con el tema, sinnimos, vocablos menos frecuentes, conectores variados,
expresiones u otros recursos estilsticos, etc.
NIVEL BSICO
Alcance / Variedad
Competencia lingstica en general
Produce expresiones breves y
habituales con el fin de satisfacer
necesidades sencillas y concretas:
datos personales, acciones habituales,
carencias y necesidades, demandas de
informacin.
Utiliza estructuras sintcticas bsicas y
se comunica mediante frases, grupos
de palabras y frmulas memorizadas al
referirse a s mismo y a otras personas,
a lo que hace, a los lugares, a las
posesiones, etc.
Tiene un repertorio limitado de frases
cortas memorizadas que incluye
situaciones predecibles de
supervivencia.
Puede incurrir en malentendidos e
interrupciones si se trata de una
situacin de comunicacin poco
frecuentes.
-----------------------------------Tiene un repertorio de elementos
lingsticos bsicos que le permite
abordar situaciones cotidianas de
contenido predecible, aunque
generalmente tiene que adaptar el
mensaje y buscar palabras
Riqueza de vocabulario
Tiene suficiente vocabulario para
expresar necesidades comunicativas
bsicas.
Tiene suficiente vocabulario para
satisfacer necesidades sencillas de
supervivencia.
-----------------------------------Tiene suficiente vocabulario para
desenvolverse en actividades
habituales y en transacciones
cotidianas que comprenden situaciones
y temas conocidos.

NIVEL INTERMEDIO
Alcance / Variedad
Competencia lingstica en general
Dispone de suficientes elementos
lingsticos como para desenvolverse y
suficiente vocabulario para expresarse con
algunas dudas y circunloquios sobre temas
como la familia, aficiones e intereses,
trabajo, viajes y hechos de actualidad, pero
las limitaciones lxicas provocan
repeticiones e incluso, a veces, dificultades
en la formulacin.
-----------------------------------Dispone de suficientes elementos
lingsticos como para describir situaciones
impredecibles, para explicar los puntos
principales de una idea o un problema con
razonable precisin y para expresar
pensamientos sobre temas abstractos o
culturales tales como la msica y las
pelculas.

NIVEL AVANZADO
Alcance / Variedad
Competencia lingstica en general
Dispone de suficientes elementos
lingsticos como para hacer descripciones
claras, expresar puntos de vista sobre temas
generales y desarrollar argumentos,
utilizando para ello algunas oraciones
complejas y sin que se le note mucho que
est buscando las palabras que necesita.
-----------------------------------Se expresa con claridad y sin manifestar
ostensiblemente que tenga que limitar lo que
quiere decir.

Riqueza de vocabulario
Riqueza de vocabulario
Dispone de un amplio vocabulario sobre
Tiene suficiente vocabulario para expresarse
asuntos relativos a su especialidad y
con algn circunloquio sobre la mayora de
temas ms generales. Vara la
los temas pertinentes para su vida diaria
formulacin para evitar la frecuente
como, por ejemplo, familia, aficiones e
repeticin, pero las deficiencias
intereses, trabajo, viajes y hechos de
lxicas todava pueden provocar
actualidad.
vacilacin y circunloquios.

Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

18

EIO

CORRECCIN LINGSTICA
Evala la precisin o exactitud en el uso del cdigo lingstico.
- Respeta las normas de morfologa y de sintaxis.
- Usa con precisin el lxico recogido por los diccionarios y frecuente en la situacin hablada de que se trate, las
colocaciones son naturales, etc.
- Pronuncia con correccin y naturalidad (acento, articulacin, etc.)
NIVEL BSICO
Dominio del vocabulario
Domina un limitado repertorio relativo
a necesidades concretas y cotidianas.

NIVEL INTERMEDIO
Dominio del vocabulario
Manifiesta un buen dominio del vocabulario
elemental, pero todava comete errores
importantes cuando expresa pensamientos
ms complejos o cuando aborda temas y
situaciones poco frecuentes.

Correccin gramatical
Utiliza algunas estructuras sencillas
correctamente, pero sigue cometiendo
errores bsicos sistemticamente; por
ejemplo, suele confundir tiempos
verbales y olvida mantener la
concordancia; sin embargo, suele
quedar claro lo que intenta decir.

Correccin gramatical
Utiliza con razonable correccin un repertorio
de frmulas y estructuras habituales
relacionadas con las situaciones ms
predecibles.
-----------------------------------Se comunica con razonable correccin en
situaciones cotidianas: generalmente tiene un
buen control gramatical, aunque con una
influencia evidente de la lengua materna.
Comete errores, pero queda claro lo que
intenta expresar.

Dominio de la pronunciacin
Su pronunciacin es generalmente
bastante clara y comprensible, aunque
resulte evidente su acento extranjero y
los interlocutores tengan que pedir
repeticiones de vez en cuando.

NIVEL AVANZADO
Dominio del vocabulario
Su precisin lxica es generalmente alta,
aunque tenga alguna confusin o cometa
alguna incorreccin al seleccionar las palabras,
sin que ello obstaculice la comunicacin.
Correccin gramatical
Demuestra un control gramatical relativamente
alto. No comete errores que provoquen la
incomprensin o malentendidos y corrige casi
todas sus incorrecciones.
-----------------------------------Buen control gramatical; todava puede
cometer deslices espordicos, errores no
sistemticos y pequeos fallos en la estructura
de la frase, pero son escasos y a menudo
puede corregirlos retrospectivamente.

Dominio de la pronunciacin
Dominio de la pronunciacin
Ha adquirido una pronunciacin y una
Su pronunciacin es claramente inteligible,
entonacin claras y naturales.
aunque a veces resulte evidente su acento
extranjero y cometa errores de pronunciacin
espordicos.

Pruebas Unificadas Descriptores del MCER

19